L’espace

Auteur  :  Jean-­‐Michel  Billioud  

Genre  :  Documentaire  
Collection  :  Mon  premier  doc  
Éditeur  :  Auzou    
ISBN  :  9782733868966  
Prix  :  8.95  $    
Catégorie  :  Documentaire  
Thèmes  :  L’espace  
Année  de  parution  :  2019  
Niveau  :  1er  et  2e  cycle  du  primaire  
Nombre  de  pages  :  30  pages  
   

Description  :  
Grâce  à  la  collection  «  Mon  premier  doc  »,  les  enfants  découvrent  à  travers  des  textes  simples  et  de  
magnifiques  photos  24  scènes  de  l’espace.  Les  planètes,  les  étoiles,  les  astéroïdes  et  les  satellites  
n’auront  plus  de  secret  pour  eux.  
 
Points  forts  :    
• Vocabulaire  précis;  
• Photographies  d’une  grande  précision,  détaillées  et  présentant  des  couleurs  attirantes;  
• Choix  typographique  :  titre  en  capitales  pour  le  nom  présenté.  
 
Le  Programme  de  formation  de  l’école  québécoise  et  la  Progression  des  apprentissages    

Compétence  1  :  Lire  des  textes  variés      

Utiliser  le  contenu  des  textes  à  diverses  fins  
Compétence  2  :  Écrire  des  textes  variés  
Écrire  un  texte  sous  forme  de  «  Qui  suis-­‐je?  »  ou  faire  une  recherche  selon  le  cycle  visé  
Compétence  4  :  Apprécier  des  œuvres  littéraires  
Recourir  aux  œuvres  littéraires  à  diverses  fins  
 
 Lecture  en  réseau  :  Autres  documentaires  de  la  collection  «  Mon  premier  doc  »  :  
             
• Les  pompiers.           Les  instruments  de  musique.    
• Le  hockey.             Les  engins  de  chantier.    
• Les  engins  de  la  ferme.             Les  roches  et  minéraux  du  Québec  
• Les  navires  et  les  bateaux.         La  flore  du  Québec.    
• Les  véhicules  d’urgence.       Les  arbres  du  Québec.  
 
 
Avant  la  lecture    
1) En  relation  avec  le  titre  «  L’espace  »  et  la  collection  «  Mon  premier  doc  »,  demander  aux  élèves  
de  quel  genre  de  livre  il  s’agit.  (Documentaire)  
2) Observer  la  page  couverture  et  émettre  des  hypothèses  sur  le  nom  des  éléments  présentés  et  ce  
dont  il  sera  question  dans  ce  livre.  (Livre  pour  s’informer  sur  l’espace.)  
3) Lire  la  quatrième  de  couverture  et  questionner  les  élèves  sur  ce  qu’ils  viennent  d’apprendre  de  
plus  sur  cet  ouvrage.  

4) Amener  les  élèves  à  se  construire  une  intention  de  lecture  :  «  Qu’allons-­‐nous  découvrir  en  lisant  
ce  livre?  »  

5) Faire  observer  les  pages  de  garde  et  inviter  les  élèves  à  identifier  ce  qui  y  est  présenté.  

6) Ouvrir  l’album  à  la  page  5  et  présenter  le  sommaire.  Expliquer  aux  élèves  comment  retrouver  les  
informations    

7) Expliquer  la  manière  de  lire  ce  livre  :  selon  nos  intérêts.  On  peut  choisir  d’aller  lire  directement  la  
page  qui  nous  intéresse.  

 
Pendant  la  lecture  :    
8) Faire  observer  les  photographies  présentées.  

9) Faire  observer  le  titre  propre  à  chaque  page  et  réinvestir  le  mot  dans  d’autres  contextes  afin  
d’amener  les  élèves  à  utiliser  ce  nouveau  vocabulaire.  
 
Après  la  lecture  :      
10) Utiliser  les  «  Questions  à  poser  à  l’oral  ou  à  l’écrit  »  pour  vérifier  la  compréhension  des  élèves.  
(Réponses  :  #  1  à  10  :  V,  F,  V,  V,  V,  F,  F,  V,  V,  F.)  (#  1  :  Neptune,  #  2  :  Mercure,  #  3  :  le  21  juillet  
1969,  #  4  :  Hercule,  la  Grande  Ourse,  la  Boussole,  #  5  :  la  Voie  lactée.)  
 
11) Cartes  «  Qui  suis-­‐je?  »  à  découper  et  à  utiliser  sous  forme  de  jeu-­‐questionnaire.  
Idées  de  classement  à  proposer  pour  les  termes  reliés  à  l’espace  présentés  sur  les  cartes  «  Qui  suis-­‐je?  ».    
Exemples  de  regroupements  possibles  :  
 

  Critère       Critère  
#  1   Noms  des  planètes  et  des   Noms  des  instruments  
corps  célestes   fabriqués  par  les  hommes  
#  2   Noms  en  ordre  alphabétique    
#  3   Mots  écrits  avec  une   Mots  écrits  sans  majuscule  
majuscule  
 

Selon  les  besoins  et  le  niveau  des  élèves,  utiliser  les  mots  étiquettes  avec  ou  sans  illustration  pour  
effectuer  différents  types  de  regroupements.  
 
