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126 vues9 pagesLire Le Théâtre I Chap 6 Anne Ubersfelt
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Christine ZoghbiCopyright
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Anne Ubersfeld
Lire
le théatre |
: | % 2) La conséquence a niveau des mico-quences est q'on ne sat
‘ait découper, saat exepio, une sequence mayenneen mit-séquenees
‘ne fgon linéaire et sive: exemple empromé & Loeneacci noes
monte: a) le écalae par rappn un découpage gesture fat us
le noyau dsémine, ion peu dire dans ls mero sequence) qt
fade, pour rendre comple des aricuaons interes du text ive
minimal, avoir recours des ui encore pls petites
53) La détermination du noyau verre dans une eéquence permet
oriete la mise en stne vers es ements clairement percep per
Je specter: el qui se perdrat dans les propos esthtigles de Tebalde.
ego clairement des rapport tls que la demande, lee, Verde, le
Fetus, et devant ce quiet rapport oco-Eonamigus et oro poles
assez prams, pegot le rapport au iologies et leurs mysfiations;
larecherche da xnoyau pert le ravall 6 coor
4) fade ausi tava su es mier-séqences ctltiques,
en paricalier analyser le mode 'interogation de Lorenz. lice es
lus dela notion de sous-estenda que rous avons besoin, msde cele de
Drésuppose, le peésupposé eat on simplices immdit’,un contete
Immaneat au message, cootenaot des informations hors message. mais
ue le locutear ent pour escuales® Le avai da iacours de Lorenzo
consist acovehet Ie discours de Tebldeo de Ss prsupponés px
exemple, Tebaldco dit de son iableu : «C'est une esis ben pavre
un eéve magnifique» Et Lereno rend «Vous fies le portal de
vos rEves 7 feral poser pour vous qbelques ns des mins», meta 3
late presuppose le veve de ate pcos els, et
eur ell ce que nie Muse
Mais nous srtns iid 'naseséquentlle, pour toucher 8 ce
st proprement le domaine di dscours, ob nov reroerons le pst
ost: nest pas possible de fare un découpage en miro-squences
Sans fie en méne eps une analysed dscours ds personage.
50 Duco Decne pare p13
1 dpi 4 pep
184 cuany.LerigarRe ETLE TEMPS
Capi VI
Le discours théatral
1. Les conditions du discours thédtral
LU. Ledfinir
Que peu-on een par discours thal ? On pute din comme
‘Vensemble des sges linguistiques produits par une cuvre thle
‘Mais ees une dfntion op vagve et ui pot plu sr Tenssnble des
noncts da texte tral ue sure cours prorement dite an que
‘rocuction tertcte: noted, c'est la site des phrases ies ene
‘eax blancs sémasiques ; le discours, c'est "Enonct consi point
‘deve du deans dss qi le condone
‘Une premiere difculé appaat ence qu concere le escars thé
tral oven sont ites et quest-ce qui dan activa tale, peut
ire tena pour dcours ? Le discoursthéital peut &e compris
{ipso pour ane pe ee hal dnp tone
ep cone ener de sige ois i cays de ee penton
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seme casted anes gies (mexage) cman wn eee
stig conse" ences mowenens om, ie nt
‘ib ens etde) Le elope ee ee om ant
‘Siraurerirstesce a epee (9a)
2 Lis Gp, egos, 10.
(MV. LEDISCOURS THEATRAL 185 4) comme un ensemble organisé de messages dont le wproductears ext
auteur de tere, ou 6) comme cet ensemble designe etd stim
(eros enon verbaus) qi som produits para epésentaon et don le
uprodacieur» est pore (auteur, mettcur en sae, pratcens divers,
comédens) 7 Pou la simplicié nous nous en inde ii, provicire:
‘ment i ensemble cel des signs nguistigues que on peu rappoe-
(er a0 seriteur(
