I

DEDICACE

A Dieu Tout Puissant qui nous a soutenus, gardé et protégé et nous donner la grâce

D’arriver au terme de nos études.

A vous me très chers parents MPASU NAWEJ André mon père et MUDIMBI
NGANDU Elisabeth pour d’énormes sacrifices consentis en vue d’assurer une croissance et
notre instruction, que Dieu vous bénisse et qu’il vous donne une bonne vie ici-bas même au-
delà d’ici.

Je vous dédie ce Travail

 II

REMERCIEMENT

Au terme de ce travail qui témoigne notre formation universitaire au cycle de graduat,

Nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont contribués d’une manière ou d’une autre
à sa réalisation de ce travail, le tout Puissant les bénisse.

Notre gratitude va tout droit à l’endroit des autorités académiques ainsi qu’au corps

Enseignant de l’Institut Supérieur de Commerce (ISC en sigle) pour leur savoir qu’ils ont bien
voulu nous transmettre.

Nos remerciement s’adresse particulièrement au Directeur de ce travail UMBUNZE

KABANGOY Fontaine, qui malgré ses lourdes tâches, jour et nuit, nous a corrigé, merci pour
le courage qu’il nous a donné à travers ce travail.

Nos remerciements s’adressent à mes frères et sœurs, kerene KAJ, Daniel BALONGA,
John KITENGE, Maike ILUNGA, Héritier NAWEJ, Kalex KALENGA, Jeanine MUKENGE.

A vous mes oncles et tantes et membres de famille ; KALOMBO N’SWAN Florent,

Léon KABABULA, Jossyline MALENGELA.

A nos amis valeureux camarade et compagnon de lutte chris MASUDI, Adolphine LOMBE,
Vital EZIBA0.
 III

TABLE DES MATIERES

DEDICACE ............................................................................................................................... I
REMERCIEMENTS ................................................................................................. ……...... II
TABLE DES MATIERES ...................................................................................................... III
LISTE DES GRAPHIQUES ............................................................................. ……………...V
LISTE DES TABLEAUX ...................................................................................................... VI
0. INTRODUCTION ................................................................................................................ 1
0.1 PROBLEMATIQUE............................................................................................................1
0.2 DELIMITATION DU SUJET .............................................................................................2
0.3 CHOIX ET INTERET DU SUJET......................................................................................2
0.4 HYPOTHESE ..................................................................................................................... 2
0.5 INTERET DU TRAVAIL .................................................................................................. 3
0.6 METHODE ET TECHNIQUE ........................................................................................... 3
0.7 SUBDIVISION DU TRAVAIL………………...................................................................4
CHAPITRE I : CADRE EMPIRIQUE ET LA SPECIFICATION DU SYSTEME.................5
I.1. PRESENTATION DU LYCEE………….......................................................................... 5
I.2 ETUDE ET MOYEN DE TRAITEMENT UTLISES……………………..........................8
I.3 CRITIQUE DE L EXISTANT............................................................................................. 9
CHAPITRE II : CONCEPTION DU SYSTEME.................................................................... 11
2.1PROPOSITION DES SOLUTIONS....................................................................................11
2.2 APRECIATION DE LA SOLUTIO NOUVELLE……………………………………….11
2.3 CONCEPTION GENERALE.............................................................................................12
2.4 CONCEPTION LOGIQUE DÉTAILLÉE .........................................................................16
2.5 CONCEPTION PHYSIQUE.......................................... ....................................................19
CHAPITRE III CHOIX DE LA TECHNOLOGIE ET MISE EMPLACE DE LA
SOLUTION…………...............................................................................................................21
3.1. CHOIX DU MATERIEL............................ ......................................................................21
3.2. INSTALLATION DU RESEAU.......................................................................................25
3.3 SCHEMA D IMPLATATION DU RESEAU....................................................................25
3.4. CONFIGURATION........................................ ..................................................................26
3.5. TOPOLOGIE A UTILISER....................................................... .......................................29
 IV

3.6. CONCLUSION PARTIELLE....................................................... ....................................30

CONCLUSION GENERALE ................................................................................................. 31
BIBLIOGRAPHIE .................................................................................................................. 32
 V

LISTE DES GRAPHIQUES

FIGURE 1 CREATION D’UNE BASE DES DONNÉES ......................................................12

FIGURE 2 PRESENTATION DU RÉSEAU LAN.................................................................25
FIGURE 3-7 CONFIGURATION............................................................................................27
FIGURE 8 TOPOLOGIE A UTLISER....................................................................................29
 VI

LISTE DES TABLEAUX

TABLEAUX 1 : MOYENS HUMAINS....................................................................................8

TABLEAUX 2 : MOYENS MATÉRIELS ...............................................................................8
TABLEAUX 3 : CHOIX DU MATERIEL..............................................................................21
TABLEAUX 4: RECAPITILATIF DES MATERIELS .........................................................24
 1

0. INTRODUCTION GENERALE

A la fin d’un cycle universitaire, chaque étudiant est tenu de mener une investigation sur un
sujet de recherche en vue de l'obtention du titre.

