Communication

Scientifique
Communication Ecrite
Rédaction
 INTRODUCTION
L’étudiant ou le chercheur
=
Utilisateur de la communication
scientifique

Lecteur Auteur

Lecture Ecriture
 LECTURE
• Savoir de quelle information on a besoin ↔ Cerner le projet

• Savoir poser les bonnes questions ↔ Objectif(s)

• Savoir où et comment trouver l'information

• Evaluer si elle répond à ses besoins

• Savoir la gérer et l'utiliser pour sa propre formation

↕
Savoir se documenter
↕
Documentation
Avant Pendant Après
 Sources ou canaux de
l’information scientifique
Ouvrages

Articles de
périodiques

Rapports de
Internet recherche

Actes de
Thèses
congrès
 Ouvrage
• Publication non périodique se présente ss une forme imprimée ou
électronique
• Identifié en tant qu’un objet unique par des éléments d’identité
propres à ce document. Ex: ISBN (Internatioanl Standard Book
Number), code-barres commercial….
 Article Scientifique

• Il est édité dans une "publication en série":

• Périodique, Journal, Revue : C'est un document qui
est publié en séries et qui rassemble plusieurs
articles du même domaine d’étude couvert par la
revue.
• Il se présente sous une forme imprimée ou
électronique (les E-journaux sur Internet)
 INTERNET
• A utiliser avec PRUDENCE
• Nécessité de savoir évaluer l’information:
 Le créateur ;
 La date de publication ;
 L'objectif du site ;
 La validation de l'information ;
 L'auditoire visé ;
 L'organisation du site;
 Le site est-il une référence?
 Documentation
Avant Pendant Après
• Collecte et Analyse de la documentation
↕
Sélection des informations privilégiées
↕
Structuration logique des idées
(Principales et secondaires)

↕
Etablir un PLAN
 PLAN
• Titre
• Sommaire
• Résumé(s)
• Remerciements
• Introduction
• Matériel et Méthodes
• Résultats
• Discussion
• Conclusion(s)
• Références Bibliographiques
• Annexes
 Sommaire
• = table des matières
• Vision synthétique du plan
• Donne dans l’ordre la liste des rubriques du contenu
• Permet au lecteur de retrouver facilement un point précis
de l’ouvrage.
• Pour chaque partie ↔ numéro de la page où elle débute
• Titres à gauche ; numéros de pages à droite
• Hiérarchie visuelle:
→Jouer sur la taille des caractères, les tabulations, les
caractères gras, éventuellement sur les couleurs
 L’INTRODUCTION
• Aller du Général au Particulier :
Débuter en des termes assez généraux
Petit à petit cerner le sujet de façon de plus en plus détaillée:
• Exposer l'aspect général du sujet en le situant dans le
contexte:
Se servir de la documentation
Littérature existante (surtout récente) en relation avec le sujet
• Préciser l'aspect particulier du problème qui a été
abordé:
à quelles questions souhaite-t-on répondre par rapport à ce qui a
déjà été étudié ?
• Montrer la nécessité de la recherche effectuée
• Objectif(s) et démarche choisie
 Matériel et Méthodes
• Toute personne utilisant les indications dans la section
expérimentation devrait être en mesure de reproduire
l’expérience !
→Le rédacteur doit fournir tous les détails qui ont permis la
recherche:
 site d’étude,
 Espèce(s) étudiée(s),
 technique d'échantillonnage,
 protocole expérimental
 appareillage,
 etc…
• Des méthodes universellement connues  pas de description
détaillée  renvoi à une référence bibliographique peut
suffire
• Les méthodes statistiques utilisées seront également
mentionnées dans ce chapitre
 Résultats
• Résultats bruts sans interprétation ni discussion
• Les présentations graphiques sont toujours préférables
(max d’info dans min de place)
• Présentations graphiques =
graphes, tableaux ,organigrammes, schémas, cartes, photos..
Doivent :
 Avoir un titre légendé (au-DESSUS du tableau, au-DESSOUS de la
figure)

 Avoir un numéro en chiffres arabes 1, 2, 3….

