Aide à la rédaction d’un article scientifique
Ce document constitue un résumé de quelques lectures d'ouvrages consacrés à la
méthodologie rédactionnelle. Loin d'être exhaustif, il est destiné à être complété
progressivement avec le concours des lecteurs qui voudront bien nous faire part de
leurs remarques, recommandations et suggestions.
Composition d’un article
Les principales parties d’un article scientifique sont :
1. Titre
2. Auteurs
3. Résumé
4. Mots-clefs
5. Introduction
6. Matériels et Méthodes
7. Résultats
8. Discussion
9. La conclusion
10. Matériels supplémentaires
Le titre doit décrire/refléter le plus possible le contenu du document avec le
maximum de précision et de concision.
Les auteur(e)s sont les personnes qui ont participé de manière active à la
conception du travail de recherche. Leur énumération doit répondre â des règles de
classement hiérarchique : les auteur(e)s sont mentionnés par ordre d’importance de
leur contribution intellectuelle. Les personnes ayant participé de plus loin à l'étude
sont citées dans les remerciements.
Le résumé doit être une mini-version de l'article et, de ce fait, doit permettre au
lecteur d'identifier rapidement et précisément l'essentiel du contenu et juger ainsi de
l'intérêt à poursuivre la lecture. Il doit permettre, en peu de mots, de comprendre :
− le contexte)*,
− le problème,
− la solution proposée,
− les points clefs de l’argumentation et de la démarche,
− les perspectives)*.
)* si la place le permet
Les mots-clés (keywords) : On indique généralement quelques mots-clés (environ
5) pour faciliter le catalogage des articles et leur recherche dans une base de
données. Il est recommandé de choisir des mots-clés ne figurant pas dans le titre, ce
qui rend les recherches encore plus performantes.
L'introduction doit présenter le plus clairement possible la problématique du sujet.
Dans cette partie, vous devez :
i) Exposer l’aspect général du sujet avec une brève mise au point.
ii) Préciser l’aspect particulier du problème qui a été abordé.
iii) Indiquer les objectifs et les étapes du travail en une ou deux phrases.
Il est important de garder à l’esprit que cette partie doit être brève et précise afin de
permettre au lecteur de prendre connaissance du contenu essentiel d’un document
avec rapidité et précision. Il est donc recommandé d’éviter les énumérations, les
preuves détaillées, les exemples. Enfin, aucun graphique ni illustration ne doivent
apparaître dans cette partie.
La partie « Matériels et Méthodes » doit être développée avec le maximum
d’informations et de justifications des choix effectués pour que les résultats soient
reproductibles. Il s’agit de décrire et non d’interpréter. Il faut éviter de décrire les
détails expérimentaux. Cette partie doit contenir :
− Le matériel (ou les données) décrit exactement.
− Les critères de sélection et d’exclusion.
− Ce que l’on cherche à évaluer ou mesurer.
− Les critères de jugement.
− La (ou les) méthodes(s) : mathématique(s), statistique(s), informatique(s),
expérimentale(s).
Les Résultats
Ici le but est double: a) Présenter globalement ce qui a été fait, sans pour autant
répéter avec autant de précision l'aspect "matériel et méthodes" et b) donner les
résultats en décrivant les faits, sans les interpréter. Si le chapitre "Matériel et
méthodes" de même que le chapitre "Discussion" ont été rédigés avec soin, la
présentation des résultats ne nécessite pas un long chapitre.
Ces résultats doivent être présentés avec une clarté absolue puisqu'ils constituent
l'essence même de l'article et de l'idée qu'il véhicule.
Les figures et les tableaux ne sont pas obligatoires, mais fortement conseillés.
I Ils donnent un maximum d’informations dans un minimum de place. Figures et
tableaux n’ont pas le même rôle :
Les tableaux possèdent l’avantage de la précision mathématique. Ils permettent de
vérifier exactement un résultat. Ils ont parfois un titre et parfois une légende, mais au
moins l’un des deux.
Les figures sont une transcription de données chiffrées (dessins, traits, courbes,
diagrammes, . . .). Elles sont toujours accompagnées de légendes.
La figure est plus efficace pour décrire une situation qui évolue dans le temps ou
l’espace, ou faire des comparaisons. Le choix entre figure ou tableau dépendra de
l’objectif visé.
La Discussion constitue le corps de l'écrit et demande le plus long temps de travail
et l'effort de réflexion le plus intense avant d'aboutir à la conclusion. C’est dans la
discussion que se mesure l’originalité du travail, sa vraie dimension scientifique et
son caractère novateur.
La conclusion
Dans cette partie, vous devez
− Résumer les résultats de l'article;
− Donner les perspectives du travail;
− Citer les problèmes ouverts;
− Indiquer les problèmes ouverts généraux;
− Penser aux remerciements : il est classique de remercier :
− Les organismes de financement
− Les personnes ayant relu l’article et discuté du contenu
− Les personnes ayant fourni du matériel pour les expériences
Les références
Dans cette partie, vous devez
− toujours citer vos sources;
− ne pas citer des articles que vous n’avez pas lus;
− citer des articles reconnus;
− citer très précisément le travail original.
Les matériels supplémentaires incluent tout ce qui n’est pas essentiel au message,
mais peut aider à le comprendre. On y trouve :
− les grands tableaux de données,
− les longues listes,
− les annexes mathématiques,
− d’éventuels résultats intéressants mais secondaires.
Bibliographie
Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique ?
Prof. Alexandre Buttler
Université de Franche-Comté
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Communication Scientifique – M2 MIV
Rédaction scientifique : articles, mémoires, thèses. . .
M. Bailly-Bechet, d’après un document de S. Charles
Université Claude Bernard Lyon 1
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