VALORISONS PROCESSUS

ENSEMBLE D'HOMOLOGATION
EN COURS
LE POTENTIEL
DE CHAQUE ENFANT.
Bienvenue au
Groupe scolaire Florès.

Le Groupe scolaire Florès ambitionne d’intégrer le réseau des

établissements français à l’étranger et ainsi de compléter l’offre éducative
du Grand Casablanca.

Sa singularité réside dans son implantation au coeur d’un environnement

d’exception, qui permet à chaque enfant de se construire en harmonie avec
la nature.

Accompagnons-les ensemble.
CURSUS
SCOLAIRE
• École maternelle
(Dès la petite section)
• École élémentaire
« L’école est un lieu de réussite et d’épanouissement pour tous, un lieu • Collège
d’éveil à l’envie et au plaisir d’apprendre, à la curiosité intellectuelle, à • Lycée
l’ouverture d’esprit, un lieu où il soit possible d’apprendre et d’enseigner
dans de bonnes conditions ; un lieu permettant de former des citoyens. »

Extrait de la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de

programmation pour la refondation de l’école de la République française.

[Link]
Des infrastructures pédagogiques
intégrées et tournées vers l’avenir.
Notre établissement se situe au milieu • Auditorium • Médiathèque
d’un environnement naturel d’exception • Bibliothèque • Restaurant scolaire
de 7 hectares. • Espace de bricolage • Salle d’arts plastiques
Loin des nuisances sonores de la ville, • Espace de garderie • Salle de danse
il offre à nos élèves la chance d’étudier • Espace de repos • Salle de motricité
dans un cadre inspirant le calme, la • Espaces récréatifs • Salle de musique
sécurité et la sérénité.
• Ferme pédagogique • Salle de sciences
• Jardin pédagogique

Espaces
culturels

Espaces
spécialisés

Espaces
de vie

[Link]
Priorités et fondements pédagogiques
de notre établissement.

À chaque enseignement, nous formons nos élèves à devenir citoyens

de demain, à s’adapter aux changements et à saisir des opportunités.

Mieux se connaître, mieux respecter les autres

pour vivre, grandir et apprendre ensemble :

• Bien dans son corps, bien dans sa tête.

• Avoir confiance, oser se tromper, faire confiance aux personnes avec qui on vit.
• Apprendre à gérer ses émotions et ses relations avec les autres.
• Apprendre à travailler en équipe : « seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin ».

Acquérir certes des compétences et des

connaissances « académiques » ...

... Mais développer aussi des méthodes et des stratégies de

travail pour être capable de mobiliser ces compétences et ces
connaissances dans des situations multiples et variées.
Savoir observer, écouter, réfléchir, se poser des questions pour s’approprier la démarche expérimentale :
constater, formuler des hypothèses, établir un protocole expérimental, faire de nouveaux constats,
acquérir de nouvelles connaissances, de nouvelles compétences, émettre de nouvelles hypothèses.

Connaître et maîtriser différents outils à choisir

pour agir de manière autonome et responsable.

L’éducation au « choix » est importante car le choix implique une restriction,

une frustration à gérer.

[Link]
 Afin d’y parvernir, nous leur offrons
un climat scolaire favorable et serein.

Un campus exceptionnel
au coeur de la nature.
Notre établissement se situe au milieu d’un environnement
naturel d’exception de 7 hectares.
Loin des nuisances sonores de la ville, il offre à nos élèves
la chance d’étudier dans un cadre inspirant le calme, la
sécurité et la sérénité.

Des classes flexibles

aux effectifs contrôlés.
Notre établissement dispose de 16 classes à capacité totale
au primaire (2 classes par niveau de la PS au CM2). Elles ont
également la possibilité d’être flexibles pour les besoins
spécifiques de certains élèves.

Des espaces récréatifs

adaptés à tous les âges.
Des espaces de vie agréables, axés sur le respect de notre
environnement commun : la nature et le vivant.
Nous disposons d’espaces de plantation, d’élevage,
d’observation et d’expérimentations diverses.
Des espaces récréatifs qui proposent diverses possiblités
(lecture, jeux de société, activités libres ...).

[Link]
Des infrastructures sportives
complètes et uniques au Maroc.
Les valeurs du sport sont essentielles à notre projet éducatif.
Dans ce but, un parcours E.P.S. a été pensé et réfléchi pour développer
des compétences motrices à travers des activités variées.
Nous offrons aussi la possibilité à nos élèves d’exercer des disciplines
sportives dans le cadre des activités extra scolaires grâce à nos
infrastructures sportives exceptionnelles.

Natation
Piscine semi-olympique couverte chauffée
Bassin adapté pour les enfants en bas-âge

Équitation
Un paddock

Football
8 terrains

[Link]
Le sport comme
vecteur d’éducation.

Tennis
6 cours de tennis
1 terrain de padel

Arts martiaux
Tatami
Escalade
Mur d’escalade

Sports collectifs
Salle omnisports couverte
Basket-ball, volleyball, handball,
badminton ... .

[Link]
Un projet d’école
Ambitieux.

Axe prioritaire et fédérateur de

l’école primaire :
L’excellence éducative à partir
des valeurs humaines.
Cette première version du Projet d’Ecole fixe le cadre pédagogique dès
l’ouverture de l’école primaire pour garantir la cohérence des activités
prévues et engager l’équipe pédagogique dans une démarche indispensable
d’évaluation annuelle de ses pratiques professionnelles.
En fonction des besoins, des constats et des évolutions, ce projet fera l’objet
de régulations, d’adaptations.

