Sommaire des fiches synthèse à revoir

Calcul numérique

Calcul numérique
Manipulation des nombres réels

Calcul algébrique

Développer – Factoriser
Equation
Systèmes d’équations
Signe d’une expression
Inéquations

Géométrie

Géométrie plane
Vecteurs
Droites

Fonctions

Lectures graphiques (parties 1 et 2)

Statistiques / Probabilités

Information chiffrée (effectifs, pourcentage, évolution)

Probabilités
Calcul numérique : Fractions – Puissances – Racines carrées Fiche synthèse

Fractions Puissances Racines carrées

Pour additionner (ou soustraire) deux Soient ! un nombre réel non nul et " et Soient ! et . deux nombres positifs
fractions, il faut : # des nombres entiers positifs. (. ≠ 0).
Ø Réduire au même dénominateur ; 2
!$ = ! × ! × … × ! √! = 3!2 = !
Ø Additionner (ou soustraire) les
numérateurs ; # facteurs égaux à ! √! × √. = √! × .
Ø Garder le dénominateur commun. ($
1 √! !
! = $ =4
! √. .
Pour multiplier deux fractions, il faut :
Ø Multiplier les numérateurs ; !* × !$ = !*+$ Par convention, dans une écriture
Ø Multiplier les dénominateurs. !* fractionnaire, on ne laisse pas une racine
= !*($ au dénominateur.
Pour diviser par une fraction, il faut !$
multiplier par son inverse. (!* )$ = !*×$

Ecrire les expressions suivantes sous la Compléter les égalités suivantes par le Ecrire les expressions suivantes sous la
forme d’une écriture fractionnaire : bon exposant : forme !√. où ! et . sont des nombres
1 3E = 3F × 3 et . est le plus petit possible :
5 =1−
72 5 = √8
2$+G = 2 × 2$
7−1
8= + 37 3 × (−2)$ = 3 × (−2)$(F × (−2) 8 = √45
7+2
47 1 1 2
<= + 2(H = <=
7 − 1 27 + 3 2×2 √3
7 + 4 37 + 1 1 3
>= ÷ 4(I = × 4(2 >=−
27 − 1 27 4 √12
$+H $(G
Simplifier les expressions suivantes : (−1) = (−1) × (−1) Simplifier les expressions suivantes :
5ℎ 3G2 = (3F ) 2
@= @ = K4 + √5L
ℎ 2$+2 = 2H × 2
(1 + ℎ)(1 − ℎ) C = 2√50 − 3√8 + 8√18
C=
1+ℎ D = −3√27 + 2√75
ℎ2 + 3ℎ
D=
ℎ

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Calcul numérique : Fractions – Puissances – Racines carrées Fiche synthèse

Correction des calculs sur les fractions

1 7−1 47 1 7 + 4 37 + 1
5 =1− 8= + 37 <= + >= ÷
72 7+2 7 − 1 27 + 3 27 − 1 27
72 1 7 − 1 37(7 + 2) 47(27 + 3) 1(7 − 1) 7+4 27
5= − 8= + <= + >= ×
72 72 7+2 7+2 (7 − 1)(27 + 3) (7 − 1)(27 + 3) 27 − 1 37 + 1
72 − 1 37 2 + 77 − 1 87 2 + 137 − 1 27(7 + 4)
5= 8= <= >=
72 7+2 (7 − 1)(27 + 3) (27 − 1)(37 + 1)

5ℎ (1 + ℎ)(1 − ℎ) ℎ2 + 3ℎ
@= C= D=
ℎ 1+ℎ ℎ
@=5 C =1−ℎ ℎ(ℎ + 3)
D=
ℎ
D =ℎ+3

Correction des calculs sur les puissances

3E = 3F × 3H 2$+G = 2G × 2$ 3 × (−2)$ = 3 × (−2)$(F × (−2)F
1 1
2(H = 4(I = × 4(2 (−1)$+H = (−1)$(G × (−1)F
2 × 22 4F
3G2 = (3F )H 2$+2 = 2H × 2$(G

Correction des calculs sur les racines carrées

5 = √8 8 = √45 2 3
<= >=−
√3 √12
5 = √4 × 2 8 = √9 × 5
2 × √3 3 × √12
5 = √4 × √2 8 = √9 × √5 <= >=−
√3 × √3 √12 × √12
5 = 2√2 8 = 3√5 2√3 3 × √4 × 3
<= 2 >=− 2
√3 √12
2√3 3 × √4 × √3
<= >=−
3 12
√3
>=−
2