12) Écrire  un  texte  sous  forme  de  «  Qui  suis-­‐je?  »  
13) Au  2e  cycle,  inviter  les  élèves  à  faire  une  recherche  plus  approfondie  sur  un  des  éléments  du  livre.  
 
 Nom : _________________________________
Questions à poser à l’oral ou à l’écrit…

Vrai ou Faux

Indique si les énoncés suivants sont vrais ou faux.

1. Le sommet de l’Olympus Mons est le plus haut mont du Système solaire. __________

2. La planète Terre est recouverte à 90 % d’océans, lacs, glaciers et banquises. __________

3. Le Soleil est une boule de gaz en feu qui existe depuis 4,5 milliards d’années. __________

4. Le télescope Hubble a pris des milliers de photos d’Uranus. __________

5. Des scientifiques habitent en permanence la Station spatiale internationale. __________

6. Une comète est une étoile géante qui explose dans le ciel. __________

7. Une étoile filante est fait de morceaux de roches qui traversent l’espace. __________

8. La planète Mercure est couverte d’une multitude de cratères. __________

9. Jupiter est une planète entourée d’anneaux invisibles depuis la Terre. __________

10. Vénus porte le nom de la déesse de l’amour dans la mythologie grecque. __________

 
 Nom : _________________________________
Questions à poser à l’oral ou à l’écrit…

1. Comment se nomme la planète où le vent souffle avec une violence incroyable ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Quelle est la planète la plus proche du Soleil ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. À quelle date l’astronaute américain Neil Armstrong a-t-il posé le pied sur le sol lunaire ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Parmi les mots suivants, encercle ceux qui désignent des constellations.

Messenger Hercule la Grande Ourse Hubble la Boussole

5. Comment s’appelle notre galaxie ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
  
• Je suis composée d’un ensemble d’étoiles, de
    planètes, de poussières et de gaz.
 
• Je compte plusieurs centaines de milliards
  d’étoiles.

  • Le Soleil est une de mes étoiles.

Qui suis-je?  

La voie lactée
 

• Je suis un instrument que l’on envoie dans

l’espace.

• Je permets d’observer des planètes ou des

étoiles très éloignées.

• Je peux prendre des photos de ces planètes.

Qui suis-je?

Un télescope spatial

• Je suis considéré comme une sorte de puits

sans fond.

• On dit que je suis très difficile à repérer.

• Aucune lumière ne s’échappe de ce puits.

• Les étoiles tombent dans ce puits sans fond.

Qui suis-je?
Les trous noirs  

• Je suis une énorme boule de gaz en feu.

• Je suis considéré comme étant le chauffage

central du Système solaire.

• J’offre ma lumière et ma chaleur depuis 4,5

milliards d’années.

Qui suis-je?
 
Le Soleil
 
 • Je suis la planète la plus petite et la plus
proche du Soleil.
 
• La température à ma surface atteint 430 eC
  le jour et -170 eC la nuit.

  • Je suis la seule planète à connaître un tel

écart de température.

Qui suis-je?
Mercure
 

• Je suis une planète lumineuse.

• On m’a surnommé l’étoile du berger, car je

suis la première qui s’allume le soir et la
dernière que l’on voit le matin.

• Je porte le nom de la déesse de l’amour

dans la mythologie romaine.

Qui suis-je?
Vénus
 

• On dit que je suis la planète bleue.

• Je suis recouverte de 70% d’eau : océans,

lacs, banquises ou glaciers.

• Je suis la seule planète du Système solaire

qui abrite des millions d’espèces vivantes.

Qui suis-je?
 
La Terre
 

• Je suis recouverte de poussière rouge.

• Je suis situé entre la Terre et Jupiter.

• Je possède un mont appelé Olympus Mons.

• C’est le plus haut sommet du Système

solaire.

Qui suis-je?
Mars
 
• Je suis une planète gazeuse.

• Je suis la plus grosse planète du Système

 
solaire.
 
• Je suis entourée d’anneaux invisibles depuis la
  Terre.

Qui suis-je?
 
Jupiter
 

• Je suis la planète la plus éloignée de la Terre

observable avec un télescope.

• Tu peux m’observer à l’aide de simples

jumelles.

• Je possède des anneaux brillants formés de

glace et de poussière de roche.

Qui suis-je?
Saturne  

• J’ai été découvert en 1781 par l’astronome

britannique William Herschel.

• Cet astronome a fait ma découverte en

utilisant un télescope dans son jardin.

• Je porte le nom du dieu du ciel pour les

Romains.

Qui suis-je?
 
Uranus
 
• J’ai été repéré pour la première fois au milieu
du 19e siècle.

• Je suis une planète où le vent souffle avec

beaucoup de violence.