Ex: Tableau 1 , Figure 3….

 Etre supportés par un texte simple et clair

 Etre cités dans le texte (Renvoi)

Ex: Comme le montre tableau 1 la concentration augmente avec le temps.

Ou: Il parait que le la concentration augmente avec le temps (tab. 1)

• Eviter de faire figurer la même information à la fois dans une

figure et dans un tableau
 Discussion
• Interprétation des résultats + Analyse critique

• Réponse à :
L'objectif du départ est il atteint?
= les résultats constituent-ils une réponse à ce que
l'on recherchait ?

• Comment vos résultats se comparent à ceux des

autres chercheurs ? points d’accord ou de
désaccord
 Recours à la documentation ↔ références
bibliographiques.
 Conclusion

• Courte mais précise

• Rappel du message de l’étude (objectifs et hypothèses)
• Donne la réponse à la question de départ
• Perspectives, retombées, applications…
 Résumé
• = Mini-version du contenu
• Synthèse d’une demi-page environ de votre travail
• But = Inclure l’essentiel à la compréhension du contenu

• Aperçu des étapes principales du travail (Introduction, Matériel et

méthodes, Résultats et Discussion).

→ Synthèse de l’information contenue dans le texte global

• A rédiger en dernier
• Dans les articles de périodiques, le résumé est également rédigé en
anglais
• Dans les articles, le résumé est placé au tout début
• Dans les thèses de doctorat, le résumé est placé au verso de la
dernière page de couverture
 Mots clefs
• Les mots clés sont des mots importants et informatifs du
contenu

• Placés juste après le résumé, en bas de la page

• Aident à cerner le sujet traité (catalogage)

 Titre
• Il est généralement écrit en dernier pour être
représentatif du travail.

• Un bon titre doit donner le meilleur aperçu possible du

document en un minimum de mots

• Ne pas allonger inutilement le titre

→ Il doit être à la fois court, complet et attractif (si possible)
→ Possibilité d’insérer un sous-titre si le titre est trop long
(A éviter sauf nécessité)
 Remerciements
• Pas obligatoires mais vivement recommandées
• Signe de courtoisie, gratitude
• Dédicace aux personnes qui ont contribué à la réalisation du travail
• Zone de "liberté" dans le rapport
• Un remerciement mal formulé peut être plus négatif qu'aucun
remerciement
• Pas d'exagération dans les formules de politesse et pas trop de
familiarités
• Veiller, par politesse, ne pas vous tromper dans l’orthographes des
noms des personnes citées et à préciser leur rôle et leur fonction
• Mettre dans l’ordre: le titre (Professeur, Docteur….), le prénom (pas
les initiales), le nom.
Ex: Pr. Ahmed Mourchidi
• Qqs abréviations:
Professeur ↔ Pr. Docteur ↔ Dr. Maître ↔ Me
Monsieur ↔ M Messieurs ↔ Mm Madame ↔ Mme
 Annexes
• Sont adjointes au rapport

• Apportent des informations plus détaillées et complémentaires mais

non indispensables

• Doivent vraiment apporter un plus; sinon pas la peine

• Peuvent être sous forme de:

 Paragraphes rédigés
 Documents iconographiques:
(Formulaires, Photos, dessins, plans, tableaux, schémas….)
 Lexique
• Peuvent y figurer:
Abréviations
Sigles
Mots techniques
Termes scientifiques spécialisés

Ex : FAO, ADN, EXAO

• Eviter si vous en avez peu

→ Définir dans le texte juste la première fois de citation

(sigles et abréviations doivent être précédés de leur intitulé)
EX: Ce pourcentage a été approuvé par l’Organisation Mondiale
de la Santé (OMS)

• Classement par ordre alphabétique dans la liste

 Page de Couverture
• Page de garde : répète la page de couverture sur fond
blanc

• La première de couverture permet l’identification

complète et immédiate du document

• Dans la cas des mémoires PFE :

→ Uniforme au sein de chaque département
→ Se la procurer auprès des responsables PFE
→ La télécharger à partir de votre plateforme
CITATION ET REDACTION
DES REFERENCES
BIBLIGRAPHIQUES
 Définitions
• Une bibliographie : liste de documents, cités ou non,
relatifs à un sujet donné.

