NOM
:……………………………………………
Date
:
………………………………………….
Prénom
:
…………………………………
Evaluation
de
Géographie
/
Les
sociétés
face
aux
risques
Seconde
Bac
Pro
1. Questions
sur
le
sujet
d’étude
(12
points)
-‐ Donne
le
nom
de
chaque
aléa
dans
le
cadre
réservé
à
cet
effet
(3.5
points)
2.……………………………… 3.………………………………
……
……
1.………………………………
……
5.………………………………
……
4.………………………………
……
6.………………………………
……
7.………………………………
……
-‐ A
quel(s)
numéro(s)
correspondent
les
catastrophes
:
(2
points)
►du
Japon
du
13
mars
2011
:
n°……………………………………………………………
►du
Bangladesh
de
1970,
1971,
1991,
2007
:
n°…………………………………………………………
1
-‐ Fait correspondre chaque mot avec sa définition
(4 points)
• Danger potentiel qui peut affecter
• Catastrophe une société
• Risque majeur (naturel ou
• Risque technologique) devenu une réalité
• Phénomène naturel
• Aléa (potentiellement dangereux) qui
peut affecter une zone
• Vulnérabilité • Capacité des personnes, des biens
et des activités à subir des
préjudices potentiels
• Mot japonais désignant un raz de
marée provoqué par un séisme
sous-marin
-‐ A
l’aide
de
ces
mots
et
de
tes
connaissances,
complète
le
schéma
ci-‐dessous
(2.5
points)
……………………………………………………………
……………
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………………………………………………
2
2. Questions
sur
les
situations
(8
points)
Pour
cette
partie,
l’élève
a
le
choix
entre
deux
possibilités
:
-‐
Les
inondations
au
Bangladesh
OU
-‐
Le
Japon
face
aux
catastrophes
naturelles
Situation
1
:
Les
inondations
au
Bangladesh
Au Bangladesh,
un
système
exemplaire
de
prévention
des
effets
des
cyclones.
En
1970,
à
la
veille
de
l'indépendance,
un
terrible
cyclone
provoquait
la
disparition
de
plus
de
300
000
Bangladais.
En
1991,
un
nouveau
cyclone
faisait
140
000
victimes.
Mais
l'ouragan
de
1997
n'a
provoqué
que
700
victimes
ou
disparus.
C'est
le
résultat
d'une
meilleure
préparation
du
pays,
exemple
convaincant
de
l'utilité
des
politiques
de
prévention
des
catastrophes
d'origine
naturelle.
Le
système
de
prévention
adopté
a
consisté
à
construire
des
centaines
d'abris
collectifs
sur
pilotis
qui,
en
temps
normal,
servent
d'écoles
ou
de
dispensaires.
Il
s'agit
de
bâtiments
posés
sur
des
piliers
de
béton
de
4
mètres
de
haut
édifiés,
à
partir
de
1991,
le
long
des
côtes.
L'espace
entre
l'étage
et
le
sol
laisse
passer
la
vague
et
les
débris
meurtriers
qu'elle
charrie.
La
construction
peut
héberger
de
500
à
5
000
personnes.
Elle
est
équipée
de
toilettes,
de
réserves
de
nourriture
et
d'eau
en
quantité
suffisante
pour
un
ou
deux
jours.
Un
système
d'alerte
a
été
mis
au
point
et
permet
de
diffuser
les
alarmes
lancées
par
les
stations
météorologiques.
Des
volontaires
du
Croissant-‐Rouge
sont
formés
dans
chaque
village
pour
organiser
l'alerte
et
les
regroupements.
Ce
système
a
été
financé
par
le
gouvernement
bangladais,
l'UE,
l'Arabie
saoudite
(qui
installe
des
écoles
coraniques
dans
les
abris
qu'elle
promeut)
et
les
ONG.
Il
y
a
maintenant
plus
de
4
000
abris
collectifs.
Si
on
ne
peut
éviter
les
désastres
d'origine
naturelle,
un
tel
dispositif
de
prévention
montre
qu'il
est
possible
de
rompre
le
cercle
vicieux
de
la
pauvreté
qui
aggrave
la
vulnérabilité.
D'après
Hervé
Kempf
-‐
Le
Monde
du
18
janvier
2005
Questions
:
1) A
quel
fréquent
aléa
le
Bangladesh
est-‐il
soumis
?
(1.5
point)
.....................................................................……………………………………………………………………………………………………
2) D’après
tes
connaissances,
pourquoi
peut-‐on
dire
que
le
Bangladesh
est
pays
à
haut
risque
?
Donne
trois
raisons
(1.5
points)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3) Qu’est-‐ce
qui
a
permis
de
faire
baisser
le
bilan
des
catastrophes
au
Bangladesh
?
Relève
dans
le
texte
deux
exemples
de
mesures
mises
en
place
?
(2
points)
.....................................................……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4) Explique
la
dernière
phrase
du
texte
:
«
Si
on
ne
peut
éviter
les
désastres
d'origine
naturelle,
un
tel
dispositif
de
prévention
montre
qu'il
est
possible
de
rompre
le
cercle
vicieux
de
la
pauvreté
qui
aggrave
la
vulnérabilité.
»
(3
points)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3
Situation
2
:
Le
Japon
face
aux
catastrophes
naturelles
Le
risque
sismique
au
Japon
Le
Japon
est
un
pays
à
risque
sismique.
On
se
rappelle
le
séisme
de
Kanto
en
1923
dont
le
bilan
dépassa
largement
les
100
000
morts
ou,
récemment,
les
secousses
qui
ont
fait
trembler
la
ville
de
Kobé
en
1995
tuant
6
400
personnes.
Grâce
à
leur
expérience,
les
Japonais
ont
investi
de
façon
considérable
dans
la
préparation
aux
séismes
(ex
:
plan
de
secours,
prévention
scolaire…)
dans
les
infrastructures
sismo-‐résistantes,
et
dans
la
lutte
contre
les
tsunamis.
Pour
autant,
ils
ne
doivent
pas
sous-‐estimer
les
menaces.
Le
danger
est
d’autant
plus
important
que
la
densité
démographique
des
villes
japonaises
est
énorme.
Si
un
puissant
séisme
frappe
les
mégapoles
de
Tokyo
ou
Kyoto,
le
nombre
de
tués
pourrait
atteindre
60
000,
voire
plus.
Autre
risque
à
ne
pas
négliger
:
le
Japon
repose
dans
une
large
mesure
sur
l’énergie
nucléaire,
or
un
tremblement
de
terre
survenu
en
2007
avait
provoqué
une
dangereuse
fuite
dans
la
centrale
de
Kashiwazaki
[Link]
2
février
2010
Un
séisme
de
magnitude
9,
le
plus
puissant
qu'ait
jamais
connu
le
pays,
a
frappé
le
nord-‐est
du
Japon
le
vendredi
11
mars,
provoquant
un
gigantesque
tsunami
et
une
catastrophe
nucléaire.
Questions
:
1) A
quels
risques
le
Japon
est-‐il
soumis
?
(1.5
points)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Comment
les
Japonais
s’en
protègent-‐ils
?
Relève
dans
le
texte
ou
d’après
tes
connaissances
trois
exemples
(1.5
points)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Qu’est-‐ce
qui
aggrave
le
risque
d’un
bilan
extrêmement
lourd
si
une
catastrophe
se
produisait
au
Japon
?
(1
point)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Penses-‐tu
que
l’investissement
massif
du
Japon
dans
les
mesures
de
prévention
le
protège
totalement
des
catastrophes
?
Justifie
ta
réponse
à
l’aide
d’exemples.
(4
points)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4