Le but de notre démarche n'est pas d'inspecter l'école concernée mais plutôt de faire découvrir
au monde la réalité de toutes les connaissances acquises durant la formation.

Il nous aurait été difficile de vivre les réalités pratiques et de connaître les dessus techniques
de la science informatique dont d'énormes sacrifices ont été consentis pour saisir les principes
théoriques, si cette formation n'était pas complétée par un travail de fin de cycle (T.F.C).

Les réalités dans notre domaine concernent l'automatisation des données recueillies par un
outil informatique plus performant. Ce néologisme est composé des
mots « Information » et « Automatique », il désigne l'automatisation du traitement de
l'information par un système concret (machine) ou abstrait.

Dans son occupation courante, l'informatique désigne l'ensemble des Sciences et Techniques
en rapport avec le traitement de l'information.

0.1. PROBLEMATIQUE

Selon le dictionnaire Hachette Encyclopédique illustré, la problématique est « l'ensemble des

problèmes concernant un sujet ou manière de poser des problèmes ».

Autrement dit, la problématique est l'ensemble de questions anticipatives à une question du

départ, en vue d'apporter les solutions éventuelles.

Le problème qui nous préoccupe est que les archives de l'institut sont dans les conditions de
conservation et de consultation délicates alors que le monde actuel nous présente des
possibilités de conservation et de consultation beaucoup plus faciles avec les supports
magnétiques

A cet effet, quelques questions méritent d'être posées :

- Que faire pour résoudre le problème d'enregistrement des paiements des frais ?
 2

- Comment éradiquer le fléau de la lenteur du contrôle de frais enregistrés ?

- Un réseau informatique, ne résorberait-il pas le problème de la lenteur de communication

entre les acteurs au regard de la distance qui sépare les uns des autres ?

Tout au long de notre analyse, nous tenterons de répondre à ces interrogations.

0.2. DELIMITATION DU SUJET

0.2.1. Dans le temps

Il faut signaler que les recherches menées sur la signalisation globale de la gestion de cette
institution, dans le cadre de ce travail, couvrent la période allant du mois de mai 2022 à juillet
2022 et se sont déroulées exclusivement à Lubumbashi.

0.2.2. Dans l'espace

Le complexe est établi à Lubumbashi, dans la commune de la Katuba.

0.2.3. Dans le domaine

Notre recherche est du domaine informatique.

0.3. CHOIX ET INTERET DU SUJET

L'évolution croissante des nouvelles technologies de l'information et de la communication a

donnée de nos jours, à toute organisation, la clé de son propre développement en mettant à
sa disposition une myriade d'outils tant logiciel que matériel.

Pour ce faire, deux objectifs fondamentaux se dégagent dans les entrailles de ce sujet :

1. Premièrement, permettre au Complexe Scolaire d'avoir un outil efficace pour le contrôle

et le suivi de son activité principale entre autre la gestion écolière ;

2. Deuxièmement, amener tout le complexe à se regrouper autour d'un vaste réseau

informatique pouvant le contrôlé et faire le suivi de tous les frais par le biais d'une base de
données partagée.

0.4. HYPOTHESE
 3

L'hypothèse est « l'explication d'un phénomène naturel provisoirement admise et destinée à

être soumise au contrôle méthodologique de l'expérience ».

Au regard de cette définition, nous pouvons dire que l'hypothèse est l'ensemble de réponses
anticipatives aux questions de départ.

Etant donné que l'informatique est de nos jours un outil par excellence qui procure la rapidité
et l'automatisation, source de la précision et de l'exactitude, nous ne pensons qu'à la résolution
des problèmes liés à la gestion des frais dans le complexe scolaire par la mise en place d'un
système informatisé des frais scolaires fonctionnant dans un réseau informatique.

0.5. BUT DU TRAVAIL

Ce travail est rédigé dans l'intention :

1. d'allier la théorie à la pratique ;

2. d'appliquer les méthodes et les techniques informatiques dans un réseau informatique

pouvant faciliter le contrôle et le suivi des frais par un biais de données partagées.

0.6. METHODES ET TECHNIQUES UTILISEES

Pour cerner les contours de l'expression des besoins de ce système d'information, des
méthodes et techniques suivantes ont été utilisées:

1. La technique documentaire : qui a consisté à la consultation des documents divers (facture,

bon,...) ;

2. La méthode historique : par laquelle nous avons obtenu des informations rétrospectives
sur le système de gestion de cette institution ;

3. La technique d'interview : qui nous a permis de planer, par un jeu de questions, réponses,
des informations concernant le fonctionnement de la structure, au travers de la bouche des
différents responsables des services de cette institution ;

4. Le questionnaire : par laquelle nous avons eu des informations sur les difficultés
rencontrées par les utilisateurs en vue de prévoir les pistes de solution.
 4

0.7. SUBDIVISION DU TRAVAIL

Hormis l'introduction et la conclusion, notre travail se divise en trois chapitres, à savoir :

Le chapitre 1er porte sur le cadre empirique et la spécification du système. Dans ce chapitre,
nous présentons le cadre dans lequel notre étude a été réalisée.

