26

ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES

Évaluation diagnostique (école/collège) – GS/CP

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

I1
1    
       .

.
3 
.  .
. . /5

I2
1 1 2 … 1 2 ... 4 5 … … 8 … …

3 … 16 17 … … 20 21 … 23 … . /5

I3
1
1…2 4…3 3…3
1 ... 2 8 ... 7 19 ... 20 16 ... 16 5 ... 15

< > = . /5

I4

5 7 28
3  2  ... 10  20  ...  3  9  71
— — —
..... ..... ..... . /5

I5

9 13 86
5  2  ... 70  30  ...  7  3  54
— — —
..... ..... ..... . /5

I6

2  2  ... 3  2  .... 2 7  8  2  .... 12  2  ....

. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 1
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – CE1/CE2

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

II1
1 5<7 4>2 3=3 21 7.....10 19.....9 95.....57 32.....32 501.....498 . /5

II2
15 37 88 46 500
 4  12  2  87  79
— — — — —
..... ..... ..... ..... ..... . /5

II3
16 35 27 398 127
6 7  19  58  69
— — — — —
..... ..... ..... ...... ...... . /5

II4
78 123
8 7 63  96  45
5 9 4 —— ——
— — — ......... .........
.... ..... ..... ......... .........
—— ——
......... ......... . /5

II5
1

. /5

II6
1 AB = 32 mm
BC  ...... mm CD  ...... mm
DE  ...... mm EF  ...... mm
FA  ...... mm

. /5

II7
1


 






3h00 ou 15h00
....h.... ou ....h.... ....h.... ou ....h.... ... h ... . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 2
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – CM1/CM2

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

III1
1
1 > 0,1 20, 01 < 20,10 1.....0,9 7,9.....8,1 0,1.....1 0, 2.....0, 09 9,5.....9,50
. /5

III2
17  0, 77  .... 50, 05  5,5  ....
264  73, 6  18,95  .....
375  21, 6  .... 48, 7  89, 6  .... . /5

III3
37,8  5  ..... 49  6,5  .....
872  86,14  .....
38, 76  32,14  ..... 349, 6  27,85  ..... . /5

III4
5, 62 1000  ..... 378, 2  0, 01  .....
79,1 3,52  .....
2,5  480  ..... 176  0,340  ..... . /5

III5

275 :100  ..... 72 : 8  .....

3230 : 68  ......
2742 : 3  ..... 185 : 37  .....
. /5

III6
1 5 C
4E B B .... , .... C .... ,....
A  2, 3 
3 A D .... , .... E .... , ....
2 D
F .... , ....
1F
1 2 3 4 5 . /5

III7
1 h  .......... mn 1 mn  .......... s
1 km  .......... m 1 m  .......... cm 1 cm  .......... mm 50000 m  .......... km
1 t  .......... kg 1 kg  .......... g 1 g  .......... mg 3000 g  .......... kg . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 3
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 6e/5e

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

IV1
1 25
 0, 25 93 7 250 ...... 12
 .....  .....  2,5  3,18  ......
100 100 10 ...... 100 10
. /5

IV2
1 2 50 20
 ......  .....  ......  .....  ......  ......
6 40 28
18 2  3  3 3
 
30 2  3  5 5 42 810
 ......  ......  ..........  ......
36 720 . /5

IV3
1 1 5 3 2 7 2
  ........  .......   ........  .......   ........  .....
3 5 3  5 15 5 1 2 3 3 5
  
2 2 2 2 4
15 8 72 7
  ........  .....   ........  .....
30 2 35 8 . /5

IV4
1 3 5 8
  4
3 9 2 8
  ........  .....   ........  .....
2 2 2 4 4 5 5

7 2 5 7 1 17 3 3 1
  1   ........  .....   ........  .....   ........  .....
5 5 5 3 3 7 7 2 2 . /5

IV5
1 7, 2 72 53, 2 10,35 0,1
3,5
 0, 8  .....  .....  .....  .....  .....
9 5 1, 2 1,9 2,3 0, 025
. /5

IV6
1 37 5 1
 .......%  .......%  .......%
100 10 4
75
 75%
100 8, 74 0,325
 .......%  .......%
38 10 . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 4
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 6e/5e - suite

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

IV7

-7
3,75 -1,75 1,8 -2,5
2
? ?
… … … ? … …

-1 0 1 . /5

IV8
12,8  ..........  53,1 ......  25, 6  33,51 0, 25  ......  15, 75

3,8  ......  15, 2 23  ......  471,5 . /5

IV9
1

. /5

IV10
1
A  4, 3 
C

+1

O E

F -1 +1 B  .... , .... 
D -1
C  .... , .... 
D  .... , .... 
E  .... , .... 

