Nouvelle édition Programmes 2016 SCT1 a= opted met Sous la direction de Jéréme Lurse avec la collaboration de Héléne Terrat, conseillére pédagogique Remerciements Faure, Aurélie Jambu, Barbara Rhétorie et enseignantes de CP a Fécole Edouard Herriot & Lyon, avoir partagé avec nous leur experience de plusieurs années de pratique de cette méthode. Elles ont contribué, avec beaucoup de professionnalisme, aux enrichissements de cette nouvelle édition, ss CPPERIODE 3 PERIODE & Sommaire Le tracé des lettres 4 EL SR Sl 27 Lettres finales muettes 6 28 [o] 0, au, eau 8 29 fel éer,ez 10 30 le] 6,6, ai, ei, et 12 31 Lalettreh W 32 i ch 16 3 [a] [ee] fo} e, eu, cu 18 34 [ul] ou 20 STE CRE ee Cs Le Poca [wa] Caos oi 2h 15] on 26 (a) an,en 28 38 Syllabes complexes (6) 30 39 fe} (e) in ain, un, ein 32 SOTO ICUr TCR cha R LE Etude de la langue : Je découvre le singuller et le plurie! cy eC RCE Rng PE eae ed a 40 mdevant m, b, p 38 “a Ik] oak 40 42 {f) fph 42 43 [s] 6,6,c8,c, 625 le Sr ee aoe or ir Ore Cue ag tee LET Ce Ae ee a ‘© BORDAS/SEJER 2017 ISBN: 978-2-04-733401-0 ‘ute repctsetation ov eproducton ntegrale ou partl fate ane ie consentement auteur, ou de ses ants dot, ov ayant caus, nice [are 122-4 du Code ele propre iteletuse} Cats rerérentalon ou reproduction, par quelque proctdé que ce st, Consterat une cont elon sanctnnde par article L395-2 6 Cede a ropritentelactulle Le Code dea propitentelectuee ‘autos, ax termes de article 2225 queles copes ou reproduction stcterent reserves sage privé Gu copit etnondestinges ‘Tne ullaationcolective une prt et daute part qu es analyses et es courtes cations dans un but exemple et itusration.PERIODE 5S oh (31 [9] Bi, gue, gui 50 45 vl saz 52 46 Gl ‘6, 1, fa, ier, ion 54 48 fil y 58 CUTAN eur Ce eC US CCU Lot Etude de la langue : Je découvre le singulier et le pluriel des verbes cs Puce Cg Bey kat ei A 49 In} gn 64 50 Le] [wil [we] ien, oui, oin 66 51 tail ui 68 52 Syllabes complexes (7) all, ess, ett, err, enn, eff 70 fuente oun ir 33 tion = ssion a 54 {ks} [gz] [s} [2] Lalettre x 76 55 (v1 [w] [u) Lalettrew 8 56 fi y 80 37 [sp] [st] [sk] sp, St, $c, SqU 82 eT RR ee ee CL Te RU eee Ou cL) Bande dessinée : Avni: c'est fait ! Ta Pca ut cri) 88 Pesala Correspondances graphémes-phonémes 1 A Entrainement aux gestes d’écriture \ctivités d’écriture, de copie et de production d’écritswear ceeml pee AE 4 Alb we do — a_ Lettres finales muettes == Réécoute « Blanche-Neige : l’arrivée chez les sept nains » et coche la phrase qui correspond 4 l'histoire. Elle est dans la forét. Elle est dans son lit. Elle prépare une tarte. _) B Lis les mots et entoure les lettres finales qui ne se prononcent pas. —— ee le lit le tapis le pot le riz les robots le leopard le drap les draps un plat ¥ Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou |’ devant : lézard, lilas, nid. BC aLettres finales a Soviets > A Complete les phrases avec les mots suivants : drap, sirop, lit, pot. 16 | Lis et entoure les lettres finales muettes. ne ogre a mis ses bottes. ° Omar a attrapé des escargots. e Dans la forét, Jules a vu des renards. ~ Relis les phrases de l'exercice 6, puis regarde les mots soulignés ci-dessous: de quiparle-t-on? lLamis ses bottes.> — Omar les a attrapés. > Jules les a vus. + Sj Recopie puis illustre cette phrase. N’oublie pas la majuscule et le point. i Le bébé dort dans le lit sous des draps verts.| 0 au eau ii, Relis « Un crapaud a l’école », puis barre les phrases qui ne correspondent pas a l'histoire. a. Les éléves observent un crapaud sous le préau. b. Omar offre un gateau a Lila. c. Le crapaud se sauve de l'autre cété du mur. d. Marine attrape le crapaud. H Entoure la lettre ou les lettres quand tu entends le son @o. o u auoa eau oo i au ru A Recopie. = == Ecris tes noms sous les images en ajoutant le, la ou I’ devant : } drapeau, moto, __ a >Lis les phrases et colorie les dessins. Laure a une robe mauve. Pauline a une robe jaune. Pauline Aa Ecris un ou une devant lesnoms, corbeau ° moto ° crapaud ° cadeau Ate. laoul'devantlesnoms, see —____ gateau ° épaule « automobile » seau) —f éer ez | Réécoute « Mystére et la sorcié le mot qui ne correspond pas éléve|. Lavez tout ! Elle a da tout|laver’ repasser'. ». Puis lis les phrases et barre istoire. Elles sont devenues malades//copines|. 2 | Entoure la lettre ou les lettres quand tu entends le son @é. a oer @€ au @ @ ij ez. eau fore oe oo a Entoure les mots qui contiennent leson @é. bébé parole galoper nez renard pédale assez copine canapé bizarre piloter récoltez a Ecris le mot qui convient sous chaque image : allumer, escalader, repasser. a a 76 | Relie ce quivaensemble. — poster une auto réparer i le café saluer une carte | sucrer © e unami Seacompiee les phrases avec est ou sont. ‘a Invente deux ordres de la sorciére en t’aidant des étiquettes. __ (Obéissez) Apprenez) (Tricotez| [Préparez| Lavez| ‘un pull} undiner} (laformule} lesol) | -moi|—(@ @ al el et }———-____ Relis « La dispute » et numérote les phrases dans l’ordre de l'histoire. Marine donne un pistolet a Elio. Les filles se disputent et Elio part avec Omar. Lila donne un balai a Elio. 2 | Entoure la lettre ou les lettres quand tu entends le son @é. é @ e aia ei é et A Recopie. Ce = = 4 | Coche la case de la syllabe oii tu entends le son @é. Newey ab oOo0 Q00 5 | Dans chaque liste, barre le mot quand tu n’entends pas le son @é . réve relais robinet palais bonnet beauté bébé reine laine pére | café téte16 | Entoure les mots quand tu entends le son @ @.0 Le maitre a mis une dizaine d’objets sur son bureau : un carnet, une craie, un livret, un cartable, un dé, un gobelet, un sifflet, une clé et de la monnaie. Al Complete les mots avec lei, mai, net, tai. (N‘utilise