Le chapitre 2ème traite de la conception du système. Dans ce dernier, nous traitons la matière
étudiée.

Le chapitre 3ème concerne le choix de la technologie et mise en place de la solution. Ici, nous
avons fait une étude du réseau à mettre en place.
 5

CHAPITRE 1 : CADRE EMPIRIQUE ET LA SPECIFICATION DU SYSTEME.

1.1. Présentation du Lycée

Le lycée est situé au quartier kisanga dans la Commune de katuba.

1.1.1 Aperçu historique

Le lycée royale est une école privée agréée, créée par l'initiative d'un fils du pays, qui voulait
sans doute former l'étude Congolaise au quartier kisanga dans la Commune de katuba.

Le lycée a commencé ses activités le 10 octobre 2010. C'est une école qui existe depuis plus
de 20 ans. Elle s'est stabilisée par la graduation des sections et options qui suivent :

- Le primaire ;

- Le secondaire général et la

- Troisième phase les humanités.

1.1.2 Objectif du Lycée

Le lycée a pour missions :

- La formation intégrale de l'homme ;

- Donner à l'enfant les capacités intellectuelles et morales.

· Les structures organiques

Les études qui sont dispensées au lycée royale vont du niveau primaire au niveau secondaire
et professionnel. Toutes les sections organisent actuellement un cycle long comprenant des
cours théoriques est pratiques fondamentaux ainsi que la formation en informatique, et
bientôt l'Internet.

La plupart des cours sont donnés par des professeurs chevronnés. Les différentes sections
organisées sont :

- Primaire 3
 6

- Secondaire générale ;

- Humanités :

· Pédagogiques ;

· Littéraires ;

· Commerciales et administratives ;

· Scientifiques : Math-physique et Biochimie.

1.1.3 Organigramme du Lycée

Le lycée est dirigé par un PDG secondé par un préfet des études d'établissement.

PDG

Comptable

Secrétaire

Directeur d'étude

Directeur du primaire

Délégation syndicale

Intendant

Enseignant

Ouvriers

Elèves

Conseiller pédagogique

Professeurs
 7

Elèves

Directeur

Chargé de discipline

Professeurs

Source : secrétariat

1.1.4 Description des tâches

Le Lycée royale est géré par un préfet chef d'établissement qui est le premier et secondé par
le conseiller pédagogique et la direction de discipline tandis que le secrétaire supervise
l'intendant. Tout en collaboration avec les professeurs.

 Le Préfet des études

Il a pour rôle principal de veiller au bon fonctionnement de l'Institut conformément aux
principes pédagogiques, et aux instructions édictées par le Ministère de l'Enseignement
Primaire et Secondaire.

 Le Directeur des études

Il est le pilon de la pédagogie, travaillant en collaboration avec le conseiller pédagogique.

Il a pour rôle de veiller à ce que les enseignements soient bien donnés conformément au
programme national, il tient aussi des réunions pédagogiques et contrôle l'enseignement au
sein de l'école.

 Le Directeur de discipline
Le patron de la discipline des élèves a pour tâche de veiller et de maintenir l'ordre et la
discipline à l'école. Il est secondé par des surveillants et des ouvriers.

 Le Conseiller Pédagogique
Il joue le rôle d'aide auprès des professeurs afin que les enseignements se déroulent
convenablement selon les objectifs éducationnels.

 Le Secrétaire
 8

Fait le pont entre les élèves et les enseignants. Il veille à ce que les élèves s'adaptent
facilement et s'intègre dans le processus éducatif. Il aide les élèves à trouver la solution à
leurs problèmes, et s'occupe principalement de tous les documents administratifs de l'école.

1.1.5. Circulation des informations

 Narration
Au cours d'une durée déterminée, le comité fixe la date pour le contrôle des frais scolaires,
selon les modalités des paiements.

L'élève se présente à la caisse pour le règlement de son compte. Le caissier perçoit l'argent
et signale dans son cahier de perception le montant payé par l'élève. Et remet ensuite le reçu
à l'élève qui lui servira de preuve pour accéder aux cours. A la fin de la journée, le caissier
rend compte au Directeur des Etudes la situation journalière de paiement.

1.2. Etudes des moyens de traitement utilisés

1.2.1. Moyens humains

Nbre Fonction Qualification Expérience Observation

1 Intendant D6 Comm 8 ans

1 Percepteur - 2 ans Structure école

3 Membres de la comm. Contrôle G3 et L2 1 an A tour de rôle

1 Auditeur

--1 Cassier

1.2.2 Moyens matériel

Le service concerné du lycée pour résoudre la gestion des frais scolaires utilise les matériels
suivants :

Noms Nombre Marque Nombre de personnes Etat Année

matériels à son utilisation d'acquisition
 9

Calculatrices 2 CASIO MS 88 1 Bon 2010

EM

Machines à 2 OLYMPIA 1 Bon 2010

écrire

1.3. Critique de l'existant

1.3.1 Aspect positifs

Organe bien structurée, franche collaboration entre les agents, disponibilité et courtoisie des
responsables et des documents.

