Classes : Langues étrangères Corrigé type
Réponses Barème détaillé
Sujet n°1 : SOS, la VAR a besoin d’aide
I / Compréhension de l’écrit : (12 points )
1pt
1/ Le thème de ce texte est :
a/ La VAR n’est pas une technique fiable pour arbitrer un match.
2/ Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ». 1pt (0,25x4)
a- L’utilisation de la VAR ne répond pas à nos attentes. Vrai
b- Les arbitres vidéo ne prennent pas suffisamment de temps pour se décider. Faux
c- L’arbitre principal compte sur l’écran du terrain pour prendre une décision. Vrai
d- La communication entre les arbitres est nécessaire durant le match. Vrai
3/ Les fonctions : Clarifier / Vérifier / Déminer 1,5pts (0,5x3)
4/ Pour la VAR : Bonne communication, clarifier, transparence. 1,5pts (0,25x6)
Contre la VAR : Anti-vidéo, frilosité, critiquée de toute part.
5/ L’auteur est défavorable à la VAR. / Oui. 1pt
Justification : « Qu’on soit pro ou anti-vidéo, les faits sont là : la VAR déçoit. »
Accepter aussi : « VAR (Video Assistant Referee), trois lettres mais que de problèmes ! »
6/ Champ lexical de « football » : 2pts (0,5x4)
-Deux mots : Arbitrage, VAR, stades.
-Deux expressions : Match de foot, communication entre les arbitres, temps mort, arbitre.
(Accepter tous les termes et expressions en relation avec « football »)
7/ « Permettrait » Le conditionnel exprime l’éventualité 0,75pt
8/ « …l’histoire d’amour entre ces deux-là était inévitable. » 0,75pt
Figure de style : Personnification
9/ Si vous regardiez……….vous vous diriez………………………………. 1pt (0,52)
Si + imparfait=conditionnel présent
10/ Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne ( emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes). 1.5pts
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Sujet n°2 : LA GUERRE DES GROTTES
I / Compréhnsion de l’écrit : (12 points )
1/ a- L’utilisation des gaz toxiques pendant la guerre d’Algérie. 1pt
2/ La mission des sections spéciales était d’exterminer les combattants algériens pendant la
guerre. (1er § ) 1pt
La phrase : « … des «sections spéciales», … chargées de mener une sale guerre, à coups de gaz,
dans les grottes où se repliaient les combattants de l’ALN. »
3/ « à l’aube de la colonisation… » signifie : b - Au début de la guerre. 0,75pt
4/ Champ lexical de « gaz » 2pts (0,5x4)
Deux mots : toxiques, gazé
Deux expressions : gaz asphyxiants, moyens bactériologiques, coup de gaz, chambres à gaz….
5/ Classez les expressions selon qu’elles renvoient :
L’armée française : sections des grottes, neutraliser les grottes, sale guerre. 1,5pts (0,25x6)
Les Algériens : cadavres disparus, combattants repliés, population exterminée.
6/ Rapport logique : Conséquence (alors)
1,5pts (0,5+1)
« La France n’étant donc pas officiellement «en guerre», elle a estimé ne pas avoir à le
respecter. »
7/ Substituts :
« Ce texte » = Protocole de Genève.
1pt (0,5x2)
« Ceux » = Les combattants algériens.
8/ Passage à compléter :
L’état français a crée des Sections spéciales pour freiner l’action des combattants algériens. 1,75pts (0,25x7)
Sa mission était de neutraliserl’utilisation des grottes. Le nombre de victimes suite à cette
terrible guerre, interditepar le protocole de Genève, est resté indéterminé.
9/ Accepter toutes les réponses justes + Justification 1.5pts
Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : Filières communes
Sujet n°1 : Appel du président Tebboune.
