PROGRESSION ANNUELLE 2022- 2023 FRANÇAIS

4ème A /B Mme Servais

4ème C Mme Masy

Semaine Littérature Grammaire-Vocabulaire-Conjugaison-Orthographe

Septembre
4 semaines
-Activité diagnostique (sélectionnée dans les outils de
positionnement proposés par l’EDUSCOL)
-Correction
-Évaluation
-Remédiation
Rappel prérequis
Octobre -Classes et fonctions grammaticales
3 semaines -Phrases simples et complexes
-Valeurs et conjugaison des temps du « Récit »

Novembre Thème 1 Grammaire

2 semaines
Regarder le monde, inventer le monde -Les connecteurs temporels

-Les genres littéraires Vocabulaire

- familles de mots/champs lexicaux
-Visionnage 1: téléfilm de Chabrol
- Les figures de style
« La Parure » de Guy de Maupassant
. Dictée-Réécriture
CHUT ON LIT
Novembre
2 semaines Grammaire /orthographe
S1. Le réalisme dans la fiction
-Les expansions du nom
1-Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la
- La conjugaison de l’imparfait et du passé simple
société du XIXème siècle dans La Parure ?
-Homophones grammaticaux
Œuvre intégrale : « La Parure » de Guy de
Vocabulaire
Maupassant
-Lexique de la misère
Groupement de textes
- Point de vue et statut du narrateur
-« Le Papa de Simon »(Maupassant)
Pratiquer l’orale
-« Toine » (Maupassant)
-Présentation orale de la biographie de Maupassant, de
LECTURE Victor Hugo et de Balzac
-.Dictée
Réécriture
CHUT ON LIT
2-Comment les romanciers du XIXe siècle Grammaire/Orthographe
Décembre représentent-ils le peuple ? -La concordance des temps
2 semaines
Visionnage 2 : Film -Les temps composés
LECTURE Vocabulaire
« Les misérables » de Victor Hugo
-Expression du jugement et des sentiments
Groupement de textes
Pratiquer l’écrit
-Vautrin, Le père Goriot, (Honoré de Balzac)
Inventer un récit réaliste
- Jean Val Jean, Les Misérables « (Victor Hugo)
Évaluation n°1
-Catherine et Etienne dans la mine, Emile Zola
Germinal
 3- Comment l’artiste représente-t-il l’homme dans
Pratiquer l’oral
l’actualité de son époque ?
-Présenter et commenter un tableau
Décembre : 1 semaine Tableau : « La liberté guidant le peuple » (Eugène
-Faire un compte rendu d’analyse filmique
Delacroix)
.Dictée-Réécriture
LECTURE -Visionnage 3 : film
« Case départ » de Thomas Ngijol
.

S2- Du réalisme au fantastique Grammaire/orthographe

Janvier 2 semaines Mondes étranges -L’expression du doute fantastique : les modalisateurs
-Réviser la conjugaison du conditionnel
Comment le fantastique se nourrit-il de la réalité ?
-Vocabulaire
Œuvre intégrale
Vocabulaire de la peur et de l’étrange
« La Vénus d’Ille » Prosper Mérimée
Pratiquer l’écrit
Groupement de textes
Rédiger une intrusion surnaturelle
-« Le Paquet », Buzzati, Les Nuits difficiles.
Pratiquer l’oral
-« Apparition » [Link] Maupassant
LECTURE -Verbalisation des émotions et des sensations.
Visionnage 4 : film
-Dictée-Réécriture
-‘’ Sleepy Hollow ‘’ de T. Burton
CHUT ON LIT
- « L'Auto-stoppeur » d’Anthony Horowitz
Évaluation n°2
Janvier Thème 2 Grammaire/orthographe
Se chercher, se construire : dire l’amour -Construire des phrases complexes
2semaines
S1- Pourquoi raconter et lire des histoires d’amour -Les accords complexes du verbe avec le sujet
fou ? Vocabulaire
Groupement de textes Champ lexical du sentiment amoureux
-« Le petit nuage rose », [Link], l’Écume des Pratiquer l’écrit
jours Imaginer une histoire d’amour à partir d’un nuage de mots
LECTURE
-« Le regard » S .ZWEIG, Lettre d’une inconnue Dictée-Réécriture
-« L’horloge cœur », M. MALZIEU, La Mécanique
du cœur
Janvier S2-L’amour transforme –t-il le monde ? Grammaire/orthographe
1 semaine
Définir la poésie lyrique à travers le mythe -La phrase passive
Février d’Orphée -L’accord du participe passé employé avec être et avoir
Groupement de
2semaines
Vocabulaire
textes
-Vocabulaire de la poésie ,du lyrisme, des procédés d’écriture
-« Demain dès l’aube », Victor Hugo
-Le sonnet
-« Je vis, je meurs », L. LABE
Pratiquer l’écrit
-« Mignone, allons voir si la rose… », [Link]
RONSARD Imiter un poème lyrique
Visionnage 5 : Documentaire Pratiquer l’oral
« Les grands mythes , Orphée, l'amour impossible » -Présentation des chansons et des poèmes lyriques

