mod.

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Module 10

“CONTE-NOUS UNE HISTOIRE, DIS !”

Mon mini-projet d’écriture

J’écris une histoire qu’on raconte

beaucoup chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, j’apprendrai à :

réciter un poème

écrire les majuscules : U- V- Z

lire un conte : «Le Chat Botté»

conjuguer les verbes être, avoir

et aller au présent

réviser les déterminants

écrire le féminin des noms

jouer avec les mots que j’ai appris

lire un document pour découvrir comment

préparer le recueil des cinq mini-projets (2)

faire un dépliant.

Mon auto-dictée
Le fils du meunier est devenu riche.
Maintenant, il possède des terres et un
magnifique château. Il va bientôt
épouser la princesse.
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Module 10
Poésie

J’apprends à réciter un poème

Conseils donnés
par une sorcière

Retenez-vous de rire
dans le petit matin !

N’écoutez pas les arbres

qui gardent les chemins !

Ne dites votre nom

à la terre endormie
qu’après minuit sonné !
Le Pélican
À la neige, à la pluie
ne tendez pas la main ! Le capitaine Jonathan
Etant âgé de dix-huit ans
N’ouvrez votre fenêtre Capture un jour un pélican
qu’aux petites planètes Dans une île d’Extrême-Orient.
que vous connaissez bien !
Le pélican de Jonathan,
Confidence pour confidence : Au matin, pond un œuf tout blanc
vous qui venez me consulter, Et il en sort un pélican
méfiance, méfiance ! Lui ressemblant étonnamment.
On ne sait pas ce qui peut arriver.
Et ce deuxième pélican
Jean TARDIEU Pond, à son tour, un œuf tout blanc
D’où sort inévitablement
Un autre qui en fait autant.

Cela peut durer pendant très longtemps

Si l’on ne fait pas d’omelette avant.

Robert DESNOS

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Module 10

LE CHAT BOTTÉ
Conte de Charles PERRAULT

A sa mort, un meunier laisse à ses trois

enfants, un moulin, un âne et un chat.
L’aîné prend le moulin, le deuxième prend
l’âne et il ne reste pour le plus jeune que le
[Link] jeune frère se dit :
«Mes frères gagneront bien leur vie en se
mettant ensemble, mais moi, je vais mourir
de faim !».

Le chat a entendu les paroles de

son maître, il lui dit : «Mon maître, vous
Le meunier : c’est n’avez qu’à me donner un sac et une paire
la personne qui fait de bottes pour aller dans la forêt et
de la farine en vous verrez.» Le maître ne croit pas les
écrasant le blé dans paroles de son chat, mais il lui donne un sac
le moulin et une paire de bottes.

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Module 10

Il chausse les Le chat chausse les bottes met le sac

bottes : il met les à son cou et s’en va dans une forêt où il y
bottes a beaucoup de lapins.
Il met des salades dans son sac.
Il s’étend sur l’herbe en faisant le mort.
Après un moment, un petit lapin rentre
dans le sac. Le chat tire les cordons du
sac qui se ferme sur le lapin.

Il va chez le roi. Il lui fait une grande

le chat fait une révérence et lui dit :
révérence devant «Voilà, Sire, un lapin. Monsieur le Marquis
le roi : il se courbe
de Carabas (c’est le nom qu’il a donné à
en signe de respect,
pour le saluer son maître) m’a chargé de vous offrir ce
lapin.
- Dis à ton maître, répond le roi, que je le
remercie et que son cadeau me fait
plaisir.»

offrir : Pendant deux ou trois mois, le chat

donner un cadeau continue à offrir, de temps en temps, du
gibier au roi pour le flatter : des perdrix,
pour le flatter: des lièvres ...
pour lui plaire Le roi est très content.

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Module 10

Un jour, le chat apprend que le

roi va faire une promenade sur le
bord de la rivière avec sa fille :
la plus belle princesse du
monde.
Le chat dit à son maître :
«Vous allez vous baigner
dans la rivière à l’endroit que je vous
se baigner :
prendre un bain montrerai ...».

Pendant que le marquis se baigne,

le roi passe. Le chat se met à crier de
Il se noie : il va toute sa force :
mourir sous l’eau «Au secours ! Au secours ! Monsieur le
Marquis de Carabas se noie !».

Le roi reconnaît le chat qui lui a

Les gardes :
les personnes qui apporté tant de fois du gibier. Il ordonne à
surveillent le roi ses gardes de secourir le marquis.
Le chat dit au roi que des voleurs ont
pris les habits de son maître.
Aussitôt le roi demande à ses
gardes d’aller chercher un de
ses plus beaux habits pour
Monsieur le Marquis.
Le maître du chat est
jeune et beau.
Il plaît beaucoup à la
princesse.
Le roi fait monter le marquis
dans son carrosse.