1.3.2. Aspect négatifs

Plusieurs anomalies ont été décelées dont les principales sont :

- Tous les ordinateurs fonctionnent en mono poste, donc s'il faut partager un dossier, il faut
effectuer le déplacement physique vers le bureau suscitant le besoin de la ressource ;

- L'alourdissement des traitements de l'information et les ressources ne sont pas protégées ;

- Trop de gymnastiques à effectuer à chaque fois qu'il faudra parvenir un rapport à un niveau
hiérarchique déterminé :

· La saisie du rapport journalier ;

· Difficulté d'utiliser MS-Office 2008.

1.3.3. Critique des moyens humains

Le lycée dispose de différentes directions qui sont animées chacune d'elles par un agent
qualifié et compétent, mais ne sachant pas toujours bien l'apport maximal de l'outil
informatique. D'où, l'ordinateur n'est pas utilisé à ses fins mais à des tâches élémentaires ;
ce qui est un blocage dans l'évolution de l’institut du point de vue apport de la nouvelle
technologie de l'information et de la communication.
 10

Mis à part les moyens humains, nous avons constaté une faiblesse d'utilisation pour le
fonctionnement de sa direction des logiciels de base exploités sous Windows XP
Professionnel, le MS-Office 2008, ainsi que la connexion de l'Internet.
 11

CHAPITRE 2 : CONCEPTION DU SYSTÈME

2.1. Proposition des solutions
2.1.1. Solution manuelle réorganisée

Engagé un professeur d'Informatique (bureautique) pour apprendre l'utilisation de Microsoft

Office et un Anti-virus capable pour le bon fonctionnement des machines.

2.1.2. Solution informatique en réseau local

Renforcer les techniques de sécurisation des données par l'instauration d'un système de
permission d'accès aux données par les acteurs du système.

Ce qui permettrait d'empêcher les incursions intempestives et non autorisées à des ressources
confidentielles de l'institution avec la garantie que nous donne la structure de l'application
partagée.

La topologie physique choisie pour ce travail est la topologie en étoile car les ordinateurs du
réseau seront liés à un point central qui peut être un concentrateur (HUB ou SWITCH)
portant des ports RJ45 capables de recevoir un segment de câble assurant les liaisons entre
le serveur et le point d'abord, puis relier une des connexions en la branchant au concentrateur
sans pour autant paralyser le reste du réseau. En revanche, un réseau de cette topologie est
plus onéreux qu'un réseau en bus car un matériel supplémentaire est nécessaire (le point
centrale).

2.2. Appréciation de la solution nouvelle

2.2.1. Coût estimé

- Formation utilisateur : 1.000 $ US

- Frais installation réseau + logiciel : 4.000 $ US

- Imprévus (10% sur S/total) : 5.00 $

- Total général : 5.500 $

2.2.2. Choix d'une solution

 12

Cette proposition permettra l'accès rapide aux informations et la confidentialité des

données ; l'ordinateur est en mesure de prendre en charge le nombre grandissant des
paiements des élèves étant donné qu'il est en mesure de traiter de grosses masses
d'informations. Par ailleurs, nous suggérons aux autorités du Lycée de recourir à
l'informatique qui est considérée comme un outil qui désigne la science des préparations et
des traitements des informations afin de bien suivre l'évolution de la gestion des frais.

2.3. Conception générale

2.3.1. Création d'une base de données

Qu’est ce qu’une base des données ?

Une base de données (son abréviation est BD, en anglais DB, database) est une entité dans
laquelle il est possible de stocker des données de façon structurée et avec le moins de
redondance possible. Ces données doivent pouvoir être utilisées par des programmes, par
des utilisateurs différents. Ainsi, la notion de base de données est généralement couplée à
celle de réseau, afin de pouvoir mettre en commun ces informations, d'où le nom de base.
On parle généralement de système d'information pour désigner toute la structure regroupant
les moyens mis en place pour pouvoir partager des données.

Utilité d’une base des données

Une base de données permet de mettre des données à la disposition d'utilisateurs pour une
consultation, une saisie ou bien une mise à jour, tout en s'assurant des droits accordés à ces
derniers. Cela est d'autant plus utile que les données informatiques sont de plus en plus
nombreuses.
 13

Une base de données peut être locale, c'est-à-dire utilisable sur une machine par un utilisateur,
ou bien répartie, c'est-à-dire que les informations sont stockées sur des machines distantes et
accessibles par réseau.

L'avantage majeur de l'utilisation de bases de données est la possibilité de pouvoir être accédées
par plusieurs utilisateurs simultanément.