• Une référence bibliographique : l’ensemble des

éléments qui décrivent un document et permettent de
l’identifier.

• Une citation bibliographique : référence brève à un

document, placée dans le corps du texte.

• La liste des références bibliographiques : composée

par l’ensemble des références bibliographiques des
documents utilisés dans votre travail de rédaction

• Plagiat: Vol littéraire ↔ Copier textuellement un auteur

sans le citer
CITATIONS
 Pourquoi?
• Appuyer son argumentation

• Situer son travail par rapport à la littérature

 En le citant, le rédacteur rend justice à l'auteur de qui il a

tiré l'idée

 Le lecteur peut se référer facilement aux sources

utilisées.
 Comment insérer une citation?
• La forme de la bibliographie doit être homogène
tout au long de la rédaction des citations.

• Si publication → se conformer aux exigences de

l'éditeur.

• Afin de limiter les styles, on recommande d’insérer

la citation dans son travail selon l'une des méthodes
les plus utilisées :
1-Système numérique
2-Système auteur-date
(mémoire PFE)
 1. Système numérique
• Utilise un numéro attribué à chaque référence.

• Ce numéro dépend (en général) de l'ordre d'apparition de la citation

dans le texte

• On utilise:
 l'exposant :
...comme c’est démontré dans la littérature3
 le caractère normal entouré de parenthèses :
... comme c’est démontré dans la littérature(3)
 le caractère normal entouré de crochets :
... comme c’est démontré dans la littérature[3]

• Quand on cite plusieurs références au même endroit :

... comme c’est démontré dans la littérature3-5,10 (sans blanc
entre les chiffres)
... comme c’est démontré dans la littérature(3-5, 10) (avec
blanc entre les chiffres)
 2. Méthode auteur-date
(= Américain = Harvard)
• Ce système cite les noms d'auteurs suivis de l'année de publication
de l'article.

• La référence s'inscrit dans le texte entre ( ) ou entre [ ]

immédiatement après la citation ou l'information donnée ou à
l’endroit adéquat du texte.

• Elle est très abrégée: qu'elle ne comprend que le(s) nom(s) de(s)
l'auteur(s) (sans prénom ni initiales) et la date de publication.

• La références complète est ensuite donnée à la fin du document

(liste des références biblio).
Exs:
Des résultats similaires ont été observés chez d’autres espèces
(Raymond, 2004).

Les espèces du Nord réagissent différemment aux radiations

[Bayrouni, 2013]
 S'il y a deux auteurs

• Indiquer leur nom en utilisant généralement la

conjonction ‘’et’’, même si les noms sont en
langue étrangère.
(car vous rédigez en français)

Exs:
En effet, tous les travaux ultérieurs prouvent l’impact de
la pollution (Cooper et Wilson, 2007).

Des travaux ultérieurs ont prouvé l’inefficacité de ce

traitement (Rouen & Savourin, 2006).
 À partir de trois auteurs

• Indiquer le nom du premier suivi de l'expression « et al.»

en italique, suivi d'un point.

(et al. : du latin et alii = et les autres)

Ex:
Nos résultats ne concordent pas avec ceux effectués sur
le même site (Rachad et al., 2010)
 Si un auteur a plus d'une publication la même
année

• Pour les différencier, ajouter dans le texte et dans la

bibliographie finale, à la suite de la date, les lettres
minuscules a, b, c, etc. qui renvoient aux titres
correspondants dans la bibliographie.
Ex:
Le climat méditerranéen est optimale pour cette
croissance (Cherrat, 2014a)…………………………La
diversité des méthodes poursuivies explique la
divergence des résultats obtenus (Cherrat, 2014b ;
Cherrat, 2014c)
 Si un paquet de références
est cité en même temps

• Les mettre tous à l’intérieur de la même parenthèse (ou

crochets)

• Il est plus recommandé de les classer par ordre

chronologique (puis alphabétique).
Ex:
Plusieurs recherchent ont ciblé cette espèce
(Jucroix, 1998 ; Bayrouni et Ramzi, 2010 ;
Jucroix, 2010)
LISTE DES REFERENCES
BIBLIGRAPHIQUES
• S'insère à la fin du travail.