[Link]
Optimiser la formation continue
et l’accompagnement des
enseignants débutants.
Directeur, conseiller pédagogique et tuteurs
investis dans cette même mission.

Protocole de recrutement de formation et d’accompagnement

Des stagiaires à temps plein pour découvrir le métier.

Animations pédagogiques
Définies par la cellule de formation continue au 1er degré,
adaptées au besoins exprimés par les enseignants.

Évaluations somatives
Organisées en début et fin d’année pour une régulation
des pratiques professionnelles.

[Link]
Une nécessaire
différenciation pédagogique et
une promotion des pratiques
pédagogiques innovantes.

Vulgariser un usage réfléchi et utile de l’outil numérique

au quotidien en classe et à la maison par les enseignants et les élèves.

Développer les démarches expérimentales et réflexives

les échecs, des algorithmes à la programmation, des défis techniques ... .

Développer les activités orales d’élèves

et diversifier les activités et les outils de recherche d’information.

Espaces flexibles adaptés

aux besoins de certains élèves.

[Link]
Un projet d’école
Ambitieux.

Renforcer la cohérence et la continuité

des apprentissages
tout au long du parcours d’un élève.
• Maîtrise de la langue française comme langue de scolarisation.
• Valorisation de la langue arabe et de la culture marocaine.
• Une politique de langue ambitieuse de l’enseignement de l’anglais.
• Développer 3 parcours éducatifs : PEAC *, parcours citoyen, parcours santé.
• Des pratiques, des outils pédagogiques et des projets fédérateurs.
* Parcours d’Education Artistique et Culturelle.

Communiquer, informer, partager

pour valoriser,
pour réussir ensemble.
• Outils administratifs, de communication et de partage
- Educartable avec les enseignants
- Eduka avec l’administration
- Google for education pour l’échange des données

• Développer les outils d’information : page facebook, site web.

• Impliquer et responsabiliser les parents pour réussir ensemble.

[Link]
3 parcours éducatifs
structurés et organisés.

Le parcours
Citoyen pour
une éducation à la citoyenneté.
Ce Parcours est le plus transversal : chaque activité, chaque moment de
vie à l’école, doit permettre de développer la citoyenneté active et
positive de chaque élève dans un cadre collectif qui correspond à une
mini « société ».

Une charte du « bien vivre ensemble » définit des règles communes qui
sont à respecter par chacun dans tous les espaces de vie à l’école : en
classe, dans la cour de récréation, en bibliothèque, à l’auditorium, en
séance d’EPS, dans le bus, au restaurant scolaire…

Un dispositif de responsabilisation permet à chaque membre de notre

communauté éducative de connaître les conséquences d’actes portant
atteinte à un individu ou à la collectivité.

L’objectif est d’impliquer les élèves dans la mise en œuvre et la

+
régulation de cette charte.

Devenir un établissement ”0 déchet”

avec 3 axes de sensibilisation

• Des élections de délégués d’élèves se mettront en

place dès le CE2 avec la tenue d’un conseil de
délégués. Produire moins de déchets
• Connaître le monde vivant pour mieux les respecter, pour mieux préserver
qu’il soit végétal ou animal. l’enrionnement.
• Lutter ensemble contre le harcèlement.
• Participer à des « classes transplantées » avec
nuitée(s) organisées pour développer l’autonomie.
Tri sélectif de nos déchets
produits pour pouvoir les
recycler.

Recycler nos déchets : un

[Link]
compost pour nos déchets
alimentaires.
Préparation et remise de
3 attestations

Attestation APER
Première Éducation routière

Attestation ASSN
Attestation scolaire du “Savoir-Nager”

Attestation APS
Apprendre à Porter Secours

[Link]
Le parcours
Santé pour
une éducation à la santé.
Une éducation au goût et à une alimentation équilibrée : une vigilance sera
apportée à la collation matinale qui devra être un simple coupe-faim, constitué de
fruits secs, de fruits rapidement consommés et d’eau.
Ne plus voir d’emballages plastiques serait une vraie réussite !

Un esprit sain
dans un corps sain
Des activités physiques et sportives variées développant les quatre compétences
motrices de nos élèves dans le cadre d’un Parcours EPS progressif et cohérent :
infrastructures sportives du site mais également extérieures ( voile, surf,
randonnées…).

+ Des actions de prévention des risques et

de promotion des bonnes pratiques
dans le domaine de l’hygiène.

[Link]
3 parcours éducatifs
structurés et organisés.

Le parcours
d’Éducation Artistique
et Culturelle
Organisation d’activités artistiques et culturelles
au service de la création et de l’expression.
• Modelage et sculpture
• Instruments de musique
• Danses
• Gymnastique rythmique et sportive
• Chant et opéra

Evènements organisés et préparés par les élèves

• Expositions
• Spectacles
• Pièces de théâtre
• Cérémonies
• Chorégraphies

Sorties pédagogiques sans nuitée ou

Classes transplantées avec nuitée(s)
pour découvrir le patrimoine culturel marocain
ou aborder des éléments du programme scolaire :
• Le cycle de l’eau
• L’écosystème d’une lagune
• Le milieu montagnard
• La forêt
Programmation de ces activités et de [Link]
ces sorties dans le cadre de parcours de la PS au CM2.
 CONTACTEZ-NOUS POUR
PLUS D'INFORMATIONS
TÉLÉPHONES EMAIL
+212 (0) 523 337 373 CONTACT@[Link]
+212 (0) 521 000 067 ADRESSE
+212 (0) 661 513 797 ROUTE NATIONALE 1
CASABLANCA - RABAT
MOHAMMEDIA - MAROC.

VISITEZ NOTRE SITE WEB

[Link]