Mathématique, 1re secondaire, 063106
Enseignants : Martine Denniss, Sinda Guezguez, Mourad Hadj Arab, Souad Halleb.
ANNÉE SCOLAIRE 2020-2021
Connaissances abordées durant l’année (maîtrise)
Tout au long de l’année, l’élève élargit son champ de connaissances en mathématiques.
Étape 1 Étape 2 Étape 3
❖ Figures planes et leur périmètre
❖ Les équations ❖ Les nombres rationnels (suite) (carré, rectangle, trapèze,
losange, parallélogramme,
✔ Les équations avec une variable ✔ Le pourcentage et le passage triangle)
de 1er degré. d’une forme d’écriture à une
✔ Rappel sur les polygones.
✔ Poser une équation à partir d’un autre.
✔ Pourcentage d’un nombre, ✔ Les différents triangles et leur
contexte (Vocabulaire et
traduction d’énoncé) rabais et taxes d’un nombre. périmètre.
✔ Recherche d’une valeur ✔ Classification des quadrilatères.
manquante ✔ Autres polygones.
❖ Les angles, les segments et les
✔ Vocabulaire (de plus, de moins, droites remarquables ✔ Le système international d’unités
…) de longueurs.
✔ Rappel sur les angles et les
droites. ❖ La statistique
❖ Les nombres entiers
✔ Vocabulaire des différents types
✔ Rappel sur le plan cartésien et
d’angles et de droites.
✔ Rappel sur les nombres naturels. différents diagrammes.
✔ (parallèles, perpendiculaires,
o Les multiples, les ✔ Définitions : échantillon,
diviseurs et les critères alterne-externe, alterne-interne,
sondage, recensement et
de divisibilité. opposé par le sommet,
caractère.
complémentaire,
✔ Les opérations sur les nombres ✔ Réalisation d’un sondage ou d’un
supplémentaire, adjacents,
entiers. correspondants, etc.) recensement aléatoire simple,
✔ Droites numériques ✔ Recherche de mesures systématique et choisir un
échantillon représentatif
✔ Propriétés et priorités des manquantes à l’aide d’un
✔ Reconnaître les sources de biais
opérations. tableau de justification et
o Calcul mental affirmation). ✔ Distinguer différents types de
✔ Repérage dans le plan cartésien ✔ Reconnaître et construire des caractères statistiques :
segments et des droites qualitatif, quantitatif discret ou
remarquables (médiane, continu
hauteur, médiatrice et ✔ Organiser et représenter des
❖ Les nombres rationnels bissectrice) données à l’aide d’un tableau
représentant les caractères, les
✔ Rappel sur les nombres décimaux. effectifs ou les fréquences.
✔ Les opérations sur les fractions. ✔ Comparer des distributions à un
caractère
✔ Les opérations sur les nombres Évaluations :
✔ Déterminer et interpréter la
décimaux.
2 CD2 moyenne, l’étendue et mesures
Évaluations : 3 évaluations de connaissances de position (max et min)
(minimum)
2 CD2 2 CD1 ❖ Les isométries
3 évaluations de connaissances
✔ Rappel sur l’axe de symétrie.
(minimum)
1 CD1 ✔ Les figures isométriques.
Évaluations :
2 CD2
1 CD2 fin d’année CSMB
2 évaluations de connaissances
(minimum)
2 CD1
1 CD1 fin d’année CSMB
CD : Compétence disciplinaire
2020-09-14
Matériel pédagogique Organisation, approches pédagogiques
(volumes, notes, cahiers d’exercices, etc.)
Cahier d’exercices : Horizon Approche : Théorique et pratique.
Site internet : Netmath
Manuel de base : Aucun
Autre : Cahier maison
Devoirs et leçons Récupération disponible
Devoirs et leçons : À chaque cours. Récupération : 60 minutes sur un cycle de 9 jours.
Mathématique, 1re secondaire, 063106
Compétences développées par l’élève
L’élève met en place diverses stratégies mobilisant des savoirs tout en faisant appel à son
Résoudre une situation discernement et à ses capacités à représenter la situation par un modèle mathématique
problème (30%) approprié, à élaborer une solution et à communiquer sa solution à l’aide d’un langage
mathématique rigoureux. Tout au long du premier cycle du secondaire, l’élève poursuivra
le développement de la compétence en vivant des situations problèmes et en faisant
appel à plus d’un type de données.
L’élève résout des situations qui consistent à formuler des conjectures, à critiquer et à
Utiliser un raisonnement justifier une proposition en faisant appel à un ensemble organisé de savoirs
mathématique mathématiques. De plus, il développera ses capacités à argumenter et à interpréter les
(70%)
situations en utilisant des termes mathématiques rigoureux et un langage courant (oral
ou écrit) approprié.
Note : La vérification de l’acquisition des connaissances est prise en compte dans cette
compétence.
Ci-dessous sont présentés les champs mathématiques à l’étude et les principales connaissances que l’élève de la première
secondaire sera amené à maîtriser et à mobiliser pour développer les trois compétences.
Arithmétique : Exploiter le sens du nombre et des opérations, manipuler des expressions numériques, valider et
interpréter les résultats numériques obtenus.
Algèbre : Introduction aux divers modes de représentations pour résoudre des équations algébriques simples.
Statistiques : Organiser et analyser des données à l’aide de tableaux et de diagrammes (à bandes, à lignes brisées).
Géométrie : Énoncer et mobiliser les définitions, caractéristiques et propriétés de diverses figures géométriques planes.
Effectuer des déplacements sur des figures planes à l’aide de transformations géométriques. Faire l’étude
des angles et des activités de repérage sur un axe.
Principales évaluations et résultats inscrits au bulletin
1re étape (20 %) 2e étape (20 %) 3e étape (60 %)
Du 31 août au 5 novembre Du 9 novembre au 4 février Du 8 février au 21 juin
Nature des Y aura-t-il Nature des Y aura-t-il Nature des Épreuves Résultat
évaluations un évaluations un évaluations proposées obligatoires inscrit
proposées tout au résultat proposées tout au résultat tout au long de MELS / CS au
long de l’étape inscrit au long de l’étape inscrit au l’étape bulletin
bulletin? bulletin?
Résoudre une Oui Résoudre une Oui Résoudre une Oui
situation problème situation problème : situation problème :
Situations (2) (2) CSMB (30%)
d’apprentissage et Situations Situations
d’évaluation d’apprentissage et d’apprentissage et
d’évaluation d’évaluation
Utiliser un Utiliser un Utiliser un
raisonnement Oui raisonnement Oui raisonnement Oui
mathématique : (2) mathématique : (2) mathématique : (2)
Situations Situations Situations CSMB (25%)
d’apprentissage et d’apprentissage et d’apprentissage et
d’évaluation d’évaluation d’évaluation
Examens de Examens de Examens de
connaissances connaissances connaissances