2
@ = K4 + √5L C = 2√50 − 3√8 + 8√18 D = −3√27 + 2√75
2 C = 2√25 × 2 − 3√4 × 2 + 8√9 × 2 D = −3√9 × 3 + 2√25 × 3
@ = 42 + 2 × 4 × √5 + √5
C = 2√25 × √2 − 3√4 × √2 + 8√9 × √2 D = −3√9 × √3 + 2√25 × √3
@ = 16 + 8√5 + 5
C = 2 × 5 × √2 − 3 × 2 × √2 + 8 × 3 × √2 D = −3 × 3 × √3 + 2 × 5 × √3
@ = 21 + 8√5
C = 10√2 − 6√2 + 24√2 D = −9√3 + 10√3
C = √2(10 − 6 + 24) D = √3(−9 + 10)
C = 28√2 D = √3

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Manipulation des nombres réels Fiche synthèse

Les différents ensembles de nombres : Intervalles et Inégalités :

ℕ : ensemble des entiers naturels. 0 ∈ ℕ ; 12 ∈ ℕ è Savoir faire le rapprochement entre

Les nombres entiers POSITIFS sans partie décimale inégalité stricte ou large ET crochet
: ens des entiers relatifs. 0 ∈ ℤ ; 12 ∈ ℤ ; −17 ∈ ℤ ouvert ou fermé :
Les nombres entiers positifs ou négatifs sans partie décimale
ⅅ : ens des décimaux. 0 ∈ ⅅ ; 12 ∈ ⅅ ; −17 ∈ ⅅ ; 1,5 ∈ ⅅ 3 ∈ [5 ; 6] se traduit par : 5 ≤ 3 ≤ 6
Les nombres AVEC ou SANS partie décimale FINIE
.
ℚ : ens des rationnels : 0 ∈ ℚ ; −17 ∈ ℚ ; 1,5 ∈ ℚ ; ∈ ℚ 3 ∈ ]5 ; 6[ se traduit par : 5 < 3 < 6
/
Les nombres s’écrivant comme une fraction de deux entiers. 3 ∈ [5 ; +∞[ se traduit par : 3 ≥ 5
.
ℝ : ens des réels : 0 ∈ ℝ ; 12 ∈ ℝ ; 1,5 ∈ ℝ ; ∈ ℝ ; 1 ∈ ℝ
/
TOUS les nombres (rationnels ou irrationnels) 3 ∈ ]5 ; +∞[ se traduit par : 3 > 5

On a : ℕ⊂ℤ⊂ⅅ⊂ℚ⊂ℝ 3 ∈ ]−∞ ; 5[ se traduit par : 3 < 5

Droite des réels :

Exercice 1 :

Énoncé
Compléter par oui ou par non les cases du tableau suivant :
Appartient à ℕ ℤ ⅅ ℚ ℝ
−5

11
7

√5
1
8

Exercice 2 :

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Manipulation des nombres réels Fiche synthèse

Exercice 1 :

Solution
Compléter par oui ou par non les cases du tableau suivant :
Appartient à ℕ ℤ ⅅ ℚ ℝ
−5 Non Oui Oui Oui Oui

11
Non Non Non Oui Oui
7

√5 Non Non Non Non Oui

1
Non Non Oui Oui Oui
8

Exercice 2 :

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Calcul algébrique : Développer – Factoriser Fiche synthèse

Développer Factoriser
Il s’agit de transformer un produit en une somme (algébrique). Il s’agit de transformer une somme (algébrique) en un
On peut utiliser : produit.
- la simple distributivité : !(# + %) = !# + !% On peut utiliser :
- la double distributivité : (# + %)(( + )) = #( + #) + %( + %) - la simple distributivité : !# + !% = !(# + %)
- les identités remarquables : (# + %)* = #* + 2#% + %* - les identités remarquables : #* + 2#% + %* = (# + %)*
(# − %)* = #* − 2#% + %* #* − 2#% + %* = (# − %)*
(# + %)(# − %) = #* − %* #* − %* = (# + %)(# − %)

Développer les expressions suivantes : Factoriser les expressions suivantes :

- = −2.(3. + 1) - = 9. * − 12.
1 = (. − 4)(2. + 5) 1 = (. + 1)* − (. + 1)(2. + 5)
4 = (2. + 1)* 4 = 49 − 25. *
5 = (1 − 3.)* 5 = 9. * − 24. + 16
6 = (3 + 2.)(3 − 2.)
7 = 2.(3. − 1) − (4. − 5)*

Correction des développements

- = −2.(3. + 1) 4 = (2. + 1)* 6 = (3 + 2.)(3 − 2.)

