  Journée du : Mercredi 02 Mars 2008

 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année

 Horaire : de 08 h à 10 h 30mn
  Module : 7 Journée : 1Bis

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème ou

Poèmes du Ecouter et choisir un poème.

Ecouter l’autre.
chant

module

 manifester sa compréhension
d’un message oral.
-Présenter le module, le projet et la
 Etablir un contact social.
Exp. orale

Présentation fiche contrat.

du module -Construire la carte d’exploitation de
 Intégrer les acquis liés aux
pistes.
règles de prononciation du
français.

-Réaliser les activités proposées pour

 Intégrer les mécanismes de base
contrôler la compréhension globale
Séquence

nécessaires à une lecture vocale

Lecture Compréhension

du texte.
intelligible. Texte :
-Lire de manière intelligible et
 Mettre en œuvre des stratégies de «La lettre de expressive.
lecture pour construire le sens d’un Paul»
texte. -S’entraîner à la lecture rapide et à
poser des questions.
 Apprécier une œuvre complète.
-Utiliser le dictionnaire

-Reconnaître et utiliser le complément

Le
Grammaire

de temps.
Intégrer les acquis liés aux règles complément
-Réaliser les activités proposées :
de temps
de fonctionnement de la langue. Manuel + Cahier d’activités.
   Journée du : Dimanche 06 Avril 2008
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 08 h à 10 h 30mn
  Module : 7 Journée : 2Bis

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Dans
M. en train

Début d’apprentissage du poème.

Ecouter l’autre. le grenier de ma
grand-mère »

-Exploitation du test « Les vacances,

 manifester sa compréhension c’est quoi pour toi ? ». page 95.

d’un message oral. Situation N° 1 : -Donner un avis/le justifier.

« Les
 Etablir un contact social.
Exp. orale

-Exprimer un sentiment/une
vacances, interdiction/Emettre des hypothèses…
 Intégrer les acquis liés aux c’est quoi
-Informer / S’informer.
règles de prononciation du pour toi ? »
français. -Raconter/prendre position.

-Décrire une situation/une scène.

Séquence

-Dégager les caractéristiques formelles

 Intégrer les mécanismes de base
de la lettre.
nécessaires à une lecture vocale
Lecture Fonctionnement

-Organiser les information contenues

intelligible. Texte :
dans la lettre.
 Mettre en œuvre des stratégies de «La lettre de
-Transformer un paragraphe par
lecture pour construire le sens d’un Paul»
texte. imitation.

-Réaliser les exercices proposés sur le

 Apprécier une œuvre complète.
cahier d’activités.

-Identifier et conjuguer les verbes

Verbes
Intégrer les acquis liés aux règles « dire », « lire » et « écrire » au
Conjugaison

« dire »,
passé composé et au futur et à
de fonctionnement de la langue. « lire » et
l’impératif.
« écrire ».
-Manuel + Cahier d’activités.
   Journée du : Jeudi 10 Avril 2008
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 08 h à 10 h 30mn
  Module : 7 Journée : 3Bis

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Dans
M. en train

Ecouter l’autre. le grenier de ma Poursuivre l’apprentissage du poème

grand-mère »

 manifester sa compréhension -Donner un avis/le justifier.

d’un message oral. -Exprimer un sentiment/une
Situation N° 2 : interdiction/Emettre des hypothèses…
 Etablir un contact social.
Exp. orale

Dramatisation
-Informer / S’informer.
 Intégrer les acquis liés aux d’une scène.
règles de prononciation du -Raconter/prendre position.

français. -Décrire une situation/une scène.

-Réaliser les activités proposées pour

 Intégrer les mécanismes de base
Séquence

contrôler la compréhension globale

nécessaires à une lecture vocale
Lecture Compréhension

du texte.
intelligible. Texte :
-Lire de manière intelligible et
 Mettre en œuvre des stratégies de «La lettre de expressive.
lecture pour construire le sens d’un Daniel »
texte. -S’entraîner à la lecture rapide et à
poser des questions.
 Apprécier une œuvre complète.
-Utiliser le dictionnaire

Mettre en œuvre des -S’entraîner à l’écriture d’une lettre.

Projet d'écriture

stratégies d’écriture : -Réaliser les exercices proposés sur le

Entraînement
cahier d’activités.
planifier, mettre en texte et
réviser.
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : 7 Journée : 4

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

-Donner un avis/le justifier.
 manifester sa compréhension
Situation N° 3 : -Exprimer un sentiment/une
d’un message oral.
Elaborer un interdiction/Emettre des hypothèses…
Exp. Orale

 Etablir un contact social. inventaire des

-Informer / S’informer.
actions à
 Intégrer les acquis liés aux règles
entreprendre. -Raconter/prendre position.
de prononciation du français.
-Décrire une situation/une scène.

 Intégrer les mécanismes de base

nécessaires à une lecture vocale -Dégager et organiser les informations
Lecture Fonctionnement

intelligible. Texte : contenues dans une lettre.

 Mettre en œuvre des stratégies de «La lettre de Réécrire un passage.

Séquence

lecture pour construire le sens d’un Daniel » -Réaliser les exercices proposés sur le
texte.
cahier d’activités.
 Apprécier une œuvre complète.