Gestion des bases des données

Afin de pouvoir contrôler les données ainsi que les utilisateurs, le besoin d'un système de
gestion s'est vite fait ressentir. La gestion de la base de données se fait grâce à un système
appelé SGBD (système de gestion de bases de données) ou en anglais DBMS (Database
management system). Le SGBD est un ensemble de services (applications logicielles)
permettant de gérer les bases de données, c'est-à-dire :

- permettre l'accès aux données de façon simple ;

- autoriser un accès aux informations à de multiples utilisateurs ;

- manipuler les données présentes dans la base de données (insertion, suppression,

modification).

Le SGBD peut se décomposer en trois sous-systèmes :

- le système de gestion de fichiers : il permet le stockage des informations sur un support

physique

- le SGBD interne : il gère l'ordonnancement des informations ;

 14

- le SGBD externe : il représente l'interface avec l'utilisateur.

 Règles de gestion
Les règles de gestion sont des informations de commande qui définissent la suite des opérations
effectuées pour passer des données de base au résultat.

- Un élève étudie dans une et une seule classe

- Dans une classe étudient un ou plusieurs élèves

- Une classe est contenue une et une seule option

- Une option contient une ou plusieurs classes

- Dans une section se trouvent une ou plusieurs options

- Un élève effectue un ou plusieurs paiements

- Un paiement est effectué par un élève

- Un paiement se fait en une ou plusieurs monnaies

- Un employé perçoit un ou plusieurs paiements

- Un paiement est perçu par un employé

- Une option se trouve dans une section

- En une monnaie, se font un ou plusieurs paiements

- Un frais peut concerner une ou plusieurs sections

- Une section est concernée par un ou plusieurs frais

 Cardinalités
La cardinalité ou multiplicité dans les schémas relationnels en modélisation des données, sert
à compter le nombre minimum et maximum de possibilités que chaque classe contient dans la
relation liant deux ou plusieurs objets. Cette notion est utilisée par la
 15

modélisation Merise et UML. Avec UML par exemple, si une classe Client peut avoir de 0 à 2
adresses, on parle d'une multiplicité 0.2.

La multiplicité est la définition du nombre possible de relations entre les Types alors que la
cardinalité définie le nombre de relations réellement implémentées entre les Objets issus de ces
Types.

- 0,1 : Aucune ou une instance

- 1 : Une instance exactement

- 0, n : Aucune ou plusieurs instances

- 1, n : Une instance ou plusieurs

 Dictionnaire des données

Un dictionnaire des données permet de recenser et d'écrire l'ensemble des propriétés qui seront
utilisés par le système. Etant source d'information, il est un outil irremplaçable et sert de
référence durant toute la vie des données de la base.

 Détermination des cardinalités

Les cardinalités permettent de caractériser le lien qui existe entre une entité et la relation à
laquelle elle est reliée.

 Modèle conceptuel de Données Brut

Il consiste à identifier à partir d'une description en langage naturel, des entités et des
associations en appliquant les règles suivantes :

- les noms deviennent les entités ;

- les verbes deviennent des relations.

Le MCD schématise les données du système d'information.

 Epuration
L'épuration consiste à ôter de la base de données toutes formes de redondances (polysémie et
synonymie).
 16

2.4. Conception logique détaillée

2.4.1. Présentation des Etats du système

L'état et la représentation de donnée d'une table relationnelle à l'écran où à l'impression.

Lycée Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Evolution des paiements des frais par classe, option et section

Code Section :

Code Option :

Code classe code frais Mt frais N°état Mt payé Mat paie Nur Motif Solde

Tot. Mont. Payé /classe :

Tot. Mont. Payé / option :

Tot. Mont. Payé / section :

Tot. Mont. Sold / classe :

Tot. Mont. Sold / option:

Tot. Mont. Sold / section:

Les états ci-dessous sont proposés :

Lycée Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Répertorie des élèves litigieux par classe, option et section

Code Section :
 17

Code Option :

Code classe code frais Mt fr N°étud Nu paié Nu paie Mtpayé Solde

Tot. Elèves litigieux /classe :

Tot. Elèves litigieux / option :

Tot. Elèves litigieux / section :

Lycee Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Etude des paiements des frais par date

Date paiement :

N° paie N°étud Mt payé Codfr Motif paie Nur Codeclass Solde

Tot. Mont. Payé /date :

Lycee Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Liste des frais à payer par section

Code sect Libsec Codfr Libfr Mt frais

Lycee Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Historique des paiements des frais d'un étudiant

Nom : Postnom :

N°élève : Code classe :

 18

Code classe code frais Mt frais N°état Mt payé Mat paie Nur Motif Solde

Tot. Montant Payé /frais :

Tot. Montant Solde / frais:

Tot. Montant Gén / payé :

Tot. Montant Gén / sold :

Lycee Royale Date : xx/xx/xxxx

Lubumbashi 07 C/Katuba Page :

Etat des paiements des frais effectués par période

Date début :

Date fin :

N°paiem Mt paie Motifpaie Nureçu Cod nom N° étude

Tot. Montant Payé /période :

2.4.2. Choix du Système de Gestion de Base de Données (SGBD)

Un système de gestion de base de données (abrégé SGBD) est un ensemble de logiciels qui
sert à la manipulation des bases de données. Il sert à effectuer des opérations ordinaires telles
que consulter, modifier, construire, organiser, transformer, copier, sauvegarder ou restaurer des
bases de données. Il est souvent utilisé par d’autres logiciels ainsi que les administrateurs ou
les développeurs.