-Dictée-Réécriture
CHUT ON LIT
Février S3-Découvrir une histoire d’amour mythique Vocabulaire :
1Semaine
Visionnage 6 : film Les mots du théâtre
-« Roméo et Juliette », William Shakespeare Pratiquer l’oral
Lire et jouer une scène. Réciter des extraits de « Roméo et
Juliette »
Pratiquer l’écrit
Ecrire un monologue
Dictée-Réécriture

Évaluation n°3

Mars Thème 3 Grammaire/Orthographe

Vivre en société, participer à la société : -Les paroles rapportées
2 Semaines
confrontations des valeurs ? -Le complément de la phrase : la cause
S1-Explorer le mot « valeur » et ses sens
Vocabulaire
-Visionnage 7 : film
-Les mots de la cruauté et de la souffrance, les mots de la satire
« Les misérables » de Victor Hugo (Découvrir les
-Vocabulaire de l’argumentation
valeurs propres à la France au XIXème siècle à
travers Les Misérables) Pratiquer l’oral
-Argumenter, développer un point de vue et prononcer un discours
S2-Dénoncer les travers de la société
LECTURE
La Satire, une mise en garde efficace ? Pratiquer l’écrit
Groupement de textes -Ecrire une satire
-« Le reflet » [Link], Le Reflet
Dictée-Réécriture
-« La Punition », [Link], La femme en rouge.
CHUT ON LIT
- « La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le
bœuf » Fables de LA FONTAINE

-Lettres Persanes, Montesquieu

 Grammaire/orthographe
Mars S2-Conflits de valeurs en scène
-Les connecteurs argumentatifs
2 Semaines
Le théâtre : quand la parole devient action
-Dégager les visées des monologues
- Analyser les propositions subordonnées de cause
Vocabulaire
Œuvre intégrale
« Le cid » [Link] -Étudier les figures d’opposition, les différents registres.
Pratiquer l’oral
Groupement de textes
« Le cid » Acte I scène 5, [Link] -Argumenter à l’oral : monter une saynète
« Le cid » Acte II, scène 2, [Link] Pratiquer l’écrit
LECTURE
« L’île des esclaves », Marivaux Scène 1 Écrire

Dictée-Réécriture
CHUT ON LIT
Evaluation n°4
Avril Thème 4 Grammaire /orthographe
-Agir sur le monde : informer, s’informer, -Les formes de phrases (actives, passives et impersonnelles)
3 Semaines
déformer. S1 .Informés ou manipulés ? -La conjugaison à la voix passive
Groupement de textes -Phrase verbale et non verbale
-« La valeur d’un témoignage »,[Link]
-Vocabulaire
« A l’école du journalisme », E .ZOLA,
-Les mots du journalisme
LECTURE
- Développement durable : Le défi écologique :
Pratiquer l’oral
«L’homme est-il maître de la nature ? »
-Réaliser des interviews fictives
LCC « L’homme qui plantait des arbres » Jean
Giono -Présenter un JT : Débat sur la responsabilité de l’homme vis-à-vis
de la nature
Pratiquer l’écrit
Comprendre et écrire un article satirique
Dictée-Réécriture
 S2. Le quatrième pouvoir Grammaire/orthographe
Avril La presse, une liberté sans limites ? La phrase interrogative-Les modalisateurs
1Semaine
Groupement de textes Vocabulaire
LECTURE -« La télévision : quel impact ? » Les vocabulaires de la presse
[Link], Autoportrait d’un reporter Pratiquer l’oral
-« Au nom de la liberté d’expression », Les Débattre : La charte d’éthique professionnelle
dossiers du « Canard enchaîné » Pratiquer l’écrit
Rédiger un fait divers
Dictée-Réécriture
Mai Thème 5 Grammaire/orthographe
La ville, lieu de tous les possibles -L’accord des adjectifs qualificatifs
4 Semaines
Ces villes, personnages de roman -Les conjonctions de subordination
Comment la ville s’anime-t-elle sous la plume des -L’emploi des pronoms relatifs
romanciers ? -Les accords des verbes avec le sujet dans la proposition relative
Groupement de textes
Evaluation N° 5
-« Scènes de rues à Berlin » [Link], Berlin
Vocabulaire
Alexanderplatz
Le champ lexical de la ville-La personnification
-« A vélo dans les rues de Rome », [Link],
Pratiquer l’oral
Nouvelles romaines
LECTURE -Dire un poème
-« Dans le métro », [Link], Zazie dans le
Juin -Présenter une ville de son choix
métro
Pratiquer l’écrit
3 Semaines
Imaginer la ville de la fin du XXI siècle
.Dictée-Réécriture