Puissances, Racines

Exponentielles et Logarithmes
2MStand/Renf

Jean-Philippe Javet

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 Table des matières

1 Puissances et Racines 1
1.1 Les puissances entières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.1 Puissances à exposants entiers naturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.2 Puissances à exposants entiers relatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.1.3 La notation scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Les racines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.1 La définition d’une racine. . . mal définie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2.2 Des bons réflexes qui sauvent la . . . fin des calculs . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3 Puissances à exposants rationnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4 Puissances à exposants réels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

2 Fonctions et équations exponentielles 15

2.1 Deux exemples en introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.2 Fonctions exponentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.3 Équations exponentielles (Début) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.4 Une première application des fcts exponentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.5 Le nombre d’Euler : e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3 Logarithmes 25
3.1 Logarithme en base 10 (ou logarithme décimal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.2 Logarithme en base a (a > 0 et a ‰ 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.3 Logarithme en base e (ou logarithme naturel) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.4 Propriétés des logarithmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.5 Formule du changement de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.6 Un petit retour aux équations exponentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

4 Quelques applications concrètes 39

4.1 Applications concrètes des exp et des log . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

A Bibliographie 45

I
II

A Quelques éléments de solutions I

A.1 Les Puissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I
A.2 Fonctions et équations exponentielles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V
A.3 Logarithmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI
A.4 Quelques applications concrètes des exp et log. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX

Malgré le soin apporté lors de sa conception, le polycopié que vous avez entre les mains contient certainement
quelques erreurs et coquilles. Merci de participer à son amélioration en m’envoyant un mail :

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Merci ;-)
 Puissances et Racines
1
1.1 Les puissances entières
1.1.1 Puissances à exposants entiers naturels

R N
Définition: Soit a P et n P ˚ . On appelle puissance n-ième de a ou a à
la puissance n, le produit de n facteurs de a . En d’autres termes :

an “ loooooomoooooon
a¨a ¨...¨a
n facteurs

Le nombre a s’appelle la base de la puissance et le nombre n s’ap-

pelle l’exposant de la puissance.

Exemple 1: Calculer les expressions :

ˆ ˙3
1
a) 54 “ b) ´ “
2

Propriétés: a) am ¨ an “ am`n •53 ¨ 54 “ 5...

3
b) pam qn “ am¨n •p42 q “ 4...

c) pa ¨ bqn “ an ¨ bn •34 ¨ 24 “ . . .4
ˆ ˙3
an
´ a ¯n 2
d) “ n , si b ‰ 0 • “ ...
b b 3

37
$
’am´n , si m ą n • “ ...
m
’
a 34
&
e) n “ 1 , si m “ n
a
% 1 34
, si m ă n • 7 “ ...
’
’
an´m 3

1
2 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

Exercice 1.1: Calculer sans machine :

b) 2p2 q
3 3 2
a) p22 q c) p23 q
d) 23 ´ 32 e) 32 ` 34 f) 103 ` 102
ˆ ˙4 ˆ ˙3 ˆ ˙4
1 2 5
g) h) ´ i) ´
3 5 2
˙8
1
ˆ
`? ˘4 `? ˘6
j) 2 k) 5 l) ´ ?
3

Question: 23 “ 8. . . Mais que pourrait valoir 2´3 ?

1.1.2 Puissances à exposants entiers relatifs

Définition: Nous allons étendre la notion de puissances à exposants entiers

N
positifs non nuls (i.e. n P ˚ ) aux puissances à exposants entiers
Z
(i.e. n P ), de façon à conserver les propriétés déjà mentionnées :

am ¨ an “ am`n (avec a P R˚)

•si m “ 0 •si m “ ´n

a0 ¨ an “ a0`n a´n ¨ an “ a´n`n

a0 ¨ an “ an a´n ¨ an “ a0
a0 “ 1 a´n ¨ an “ 1
1
a´n “ n
Ainsi : a0 “ 1 a
1
Ainsi : a´n “
an
‚ Remarquons que si a “ 0 , l’expression 00 “ 1.

Exemple 2: a) 4´3 “

˙´3
2
ˆ
b) ´ “
5

Nouvelles propriétés: À la liste des propriétés précédentes, on peut alors compléter :

am 57
e) “ am´n • “ 5 ...
an 59
´ a ¯´n ˆ b ˙n ˆ ˙´2 ˆ ˙2
2 ...
f) “ • “ “
b a 3 ...
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 3

Exercice 1.2: Calculer sans machine :

a) 2´3 ¨ 2´5 b) 34 ¨ 3´4 c) 40 ¨ 4´2 ¨ 4´3

ˆ ˙´2
2´3 1
d) a´3 ¨ a4 e) f)
32 2

Exemple 3: Compléter les écritures des expressions :

1 ´4 25
a) 2´3 ¨ 24 “ b) p2´3 q “ 4... c) “ 2...
2... 4´3
9´2 53 ¨ 9´3
d) “ . . .... e) “ 3... ¨ 5...
36´2 32 ¨ 15´1

Exercice 1.3: Compléter les écritures des expressions suivantes :

4 1
a) a3 ¨ a4 ¨ a5 “ a... b) pa3 q “
a...
a4
c) “ a... d) 3n ¨ 32 “ 3...
a5 ˆ ˙...
4n`3 1
e) 5n`1 ¨ 5n´1 “ 5... f) “
44 4
an`1 2 a...
g) “ a... h) pa3 ¨ b4 q “ ...
a b
26 ¨ 49´1 1
i) 3 “ 2... ¨ 7... j) a´n ¨ an`1 “ ...
4 ¨ 7 ¨ 14´2 a
21 ¨ 7
2 ´3
7...
k) a´4 ¨ an`3 “ a... l) “ ...
63´2 ¨ 34 3
ˆ ´3 ˙2 ˆ 3 ˙´2
a a
m) ´4
“ a... n) 4
“ a...
a a
4 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

1.1.3 La notation scientifique

Définition: Écrire un nombre réel x en notation scientifique signifie écrire ce

nombre sous la forme :

x “ a ¨ 10n , avec 1 ď |a| ă 10 et n P Z

La notation scientifique a pour principal intérêt de simplifier l’écri-
ture des calculs. Elle permet également d’estimer une réponse finale
sans l’utilisation obligatoire d’une calculatrice.

Exemple 4: Écrire les nombres ci-dessous en notation scientifique :

a) Distance Terre - Lune :
384404000 m =
b) Masse d’un atome d’hydrogène :
0,000’000’000’000’000’000’000’001’7 g =

Le saviez-vous ?: On désigne souvent les puissances de 10 avec un préfixe précédent

les unités de mesure. Par exemple, on parle de kilomètres pour ex-
primer 103 mètres ou de gigaoctets pour désigner 109 octets.
Constatant qu’il n’existait aucun terme pour désigner 10100 , le ma-
thématicien américain Edward Kasner (aux environs de 1938) créa
le néologisme googol. Kasner prétend que l’invention de ce mot est
due à son neveu qui avait alors 9 ans. On peut néanmoins souligner
que rien n’est, pour nous, égal au googol 1
‚ le nombre de cheveux estimé sur toutes les têtes de la popu-
lation mondiale est d’environ :
Ź Estimation : p1,25 ¨ 105 q ¨ p7,15 ¨ 109 q « . . . . . . . . . . . .
Ź Calculatrice : p1,25 ¨ 105 q ¨ p7,15 ¨ 109 q “ . . . . . . . . . . . .
‚ le nombre de grains de sable dans le Sahara est estimé à :

8 millions de km2
*
...........................
2 milliards de grains au m2

Exercice 1.4: “Modern Times Forever”, le plus long film jamais tourné est une
production danoise datant de 2011 qui dure 240 heures.
En supposant que la vitesse du film est de 24 images par seconde,
calculer le nombre total d’images dans ce film.
a) Estimer de tête la réponse.
b) La calculer à l’aide de votre calculatrice.

1. Ce mot est repris plus tard par les fondateurs de Google pour nommer leur entreprise.
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 5

Exercice 1.5: La Voie lactée, notre galaxie, ressemble à un disque. Elle est consti-
tuée d’environ deux cents milliards d’étoiles, dont la plupart sont
semblables au Soleil. Toutes ces étoiles tournent autour de l’axe de
rotation du disque. Le soleil se situe à 2,5 ¨ 1017 km du centre ga-
lactique. Depuis sa naissance, il y a 4,57 milliards d’années, il a
effectué une vingtaine de tours.
La vitesse de révolution du Soleil autour de l’axe de la Voie lactée
est-elle supérieure ou inférieure à celle d’un bolide de formule 1 ?
Une estimation de tête peut suffire pour répondre à la question.

1.2 Les racines

Exercice 1.6: Vérifier avec la calculatrice ces étranges égalités :

a ? ?
a) 4 ` 12 “ 1 ` 3
a ? ? ?
b) 2 2 ´ 3 “ 6 ´ 2
Comment pourrait-on les justifier sans calculatrice ?

R N
Définition: Soit a P ` et n P ˚ . On appelle racine n-ième de a, noté
?
n
a,
l’unique nombre r positif tel que r n “ a. En d’autres termes :
?
r “ n a ðñ r n “ a et r ě 0

nombre a s’appelle le radicande, le nombre n s’appelle l’indice

Le ?
et n s’appelle le radical.
?
a) Dans le cas où n “ 1, on a 1 a “ a.
b) Dans le cas?où n “ 2, la racine
? 2-ième s’appelle racine carrée
et se note au lieu de 2
.
c) Dans le cas où n “ 3, la racine 3-ième s’appelle racine cu-
bique.
?
Exemple 5: a) 1
7 “ . . . car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
?
b) 4 81 “ . . . car . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

? ?
Question: Que peut valoir 3 ´8 ou plus généralement qu’en est-il de n a si a
est négatif ? Il s’agit alors d’étendre la définition pour des valeurs
de a ă 0 :

Définition: ‚ Si a ă 0 et n est un entier impair, on définit la racine n-ième

par : ?
r “ n a ðñ r n “ a
‚ si a ă 0 et n est un entier pair, la racine n-ième de a n’est pas
définie.
6 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

?
Exemple 6: a) 3
´8 “ ´2 car p´2q3 “ ´8
?
b) 4
´16 n’est pas définie dans l’ensemble des nombres réels 2 .

