Prénom : Le son [ é ]
1- Entoure les lettres qui permettent d’écrire le son [é].
l’école ; zéro ; janvier ; un cahier ; chez ; du poulet ; manger ;
s’habiller ; le nez ; un panier ; le déjeuner ; un pied ; à côté de ; la
journée ; égal ; éteindre ; un saladier ; dessiner ; assez ; le pommier ;
du blé ; vous jouez ; tomber ; un étage ; vous criez ; préparer ; et puis
2- Trouve 5 manières d’écrire le son [é] et donne un exemple.
comme dans ___________________
comme dans ___________________
[Link]
comme dans ___________________
comme dans ___________________
comme dans ___________________
3- Ecris les mots de l’activité 1 représentés par les dessins.
une ____________ un __________ des ____________
4- Ecris une phrase contenant au moins 2 mots de l’activité 1.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Prénom : Le son [é] : niveau 1
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Je suis le premier mois de l’année : ___________.
b- À ________ degré, l’eau gèle.
c- J’écris sur mon ___________.
6- Retrouve les mots.
let ro pou ier zé cah
a: ________ b: __________ c: __________
7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
[Link]
l’_cole ; janvi_ ; ch_
z_ro ; du poul_ ; un cahi_
8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- tu y vas tous les jours
2- 1er mois de l’année
3- il fait cot cot cot
4- Tu en as beaucoup dans
ta case.
5- Juste avant un.
Prénom : Le son [ é ] : niveau 2
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Je prends mon ________-repas.
b- Il faut ________ au petit-______________.
c- Mon ________ de brouillon est dans ma case.
d- Nous allons ____ le photographe.
6- Retrouve les 3 mots dont les syllabes ont été mélangées.
vier ller let habi pou jan
[Link]
a: ________ b: __________ c: _____________
7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le n_ ; un pani_ ; un cahi_ ; mang_ ; z_ro ; ch_
janvi_ ; s’habill_ ; un pi_ ; l’_cole ; d_jeun_ ; du poul_
8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- au milieu de la figure
2- Le matin, il faut…
3- Le Petit Chaperon Rouge le
porte à sa grand-mère.
4- On y va en vélo, en voiture ou à
…
5- Un repas qui peut être petit.
6- On écrit dessus.
Prénom : Le son [ é ] : niveau 3
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Mon _______ est en osier.
b- « Sortez votre _______ de poésies » dit le maître.
c- ________-frites est mon ____________ favori.
d- Nous allons ____ le dentiste.
e- Le ___________ est un arbre fruitier.
f- La récolte de _______ sera _______ bonne cette année.
[Link]
6- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le n_ ; un pani_ ; un cahi_ ; mang_ ; z_ro ; ch_
janvi_ ; s’habill_ ; un pi_ ; l’_cole ; d_jeun_ ; du poul_
_gal ; un saladi_ ; ass_ ; du bl_ ; un pommi_ ; dessin_
7- Complète la grille à l’aide des indices.
1- ni supérieur ni inférieur
2- contraire de allumer
3- Je fais des pommes.
4- Faire des … et des mains
5- Entre le lever et le coucher
du soleil.
6- plat creux de grande taille
CORRECTION Le son [ é ]
1- Entoure les lettres qui permettent d’écrire le son [é].
l’école ; zéro ; janvier ; un cahier ; chez ; du poulet ; manger ;
s’habiller ; le nez ; un panier ; le déjeuner ; un pied ; à côté de ; la
journée ; égal ; éteindre ; un saladier ; dessiner ; assez ; le pommier ;
du blé ; vous jouez ; tomber ; un étage ; vous criez ; préparer ; et puis
2- Trouve 5 manières d’écrire le son [é] et donne un exemple.
é comme dans école, zéro, blé, journée…
er comme dans janvier, panier, s’habiller…
[Link]
ez comme dans chez, nez, vous criez …
et comme dans poulet, et…
ed comme dans pied.
3- Ecris les mots de l’activité 1 représentés par les dessins.
une école un nez des pieds
4- Ecris une phrase contenant au moins 2 mots de l’activité 1.
En janvier, je mets un pied devant l’autre pour aller à l’école.
Pour mon déjeuner, j’ai un panier avec du poulet et un saladier.
CORRECTION Le son [é] : niveau 1
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Je suis le premier mois de l’année : janvier.
b- À zéro degré, l’eau gèle.
c- J’écris sur mon cahier.
6- Retrouve les mots.
pou let zé ro cah ier
a: poulet b: zéro c: cahier
7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
[Link]
l’école ; janvier ; chez
zéro ; du poulet ; un cahier
8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- tu y vas tous les jours
2- 1er mois de l’année
3- il fait cot cot cot
4- Tu en as beaucoup dans
ta case.
5- Juste avant un.
CORRECTION Le son [ é ] : niveau 2
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Je prends mon panier-repas.
b- Il faut manger au petit-déjeuner.
c- Mon cahier de brouillon est dans ma case.
d- Nous allons chez le photographe.
6- Retrouve les 3 mots dont les syllabes ont été mélangées.
pou let habi ller jan vier
[Link]
7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le nez ; un panier ; un cahier ; manger ; zéro ; chez
janvier ; s’habiller ; un pied ; l’école ; déjeuner ; du poulet
8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- au milieu de la figure
2- Le matin, il faut…
3- Le Petit Chaperon Rouge le
porte à sa grand-mère.
4- On y va en vélo, en voiture ou à
…
5- Un repas qui peut être petit.
6- On écrit dessus.
CORRECTION Le son [ é ] : niveau 3
5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.
a- Mon panier est en osier.
[Link]
b- « Sortez votre cahier de poésies » dit le maître.
c- Poulet-frites est mon déjeuner favori.
d- Nous allons chez le dentiste.
e- Le pommier est un arbre fruitier.
f- La récolte de blé sera assez bonne cette année.
6- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le nez ; un panier ; un cahier ; manger ; zéro ; chez
janvier ; s’habiller ; un pied ; l’école ; déjeuner ; du poulet
égal ; un saladier ; assez ; du blé ; un pommier ; dessiner
7- Complète la grille à l’aide des indices.
1- ni supérieur ni inférieur
2- contraire de allumer
3- Je fais des pommes.
4- Faire des … et des mains
5- Entre le lever et le coucher
du soleil.
6- plat creux de grande taille
