Test de STROOP Jeu du marché
Fonctions psychomotrices : Fonctions psychomotrices :
Fonctions attentionnelles : attention Fonctions mnésiques : mémoire verbale
sélective, et maintien de l’attention Durée : 10 minutes
Fonctions exécutives : inhibition de Matériel : feuille de passation
réponses automatiques Age : 4-9 ans
Durée : moins de 5 minutes Passation : « Maintenant, je vais te raconter une petite
Matériel : feuilles de test, chronomètre histoire, tu vas bien écouter pour bien t’en souvenir :
Age : 7-15 ans Hier, je suis allé au marché et j’ai acheté : des pommes,
Passation : le but est de nommer correctement la des poires, des carottes, du poisson, des tomates, des
couleur de l’encre des mots ou de dire le mot en fleurs, du pain, des pommes de terre, du chocolat et des
ignorant le sens du mot lui-même, le plus vite possible. bonbons. Te rappelles-tu ce que j’ai acheté au marché ?
Première partie : nommer la couleur de l’encre »
Deuxième partie : nommer la couleur des blocs Première épreuve en rappel immédiat
Troisième partie : nommer la couleur de l’encre Deuxième épreuve en rappel immédiat
Troisième épreuve en rappel différé après 15 minutes
Profil sensoriel et Profil sensoriel de Dunn
perceptif revisité 2
Fonctions psychomotrices : Fonctions psychomotrices :
Fonctions sensorielles Fonctions sensorielles
Durée : 20-30 minutes Durée : 20-30 minutes
Matériel : feuille de passation Matériel : feuille de passation
Age : ans Age : 3-10 ans
Passation : faire remplir le questionnaire par la famille Passation : faire remplir le questionnaire par la famille
ou l’école. ou l’école puis le coter.
Evaluation des Test de Stambak
coordinations motrices
du Charlop-Atwell
Fonctions psychomotrices :
Fonctions psychomotrices : Fonctions temporelles : intégration de structures
Fonctions sensori-motrices : coordinations temporelles
motrices générales Durée : 15 minutes
Durée : minutes Matériel : feuille de passation
Matériel : feuille de passation, chronomètre et écharpe Age : 6-15 ans
Age : 3 ans ½ - 6 ans Passation : deux essais pour reproduire des structures
Passation : faire passer les différents items (explication rythmiques. Une grille pour les 5 à 8 et une autre pour
et démonstration), coter et étalonner. Les épreuves : les 8-10 ans.
pantin, saut avec ½ tour, saut à cloche pied, animal
préhistorique, tournoiement, équilibre pointe des pieds.
Test de Licoln-Ozertsky Test de rotation mentale
Fonctions psychomotrices :
Fonctions sensori-motrices : motricité globale et
équilibre, motricité fine et dextérité manuelle
Durée : minimum 60 minutes
Matériel : feuille de passation, corde d’un mètre
Age : 6-14 ans
Passation : faire passer les différents items.
Fonctions spatiales : fonctions visuo-spatiales
Test d’orientation Epreuve d’organisation
temporelle de Benton perceptive
Santucci
Fonctions spatiales : Fonctions sensori-motrices : graphisme et écriture
Epreuve d’organisation Figure de rey A
de Bender
Fonctions visuo-constructives : graphiques
Fonctions mnésiques : mémoire visuo-spatiale
Fonctions sensori-motrices : graphisme et écriture (rappel)
Figure de rey B Batterie de dominance
latérale Galifret-Granjon
Fonctions visuo-constructives : graphiques Latéralité
Epreuve de schéma Epreuve de trajet au sol
corporel du test de C d’Agaustini
Durat-Hameljak
Schéma corporel Fonctions visuo-constructives : orientation spatiale
Epreuve des blocs de Epreuve de la mémoire
Corsi des dessins
Fonctions exécutives : mémoire de travail visuo-
spatiale (blocs de corsi envers)
Fonctions mnésiques : mémoire visuo-spatiale Fonctions mnésiques : Visuo-verbale
Tests des batônnets MABC-2
Fonctions sensori-motrices : motricité globale et
équilibre, motricité fine et dextérité manuelle
Fonctions spatiales : fonctions visuo-motrices
(trajet 3)
Fonctions visuo-constructives : 2D
Test de la latéralité Etude du tonus d’action
neurologique
Latéralité Latéralité
Etude du tonus de fond Evaluation de la
motricité gnosopraxique
distale (EMG)
Latéralité Fonctions praxiques : motricité fine
Tets de développement Test de la latéralité de
de la perception visuelle Harris
Fonctions visuo-perceptives Latéralité
Epreuve de la latéralité Epreuve des cartes
usuelle d’Auzias
Latéralité Latéralité
Epreuve de pointage DTVP3 tets de
développement de
perception visuelle
Latéralité Fonctions visuo-perceptives
Nepsy II TGMD-2
Fonctions sensori-motrices : graphique et écriture
(précision visuomotrice), séquences motrices
(tapping, séquences motrices manuelles),
Fonctions attentionnelles : attention sélective (AA
et RA)
Fonctions exécutives : inhibition (épreuve
d'inhibition), flexibilité (catégorisation, fluidité de
dessins), planification (horloges), mémoire de
travail visuo-spatiale (mémoire des figures)
Fonctions praxiques : (imitation de position de
mains),
Fonctions spatiales
Fonctions visuo-perceptives : (puzzles d'images),
Fonctions visuo-spatiales : (flèches, orientation,
puzzles
Géométriques)
Fonctions visuo-motrice : (précision visuo-
motrice)
Fonctions visuo-constructives : graphiques (copie
de figures), 3D (cubes) Fonctions sensori-motrices : motricité globale et
Fonctions psychoaffectives et cognition sociale équilibre
Epreuve des 5 mots de BRIEF P 2-5ans
Dubois