chaque syllabe qu'une seule fois.) = —__ Be A Compléte les phrases avec onousont. Ecris une phrase qui contient les mots suivants : corsaire, bonnet et sabre. _ — aaaWa - Réécoute « Les aventures de Victor Bigboum » et coche la bonne réponse. ° Ol dort maman ? dans le canapé _) dans le hamac|_) dans le lit _) Ou partent Victor et papa ? al’école) auzool) dans la forét _) oH Entoure toutes les lettresh. a a, th jr by hu ri & A Recopie. ————— eae a Compléte les mots avec ha, hé ou ho. = mma Dans chaque mot, entoure la syllabe qui contient la lettre h. habit hippopotame théatre _—véhicule maJa Ecris les mots cachés. — ima) thermo) tre i ho) al z €cris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : haricot, harpe, homard. y © A Ecris la phrase avec les étiquettes. (et) Victor) (papa| ‘dans laforét.) partent) Utilise les mots hamac et dort dans une phrase. Puis illustre ta phrase par un dessin. _Relis « Perdu ! » et compléte le résumé de I’histoire avec les mots suivants : cherche, armure, chateau, disparu, perdu. |B) coche la case de la syllabe of tu entends le son @ch. QQ O00 Q000 QO H Dans chaque mot, entoure la syllabe qui contient le son QOch. chateau vache cheminée écharpe parachute cacher supermarché is Compléte les mots avec cha, che, ché, cho, chu ou char. _ See pt paterEee AB Ecris les mots cachés. ine) cma cheater) he tu (au) Ja €cris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : cloche, chateau, hache. = ¥ Tu es perdu(e). Que fais-tu ? Complete la phrase en t’aidant des étiquettes. ‘un adulte (ie | de} cherche | ‘chercher | Vaide) 8) (crie’ (valsRéécoute « La chévre de M. Seguin » et compléte les phrases avec les mots-étiquettes. ‘aller | aime |trotter |herbe| fleurs| colline | Aarne, —_—— H Entoure la lettre ou les lettres quand tu entends le son @eu . é e @ eu er ai cu @é ei AS Ecris en cursive. Ce = a a t t e ey - cau j Ecris les noms sous les images en ajoutant le ou la devant : ceeur, feu, fleur. a -UlR E|O clalalett EP EURDOC|TEURA Bt R/E C TIEUR ST A FIU'C TIE|JUR IU 1 FACT EURNORN FRFLEURISTEE AUT E|U nivale CULT viatt EU “| | (horizontalement ou verticalement) Relie ce qui va ensemble. auteur © Ecris une phrase pour décrire l'image. Pour t'aider : coeur, pétales, fleur, le, la, et, est, petite, bleus, » PATINEUR » FACTEUR ~ CULTIVATEUR » FLEURISTE » DOCTEUR » ACTEUR » DIRECTEUR » AUTEUR la tulipe le facteur ° le directeur ae Uécole le fleuriste » la carte postale » le livre jaune.Lis ce résumé de « La toupie et le parasol » puis écris V sic’est vrai et F sic’est faux. Marine a réussi sa boussole. Omar a fini son mini- tabouret et Lila un bijou de poupée et un chapeau. Le maitre trouve le parasol d’Elio trés joli. « Marine a raté sa boussole. « Omar et Lila ont terminé leurs objets. * Elio a pris le parasol de Lila. a Entoure les lettres ou la syllabe quand tu entends le son Qo. no vu ou ceu ou eu ou au su sou fo fu feu fou flou four vous vos nous nos nceud joujou mou pou Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant: boussole, tabouret, toupie. _— =eClasse les mots suivants dans le tableau : le hibou, le loup, la loupe, le moule, la poule, le rouleau, la moule, le journal. a objets animaux AB Ecris une phrase avec bien et chez, fA compa les phrases avec les mots-étiquettes. = loup| écoute| —_| toupie |Festa de la langue Je découvre l'adjectif | H Entoure l’adjectif dans chaque groupe de mots, comme dans l’exemple. un (grand) poisson une tartine beurrée un bonnet bleu un jouet neuf une petite pomme __une souris verte = Précise chaque mot avec un adjectif de ton choix, comme dans l’exemple. 4 Dans les groupes de noms, remplace l‘adjectif par un autre de la liste : cassé, gros, vide. AS Ecris deux groupes de mots avec un adjectif chacun.eT COP EW ent) Je découvre le féminin g et le masculin a Compléte avec un ou une. Classe les noms dans le tableau en ajoutant le ou la devant : fourmi, loupe, couteau, fenétre, haricot, livre. masculin féminin = Réécris les noms en mettant un ou une a la place de I’: Varbre, l’école, l'affiche, l’ceuf. Trouve trois objets dont le nom est masculin. /B Trouve trois objets dont le nom est féminin. — ——_________ eeeii -—-—_ Réécoute « La chévre de M. Seguin » et écris V si c'est vrai ou F si c’est faux. » La chévre voit le toit de la ferme. » La chévre veut revenir a la ferme. » La chévre ne voit pas le loup. a Coche la case de la syllabe oii tu entends le son Gj) oi . * 6 FI OOO OOO H Entoure la syllabe quand tu entends le son Goi. =. toi rou tio loi voi rai mou vio moi noi nou poi Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou I’ devant : armoire, doigt, passoire. — ee.Compléte les mots avec coi, moi, noi, toi, puis recopie-les. [N'utilise chaque syllabe qu'une seule fois.) Compléte les phrases avec les mots suivants : armoire, bois, devoirs, patinoire. - Ecris un petit texte qui contient les mots suivants : &toile, noir, soir. —Lis ce résumé de « A la ferme », puis réponds aux questions. Les éléves sont a la ferme. Ils observent des moutons. Le maitre a aussi montré des legumes. Marine veut attraper un ceuf de poule, il glisse et se casse. Elle fond en larmes ! _— 2 | Entoure la syllabe quand tu entends le son @on eo a mon toi fon cou dou ron jon Coche la case de la syllabe oi tu entends le son @on. = ti. © & >: OOOOEcris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : accordéon, melon, pont. Classe les mots suivants dans le tableau : bouche, cornichon, étoile, histoire, confiture, trou. on oi ou A Compléte avec les mots : puis, alors, aussi, A IT; A Retrouve la phrase du texte a l'aide des étiquettes. Ecris-la. = ‘fond | ‘Marine | U) larmes : | (ceuf | |cassé! (est) en—-enan- a