3e édition

FONCTION CONCOURS 2019 FONCTION CONCOURS

3e édition
ADMIS 2019 - 2020 2020 ADMIS
PUBLIQUE PUBLIQUE
2019 - 2020

Remise à niveau et entraînements

MATHÉMATIQUES ET TABLEAUX
NUMÉRIQUES
Remise à niveau et entraînements MATHÉMATIQUES
Mettez toutes les chances de votre côté ! ET TABLEAUX
Un ouvrage d’entraînement intensif
 OUT SAVOIR SUR VOTRE ÉPREUVE
◗T
Les différentes formes qu’elle peut prendre
Toutes les épreuves de mathématiques
◗Q
 CM
NUMÉRIQUES
(QCM, exercices, problèmes, tableaux ◗ Exercices courts
Catégorie C
numériques)

Remise à niveau et entraînements

 CQUÉRIR LA MÉTHODE
◗A ◗ Résolution de problèmes
- 5 tests d’auto-évaluation pour
◗ Tableaux numériques
personnaliser vos révisions

Catégorie C
- Planning de révisions pour organiser
votre préparation TOUT POUR RÉUSSIR
- Accompagnement pas à pas Un auteur spécialiste des épreuves,
 AÎTRISER L’INTÉGRALE DU COURS
◗M enseignant, formateur au plus près
Les connaissances indispensables de la réalité des épreuves
en 26 chapitres avec toutes les définitions Auto-évaluations
et des exemples pour aborder Planning de révisions

ET TABLEAUX NUMÉRIQUES
sereinement l’épreuve Admis, la collection la + complète
 ’ENTRAÎNER DE MANIÈRE INTENSIVE
◗S Méthode et conseils du formateur
avec + de 250 QCM et exercices corrigés
 E METTRE DANS LES CONDITIONS
◗S
DU JOUR J Tout le cours en 26 chapitres
avec 8 sujets d’annales
(sessions 2015 à 2018) MATHÉMATIQUES
Près de 270 entraînements corrigés
 UIVRE LES CONSEILS DU FORMATEUR
◗S
pour mieux réussir et déjouer les pièges Le Tout-en-un Les Entraînements Les Fiches
pour une préparation
complète
pour se mettre
en condition
pour aller
à l’essentiel
8 sujets d’annales corrigés
(session 2018 incluse)

Un site dédié aux concours : [Link]

OFFERT + den’annales

ligne
corrigées

ISSN : 2114-9305
ISBN : 978-2-311-20649-4

N°1 DES CONCOURS N°1 DES CONCOURS

9782311206494-ADMIS TABLEAU [Link] Toutes les pages 14/02/2019 14:26
 fonction Concours

3e édition
ADMIS publique
2019-2020

Mathématiques
et tableaux
numériques
Remise à niveau et entraînements

Dominique Herbaut
Professeur certifié de mathématiques

9782311206494_001-[Link] 1 13/02/2019 12:41

 Ressources numériques

Téléchargez gratuitement des

ressources numériques sur
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2 sujets d’annales corrigés
pour un entraînement intensif

ISBN : 978-2-311-20649-4

Conception de la couverture et de l’intérieur : Séverine Tanguy

Composition : So’Graph

Photo de la couverture : Adobe Stock-Fotolia/[Link]

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strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les ana-
lyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou
partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » (alinéa 1er de l’article 40).
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et
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© Vuibert – mars 2019 – 5, allée de la 2e DB – 75015 Paris
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 Sommaire
pour se repérer
Travail
réalisé
◗◗ Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

◗◗ Planning de révisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Partie 1 Les connaissances

Nombres et opérations
◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

◗◗ Le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1. Nombres et systèmes de numération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2. Opérations avec les nombres relatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3. Arithmétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4. Fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5. Ordre et valeurs approchées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6. Puissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
7. Racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8. Résolution de problèmes (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Algèbre
◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

◗◗ Le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
1. Calcul littéral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
2. Équations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3. Inégalités et inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4. Systèmes de deux équations à deux inconnues . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5. Résolution de problèmes (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Organisation et gestion de données

◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

◗◗ Le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
1. Fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