• Description des sources consultées par l’auteur.

• Doit fournir au lecteur les informations nécessaires pour

identifier sans aucune peine un document.

• Toute référence citée dans le texte doit figurer dans la

bibliographie (et inversement):
→Lister que les références qui sont citées dans le texte
→Lister toutes les références qui sont citées dans le
texte

• Le recours dans un même texte à un style uniforme de

présentation des références est indispensable
 Ordre des références

• L'ordre des références dans la bibliographie

dépend du système de citation choisi dans le
texte (numérique ou américain).
 Système numérique dans le texte

Dans la liste, figurent les n° des articles, dans un ordre

croissant au fur et à mesure qu'ils apparaissent dans le
texte
 Système américain dans le texte

• Dans la liste classer les références par ordre

alphabétique du nom des auteurs (du premier
auteur si plusieurs)

• Si un même auteur a plusieurs éditions:

présenter par ordre croissant des années càd
des plus anciennes au plus récentes.
 Règles de présentation

• La rédaction des références bibliographiques a fait

l'objet de normes internationales auxquelles il est
impératif de se référer.

• L’ISO = Organisation Internationale de Normalisation :

a établi les normes internationales relatives à
l'identification, la description et l’ordre de
présentation des documents.
 Règles de présentation
• ISO 690, mise à jour en juillet 2010 :
• Norme bibliographique internationale qui impose un
ordre dans la mention des différentes informations qui
constituent la référence bibliographique d'un document.

→Chaque type de document possède un modèle de

citation propre à ses caractéristiques.

• Toutefois, le style de présentation de votre bibliographie

(ponctuation, majuscules,…) peut varier.
(selon choix, disciplines, documents dans lesquels vous rédigez votre
bibliographie).
 Citation d'un article publié dans une
revue
• Nom de(s) l’auteur(s) Initiale(s) prénom(s). (Date de l'article): Titre de
l'article, Revue, Volume, Numéro, Page(s) de l'article.
Ex:
Errachidi M.R., Redouani S. (2014) : Impact des rejets bruts
industriels sur la population riveraine. Bull. Mar. Sc., 4, 13, 25-28.
Ou
ERRACHIDI M.R. et REDOUANI S. (2014). ‟Impact des rejets bruts
industriels sur la population riveraine’’. Bull. Mar. Sc., 4, 13, 25-28

Revue : Bulletin of Marine Science

• Les noms des revues sont généralement abrégés selon les directives
de la liste des abréviations des titres de publication en séries
Exs : Journal =J. Science= Sc. Research= Res. International= Int.
→ La liste des abréviations est facilement consultable dans els pages web
Ex : Journal Title Abbreviations
• Les mots de liaison sont omis (et, and, the, la, le, of etc.)
 Citation d'un ouvrage
• Nom de(s) l’auteur(s) Initiale(s) prénom(s) ou Editeur(s)
Scientifique(s) (Date d'édition de l'ouvrage) : Titre de
l'ouvrage. Editeur commercial, Ville d'édition, Nombre de
pages dans sa globalité.

Ex:

Jarrige R., Martin W., Rosset A. et Berger F. (2000) :

Reproduction, sélection, alimentation, exploitation du cheval.
Masson, Paris, 689 pp.
 Citation d'une thèse ou d'un
mémoire
• Nom de l’auteur de la thèse Initiale(s) prénom(s)
(Année de soutenance) : Titre de la thèse, Niveau
de la thèse, Établissement de soutenance, Ville de
soutenance, Pages de la thèse dans sa totalité.