B
F  .... , .... 

. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 5
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

V1
1
2 x 3 1 … 90 … x
3
3 x 1 … 3 … 31 …
2
. /5

V2
1 a  2, 5 b4 c  0, 25 a  bc  ...... a   b  c   ......

a  bc  2, 5   4  0, 25   2, 5  1  3, 5 a
b
 ......
a b
 ......
bc  a
 ......
c c ab . /5

V3
1,8   0, 2   ...... 0,5 1, 02  ...... 10, 2  0, 05  ......

1,8   0, 2   0, 05   10, 2   ...... 0, 05   10, 2  10, 2  0, 05  ......

. /5

V4
1 a b ab
  5, 2 0,8 3,3 2,1
c c c   ......   ......
4 4 0,8 0,8

a c ad  cb 10 7 3 12,5 2, 2 14

    ......   ......   ......
b d bd 3 2 2 5 0,9 9 . /5

V5
1 35 101  ...... 280 102  ...... 16 103  ......
250  101  0, 25  102  25
0,52 102  ...... 0, 01103  ...... . /5

V6
1 1
1 a2 1  ......  1  ......
3
 101  101 102  ......
10 a5 a3 103

22
 ab   2   4  ......
2
a a  a
2 3 5 2
a b 2 2 3  3  ......  ......
2

2 . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 6
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e - suite

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

V7
1 5x  y  2x  3 y  3x  2 y 6  3a  b  8  4a  2b  .......

 a  b  c  d   ac  ad  bc  bd  3x  1 x  2   ....... 2  A  5  A  1  .......

X 3  2X  X  X 2  2  2A 2  4A  ....... 6 x  3 x 2  ....... . /5

V8
1 2a  3  1  a  ....... 3 x  5  2 x  10  x  .......
2x  6  0  2x  6  x  3 5  3A  10  A  .......
3a  1  4   3a  3 E  a  1
5 x  10  x  ....... 12a  7  13a  8  a.......... . /5

V9
1  a  b  a  b   a 2
 b2  x  2  x  2   .........

a  b  3x  1  .........  2X  3Y   .........
2 2
 a 2  2ab  b 2
2

a  b  a 2  2ab  b 2  x  5  3X  2Y 
2
 .........  .........
2 2
. /5

V10
1
 a  5
2 4
a  ........ 3 49  ........

ab  a  b 2  8  .....  ........ 2 2  50  ..........  ....

x 2  9  x  3 ; x  3 x 2  0, 25  x  ...... ; x  ...... . /5

V11
1  x  1 x  1  0  x  ...... ; x  ......

 x  1 2 x  4   0  x  5 3x  15  0  x  ...... ; x  ......

 x  1 ; x  2
 2 x  9  5 x  3  0  x  ...... ; x  ......

x  2 y  0
  x  5 y  10 3 x  2 y  5
x  y  1  
x  2 y  4 x  4 y  3
 x  2 ; y  1
 x  ...... ; y  .......  x  ...... ; y  .......
. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 7
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e - suite

Nom de l'élève : Prénom : Temps :

V12
1 2 y  x  5  (d6)
(d1) (d6)

(d2)

+ 1 x  4  ......
O
y  3  ......
- 1 + 1
y  x  5  ......
(d4) - 1 (d3)
y  2x  6  ......

y  2 x  5  ......
(d5)

. /5

Bertrand Lecocq - CASNAV de Lille

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 8
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – GS/CP