I- Compréhension de l'écrit : (14points)
1/ Une situation déplorable. 1,5pts
2/ Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ». 2pts (0,25X4)
a- Les transgressions systématiques des droits de l'homme et des libertés fondamentales
sont dénoncé[Link]
b- Ces évolutions graves n’empêchent pas la perspective d'une solution juste et
é[Link]
c- La crédibilité des Nations unies est mise en cause à travers les actes de brutalité
démesurés et répété[Link]
d- Le peuple palestinien endure des dépassements graves et injustifié[Link] 1,5pts (0,25X6)
3/ Classez les expressions ;
Palestiniens : Résistances et sacrifices, prôner la paix, revendication du droit à la vie.
Israéliens : Violations organisées des droits de l’homme, pratiques récurrentes de
répressions, attaques contre la sacralité de la mosquée.
4/ Les deux intermédiaires : l’ONU et le conseil de sécurité. 1,5pts (0,75X2)
5/ L’auteur s’implique dans le texte / Oui 1,5pts (0,5+ 0,25X4)
Les indices : - Lexique péjoratif (développements graves, violations… )
-« je » indice de la première personne.
-Verbes : de volonté « vouloir », de modalité « devoir »
- Mode conditionnel « voudrais »
6/ Il faut que les nations uniesrépondent avec force à la revendication au droit à la vie et 1.5pts(0.75x2)
concrétisent la justice.
Il faut que + le mode subjonctif
7/ Les substituts :
Elles : Les forces d’occupation israéliennes. 2pts (0,5x4)
Leurs : Les civils
Je : Président Tebboune
Vous : Secrétaire général de l’ONU / Antonio Guterres
8/ Solutions : Accepter toutes les réponses justes
2,5pts
Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Sujet n°2 : Massacres du 17 octobre 1961
II- Compréhension de l'écrit : (14points)
1/ Dans ce texte l’auteur évoque l’évènement de :
b- La répression des Algériens à Paris. 1,5pts
2/ …les évènements n’étaient pas l’unique réaction…..
« Ce n’était pas la première fois que les Algériens occupaient la place publique et exprimaient 1,5pts
leur opposition à la politique de la France. »
3/ « Sinistre » veut dire : b- Tragique
1,5pts
4/
2pts(0,5x4)
Dates Evènements
- 17 octobre 1961 - Massacres d’Algériens à Paris.
- 1934 - Manifestations à Alger /Affrontement
avec les forces de la police à Alger.
- 08 mai 1945 - Manifestations pour l’indépendance /
Massacres.
- 11 décembre 1960 - Manifestation pour l’autodétermination
5/ Substituts : 1,5pts (05x3)
Elle = Fédération de France du FLN
Cette sinistre journée = 17 octobre 1961
Oὺ = 8 mai 1945
6/ Les deux raisons pour mettre fin aux actions du FLN : 2ème § 2pts (1x2)
- Le FLN était le pourvoyeur des fonds des maquis.
- Il a porté le combat sur le sol français.
7/ L’auteur veut : 1,5 pts
d- dénoncer les crimes français pendant la guerre.
8/ Accepter toutes les réponses justes. 2,5pts (05+ 2)
OUI / NON + Justification
Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : Lettres et philosophie
Sujet n°1 : Massacre 11décembre 1956
І) compréhension de l’écrit : 13points
1 ,5 pts(05+1)
1/ L’auteur de ce texte est : c- un journaliste.
Justification : La source : Texte extrait du journal El Watan.
2/ L’auteur évoque :
1pt
b- les crimes des Français pendant la guerre.
3/ Champ lexical de « massacre »
1,5pts (0,5x3)
- Deux mots : Répression, crime
- Deux expressions : Terrorisées par les rafales, bain de sang, véritable carnage, victimes
de la barbarie, bavures graves.
4/ - Actions des Algériens : Attaques de l’ALN, opérations explosives.
2pts (0,5x4)
- Actions des Français : Répression sanglante, non-reconnaissance des crimes.
5/ « …cette même armée appose son véto à toute reconnaissance des crimes commis en
Algérie… » 1pt
La phrase de même sens : c- La France a refusé de reconnaître ses crimes.
