BILAN 1 EN ÉTUDE DE LA LANGUE-CYCLE 3 (CM1)
Nom : _________________ Prénom : ________________
LEXIQUE
La dérivation (leçons 51 à 55)
Je sais identifier et utiliser des mots de la même famille.
1. Écris le radical de chaque série de mots de la même famille :
a) bataillon - bataille - batailler : …………….…… c) faible - affaiblir - faiblesse : …….……………..
b) terreur - terroriser - terrifiant : ……….……….. d) endurcir - endurer - dur : ………………………
2. Classe les mots suivants en deux familles. Observe bien chaque radical !
compter - conteur - compte - conte - comptable - raconter
1) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Dans chaque liste, barre l’intrus qui n’est pas de la même famille que les autres mots.
a) ami - amitié - amincir - amical
b) laid - laideur - lait - enlaidissement
c) joie - joyeux - joyeusement - joli
d) raisin - raisonnable - raison - raisonnement
4. Utilise chaque radical indiqué pour trouver deux mots appartenant à la même famille.
a) -ADROIT- : ………………………………………….……….. ● ……………………………………..………………..
b) -ARM - : ……………………………………………..……….. ● ……………………………………..………………..
c) -ATTAQU - : ………………………………………………….. ● ……………………………………..………………..
5. Choisis trois mots trouvés dans l’exercice 4. Emploie-les dans une ou deux phrases
pour décrire un affrontement entre deux guerriers. Surligne-les.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Je sais identifier et utiliser des préfixes et des suffixes.
6. Relie chaque sens à sa série de préfixes :
la répétition ● ● mono-, uni-, bi-, tri-, multi-
le contraire ● ● in-/im-/il-/ir-, dé-/dés-, mal-
la quantité ● ● re-/ré/ r-
contre ou la protection contre ● ● sou-, sur-
le degré (inférieur ou supérieur) ● ● anti-, para-
7. Complète les mots avec le préfixe manquant en fonction du sens indiqué :
une nouvelle …..…cyclette (deux) et un vieux ……….cycle (trois) ● ……..écrire un texte (répétition) ●
un char à voile ………….…place (seul) ● un jus ……..…fruits (plusieurs) ● un ……..…pluie noir (protection
contre) ● un casque ………..…bruit (contre) ● ……..…commencer (répétition) ● des zones de la planète
……..…peuplées (degré supérieur) ● être ……..…agréable (contraire) ● un matériel ….…utile (contraire)
● …..acheter du matériel (répétition) ● un passage ……...terrain (degré inférieur) ● un parcours
……….régulier (contraire) ● un ………..forme (un) ● un moment ………….heureux (contraire)
8. Copie le sens qui correspond aux suffixes en gras dans la liste suivante :
une activité / un métier une qualité / une caractéristique une manière de faire quelque chose
une action / le résultat d’une action la possibilité (=que l’on peut)
la navigation, l’encouragement, le démarrage : ………………………………………………………………..…….
un nageur, un navigateur, un équipier, un parachutiste : …………………………………………………..…….
dangereusement : ………………………………………………………………………………………………………………..…..
amical, exceptionnel, courageux : ……………………………………………………………………………………….……
admirable : ……………………………………………………………………………………………………………………………….
9. Écris le nom qui correspond à l’action demandée avec les suffixes suivants :
-(a)tion, -(e)ment, -age
le rang…….………….. ● la transform………………….. ● le séch…………..…….. ● le déménag………………..
le bavard…………..… ● le chang………..…………….... ● le démarr…………..…. ● l’augment……….………….
10. Trouve le mot qui correspond à chaque définition avec les suffixes : -able, -ment.
a) que l’on peut aimer : ……………………………….. c) de manière calme : …………………………………………..
b) de manière brutale : …………………………….…. d) que l’on peut comparer : ………………………………….
11. Complète les mots avec les suffixes suivants : -ment, -el, -age, -able, -ier, -ateur, -al, -eux.
Un explor…………… est un aventur…….… courag……….. : il ne craint ni la redout…………… chaleur du
désert, ni le froid cru…….. et glaci…….…. de la banquise. Il cherche longue…………… de la
nourriture, il doit être un bon observ………………. . Parfois, il assiste à un coucher de soleil
merveill……………. ; quelquefois, il marche sous un temps orag………..… . Il arrive à dormir, même
sans couch………..…… confort……….….…… .
12. Utilise héroïquement, adroit (ou adroite) et habile dans une ou
deux phrases au sujet de Florence Arthaud ou de Mike Horn.
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