Fonctions mnésiques Fonctions exécutives : globales
BRIEF 5-18 ans BRIEF-A 18-93 ans
Fonctions exécutives : globales
Fonctions psychoaffectives et cognition sociale Fonctions exécutives
Doloplus Echelle d’Algoplus
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Test de la fluence verbale MMS
Fonctions mnésiques Fonctions exécutives
Questionnaire DN4 Trail making test
Evaluation de la douleur Fonctions exécutives
SMMS BHK
Fonctions exécutives Fonctions sensori-motrices : graphisme et écriture
BHK Ado Laby 5-12
Fonctions sensori-motrices : graphisme et écriture Fonctions exécutives : inhibition
Appariements d’images Test d’exploration
visuelle barrage des H
Fonctions exécutives : inhibition Fonctions exécutives : inhibition
Test des pas comptés de MOCA
Marthe Vyl
Fonctions exécutives :
Fonctions spatiales
Batterie EVA (évaluation Entretien des
des troubles visuo- représentations de
attentionnels chez MOYANO
l’enfant)
Fonctions visuo-perceptives Schéma corporel : représentation corporel
Test de l’horloge Questionnaire de la
douleur Saint-Antoine
(QDSA)
Fonctions exécutives : Evaluation de la douleur
Echelle de Borg Echelle ECPA
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle de CHEOPS : Echelle DAN : douleur
children’s Hospital Of aigue du nouveau-né
Eastern Ontario pain
Scale
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle des visages de Echelle de COMFORT
Wonk-Baker
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle EVENDOL EVA : échelle visuelle
analogique
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle verbale simple EDIN : échelle de la
douleur et d’inconfort du
nouveau-né
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle NFCS : Neonatal Grille OPS : Objective
Facial Coding System Pain Scale
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle PIPP : Echelle des visages
Prematurate Infant Pain
Profile
Evaluation de la douleur Evaluation de la douleur
Echelle de néglience : SMMSE : severe Mini-
bell’s test Mentel State
Examination
Fonctions exécutives Fonctions exécutives
Evaluation du niveau Epreuve de
socioculturel représentation mentale de
l’espace de préhension
NPI/ES Test de la maison de
Soubiran
Fonctions spatiales
Echelle de BROWN EF / Bilan graphomoteur de
A GB Soubiran
Fonctions sensori-motrices
Piaget-Head Test de vitesse d’écriture
Fonctions sensori-motrices
Epreuve de la famille Bilan de Soubiran
Fonctions sensori-motrices
Dessin du bonhomme Dessin du bonhomme
(cotation de (cotation de Royer)
Goodenough)
Schéma corporel : représentation corporel Schéma corporel : représentation corporel
Somatognosie de Bergès Echelle d’estime de soi
Lézine de Rosenberg
Schéma corporel : représentation corporel Schéma corporel : représentation corporel
Body Shape PSDQ
Questionnaire (BSQ)
Schéma corporel : représentation corporel Schéma corporel : représentation corporel
QIC Nommer et montrer les
différentes parties du
corps
Schéma corporel : représentation corporel Schéma corporel : représentation corporel
Images séquentielles Subtest NEPSY II :
(3,4,6) observations
comportementales
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
attention auditive et catégorisation
réponses associées
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II : copie
compréhension de de figure
consignes
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : cubes Subtest NEPSY II :
dénomination rapide
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
flèches fluidité de dessins
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
horloge imitation de positions de
mains
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
inhibition interférence de liste de
mots
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
mémoire de liste de mots mémoire de liste de mots
différé
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
mémoire des figures mémoire des figure de
rappel différé
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
mémoire des prénoms mémoire des prénoms
rappel différé
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
mémoire des visages mémoire des visages
rappel différé
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
mémoire narrative orientation
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
précision visuomotrice processus phonologiques
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
production de mots puzzles géométriques
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
puzzle d’images reconnaissance d’affects
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
répétition de phrases répétition de pseudo-
mots
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
séquences motrices séquences oromotrices
manuelles
Fonctions attentionnelles : attention sélective
Fonctions exécutives
Subtest NEPSY II : Subtest NEPSY II :
statue tapping
Subtest NEPSY II : Subtest Charlop-Atwell
théorie de l’esprit épreuve 1
Fonctions attentionnelles : attention sélective LE PANTIN :
Fonctions exécutives Démonstration : Se placer face à l’enfant :
démonstration de chaque étape, puis enchaîner 3
démonstrations
Consigne : « Nous allons faire le pantin. Tu vas sauter
en écartant les jambes et en levant les bras pour taper
dans tes mains au-dessus de ta tête comme ça.