Ré@écoute « Le pélican » et coche les phrases qui correspondent al'histoire. Le capitaine est un enfant. |_| Le capitaine capture un pélican. _! Loeuf du pélican est blanc. |) oH Entoure les an en bieu et les na en rouge. — maman danse natte limonade tante chant H Entoure les en en bleu etlesne enrouge. = ae banane trente mandarine tournesol menthe oO Entoure le mot qui convient pour compléter la phrase. _ bon. « Antoine est assis sur le <_ banc. _ encre — © Clément <— dans le salon. entre ~ _ sent — ° Amandine < _> son livre a Valentine. ~ rend5 | Mets un V dans la case si c'est vrai. —— = — Je vois an _Jentends @an pantalon 1 Vv Vv banane enfant canard bonbon lavande Classe les mots dans le tableau en écrivant un ou une devant : croissant, dent, jument, manteau, panthére, toboggan. . masculin féminin Al Forme deux phrases avec les groupes de mots proposés. ‘Lecapitaine) © aattendu) —_—_dans une ile. | ‘Le pélican | (pond | longtemps. (Jonathan | est arrivé) | un ceuf blanc. =_| Syllabes complexes (6) _ a Relis « Au parc » et entoure la fin de phrase qui correspond a l'histoire. / oo ala ferme. « Elio est parti < ~~ au parc, _ avélo. » Dans le parc, Lila fait un tour < ~ en tracteur. _ un ours. » Sous un arbre, Elio croit voir <— ~ un tigre. __ triste. »Maman est <— ~~ en colére. o Découpe les mots en syllabes comme dans le modéle. ——— ou/vrir cristal tracteur découvrir public triste couvrir livreur A Les lettres sont dans le désordre. Retrouve les mots et écris-les. COGRECICGO UG) Below)Syllabes complexes (6) og Entoure les noms suivants dans la grille. {Attention : les accents ne figurent pas.) PiU|BIL J|L DLIM PUBLIC PDLGOJ!IIE DIRECT ULL ONVR VT MAIGRIR BIRIRLGRERA CETABLIR LE.LFLEURB “LIVREUR PcreeurRGue » JONGLEUR CTIVEUR FOL - FLEUR MA\ILGR IR LR < GOLF {horizontalement ou verticalement) A Ecris le, la ou I’ devant les noms. Puis entoure les noms feminins. A Réponds par une phrase : Que fait Elio dans l'histoire ?___ aa (Tu peux relire « Au parc » dans ton manuel.)_—— in ain ein un | i Réécoute « La petite poule rouge ». Puis, écris V si c'est vrai ou F si c'est faux pour chaque phrase. «La poule a picoré le grain. « La poule a trouvé un grain. » Le dindon a porté le grain au moulin. » La poule donne du pain a ses poussins. Entoure la syllabe quifaitleson@in . in ni an eni ein ain ani en oi un na ein moulin copain interdire peindre écrivain chatain lundi éteindre = Ecris les noms sous les images en ajoutant le ou la devant : moulin, peinture, poulain. — =. i == soe Ag Complete les mots avec les syllabes din, min, pin, tin. Puis recopie-les. 0Classe les mots dans le tableau : festin, demain, train, peinture, gratin, éteindre, soudain, plein, chemin. in ain ein Compléte les phrases avec copain, train ou sous-marin, puis réponds aux questions. »° Ot est le sous-marin ? » Ou est arrivé le train ? ° Qui a invité Valentin ? Ecris une phrase ou un petit texte avec les mots jardin, sapin etdemain.eT CeET ty \ Je découvre le verbe Dans chaque phrase, entoure le verbe. ° Omar joue au ballon avec Lila. «La maman d’Elio ferme la porte. » Romane porte une jolie robe. » Lila épluche une mandarine. A Compléte les phrases avec les mots suivants : joue, dégaine, raconte. | Complete ces phrases avec un verbe de ton choix. Par exemple : admire, boit, déjeune, donne, offre, regarde, va, verse.eeaeeiatere| COVE attd Je découvre le singulier & et le pluriel H Entoure le nom au singulier ou au pluriel qui correspond a la photo. — — balai / balais crépe / crépes lit / lits patisserie / patisseries _tulipe / tulipes corde / cordes A Mets les noms au pluriel, comme dans l’exemple. Classe les groupes de mots dans le tableau : un moulin, des crapauds, un petit bébé, une fleur, des dents blanches, des bouchons. Singulier PlurielEEE CONTE Lire un carnet Colorie les drapeaux. (Aide-toi d'un dictionnaire ou d’Internet,) _ a 1 Andorre Bénin Canada B Lis les phrases et colorie les drapeaux, $$$ Rome est la capitale de l'Italie.Je lis, j‘écris fo 1. Les enfants vont a l’école en autobus. 2. Le grand bateau transporte beaucoup de monde pour aller en Corse. 3. Clément s'est éraflé la main, sa maman lui a mis un pansement. Lis les phrases. A Recopie trois mots qui contiennent le son Gio et trois mots - qui contiennent le son (an, —_____— @o £ = @an A Recopie la phrase qui parle d'un autobus, ————_—________ AS Ecris une phrase avec les mots-étiquettes. (chat | {donne} (noir.| (Justin } {lait} {petit | (au) (du)Relis le texte « Vive la cantine ! », Ecris le menu de la cantine. A Am As r:) Compléte les mots avec anouam,. —— = Compléte les mots avec inouim. = Complete les mots avec on ou om. $$ Compléte les mots. (Attention 4m devantb,p.) = =AA Lis les mots et recopie uniquement ceux avec m devant b ou p: compote, conducteur, monde, timbre, tombola, Hus les phrases et entoure le verbe. —— «Lila embrasse sa maman. » Le chimpanzé grimpe sur l'arbre. » Marine donne son camembert a Elio. * Omar aime le concombre. ffafomar atees bon appétit! Raconte.ce QaGqekKkbh Réécoute « Un bébé abandonné ». Puis compléte les phrases avec les mots sac, poche, tranquille, croira, reste, que. H Entoure toutes les lettres q en bleu et toutes les lettres ken rouge. — q | k oh p d h t Q K hbqg hn hhh Hk Q H Entoure la syllabe quand tu entendsleson@k. = qui kas sa co que quoi la quand ki = quin’ fan kir tor ko As Reopen —Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : coq, kangourou, requin, a — 6 | Dans chaque liste, barre les mots dans lesquels tu n’entends pas leson@k. brique coq barque koala datte quai quatre kilo kimono égal plaque gomme claque karaté poule requin légume trait gant vélo fires les noms d‘animaux et écris-les. ee {uin|e) ru kan gou a )lako (mous) que) ti) — recone le texte « Un bébé abandonné » et tréponds 8 a la question par une phrase. - Que fait Jo le kangourou ?f ph /J-——____ Relis « La jolie carte ». Puis numérote les phrases dans l’ordre de l'histoire. Maman préte son téléphone a Lila. Lila veut écrire une carte postale. Elio est parti chez ses grands-parents. Romane salit la carte de Lila. B Entoure la syllabe quand tu entends le son @f . pa pha fi pi phi fa fan pan phan pon fon pho po qui fu que phin pli Coche la case de la syllabe ou! tuentendsleson @f. photo téléphoner phare éléphant Qo QoO00 oO Qo0 Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou I’ devant : éléphant, phoque, telephone,A conoee les phrases avec les mots suivants : - alphabet, dauphin, photo, photographe. 