Niveau : 2AS Année scolaire : 2022/ 2023
Devoir surveillé n01 du premier trimestre
Nom : …………………… Durée : 1 heure
Prénom : ………………………………….
Mâcher du chewing-gum pourrait rendre plus intelligent ?
Et si le chewing-gum ou la gomme à mâcher, tant détesté par les professeurs, avait
finalement de bonnes répercussions sur les élèves ? Des étudiants qui avaient mâché du
chewing-gum 5 minutes avant les examens ont eu de meilleurs résultats que les autres. Quel est
donc le pouvoir magique de la gomme à mâcher ?
Le chewing-gum est-il un améliorateur de performance ? Eh bien …peut-être. Une étude
très sérieuse, menée par une équipe américaine de la St Lawrence Université de New York et
publiée dans la revue Appetite, a montré les bienfaits de la gomme à mâcher sur les capacités
intellectuelles. Les étudiants pourraient en bénéficier, mais seulement dans certaines conditions
bien précises.
Serge Onyper, professeur en psychologie, a mené une expérience auprès de 224 étudiants
volontaires, répartis en trois groupes. Une série d’exercices écrits leur a été proposée. Les
membres du premier groupe ont mâché du chewing-gum avant le test, ceux du deuxième
groupe l’ont fait pendant l’exercice. Enfin, les étudiants du dernier groupe ont dû passer le
même examen sans jamais avoir recours à la gomme à mâcher.
Les plus performants avaient mâche du chewing-gum pendant 5 minutes, avant le début de
l’examen. Surtout pour les exercices de mémorisation (…). Selon lui, la mastication produit un
afflux de sang vers le cerveau, améliorant ainsi pendant cette courte période de temps, les
capacités de mémorisation. L’apport de sang supplémentaire déclenché par ce petit effort
physique mettrait le cerveau en marche.
Les étudiants sont désormais prévenus. Mâcher du chewing-gum avant les examens pourrait
leur garantir une meilleure réussite scolaire. La mastication implique le travail coordonné de 4
muscles, ce qui induit un effort physique favorisant l’afflux sanguin vers le cerveau.
Futura-sciences .com. Le 11/01/2012
Questions :
1- Le thème traité dans ce texte est :
- La possibilité d’optimiser les résultats scolaire par la mastication.
- La possibilité de détériorer les résultats scolaires par la mastication.
- Les effets négatifs de la mastication sur la santé.
Soulignez la bonne réponse.
2- Relevez du texte deux expressions qui renvoient à « réussite ».
………………………………………………………………………………………..
3- Répondez par « vrai » ou « faux »
- L’expérience porte sur l’écrit………………
- Le chewing-gum pourrait être bénéfique dans toutes les conditions……………
- Ce sont les composants du chewing-gum qui augmentent les capacités de
mémorisation........
- Les chercheurs ont réussi à vérifié leur hypothèse.............
4- « Et si le chewing-gum ou la gomme à mâcher, tant détesté par les professeurs, avait
finalement de bonnes répercussions sur les élèves ? »
- Quel sont les deux procédés explicatifs utilisés dans la phrase ci-dessus ? précisez-
les.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5- « la mastication produit un afflux de sang vers le cerveau, améliorant ainsi pendant cette
courte période de temps, les capacités de mémorisation »
- Quel est le rapport logique exprimé par le mot souligné dans la phrase ci-dessus ?
……………………………………………………………………………………….
- Réécrivez la phrase en le remplaçant par un autre articulateur.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
6- Dites à qui renvoient les mots soulignés dans ce texte ?
Ceux …………………………
Lui …………………………
7- Dégagez les étapes de cette expérience en complétant le tableau suivant :
Etapes de la Le contenu
démonstration
Observation …………………………………………
………………………………………....
…………………………… Le chewing-gum peut être un améliorateur de
…… performance
Expérience ………………………………………………………..
……………………………………………………….
……………………………………………………….
Interprétation des ………………………………………………………..
résultats …………………………………………………………
…………………………… …………………………………………..
…….
8- Quelle est la visée communicative de ce texte ?
…………………………………………………………………………………………….
9- Connaissez-vous d’autres bienfaits du chewing-gum. Expliquez-les en deux à trois lignes.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bonne chance