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 2. Proportionnalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
3. Pourcentages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
4. Prix et intérêts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
5. Statistiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6. Probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Grandeurs et mesures
◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

◗◗ Le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
1. Unités de mesure et conversions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2. Mesure du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Géométrie
◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

◗◗ Le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
1. Figures usuelles de géométrie plane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
2. Figures usuelles de géométrie dans l’espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
3. Théorème de Thalès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
4. Théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
5. Triangle rectangle et relations trigonométriques . . . . . . . . . . . . . . . 176

Tableaux numériques
◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

Partie 2 
Annales corrigées

◗◗ Questionnaires à choix multiples et exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

Sujet n° 1 : Concours adjoint administratif de 1re classe
de chancellerie (externe), catégorie C, ministère des Affaires
étrangères et du développement international, session 2016 . . . . . . . 186
Sujet n° 2 : Concours de contrôleur des finances publiques
de 2e classe (externe), catégorie B, session 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Sujet n° 3 : Concours de contrôleur des douanes
et droits indirects (externe), catégorie B, session 2016 . . . . . . . . . . . . . 195
Sujet n° 4 : Concours pour le recrutement de personnels
de catégorie C (externe et interne), ministère des Finances
et de l’Économie, session 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

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 ◗◗ Tableaux numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Sujet n° 1 : Concours d’adjoint administratif principal
de 2e classe, session 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Sujet n° 2 : Concours d’adjoint administratif principal
de 2e classe, session 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Sujet n° 3 : Concours d’adjoint administratif territorial
de 1re classe (externe, interne et de 3e voie), catégorie C,
session 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Sujet n° 4 : Concours d’adjoint administratif territorial
de 1re classe (externe, interne et de 3e voie), catégorie C,
session 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

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9782311206494_003-[Link] 6 11/02/2019 16:39
 Avant-propos
Ce livre s’adresse à tous les candidats désireux de passer un concours de la fonction
publique de catégorie C. À la fois outil de remise à niveau, de révision et d’entraî-
nement, il permet une préparation progressive aux concours.
L’épreuve de mathématiques est une composante de nombreux concours de caté-
gorie C ; elle fait partie des épreuves d’admissibilité. Le programme à réviser corres-
pond le plus souvent aux connaissances exigibles à la fin de la classe de troisième ;
vous devez néanmoins vous renseigner quant au programme précis de l’épreuve
que vous préparez. En effet, pour optimiser votre travail, il faut d’abord que vous
connaissiez l’étendue exacte des notions à maîtriser.
Cette épreuve de mathématiques (ou épreuve faisant appel à des notions de
mathématiques) peut prendre plusieurs formes : questions à choix multiple (QCM),
exercices courts, résolution de problèmes ou encore tableau numérique. Elle peut
aussi mêler plusieurs de ces types d’exercices.
Cet ouvrage vise à vous préparer au mieux à toutes les formes d’épreuves.
Il aborde toutes les notions essentielles du programme.
Au début de chaque partie un test d’auto-évaluation vous permettra de faire le
point sur vos connaissances et de cibler précisément les notions à réviser en priorité.
Vous trouverez également pour chaque chapitre :
– un rappel de cours structuré, enrichi de remarques, de conseils et
d’exemples ;
– des exercices d’entraînement ;
– le corrigé de tous les exercices.
Pour finir, des sujets d’annales corrigés vous permettront de vous entraîner en
conditions réelles.
Voici quelques exemples de concours intégrant une épreuve nécessitant le
recours aux mathématiques :
– adjoint administratif d’État ;
– adjoint administratif territorial ;
– adjoint technique territorial ;
– agent de maîtrise territorial ;
– agent spécialisé de la police technique et scientifique ;
– agent d’administration du Trésor public, des douanes et des impôts ;
– sapeur-pompier de 2e classe ;
– ambulancier ;
– etc.
Bon courage et bonne chance !