Ex:
• Zerouali B. (2002) : Les processus côtiers
actuels et leur impact sur le littoral des
Doukkala. Thèse d’Etat, Université Chouaïb
Doukkali, Faculté des Sciences, El Jadida,
Maroc, 292pp.
 Webographie
• = citation des documents électroniques
• Les normes concernant les documents
électroniques sont les mêmes que pour les
documents sur supports papiers mais de
nouvelles informations deviennent
indispensables :
 L'adresse de disponibilité du document
(Disponible à l'adresse : URL)
 la date de consultation du document ([Consulté
le jj/mm/aaaa])
 Citation d’un site web
• Auteur (ou Organisme). Titre de la page
d'accueil [en ligne]. Lieu d'édition : Éditeur , date
de publication. Date de mise à jour si disponible.
Disponible à l'adresse : URL. [Consulté le
jj/mm/aaaa]
Exs :
NADJI F., BOUDIA D. Guide de rédaction des références
bibliographiques [en ligne]. Lyon : Doc'INSA, 2011.
[Link] [consulté le
20.09.2011]

DOC'INSA - INSA de Lyon. Génie Energétique, [en ligne].

Disponible sur : [Link]
[consulté le 28.06.2001]
Recommandations diverses
pour la rédaction
(Syntaxe + Typographie)
 Orthographe et Grammaire
• Utiliser le correcteur d’orthographe
intégrés aux logiciels de traitement de
texte.

• Pensez à utiliser des dictionnaires pour

des mots dont vous n'êtes pas sûrs.

• Pensez à utiliser les correcteurs de

grammaire (à disposition sur le web et
gratuitement téléchargeables)
 Singulier, Pluriel, Pronoms…
• Eviter les expressions au singulier.
Ex : J’ai prélevé trois échantillons
• Privilégier la forme indirecte
Ex : Trois échantillons ont été prélevés.

• Eviter tant que possible tous les pronoms personnels.

Ex : Nous pouvons conclure que la concentration 5g/l est plus efficace.
Vous pouvez constater que la concentration 5g/l est plus efficace.

Les résultats montrent que la concentration 5g/l est plus efficace

La concentration 5g/l s’avère être la plus efficace

• Penser des fois aux formes impersonnelles.

Ex : Il est à noter que la concentration 5g/l est plus efficace

• Ne pas utiliser le pronom ‘on’

Ex : On peut constater que la concentration 5g/l est plus efficace.
 Lisibilité
• Caractéristiques qui font qu'un texte se lit
facilement et rapidement et qu'on retient le
maximum du contenu:

→Privilégier l'usage de phrases courtes et

simples.
→Penser aux charnières logiques comme :
ainsi ; cependant ; en effet ; par
conséquent etc.
 Lisibilité (suite)
→Employer les phrases énumératives avec disposition
verticale (favorisent la mémorisation) :

Ex:
Nous avons observé les réactions suivantes :
1. irritation de la peau ;
2. œdème au niveau de toute la surface traitée ;
3. extension de la rougeur vers les zones jacentes.

→ Les abréviations inutiles sont strictement interdites

(labo, manip, télé, prof, pc…)

→ Privilégier l’utilisation d’une seule police pour le corps

du texte, jouer sur la taille, le caractère gras...
 Les caractères gras
• Sont habituellement réservés aux titres et
sous-titres.

• Il est possible de les utiliser également

pour faire ressortir un mot ou un groupe
de mots dans le texte.

• Ne pas abuser de cet usage !!

 Ponctuation
• Sachez mettre un point, une virgule, un point
virgule.

• Espace après tous les signes de ponctuation

simples (point, virgule)

• Espace avant et après tous les signes de

ponctuation double (: ; ! ?)

• Les ! et les ? Sont équivalents à un point.

→ Ne pas faire suivre par une virgule ou un
point final.
→ La phrase qui suit doit commencer par
une majuscule.
 Ponctuation
• Pour les parenthèses, crochets et guillemets anglais ‘…’
ou “…” : une espace à l’extérieur mais pas à l’intérieur.