Exercice 1.7: Calculer sans machine :

? ? ?
a) 0 b) 625 c) 0,04
d) 0,0009 e) 0,0016 f) 0,000004
a a a
? ? ?
g) 3 1000 h) 4
´625 i) 3
343
? ? ?
j) 5 ´32 k) 3
216 l) 4
2401
? ?
m) 3 ´64 n) 0,027 o) 729
a
3 3

p) 3 0,001 q) 0,512 r)
a a a
3 3
´0,125

Propriétés: Soit a et b deux nombres réels ą 0 ; m, n et q des entiers ą 0 ; p un

entier quelconque. On a
? n `? ˘2
a) p n aq “ a • 5 “
? ?
b) n
an “ a • 3 53 “
? ? ? ? ?
c) n
a¨b“ n
a¨ nb •33¨ 39“
?
7
c c
a n
a
d) n “ ? , où b ‰ 0 • “
b n
b 4
? p ? ` ? ˘2
e) p n aq “ n ap • 35 “
a ? ? a?
f) m n
a“ m¨n
a • 3
5“
? ? ?
g) n¨q
an¨p “ q ap • 6 34 “

2. En fait, dans le courant du xvie siècle, plusieurs mathématiciens ont eu la nécessité de donner un sens et une
réponse à ce type de calcul. Ils ont alors introduit un ensemble plus grand que l’ensemble R contenant les racines
C
carrées de nombres négatifs. Il s’agit de l’ensemble des nombres complexes.
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 7

Exercice 1.8: Simplifier les expressions suivantes :

a? ? ? ?
a) 3 b) 3 512 c) 4
27 ¨ 4 3
? ? 3 1 3 1
c c
a ?
d) 5 a3 3 a e) 4 8 4 2 f)
3 9
? ? ? ? ? ? ?
g) 12 3 h) 3 2 3 4 i) 8
81 8 27 8 3
? ? ? ? ?
j) 6 125 6 25 6 5 k) 22 l) 26
? ? ?
m) 10 25 n) 24 38 o) 24
47
a? a ? a ?
p) 16 q) 77 r) 36
7 3

? ?
Exercice 1.9: Sachant que 27 « 5,19 et 270 « 16,43, calculer :
? ? ?
a) 2 700 b) 27 000 c) 270 000
d) 0,27 e) 0,027 f) 0,00027
a a a

? ? ?
Exercice 1.10: Sachant que 3 27 “ 3, 3 270 « 6,46 et 3 2700 « 13,92, calculer :
? ?
a) 3 27 000 b) 3 270 000 c) 3 2 700 000
a

d) 3 0,27 e) 3 0,027 f) 3 0,00027

a a a

Mises en garde: a) Contrairement au cas de la multiplication, on ne peut pas “cas-

ser” la racine d’une somme en somme de racines. Réciproque-
ment, on ne peut pas directement regrouper une somme de
racines : ? ? ?
n n
a`b‰ na` b

?
b) L’égalité a2 “ a n’est pas toujours vraie ! ! ! en effet :
? ?
‚ 22 “ 4 “ 2 ok ! ! mais
b ?
‚ p´3q2 “ 9 “ 3 ! ! on ne retrouve donc pas la valeur
initiale ´3
On peut énoncer une règle générale, valable pour tout nombre
aP :R ?
a2 “ |a|
où |a| désigne la valeur absolue de a.
8 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

Exercice 1.11: Sans calculatrice, vérifier si ces égalités sont justes :

? a ?
a) 1 ` 3 “ 4 ` 12
? a ?
b) 1 ´ 3 “ 4 ´ 12
a ? ?
c) 80 ` 48 3 “ 2 ` 2 3
3

Exercice 1.12: BONUS ? a ?

Dans le but de construire une égalité du type : 1 ` 3 “ 4 ` 12,
déterminer quelques valeurs pour a, b, c et d vérifiant l’égalité :
? b ?
a` b“ c` d

Poser alors les égalités ainsi construites.

1.2.1 La définition d’une racine. . . mal définie ?

Analyser la résolution d’équation suivante :
?
x2 “ 4 | ...
x“2
S “ t2u

Rappelons que la racine carrée d’un nombre positif a est l’unique

nombre positif r tel que r 2 “ a. La racine carrée de 4 est 2 car
22 “ 4. Le nombre négatif ´2 est l’opposé de la racine carrée de 4.
On ne l’obtient donc pas directement par cette résolution ! !
Le concept de racine carrée a été défini et étudié dans l’Antiquité
à une époque où celui de nombre négatif n’existait pas encore . . .
Raison pour laquelle le nombre ´2 n’est pas, arithmétiquement et
historiquement, une racine carrée de 4.

Exemple 7: Résoudre les équations suivantes :

a) x2 “ 16 b) px ` 5q2 “ 2
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 9

Exercice 1.13: Résoudre les équations suivantes :

a) 25x2 “ 9 b) px ´ 3q2 “ 17
2 2
c) px2 ´ 2q “ 13 d) px2 ` 3q “ 5

1.2.2 Des bons réflexes qui sauvent la . . . fin des calculs

?
Exemple 8: Sachant que 2 « 1,414, estimer sans calculatrice les nombres
suivants :
1 ?
a) ? b) 8
2
?
1 2
c) ? d) ?
2´1 1` 2

?
Exercice 1.14: Sachant que 3 « 1,73, estimer sans calculatrice les nombres sui-
vants :
1 ? 3
a) ? b) 12 c) ?
3 3´1

Les 3 réflexes: a) L’expression sous une racine (le radicande) doit être la “plus
petite” possible :
? ? ? ? ?
‚ 72 “ 36 ¨ 2 “ 36 ¨ 2 “ 6 2
? ` ? ˘2
‚ 3 82 “ 3 8 “ 22 “ 4

b) On ne laisse pas de racine au dénominateur d’une fraction :

? ?
3 3 5 3 5
‚ ? “? ¨? “
5 5 5 5
10 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

b) On ne laisse pas de racine au . . . (suite) :

? ? ?
2 2 5
3 2
2 3 52 2 3 25
‚ ? “ ? ¨? “ ? “
3
5 3
5 3 52 5
3 3
5
? ?
4 4 1´ 5 4p1 ´ 5q
‚ ? “ ? ¨ ? “
1` 5 1` 5 1´ 5 1´5
?
4p1 ´ 5q ?
“ “ ´1 ` 5
´4
c) On ne laisse pas de racine de fraction :
? ? ? ? ? ?
8 8 8 3 24 4¨6 2 6
c
‚ “? “? ¨? “ “ “
3 3 3 3 3 3 3
? ? ? ? ?
9 3 32 4 52 9 ¨ 25 225
c 4 2 4 4 4

‚ 4
“ ? “ ? ¨? “ ? “
25 5
4 2 4
5 2 5
4 2
5
4 4
5

Exercice 1.15: Simplifier les expressions suivantes :

?
? 4` 8 ?
a) 3 1252 b) c) 3
´250
2
? ? ? ? 5
d) 3a2 b3 ¨ 6a5 b e) 3
ab 3 a2 b5 f) ?
4 3
?
1 14 ˘ 48 ?
g) ? h) i) 3 16
1` 3 18
?
a 1 5
j) 3 16x3 y 8 z 4 k) ? l) ?
8 1´ 5
39 1 2 ?
c c
m) ¨ n) ? o) 162
2 3 3
6

Quelles conditions doivent respecter a, b, x, y et z ?

Exercice 1.16: Même consigne :

c
? ? ? 2a2 b3
a) 12 ` 27 b) 3 a4 c)
? 8b
2` 3 1 ?
c
d) ? e) f) 2 1000
3 8
? ? 1
g) 3
´125 h) 3 a10 i) ?
33
? ˙2
3 1 x` 2 1
c ˆ
j) k) ? l) ?
2 x´3 2 2´1
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 11

1.3 Puissances à exposants rationnels

Question: À l’aide de la calculatrice, calculer :

1 2
a) 25 2 “ b) 27 3 “

Que constatez-vous ?

Nous allons étendre la notion de puissances à exposants entiers vue

précédemment, aux puissances à exposants rationnels, de façon à
conserver les propriétés déjà étudiées.
´ 1 ¯q q
On veut que a q “ a q “ a. Ainsi :

Définition: Si a P R˚`, p P Z et q P N˚, cela conduit à définir :

1 ? p ?
aq “ q
a et aq “ q
ap

Pour que cette définition ait un sens, il faut s’assurer qu’elle ne

dépend de la fraction choisie pour représenter l’exposant, donc que
np p
a nq “ a q . Or cela est vrai grâce à la propriété des racines
?
nq
?
anp “ q ap .

Exemple 9: Écrire à l’aide d’une racine :

a) 41{2 “

b) 5´0,75 “

R
Propriétés: Soit a, b P ˚` et m, n P . Q
On retrouve les 6 propriétés déjà observées précédemment :

‚ ‚

‚ ‚

‚ ‚

Preuve: On pose m “ p
q
et n “ rs , démontrons la première formule :
p r ps`rq ? ? ? ?
am`n “ a q ` s “ a qs “ aps`qr “ qs aps ¨ arq “ qs aps ¨ qs arq
qs

? ? p r
“ q ap ¨ s ar “ a q ¨ a s “ am ¨ an

12 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

Exercice 1.17: Proposer les démonstrations des 5 autres propriétés.