7 aon Ecris une carte postale a qui tu veux. N’oublie pas l'adresse, Pour t’aider : Cher, Chére, j’espére que, je souhaite que, je t’embrasse.{eg ce ci = s }-——____ Réécoute « La malle volante » et écris V si c'est vrai ou F si c'est faux. » Le marchand était trés riche. + Le garcon n’a pas dépensé un centime. [| Le garcon a acheté un cerf-volant. «lla regu une malle fantastique de son ami ! | H Entoure la syllabe quand tu entends leson @s.- sa ca a si ci qui zi zé sé cé cou coi g¢oi co gon gan “fier. a mea Scone lesmotsaveccoug. © Hi Entoure le mot qui correspond al'image. = a cigale | cerceau | mince | ceinture cigare berceau pince peinture— J = Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant: cerceau, citron, balangoire. A Compléte les bulles de la bande dessinée avec les phrases. = » On va voir des acrobates sur leur balancgoire ! » Chic, on va au cirque ! « Et des tigres féroces ! » Et Vincent, le célébre jongleur ! “es] CEL ec) Je découvre les temps du verbe Compléte les phrases avec le verbe qui convient : habite, habitait, habitera. H Relie les parties de phrase qui vont ensemble. (Aide-toi des temps des verbes et des mots qui indiquent quand se passe l’action.) Quand elle avait un an, « e Lila apprendra le chinois. Maintenant, » « Lila apprend a lire. Dans quelques années, « « Lila a appris a marcher. = Souligne les mots de la phrase qui aident a trouver le temps du verbe. Puis choisis le verbe qui convient : aimait, aime, aimera.Ree de la langue Je découvre les familles de mots Lis ces mots et entoure ce qu’ils ont en commun. bord déborder bordure rebord Quelle est la lettre muette du mot bord, qu’on retrouve dans tous les mots de cette famille ? o Relie les mots de méme famille. dent » « envol froid » grandir grand « dentiste vol © refroidir H Barre l'intrus dans chaque liste. elit literie alité lait blanc blancheur branche blanche « jardin jouet jardinerie jardiner /S Trouve trois mots de la famille de chant et écris-les, ——___ t Ecris une phrase avec au moins l'un de ces mots.CS de livre Une couverture & Relie. Nom de ‘auteur + Titre du livre « Editeur « A Trouve et recopie. » Le nom de l’auteur » Le titre du livre « Véditeur3 is le résumé de ce livre. Imagine que tu es Vauteur(e) : donne-tui un titre et illustre la couverture. Lulu, ogre de la forét, a enlevé le chaton et le cache dans sa grotte, Toutes les bétes des environs se rassemblent Pour partir a sa recherche et le ramener chez ses parents.a ge gi gue gui |} Relis « Souvenir, souvenir» et coche les phrases qui correspondent au texte. Lila et Marine regardent des photos. _! Sur la photo du manége, Lila a 5 ans. Lila est au guichet du cinéma avec papa. |! Lila tient une photo a l’envers. H Entoure la syllabe quand tu entends le son Og..- ga gue je qui gui ca go jo H Entoure la syllabe quand tu entends le son Oi. - = ja ga ge geon go que gi je Entoure les syllabes ge en bleu et les syllabes gue en vert. virage bague catalogue passage fatigue genou langue bagage fA conte avec guéougé. ——Classe les mots dans le tableau en fonction de ce que tu entends : guitare, girafe, quidon, aubergine, guépe, cage. _ ae a Oi Os Aste les mots par des traits pour former la phrase. Ecris-la. Jaiachetédesfiguesetdesorangesaumarché. Men les noms sous les images en ajoutant le, la ou les devant : bougie, fromages, guitare. _ ———— Relis le texte « Souvenir, souvenir ». Od se trouve Lila sur la photo quand elle a5 ans ? =| S=Z quand s est entre deux voyelles LL Réécoute « J’aime ma maison » et mets les noms des quatre saisons dans ordre : automne, été, hiver, printemps. Classe les mots suivants dans le tableau : douze, nez, partez, zero, — = Jentends @z Je n’entends pas }xg{z Je vois z Recopie les mots quand tu entends le son @)z . Dans ces mots, colorie les lettres qui entourent lalettres. = musée iseau poste salade cousin oO Coche la case de la syllabe oi tu entends le son @)z Be} as QOO0Lis les phrases et entoure les mots quand tu entends le son @z. (IlyaQmotsdtrowver) + Elisa aime le raisin et les cerises. ° Zoé est assise sur une chaise. » ILa proposé une visite au musée. Ecris les noms sous les i images en ajoute en ajoutant un ou une devant : fusée, chaise, vase. Classe les mots suivants dans le tableau : cerise, fraise, mimosa, pissenlit, raisin, rose, = fruits fleurs Relis le texte « J'aime ma maison», puis. raconte Pourquoi on aime lamaisonenhiver. —__ SnRelis « Sur les traces de Pacha » et numérote les phrases dans l‘ordre de l'histoire. Elio et Lila voient des traces sur le clavier de ordinateur. Maman crie : « Ou est passée ma viande ? » __|Lila a peur qu’un camion ait écrasé Pacha. Pacha a disparu. Recopie les mots quand tu entends le son Qio: camion, chariot, chiot, couloir, piano, radio. ——— 3 Classe les mots suivants dans le tableau : escalier, liévre, mariée, piéce, piéton, plombier. oe ié ie ierEcris les noms sous