• La vitesse du vent dépasse parfois les 1 500

km/h près de mon équateur.

Qui suis-je?
Neptune
 
 • On dit que certaines planètes comme Jupiter
en ont plusieurs.
 
• J’effectue des rotations dans le sens contraire
  des aiguilles d’une montre.

 • Je suis la seule pour la planète Terre.

Qui suis-je?

La Lune
 

• Je suis un vaisseau spatial qui n’est pas habité.

• J’ai été envoyé dans l’espace pour donner

des renseignements aux astronomes.

• J’ai tourné autour de Mercure pendant quatre

ans avant de m’y écraser.

Qui suis-je?
 
La sonde Messenger  

• Je suis une figure imaginée par les hommes.

• Je suis formée par un groupe d’étoiles.

• Les hommes m’ont donné le nom de héros

comme Hercule, d’animaux comme la
Grande Ourse ou d’objets comme la Boussole.

Qui suis-je? Une constellation

 

• On évalue mon nombre à mille milliards de

milliards.

• Je suis une boule de gaz qui émet de la

lumière différente en fonction de ma distance
par rapport à la Terre.

• Ma lumière varie aussi en fonction de ma

température.
 
Qui suis-je? Les étoiles
 
• Je suis un morceau de roche qui traverse
l’espace.
 
• Quand j’entre dans l’atmosphère, je chauffe.
 
• Puis, je laisse une traînée de gaz chaud dans le
 
ciel.

Qui suis-je?

Une étoile filante

• Je suis une étoile géante qui explose.

• Quand j’explose, je peux briller pendant

quelques instants dans le ciel avec une
luminosité plus forte qu’une galaxie entière
composée de centaines de milliards d’étoiles.

Qui suis-je?

Une supernova
 

• Je suis connue depuis l’Antiquité.

• Je suis un énorme rocher qui traverse l’espace

et tombe parfois sur des planètes.

• La planète Mercure est couverte d’une

multitude de cratères, car elle a été percutée
de nombreuses fois.

Qui suis-je?
Une météorite
 

• Je suis formée de glace et de poussières.

• Je me transforme en gaz en m’approchant du

Soleil.

• Je possède deux queues.

• Mes queues laissent une traînée lumineuse qui

peut atteindre plusieurs millions de kilomètres.

Qui suis-je? Une comète

 
 • Je suis un énorme morceau de roche.

  • Je voyage dans l’espace.

  • Habituellement, je fais environ 1 km de

diamètre.

• Seulement, une vingtaine de ces roches

mesure plus de 200 km de diamètre.

Qui suis-je? Un astéroïde  

• Je peux être utilisée pour plusieurs fois pour

voyager.

• Je peux atterrir comme un avion.

• Contrairement à un avion, je peux aller dans

l’espace.

Qui suis-je?  

Une navette spatiale

 

• Je suis aussi grand qu’un terrain de football.

• Je ressemble à un « Lego ».

• Je suis habité par des scientifiques en

permanence.

• Je fais chaque jour 16 fois le tour de notre

planète.
La Station spatiale
Qui suis-je? internationale (SSI)
 

• Je porte la date du 21 juillet 1969.

• Neil Armstrong est le premier à marcher sur

mon sol.

• On m’associe à une phrase célèbre : « C’est

un petit pas pour l’homme, mais un grand
pas pour l’humanité ».

Qui suis-je? Les premiers pas sur la

Lune
 
   Critère       Critère    
#  1   Noms  des  planètes  et  des  corps  célestes   Noms  des  instruments    
fabriqués  par  les  hommes  
#  2   Noms  en  ordre  alphabétique      
 
#  3   Mots  écrits  avec  une  majuscule   Mots  écrits  sans  majuscule    
 
 
 

La Voie lactée Un télescope spatial Les trous noirs

Le Soleil Mercure Vénus

La Terre Mars Jupiter

Saturne Uranus Neptune

La Lune La sonde Messenger Une constellation

Les étoiles Une étoile filante Une supernova

Une météorite Une comète Un astéroïde

Une navette spatiale La Station spatiale Les premiers pas sur la Lune
internationale (SSI)

Après  la  lecture,  utilise  les  cartons  des  noms  pour  effectuer  les  classements  mentionnés  ci-­‐haut.    

 
 À ton tour de préparer un « Qui suis-je? » pour faire découvrir une scène de l’espace.

• Choisis un scène de l’espace : ________________________________________

• Trouve au moins trois caractéristiques particulières pour ton choix :

o taille _____________________________________________

o forme ____________________________________________

o couleur _____________________________________________

o particularité _____________________________________________

o autre _____________________________________________

• Compose tes phrases en débutant par :

 
o Je suis… J’ai… Je ressemble...
o On dit que… On me voit…  
o Ma… Mon… Mes…  
• Termine ton texte par la question « Qui suis-je? »
 
• Dessine-le dans le plus petit carré.
__________________________
• Écris le nom de ton choix sur la ligne. _  

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