Exemple 10: Simplifier les écritures suivantes :

a) 52{3 ¨ 51{4 “
˘1{5
b) 710{3
`
“

c) 30,4 ¨ 110,4 “

263{4
d) 3{4 “
2

45{3
e) 1{2 “
2

Exercice 1.18: Calculer sans la calculatrice :

˙32
125 92{3
ˆ
a) b) 50,75 ¨ 1250,75 c)
8 31{2

Exercice 1.19: Écrire les expressions suivantes à l’aide de racines et simplifier :

1 4 31
a) 5 2 b) 2 5 c) 7 40
1 1 3
d) 1024 10 e) 0 5 f) 36 2
ˆ ˙12 ˆ ˙23
1 27
g) 250,5 h) i)
9 8
1 1 5
j) 2´ 2 k) 7´ 3 l) 4´ 3
2 3 2
m) 8 3 n) 25´ 2 o) 64´ 3

Exercice 1.20: Écrire les expressions suivantes à l’aide d’exposants rationnels :

? ? ?
a) 5 32 b) 11 56 c) 3 39
? ? ?
d) 5 a15 e) a6 f) n a2n
´ ? ¯15 ` ? ˘3 ´? ¯2n
g) 5 a6 h) 3 an i) a4
CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES 13

Exemple 11: Simplifier les expressions suivantes :

?
3
5 ? ?
a) ? b) 3
a2 ¨ a3
7
5

Exercice 1.21: Simplifier les expressions suivantes :

? ? ?
2 3
a4 6
a5
a) ? b) ? c) ?
4
2 a 4
a3
? ?6 ? ?
a 3 a5 a3a
d) ? e) ? ? f) ?
5
a3 a3a 4
a
?3 ? ? 3
a a5 6 a p aq
g) ? ? h) i) ?
3
a2 4 a a3 a 3 a2

Exercice 1.22: Simplifier les expressions suivantes :

2 1 2 1 1 2
a) 8 3 ` 16 2 ` 27 3 ` 81 4 ´ 125 3 ´ 1000 3
a 2 2 1
b) 27´ 3 ` 5 3 ¨ 5 3
?
b a
c) 2 2 2

Exercice 1.23: Les égalités suivantes sont-elles vraies ou fausses ? Proposer alors
une éventuelle correction.
2
a) par q2 “ apr q b) ax ¨ bx “ pa ¨ bqx
? 1 1
c
c) a2 ` 1 “ a ` 1 d) n “ ?
a n
a
1
e) a1{k “ f) p3a ` 2bq2 “ 9a2 ` 4b2
ak

Exercice 1.24: BONUS : Montrer les égalités suivantes :

b
3
? b ? ?
38 ` 17 5 “ 9 ` 4 5 “ 2 ` 5
14 CHAPITRE 1. PUISSANCES ET RACINES

1.4 Puissances à exposants réels

Question: Comment pourrait-on calculer 5π ?

Réponse: Nous avons étendu les puissances jusqu’au cas des exposants ration-
nels. Il est possible de les étendre encore jusqu’aux exposants réels.
Cette dernière extension nécessite une définition des exposants ir-
rationnels, qui dépasse le cadre de ce cours. Nous allons toutefois
nous contenter de suggérer une façon de faire.
Un nombre réel x peut être approché de manière aussi précise que
désiré par des nombres rationnels (par exemple en choisissant un
nombre suffisamment grand de chiffres de son développement déci-
mal). On peut alors montrer que si les nombres rationnels
x1 , x2 ,. . ., xn , . . .
se rapprochent de x , alors les nombres

ax1 , ax2 , . . ., axn , . . .

vont se rapprocher du nombre réel qui sera, par “définition”, ax .

?
Exemple 12: L’utilisation de la calculatrice permet d’obtenir 3 2 « 4,73.
Le tableau ci-dessous illustre la façon d’y arriver :
?
x 1 1,4 1,41 1,414 Ñ 2 Ð 1,415 1,42 1,5 2
14 141 1414
? 1415 142 15
3 x
3 1
3 10 3 100 3 1000 Ñ 3 2
Ð 3 1000 3 100 3 10 32
3x 3 4,7 4,71 4,728 Ñ « 4,73 Ð 4,733 4,78 5,2 9

Signalons qu’il a fallu attendre le milieu du

? xix siècle pour définir
e

rigoureusement les expressions du type 3 . 2

Exercice 1.25: Effectuer une démarche comparable pour estimer 22π à 1 décimale.

Ces développements permettent de définir une nouvelle fonction qui,

à tout x réel, associe le nombre ax . Cette fonction s’appellera fonc-
tion exponentielle et nous consacrerons le chapitre suivant aux pro-
priétés de celle-ci.
 Fonctions et équations exponentielles
2
2.1 Deux exemples en introduction

Question: On plie une feuille de papier de 0,1 mm d’épaisseur en deux, puis en

quatre, puis en huit, et ainsi de suite soixante fois. Serait-il possible
d’atteindre une épaisseur qui dépasse 2 m, 20 m, 1 km, la distance
Terre-Soleil ?
Réponse: D’une part, l’extrême minceur, 0,1 mm, fait douter d’arriver à dé-
passer des grandeurs comme 20 m, 1 km, et encore plus la distance
Terre-Soleil ; en doublant quelque chose de très petit, on garde tout
de même quelque chose de très petit ! D’autre part, en doublant indé-
finiment un certain nombre, ne finit-on pas par dépasser n’importe
quel nombre ? Qu’en est-il au juste ? ? Pour se faire une idée, cal-
culons les épaisseurs obtenues après les premiers pliages.
120 Epaisseur en mm 102,4
100
80
60 51,2

40 25,6
20 12,8
0,8 1,6 3,2 6,4
0,1 0,2 0,4
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre de pliages

On y observe qu’après 10 pliages l’épaisseur est de l’ordre de 10 cm,

ce qui n’est pas encore très grand. Après 15 pliages, l’épaisseur est
de l’ordre de 3,2 m, ce qui est déjà plus surprenant. Après 20 pliages,
elle est de l’ordre de 100 m et enfin après 60 pliages, elle vaut
0,1 ¨ 2 60 mm.
D’après la calculatrice,
0,1 ¨ 2 60 = 1,152922 ¨ 10 17

C’est un nombre de millimètres. Comme 1 km = 10 6 mm, cela fait

quand même
115’292’200’000 km.

Pour comparaison, la distance de la Terre au Soleil vaut

149’597’910 km.

15
16 CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES

Question: Il arrive qu’on reçoive dans sa boîte aux lettres un message libellé
comme suit : «Quand vous recevrez cette lettre, envoyez-moi 10 fr.
puis recopier la lettre dix fois et envoyez-la à dix de vos connais-
sances. Ainsi vous recevrez 100 fr. après avoir donné seulement 10 fr.
Merci de ne pas interrompre cette chaîne».
Que penser d’une telle pratique ?
Réponse: Supposons que tout le monde joue le jeu. Au premier coup, 10 lettres
sont envoyées, au deuxième, 10 2 = 100, au troisième 10 3 = 1000.
Ainsi, après seulement 10 coups, le nombre de lettres écrites (et de
personnes engagées) atteint

10 10 = 10’000’000’000

ce qui est plus que la population mondiale ! C’est donc l’impasse.

Une foule de gens auront perdu 10 fr, à savoir tous ceux qui ne
trouveront plus de personnes après eux pour continuer. On com-
prend que la loi interdise ce genre de pratique : les premiers dans
la chaîne volent tout simplement les suivants.

Remarque: Les fonctions observées f pxq “ 2x et f pxq “ 10x sont appelées fonc-
tions exponentielles. Elles décrivent la plupart des phénomènes
de croissance et de décroissance apparaissant sur notre brave terre :
Croissance d’une population, augmentation de la pollution, accroissement de la
demande énergétique, croissance du capital déposé à la banque, augmentation
salariale, l’évaluation Eurotax pour une voiture d’occasion, la croissance du
Web, et j’en passe. . .

2.2 Fonctions exponentielles

R
Définition: Soit a P ˚` ´t1u. On appelle exponentielle de base a la fonction
R R
f : ÝÑ ˚` définie par f pxq “ ax .

Mise en garde: Il est important de bien faire la différence entre les fonctions ex-
ponentielles et les fonctions puissances. Dans la fonction puissance
f pxq “ x2 l’exposant est fixé et la base varie, alors que dans la fonc-
tion exponentielle f pxq “ 2x la base est fixée et l’exposant varie.
CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES 17

Remarque: Les calculatrices sont munies de deux touches de fonctions expo-

nentielles, notées en général :
✞ ☎ ✞ ☎
✝10 ✆ et ✝e ✆
x x

Le nombre e (pour Léonard Euler, mathématicien né à Bâle en 1707

et mort à St-Petersbourg en 1783) est une constante dont la valeur
approximative est de :
e – 2,718281828

Nous y reviendrons un peu plus loin.

Signalons que, selon le modèle de votre✞calculatrice,
☎ ✞ ☎ vous pouvez
également utiliser la touche puissance : ✝y x ✆ou ✝^ ✆.

Exemple 1: Compléter le tableau de valeurs et représenter graphiquement les

fonctions exponentielles f pxq “ 2x et gpxq “ 0,5x .
a) f pxq “ 2x , fonction exponentielle de base 2
y
9
x 2x
8
-3 7
-2 6
-1 5
4
0
3
1 2
2 1
3 x
´3 ´2 ´1 ´1 1 2 3

b) gpxq “ 0,5x “ . . . . . . . . . . . . . . . .
y
9
x 0,5x
8
-3 7
-2 6
-1 5
4
0
3
1 2
2 1
3 x
´3 ´2 ´1 ´1 1 2 3
18 CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES

Nous admettrons, sans démonstration, que les fonctions exponen-

tielles satisfont les propriétés suivantes :

Théorème: Soit a un nombre réel strictement positif et différent de 1. On a :

y ‚ Quel que soit y ą 0, il existe un unique nombre x P R tel que
ax “ y

‚ La fonction exponentielle de base a est croissante si a ą 1 et

décroissante si a ă 1.
x
‚ Elle prend des valeurs strictement positives.