Notre choix est porté sur le SGBD Microsoft - Access 2010.

2.4.3. Présentation du modèle logique de données relationnel

- Elève : (Numel,Nom,Postn,Pren,Sexe,Datnaiss,Adr,

Nomp,Nomère,Telparent,Rue,Quartier,Comm,#Codcl)
 19

- Classe : (Codcl,Libcl,#Codop)

- Option : (Codop,libop,#Codsec)

- Section : (Codsec, libsec)

- Frais : (Codfr,libfr,mtfr,per)

- Monnaie : (Codmon,libmon)

- Employé : (numémpl,nom,postnom,pren,sexe,tél)

- Paiement : (npaie,datpaie,mtpaie,motifpaie,nreçu,#Numel,#Numempl)

- Concerner : (Codsec, Codfr)

- Se faire : (Npaie, Codmon)

2.5. Conception physique

2.5.1. Présentation du matériel (Hardware et Software)

Un ordinateur est une machine dotée d'une unité de traitement lui permettant d'exécuter des
programmes enregistrés. C'est un ensemble de circuits électroniques permettant de manipuler
des données sous forme binaire ou bits. Cette machine permet de traiter automatiquement les
données, ou informations selon des séquences d'instructions prédéfinies appelées
aussi programmes.

Il interagit avec l'environnement grâce à des périphériques comme le moniteur, le clavier,

la souris, l' imprimante, le modem, le lecteur de CD (liste non-exhaustive). Les ordinateurs
peuvent être classés selon plusieurs critères (domaine d'application, taille ou architecture).

 Aspect hardware
Le hardware désigne la partie physique de l'ordinateur. Nous proposons comme caractéristiques
de l'ordinateur serveur en réseau, ce qui suit :

- Type matériel : HP ou COMPAQ ou DELL

- Mémoire Ram : 4 Go ou plus

 20

- Disque dur : 200 Giga-octes ou plus

- Lecteur DVDR graveur : 56x

- Ecran : 17 pouces LCD

- Clavier : AZERTY

- Souris : USB

- Imprimante : HP LaserJet 1300

Aspect software
- Système d'exploitation : Windows XP professionnel, service pack 3

- Anti-virus : AVG 2010

- Traitement de texte : Office 2007

- Gamme de produits : Nero 9, Total Video convertor, Adobe Reader 8 etc...

- Langage de programmations : Windev 12, C#, Visual Basic DotNet.

 21

Chapitre 3 : CHOIX DE LA TECHONOLOGIE ET MISE EN PLACE DE LA

SOLUTION

Le nouveau système conçu pour le Lycée est la conséquence de la réalisation d'une base de
données. Qui utilisera comme outil le réseau informatique. C'est pourquoi, après la conception
du logiciel, nous allons aborder l'installation et la configuration du réseau au sein du lycée.

Les notions de réseaux informatiques que nous avons présentées de façon générale et brève sont
les éléments qui peuvent intervenir pour la conception d'un réseau, pour enfin procéder à son
installation et à sa configuration.

Mais avant d'y arriver, nous allons présenter les équipements qui interviennent dans un réseau
LAN.

3.1. Choix du matériel

Le choix du matériel se fera en fonction des exigences actuelles de la science (précisément dans
le domaine de l'information), et doit s'adapter à certaines réalités de la conception du logiciel et
du lycée.

 Les ordinateurs
Bien que notre produit (application) puisse fonctionner avec un Pentium I, cependant les réalités
actuelles du marché nous exigent des Pentium performants. Ces ordinateurs seront de la marque
HP-Compaq, ou Dell ou Acer.

Ces ordinateurs étant constitués d'une unité centrale avec ses périphériques nécessaires, ils
seront utilisés dans tous les postes et fonctionneront comme des postes intelligents et auront
comme performances représentées dans le tableau suivant :

MATERIEL PERFORMANCE

Microprocesseur 2,4 Mhz

Mémoire Ram 2 Go ou plus

Disque dur 100 Go ou plus

Lecteur RW 56 x

Ecran Plat 17''

 22

Clavier USB

Baffles Internet

Carte son Oui

Carte réseau 10/100 Mbps

Système d'exploitation Windows XP professionnel, service pack 3

Souris PS2

Autres programmes Office 2007, Norton antivirus

 Serveur
Le serveur central du réseau du lycée ne sera pas un serveur dédié. Il sera juste un ordinateur
puissant pris comme serveur dédié dont le choix a été porté sur base de sa performance et dont
les caractéristiques sont présentées à la page 30.

Cependant il y aura dans le serveur un deuxième disque dur de 160 Go qui servira de Backup
de la base de données.

