RAPPORT DE STAGE

Notre stage est passé par différentes phases, tout d’abord la phase de pré-stage, pour la
collecte de toutes les données, susceptibles de nous aider à commencer raisonnablement
notre mission dans de bonnes conditions.
La première rencontre avec notre encadrant de stage au sein de l’établissement collège
IMAM MALEK t’était le 31 janvier 2023 à 14 :30.
Nous étions accueillis chaleureusement ce jour-là par Ms le Directeur de l’établissement, par
la suite nous avons rempli des fiches professionnelles
(Photos, noms et prénoms, diplômes, spécialités…)
Ensuite, on a entamé le travail dans le cadre des séances d’apprentissage avec les classes
encadrées par Mme KARIMA BENNANI, qui a basées sur les variables de pré-stage sus-
citées d’une part et sur les séances d’observation et leur analyse et interprétation, en se
référant à la modélisation des niveaux en fonction des exigences de l’APS.

Pour le cycle de HAND BALL.

 Séance 3 : Dans cette séance nous avons essayé de donner plus de temps
d’apprentissage de l’habileté de passe et de finir l’action par un tir
 Séance 5 : Dans cette séance nous avons essayé de travailler sur le démarquage dans
les différant zone libre du terrain, Dans cette séance animée par notre encadreuse, les
élèves ont bien cherché à appliquer les méthodes qu’on a fait durant la séance
théorique, ils ont été motivé, et ont communiqué entre eux d’une manière très
positive pour réussir chaque attaque, de même au niveau de la défense.
 Séance 6 : Cette séance a été réservée pour un cours théorique relatif au hand-ball.
Dans la première partie, j’ai essayé de présenter, avec les interventions des élèves,
l’historique de l’activité, ensuite nous avons citer les principales règles qui régissent
la pratique de hand-ball
 Séance7: L’objectif de cette séance était de développer la compétence stratégique
chez mes élèves plus que la métrise d’une organisation en défense puisque cette
dernière exigera des séances d’entrainement très longues, et puisque nous sommes
dans un cadre éducatif plus que sportif.
 Seance 9 : Dans cette séance les élèves ont bien investi leurs connaissances acquises
lors des séances précédentes, pour pouvoir contribuer à l’atteinte de l’objectif de la
leçon qui est à base de conserver et de progresser vers la cible adverse dans un
minimum de temps tout en gardant un espace de jeu effectif large et pouvoir tirer au
but.
Seance 10 : dans cette séance on a procédé pour un mode d’organisation et d’observation
dont les élèves sont déjà habitués. Ainsi, on a conservé la même situation de référence depuis
le test d’observation, passant par les leçons d’apprentissage jusqu’au test bilan, il s’agit de 7
contre 7 avec les mêmes équipes qui ont évolué le long du cycle. Quant à la grille de recueil
des données c’est la même que dans le test d’observation, et même les observateurs sont les
mêmes, ces derniers, il apparait qu’ils ont bien assimilé le contenu et l’utilisation de la grille.

En procédant ainsi, on a pu mesurer le progrès des élèves et détecter le niveau de chaque

élève et sa contribution à la victoire ou à la défaite de son équipe. Pour les résultats voir les
données de la grille, leur modélisation et interprétation.

Pour le cycle de Gymnastique

Séance 2 : l’objectif de cette séance c’est de réaliser un mini enchainement compose de moins
deux élément de A (salut, Roulade avant simple, Roulade arrière simple)

Séance 4 : l’objectif de cette séance c’est de réaliser un mini enchainement compose de
moins deux élément de B

Pour le cycle de Basket Ball

Séance 2 : J’ai insisté dans les situations de travailler des passes correctes vers le partenaire
tout en prenant en considération l’adversaire, Les élèves ont été bien engagés durant toutes la
séance, vu la présence du jeu et de la compétition dans les situations.

Séance 3 : Dans cette séance nous avons essayé de donner plus de temps d’apprentissage de
l’habileté de passe en liaison avec la séance précédente en essayant de diminuer les charges
bio-informationnel par la présence passive des défenseurs ou les attaquants se trouvent devant
une supériorité numérique importante qui permet de Minimiser le nombre de perte de balles.
Les élèves manifestent un désordre au niveau de la progression avec la balle, ce qui nécessite
un travail de la notion de poste au futur.
 Difficultés rencontrées :

Problèmes sur le plan organisationnel

Au début de mon stage et exactement pendant les deux premières semaines j’ai confronté
certains problèmes sur le plan organisationnel néanmoins j’ai pu par la suite gérer toutes les
situations et bien dominer le groupe Les difficultés rencontrées sont :

 l’effectif pléthorique des élèves

 L’indiscipline des élèves
 manque de la gestion du temps lors de la séance

Problèmes sur le plan infrastructures et matériels :

 l’espace de la pratique de gymnastique est très réduit surtout avec un effectif d’élève
assez nombreux la gestion du groupe et de leurs sécurité est plus difficiles et malgré
Ça tout est bien déroulés
 l’insuffisance des balles pour les sports collectifs
 les terrains non balisés

Compétences professionnelles acquises :

 l’amélioration de la maîtrise de toutes les compétences du référentiel professionnel :

Gestion de (temps, espace, matériel ; sécurité d’élève , coordination avec les collègues
….)
 la compréhension des différentes psychologies des élèves et surtout de savoir-faire
(agir) avec chacun d’eux pour la transmission du savoir et pour leurs bonne intégration
au sein du groupe.
 *Savoir gérer les situations problèmes inattendues
 *le développement des qualités de relation humaine et de communication au
sein du milieu de travail
 *l’acquisition des principes d’évaluation d’élèves
 Conclusion générale
Au cours de notre stage, Il nous semble important de dire, qu’un bon professeur doit être
compétent et avoir une bonne maîtrise de sa discipline. En outre, il doit avoir un certain
nombre de connaissances professionnelles et pratiques. Enseigner ce n’est point une
transmission passive et massive d’un contenu quel que soit sa nature, mais comment faire
apprendre efficacement aux élèves. En d’autres mots, avoir une véritable stratégie qui lui
permet de mieux transmettre le message afin que les élèves comprennent clairement. Encore il
lui faut prendre en considération tous les facteurs qui y participent.
En définitive, nous pouvons dire que notre stage effectué au collège IMAM ALI a été
bénéfique á plusieurs points. Il nous a permis d’être en contact réel avec notre cible ; à
comprendre les élèves et à déterminer quel type de pédagogie mettre en pratique dans diverses
situations. Le stage nous a également permis de passer de la théorie á la pratique et enfin
d’acquérir des savoirs faire. Nous repartons tout fier d’avoir touché la réalité du terrain du
doigt tout en portant avec nous le sens du respect des différents collaborateurs et de la
hiérarchie.