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 Méthodologie et conseils

◗1. ◗L’entraînement
Les mathématiques demandent un certain investissement. Il ne faut pas se conten-
ter de mémoriser des formules ou des propriétés : le plus important est de savoir
quand et comment les utiliser. Rien ne remplace donc un entraînement régulier.
Il n’est pas nécessaire de travailler durant plusieurs heures chaque jour ; vous pro-
gresserez en travaillant sérieusement et régulièrement. Il faut bien sûr connaître le
cours, mais aussi l’appliquer à travers des exercices.
Les définitions, les formules et les théorèmes doivent être parfaitement connus :
il ne vous sera pas possible de perdre du temps, le jour de l’épreuve, pour les recher-
cher. La constitution d’un petit carnet contenant « ce qu’il faut savoir » peut s’avérer
utile.
Au début de chacune des cinq grandes parties du cours, une auto-évaluation
vous est proposée. Elle est composée de QCM qui vous permettent de détermi-
ner, dans une première approche, vos connaissances ou vos lacunes. Ces exercices
sont toujours précédés de l’intitulé du chapitre concerné afin de vous permettre de
mieux organiser votre travail de révision ou d’apprentissage.
Le cours est souvent accompagné d’exemples corrigés. N’hésitez pas, après les
avoir lus, à fermer votre livre et à les recommencer, même si ceux-ci vous ont paru
simples.
À la fin de chaque chapitre, des exercices vous sont proposés avec leurs correc-
tions. Vérifiez systématiquement vos résultats et, surtout, lisez la méthode qui vous
est indiquée. Il y a souvent plusieurs techniques pour faire un même calcul. Ce livre
n’a pas la prétention de vouloir toujours indiquer la meilleure méthode, mais il peut
vous proposer des conseils afin d’accélérer votre travail, des mises en garde contre
des erreurs fréquemment rencontrées.
Des annales, à la fin du livre, vous permettront de réviser les différentes notions
et de vous mettre dans les conditions du concours.
Enfin, la veille de l’épreuve, préparez à l’avance votre matériel : stylos, règle,
équerre… N’oubliez surtout pas votre montre : elle vous sera précieuse pour orga-
niser votre travail. Détendez-vous, ne révisez pas car alors vous aurez l’impression
de ne plus rien savoir.

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 ◗2. ◗Au début de l’épreuve
Lorsque le sujet de l’épreuve vous est communiqué, il est nécessaire d’aborder votre
travail avec méthode.
N’hésitez pas à perdre un peu de temps en lisant au moins deux fois l’intégralité
du sujet. Cela vous permettra d’envisager l’épreuve dans son intégralité et de ne pas
vous faire surprendre par le temps.
Puis il est important de relire attentivement les questions afin de repérer celles
qui vous semblent simples, de marquer par un point d’interrogation celles qui ne
sont pas aisées, afin d’y revenir plus tard, si on vous laisse la possibilité de choisir
l’ordre des exercices. Une lecture trop rapide peut entraîner un mauvais choix des
questions à traiter.
Le barème vous permet de déterminer l’importance des différents exercices dans
l’épreuve. Lors d’un concours, peu importe que l’épreuve soit facile ou difficile :
l’objectif est d’accumuler le maximum de points. Il ne faut pas s’attarder sur un
exercice qui rapporte peu de points.

◗3. ◗L’épreuve de QCM

Certaines épreuves prennent la forme d’un questionnaire à choix multiple (QCM).
Un QCM est une épreuve comportant une question et plusieurs propositions
de réponses. Une question peut comporter, parfois, parmi les solutions propo-
sées, plusieurs réponses exactes. Il est donc nécessaire de tester toutes les réponses
proposées.
L’erreur à ne pas commettre est de cocher toutes les cases réponses en pensant
qu’il y aura bien une réponse exacte. La moindre réponse fausse entraîne la nul-
lité de la question. Soyez donc prudent. Certains barèmes comportent parfois des
points négatifs afin de pénaliser les candidats donnant trop de réponses fausses.
Il ne faut pas modifier l’ordre des questions d’un QCM, mais on peut ne pas
répondre à une question.
Des épreuves peuvent aussi comporter des exercices à résoudre et un QCM. Il
peut être judicieux de commencer par le QCM et, plus particulièrement, par les
questions pour lesquelles vous êtes sûr(e) de connaître les réponses ou par les ques-
tions qui comportent des calculs simples si vous avez l’autorisation d’utiliser une
calculatrice.