Exercice 2.1: Représenter, dans un même système d’axes pour x P r´3 ; 3s,
ˆ ˙x
1
les fonctions f et g définies par f pxq “ 3 et gpxq “
x
.
3

2.3 Équations exponentielles (Début)

Définition: Une équation exponentielle est une équation dans laquelle l’in-
connue apparaît en exposant.
Pour résoudre une équation exponentielle, on pourra utiliser les
propriétés des puissances (vues dans le chapitre précédent), ainsi
que le principe suivant :

ax “ ay ðñ x“y

Exemple 2: Résoudre les équations suivantes :

a) 4x´2 “ 16 b) 3x “ 3 ¨ 9x´1

Exercice 2.2: Résoudre les équations suivantes :

3
a) 8x “ 2 b) p3x´1 q “ 9 ¨ 3x´2 c) 4x`2 ´ 8x “ 0
d) 26 “ 24x´2 e) 34x “ 9x`5 f) 0,1x “ 1000
6
g) 52x ´ 0,0016 “ 0 h) 5x`2 ¨ 25´x “ 625 i) e x “ ex´1
CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES 19

Exemple 3: Résoudre l’équation : 22x`2 ´ 7 ¨ 2x`1 “ 8

Exercice 2.3: Résoudre les équations suivantes :

a) 2 ¨ 4x ´ 3 ¨ 2x ´ 20 “ 0 b) 10 ¨ 3x ` 9x “ ´90
c) 16x ´ 20 ¨ 4x ` 64 “ 0 d) 22x`1 ´ 3 ¨ 2x`2 “ 32

Exemple 4: Résoudre l’équation suivante : 9 ¨ 3´3x ´ 10 ¨ 3´x ` 3x “ 0

20 CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES

Exercice 2.4: Résoudre les équations suivantes :

a) 2 ¨ 5´x ´ 5x “ 1 b) 4 ¨ 2´3x ´ 5 ¨ 2´x ` 2x “ 0

Exercice 2.5: Résoudre les équations suivantes :

a) 160,75 “ x b) x1,5 “ 1000 c) x0,2 “ 2

S’agit-il d’équations exponentielles ?

Exercice 2.6: Sachant que le point P p4 ; 9q se trouve sur la courbe d’équation

y “ ax , calculer a.

2.4 Une première application des fcts exponentielles

Exemple 5: Si vous déposez 3’200.- dans une banque qui vous propose un intérêt
annuel de 11/2 %, quelle somme disposerez-vous 7 ans plus tard ?

Que devient cette somme si on vous propose de capitaliser mensuel-

lement à un taux de 1.5/12 % pendant 7 ans ?
CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES 21

Exercice 2.7: Que devient un capital de 100’000 francs placé à intérêt composé
pendant 15 ans au taux annuel de 11/4% ?

Exercice 2.8: En 1626, le Hollandais P. Minuit acheta l’île de Manhattan pour

24 $. Calculer le montant que rapporterait cette somme en l’an 2000,
si elle avait été immédiatement placée au taux de 2%.

Exercice 2.9: Un grand magasin demande aux possesseurs de cartes de crédit un

intérêt annuel de 15% sur les factures non payées, calculé men-
suellement. Si un client achète à crédit un poste de T.V. de 2’000
francs et ne fait aucun paiement pendant une année, quel sera le
montant de sa dette au bout d’une année ?

2.5 Le nombre d’Euler : e

Exercice 2.10: a) Compléter le tableau suivant en fonction des valeurs de n :

˘n
1 ` n1
`
n
˘1
1 1 ` 11 “ 21 “ 2
`

1 10
10 1` “ ......................
` ˘
10

1 100
100 1` “ ......................
` ˘
100
˘1 000
1 000 1 ` 1 000
1
“ ......................
`

˘10 000
10 000 1 ` 10 1000 “ ......................
`

b) Comparer le dernier nombre obtenu avec la combinaison de

touches de votre calculatrice :
✄ ✞ ☎
✂1 ✁ puis ✝e ✆
x

Léonard Euler vécut à Berlin, mais surtout à Saint-Pétersbourg où

il fut appelé par Catherine II. Auteur de travaux sur le calcul diffé-
rentiel, l’algèbre, la mécanique, l’astronomie, l’optique,. . . Il a publié
son premier mémoire à 18 ans. Il produisit en tout près de 900 tra-
vaux, mémoires et livres pour une moyenne de 800 pages par année
durant la partie active de sa vie. Même après être devenu aveugle,
il poursuivit ses recherches. Il dictait ses résultats à son fils. Le
nombre d’Euler, e « 2,718 que vous avez calculé lors de l’exercice
Léonard Euler précédent, est une commémoration de son nom.
1707 - 1783
mathématicien suisse
22 CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES

Un peu de lecture: Histoire d’e (tiré et adapté de « Le théorème du perroquet »)

(. . .) Une question se posait : «Qui est e ?» La réponse les surprit par

sa simplicité. e est un nombre ! Tout bonnement. Comme 1, 2, ou π. Et,
semblablement à ce dernier, mais à la différence des deux premiers,
sa valeur ne peut être exprimée exactement dans l’écriture décimale.
L’expression de Léa était : «Un nombre qui n’en finit pas et qui en plus
se comporte un peu n’importe comment après.» En termes crus, Léa
exprimait que non seulement les décimales de e étaient en nombre
infini, mais qu’en plus elles ne présentaient aucune régularité, c’est-
à-dire qu’il n’y avait aucun moyen de les prévoir avant de les avoir
calculées.
e “ 2,718281828 . . .
Ils se seraient bien arrêtés là. Mais cela ne faisait pas une histoire.
Pouvaient-ils se présenter devant M. Ruche en disant : Quant à e, eh
Le théorème du Perroquet bien, euh ?...
Denis Guedj Pour ne pas vivre une telle humiliation, ils étaient prêts à marner 1 .
Ils se partagèrent le travail. C’est-à-dire que, dans un premier temps,
Léa fit tout et Jonathan rien.
- Tout l’intérêt de e, si je puis dire, est. . . annonça Léa.
Écoute, c’est une fiction, bien sûr. Suppose qu’il y a un an tu aies
amassé un beau pécule qui nous permettra de payer notre voyage
pour Manaus 2 . Soit P , ce pécule. Tu l’as placé en attendant. Coup
de bol, ton banquier t’a proposé un taux d’intérêt mirobolant : 100 % !
Ne rigole pas, ça s’est vu. Pas avec les pauvres, mais avec les riches.
Rêve ! Calcule ! Au bout d’un an, tu aurais eu P `P “ 2 P . Tu aurais
doublé ton pécule.
Si au lieu de toucher les intérêts en fin d’année, tu les avais tou-
chés tous les six mois (donc à un taux moitié vu que tu capita-
lises 2 fois en une année) ; après 6 mois : ton capital serait de
P ` 1{2P “ P p1 ` 1{2q et donc au bout d’un an (2 fois six mois)
ça t’aurait fait P ¨ p1 ` 1{2q2 . Calcule ! Tu aurais plus que doublé
ton pécule : tu aurais 2,25 P .
Si au lieu de toucher les intérêts tous les six mois, tu les avais
touchés tous les trimestres et que tu les aies replacés, au bout de
l’année, ça t’aurait fait P ¨ p1 ` 1{4q4 . Calcule ! Tu aurais gagné
encore plus : 2,441 P .
Si tu les avais touchés tous les mois et que tu les aies replacés, ça
t’aurait fait P ¨ p1 ` 1{12q12 . Calcule ! 2,5996 P . Encore plus !

1. marner : travailler (langage populaire).

2. Manaus : ville portuaire du Brésil.
CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES 23

Puis, tous les jours : P ¨ p1 ` 1{365q365 . Encore plus ! Toutes les

secondes, encore plus ! Et puis, tous les riens du tout, « en continu ».
Tu n’en peux plus, tu t’envoles, tu planes, tu te dis que c’est Byzance,
que ton pécule “pécuple”, qu’il va quadrupler, décupler, centupler,
millionupler, milliardupler, tu penses déjà à moi à qui tu donnes la
moitié de ce que tu as gagné, tu t’en fiches, puisque l’instant d’après
tu vas en gagner le double.
Atterris, mon pauvre Jon ! Ton beau rêve s’écroule. Tes intérêts com-
posés, ils ont eu beau se décomposer, eh bien, à l’arrivée, tu n’as
même pas le triple de ton pécule, ni même 2,9 fois plus, ni même
2,8 fois plus, ni même 2,75 fois plus, ni même 2,72 fois plus...
Tu as seulement 2,718281828 . . . Mon pauvre Jon, après toute
cette richesse, te voilà seulement e fois moins pauvre qu’au départ !
Tiens !
Elle lui lança une pièce qu’il laissa choir sur le sol, remâchant sa
désillusion.
- Bah, cela ne nous empêchera pas d’aller à Manaus.
- Ton histoire d’e est une sordide invention des banquiers pour ne
pas être ruinés ! C’est pas e, c’est beuh !
- Ne jette pas l’eau du bain avec le bébé ! La fonction exponentielle
ex est malgré tout une petite merveille ; on la trouve un peu partout.
Dans la nature et dans la société. Le développement d’une plante,
l’extension d’une épidémie, l’évolution d’une population, de la radio-
activité, etc. Là, je te sors la phrase idoine : « Quand la vitesse
du développement est proportionnelle à l’état du développement, ça
sent l’exponentielle » (. . .)

Exercice 2.11: Supposons que 20’000 fr. soient investis dans des fonds de placement
qui procurent un intérêt de i “ 4% par an. Déterminer la situation
du compte après t “ 5 ans.
a) Capitalisé mensuellement.
b) Capitalisé chaque seconde.
c) Comparer cette dernière valeur avec celle obtenue à l’aide de
la formule de l’intérêt composé continu :

Cptq “ C0 ¨ eit

Exercice 2.12: a) À l’aide de la calculatrice, résoudre par essais successifs :

10x “ 562

b) Comparer la réponse obtenue en calculant avec votre calcula-

trice logp562q.
24 CHAPITRE 2. FONCTIONS ET ÉQUATIONS EXPONENTIELLES
 Logarithmes
3
3.1 Logarithme en base 10 (ou logarithme décimal)
D’après le théorème (page 18), l’équation 10x “ 100 admet une
y solution unique. Cette solution unique est de façon évidente x “ 2.
100 L’équation 10x “ 50 admet aussi une solution unique x – 1,69897.
Mais comment obtenir celle-ci sans une démarche de tâtonnement ?

Les calculatrices sont munies d’une touche permettant

✞ ☎de retrouver
50 l’exposant dans ce type d’équation, il s’agit de ✝LOG ✆
.

logp50q “ . . . . . .
10 Ce n’est pas✞surprenant que celle-ci soit associée à la touche “expo-
☎
1 2 x nentielle” : ✝10 ✆
x
.