6/ Substituts : 1,5pts (0,5x3)
-L’auteur de l’opération = Le Fidai Ali Madaci
-Son = L’armée coloniale / L’armée française
-On = L’auteur et les Algériens
7/ L’auteur s’implique nettement dans ce texte. 1pt (0,25x4)
Les indices qui le montrent :
- Lexique péjoratif (exécutions sommaires, importants dégâts, nullement,
populations terrorisées, …)
-« notre » indice de la première personne.
-Verbes de modalité « pouvoir »
- modalité de certitude (il est impossible d’effacer de notre mémoire un tel crime.
8/ L’auteur veut :
b- Dénoncer les crimes commis par les Français. 1pt
9/ Accepter toutes les réponses + Justifications
Critères d’évaluation :
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et 2,5pts
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
Classes : 3LPH
Sujet n° 2 : La technologie dans le sport
І) compréhension de l’écrit : 13points
1/ Ce texte est : a- un débat. 1.5pts (0,5+0,75x2)
Justification : Présence de deux thèses 1er §
T1 : « Quels sont les apports de la technologie ?
T2 : « Quels les dérapages possibles ? »
2/ Les trois apports de la technologie : Sécurité,confort, performance. 1,5 pts ( 0,5x3)
3// Recopiez et répondez par « vrai » ou « faux ».
a- Les sportifs rejettent les équipements sophistiqués. Faux 1,25pts (0,25x5)
b- La technologie permet de développer les performances des sportifs. Vrai
c- L’usage de la technologie constitue un danger pour l’athlète. Faux
d- L’équipement sophistiqué permet à l’athlète de dépasser son adversaire. Faux
e- Grâce à la technologie, le sportif professionnel devient un modèle pour le sportif
débutant. Faux
1pt
4/ « Revers de la médaille » veut dire : b- Aspect négatif.
5/ Non. / L’équipement sophistiqué ne peut pas à lui seul réaliser la victoire méritée en
compétition. 1,25 pts (0,25+1)
Justification : «Il est légitime de se demander si ce sont les performances seules de l’athlète
qui lui permettent de surclasser ses concurrents ou tout simplement son équipement
sophistiqué. »
1,5 (0,5x3)
6/ Substituts :
Leur : Athlète à mobilité réduite
Son : Sportif
Lui : L’athlète
1,5pts (0.5+1)
7/ « …, ils peuvent désormais bénéficier de fauteuils roulants positionnels…afin qu’ils
s’adonnent à leur sport préféré. »
Afin que + Verbe au subjonctif
8/ Dans ce texte, l’auteure veut convaincre sur la nécessité d’ : 1pt
c- utiliser rationnellement la technologie dans le domaine sportif.
9/ Accepter toute réponse juste + Justification
Critères d’évaluation : 2.5pts
- Respect de la consigne (emploi du pronom personnel « je », verbes d’opinion et
nombre de lignes).
- Pertinence des idées
- Cohérence.
- Correction de la langue.
II-PRODUCTION ECRITE :
Compte rendu
1/ Organisation de la production
Cohérence du texte :
procession des informations
absence de répétitions
absence de contresens
emploi de connecteurs
structure adéquate (accroche-condensation)
2/ Planification de la production
Choix énonciatif en relation avec la consigne
Sélection des informations essentielles (condensation et reformulation
3/ Utilisation de la langue de façon appropriée
Correction des phrases au plan syntaxique.
Emploi d'un lexique approprié à la thématique
Emploi correct des temps et des modes
Utilisation adéquate des signes de ponctuation
Orthographe (pas plus de 10 erreurs)
Production libre
I/Organisation de la production
Cohérence du texte
progression des informations
absence de répétitions
absence de contresens
emploi de connecteurs
structure adéquate [introduction (0.25) - développement - (0.5)conclusion (0.25)
2/ Planification de la production
Choix énonciatif en relation avec la consigne
Choix des informations (originalité et pertinence des idées)
3/ Utilisation de la langue de façon appropriée
Correction des phrases au plan syntaxique
Emploi d'un lexique appropriés 'a la thématique
Utilisation adéquate des signes de ponctuation
Emploi correct des temps et des modes
Orthographe ( pas plus de 10 erreurs).
