Chapitre 2 :
Alimentation et besoins de
l’organisme
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Nos muscles ont besoin d’énergie pour fonctionner.
Cette énergie est fournie par notre alimentation.
Problème : Quels sont les points clés d’une bonne
alimentation pour sportif ?
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Aliments
du sportif
Fonctionnement, Bonne santé
entretien des
muscles
Alimentation
Vitamines équilibrée
Sels minéraux 7 groupes
Se d’aliments
réhydrater
eau Aliments
du sportif
Nutriments Nutriments
bâtisseurs énergétiques
Glucides
Protides Lipides
(pour développer protides
les muscles) Energie pour l’effort
La nutrition - C'est pas sorcier
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Les besoins alimentaires correspondent aux besoins
en aliments. Une alimentation quotidienne
équilibrée propose 7 groupes d’aliments
schématisés souvent dans une pyramide : la largeur
de la pyramide indique les proportions conseillées
de ces aliments.
Ces apports alimentaires satisfont les besoins
nutritionnels de nos organes en nous apportant des
nutriments (protides, lipides, glucides...) et de
l’énergie sous forme chimique. Les glucides et les
lipides sont des nutriments énergétiques.
Le sportif privilégiera une alimentation équilibrée,
enrichie en glucides avant un effort, riche en
protéines pour entretenir les muscles, riches en
vitamines et en EAU.
Une alimentation trop pauvre ou trop riche crée des
troubles de la santé ( surpoids, blessures, …)
Pourquoi?
I- Transformation des aliments en nutriments au
cours de la digestion
Problème :
comment les
aliments sont-ils
transformés en
nutriments
utilisables par notre
organisme ?
Cloaca
WIM DELVOYE
Mudam Luxemborg
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
1) La digestion : un phénomène qui intrigue
depuis longtemps A2.1 Compétences 41111, 4112, 4113, 4114
Prenez un bout de pain, mâchez le longuement
(plus de 2 minutes) avant de l’avaler. Que
constatez-vous ?
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mastication
TEXTURE Compate pain broyé / ramolli
GOÛT farineux, acidité plus doux
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Activité 2 : digestion de l’amidon
Amidon Amidon Amidon
+ Amylase
,
19°C 37,5°C 37,5°C
Bleu Bleu rose/blanc
Document B:
A la fin du XVIIe siècle, les scientifiques
pensent que la digestion est un phénomène
purement mécanique : les aliments sont
grossièrement broyés grâce aux dents et
ensuite de plus en plus finement dans le
tube digestif.
Au début du XVIIIe siècle, Réaumur, qui ne
croit pas à cette théorie, réalise des
expériences de digestion chez les rapaces
(oiseaux). Il pense que des substances
fabriquées par notre tube digestif
interviennent également dans la digestion.
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Document C: Action de l’amylase sur l’amidon – logiciel
digestion amidon exp.exe
CONCLUSION : réponse au problème posé en
mettant bout à bout les informations obtenues
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Doc B1 +B2:
L’amidon a disparu au contact de la pancréatine qui
contient une substance présente également dans la
salive. Sans pancréatine, il n’a pas disparu.
Doc A:
1- L’aliment avalé n’est pas broyé, haché comme le
pensent les scientifiques du XVIIe s
2- Le passage d’un aliment dans le tube digestif réduit
sa taille et le transforme en bouillie. La digestion est
chimique
Doc C:
La salive contient de l’amylase, une substance qui
transforme l’amidon en glucose au cours de la digestion
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
CONCLUSION : (réponse au problème)
Sous l’action de l’amylase contenue dans la salive,
l’amidon est transformé en une molécule plus
petite : le glucose. Il disparait ainsi du tube N°3.
Les aliments sont digérés dans le tube digestif de
la façon suivante:
Ils commencent par être broyés (action mécanique
des dents) puis ils subissent une première
digestion chimique avec la salive. Cette digestion
chimique les transforme en molécules plus petites:
les nutriments.
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
2) La digestion progressive des aliments au
cours de leur progression dans le tube digestif
a- Le trajet des aliments A2.2 Compétences 2115, 1313
BDS, Dijon
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
VOCABULAIRE : foie
pancréas
Bouche glandes salivaires
Estomac
Gros intestin / côlon
Intestin grêle
Œsophage
6 Rectum
L’appareil ou système digestif
Radiographies de
l’appareil
digestif humain
Schéma appareil digestif de
l'homme à légender
Bréal
Au cours de la digestion, les aliments
traversent le tube digestif en passant par la
bouche, l’œsophage, l’estomac, et l’intestin
grêle.
Le foie, le pancréas et les glandes salivaires
sont des glandes annexes, reliés au tube
digestif, mais dans lesquels les aliments ne
passent pas.
b- Les transformations subies par les
aliments
A2.1 Compétences 41111, 4112, 4113, 4114
Problème : quels sont les
processus en jeu lors de la
digestion?
Les aliments consommés progressent dans le tube
digestif. Ils sont peu à peu transformés au cours
de processus à la fois chimiques et mécaniques.
Les aliments non digérés se retrouvent dans le
gros intestin.