• Pour les guillemets français « … » : une espace à l’extérieur

et à l’intérieur

• Le slash / : aucune espace (ni avant ni après)

mm/s

• Les points de suspension :

- sont toujours au nombre de trois (…)
- fonctionnent comme le point (une espace après et non
avant)
• ‘etc.’ n’est jamais suivi par des points de suspension

• Pensez aux tirets:

peut-être ; vis-à-vis ; au-dessous ; au-dessus ; au-delà…
 Accentuation
= Manière d’employer les accents dans
l’écriture
• N’oublier pas les accents sur les mots aussi
bien minuscules que majuscules
Ex:
espèce indéterminée
ESPÈCE INDÉTERMINÉE
• Différencier l’accent aigu (é), l’accent
grave(è) et l’accent circonflexe (â).
Ex:
gène et gêne
mur et mûr
 Titres et sous-titres
• S’il ya lieu de souligner un titre, ne pas souligner le numéro qui le précède.
Ex:
1. Analyse statistique
1. Analyse statistique

• Les titres sont habituellement traités en caractère gras.

• Jouez sur la taille des titres pour les rendre visibles.

• Numérotez toutes les parties et sous-parties.

Sauf :
 sommaire ;
 liste des abréviations ;
 (liste des tableaux et figures) ;
 remerciements ;
 résumé
 introduction ;
 conclusion ;
 liste des références bibliographiques ;
 annexes.
 Titres et sous-titres
→ Les deux manières les plus courantes sont :

 Lettres alternant avec des chiffres latins et arabes :

I Première partie
A. Première section
1) Première sous-section
a) Première subdivision
b) Deuxième subdivision
c) ...

 La numérotation par chiffres romains et arabes (privilégier)

I Première partie
1. Première section
1.1. Première sous-section
1.1.1. Première subdivision
1.1.2. Deuxième subdivision
1.1.3. ...
 Titres et sous-titres
• Créer un saut de ligne lorsque vous changez
de partie.

• L’espace situé au-dessus d’un titre doit être

supérieur à l’espace situé au-dessous.

• Veillez à ne pas laisser des titres ‘’orphelins’’

en suspens en bas d’une page ou d’amorcer
une seule ligne.
 Titre ‘’orphelin’’ Titre ‘’orphelin’’ suivi d’une
seule ligne

Cvvbjhvu,d;jlkl;;df,l;v;c,;v,xc; Cvvbjh dfg eeertrt ff vvgg

gjdf vnxkjghk nvkxgn hvdft vu,d;jlkl;;df,l;v;c,;v,xc;gjdfvnx
ydsef vxfjgxv xjgd vxc jh dg kjgh knvk xgn vxgh vdft
fhjnhx fkhcb ncjhkncj kgh brt ydsvx fjgx vxjgdvxcj hdfhj
nckhcv doify,nhy ,vhfiy
udbjorbnii; lcvlojhj kfhof ogk nhxfkhcb ncjhkncjkg hbnck
gohjf duj jjjjf jfjjfh fjfo ritii ikdk hcvdoify,nhy ,vhfi yudb jor
fgg df yyurii uuyeu lkjjdf ge bnii; lcvl ojhj kfhof ogk gohj
vd ffgfg djryh nsizo ndhdyh. fdujj jjjfjfjjf hfjforitii ikdk

3. Effet de lâge
3. Effet de l’âge gtuhhgh yhfuhhj iuiujj gtreh.
 Titres et sous-titres
• Les titres et sous-titres ne sont pas des phrases → ne
sont donc pas suivis d’une ponctuation.

• Le titre d'un chapitre ne fait pas partie du texte qui suit.

→Si nécessaire, l'information qu'il contient doit être
répétée dans le texte.

Ex:

3.1. Effet de la température

Il a été étudié chez les toutes les espèces collectées.