◗4. ◗La résolution de problèmes

Lorsqu’il vous est demandé de résoudre un problème, procédez toujours par étapes.
Après une lecture approfondie de l’énoncé, identifiez ce que l’on vous demande de
chercher. Procédez ensuite aux différents calculs qui vous permettront de trou-
ver le résultat en les explicitant par une phrase la plus simple possible. La rédac-
tion compte dans le barème. Il vous faudra toujours détailler l’ensemble de votre

9782311206494_003-[Link] 9 11/02/2019 16:39

 raisonnement sur votre copie, sauf indication contraire fournie dans l’énoncé. En
effet, en mathématiques, le raisonnement est au moins aussi important que le résul-
tat. Un bon résultat obtenu par un raisonnement erroné ne sera pas forcément
récompensé par l’intégralité des points attribués à une question.
Toujours au niveau de la rédaction, il vous est conseillé, dans la mesure du pos-
sible, de citer les formules, les théorèmes que vous utilisez. Il est admis que, pour
les théorèmes comme le théorème de Pythagore ou celui de Thalès, l’indication du
nom suffit ; toutefois il ne faut pas oublier de citer les hypothèses dont vous vous
servez.
Soyez attentif dans votre écriture : le correcteur doit pouvoir lire vos nombres,
vos opérations sans problème d’interprétation. De plus, il est nécessaire, dans
l’écriture des nombres, de ne pas oublier les espaces pour signaler les milliers : on
écrit 713 254 et non 713254.
Un dernier conseil, vérifiez toujours la cohérence de vos résultats. Par exemple,
si l’on vous a demandé de calculer la longueur d’un pont et que vous avez trouvé
120 kilomètres, vos calculs comportent plus que probablement une erreur !
Pour finir, la résolution d’un problème se termine toujours par une phrase
conclusive qui donne la réponse que vous apportez à la question posée.

10

9782311206494_003-[Link] 10 11/02/2019 16:39

 Planning de révisions

Les durées des différentes périodes ne sont données qu’à titre indicatif, elles
dépendent des connaissances déjà acquises par chacun. Les séquences d’auto-
évaluation sont là afin de vous aider à préciser les points à travailler.

◗1. ◗Mathématiques
période durée contenu des révisions

Lectures de l’organisation de l’épreuve de

Période 1 1 semaine
mathématiques. Lecture du programme.

Auto-évaluation. Nombres et systèmes de

numération. Opérations avec les nombres
Période 2 2 semaines
relatifs. Arithmétique. Fractions. Ordre et
valeurs approchées.

Puissances. Racines carrées.

Période 3 2 semaines
Résolutions de problèmes (1).

Auto-évaluation. Calcul littéral. Équations.

Période 4 2 semaines
Inéquations.

Période 5 1 semaine Systèmes. Résolutions de problèmes (2).

Période 6 1 semaine Auto-évaluation. Fonctions.

Période 7 2 semaines Proportionnalité. Pourcentages. Prix.

Période 8 2 semaines Statistiques. Probabilités.

Auto-évaluation. Unités de mesure et

Période 9 1 semaine
conversions. Mesure du temps et conversions.

Auto-évaluation. Figures usuelles de géométrie

Période 10 1 semaine
plane et dans l’espace.

Théorème de Thalès. Agrandissements et

Période 11 2 semaines réductions. Théorème de Pythagore. Triangle
rectangle et relations trigonométriques.

Période 12 2 semaines Annales corrigées.