Corrigé
I1
1    
      
14


5
3  20
7 
9 . /5

I2
1 1 2 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 . /5

I3
1
1…2 4…3 3…3
1 2 87 19  20 16  16 5  15

< > = . /5

I4

5 7 28
3 2  5 10  20  30  3  9  71
— — —
8 16 99 . /5

I5

9 13 86
52  3 70  30  40  7  3  54
— — —
2 10 32 . /5

I6

2 2  4 8  2 4 3 2  6 12  2  6 2  7  14
. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 9
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – CE1/CE2

Corrigé
II1
1 5<7 4>2 3=3 21 7  10 19  9 95  57 32  32 501  498 . /5

II2
15 37 88 46 500
 4  12  2  87  79
— — — — —
19 49 90 133 579 . /5

II3
16 35 27 398 127
6 7  19  58  69
— — — — —
10 28 8 340 58 . /5

II4
78 123
8 7 63  96  45
—— ——
5 9 4 468 615
— — — 7020 4920
40 63 252 —— ——
7488 5535 . /5

II5
1

. /5

II6
1 AB = 32 mm
BC  25 mm CD  16 mm
DE  13 mm EF  38 mm
FA  18 mm
. /5

II7
1


 






3h00 ou 15h00
7h15 ou 19h15 4h45 ou 16h45 12h30 . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 10
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – CM1/CM2

Corrigé
III1
1
1 > 0,1 20, 01 < 20,10 1  0,9 7,9  8,1 0,1  1 0, 2  0, 09 9,5  9,50
. /5

III2
17  0, 77  17, 77 50, 05  5,5  55, 55
264  73, 6  18,95  356,55
375  21, 6  396, 6 48, 7  89, 6  138,3 . /5

III3
37,8  5  32,8 49  6,5  42,5
872  86,14  785,86
38, 76  32,14  6, 62 349, 6  27,85  321, 75 . /5

III4
5, 62 1000  5620 378, 2  0, 01  3, 782
79,1 3,52  278, 432
2,5  480  1200 176  0,340  59,84 . /5

III5

275 :100  2, 75 72 : 8  9
3230 : 68  47,5
2742 : 3  914 185 : 37  5
. /5

III6
1 5 C
4E B B  5, 4  C  3,5 
A  2, 3 
3 A
D  4, 2  E 1, 4 
2 D
1F F 1,1
1 2 3 4 5 . /5

III7
1 h  60 mn 1 mn  60 s
1 km  1000 m 1 m  100 cm 1 cm  10 mm 50000 m  50 km
1 t  1000 kg 1 kg  1000 g 1 g  1000 mg 3000 g  3 kg . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 11
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 6e/5e

Corrigé
IV1
1 25
 0, 25 93 7 250 318 12
 0,93  0, 7  2,5  3,18  1, 2
100 100 10 100 100 10
. /5

IV2
1 2 2 1 50 5 10 5 20 4  5 5
     
6 23 3 40 4 10 4 28 4  7 7
18 2  3  3 3
 
30 2  3  5 5 42 6  7 7 810 9  90 8
   
36 6  6 6 720 8  90 9 . /5

IV3
1 1 5 5 3 2 6 7 2 14
  1   1  
3 5 3  5 15 5 1 5 2 3 6 3 5 15
  
2 2 2 2 4
15 8 120 72 7 8  9  7 9
  2   
30 2 60 35 8 5  7  8 5 . /5

IV4
1 3 5 8
  4
3 9 12 2 8 10
  3   2
2 2 2 4 4 4 5 5 5

7 2 5 7 1 6 17 3 14 3 1 2
  1   2   2   1
5 5 5 3 3 3 7 7 7 2 2 2 . /5

IV5
1 7, 2 72 53, 2 10,35 0,1
3,5
 0, 8  0, 7  60  28  4,5 4
9 5 1, 2 1,9 2,3 0, 025
. /5

IV6
1 37 5 1
 37%  50%  25%
100 10 4
75
 75%
100 8, 74 0,325
 23%  3, 25%
38 10 . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 12
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 6e/5e - suite

Corrigé
IV7

-7
3,75 -1,75 1,8 -2,5
2
? ?
-7
2 ?

