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Mise en Situation: Réalisée Par: Fatna Bouzidi

Le document décrit une activité pédagogique où les élèves écoutent une chanson et apprennent à exprimer leur gratitude. L'activité est divisée en étapes où les élèves observent, écoutent, lisent et mémorisent des parties de la chanson sous la guidance de l'enseignant.

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Fatna Bouzidi
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Mise en Situation: Réalisée Par: Fatna Bouzidi

Le document décrit une activité pédagogique où les élèves écoutent une chanson et apprennent à exprimer leur gratitude. L'activité est divisée en étapes où les élèves observent, écoutent, lisent et mémorisent des parties de la chanson sous la guidance de l'enseignant.

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Cycle secondair collegial 3ème année

Cinquième période Séquence 1 : produire des lettres conventionnelles.

Projet : élaborer une correspondance interclasse.

Objectif : Écouter et comprendre un fichier audio (Chanson). Mémoriser une partie de la chanson.

Activité: orale Prérequis : les outils de la Matériel : livret de l’élève et le Support : chanson «
langue pour remercier tableau blanc Savoir dire merci »

Etape de l’activité Que fait l’enseignant : Que fait l’apprenant : Durée :

I. Mise en 5 min
 Faire rappeler l’objet du  Se rappeler
situation cours de communication.
 Mobiliser les prérequis
 Communiquer l’objectif de
la séance.
II. Observation  Faire observer les éléments  Observer 5 min
aidant à la compréhension  Décortiquer le texte
du support

III. Compréhension  Demander aux élèves 15min


d’observer les deux  Observez l’image et
images et d’émettre des donner des
hypothèses. hypothèses
 Faire écouter la chanson  Ecouter la chanson
 Appeler à répondre aux  Répondre aux
questions de la rubrique questions
« je comprends »
IV. Découverte  Faire lire la consigne  Lire la consigne 10min
 Faire dégager les mots-clés de  Dégager les mots-clés de
la consigne la consigne
 Expliquer aux élèves la tâche  Comprendre la tâche
demandée demandée

V. Production  Demander lire  Lire en respectant le 25 min


expressivement la rythme et la
chanson musicalité
 Veiller à la prononciation  Lire à voix audible
et l’intonation des élèves  Veiller à la
 Faire restituer et prononciation et
mémoriser le premier l’intonation
couplet  Restituer et mémoriser
le premier couplet

Réalisée par : Fatna Bouzidi

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