Seconde / Puissances

ChingEval : 8 exercices disponibles pour l’évaluation par QCM

1. Opération sur les puissances de dix d’exposant positif

E.1 Simplifier l’écriture des expressions suiv- 107
a 102 ×107 b 1014 ×1021 c
antes : 104
1021 ( )2 ( )3
d e 104 f 103
1014

2. Opération sur les puissances d’exposant positif (+1 exercice pour les enseignants)

E.2 Simplifier l’écriture des puissances suiv- a 75 ×79 b 52 ×513 c 74 ×75 ×79
antes :
68 128
d e f 35 ×25
a 3×3 5
b 7 ×75 9
c 12 ×12
13 5
67 124
58 1315 712 E.4 Simplifier l’écriture des expressions suiv-
d e f
53 137 75 antes :
E.3 Simplifier l’écriture des puissances suiv- a 32 ×34 b 58 ×57 c 3×34
antes :
35 83 45
d e f
32 82 46
35
g 8 h 32 ×52 i 43 ×53
3

3. Opération sur les puissances de dix

2 Quelle conjecture peut-on faire?
E.5
1 A l’aide de la calculatrice, relier les nombres ayant la E.6 Effectuer les calculs suivants :
même valeur :
103 ×10−3
10−1 10−2 10−3 10−4 a 102 ×10−1 ×10−2 b
105
10−7 −5
10 ×104
c d
10−7 105
101 104 107 104 ( 2 )2 103
e 10 ×10−4 ×10−4 f ( )4
105 105 1010 106 10−2

4. Opération sur les puissances (+3 exercices pour les enseignants)

52 24 59
E.7 Simplifier l’écriture des puissances suiv- a 25 ×2−8 b 54 × c ×
antes : 59 53 2
a 52 ×55 b 74 ×7−7 c 5×5−4 E.10 Simplifier les calculs suivants :
( 3 4 )3
d 35 ×9 e 85 ×8−3 ×8−2 f 520 ×5−9 25 ×34 ×52 2 ×3
a 25 ×34 ×32 ×2−8 b 8 3 4 c
2 ×3 ×5 36
E.8 Déterminer le signe de chacune des
opérations ci-dessous : E.11 Déterminer la forme simplifiée de cha-
cun des expressions suivantes :
a (−7)8 b −78 c 10−5 d −26
24
e −4 −7
f (−4) 7
g (−3 −4 5
) 24 ×210 ( )
4 2 72
a b 24 × 2×7 c
27 25
E.9 Déterminer la forme simplifiée de cha- 79
cune des expressions suivantes :

5. Puissances et fractions irréductibles (+2 exercices pour les enseignants)

[Link]
 E.12 Exprimer les nombres rationnels (ap- 26 22 10 7×1035
A= − × ; B=
partenant à Q) ci-dessous sous leur forme irréductible : 7 7 33 49×1034
25 ×34 ×5×72 4×9×25 E.14 Effectuer les calculs suivants en donnant
a b
26 ×34 ×7 24 ×3×5 les résultats sous forme simplifiée :

(5
1 ( ) ( )
E.13 Calculer et donner le résultat sous 3 ) 42 1+
3 23 ×104 × 25 ×109
forme de fraction irréductible : a + × b c
3 4 58 5 5 27 ×1013
−
6 2

6. Puissance et décomposition en produit de facteurs premiers (+2 exercices pour les enseig

2m ×3n ×5p ×7q où m, n, p, q sont des entiers relatifs :

E.15 Transformer chacun des calculs ci-
dessous afin d’obtenir une écriture de la forme : a 94 ×38 ×24 ×62

