1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
: l’oral 2 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique 4 - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Compétences Activités Compétence
Activités
Oser Dire bonjour, répondre lors de l'appel Compétences Activités s
entrer en Se nommer, connaitre les prénoms des adultes de la classe et de Utiliser les Compter le nombre d’enfants absents / présents
Agir dans l’espace Manipuler du petit matériel : sacs, balles pompons,
communication quelques camarades. nombres Reconnaitre de petites quantités
sur les objets cerceaux, palets, foulards… Courir : réagir à un
Oser parler à ses pairs et aux adultes de la classe. Fabriquons un jeu de carte P24
Participer aux regroupements. signal, orienter sa course, être le plus rapide. Dénombrer des quantités jusqu’à 5
Oser prendre la parole en petit groupe. Adapter ses S’engager dans un parcours simple : se déplacer de Le mémory des nombres P26
Manifester ou exprimer un besoin de manière V ou non V équilibres et ses différentes façons A la ferme P30
Construire des phrases simple et/ou complexe déplacements dans Se rééquilibrer sur des appuis de nature différente Décomposer le nombre 4
Comprendre et Mémoriser les premières comptines des Conserver son équilibre en passant d’un appui à un 4 feuilles sur un arbre P32
apprendre Comprendre une consigne simple orale environnements autre. Résoudre des problèmes de partages
Enrichir son vocabulaire du quotidien ou contraintes S’engager dans une aire de jeu Plantons des bulles P38
Participer à l'apprentissage de comptines et jeux de doigts en grand variés Explorer des Différencier et classer des formes simples
groupe. Communiquer Rondes et jeux dansés formes, des Le flexo P16
Echanger et Participer à des échanges autour d’ateliers ou en grand groupe avec les autres au Dansons la capucine, grandeurs, Combien de côtés ? P18
réfléchir avec les Identifier des personnages, émettre des hypothèses, décrire des travers d’actions à Le petit train des suites Reproduire un assemblage de formes simples
autres personnages visée expressive ou Bateau sur l’eau organisées Dessinons des formes P22
Communiquer et respecter les autres artistique
Commencer à Scander les syllabes Collaborer, Jeux collectifs : 5 - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
réfléchir Frapper les syllabes coopérer, le loup : marcher et s’arrêter à un signal
sur la langue et Compter les syllabes s’opposer Compétences Activités
développer Comparer les syllabes Le temps Relever des repères dans la matinée
une conscience Coder les syllabes Se familiariser avec la date
phonologique Apprentissage de comptines sur les jours de la
Periode 1 -GS semaine.
Observer le changement des saisons :
Transition été/ automne.
Découvrir le calendrier
L’espace Explorer l’école, et l’espace classe et s’y repérer
3 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités Investir les différents coins
artistiques Se repérer sur une feuille A4 sur un plan vertical
Compétence (haut/bas de la feuille)
Activités Se représenter le sens de l’écriture
s
Productions llustrer une phrase Illustrer une comptine Découvrir Travailler autour de l’hygiène : se laver, passer aux
plastiques et Représenter ses camarades le monde du toilettes, se laver les mains… Appliquer quelques
visuelles Dessins progressifs avec les graphismes travaillés vivant règles d'hygiène simple de façon autonome.
pendant cette période Prendre conscience de ses mouvements
Manifester l’envie de dessiner Découvrir ses sens : ouïe, vue, toucher, odorat, goût
Dire ce que j’ai voulu dessiner Les doigts de la main
Créer des compositions personnelles éphémères en Explorer la Découvrir la pâte à modeler
volume à l’aide des jeux de construction. matière Manipuler différentes matières : peinture, sable,
Accepter de participer à une œuvre collective. mousse, colle
Découvrir des gestes pour créer : cerner, presser, Découper
asperger. Transvaser, malaxer, transporter, mélanger, écraser
Reconnaitre les couleurs. Assemblage de construction
Expérimenter différents outils (dont la main), Utiliser, Apprendre à coller
matériaux, techniques, supports geste fabriquer, Découvrir les objets de la classe
Univers Contrôler l’oreille et le geste (bouger ou s’arrêter) manipuler des Découvrir différentes pinces
sonores Découvrir différents extraits musicaux objets Manipuler différents objets pour peindre (lego,
Écouter les bruits et sons du quotidien éponges, voitures, tampons…)
Marquer la pulsation corporellement en frappant Tenir correctement un outil scripteur
dans mes mains ou sur les genoux. Relier une action ou le choix d'un outil à l'effet que
l'on veut obtenir (coller, assembler, découper, tenir un
Le spectacle Découvrir la mascotte de la classe et partager avec outil scripteur, plier
vivant elle la séparation avec la famille
1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l’écrit
Compétences Activités
Ecouter de l’écrit Mobiliser son attention lorsque l'enseignante lit un texte.
Comprendre Écouter et comprendre une histoire courte
Découvrir Utiliser le coin biblio
la fonction de Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par
l’écrit l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte
Commencer à Utiliser son étiquette prénom le matin.
produire des Reconnaitre et nommer l'initiale de son prénom en capitale.
écrits et en Participer verbalement à la production d’un écrit
découvrir le
fonctionnement
Découvrir le Connaitre la comptine de l’alphabet
principe Reconnaître son prénom en capitales et en script
alphabétique Reconnaître les lettres en capitales
Nommer les lettres et rechercher les correspondances entre différentes
écritures : majuscules d'imprimerie et script (prénom, vocabulaire)
Commencer à Écrire son prénom en capitale d’imprimerie avec modèle ou sans
écrire seul modèle
Écrire les lettres en capitale
Écrire groupe de mots en capitales entre 2 lignes
Reconnaître et nommer lettres capitales
Les chiffre de 0 à 5
S’exercer aux Les traits verticaux
graphisme Les traits horizontaux Les quadrillages
Les traits dans différentes directions
Les lignes brisées
Les traits rayonnants