Puis tu sautes en ramenant les jambes et en baissant les
bras sur les côtés comme cela. »
« Maintenant, essaie à ton tour.
Maintenant fais le pantin plus vite, comme ceci. »
3FOIS
L’enfant doit enchaîner plusieurs sauts. Il peut faire 3
essais.
Subtest Charlop-Atwell Subtest Charlop-Atwell
épreuve 2 épreuve 3
SAUT AVEC ½ TOUR : SAUT A CLOCHE-PIED :
Démonstration Matériel : chronomètre
Consigne : « Tu vas sauter en l’air et tourner sur toi- Démonstration
même pour faire face au mur qui est derrière toi et Consigne : « Tu vas sauter à cloche pied jusqu’à ce que
retomber les 2 pieds en même temps sur le sol. je te dise d’arrêter.
Regarde-moi. » Démonstration. N’oublie pas de continuer à sauter sans poser ton autre
« Maintenant, à ton tour. » pied par terre jusqu’à ce que je te dise d’arrêter. Essaie
L’enfant doit effectuer 1 saut (1 seul essai). de sauter au même endroit sans te déplacer dans la
pièce.
Prêt ? Vas-y. »
Chronométrer 8 secondes (1 seul essai).
Subtest Charlop-Atwell Subtest Charlop-Atwell
épreuve 4 épreuve 5
ANIMAL PREHISTORIQUE : TOURNOIEMENT :
Démonstration : « Tu vas mettre sur les mains Matériel : écharpe
(paumes) et les pieds (pointe) comme ceci. Ne plie pas Démonstration : « Tu vas prendre l’écharpe dans ta
tes genoux. main et tendre le bras sur le côté comme ceci.
Maintenant avance une main sans bouger l’autre ni les (Tendre l'écharpe à l'enfant sans influencer le choix de
pieds. Maintenant avance l’autre main, puis 1 pied puis la main.) En même temps que tu tends le bras, tu
l’autre pied. Main, main, pied, pied. tournes sur toi-même dans la pièce en te dirigeant vers
Donc main, main, pied, pied. » moi, comme ceci. » Démonstration sur 3.5m. N’oublie
Consigne : aider l’enfant à la voix. Il doit enchaîner pas de garder le bras en l’air, ne laisse pas l’écharpe
plusieurs mouvements (jusqu’à 1m50) toucher le sol. Pendant que tu tournes, chaque fois que
Démonstration 2 : « Ne bouge que ce que je te tu es face à moi, regarde-moi bien dans les yeux.
demande de bouger, et garde tes jambes bien tendues. À Comme ça tu n’auras pas la tête qui tourne.
toi : 1 main, l’autre main, 1 pied, l’autre pied. Main, L’examinateur se place à 3.5m. Tends le bras avec
main, pied, pied. » l’écharpe sur le côté. Maintenant tourne sur toi même
jusqu’à moi. »
Consigne : L’enfant doit effectuer 3 tours complets (1
seul essai).
Subtest Charlop-Atwell Subtest
épreuve 6
EQUILIBRE POINTE DES PIEDS :
Matériel : chronomètre
Démonstration : On peut faire retirer les
chaussures pour plus d’aisance ou remonter l’ourlet
pour voir pantalon.
Consigne : « Tu vas te mettre sur la pointe des pieds
sans bouger ni poser les talons au sol jusqu’à ce que je
te dise d’arrêter. »
Chronométrer 8 secondes (1 seul essai)