Période 1 : C’est la plus courte mais aussi l’une des plus importantes. Elle doit
vous permettre de saisir les différents aspects du programme, de faire le point sur
le travail qui vous attend. Pour cela, les séquences d’auto-évaluation, la lecture des

11

9782311206494_003-[Link] 11 11/02/2019 16:39

 annales sont de précieux outils, surtout si vous n’avez pas l’habitude de passer de
telles épreuves.
Période 2 : Nombres et systèmes de numération ; Opérations avec les nombres
relatifs. Arithmétique ; Fractions ; Ordre et valeurs approchées. Il s’agit de connais-
sances de base, à ne pas négliger car elles sont nécessaires pour les calculs abordés
dans les chapitres suivants.
Période 3 : Puissances ; Racines carrées ; Résolutions de problèmes (1) : des for-
mules à connaître et à savoir utiliser.
Période 4 : Calcul littéral ; Équations ; Inéquations : encore des formules à
apprendre (identités remarquables…), mais surtout beaucoup d’exercices. Les tech-
niques de résolution des équations vous seront nécessaires dans la résolution de
problèmes, dans la recherche de valeurs. Il vous est recommandé de travailler avec
un brouillon, de recommencer tous les exemples afin de vérifier votre compréhen-
sion du travail demandé et l’exactitude de vos résultats.
Période 5 : Systèmes ; Résolutions de problèmes (2) : souvent présents dans les
différentes épreuves, leurs différentes méthodes de résolution sont à savoir.
Période 6 : Fonctions.
Période 7 : Proportionnalité ; Pourcentages ; Prix : la connaissance des formules
permettant de calculer l’évolution d’une valeur calculée à l’aide d’un pourcentage
est indispensable.
Période 8 : Statistiques ; Probabilités : un vocabulaire à maîtriser, des représenta-
tions graphiques à construire ou à interpréter.
Période 9 : Unités de mesure et conversions ; Mesure du temps et conversions :
cette partie est composée de différents rappels sur les systèmes d’unités et les tech-
niques de calcul et de conversions.
Période 10 : Éléments de statistiques, proportionnalité et pourcentages.
Période 11 : Figures usuelles de géométrie plane et dans l’espace : il est nécessaire
que vous sachiez toutes les formules permettant de calculer le périmètre, l’aire ou
le volume d’une figure usuelle.
Période 12 : Théorème de Thalès ; Agrandissements et réductions ; Théorème de
Pythagore : Triangle rectangle et relations trigonométriques.
Période 13 : Le travail final avec les annales va vous permettre de vérifier ce que
vous avez acquis. Il ne faut pas hésiter à revenir sur certaines parties du cours afin
de conforter vos connaissances.

12

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 ◗2. ◗Tableau numérique
période durée contenu des révisions

Lecture de l’organisation de l’épreuve de

Période 1 1 semaine
mathématiques. Lecture du programme.

Période 2 1 semaine Nombres et systèmes de numération.

Opérations avec les nombres relatifs.

Période 3 1 semaine
Arithmétique.

Période 4 2 semaines Fractions ; Ordre et valeurs approchées.

Période 5 1 semaine Équations. Inéquations.

Période 6 1 semaine Équations à 1 ou 2 inconnues.

Période 7 2 semaines Proportionnalité

Période 8 2 semaines Pourcentages. Prix.

Unités de mesure et conversions. Mesure du

Période 9 1 semaine
temps et conversions.

Figures usuelles de géométrie plane et dans

Période 10 1 semaine
l’espace.

Période 11 2 semaines Annales corrigées de tableaux numériques.

13

9782311206494_003-[Link] 13 11/02/2019 16:39

9782311206494_003-[Link] 14 11/02/2019 16:39
 partie 1

Les connaissances

◗◗Nombres et opérations 17

◗◗Algèbre63
◗◗Organisation et gestion
des données 105
◗◗Grandeurs et mesures 145
◗◗Géométrie 157
◗◗Tableaux numériques 182

9782311206494_015-[Link] 15 12/02/2019 08:41

9782311206494_015-[Link] 16 12/02/2019 08:41
 Nombres
et opérations

Auto-évaluation 18

Le cours 22

1. N
 ombres et systèmes de numération 22
2. O
 pérations avec les nombres relatifs 27
3. Arithmétique 32

4. Fractions 39

5. Ordres et valeurs approchées 45

6. Puissances 49

7. Racines carrées 55

8. Résolution de problèmes (1) 60

9782311206494_015-[Link] 17 12/02/2019 08:41

 Auto-évaluation

◗1. ◗Nombres et systèmes de numération

Entraînement n° 1
➊ 15,67 est un nombre entier naturel.
a. Vrai b. Faux
➋ Dans le nombre 862, quel est le nombre de dizaines ?
a. 6 b. 8 c. 86
➌ Combien de dixièmes comporte le nombre 25,92 ?
a. 5 b. 9 c. 259
➍ Le nombre 45 peut être considéré comme un nombre décimal.
a. Vrai b. Faux