les i images en sen ajoutant le, la le, la ou les devant : brioche, piéces, violon, og fate le nom de I’arbre comme dans le modéle. “i la banane = le bananier la cerise la poire Vamande la pomme ——— = Sates une phrase qui correspond a l'illustration. _. a Tu peux t’aider des mots suivants : dame, homme, garcon, Piano, violon, concert, ensemble, salle..._|ille ail aille eil eille euil euille ceil ouille |. Réécoute « L'arbre roux » et réponds aux questions. © Pourquoi les animaux cachés dans les feuilles se sauvent-ils ? © Que veut faire le bucheron ? Recopie les mots quand tu entends le son Oi: famille, colline, ville, mille, vanille, coquille. ©. = Classe les mots suivants dans le tableau : &cureuil, émail, fauteuil, rail, réveil, seuil, soleil, sommeil, travail. ail eil euil = Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou |’ devant : épouvantail, grenouille, papillon.=i Classe les mots suivants dans le tableau : chenille, jonquille, ceillet, oreiller, paillasson, papillon, == objets plantes animaux AAconpite les phrases avec les verbes au temps quiconvient. = cache « cachait balance « balancera poxis le bucheron de l'histoire et dessine-le. eS(v4) Relis le texte « Le jeu du yéti» puis écris V si c'est vrai et F si c'est faux. » Les enfants jouent a un jeu de société. [| > Lila nourrit son yéti avec du gruyére. | © Marine a une carte avec le dessin d’un yaourt. » Elio est en colére et lance les cartes au sol ! CI » Seule Lila a triché ! Entoure toutes les lettres y. _ a y j @ y A ky parade 44e Siareceie. ee = ij= Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : crayon, kayak, yaourt. & Cow e sl + —F Esarre Vintrus dans chaque liste. = ee * voyage voyante voyager voyageur * nourriture nourrir nounours nourrice fiatess une phrase avec toujours et jamais. — Spine une liste de courses pour préparer un bon diner au yéti, Pour le repas du yéti, on doit acheter :Ea COVE eh ya Je découvre les mots de sens oppose Relie chaque adjectif 4 son contraire. facile » e usé triste « « difficile neuf « « impossible possible « » gai H Relie chaque verbe a son contraire. ___ refuser « « vider remplir « « se taire commencer » » accepter parler « « finir Compléte avec l’adjectif de sens opposé qui convient : leger, gentil, mouillée, —— $$$ Pour chaque phrase, écris le verbe de sens opposé qui convient : déteste, a vidé, se taire. PyeETT de la langue Je découvre le singulier et le pluriel des verbes H €ntoure le verbe au singulier ou au pluriel qui correspond 4 l'image. — eH @ il parle / elle sourit / il mange / ils parlent elles sourient ils mangent H Entoure la phrase au singulier. == Les enfants jouent a un jeu de cartes. Elio et Lila marchent dans le jardin. La petite fille saute a la corde. Lis les phrases. Quand le verbe est au pluriel, entoure les lettres qui le montrent. Les enfants se régalent. La moto roule vite. Des fleurs poussent. . Elio et Lila chantent ensemble. Compléte la phrase avec le verbe qui convient (singulier ou pluriel) : joue /jouent, écrit /écrivent, t prépare/ préparent. Ep — Clio et Urman:Le chat Coche les animaux qui sont des félins comme le chat. letigre_) lapoule | leléopard _) l’'éléphant _) oH Coche la bonne réponse. » Le chat est un mammifere car : _) le chaton boit le lait de sa mére. _} le chat miaule fort. » Le chat est un animal carnivore car : _\ ila quatre pattes. _1 il mange de la viande. y Compléte les phrases avec les mots : pourquoi, soudain, quand. o Dans cette phrase, entoure les mots de la méme famille, . __ Le gros chat passe par la chatiére pour entrer dans la maison. BS Décris un chat que tu connais, —Je lis, j’écris Gf Toute la famille a pris l’avion pour un beau voyage | dans une ile ensoleillée. Quelle chance ! Chacun a pu admirer des merveilles : des volcans, un lac vert, un jardin botanique. On s'est régalé de plats composés de poissons et de coquillages. wi Lis les phrases, = = Recopie trois mots qui contiennent le son @{)k et trois mots qui contiennent le son Gill . a Qi Ok ; 2 A Recopie la phrase qui parle de ce que l‘on mange. ———___ Ecris un petit texte qui raconte des vacances. Pour t'aider : mer - soleil — plage — juillet — joue - nage / ski—hiver -— neige - médaille — faitRéécoute « Gustave Taloche » et réponds aux questions. » Quel est le surnom de Gustave Taloche ? » Que signifie « J’aime quand ¢a chauffe » ? » Pourquoi la bagarre fatigue-t-elle la mére de Gustave? [Dy entoure ta syllabe quand tu entends le son @ gn. gna gua gnon geon gue gne_ gner 3 | Coche la case de la syllabe oii tu entends le son J) gn. QOU QOOQ OOO OO) = Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou I’ devant : araignée, baignoire, poignée. a.A Classe ces villes de France dans le tableau : Avignon, Bagnolet, Haguenau, Martigues, Perpignan, Sarreguemines. Je vois gu Je vois gn Trouve le mot de sens opposé et recopie-le : gras, mignon, joyeuse, mouillé, horrible. Al Raconte ce que la directrice a pu dire 4 Gustave Taloche. Pour t’aider : bagarre - interdit - reglement de l’école - punir - convoquer - directrice.ien oui ouin Relis « Moi, plus tard...» et coche les bonnes réponses. » Plus tard, Omar veut étre : mécanicien _| chirurgien _) détective |) » Sur la banquise, Marine voudrait : observer les pingouins. _| faire des courses de traineau. _! » Que répond Lila au maitre ? «Je serai musicienne ou rien. » |) «Je serai raconteuse d’histoires. » |_| «Je serai maitresse d’école. » _| o Entoure les oui en bleu, les oin en vert et les ien en orange. oin oui ien iew cub cin Hi Entoure les prénoms suivants dans la grille. alt lo}ult sf In| ADRIEN Tot ‘ Lp Ee » AURELIEN RJOJMILL EINE IIE - BASTIEN EUDAMIJIEN DAMIEN LOLE|N 1 ENE. » JULIEN SL SJAIDIRIIVE N. » LOUIS E BAST if tn “ LOUISE NJULLEN I “LUCIEN horizontalement ou verticatement)2 Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant: chien, ouistiti, pingouin. 