-Etudier l’accord des adjectifs en

Orthographe

L’accord des genre et en nombre du type : neuf(s)-

Intégrer les acquis liés aux règles
adjectifs neuve(s) beau(x)-belle(s)…
de fonctionnement de la langue. -Manuel +cahier d’activités

Mettre en œuvre des

Projet d'écriture

stratégies d’écriture : -Ecrire une lettre à un ami.

Production
planifier, mettre en texte et
réviser
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : 7 Journée : 5

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Intégrer les acquis liés aux règles
Autodictée

Autodictée Orthographier et de la mémoire

de fonctionnement de la langue. N°7 l’autodictée sur le cahier de classe.

 manifester sa compréhension -Donner un avis/le justifier.

d’un message oral. Situation N° 3 : -Exprimer un sentiment/une

 Etablir un contact social. Elaborer un interdiction/Emettre des hypothèses…

Exp. orale

inventaire des
-Informer / S’informer.
 Intégrer les acquis liés aux actions à
règles de prononciation du entreprendre. -Raconter/prendre position.

français. -Décrire une situation/une scène.

Séquence

 Intégrer les mécanismes de base -Réaliser les activités proposées pour

nécessaires à une lecture vocale contrôler la compréhension globale
Lecture Compréhension

intelligible.
Texte : du texte.

 Mettre en œuvre des stratégies de «Lettre de -Poser des questions

lecture pour construire le sens d’un monsieur
-Lire de manière intelligible et
texte. Crêpe»
expressive.
 Apprécier une œuvre complète. -Utiliser le dictionnaire
Grammaire et conjugaison

-Intégrer les acquis pour répondre à

Intégrer les acquis liés aux règles une demande d’information et rédiger
Intégration

Intégration une réponse à une lettre.

de fonctionnement de la langue.
-Réaliser les exercices proposés sur le
cahier d’activités
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : 7 Journée : 6

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Dans
M. en train

Ecouter l’autre. le grenier de ma Poursuivre l’apprentissage du poème

grand-mère »

-Exploiter la planche N°14.

 manifester sa compréhension
-Donner un avis/le justifier.
d’un message oral.
Situations -Exprimer un sentiment/une
 Etablir un contact social.
Exp. orale

d’intégration interdiction/Emettre des hypothèses…

 Intégrer les acquis liés aux Planche N°14. -Informer / S’informer.
règles de prononciation du
-Raconter/prendre position.
français.
-Décrire une situation/une scène.
Séquence

 Intégrer les mécanismes de base

nécessaires à une lecture vocale Reconstituer la recette de la crêpe.
Lecture Fonctionnement

intelligible.
Texte :
-Restituer les formules utilisées dans
 Mettre en œuvre des stratégies de «Lettre de la lettre.
lecture pour construire le sens d’un monsieur
-Réaliser les exercices proposés sur le
texte. Crêpe»
cahier d’activités.
 Apprécier une œuvre complète.

-Transformer des groupes de mots.

-Compléter une description.

Intégrer les acquis liés aux règles
Orthographe

Erreur ! Liaison -Produire des phrases en accordant les

de fonctionnement de la langue. incorrecte. adjectifs.

-Réaliser les exercices proposés sur le

cahier d’activités.
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : 7 Journée : 7

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Lecture Documentaire

Mettre en œuvre des stratégies de « Peinture,

-S’informer et débattre sur le thème de
sculpture et
lecture pour construire le sens loisirs.
théâtre des
d’un texte. -Manuel.
marionnette»

Orthographier correctement des mots,

Intégrer les acquis liés aux règles des notions orthographiques et

Dictée

Dictée N° 7
de fonctionnement de la langue. morpho-syntaxiques et le lexique

étudié durant le module.

Séquence

Mettre en œuvre des

Projet d'écriture

stratégies d’écriture : -Terminer la réécriture et la mise au

Réécriture
point du projet.
planifier, mettre en texte et
réviser.

Conte « La
Lecture Suivie

-Lire et apprécier le 1er épisode.

boule de
Apprécier une œuvre complète.
Cristal » -Emettre des hypothèses sur la suite.
Episode N° 1
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : 7 Journée : 8

Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique

Poème : « Dans
M. en train

Réciter le poème d’une voix

le grenier de ma
Ecouter l’autre. expressive.
grand-mère »

-Consolider le vocabulaire acquis au

cours de ce module.
Page vocabulaire

Intégrer les acquis liés aux règles

-La boîte à mots. -Enrichir les acquis des élèves par un
de fonctionnement de la langue. -Jeux de mots. vocabulaire nouveau se rapportant au
sous thèmes et l’utiliser.

-Manuel.
Séquence

Mettre en œuvre des stratégies de -S’initier à un tour de magie.

Lecture-action

lecture pour construire le sens Le nombre pensé -Réagir à la suite d’une lecture.
d’un texte. -Manuel.

-Choisir les ouvrages à lire.

Bibliothèque de classe

-Opération de prêt.
Apprécier une œuvre complète.
-Elaborer les fiches des lectures.

-Travail collectif.
   Journée du : ...................... …………........ 2007
 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année
 Horaire : de 10 h 30 à 13 h
  Module : … Journée : .....................................
Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique
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Séquence

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