Définition: Soit b un nombre réel strictement positif. On définit que l’unique

solution de l’équation 10x “ b s’appelle le logarithme en base 10
du nombre b. On note cette solution unique par

x “ log10 pbq

ou plus simplement :
x “ logpbq
L’équivalence ci-dessous résume ainsi la définition :

x “ logpbq ðñ 10x “ b

Exemple 1: Calculer :
a) logp100q “

b) logp0,1q “

?
c) logp 3 10q “

d) logp´10q “

25
26 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

Exemple 2: Résoudre les équations suivantes : ô

a) 6 ¨ 103x`1 “ 40 b) 5 ¨ logpx ´ 2q “ 12

Remarque: Cette dernière équation dans laquelle la variable apparaît un loga-

rithme fait partie des équations que l’on nomme équation loga-
rithmique.

Exercice 3.1: ‚ Sans calculatrice, déterminer les valeurs suivantes :

a) logp10q b) log p1017 q c) logp0,0001q
‚ Avec la calculatrice, résoudre les équations suivantes :
a) 10x´2 “ 300 b) 3 ¨ 102x “ 250
c) logp2x ` 1q “ 3 d) 31 logpx ` 5q “ ´1

3.2 Logarithme en base a (a > 0 et a ‰ 1)

Définition: Soit a un nombre réel strictement positif et différent de 1. Soit b

un nombre réel strictement positif. On définit que l’unique solution
de l’équation ax “ b s’appelle le logarithme en base a du nombre b.
On note cette solution unique par

x “ loga pbq

En bref :
notation notation
logarithmique exponentielle
x “ loga pbq ðñ ax “ b
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 27

Exemple 3: ‚ log2 p8q “ 3 , car 23 “ 8.

‚ log5 p´25q n’est pas défini, car l’équation 5x “ ´25 n’admet
pas de solution.
‚ log´4 p16q n’est pas défini, car la base du logarithme doit être
un nombre a ą 0.
‚ log3 p5q est la solution de l’équation 3x “ 5. Il s’agit d’un
nombre compris entre 1 et 2 (pourquoi ?) qui peut être calculé
à la machine comme nous le verrons plus loin.
?
‚ log27 p 3q “ . . . . . .

Exercice 3.2: Calculer les expressions suivantes :

a) log5 p1q b) log2 p8q c) log3 3

`? ˘

`? ˘ 1 1
ˆ ˙ ˆ ˙
d) log4 5 64 e) log4 ? f) log3
3
16 81
`?
g) log 1 p64q h) log4 2 i) log49 3 7
`? ˘ ˘
8

j) log 1 8 k) log0,1 p0,0 001q l) log100 p0,01q

`? ˘
4

3.3 Logarithme en base e (ou logarithme naturel) :

Définition: Soit b un nombre réel strictement positif. On définit que l’unique

solution de l’équation ex “ b s’appelle le logarithme en base e du
nombre b. On note cette solution unique par

x “ loge pbq

ou plus simplement :
x “ lnpbq
L’équivalence ci-dessous résume ainsi la définition :

x “ lnpbq ðñ ex “ b

Exemple 4: Calculer :
‚ ln pe2 q “
?
‚ ln p 3 e q “
28 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

Exemple 5: Résoudre les équations suivantes : ô

a) ex`5 “ 15 b) 5 ¨ lnpxq ` 3 “ 12

Exercice 3.3: Résoudre les équations suivantes :

a) e´x`3 `7 “ 14 b) e2x ¨ ex`1 “ 12

c) 2 lnpx ` 3q “ 17 d) 31 pln px2 q ´ 1q “ 1

3.4 Propriétés des logarithmes

R
Théorème: Soit a P ˚` zt1u et x, y P ˚` . R
Les propriétés ci-dessous sont vérifiées :

loga pax q “ x aloga pxq “ x

loga pxq “ loga pyq ðñ x“y

Les diagrammes suivants résument les deux premières propriétés :

....... .......

x ax x loga pxq

....... .......

c’est-à-dire que les fonctions f pxq “ loga pxq et gpxq “ ax sont

réciproques l’une de l’autre : “l’une défait ce que l’autre a fait”.
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 29

Exemple 6: On considère la fonction f pxq “ 2x représentée sur le graphe de

gauche. En déduire le graphe de gpxq “ log2 pxq.
y y
8 3
7 2
6 1
5
4 ´1 1 2 3 4 5 6 7 8x
3 ´2
2 ´3
1 ´4
´5
´4 ´2 1 2 3x

Exercice 3.4: Tracer le graphique de la fonction f pxq “ log3 pxq.

Exemple 7: Résoudre l’équation : 3 log2 px ` 1q “ 15

à l’aide de la définition à l’aide de la réciproque

Exercice 3.5: Résoudre les équations suivantes :

2
a) log3 pxq “ 5 b) log8 pxq “
3
1
c) log0,01 pxq “ d) logx p125q “ 3
2
5
e) logx p32q “ f) logx p0,0025q “ 2
3
30 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

L’invention des log: « L’invention des logarithmes, en réduisant le temps passé aux calculs de quelques
mois à quelques jours, double pour ainsi dire la vie des astronomes» (Laplace)

La fin du xvie siècle est l’époque des grands voyages maritimes et de

la découverte des lois régissant le mouvement des planètes (Copernic,
Kepler. . .). Les mesures astronomiques, nécessaires pour la navigation,
impliquent des calculs compliqués. Les multiplications, divisions et
extractions de racines sont particulièrement longues et pénibles. Pour
simplifier ces calculs, on cherche à construire des tables numériques
à deux colonnes, mettant en correspondance les nombres de telle
manière qu’à la multiplication de deux nombres de la colonne de
gauche corresponde l’addition de deux nombres de la colonne de
droite.
La première table de ce type est publiée par
l’Écossais John Neper en 1614, après qua- 0,1
John Neper
rante ans de travail ! En voici un extrait dans 0,5
1550-1617
le tableau (ci-contre).
mathématicien écossais 1
a) Vérifier que 2 ¨ 7 donne bien 14. 1,5
b) Quel nombre doit-on écrire en face de 21 ? 2 0,693
de 22 ? Quel nombre doit-on écrire en face
3 1,098
de 1 ?
4 1,386
c) Quand on divise deux nombres de la co-
lonne de gauche, que peut-on dire de ceux 5 1,609
de la colonne de droite ? 6 1,791
En déduire les nombres à écrire en face 7 1,946
de : 1,5 ; 0,5 ; 0,1. 8 2,079
d) Pour désigner les nombres de la colonne 9 2,197
de droite on invente le mot «logarithme»,
10 2,302
forgé à partir des deux mots grecs logos
(rapport) et arithmos (nombre entier natu- 11 2,398
rel) : en effet si les nombres de gauche 12 2,484
sont dans un rapport constant, alors ceux 13 2,565
de droite sont à différence constante.
14 2,639
Vérifier cette propriété en considérant
dans la première colonne les nombres 1, 15 2,707
2, 4, 8, 16. 16 2,772
e) Quand on élève un nombre au carré, 17 2,833
que peut-on dire de son logarithme ? En 18 2,890
déduire le logarithme de 100. 19 2,944
20 2,995
f) Quand on prend la racine carrée d’un
21
nombre, que peut-on dire de son loga-
rithme ? 22
?
En déduire le logarithme de 5. 100
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 31

Ainsi, cette table ramène les multiplications à des additions, les

divisions à des soustractions, les extractions de racines carrées à des
divisions par 2.

Un disciple de Neper, Briggs, publie en 1617 une autre table

ayant les mêmes propriétés, mais plus commode pour les cal-
culs : les logarithmes décimaux. Le Suisse Bürgi construit également,
de façon indépendante, une table de logarithmes, qu’il publie en 1620.

Cinquante ans plus tard, l’invention du calcul différentiel (dérivées

et intégrales) par Newton et Leibniz permettra de découvrir que, en
plus de ses propriétés pratiques, la fonction logarithme de Neper a
un intérêt théorique considérable : non seulement elle a une dérivée
Mirifici logarithmorum
remarquable, mais elle a un lien étroit avec la fonction exponentielle !
canonis descriptio
(Neper) 1614

Exercice 3.6: Dans le document L’invention des logarithmes, nous avons vu

apparaître 4 formules permettant de simplifier des calculs :

‚ Une multiplication a été remplacée par une . . . . . . . . . . . . . . . .

loga px ¨ yq “ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‚ Une fraction a été remplacée par une . . . . . . . . . . . . . . . .
ˆ ˙
x
loga “ ......................
y
‚ Une puissance a été remplacée par une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

loga pxn q “ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

‚ Une racine a été remplacée par une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

?
loga p n xq “ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercice 3.7: En sachant que log2 p3q « 1,58496 et log2 p5q « 2,32193, calculer :

3
ˆ ˙
a) log2 p15q b) log2 p27q c) log2
5
?
d) log2 p45q e) log2 p 5q f) log2 p6q
? ?
g) log2 p20q h) log2 p8 5q i) log2 p 3 36q
32 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

Exercice 3.8: Simplifier les écritures suivantes :

a) 102 logp7q b) e5 lnp2q

Exercice 3.9: On désire effectuer la représentation graphique de la fonction f

définie par
f pxq “ log7 pxq

a) Compléter sans calculatrice (mais en justifiant votre mé-

thode) le tableau de valeurs suivant :
x log7 pxq votre calcul
1
2 log7 p2q « 0,35
3 log7 p3q « 0,56
4
5 log7 p5q « 0,87
6
7
8
9
10
1/4
1/10

b) Compléter le graphique à l’aide du tableau de valeurs ci-

dessus :
y
1

0,5

´1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x

p0,5q

p1q

p1,5q

p2q
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 33

R R
Propriétés: Soit a P ˚` zt1u, x, y P ˚` et q P . R
Les propriétés ci-dessous sont vérifiées :

loga p1q “ 0 loga paq “ 1

•Le logarithme d’un produit est la somme des logarithmes :

loga px ¨ yq “ loga pxq ` loga pyq

•Le logarithme d’un quotient est la différence des logarithmes :

ˆ ˙
x
loga “ loga pxq ´ loga pyq
y

•Le logarithme d’une puissance est le produit de l’exposant par le

logarithme :
loga pxq q “ q ¨ loga pxq

•Le logarithme d’un inverse est l’opposé du logarithme :

1
ˆ ˙
loga “ ´ loga pyq
y

Preuve: Le logarithme d’un produit :

loga px ¨ yq “ loga aloga pxq ¨ aloga pyq “ loga aloga pxq`loga pyq
` ˘ ` ˘

“ loga pxq ` loga pyq

La preuve des 3 dernières propriétés est en exercice


Exemple 8: Simplifier l’écriture des expressions :

a) log2 p1q “ b) log7 p7q “

c) logp2q ` logp5q “

d) logp300q ´ logp3q “

e) log5 p54 q “

f) log5 p25´1 q “

g) lnp1{ eq “

Exercice 3.10: Démontrer les 3 dernières propriétés.