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Module 10

Content, le chat devance le cortège

il devance :
du roi. Il va à la rencontre des paysans
il marche en avant
qui fauchent un pré. Il leur dit :
«Bonnes gens qui fauchez, si vous ne
dites pas au roi que ce pré appartient à
Monsieur le Marquis de Carabas, je vous
tuerai.»

Après un moment, le roi passe.

ils fauchent : Il demande aux faucheurs : «A qui appartient
ils coupent l’herbe
ce pré ?
- C’est à Monsieur le Marquis de
Carabas» répondent-ils tous ensemble,
car ils ont peur du chat.
«Vous avez là, un grand pré, dit le roi.
- Vous voyez, Sire, réplique le marquis,
le pré rapporte c’est un pré qui rapporte beaucoup tous
beaucoup : les ans.»
il permet de gagner
beaucoup d’ar- Le chat devance toujours le
gent carrosse du roi. Il dit toujours la
même chose aux gens qu’il ren-
contre. Et le roi est toujours éton-
né des grandes richesses de
Monsieur le Marquis de
Carabas : des prés, des
champs ...

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Module 10

Le chat arrive enfin dans un

beau château. C’est le château d’un
ogre très riche. Il possède toutes
les terres où le cortège du roi est
passé.

assurer :
Le chat rencontre l’ogre et lui dit :
c’est dire que c’est «On m’a assuré que vous pouvez vous
bien vrai changer en toutes sortes d’animaux : lion,
éléphant ...
- Cela est vrai, répond l’ogre brusquement,
et pour vous le montrer vous allez me voir
devenir lion.»
le chat est Le chat est si effrayé de voir un lion
effrayé : devant lui, qu’il saute rapidement
il a peur au-dessus du toit.

Quelque temps après, l’ogre retrouve

sa première forme. Le chat descend et dit :
on m’a assuré : «On m’a assuré encore que vous pouvez
on m’a affirmé, on prendre la forme des plus petits animaux :
m’a dit un rat, une souris... mais je crois que
c’est impossible !
- Impossible ? reprend l’ogre, vous allez
voir !» Et il se transforme en souris.
Le chat se jette dessus et le mange.

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Module 10

Le roi arrive devant le beau château.

Le chat lui dit : «Soyez le bienvenu dans
le château de Monsieur le Marquis de
Carabas.
- Comment, Monsieur le Marquis? s’écrie
le roi, ce château est encore à vous !...
On peut entrer ? ...»

Le marquis donne la main à la jeune

princesse. Il suit le roi qui entre le premier
dans le château.
Dans une grande salle, ils trouvent un
magnifique repas. le roi et sa fille sont
très heureux.

être charmé :être Le roi est charmé par la richesse et

attiré,ravi, enchanté, les qualités du marquis. Il souhaite que le
très content... marquis se marie avec sa fille.

Le même jour, le marquis épouse la

princesse et devient prince. Et le chat
devient un grand seigneur et ne court
après les souris que pour s’amuser.

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PEL Module 10

Je révise :
les déterminants
Je révise

Avant d’aller au champ, la maman

chèvre dit à ses petits : « Si on frappe
à la porte, demandez qu’on vous
montre une patte. Si cette patte est
noire, n’ouvrez pas, c’est le loup.»
Le loup entend le conseil de la maman.
Il trempe sa patte dans la farine et va
frapper à la porte.

Les petits chevreaux pensent que

c’est leur maman. Ils ouvrent la porte.
Heureusement, maman chèvre arrive à
temps et donne au loup de grands
coups avec ses cornes pointues.

Je retiens

Un nom masculin s’emploie avec un ou le

Exemples :un loup
le loup
Un nom féminin s’emploie avec une ou la
Exemples : une chèvre
la chèvre
Quand je parle de ce qui appartient à une personne,ou à un animal,
j’utilise ces déterminants :

devant un nom singulier devant un nom pluriel

mon - ma - notre mes - nos
ton - ta - votre tes - ses
son - sa - leur vos - leurs

Exemples : sa patte - ses cornes.

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Module 10
ORTHOGRAPHE

J’apprends à écrire correctement :

le féminin des noms
J’observe

Le prince et la princesse se promènent dans la forêt. Tout à

coup, ils entendent un bruit. Rapidement, ils grimpent sur un arbre
pour découvrir d’où vient ce vacarme. Quelle surprise ! Tous les
animaux de la forêt sont réunis : le lion, la lionne, le tigre,
la tigresse, le loup, la louve, l’âne, l’ânesse et même le chien
et la chienne ...

Je retiens

Les noms masculins terminés par ien, ion et on

se terminent par ienne - ionne et onne au féminin.
- Exemples :
un chien une chienne
un lion une lionne
un patron une patronne
Les noms masculins terminés par eur et teur se terminent
par euse - trice au féminin.
-Exemples :
un vendeur une vendeuse
un instituteur une institutrice
Quelques noms masculins terminés par e se terminent
par esse au féminin
- Exemples :
un tigre une tigresse
un âne une ânesse.