 Imprimante
Etant donné que le lycée est construit en un seul niveau, les distances entre les postes sont peu
considérables, et d'autant plus que nous voulons avoir un temps très court de la réponse, des
imprimantes réseaux seront placées dans des chambres noires qui seront considérées comme
poste de travail, une imprimante à jet d'encre dans le bureau du PDG et l'autre à la comptabilité,
une troisième au bureau du Préfet des études.

 Commutateur
Certes, il existe aussi le concentrateur qui peut servir de liaison entre les postes, mais par rapport
aux avantages du Switch, nous avons préféré focaliser notre choix sur ce dernier.

Tenant toujours compte des distances entre les bureaux et la présentation du bâtiment, nous
utiliserons trois Switch (qui seront en cascade) de 8 ports selon les rapprochements des bureaux.

 Les câbles réseaux et connecteurs

Pour relier les ordinateurs entre eux, nous allons utiliser les câbles UTP et les connecteurs
RJ45.500 mètres de câble UTP et 36 connecteurs seront nécessaires pour ce travail.
 23

Tandis que pour relier le modem de l'antenne, nous utiliserons le câble coaxial (50 mètres) et
les connecteurs BNC (2).

 Les démodulateurs
Nous utiliserons deux (2) démodulateurs pour la modulation et la démodulation des signaux
avant l'émission ou la réception entre les sites. Ils seront de 5200 Mbps avec un bit de
transmission important. Ces démodulateurs vont permettre le fonctionnement des antennes.

 Les antennes
Elles vont intervenir pour assurer la liaison entre les bureaux. Ces antennes seront reliées à un
satellite se trouvant à environ 84.000 km du sol.

De toutes les antennes qui existent, nous utiliseront des VSAT (Very Small Antenna Terminal)
équipée d'environ 2 à 4 m de diamètre offrant au réseau du lycée un accès direct à un réseau
Satellite pour sa téléphonie et les données.

 Le Système d'exploitation
Les différents postes de travail seront dotés des systèmes d'exploitation Windows XP
professionnel service pack 3 à l'exception du serveur qui utilisera le Windows 2008 Serveur qui
fera de ce réseau d'architecture client-serveur.

 La protection système
o La protection des données
Concernant la protection des données, un pare-feu assurera la couverture de protection à l'entrée
du réseau. Mais un mot de passe sera placé avant le démarrage du système d'exploitation, avant
l'accès au setup et un autre avant l'ouverture du compte utilisateur ou de la session (pour
procédure, confère création du mot de passe du compte utilisateur dans les pages suivants) puis
avant d'accéder dans la base de données.

o Procédure de la création du mot de passe du système et du setup

- au démarrage de l'ordinateur, appuyé sur la touche F10 dès qu'il affiche le message « F10
Setup » en bas de l'écran et à droit ;

- dans le menu sélectionner password, puis administrator et on valide (pour le mot de passe de
la protection du setup). La même opération sur user signifie créer un mot de passe pour protéger
l'entrée dans le système d'exploitation ;
 24

- saisir le mot de passe, valider avec la touche enter et saisir davantage le mot de passe pour une
confirmation et valider ;

- appuyer sur la touche Echap et on valide.

 La protection des ordinateurs

Suite aux multiples perturbations rencontrées au niveau du réseau, les ordinateurs de 650 VA
de la marque PAC avec une autonomie de 45 minutes seront dotés aux différents postes afin
d'assurer une bonne marche de la conservation des données pendant les coupures d'électricité.
Pour ce faire, il faudra 20 onduleurs pour sécuriser tous les postes réseaux du lycée. Tous les
ordinateurs et imprimantes seront directement et simplement connectés aux onduleurs, seule
configuration qui existe pour un onduleur.

Le complexe étant déjà doté d'un groupe électrogène aussi puissant, ce dernier sera maintenu
car il sera toujours capable de supporter la charge de tous ces équipements.

 La sécurité des câbles

Elle sera assurée par des goulottes pour éviter non seulement les agressions externes, mais aussi
les encombrements au sol et aux murs.

 Autres matériels
Pour permettre le déplacement des ordinateurs en cas de besoins, les prises RJ 45 seront placées
pour permettre la connexion physique de chaque poste dans le réseau. Ces prises RJ 45 seront
utilisées comme prise murales dans un système de câblage horizontal.

Le tableau récapitulatif des matériels

MATERIELS DEMANDE IMPREVUS PRIX PRIX

UNITAIRE TOTAL

Ordinateur Pentium 4 18 0 1250 22500

Imprimante laser HP 1320 2 0 490 1470

Imprimante réseau HP 2 0 1100 2200

1320 N

Câble UTP 500 m 50 m 0,32/m 176

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Connecteur 40 10 0,15 7,5

Switch de 8 3 0 60 180

Prise RJ 45 20 2 10 220

Onduleur APC 650 VA 20 0 150 3000

Câble coaxial 50 m 10 m 0,15/m 9

Imprimante 1 0 130 130

Abonnement et connexion - - - 1500

TOTAL 11.162,5 $

3.2. Installation du réseau

Cette installation permet de créer une liaison physique entre les postes du réseau. Pour ce faire,
des matériels suivants vont intervenir :

Ordinateur munis d'un système d'exploitation Windows XP professionnel et des cartes réseaux ;
d'un câble UTP qui servira de relier les ordinateurs ; des Switchs ; ports RJ 45, une pince qui
servira à sertir, dénuder et couper les câbles UTP, prises RJ 45, modem, antenne, câble
coaxial,...