34 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

Les propriétés formulées à la page précédente nous permettent de

résoudre de nouvelles équations logarithmiques :

Exemple 9: Résoudre les équations suivantes :

a) logp5 ` xq “ logp4 ´ xq ` 1
b) log2 p3x ´ 4q ` log2 p10x ´ 4q “ 2 log2 p5x ´ 2q

Mise en garde: À la fin de la résolution, on doit vérifier que les solutions proposées

ne sont pas des valeurs qui conduiraient au calcul du logarithme
d’un nombre négatif ou nul.
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 35

Exercice 3.11: Résoudre les équations suivantes :

a) 3 logpxq “ 2 logp8q
b) logp9x ` 5q ´ logpxq “ 1
1
c) logpxq “ logp16q ` 2 logp3q ´ 2 logp2q ´ logp9q
2
1 1
ˆ ˙
d) logpxq “ 4 logp5q ` log ´ 3 logp3q ` logp27q
5 3

Exercice 3.12: Résoudre les équations suivantes :

a) logpx ` 2q ´ logp3q “ logp2x ´ 1q ` logp7q
b) logpx ` 2q ` logpx ´ 1q “ logp18q
c) logp2x ´ 3q ` logp3x ` 10q “ 4 logp2q
d) log2 px2 ´ 4q “ 2 log2 px ` 3q
e) log3 p35 ´ x3 q “ 3 log3 p5 ´ xq
f) logpx2 ´ 7q “ 2 logpx ` 3q
g) logp20q ` logpx2 ´ 9q ´ logpx ` 3q “ 1 ` logp2x ` 6q

Exercice 3.13: Résoudre les systèmes suivants :

# #
logpxq ` logpyq “ 2 logpxq ´ logpyq “ 1
a) b)
x ` y “ 25 x¨y “2
36 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

3.5 Formule du changement de base

Introduction: Imaginons que nous devons résoudre l’équation 3x “ 5. Cela re-

vient donc à calculer log3 p5q. Mais vous✞ avez
☎ constaté
✞ ☎ que votre
calculatrice ne possède que les touches ✝LN ✆et ✝LOG ✆. Comment
s’en sortir ?

En généralisant la démarche ci-dessus, nous obtenons la formule

du changement de base :
Théorème: Soit a P R˚` zt1u, x P R˚`. Alors :
logpxq lnpxq
loga pxq “ ou loga pxq “
logpaq lnpaq

Ainsi donc, cette relation nous permet d’utiliser la machine à cal-

culer pour déterminer loga pxq pour toute base a.

Exemple 10: À l’aide de la machine, calculer log2 p5q.

Exercice 3.14: Calculer (réponses attendues avec une précision de 3 décimales) :

a) logp3q b) log3 p10q c) log0,7 p17q

d) log7 p12q e) log12 p7q f) log3 p8q
CHAPITRE 3. LOGARITHMES 37

3.6 Un petit retour aux équations exponentielles

Exemple 11: Résoudre les équations suivantes :
2
a) 5x “ 20 b) e´x “ 2

Exercice 3.15: Résoudre les équations suivantes :

a) 2x “ 100 b) 0,8x “ 0,0005

1
c) ex “ π d) 3´ x “ 20
?
e) 7 x
“3 f) e´ lnpxq “ 3

Exemple 12: Résoudre l’équation suivante :

32x`1 “ 2x´4
38 CHAPITRE 3. LOGARITHMES

Exercice 3.16: Résoudre les équations suivantes :

a) 25x´3 “ 52x´3 b) 3´x`2 “ 74x

 Quelques applications concrètes
4
4.1 Applications concrètes des exp et des log

Introduction: On rencontre des exponentielles et des logarithmes dans de nom-

breux domaines de la vie pratique tels que l’économie et la finance,
la médecine, la démographie, la biologie et j’en passe. . .

Rappels: Calculs de pourcentages :

‚ Pour calculer les 15,5% d’un nombre, on multiplie ce nombre
par . . . . . . . . . . .
‚ Pour ajouter 4% à un nombre, il suffit de le multiplier par
...........
‚ Pour retrancher 7% d’un nombre, il suffit de le multiplier par
...........
‚ Si l’on multiplie un nombre par 0,94 on lui retranche
...........
‚ Si l’on multiplie un nombre par 1,005 on lui ajoute . . . . . . . . . . .
‚ Le calcul permettant d’ajouter 10 fois successivement 2,5% à
1’000 est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‚ Cela correspond à une augmentation globale de . . . . . . . . . . ..

Définition: On dit qu’une quantité augmente de façon exponentielle, si elle

augmente régulièrement d’un même pourcentage, sur un intervalle
de temps fixé :

Qptq “ Q0 ¨ p1 ` iqt

On dit qu’une quantité diminue de façon exponentielle, si elle

diminue régulièrement d’un même pourcentage, sur un intervalle de
temps fixé :
Qptq “ Q0 ¨ p1 ´ iqt

39
40 CHAPITRE 4. QUELQUES APPLICATIONS CONCRÈTES

Exemple 1: En 1867, les USA ont acheté l’Alaska à la Russie pour la somme de
7 200 000 $.
En supposant que la valeur du terrain augmente régulièrement de
3% par an, quelle aurait été sa valeur en 2023 ?

Exercice 4.1: a) Quel capital aurait dû déposer vos parents, à votre naissance,
pour qu’à votre majorité vous puissiez acheter votre 1re voiture
coûtant 15’000.-
On considérera que la banque leur a proposé de capitaliser an-
nuellement au taux de 3 1/2 %.
b) Malheureusement, cette voiture va se déprécier de 15% par an-
née. À quel prix pouvez-vous espérer la revendre 4 ans plus
tard ?

Exercice 4.2: Une forêt renferme aujourd’hui 200’000 m3 de bois. Combien en

contenait-elle il y a 15 ans si l’accroissement annuel de la quantité
de bois est de 3 1/4% ?

Exercice 4.3: On propose de vous prêter 8’000.- pendant 5 ans, à condition que
vous remboursiez 9’000.– . Quel taux d’intérêt vous propose-t-on ?

Exemple 2: Une population augmente régulièrement de 7% par année. Combien

d’années faut-il attendre pour que cette population double ?

Exercice 4.4: Au bout de combien d’années une somme placée à 6% triple-t-elle ?

CHAPITRE 4. QUELQUES APPLICATIONS CONCRÈTES 41

Exercice 4.5: La population d’une région rurale est de 25’000 personnes. La po-
pulation diminue régulièrement de 5% par année.
a) Modéliser cette situation à l’aide d’une formule donnant la
population P ptq en fonction du temps t.
b) Au bout de combien d’années cette population sera-t-elle pour
la première fois inférieure à 10’000 habitants.

Exercice 4.6: Deux capitaux égaux sont placés, l’un à 3% et l’autre à 6%. Au bout
de combien de temps le second aura-t-il acquis une valeur double
de celle du premier ?

Exercice 4.7: En 2012, un marchand a fabriqué un million de bicyclettes pour la

consommation intérieure d’un pays et 250’000 pour l’exportation.
Depuis le 1er janvier 2013, les augmentations annuelles de demande
sont en moyenne de 11% pour la consommation intérieure et de
40% pour l’exportation.
a) Calculer le nombre de bicyclettes qu’il faudra produire en
2015 pour satisfaire la demande.
b) Au bout de combien d’années les exportations dépasseront-
elles la consommation intérieure ?

Exercice 4.8: Un économiste prévoit que le pouvoir d’achat Aptq d’un dollar ac-
tuel dans t années sera donné par la formule Aptq “ 0,95t
a) Cette fonction est-elle croissante ou décroissante ? Quel en est
son taux ?
b) Esquisser le graphe de cette fonction.
c) Quel sera le pouvoir d’achat de 1’000 dollars actuels dans
5 ans ?
d) Dans combien d’années le pouvoir d’achat sera-t-il la moitié
de ce qu’il est aujourd’hui ?

Exercice 4.9: La taille maximale d’un arbre peut être décrite en fonction de son
âge par une formule. La hauteur h (en mètres) d’un arbre de t
années vaut
40
hptq “
1 ` 20 ¨ e´0,2t
a) Représenter le graphe de cette fonction pour t P r0 ; 50s.
b) Quelle est la hauteur d’un arbre vieux de 10 ans ?
c) À quel âge l’arbre aura-t-il une hauteur de 28 mètres ?
42 CHAPITRE 4. QUELQUES APPLICATIONS CONCRÈTES

Exercice 4.10: Si le système de réfrigération d’un camion transportant des laitues

tombe brusquement en panne, la température des laitues tend vers
la température 22°C de l’air ambiant extérieur. La fonction T défi-
nie par
T ptq “ 22 ´ a ¨ eb¨t ,
dans laquelle a et b sont des constantes, représente la température
en degrés Celsius des laitues au bout de t heures.
a) Supposer que la température initiale des laitues était de 4°C
et qu’elle est de 10°C après 1 heure. Calculer les constantes a
et b (à 2 décimales) de la fonction T ptq.
b) Si la panne dure 3 heures, déterminer la température des lai-
tues.
c) Les laitues commencent à se gâter à 18°C. Calculer le temps
dont dispose le conducteur du camion pour réparer le sys-
tème de réfrigération avant que les laitues ne commencent à
s’avarier.