1 -@ Ff Ag Compléte les phrases avec les mots suivants : bien, peut-étre, rien.Réécoute « Djeha et la lune», puis réponds aux questions. © Qu’a vu Djeha dans le puits ? « Avec quoi veut-il attraper la lune ? » Que pense-t-il quand il voit la lune au-dessus de lui ? B Entoure la lettre ou les lettres quand tu entends le son ui. u i ui on oi iu ui A Ecris les mots cachés. iit i ne cul (ul A Complate chaque mot avec la syllabe cui, rui, plui ou tui. ‘si> A Lis le texte, puis réponds aux questions. Aujourd’hui, Lila a pris son parapluie parce qu’il pleut. Ainsi, elle ne se mouillera pas quand elle fera ses courses. Sa mére lui a donné une liste : 2 truites, 1 litre d’huile d’olive, 2 paquets de biscuits et peut-étre un bonbon s'il lui reste une piace. Qu’a pris Lila pour ne pas se mouiller ? » Quel poisson doit-elle acheter ? » Combien de paquets de biscuits doit-elle acheter ? = 6 | Dans chaque phrase, colorie la bonne écriture du verbe. Djeha voit / voient la lune au fond du puits. Le garcon puise / puisent l'eau dans le puits. Les truites|nage //nagent|dans le ruisseau. Les biscuits|cuise|/|cuisent! dans le four. Aa Ecris une phrase avec les mots suivants : fruits, aujourd'hui.ell ess ett err enn eff Relis « Les jumelles » et coche le résumé qui correspond 4 l'histoire. {Omar fait la téte : ses sceurs jumelles sont nées. Il trouve la vie infernale car on ne s’occupe que d’elles. Mais il les aime quand méme ! _| Omar reste dans la rue car il ne peut pas jouer avec ses soeurs. Il préfére aller chez Lila plutét que rentrer chez lui. _) Omar fait la téte car ses sceurs jumelles sont nées et il doit toujours aider. Il n’aime pas ses sceurs ! Bi Dans chaque ligne, barre l’intrus. él elle eil el ette aite été éte ére air erre iar cris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : chienne, échelle, fourchette, perroquet, raquette, tresse. SN A| AS Retrouve la fin du mot. Entoure-la. Puis écris le mot. . dette hiron < delle nelle clari < nette Classe les mots suivants dans le tableau : assiette, cuillére, flechette, fourchette, galette, marionnette, omelette, pomme de terre, raquette. jouets couverts nourriture Lis la phrase. Choisis si tu es d'accord ou non et compléte la réponse qui convient. Pour t’aider : respect - nature - sale - géne - les autres. « Il faut jeter les déchets a la poubelle.Teal eer La salade nigoise A Quelle recette prépare Elio pour ses amis ? Combien de personnes seront a table ? i B Relie chaque plat 4 son image. & Fondant au chocolat « Sa Soupe de légumes » a Dorade au four » Tomates farcies » Entoure les ustensiles qu’il faut pour préparer la salade nigoise. —— saladier casserole —_fourchette couteau cuillére passoire poéleBarre les ingrédients qui ne figurent pas dans la salade nigoise. tomates olives —_ gruyére thon radis chocolat huile créme beurre Voici la recette de la compote de pommes. Remets les étapes dans l’ordre en numérotant les cases. [| Couper les pommes épluchées en petits morceaux. | Eplucher les pommes et enlever les pépins. [| Servir dans des coupes une fois refroidie. | Laisser cuire pendant une demi-heure. | Mettre les morceaux dans une casserole avec un peu d’eau. Compléte les étapes de la recette de la creme au chocolat en t’aidant des dessins. ery —“ @& == @ H Li| tion = ssion | Lis ce texte, puis entoure la bonne réponse. Nathalie est sortie dans le couloir sans autorisation et elle a participé a une bousculade. Elle a été punie et n’a pas vu son émission a la télé. Il faut faire attention, sinon c’est la punition ! Nathalie : Son professeur lui a: a. ajoué a la marelle. a. donné une punition. b. n’a pas respecté l'interdiction. _b. présenté ses félicitations. c.acalculé une opération. c. donné une décoration. oH Entoure la syllabe quand tu entends le son @{)ssion . tion toin soin sion toni sino Ecris les noms sous les images en ajoutant le, la ou |’ devant: addition, équitation, natation. Ag Ecris les mots cachés. ‘la re | tion) lin) dic) tion ter) - weal7 Complete les phrases avec les mots qui conviennent : vraiment, aprés, sans, plus, parce qu’. gw Coche la case si le nom ou le verbe est au pluriel. Une réduction _) Les cigognes volent. |_) Les lunettes |_| Le ruisseau coule. _} Le ruisseau \_} Les bouées flottent. _) Les bouées |_} Des cigognes |_| Al As-tu déja été punife] a l'école? Raconte. Pour t’aider : bavarder, mentir, écouter, ne ... pas, une fois, jamais, sage, bien.Xxaoe Relis « Marine et le saxophone » et numérote les cases dans l'ordre de l'histoire. Heureusement Elio arrive et lui propose de venir jouer chez lui. Sa mére exige quelle joue encore plus doucement pour ne pas réveiller sa sceur. Son frare lui demande de jouer moins fort, car il travaille. Son pére téléphone et elle n’ose plus jouer. Marine joue du saxophone. Bo Entoure toutes les lettres x. r x e x k x y K xX o bh» o » © w & & Airecore — I | | i 00 EEE ¥y cris les noms sous les images en ajoutant le, la ou I’ devant : boxe, saxophone, taxi. “ fhe =15 | Relie chaque groupe de mots a son pluriel. un chou e des genoux un cheveu « des cheveux un genou « e des chevaux un cheval e des choux 6 | Entoure la lettre x dans les mots of on ne l’entend pas. dix cheveux mieux taxi dixigme yeux Classe les mots suivants dans le tableau : boxe, texte, exemple, exiger, taxi, klaxon, exactement, exister, X= Qks x= Oaz 8 | Ecris V si c’est vrai ou F si c'est faux. Elio joue du saxophone dans la maison. [ Son pére lui explique qu’il ne peut pas travailler. [- |ww Wo Relis « Je quitte la maison » et coche le bon résumé : (J Nicolas décide de partir en voyage en train et prend son manteau. J Nicolas décide de partir a l’école et d’emporter un sac avec un petit wagon et aussi du chocolat. J Nicolas décide de quitter la maison car il s'est fait gronder. Il prépare quelques affaires qui pourront lui servir. 