3.1. Effet de la température

L’effet de la température a été étudié chez les toutes les
espèces collectées.
 Chiffres et Unités
• Ne jamais commencer une phrase par un chiffre arabe
Ex : 4 stations ont été choisies. Quatre stations ont été choisies.

• Les chiffres utilisés (dans un tableau par ex) doivent avoir le même
nombre de décimales après la virgule.

• Pour les chiffres, pas d’espace après la virgule.

Ex : 4,53 et non 4, 53

• L'unité se place obligatoirement après le chiffre, y compris après les

décimales.
Ex : 1,50 m et non 1m,50

• Laisser une espace entre le chiffre et l'unité.

Ex : 2 m ; 57 g ; 68 kg (et non Kg) ;
23 °C

• la seule exception : les symboles d'unités des angles

Ex : 40° 16' 25" (et non 40 ° 16 ' 25 ")
 La justification
• C’est le fait d’aligner toutes les fins de ligne à droite
→ Bords de page nets et clairs
 Pagination
• On pagine de la première page de
l’introduction à la dernière page des
annexes.

• Si pas d’annexes : dernière page = celle

de la liste des références biblio.

• Le numéro de page figure en bas de la

page au centre en chiffres arabes.
 Consignes à respecter pour la rédaction du
mémoire du PFE S6

• Le nombre de pages ne doit pas dépasser 30 pages

(de l’introduction à la dernière page de la liste bibliographique ou à la
dernière page des annexes s’il y’en a)
• Police : Times New Roman
• Taille (corps du texte) : 12
• Interligne (entre les lignes d’un même parag) : 1,5 cm
• Marges (sup, inf et lat) : 2,5 cm
• Texte justifié
• Page de couverture uniforme au sein du
département
• Insertion des citations biblo selon le syst “auteur-
date’’ = syst “américain ’’
Présentation Orale
 Principes généraux d’une
présentation orale
 Préparation :
 Pour qui ?
 Pourquoi ?
 Quoi ?

 A partir du mémoire écrit, il convient de

sélectionner le contenu sur lequel portera la
présentation orale avant de la mettre en œuvre.

 Présentation :
 Se mettre en situation d’orateur
 Structuration de la présentation
 Organiser la présentation selon le plan classique :

 titre de la présentation;

 Introduction ;

 corps de la présentation ;

 conclusion.
 Titre
 = Première diapo

 A projeter avant la prise de la parole

 Mentionner également :

 les noms des présentateurs ;

 le nom de l’encadrant ;
 affiliations ;
 logo s’il existe.
 L’Introduction
L’introduction doit être brève (10% du temps
de la présentation)

Dans l’introduction, on devrait retrouver les

points suivants :

 délimiter le sujet par rapport à la littérature ;

 expliquer les raisons de votre choix ;

 définir l’objectif de votre travail ;

 le plan de présentation.
 Corps de la présentation
80% du temps de la présentation.

Une sélection de l’information s’impose

puisqu’il faut réduire le contenu aux points
les plus importants :
Respecter le temps prévu pour la
présentation
Être à son aise pour présenter le ou les
points les plus ‘’pertinents’’
Ne pas perdre l’auditoire avec des détails.
 Conclusion
 10% du temps de la présentation.

 C’est la dernière impression de l’auditoire !

Présenter une conclusion efficace (courte, concise et

mémorisable).

Ouvrir de nouvelles pistes de réflexion : perspectives,

suggestions, applications
 Éléments de la Présentation
Orale

le support visuel ;

le discours = communication verbale ;

l’attitude = communication non verbale.

 Support visuel

un support est un complément ou un

accompagnement du discours :

Ce que l’on voit sur le visuel ne doit pas être

différent de ce qui est dit oralement …

Ces supports doivent supporter votre exposé,

pas le remplacer
 Support visuel (suite)
Ne pas surcharger la diapositive :

Une diapo  une idée majeure.

Si plusieurs informations sur une même

diapositive, faire une apparition progressive.

Si vous souhaitez en dire davantage, insérer

une nvelle diapo ‘’suite’’.

