D IPL ÔM E NA T IONAL DU BR EVET
SESSION 2023
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Série générale
Durée de l’épreuve : 2 h 00 50 points
Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la page 1/8 à la page 8/8.
ATTENTION : la page 5/8 est à rendre avec la copie.
Afin de respecter l’anonymat de votre copie, vous ne devez pas signer votre composition,
citer votre nom, celui d’un camarade ou celui de votre établissement.
L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.
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Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire (20 points)
HISTOIRE - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale
Document : lettres de Félix Delaurat*, combattant dans la Grande Guerre
Le 4 mai 1916
Ma chère Angeline,
Voilà déjà trois lettres que je reçois de toi, elles arrivent assez régulièrement. Je suis
heureux de voir que vous êtes en bonne santé. Pour moi, c’est toujours le même fourbi1. Il
n’y a plus de boue, il fait même beau. Il y a toujours des boches avec des canons. Ma
compagnie n’est pas encore allée en première ligne ; nous sommes en réserve et pourtant
nous avons déjà perdu près du quart de notre effectif par le bombardement. Je crois encore
trois ou quatre jours et nous serons relevés. Songe que voilà douze jours que nous
sommes là, c’est un vrai enfer. Malgré cela, je suis toujours en bonne santé et on finit par
s’habituer à tout. Quoiqu’un bon sommeil serait le bienvenu.
Je termine ma chère Angeline, ton mari qui t’aime.
1 : Le même fourbi : la même chose
2 : Boche : Allemand
Le 12 décembre 1916
Ma chère Angeline,
Aujourd’hui, il fait un temps superbe. S’il en est de même chez nous, vous devez être
heureux car vous partez travailler. Pour moi, c’est toujours la même chose, je suis en bonne
santé mais la tristesse s’empare de nous tous. Que faisons-nous ici loin de nos familles
puisque nos efforts sont nuls ! Nous sommes des martyrs ! Et, c’est tout ! Car si la guerre
continue dans ces conditions, c’est des assassinats !
Non datée, estimée entre le 18 et le 22 décembre 1916
Ma chère Angeline,
Je suis toujours en bonne santé. Le temps est toujours humide mais cela n’empêche pas
nos troupes d’attaquer. Tu dois le voir sur le journal. On attaque à Verdun. C’est le
vacarme d’une guerre atroce. Je n’y comprends plus rien du tout. Je me laisse faire comme
une bête traquée qu’on amène chaque jour à la boucherie. Car voyez-vous, on ne
demande qu’une chose, notre perte et c’est tout ! Mais, il y a une chose que je comprends,
c’est que la guerre ne finit pas et nous nous trouvons tous, nous les fantassins, toujours
les plus touchés.
Source : Archives départementales de l’Allier, Grande collecte du Centenaire de 1914-1918
*Cultivateur dans le département de l’Allier, Félix Delaurat est mobilisé dès le 2 août 1914. Il entre-
tient, avec son épouse Angeline, une correspondance suivie dans laquelle il décrit son quotidien
de soldat, jusqu’à son retour en 1919.
Le texte d’origine ne comporte pas de ponctuation. Pour plus de clarté, les éléments de ponctuation
ont été ajoutés.
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Questions
1- Présentez l’auteur des lettres et précisez le contexte historique dans lequel elles ont
été écrites.
2- Relevez des expressions qui évoquent l’intensité des combats.
3- Pourquoi les lettres de poilus sont-elles importantes pour comprendre la Grande
Guerre ?
4- Montrez qu’au fil de ses courriers, l’état d’esprit de Félix Delaurat change au sujet de la
guerre. Expliquez pourquoi.
5- En vous appuyant sur les documents et vos connaissances, décrivez les conditions de
vie quotidienne du soldat et la violence qu’il subit.
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Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères en
géographie (20 points)
GEOGRAPHIE- Les espaces productifs et leurs évolutions
1. Développement construit
Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes, vous décrirez et
expliquerez, à différentes échelles, le fonctionnement et les dynamiques d’un espace pro-
ductif français étudié en classe face à la mondialisation.
2. Se repérer dans l’espace
Carte de la diversité des espaces industriels en France
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ATTENTION : CETTE FEUILLE DOIT ETRE DETACHEE DE SON SUJET ET REMISE
AVEC VOTRE COPIE
a) Nommez les deux métropoles indiquées par un numéro.
1 : ……………………………..
2 : ……………………………..
b) Complétez la légende de la carte en vous appuyant sur les propositions suivantes :
Espace industriel dynamique - Espace industriel ancien - Espace peu industrialisé
…………………………………
…………………………………
…………………………………
c) Reportez ci-dessous les figurés cartographiques qui conviennent.
……………… Métropole dotée d’un ou plusieurs technopôles
……………… Zone industrialo-portuaire
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Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique
(10 points)
Situation pratique : l’exercice de la citoyenneté dans une démocratie
Document 1 : Présidentielle 2022 : en Bretagne, ces jeunes ont voté pour la toute première
fois.
À Kerfourn, commune française, située dans le département du Morbihan en région Bretagne,
Léo Lannic et Hugo Soufaché ont voté pour leur première présidentielle, ce dimanche
matin,10 avril.
Glisser son tout premier bulletin de vote dans l’urne, a fortiori1 pour une élection
présidentielle, ça ne s’oublie pas ! Dans le pays de Pontivy, Léo, Hugo, Erwan et
Clémentine, 18 ans tout rond, n’auraient manqué pour rien au monde ce rendez-vous
dimanche 10 avril.
Voter, c’était une évidence pour le jeune Kerfournois. « C’est un droit et un devoir
important, ça prouve qu’on existe et qu’on peut décider de l’avenir commun », confirme le
jeune homme, ce dimanche matin, 10 avril, à la sortie de l’isoloir. « J’étais un peu inquiet
du protocole, mais en fait, c’est rapide et simple. J’ai écouté les conseils de mes parents,
j’ai lu deux fois les professions de foi de tous les candidats et j’ai fait seul mon choix ».
1 : a fortiori : surtout
Source : Présidentielle 2022, en Bretagne, ces jeunes ont voté pour la toute première fois,
Patricia Le Seyec, Le Télégramme,10 avril 2022
Consulté le 19 octobre 2022 sur le site [Link]
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Document 2 : Les jeunes et l’élection présidentielle
Source : Ipsos pour la FAGE (Fédération des associations générales étudiantes)
étude menée auprès de jeunes âgés de 18 à 30 ans (février 2022)
Consulté le 19 octobre 2022 sur le site : [Link]
Questions
Document 1
1. Citez deux motivations qui ont poussé ce jeune citoyen à accomplir son devoir civique.
2. Relevez deux éléments qui garantissent un vote libre et secret.
Document 2
3. Citez deux raisons pour lesquelles certains jeunes auraient pu se détourner de l’élec-
tion présidentielle ?
4. Comment appelle-t-on le fait de ne pas aller voter ?
Documents 1 et 2
5. Candidat aux élections du Conseil Municipal d’Enfants et de Jeunes (CMEJ) de votre
commune, quels arguments apporteriez-vous à vos camarades pour les convaincre de
voter ?
Votre réponse ne comportera aucune information d’identité ni de signature.
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