2 | Entoure toutes les lettres w. Vv Ww u x Ww m v M WwW wim wv nm o W A Recopie. —r AS Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : clown, kiwi, wagon.| An Classe les mots suivants dans le tableau : clown, kiwi, wagon. W=Vv W=ou W=U 6 | Lis le texte, puis entoure les bonnes réponses. Ce week end, Elio part en train chez son oncle William. Dans le wagon, il mange le sandwich que sa mére lui a préparé. Chez son oncle, il regarde a la télévision un match de waterpolo et un documentaire sur les wapitis. * Loncle d’Elio s’appelle : a. Walid. b. Olivier. c. William. * En route, Elio a mangé : a. un kiwi. 5. un sandwich. c.un gateau. e Le documentaire qu’a vu Elio présentait : a. les wapitis. b, les kangourous. c. les zébres. Ecris le mot de sens opposé : gentillesse, joie, impolitesse, laide. a Ecris ce que peut faire la maman de Nicolas quand elle voit qu'il est parti.yy dy Relis « L’objet mystére » et complete les phrases avec les mots suivants : mystére, rythme, xylophone. i Entoure les mots quand la lettre y se prononce @i. crayon yaourt pyramide rayon mystére Jérémy lycée crayon myrtille noyau A Ecris les noms sous les images en ajoutant le ou la devant : bicyclette, poney, stylo.Ag Classe les mots suivants dans le tableau : cygne, lys, hyéne, myrtille, pyjama, tricycle. objets plantes animaux H Relie ce qui va le mieux ensemble. le jockey « ° une bicyclette le cycliste « e dormir le pyjama « un cheval une myrtille « e laconfiture Complete les phrases en choisissant le verbe au singulier ou au pluriel : glisse/glissent, roule/roulent. A Raconte ce que tu fais en gymnastique.| sp st sc squ — : Relis « Deux scarabées » et coche la bonne réponse. © Ou se trouvent les scarabées ? Dans la rue.) Dans la nature. |_} Ou sont nés les scarabées ? Dans laterre. _) Dans la dune. __) Qui observe les scarabées la nuit ? Un monsieur au chapeau gris. |) | Madame la Lune. \_) Ecris le mot qui convient 4 cdté de chaque syllabe : spectacle, sparadrap, spirale, sportif, statue, strapontin, strophe, stupide. spi: spec: spa: spor : sta: stro: stra: stu: ~ Ecris les noms sous les images en ajoutant un ou une devant : scarabée, scorpion, stade.AS Compléte les phrases avec les mots suivants : scolaire, scorpion, skieur, stop. = a A Ecris le nom qui correspond a la défi ‘stylo) scorpion | _ hamster | » Petit animal dont la piqure peut étre mortelle. e Instrument qui permet d’écrire. ° Petit animal domestique de la famille des rongeurs. A Relis le texte « Deux scarabées » et invente une fin. Pour t’aider : raconte comment ils rentrent chez eux.Ea de la lan; Je découvre l'ordre alphabétique A Compléte les lettres qui manquent dans l’ordre alphabétique. a Compléte avec la lettre qui vient juste aprés dans l’ordre alphabétique. —— $$ —@$@@ A a, d, m, r u, 5 Compléte avec la lettre qui vient juste avant et celle qui vient juste aprés dans l’ordre alphabétique. —#——___________ 1c if, sk, st, fica les lettres suivantes dans l’ordre alphabétique. Recopie-les. ——Hi Avec une fléche, place le mot encadré dans la série a I'endroit qui convient, comme dans l’exemple. Exemple : jongleur | avion cigale impasse olivier tablier abricot dimanche montagne téléphone * crocodile | exercice gratin huile xylophone ~— «lion assiette cuisine gruyére magicien f Entoure la premiére lettre de chaque mot, puis recopie les mots dans l’ordre alphabétique. =.= gagner, tricher, dessiner, aboyer pointu, mystérieux, dréle, vert, amusant Ecris un mot qui, dans l'ordre alphabétique, se place entre les deux mots de chaque ligne. ===Teta CE La comédie de l’alphabet j Relis « La comédie de l’alphabet » et réponds aux questions. ——— a. Deux lettres se font un bisou, lesquelles ? Qu’est-ce que cela produit ? b. Qui est encore muet ? c. Comment s’appellent les lettres qui se rassemblent a la fin ? A Ecris V sic’est vrai ou F si c'est faux, —___________ Dans une piace de théatre : a. Ily a des personnages qui parlent. [ b. Les paroles des personnages sont aprés : c. Le nom du personnage figure au début de la ligne qui rapporte ce qu’il dit. [| d. On décrit comment fabriquer un objet. L] Lila et ses amis jouent une piéce de théatre a l’école. Ils sont _ déquisés en pirates. Invente quelques répliques. — —____________AVNI : c'est fait ! a Relis « Avni: c'est fait ! » et réponds aux questions, === a. Qui est le héros de cette BD ? b. Ecris la phrase qu’il répéte tout le temps. - c. Que font les personnages dans cet épisode ? o Entoure les personnages qui sont dans cette BD. Avni lamaman lepapa unours un oiseau A Observe attentivement cette case de la BD. Recopie ce que dit chaque personnage. Dessine ce qui pourrait se passer aprés la derniére vignette et écris les paroles de chacun, —aaa L’énigme de Pacha cris les mots suivants au bon endroit : titre, auteur, illustrateur, En ew Leénigme de Pacha lee «Bae pete = A Relis « L’énigme de Pacha » et explique le titre de cet album. Invente un autre titre possible. Quels sont les personnages de l'histoire ? Barre les intrus. Omar Marine Paco Anita Lila Ulysse Elio Pacha Romane gS Combien y a-t-il de chapitres ?a Ecris ce que pourrait faire Pacha quand il va se réveiller. o Numérote les phrases dans l’ordre de l'histoire. Pacha entraine les enfants dans le parc. _| Les enfants cherchent le chat de Lila. Tous les enfants se régalent avec le gateau d’anniversaire d’Anita ! __|Lila