◗2. ◗Opérations avec les nombres relatifs

Entraînement n° 2
➎ L’inverse de 20 est :
a. – 0,05 b. – 20 c. 0,05
➏ (– 55) + (– 12) + (+ 5) = ?
a. – 62 b. 62 c. 48
➐ (– 14) × (– 6) = ?
a. 20 b. 84 c. – 84
➑ 15 ÷ (– 3) × 3 = ?
15
a. 15 b. – 15 c. –
9

18

9782311206494_015-[Link] 18 12/02/2019 08:41

 ◗3. ◗Arithmétique

les connaissances
Nombres et opérations
Entraînement n° 3
➒ Le nombre 42 est divisible par : (plusieurs réponses justes)
a. 3 b. 6 c. 12 d. 9

◗4. ◗Fractions
Entraînement n° 4
63
➓ =?
144
7 16 5
a. b. c.
16 25 14

11 3
⓫ + =?
4 8
14 25 19
a. b. c.
32 8 4

25 3
⓬ × =?
12 5
75 28 5
a. b. c.
60 17 4

3
⓭ 4 =?
5
11

15 33 20
a. b. c.
44 20 33

2 3
⓮ + –1=?
5 5
15 7
a. 0 b. c.
3 10

19

9782311206494_015-[Link] 19 12/02/2019 08:41

 ◗5. ◗Puissances
Entraînement n° 5
⓯ 33 = ?
a. 6 b. 9 c. 27
⓰ 52 × 54 = ?
a. 56 b. 58 c. 108
⓱ L’écriture scientifique de 24,23 est :
a. 2 423 × 10 –2 b. 0,242 3 × 100 c. 2,423 × 101
⓲ L’écriture décimale de 5 × 10 –3 est :
a. – 50 b. 5 000 c. 0,005

◗6. ◗Racines carrées

Entraînement n° 6
⓳ 16 + 25 = ?
a. 20 b. 41 c. 9
⓴ 532 + 950 = ?
a. 1482 b. 652
c. Cette expression ne peut pas s’écrire autrement.

Corrigé n° 1
➊ b. Le nombre 15,67 est un nombre décimal.
➋ c. Le chiffre des dizaines est 6, mais le nombre de dizaines est 86.
➌ c. Le chiffre des dixièmes est 9, mais le nombre de dixièmes est 259.
➍ a. Le nombre 45 peut s’écrire 45,000.

Corrigé n° 2
➎ c. Puisque 0,05 × 20 = 1, alors l’inverse de 20 est 0,05.
➏ a. (– 55) + (– 12) + (+ 5) = – 55 – 12 + 5 = – 62
➐ b. (– 14) × (– 6) = + 84 = 84
➑ b. 15 ÷ (– 3) × 3 = – 5 × 3 = – 15

20

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 Corrigé n° 3

les connaissances
Nombres et opérations
➒ a. et b. 42 = 14 × 3 et 42 = 7 × 6

Corrigé n° 4
63 9×7 7
➓ a. = =
144 9 × 16 16
11 3 22 3 25
⓫ b. + = + =
4 8 8 8 8
25 3 5 × 5 × 3 5 75
⓬ c. × = = . La fraction est le résultat non simplifié de la multiplication.
12 5 4 × 3 × 5 4 60
3
⓭ b. 4 = 3 × 11 = 33
5 4 5 20
11
2 3 5
⓮ a. + –1= –1=0
5 5 5

Corrigé n° 5
⓯ c. 33 = 3 × 3 × 3 = 27
⓰ a. 52 × 54 = 52 + 4 = 56
⓱ c. 24,23 = 2,423 × 101
⓲ c. 5 × 10 –3 = 0,005

Corrigé n° 6
⓳ c. 16 + 25 = 4 + 5 = 9
⓴ b. 532 + 950 = 524 × 2 + 952 × 2 = 5 × 222 + 9 × 52 = 202 + 452
= 652