Exercice 4.11: L’intensité (ou magnitude) M sur l’échelle de Richter d’un tremble-
ment de terre est liée à l’énergie E (mesurée en Joules) dissipée lors
du tremblement de terre par la formule :

logpEq “ 4,4 ` 1,5 ¨ M

a) Calculer l’énergie dissipée lors du tremblement de terre de

Port-au-Prince en 2010 (M = 7,2).
b) Calculer l’énergie dissipée lors du tremblement de terre de la
côte Pacifique du Tohoku 1 en 2011 (M = 9,1).
c) Calculer l’énergie dissipée lors du tremblement de terre en
Suisse romande en 2012 (M = 4,2).
d) Calculer le rapport des énergies correspondant aux tremble-
ments de terre d’intensité 7 et 8 sur l’échelle de Richter.
e) Quelle est la valeur équivalente sur l’échelle de Richter d’une
bombe H de 15 kilotonnes ?
Signalons qu’il s’agit d’une bombe correspondante à “Little
Boy” lachée sur Hiroshima le 6 août 1945.
Précisons encore qu’un kilo d’explosif (TNT) dissipe une éner-
gie de 4,2 ¨ 106 Joules.

1. L’accident nucléaire de Fukushima est une conséquence de ce séisme.

CHAPITRE 4. QUELQUES APPLICATIONS CONCRÈTES 43

Exercice 4.12: Si l’on prend par voie orale une tablette de 100 mg d’un médicament
contre l’asthme et si aucune trace du médicament n’est présente lors
de la prise, la quantité totale Aptq du médicament présente dans le
sang après t minutes est donnée par :

Aptq “ 100 1 ´ 0,9t pour 0 ď t ď 10

` ˘

Quel est le temps nécessaire pour que 50 mg du médicament pé-

nètrent dans le sang ?

Exercice 4.13: Une substance radioactive n’est pas stable ; au cours du temps, elle
se transforme en d’autres substances. C’est ce que l’on appelle la
désintégration radioactive. On peut utiliser un modèle exponentiel
permettant de calculer la quantité restante Qptq après un temps t.
On appelle demi-vie d’une substance radioactive, le temps néces-
saire pour que la moitié des atomes présents se désintègrent.
Par exemple, voici la demi-vie (période) T de quelques isotopes qui
vous sont peut-être familiers :

14
C (carbone) 5 370 ans 90
Sr (strontium) 28,1 ans
238
U (uranium) 4,51 ¨ 109 ans 137
Cs (césium) 30,15 ans
239
Pu (plutonium) 24 400 ans 131
I (iode) 8,02 jours

On peut exprimer Qptq en fonction de la demi-vie T de la manière

suivante :
t
Qptq “ Q0 ¨ 2´ T
a) Calculer la demi-vie d’une matière radioactive si, après une
année, le 99,57% de la quantité initiale est encore présent.
b) Un laboratoire possède 58 g d’une substance radioactive.
120 jours plus tard, il n’en subsiste que 57,56 g. De quelle
substance peut-il s’agir ?
c) Les grottes de Lascaux ont été découvertes en 1940. Des ana-
lyses ont montré que le charbon trouvé dans celles-ci avait
perdu 89% de la quantité de 14 C présente dans les plantes
vivantes. Déterminer l’âge des peintures de Lascaux.
 Bibliographie
A
Bibliographie
1. A. Macchi, Puissances racines exponentielles et logarithme (2006), Gymnase de Morges

2. S. Amaudruz, Puissances, racines, exponentielles et logarithme (2012), Gymnase du Bugnon

3. E.W. Swokowski, Algèbre (2000), LEP

4. D. Guedj, Le théorème du perroquet (1998), Roman Seuil

45
 Quelques éléments de solutions
A
A.1 Les Puissances
Exercice 1.1:
a) 64 b) 256 c) 64
d) ´1 e) 90 f) 1100
1 8 625
g) h) ´ i)
81 125 16
1
j) 4 k) 125 l)
81

Exercice 1.2:
1 1
a) 2´8 “ b) 1 c) 4´5 “
256 1024
1
d) a e) f) 4
72

Exercice 1.3:
1
a) a12 b) c) a´1
a´12
ˆ ˙1´n
1
d) 3n`2 e) 52n f)
4
a6
g) an h) i) 22 ¨ 7´1
b´8
1 7
j) k) an´1 l)
a´1 3´2
m) a2 n) a2

Exercice 1.4:
a) 240 ¨ 3600 ¨ 24 “ 2,4 ¨ 102 ¨ 3,6 ¨ 103 ¨ 2,4 ¨ 10 « 2 ¨ 4 ¨ 2 ¨ 106 ñ un peu plus de 1,6 ¨ 107 images.
b) 2,07 ¨ 107 images (un peu plus de 20 millions).

I
II ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS

Exercice 1.5:
Proposons l’estimation de la vitesse en [km/h] :
d p2 ¨ π ¨ 2,5 ¨ 1017 q ¨ 20 3 ¨ 1019 3 ¨ 1019
v“ “ « « « 7,5 ¨ 105
t 4,57 ¨ 109 ¨ 365 ¨ 24 4 ¨ 109 ¨ 4 ¨ 102 ¨ 2,5 ¨ 101 4 ¨ 1013
Avec la calculatrice : 7,97 ¨ 105 km/h, soit près de 2000 fois plus rapide que les bolides de F1 .

Exercice 1.6:
‚ Un bon moyen de vérifier à la calculatrice que deux nombres sont égaux est de contrôler
que la différence de ces deux nombres vaut bien zéro.
‚ La “justification” pourra être vue ensemble.

Exercice 1.7:
a) 0 b) 25 c) 0,2 d) 0,03
e) 0,04 f) 0,002 g) 10 h) non défini
i) 7 j) ´2 k) 6 l) 7
m) ´4 n) 0,3 o) 9 p) 0,1
q) 0,8 r) ´0,5

Exercice 1.8:
? ?
a) 4 3 b) 54 “ 625 c) 3 d) 3 a2
e) 2 f) 1{3 g) 6 h) 2
i) 3 j) 5 k) 2 l) 23 “ 8
? ? ?
m) 2 n) 3 3 o) 12 27 p) 2
?
q) 7 r) 3

Exercice 1.9:
a) 51,9 b) 164,3 c) 519
d) 0,519 e) 0,1643 f) 0,01643

Exercice 1.10:
a) 30 b) 64,6 c) 139,2
d) 0,646 e) 0,3 f) 0,0646

Exercice 1.11:
La démarche générale sera vue ensemble. On obtient :
a) Oui b) Non c) Oui
ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS III

Exercice 1.12:
Pas de réponse proposée

Exercice 1.13:
3 ? (
" *
a) S “ ˘ b) S “ 3 ˘ 17
5
! a ? )
c) S “ ˘ 2 ` 13 ou mieux. . . ? d) S “ H

Exercice 1.14:
?
1 3 1,73 ? ?
a) ? “ « « 0,5 b) 12 “ 2 3 « 3,5
3 3 3
?
3 3p 3 ` 1q 8,1
c) ? “ « «4
3´1 2 2

Exercice 1.15:
? ?
a) 25 b) 2 ` 2 c) ´5 3 2
?
? 5 3
d) 3a3 b2 2a e) ab2 f)
? ? 12
3´1 7˘2 3 ?
g) h) i) 2 3 2
2 ? 9 ?
a 2 5`5
j) 2xy 2 z 3 2y 2 z k) l) ´
? ?4 4
26 3
36 ?
m) n) o) 9 2
2 3

Exercice 1.16:
? ? 1
a) 5 3 b) a 3 a c) ab
? ? 2
2 3`3 2 ?
d) e) f) 20 10
3 4? ?
g) ´5 h) a3 3 a i) 3{9
? ?
3
4 x2 ` 4 2x ` 6 ?
j) k) l) 3 ` 2 2
2 x2 ´ 18

Exercice 1.17:
´ p
¯ rs`? ˘ rs b `? ˘r b ? pr p r
m n
“ s q pap qr “ sq apr “ a qs “ a q ¨ s “ am¨n
q q
a
‚ pa q “ a q “ a p “ s
ap

r a ? ? ? r r
‚ pa ¨ bqn “ pa ¨ bq s “ s pa ¨ bqr “ s ar ¨ br “ s ar ¨ s br “ a s ¨ b s “ an ¨ bn
´ a ¯n ´ a ¯ r c´ a ¯r c ar ? r
s
s
ar as an
‚ “ “ s
“ s
“ ? “ r “
b b b br s r
b bs bn
´ a ¯´n ´ a ¯´ r „´ a ¯´1 rs ˆ b ˙rs ˆ b ˙n
s
‚ “ “ “ “
b b b a a
IV ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS

? ?
?
c
m´n
p
´ rs ps´rq
qs aps qs
aps q
ap am
‚ a “a q “a sq “ aps´qr “ qs
“ ? “ ? “
aqr qs
aqr s
ar an
Exercice 1.18:
25 ?
a) b) 125 c) 3
6 5

Exercice 1.19:
? ? ?
a) 5 b) 5 24 c) 40 731
d) 2 e) 0 f) 216
1 9
g) 5 h) i)
? 3 ? 4 ?
1 2 1 3
49 1 3
4
j) ? “ k) ? “ l) ? “
2 2 3
7 7 8 23
16
1 1
m) 4 n) o)
125 16

Exercice 1.20:
6
a) 2 b) 5 11 c) 33
d) a3 e) a3 f) a2
g) a18 h) an i) a4n

Exercice 1.21:
? ? ?
a) 4 2 b) 6
a5 c) a
12

? ?
d) 10 a9 e) 1 f) 12 a7
? ?
? 1 6
a5 1 6
a5
g) 12
a h) ? “ i) ? “
6
a7 a2 6
a a

Exercice 1.22:
16 ?
a) ´85 b) c) 2
8 7

Exercice 1.23:
a) FAUX par q2 “ a2r
b) VRAI
?
c) FAUX l’expression a2 ` 1 ne peut être simplifiée
d) VRAI si a ‰ 0
?
e) FAUX a1{k “ k a
?
f) FAUX p3a ` 2bq “ 9a2 ` 12ab ` 4b2 , si 3a ` 2b ą 0
Exercice 1.24:
Pas de réponse proposée
ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS V