7. Puissances, fractions et décomposition (+2 exercices pour les enseignants)

E.16 Simplifier l’écriture des nombres suiv- 610 ×53 ×102 (−3)3 ×152 ×(−4)3
a b
ants : 157 ×23 162 ×(−9)2
45×8−3 610 ×54 127 ×154 E.18 Ecrire les entiers suivants sous la forme
a b c
142 ×202 10−3 ×25 103 ×21−4 2m ×3n ×5p ×7q où m, n, p, q sont des entiers relatifs.
E.17 Ecrire les nombres suivants sous la (−10)3 ×422 ×12−11
a
forme 2n ×3m ×5k où les nombres n, m, k des entiers relatifs. 64 ×(−35)−9

8. Ecriture scientifique (+1 exercice pour les enseignants)

E.19 Ecrire chacun des nombres ci-dessous a 123546 b 5121,1×10780

sous la forme 2m ×3m ×5p ×7q avec n, m, p, q entiers relatifs.
E.21 Donner l’écriture scientifique des ex-
a 65 ×154 ×14−5 b 25 ×7−2 ×104 pressions suivantes :
( ) (2 )−3
E.20 Donner l’écriture scientifique des nom- a 354,78×10−19 b 3×102 × ×10−4
bres suivants : 5

9. Ecritures scientifiques, puissances et fractions (+4 exercices pour les enseignants)

donner le résultat de C en écriture scientifique :

E.22 On considère les deux nombres A
5
et B :
1) (2 3− 7×(105 )2 ×10−3
A = 1− 2
7 3 11 4×1014 ×12 + ; B=
1
; C=
35×103
A= + × ; B= 3 4
1+
5 5 6 3×1011 5
1 Calculer et donner A sous la forme de fraction irré-
ductible. E.24 Donner l’écriture scientifique des nom-
2 Donner l’écriture scientifique de B bres suivants :
( )2
14×104 ×75×10−7 33×10−3 ×8× 105
E.23 Calculer les nombres suivants et mettre a b
35×10−3 12×102
A et B sous forme de fractions irréductiblesles résultats et

10. Factorisation et puissances (+3 exercices pour les enseignants)

Remarque : Ces exercices me semblent dépasser le programme de la classe de troisième

E.25 Etablir les égalités ci-dessous : a 35 + 37 b 3×52 + 2×54

a 9×105 + 4×104 = 94×104 b 2×33 + 33 = 34 c 310 − 2×39 d 5×85 − 5×84

610 410
c 3×10−2 −3×10−3 = 27×10−3 d 215 ×312 −213 ×312 = 613 e 1020 + 1021 + 1022 f 9
+ 8
3 2
E.26 Pour chaque calcul ci-dessous, effectuer E.27 A l’aide d’une factorisation, donner une
une factorisation afin de simplifier l’écriture de l’expression : écriture simplifiée des expressions suivantes :

a 3×1014 + 5×1015 b 310 − 96

[Link]
11. Factorisation, puissances et écritures scientifiques (+1 exercice pour les enseignants)

1 Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

E.28 Calculer en donnant le résultat en
écriture scientifique : a 351×10−41 b 0,00124×1014
C = 153×10−4 + 32×10−3 − 16×10−5 2 Effectuer le calcul ci-dessous et donner l’écriture scien-
tifique du résultat :
E.29 ( )
5×10−43 + 10−41 ×5×1023

12. Problème
C
E.30 On considère le triangle ABC
représenté ci-dessous où : 0
10
AB = 5×2100 ; AC = 3×2100 ; BC = 2102 2
3×

2
10
2
A
5×2 100
B
Démontrer que le triangle ABC est rectangle en C.

13. Exercices non-classés (+2 exercices pour les enseignants)

E.31 Ecrire chacune des expressions suivantes E.32 Ecrire chaque nombre suivant sous la forme
sous la forme an : ap où a est un nombre entier ou en écriture fractionnaire et p
54 est un entier relatif :
a 54 ×5−6 b 74 ×34 c 6 ×210 ( )−2
2 a 75 ×7−4 b 52
82
d 1,25 ×6−4 ×55 e 3−5 ×55 f c 54 ×74 d 310 ×3−15 ×55
25

[Link]