regoit une lettre disant que Pacha a disparu. |__| Les enfants découvrent un premier message sur un banc. |___|Ils arrivent chez Anita qui a organisé le jeu de piste. és Quel est l’ge d’Anita ? Explique ce qui t’a permis de le savoir. t oH Coche le bon résumé de cet album. » Pacha a disparu et les enfants le cherchent. Ils le retrouvent sous un rosier chez Anita qui mange un gateau. |_) » Pacha guide les enfants vers un jeu de piste organisé par Anita. C'est une surprise pour les inviter 4 son anniversaire. |_} * Lila a recu une lettre anonyme car son chat a disparu. Avec ses amis, elle le cherche partout et finit par le retrouver. |_}Je lis, j'écris C'est l’été, Xavier va a la plage. Il a mis des lunettes et un chapeau pour avoir une bonne protection solaire. Avec sa pelle et son seau, il a construit un beau chateau avec des tours pointues. Demain, aprés des exercices de gymnastique, il y aura un concours de natation. Xavier est sdr qu’il gagnera. Quel sportif ! A Lis le texte. Quels objets Xavier apporte-t-il 4 la plage ? -—— = A 2] Recopie tous les mots du texte qui contiennent le son (tion = ssion et tous les mots qui contiennent le son (j)é - @tion=ssion — AA Recopie la phrase qui parle du chateau de sable. ———_________ Raconte quels sont tes jeux favoris pendant les vacances.Correspondance phonemes - graphémes Complete les fiches de chaque son. leson @lal [a] leson @lil leson @lo] "acri La “acrit i s‘écrit Cou OAL s‘écrit Ov. Ou. Ou s‘écrit A.ou ou m comme dans: comme dans: comme dans: ela pate ele riz ela moto ° le chat ° le xylophone ele crapaud oa elile ele gateau le son @)[p] leson @ le] le son @) [I] s‘écrit rca sécrit a SRC sccccsesenen comme dans: comme dans : comme dans : ela pipe ele cheval ela lune elanappe ele village ela bulle L leson Glo] leson @ly] s‘écrit s‘écrit comme dans : comme dans: ela porte ele buffle onesleson @Itl leson @le] leson @Ir] s‘écrit 0... s‘écrit SRCHIE sressssssssereseres comme dans: a comme dans: ela tortue comme dans: ele rat eladatte ele bébé ela barre ele thé ele nez ele rhume elaver leson GIs] ————— leson @){n] leson @ [dl s’écrit s‘écrit - s‘écrit .... a. ee comme dans : comme dans : comme dans : ele navire ela dorade ela sole ela panne el'addition elatasse e le cerf -volant —_ ele citron ele garcgon ela punition edix leson @[m] leson @Iv] s‘écrit __ s'écrit sass oe comme dans : comme dans : ela moto ele vélo elapomme ele wagonleson @lel leson @If] s‘écrit 0. s‘écrit . comme dans: elafée _— I b ne comme dans : . _ or : el’étoffe ele pére eter ele téléphone late comme dans: elatéte . elaballe ele corsaire sPabbé ele bonnet elareine oe co ele poney leson @I3] leson @)[k] s‘écrit s‘écrit — comme dans : comme dans: ele judo ele castor — = ele manége el’accordéon fe son Or! ela girafe ele requin s’éerit ele pigeon ele coq comme dans : ele kangourou ele zoo er ela fraiseleson Glo] leson @Is] leson [ce] s‘écrit s‘écrit 7 s’écrit ni te a comme dans : comme dans : comme dans : ele boeuf ele feu ela gomme ele fleuve ele noeud ele toboggan ela bague ele guichet le son Olwal s‘écrit — comme dans: a ele toit leson GIG] s‘écrit comme dans : le son Ou ——————__—. eladent s‘écrit leson GIS] : ia danse comme dans : s’écrit o'ampoule ele clou comme dans : ele tremplin ele gouter ela montre eou ele compasleson @)lé] le son Gl] leson @Lil sécrit s‘écrit ; s‘écrit comme dans : soeeeeeceehanene ne ebrun comme dans : comme dans : ele clavier ele lapin aie ela gouttiére e peindre Pam ele camion elamain ele chien eledaim ee ele yaourt ele lynx ele soleil e limperméable ela fille ele thym leson QU Loe s‘écrit eS coment comme dans : a ele chateau —— le son © [yi] s‘écrit leson @[n] comme dans : a @ ele puits s‘écrit comme dans : ela chataigneCrédits photographiques 9 ph © Oksana Tkachuk/ksena32 ~Fotola;p. 6 m : ph © Irina K.~ Fotolia; p. 6 dro : ph © LuckyPhoto - Fotolia: . 8 Bs ph © Franck Thomasse ~ Fotolia ;p. 8 m: ph © md3d ~ Fotolia; p. 8 droit : ph © Konstantinos Moraiti - Fotolia; §.20 91 ph © Remains - Fotolia; p. 10 m : ph © Piotr Adamowicz ~ Fotolia; p. 10 droit: ph © clsdesign ~ Fotolia; p. 22 9 Ph © Dariusz Kopestynski ~ Fotolia; p. 12 m : ph © Coprid ~ Fotolia ; p. 12 droit : ph © ILA AKINSHIN ~ Fotolia ; P. 15g: ph © dinoska2020 - Fotolia : p. 15 m-: ph © Alexander Raths - Fotolia; p. 15 droit : ph © itusik ~ Fotolla ; 7.16970" © purplequeve- Fotolia; p. 18mg: ph © Jiri Hera Fotolia; p.6 md: ph © Olexande - Fotolia; p. 18 drt: ph © Lucky Dragon Fotelia;p. 17g: ph © Lunina Fotolis; p.17_m: ph © wotflarry ~ Fotolia; p.17 dit: ph © Jackt ~ Fotolia: p. 18.9: ph {© PhotoSG-Fotola; p-l8 mzph © bahram? 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'87: Ani, animal vreiment non identiie tome I cal. BD Kids, Vincent Caut et Romain Pujol © 2014 litions Milan Conformément aux directives du nouveau programme 2036, ce cahier applique le rectifications orthographiques ‘roposées parle Conseil supérieur de Lalangue francaise, approuvées par Académie francaise et publies parle Journal officiel de la République francaise le 6 décembre 1990. Document du 10. du 06/12/1990: http:/facademie-francaisefr/sites/academiefrancaisef/files/rectific Conception : Lambda Educational Technologies Conception de couverture : Yann Collin « Illustration de couverture : Bérengére Delaporte Coordination artistique : Alexandre Millot et Pierre Taillerite Conception de la maquette : Oxygéne Multimédia * Mise en pages : Thomas Winock IMlustrations intérieures : Bérengére Delaporte, Lili La Baleine, Mathieu Demore Fabrication : Francoise Leroy Edition : Laetitia Pelisse, avec la collaboration de Vivien Palleja N° éditeur 10230118 - Imorimé en Espagne par Macrolibros - juin 2017