5 essais restants
Chapitre 0 Exercices
Résolution
d'équations et
d'inéquations
Les méthodes de
résolutions sont
rappelées dans les
Rappels de collège
page 330.
80 [Calculer.] Résoudre les équations
suivantes dans R.
1. 3x + 7 = 0
2. 6 − x = 4
3. 3(x + 7) = 9
4. x − 8 = 0
81 [Calculer.] Résoudre les équations
suivantes dans R.
1. 3x + 7 = x − 1
2. 6 − x = x + 14
3. 3(x + 7) = 4x + 9
4. 2(x − 4) = 7x − 2
82 [Calculer.] Résoudre les équations
suivantes dans R.
1. (x + 3)(x − 7) = 0
2. (2x − 3)(x + 6) = 0
3. x(x + 1) = 0
4. x3 − x = 0
83 [Calculer.] On considère l'expression
2x + 3
A(x) = définie pour tout x
= −7.
x+7
1. Résoudre A(x) = 0.
2. Résoudre A(x) = 3.
3. Résoudre A(x) = −2.
84 [Représenter.]
Marc pense à trois nombres entiers naturels
consécutifs. Leur somme est 147. Quels sont
ces trois nombres ?
85 [Calculer.] Résoudre les inéquations
suivantes dans R.
1. 2x + 1 > 3
2. 3x − 2 ⩽ 7
1
3. −5x + ⩾3
2
4. 2 − x < 5
5. 5(x + 11) > −6
−9x + 1
6. > 11
5
7. 2 − 4x ⩽ 3
8. x 2−1>1
86 [Calculer.] Résoudre les inéquations
suivantes dans R.
1. 7x + 3 > 2x − 5
2. 5x − 3 ⩽ 8x − 6
3. 7(x + 1) > 5 − 2x
4. −5x + 3 ⩾ 2(x − 5)
87 [Calculer.]
On considère un nombre réel a et l'inéquation
ax + 5 < 7 dans laquelle l'inconnue est x.
Résoudre cette inéquation dans R en fonction
du signe de a.
88 [Représenter.] On considère un triangle
ABC et un nombre réel x. On a AB = x + 1,
BC = 4 et CA = 15.
1. Montrer que l'on a nécessairement x + 1 ⩽
19 et x + 5 ⩾ 15.
2. Donner le plus grand intervalle de R auquel
appartient x.
89 [Représenter.]
On considère un triangle ABC et un nombre
réel x. On suppose que AB = x + 2, BC =
2x + 9 et CA = 3x − 2. Déterminer le plus
grand intervalle de R auquel appartient x.
90 [Calculer.] Soit m, un nombre réel
strictement positif. On considère l'inéquation
suivante dans laquelle l'inconnue est le nombre
réel x : mx + 2 ⩾ m.
1. Résoudre dans R cette inéquation en fonction
de m.
2. À quel intervalle doit appartenir m pour que 2
soit solution de l'inéquation ?
3. Reprendre les questions précédentes avec
m < 0.
91 [Calculer.]
Soit x un nombre entier naturel. On considère la
7x + 3
fraction . Pour quelles valeurs de x cette
15
2
fraction est-elle supérieure ou égale à ?
5
92 [Calculer.] Résoudre les équations
suivantes dans R.
1. (x + 3)2 = x(x − 2)
2 1
2. x + 8 = (x − 7)
5 3
93 [Calculer.] Soit k un nombre réel. On
considère l'équation suivante dans laquelle
l'inconnue est le réel x : k 2 x + 7 = x − 2k.
1. Résoudre cette équation dans R en fonction
de k.
2. Pour quelles valeurs de k n'existe-t-il pas de
solution ?
3. À quel plus petit ensemble de nombres
appartient k lorsque 0 est une solution de
l'équation ?
94 [Représenter.] On considère un cercle
de rayon 2 cm.
1. Quelle est la longueur du côté d'un carré qui a
le même périmètre que ce cercle ?
2. Quelle est la longueur du côté d'un triangle
équilatéral qui a le même périmètre que ce
cercle ?
95 [Calculer.]
Soit m un nombre réel. On considère l'équation
suivante dans laquelle l'inconnue est le réel x :
5mx + 7 = x + m. Résoudre cette équation
dans R et discuter l'existence d'une solution
selon la valeur de m.
96 [Modéliser.] Les dépenses d'un service
hospitalier sont de deux types : les charges fixes
qui s'élèvent à 1 500 € et les charges variables
qui s'élèvent à 300 € par patient.
1. Écrire, en fonction du nombre x de patients, le
montant des dépenses du service hospitalier.
2. Le service a dépensé 6 900 €. Combien de
patients a-t-il soignés ?
97 [Raisonner.]
Hans, Julien et Kelly cherchent à résoudre
l'équation suivante : (4x + 2)(3x − 1) −
2(2x − 2)(3x − 1) = 0 où x est un nombre
réel. Philippe leur demande, de surcroît, dans
quel ensemble de nombres se trouvent les
solutions de cette équation.
Hans propose de factoriser par 3x − 1 pour
obtenir une équation produit nul.
Julien propose de développer l'équation car
les termes en x2 se simplifient.
Kelly pense qu'il est impossible de résoudre
cette équation car c'est une équation du
second degré.
Qui a raison ?
98 En physique [Modéliser.] L'unité
de température en vigueur aux USA est le degré
Fahrenheit (°F). Pour effectuer la conversion avec
les degrés Celsius, on utilise la formule suivante
: Tf = 1,8 Tc + 32 où Tf est la température
en degré et Tc en degré Celsius.
1. Convertir en degré Celsius les températures
suivantes : −4∘ F, 212∘ F, − 40∘ F
2. Les deux échelles de températures sont elle
proportionnelles ?
3. Donner une expression permettant de faire la
conversion contraire.
99 [Représenter.]
Si j'augmente de 7 cm la longueur de chaque
côté d'un carré, l'aire de ce carré augmente de
74 cm2. Quelle est l'aire de ce carré ?
100 [Communiquer.] Après avoir retranché
3 au quadruple d'un nombre, on obtient un
nombre strictement positif. De plus, après avoir
retranché 4 au triple de ce même nombre, on
obtient un nombre strictement négatif.
1. Donner un encadrement de ce nombre.
2. En déduire le seul entier naturel qui convient.
101 [Représenter.] On considère le triangle
ci-dessous, dans lequel les côtés dépendent
d'un nombre réel x > 1.
1. Pour quelle valeur de x a-t-on AB = AC ?
Pour cette valeur de x, quelle est la longueur de
chacun des côtés de ABC ?
2. Déterminer toutes les valeurs de x pour
lesquelles le triangle ABC est isocèle.
3. Peut-on trouver une valeur de x pour laquelle
le triangle ABC est équilatéral ?
102 [Modéliser.] Soit λ un nombre réel. A,
B et C sont trois points tels que AB = 20λ +
12, BC = 15(λ + 1) et AC = 25λ + 19. On
considère le point D tel que ABCD est un
parallélogramme.
1. Faire un schéma et rappeler une condition
nécessaire et suffisante pour qu'un
parallélogramme soit un rectangle.
2. Déterminer toutes les valeurs de λ pour
lesquelles ABCD est un rectangle.
3. Quelle est alors la longueur BD ?
Anecdote
Le symbole < s'appelle un chevron. Le symbole
÷ de la division s'appelle un obélus.
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