توصيف املجاالت املضمونية لالختبارات الكتابية ملباريات الدخول إلى مركز تكوين مفتش ي التعليم2222 -
الرياضيات
نوع املباراة :مباراة الدخول إلى مسلك تكوين املفتشين التربويين للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة ألاولى.
التخصص :الرياضيات
الاخ ــتبار :بيداغوجيا التخصص
املــعامـل2 :
امل ـ ــدة :ساعتان ()2
لغة الاختبار :اللغة الفرنسية
.1/3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات
البريد االلكتروني5234447734/50/50 : 5234447723/25 : cne@[Link]:
وزن املجاالت املجاالت الفرعية املجاالت الرئيسية
Didactique / Pédagogie ;
Objectif / capacité/compétence ;
Variable didactique ;
Transposition didactique ;
Contrat didactique ;
Triangle didactique ;
Conception didactique ;
Champ conceptuel ;
Trame conceptuelle
Obstacle épistémologique ;
Situation didactique ;
Dévolution ;
Jeux de cadre et registres ;
Dialectique outil-objet.
La maîtrise du curriculum de la discipline ;
Épistémologie de la discipline ;
Les orientations pédagogiques ;
Apprentissage et enseignement ;
Curriculum et compétence ;
Méthodologie de la construction d’une leçon ;
L’évaluation diagnostique ;
L’évaluation formative ;
Choix des activités et des situations convenables ;
L’évaluation du processus de la leçon ;
Les activités de soutien et d’accompagnent de la leçon ;
Exploitation du manuel scolaire ;
Intégration des Technologies d'information et de communication dans l'enseignement
des mathématiques.
.2/3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات
5234447734/50/50 : 5234447723/25 : cne@[Link]:البريد االلكتروني
وزن املجاالت املجاالت الفرعية املجاالت الرئيسية
L’évolution des contenus ;
L’évolution des approches de l’enseignement des mathématiques – DNL ;
Étude et comparaison des situations mathématiques ;
Les problèmes didactiques de l’enseignement des mathématiques ;
Modélisation mathématique ;
Démonstration en mathématique ;
Suivi des nouveautés concernant l’enseignement des mathématiques.
L’évaluation sommative ;
La confection d’un instrument de mesure (devoir surveillé comme exemple) ;
L’étude psychométrique d’un instrument de mesure ;
L’évaluation des apprentissages ;
L’évaluation des pratiques enseignantes ;
Situation - problème ;
Choix d’activités d’évaluation ;
Analyse des erreurs des élèves ;
Traitement des erreurs des élèves ;
Activités de soutien pédagogique ;
L’enseignement différencié des mathématiques ;
La remédiation : immédiate et différée.
:وثائق مرجعية مساعدة
)؛2222 التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الرياضيات بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر-
)؛2222 البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة الرياضيات بسلك التعليم الثانوي الاعدادي (غشت-
.2222 شتنبر، مديرية املناهج، الصادرة عن وزارة التربية الوطنية، كراسات معالجة تعثرات املتعلمات واملتعلمين بسلك التعليم الثانوي إلاعدادي-
.)2202() و سلك الثانوي إلاعدادي2202( ألاطر املرجعية املنظمة لالمتحانات إلاشهادية بسلك الثانوي التأهيلي-
. املذكرات الوزارية املنظمة لتدريس املادة ولألنشطة التقويمية املرتبطة بها-
.3/3 المركز الوطني للتقويم واالمتحانات
5234447734/50/50 : 5234447723/25 : cne@[Link]:البريد االلكتروني