-1 0 1 . /5

IV8
12,8  40,3  53,1 7,91  25, 6  33,51 0, 25  15,5  15, 75

3,8  4  15, 2 23  20,5  471,5 . /5

IV9
1

. /5

IV10
1
A  4, 3 
C

+1

O E

F -1 +1
B (2 , 5)
D -1
C ( 1 , 5)
D(2 , 1)
E ( 4 , 0)
B F (6 , 0)

. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 13
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e

Corrigé
V1
1
2 x 3 1 9 90 93 x

3 1 1
3 x 1 3 30 31 x
2 3 3
. /5

V2
1 a  2, 5 b4 c  0, 25 a  bc  1,5 a   b  c   10, 625

a  bc  2, 5   4  0, 25   2, 5  1  3, 5 a
b
 3,5
a b
 6
bc  a
 0,15
c c ab . /5

V3
1,8   0, 2   0, 36 0,5 1, 02  0,51 10, 2  0, 05  0,51

1,8   0, 2   0, 05   10, 2   0,1836 0, 05   10, 2  10, 2  0, 05  0, 2601

. /5

V4
1 a b ab
  5, 2 0, 8 3 3,3 2,1 3
c c c    
4 4 2 0,8 0,8 2

a c ad  cb 10 7 1 3 12, 5 2, 2 14

      1   4
b d bd 3 2 6 2 5 0,9 9 . /5

V5
1 35 101  3, 5 280 102  2,8 16 103  0, 016
250  101  0, 25  102  25
0,52 102  0, 0052 0, 01103  10 . /5

V6
1 1
1 a2 1  103  0, 001  1  1
3
 101  101 102  10 3
10 a5 a3 10

22
 ab   a 2b2  2   1
2
a a  a
2 3 5 2
3  32  33  27
24 . /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 14
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e - suite

Corrigé
V7
1 5x  y  2x  3 y  3x  2 y 6  3a  b  8  4a  2b  a  b  2

 a  b  c  d   ac  ad  bc  bd  3x  1 x  2   3x 2  7 x  2 2  A  5  A  1  2A 2  8A  10

X 3  2X  X  X 2  2  2A 2  4A  2A  A  2  6 x  3x 2  3x  x  2  . /5

V8
1 2a  3  1  a  1 3 x  5  2 x  10  x  15
2x  6  0  2x  6  x  3
5  3A  10  A  5
3a  1  4   3a  3 E  a  1 5 x  10  x  2 12a  7  13a  8  a  1 . /5

V9
1  a  b  a  b   a 2
 b2  x  2  x  2   x 2  4

a  b  3x  1  9x 2  6 x  1  2X  3Y 
2
 4X 2  12XY  9Y 2
2
 a 2  2ab  b 2
2

a  b  a 2  2ab  b 2  x  5  3X  2Y 
2
 x 2  10 x  25  9X 2  12XY  4Y 2
2 2
. /5

V10
1
 a  5
2 4
a  25 3 49  21

ab  a  b 2  8  16  4 2 2  50  2 100  20

x 2  9  x  3 ; x  3 x 2  0, 25  x  0,5 ; x  0, 5 . /5

V11
1  x  1 x  1  0  x  1 ; x  1
 x  1 2 x  4   0  x  5 3x  15  0  x  5 ; x  5
 x  1 ; x  2
 2 x  9  5 x  3  0  x  0, 6 ; x  4,5

x  2 y  0  x  5 y  10 3 x  2 y  5
  
x  y  1 x  2 y  4 x  4 y  3
 x  2 ; y  1 x0;y2  x  1 ; y  1
. /5

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 15
26
ÉVALUATION NON-VERBALE EN MATHÉMATIQUES POUR ÉLÈVES ALLOPHONES
Évaluation diagnostique (école/collège) – 4e/3e - suite

Corrigé
V12
1 2 y  x  5  (d6)
(d1) (d6)

(d2)

+ 1 x  4   d1
O y  3   d5 
- 1 + 1
y   x  5   d2 
(d4) - 1 (d3)

y  2 x  6   d3

(d5)
y  2 x  5   d4 

. /5

Bertrand Lecocq - CASNAV de Lille

CASNAV - Rectorat de l’académie de Lille

Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage 26 p. 16