Les glandes annexes (foie, pancréas, glandes
salivaires), participent à la digestion en produisant
divers sucs digestifs.
Thème : le vivant et ses fonction J MASSON. Collège Henry Berger
Les aliments sont
OBSERVATION broyés, coupés et
imbibés de salive.
Les aliments glissent
Bouche
vers l’estomac.
Œsophage
C’est une poche contenant
des sucs gastriques où les
Estomac aliments sont brassés.
Les aliments progressent dans
Intestin grêle un long tube et sont soumis à
différentes sécrétions
Gros intestin Stocke les excréments …
… évacués vers l’anus.
6 Rectum
6
Le corps humain et son appareil digestif
L’appareil digestif
SCHÉMA DE SYNTHÈSE
Estomac
Gros intestin
Bouche Œsophage Intestin grêle
Rectum
.......
.......
Schéma de l’appareil digestif
Le mécanisme de la digestion
3) Le devenir des nutriments A2.3 Compétences
Problème : que deviennent les nutriments obtenus
lors de la digestion?
Activité 4
foie
v
estomac
v pancréas
v
Intestin grêle
Les nutriments obtenus au cours de la
digestion quittent l’intestin grêle et partent
dans le sang.
Exemple le glucose: il y a plus de glucose
dans le sang qui sort de l’intestin que dans
le sang qui entre dans l’intestin. L ’intestin a
donc fourni du glucose au sang qui le
traverse.
Problème : Quelles sont les caractéristiques
de la paroi de l’intestin grêle qui permettent
d’expliquer le passage des nutriments du
tube digestif vers le sang?
a- Les caractéristiques de la paroi interne de
l’intestin grêle A2.3 Compétences 1317, 4113
Observation à l’œil nu de l’intestin grêle de lapin
Observation au microscope optique d’une coupe transversale
de l’intestin grêle de mammifère (x25 environ)
Paroi externe
Paroi interne
Villosité de la
muqueuse
intestinale
Cavité intestinale
Observation au microscope optique d’une coupe transversale
de l’intestin grêle de mammifère (x25 environ)
Intestin grêle
Paroi
cavité
Villosité intestinale
Muqueuse
d’une
villosité
intestinale
Capillaires
sanguins
Observation au microscope optique d’une coupe transversale
de l’intestin grêle de mammifère (x75 à 100 environ)
Comprendre la structure de l'intestin grêle
- La paroi de l’intestin grêle est constituée de
nombreux replis et villosités intestinales; sa
surface, au contact des nutriments, est très grande:
elle est comparable à celle de 2 terrains de tennis
(300 à 400 m2) !
4
- La muqueuse des villosités est très fine; elle est en
outre au contact direct de nombreux capillaires
sanguins.
La paroi interne de l’intestin grêle est donc une
surface d’échange très fine et très grande à
travers laquelle de petites molécules sont
capables de passer : c’est une surface d’échange.
b- L’approvisionnement du sang en nutriments
au niveau des villosités intestinales :
http://www.assistancescolaire.com/eleve/5e/svt/
Dans l'intestin grêle, les nutriments traversent la
paroi de l'intestin grêle pour passer dans le sang.
C'est l'absorption intestinale.
Schéma bilan
Estomac
Gros intestin
Bouche Œsophage Intestin grêle
Rectum
.......
.......
Trajet Capillaires
Absorption
Aliments intestinale
(dans le sang)
Nutriments
Matière non
. . . digérée
b- Circulation générale et distribution des nutriments
Une fois parvenus dans le sang, les nutriments
entrent dans la circulation générale pilotée par
le cœur et sont distribués dans tout
l’organisme, à tous les organes et à leurs
cellules, en fonction de leurs besoins.(comme
le dioxygène).
Dessin d’une cellule animale type
observée au microscope
Cellules d'épiderme
d'oignon colorées au bleu
de méthylène (x100)
Cellules de villosités intestinales ( x400 ?) CELLULES
II- Le microbiote et ses effets sur notre organisme –
le microbiote.mp4
A la
maison,
retrouvez
2 vidéos
sur le
sujet
A2.6, compétences 4114, 4117
Hatier cycle 4 - 2016
Le microbiote est l'ensemble des micro-organismes -
bactéries, virus, champignons - qui vivent dans un
environnement spécifique (peau, muqueuse…). Ces
micro-organismes ne sont pas dangereux mais au
contraire ils sont utiles. Ils vivent en symbiose avec
notre organisme.
Le microbiote intestinal représente 1 à 2 kg de notre
poids total ! Il influence fortement L’absorption
intestinale.
Il est fragile et sensible aux microbes responsables de
maladies ( virus de la gastroentérite) ou aux
médicaments (antibiotiques par ex).
A2.6, compétences 1317, 5113
Calculer la taille de la bactérie Clostridium
A2.6, compétences 1317
Echelle Bactérie
Taille mesurée
sur le
document
en mm
Taille réelle
en µm
Echelle Bactérie
2 à 3 fois
Taille mesurée
sur le
10 20 à 30
document
en mm
Taille réelle 1,5
en µm 2 à 3 fois