Exercice 1.25:
Avez-vous présenté le calcul sous la forme d’un tableau ?

x 6 6,2 6,28 6,283 Ñ 2π Ð 6,284 6,29 6,3 7

62 628 6283 6284 629 63
2x 26 2 10 2 100 2 1000 Ñ 22π Ð 2 1000 2 100 2 10 27
2x 64 73,52 77,71 77,87 Ñ – 77,9 Ð 77,92 78,25 78,79 128

A.2 Fonctions et équations exponentielles

Exercice 2.1:
y
30
27
24
g 21
18
15 f
12
9
6
3

´3 ´2 ´1 1 2 3 x

Exercice 2.2:
1 3
" * " *
a) S “ b) S “ c) S “ t4u
3 2
d) S “ t2u e) S “ t5u f) S “ t´3u
g) S “ t´2u h) S “ t´2u i) S “ t3 ; ´2u

Exercice 2.3:
a) S “ t2u b) S “ ∅
c) S “ t1 ; 2u d) S “ t3u

Exercice 2.4:
a) S “ t0u b) S “ t0 ; 1u

Exercice 2.5:
a) S “ t8u b) S “ t100u c) S “ t32u
Non, il ne s’agit pas d’équations exponentielles, car l’inconnue n’est pas située en exposant.
VI ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS

Exercice 2.6:
?
a“ 3
Exercice 2.7:
Cp15q – 120’482.90 fr.
Exercice 2.8:
Cp374q – 39’507.10 $
Exercice 2.9:
Cp12q – 2’321.50 fr.
Exercice 2.10:
a) On obtient successivement les valeurs suivantes :
2,594 2,705 2,717 2,718
b) Les 2 réponses semblent équivalentes. Formellement, on peut écrire :
˙n ˙n
1 1
ˆ ˆ
nÑ`8 1
1` ÝÝÝÝÑ e ou mieux lim 1 ` “e
n nÑ`8 n
˙n
3
ˆ
Que pourrait bien valoir lim 1 ` ?
nÑ`8 n
Exercice 2.11:
˘5¨12
a) Cp5 ¨ 12q “ 20000 ¨ 1 ` 0,04 « 24’419.90 fr.
`
12
b) 5 ans convertis en secondes : 5 ¨ 12 ¨ 30 ¨ 24 ¨ 3600 “ 1,5552 ¨ 108. On obtient alors une somme
d’environ 24’428 fr.
c) Cp5q “ 20’000 ¨ e0,04¨5 «24’428.10 fr.
Exercice 2.12:
a) x est compris entre 2 et 3, car 102 “ 100 et 103 “ 1000, en affinant cette même démarche,
on obtient que x est compris entre 2,74 et 2,75.
b) logp562q « 2,74974

A.3 Logarithmes
Exercice 3.1:
‚ a) 1 b) 17 c) ´4

‚ a) 10x´2 “ 300 ô x “ log p300q ` 2 ñ S “ t4,477u

log p250{3q
b) 3 ¨ 102x “ 250 ô x “ ñ S “ t0,960u
2
103 ´ 1
c) logp2x ` 1q “ 3 ô x “ ñ S “ t499,5u
2
d) 31 logpx ` 5q “ ´1 ô x “ 10´3 ´ 5 ñ S “ t´4,999u
ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS VII

Exercice 3.2:
1 ? 3 ?
a) 0, car 50 “ 1 b) 3, car 23 “ 8 c) , car 31{2 “ 3 d) , car 43{5 “ 5 64
2 5
2 1
e) ´ , car . . . f) ´4, car . . . g) ´2, car . . . h) , car . . .
3 4
1 3
i) j) ´ k) 4 l) ´1
6 4

Exercice 3.3:
a) e´x`3 `7 “ 14 ô x “ 3 ´ lnp7q ñ S “ t1,054u
lnp12q ´ 1
b) e2x ¨ ex`1 “ 12 ô x “ ñ S “ t0,495u
3
c) 2 lnpx ` 3q “ 17 ô x “ e 17{2
´3 ñ S “ t4911,77u
d) 3 pln px q ´ 1q “ 1 ô x “ ˘ e2
1 2
ñ S “ t˘7,389u

Exercice 3.4:
y
3 f
2
1

3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 x
´1
´2
´3

Exercice 3.5:
a) S “ t243u b) S “ t4u c) S “ t0,1u
d) S “ t5u e) S “ t8u f) S “ t0,05u

Exercice 3.6:
‚ multiplication ñ addition : loga px ¨ yq “ loga pxq ` loga pyq
ˆ ˙
x
‚ fraction ñ soustraction : loga “ loga pxq ´ loga pyq
y
‚ puissance ñ multiplication : loga pxq q “ q ¨ loga pxq
? loga pxq
‚ racine ñ fraction : loga p n xq “
n
VIII ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS

Exercice 3.7:
a) 3,90689 b) 4,75488 c) ´0,73697
d) 5,49185 e) 1,16097 f) 2,58496
g) 4,32193 h) 4,16097 i) 1,72331

Exercice 3.8:
a) 49 b) 32

Exercice 3.9:
x log7 pxq y
1 0
1
2 0,35
3 0,56 0,5
4 0,70
5 0,87 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
6 0,91
p0,5q
7 1
8 1,05 p1q
9 1,12
10 1,22 p1,5q
1/4 -0,7
1/10 -1,22 p2q

Exercice 3.10:
ˆ ˙ ˆ log pxq ˙
x a a
‚ loga “ loga log “ loga pxq ´ loga pyq
` log pxq´log pyq ˘
“ a a a a
y aloga pyq
˘q ˘
‚ loga pxq q “ loga aloga pxq “ loga aloga pxq¨q “ loga aq¨loga pxq “ q ¨ loga pxq
`` ` ˘ ` ˘

1
ˆ ˙
‚ loga “ loga py ´1q “ ´1 ¨ loga pyq “ ´ loga pyq
y
Exercice 3.11:
125
" *
a) S “ t4u b) S “ t5u c) S “ t12u d) S “
9

Exercice 3.12:
23 13
" * " *
a) S “ b) S “ t4u c) S “ t2u d) S “ ´
41 6
8
" *
e) S “ t2 ; 3u f) S “ ´ g) S “ ∅
3

Exercice 3.13: !´ ? ? ¯)
a) S “ tp20 ; 5q ; p5 ; 20qu b) S “ 2 5 ; 55
ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS IX

Exercice 3.14:
a) 0,477 b) 2,096 c) ´7,943
d) 1,277 e) 0,783 f) 1,893

Exercice 3.15:
a) S “ t6,644u b) S “ t34,063u c) S “ t1,145u
1
" *
d) S “ t´0,367u e) S “ t0,319u f) S “
3

Exercice 3.16:
3 plogp2q ´ logp5qq 3 logp2{5q
" * " *
a) S “ ou mieux S“
5 logp2q ´ 2 logp5q logp32{25q
2 logp3q logp9q
" * " *
b) S “ ou mieux S“
4 logp7q ` logp3q logp7203q

A.4 Quelques applications concrètes des exp et log.

Exercice 4.1:
151 000
a) C0 “ Cp0q “ ùñ Le capital aurait dû être d’environ 8075.45 Fr.
p1,035q18
b) Cp4q “ 151 000 ¨ p0,85q4 ùñ Le prix sera d’environ 7830.10 Fr.

Exercice 4.2:
2001 000
Q0 “ ùñ La forêt contenait environ 1231 788 m3
p1,0325q15

Exercice
b 4.3:
i “ 5 98 ´ 1 ùñ Le taux d’intérêt est d’environ 2,38 %

Exercice 4.4:
logp3q
t“ ùñ Il s’agit d’attendre entre 18 et 19 ans.
logp1,06q

Exercice 4.5:
a) P ptq “ 25 000 ¨ 0,95t
logp2{5q
b) t “ ùñ Elle sera inf. à 10’000 habitants entre la 17e et la 18e année.
logp0,95q

Exercice 4.6:

logp2q
t“ ´ ¯ ùñ Durant la 24e année (24,14 ans).
log 1,06
1,03
X ANNEXE A. QUELQUES ÉLÉMENTS DE SOLUTIONS

Exercice 4.7:
a) Il s’agira de produire environ 2,054 millions de bicyclettes.
b) Pour trouver la situation d’équilibre, il s’agit de résoudre :
˙t
1 ¨ 106 p1,4qt 1 ¨ 106 1,4
ˆ
6 1
1 ¨ 10 ¨ p1,11q “ 250 000 ¨ p1,4q
t t
ô “ ô “
2501000 p1,11qt 2501000 1,11
´ ¯
1¨106
log 250 1 000
ô t“ ´ ¯ « 5,97
1,4
log 1,11
Il s’agira donc d’attendre 6 ans.
Exercice 4.8:
pouvoir d’achat
1
a) Elle est décroissante. 0,8
Son taux de décroissance est de 5%. 0,6
c) env. 773.80 $ 0,4
d) Dans env. 13 ans et demi. 0,2

10 20 30 40 nbre d’années

Exercice 4.9:
t hptq hauteur
a) 40
0 1,9
10 10,79 30 h b) h – 10,79 mètres
20 29,28 20
30 38,11 c) t – 19,22 ans
40 39,73 10

50 39,96
10 20 30 40 50 t

Exercice 4.10:
Il s’agit de résoudre tout d’abord un système de 2 équations à 2 inconnues.

a) a “ 18 et b « ´0,41 b) 16,74°C c) environ 3 heures et 40 minutes.

Exercice 4.11:
a) E7,2 “ 104,4`1,5¨7,2 – 1,585 ¨ 1015 Joules
b) E9,1 – 1,122 ¨ 1018 Joules c) E4,2 – 5,012 ¨ 1010 Joules
E8
d) “ 101,5 – 31,623 e) M « 6,27
E7

Exercice 4.12:
t – 6 minutes et 35 secondes
Exercice 4.13:
a) T – 160,85 ans b) Du césium 137 : 137
Cs c) t – 17’100 ans
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Puiss - Rac - Exp et Log (05 . 2023) DAL - no 30’049