21

9782311206494_015-[Link] 21 12/02/2019 08:41

 Le cours

1. Nombres et systèmes
de numération
◗1. ◗Les familles de nombres
L’ensemble des nombres entiers naturels, noté N, est constitué des nombres utilisés
pour compter, pour dénombrer des objets. Ces nombres sont considérés comme
étant positifs.
Ils sont formés à l’aide de 10 chiffres qui sont : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 et 9.
Exemples : 4 ; 125 et 587 453 sont des nombres entiers naturels.
L’ensemble des nombres entiers relatifs, noté Z, est formé des nombres entiers
naturels dont l’écriture est modifiée par l’ajout d’un signe « + » ou « – ».
Exemples : + 127 ; – 36 ; 0 ou 43 (= + 43) sont des nombres entiers relatifs.
On dit que N est inclus dans Z, noté N ⊂ Z, afin d’exprimer que tous les nombres
appartenant à N appartiennent aussi à Z.
Exemple : 158 peut s’écrire + 158. Tout nombre entier naturel peut être considéré
comme un entier relatif.
Un nombre décimal est un nombre qui peut être positif ou négatif, comportant
éventuellement une virgule et dont on peut compter le nombre de chiffres après la
virgule. On note D l’ensemble des nombres décimaux.
Exemple : 19,542 est un nombre décimal qui comporte 3 chiffres après la virgule.
Dans le nombre décimal 19,542 : 19 s’appelle la partie entière et 0,542 s’appelle
la partie décimale.
Z est inclus dans D.
Exemple : – 51 peut s’écrire – 51,00. Tout nombre entier relatif peut être considéré
comme un nombre décimal.
a
L’ensemble des nombres qui peuvent s’écrire sous la forme d’une fraction
b
(cf. Les fractions p. 39) se note Q et s’appelle l’ensemble des nombres rationnels.
2 10 52
Exemples : ; ; sont des nombres rationnels.
3 7 9

22

9782311206494_015-[Link] 22 12/02/2019 08:41

 D est inclus dans Q.
Exemple : 513,57 peut s’écrire 51 357 . Tout nombre décimal peut être considéré

les connaissances
Nombres et opérations
100
comme un nombre rationnel.
Il existe des nombres qui ne peuvent s’écrire ni sous la forme d’un nombre entier,
ni sous la forme d’un nombre décimal, ni sous la forme d’un nombre rationnel.
L’ensemble de ces nombres s’appelle l’ensemble des nombres réels et se note R.
Exemple : Le nombre p n’est pas un nombre décimal (on ne peut pas compter le
nombre de chiffres après la virgule) ; de plus, il ne peut pas s’écrire sous la forme
d’une fraction : c’est un nombre réel.
En résumé : N ⊂ Z ⊂ D ⊂ Q ⊂ R.

◗2. ◗Position des chiffres, vocabulaire

La position d’un chiffre dans un nombre lui donne une valeur très précise.
Exemple : 5 237,198 est le résultat de 5 000 + 200 + 30 + 7 + 0,1 + 0,09 + 0,008.
Dans le nombre 5 237,198 ; 5 est le chiffre des milliers, 2 le chiffre des centaines,
3 le chiffre des dizaines, 7 le chiffre des unités, 1 le chiffre des dixièmes, 9 le chiffre
des centièmes et 8 le chiffre des millièmes.

attention
Il ne faut pas confondre « chiffre des centaines » et « nombre de centaines ». Dans
5 237,198 ; le chiffre des centaines est 2, mais le nombre de centaines est 52.

Tableau récapitulatif
Millions

Centaines
Dizaines
Centaines de milliers
Dizaines de milliers
Milliers

Unités
Dixièmes
Centièmes
Millièmes
Dix-millièmes

5 2 3 7, 1 9 8

23

9782311206494_015-[Link] 23 12/02/2019 08:41

 3e édition
FONCTION CONCOURS 2019 FONCTION CONCOURS

3e édition
ADMIS 2019 - 2020 2020 ADMIS
PUBLIQUE PUBLIQUE
2019 - 2020

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