Jouer avec les animations sans trop en faire.

 Style des diapositives
Le style comprend :
 la couleur du fond ;
 la taille et la couleur du texte ;
 la taille et la couleur des graphiques.

Rester homogène pour le choix :

 du modèle de présentation ;
 des couleurs ;
 de la taille et de la police de caractères.
 Texte : Couleurs
Choisir le meilleur contraste possible entre
le texte et le fond de la diapositive :
→Texte clair sur fond sombre ou
inversement.
 Texte : Taille des caractères
Écrire assez gros !

Analyse des articles 123

Analyse des articles 123
Analyse des articles 123
Analyse des articles 123

Attention aux fautes d’orthographe !!

 Texte : Police de caractères
 Une seule police de caractère pour le corps des diapo.

 Possibilité d’utiliser une police différente pour les titres.

Analyse des articles 123

Analyse des articles 123

Analyse des articles 123

Analyse des articles 123

→Préférer les polices de type Arial.

→ Éviter les polices de type Times et l'italique.

 Figures
 Pas plus d’1 à 2 graphiques par diapositive.

 Ne pas surcharger les axes :

→ Il est conseillé d'utiliser uniquement quelques
nombres.

 Eviter d’écrire les légendes de l’axe des ordonnées

à l’horizontale
 Signaux
= puces, symboles, flèches, couleurs…

Limiter le nombre de signaux utilisés.

Usage pour la même signification dans

toute la présentation.
 Discours : Temps
 Vous disposez de 20 minutes
→ En profiter pour dire l’essentiel

 Il est impératif de respecter le temps alloué.

→Il vaut mieux traiter calmement une sélection de points

que de vouloir accélérer pour tout dire...

→ préparer une présentation qui ne dure pas plus de 90%

du temps prévu.

→ Si on s'aperçoit qu'on est en retard, ne pas accélérer

mais laisser tomber des points moins importants.
(A prévoir à l'avance !!)

→ Les premières fois il est essentiel de s'exercer à plein

voix et minuter son exposé avec un public
 Un discours de qualité
 Ne jamais lire le texte, mais parler aux gens

 Ne pas apprendre l'ensemble de son discours par cœur.

 Vous pouvez utiliser quelques fiches ou notes

 Fiches ↔ garder le fil conducteur

 Notes = (mots clés, phrases clés, phrases de transition,

mots difficiles à retenir…)
Un discours de qualité (suite)
Eviter les mots que n’arrivez pas à
prononcer.

Éviter les tics de langage

Pour les travaux de groupe : organisez

bien le passage de parole et la
coordination dans la présentation des
supports.
 Attitude générale : La voix
Parlez suffisamment fort en articulant.

Choisir le bon rythme de parole.

Eviter la monotonie
 Faire varier les intonations de la voix
pour souligner les points importants
 Le regard
Regard = contact visuel avec l’auditoire
 gardez ce contact pendant toute la
présentation.

Balayez l'auditoire du regard.

Le regard va également vous permettre

d’observer l’auditoire.
Réagir et réadapter discours et attitude
 Le corps : posture
 Choisir une posture naturelle mais pas trop
décontractée.

 Avoir une tenue correcte (tout en restant soi même).

 Rester toujours debout.

 Eviter de tourner le dos au public

Utiliser un pointeur pour montrer des chiffres, courbes
légendes …
Eviter de trop balader le pointeur sur l'écran

 Eviter d’être trop statique ou au contraire trop agité

 Le corps : gestes

 Accompagner votre discours avec une gestuelle :

 appropriée
 modérée

 Evitez autant que possible les gestes répétitifs.

 Evitez les gestes d’auto-contact

 Réponse aux Questions
Les deux étudiants doivent se relayer pour
répondre aux questions
Rédiger et préparer toutes les parties
ensemble
Le contenu du mémoire doit être
parfaitement connu.

Utiliser les sujets connexes lus afin de

pouvoir répondre aux questions d’ordre
général (documentation et bibliographie)