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PEL Module 10

Je révise les verbes

“être” “avoir” et “aller” au présent
Je révise

Le Petit Poucet et ses frères sont dans

la forêt. Ils sont près d’une maison où
habite un ogre. Ils ont très peur.

Le Petit Poucet dit à ses frères :

« Nous allons dormir dans le jardin. »

L’ogre est dans la cuisine. Il entend le

Petit Poucet qui parle. Il sort et il voit
les enfants ; il dit : « Comme vous êtes
jeunes et beaux ! Je vais vous
manger. »

Je retiens

* Pour décrire ou situer une personne, un animal, une chose ou un

lieu on peut employer les verbes être et avoir.

Exemples :
Vous êtes jeunes et beaux.
Ils sont près d’une maison.
Ils ont très peur.
L’ogre a de longues dents jaunes.

* Pour indiquer ce que va faire une personne ou un animal on peut

utiliser le verbe aller + un autre verbe.

Exemples :
Nous allons dormir.
Je vais vous manger.
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Module 10 MINI-PROJET D’ECRITURE N°5

Mon outil d’aide n° 10

J’observe

Un conte : c’est une histoire imaginaire qui raconte les

aventures de personnages extraordinaires.

- choisir et présenter un héros (personnage

principal) : donner son nom, dire comment il est :
début - indiquer où et quand se passe l’histoire.
- indiquer ce que le héros veut faire
ou ce qu’il veut devenir.

événements

- raconter les aventures du héros.

- indiquer où et quand se passent les aventures.

- terminer le conte par une ou deux phrases.

fin (le héros réussit ou échoue).

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PAGE VOCABULAIRE
Module 10

Je joue avec les mots G I R A F E L B U F F L E

A C A N K A B S G G U E F
1) Z H Y T Z D L I I G N O U
a - J’observe la grille suivante. E A L I O N M N B T Z P H
b - Je trouve le plus grand
L C C L E D I G B K E A S
nombre de noms d’animaux
L A T O J N Y E O R B R C
dans la grille.
E L E P H A N T N B R D X
Horizontalement ( ) Q O W E E O I I H Y E N E
C A I M A N R G M P J Q H
F A N E G G O R I L L E P
Verticalement ( )
P A N T H E R E S Z E B U

2) Je trouve le titre du conte qui correspond à la couverture du livre.

1 2 3

4 5 5

A Barbe Bleue D Cendrillon

B Le Petit Poucet E Alice au pays des merveilles

C Ali Baba et les quarante voleurs F Le Petit Chaperon

Rouge 157
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Module 10
PAGE DOCUMENTAIRE

Je découvre
Comment préparer le recueil
des cinq mini-projets (2)
4) Conseils pour relier le recueil :
C
On peut : Les perforer.
Passer un ruban
A
Agrafer les dans les trous.
feuilles.

B
Les coller. ou mettre des anneaux
Intercaler des de classeur.
onglets entre
les feuilles.

ou glisser une baguette.

D
Les coudre avec
un fil solide.

5) Conseils pour faire la couverture du recueil :

-Ne pas oublier d’écrire :
• le titre du recueil
• les renseignements sur la classe, l’école,
le village (ou la ville), la région, le pays.
- Faire le dessin qui rendra la couverture
agréable à regarder.
6) Conseils pour écrire la lettre qui va accompagner le recueil :

-Ne pas oublier d’écrire :

• le nom du destinataire, la date et le lieu.
• le nom de l’expéditeur.
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LIRE POUR FAIRE Module 10

J’agis

Le dépliant

Matériel
- une feuille de papier (21/ 31)
- des images de la Tunisie :
ville -paysages - artisanat.
- une carte géographique de la Tunisie.
- une carte postale de ton village, de ta ville
ou de ta région.
- une photographie de l’école.
- une photographie des élèves de la classe.
- des ciseaux, de la colle.
- des feutres ou des crayons de
couleurs.

Ce qu’il faut faire:

• Plie la feuille en trois parties égales;
tu obtiens 6 rectangles.
• Déplie la feuille; tu as 3 rectangles
sur une face.
• Colle dans le 1er rectangle la carte
de la Tunisie.
• Colle dans les 2 autres rectangles
des images.
• Retourne la feuille, tu as 3 autres rectangles.
• Colle dans ces rectangles
1 - la photo de la classe.
2 - la photo de l’école.
3 - la carte postale.
• Dans chacun des 6 rectangles et sous
l’image ou la photo écris quelques mots
ou une phrase pour donner des informations
sur ce que tu as collé.

La première face
du dépliant

Maintenant, ton dépliant est prêt ; mets-le avec le recueil

des mini-projets.
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