3.3. Schéma d'implantation du réseau

 Présentation du réseau LAN

 26

3.3.1. La connexion physique des ordinateurs en réseau

Cette phase consiste à faire passer les câbles dans les goulottes et les connecter aux prises RJ45
qui seront installées à côté de chaque poste de travail et assureront la connexion (toujours à
travers les câbles réseaux UTP) entre les prises RJ45 et les ordinateurs par les ports RJ45 des
cartes réseaux afin d'établir la liaison physique entre les différents postes et le serveur en passant
par le switch.

Cette étape servira aussi à installer les imprimantes en réseau selon les bureaux et les configurer
pour qu'elles soient prêtes à l'utiliser en local.

3.4. Configuration

Avant de procéder à la configuration de nos cartes réseaux, nous allons d'abord procéder à la
nomination des postes et leurs groupes de travail.

Procédure de création des noms d'ordinateurs et du groupe de travail :

o cliquer le bouton droit de la souris puis sur l'icône poste de travail et cliquer sur
propriétés ;
o cliquer ensuite sur l'onglet nom de l'ordinateur ;
o ainsi s'affichent sur la boîte de dialogue plusieurs informations dont : description de
l'ordinateur, nom complet de l'ordinateur, groupe de travail, ID réseau, modifier ;
 27

o cliquer sur modifier ;

o saisir le nom de l'ordinateur et son groupe de travail ;
o cliquer sur ok et un message va apparaître souhaitant la bienvenue dans ce groupe de
travail et demandera de redémarrer l'ordinateur
 28

.
 29

3.5. Topologie à utiliser

3.5.1. Topologie logique

3.5.2. Topologie physique

 30

3.6. Conclusion partielle

Le sujet dont il est question, a été conçu dans le cadre de trouver des solutions aux problèmes
de gestion des paiements des frais aux quels le lycée fait face et que nous avons pu palper du
doigt lors de nos investigations.

Car en ce qui concerne le partage des données entre différent postes, elle se fait au moyen des
ordinateurs fixe ce qui nécessite de la compétence pour arriver à une bonne gestion des données
de l’établissement.

Ainsi pour répondre aux problèmes susmentionnés, nous avons mis sur pied un système de
partage des données en interne de manière sécurisé garantissant la protection des données ou
des informations de l’établissement.

Ceci permettra de véhiculer les données en temps réel et de façon fiable. Qui certainement aura
un impact positif sur le coût car l’établissement est épargné de plusieurs problèmes, notamment
celui du placement du corps professoral pour le partage des informations.
 31

CONCLUSION GENERALE

Nous voici à la fin de notre travail (étude) dont l'objectif était de faire une « MISE EN PLACE
D'UN RESEAU DE GESTION DES PAIEMENTS DES FRAIS SCOLAIRES ».

Et, tout au long de ce travail, nous avons démontré dans quelle mesure la gestion informatisée
était avantageuse par rapport à la gestion manuelle qui se pratiquait auparavant. Pour ce faire,
nous avons subdivisé notre travail en trois grandes parties.

Dans le premier chapitre, que nous avons appelé « Le cadre empirique et la spécification du
système », nous avons mené des investigations au sein du Lycée Royale en vue de connaître
son fonctionnement afin de le critiquer et d'en proposer une nouvelle structuration.

Le deuxième chapitre « La conception du système » nous a permis de présenter le nouveau

système d'information tel qu'envisager, en suite nous avons présenté le matériel, les interfaces
et les états en sortie.

Le troisième chapitre de notre travail s'est basé sur la réalisation du logiciel qui concrétisera la
solution aux besoins des utilisateurs.

La perfection n'étant pas humaine, nous sollicitons l'indulgence de la part de nos lecteurs pour
toutes erreurs qu'ils auront à remarquer en lisant ce travail, toutes vos remarques et suggestions
qui seront formulées de manière scientifique en vue de contribuer à notre amélioration seront
les bienvenues.
 32

BIBLIOGRAPHIE
A. Ouvrages
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 Saint Jean DJUNGU. (2014). Réseau par Pratique, France Ed ENI P.24
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menaces prévention et parades, paris Ed Dunod P.46
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B. Revue
 Edmond, KANKUENDA MUTANGE. (2018). Mise en place d’un réseau LAN
avec une connexion internet. Cas de la SNCC. Lushi
 KIABU – KASONGO (2015). Mise en place d’un réseau sans fils cas de l’OCC
MARIAMU ABEDI MARIAM (2018). L’implémentation d’un
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» SYNERGY-GROUP
C. Notes des cours
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