- = −2. × 3. + (−2.) × 1 4 = (2.)* + 2 × 2. × 1 + 1* 6 = 3* − (2.)*
- = −6. * − 2. 4 = 4. * + 4. + 1 6 = 9 − 4. *

7 = 2.(3. − 1) − (4. − 5)*

1 = (. − 4)(2. + 5) 5 = (1 − 3.)*
7 = 6. * − 2. − (16. * − 40. + 25)
1 = 2. * + 5. − 8. − 20 5 = 1* − 2 × 1 × 3. + (3.)*
7 = 6. * − 2. − 16. * + 40. − 25
1 = 2. * − 3. − 20 5 = 1 − 6. + 9. *
7 = −10. * + 38. − 25

Correction des factorisations

- = 9. * − 12. 4 = 49 − 25. *
- = 3. × 3. + 3. × (−4) 4 = 7* − (5.)*
- = 3.(3. − 4) 4 = (7 + 5.)(7 − 5.)

1 = (. + 1)* − (. + 1)(2. + 5)
5 = 9. * − 24. + 16
1 = (. + 1)>. + 1 − (2. + 5)?
5 = (3.)* − 2 × 3. × 4 + 4*
1 = (. + 1)(. + 1 − 2. − 5) 5 = (3. − 4)*
1 = (. + 1)(−. − 4)

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Calcul algébrique : Equations du 1er et du 2nd degré Fiche synthèse

Equation du 1er degré Equation du 2nd degré

Il s’agit d’une équation dans laquelle les inconnues sont au Il s’agit d’une équation dans laquelle les inconnues sont
maximum à la puissance 1 (même si l’on développe). au maximum à la puissance 2 (même si l’on développe).

1) On développe (si nécessaire). 1) On annule le membre de droite.

2) On résout l’équation en « isolant » les termes en ! dans un 2) On factorise le membre de gauche.
membre. 3) On utilise la propriété.
3) On donne la solution (phrase ou notation mathématique). 4) On termine la résolution (équations du 1er degré).
5) On donne les solutions.

Optionnel mais conseillé : on vérifie que le (ou les) nombre(s) obtenu(s) est (sont) bien solution(s) de l’équation de l’énoncé.

Résoudre les équations suivantes :

3! + 2 = −2! − 1
2(! − 1) = 5! − 3
(3! + 1)(−4! + 2) = 0
5! - − 10! = 0
4! - + 9 = 12!
(! + 1)(2! − 3) = (5! − 4)(! + 1)

Correction
3! + 2 = −2! − 1 2(! − 1) = 5! − 3 (3! + 1)(−4! + 2) = 0
5! + 2 = −1 2! − 2 = 5! − 3 Un produit est nul si et seulement si au
5! = −3 −3! − 2 = −3 moins l’un de ses facteurs est nul.
! = −0,6 −3! = −1 3! + 1 = 0 ou −4! + 2 = 0
La solution est −0,6. 1 3! = −1 −4! = −2
!= 1 ! = 0,5
1 = {−0,6} 3 !=−
1 3
Vérification : 3 × (−0,6) + 2 = 0,2
1=5 6 1
3 1 = 5− ; 0,56
−2 × (−0,6) − 1 = 0,2 3

5! - − 10! = 0 4! - + 9 = 12! (! + 1)(2! − 3) = (5! − 4)(! + 1)

5!(! − 2) = 0 4! - − 12! + 9 = 0 (! + 1)(2! − 3) − (! + 1)(5! − 4) = 0
Un produit est nul si et seulement si au (2! − 3)- = 0 (! + 1)92! − 3 − (5! − 4): = 0
moins l’un de ses facteurs est nul. Un produit est nul si et seulement si (! + 1)(−3! + 1) = 0
5! = 0 ou ! − 2 = 0 au moins l’un de ses facteurs est nul. Un produit est nul si et seulement si au
!=0 !=2 2! − 3 = 0 moins l’un de ses facteurs est nul.
1 = {0 ; 2} 2! = 3 !+1=0 ou −3! + 1 = 0
! = 1,5 ! = −1 −3! = −1
1 = {1,5} 1
!=
3
1
1 = 5−1 ; 6
3

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Calcul algébrique : Systèmes d’équations Fiche synthèse

Résolution par substitution Résolution par combinaison

1) On exprime une inconnue en fonction de l’autre. 1) On multiplie l’une des deux équations (ou les deux).
2) On remplace dans l’autre équation. 2) On ajoute (ou on soustrait) les deux équations et on
3) On résout l’équation obtenue. recopie l’une des deux équations du début.
4) On remplace dans l’autre équation. 3) On résout l’équation obtenue.
5) On termine la résolution. 4) On remplace dans l’autre équation.
5) On termine la résolution.

Optionnel mais conseillé : on vérifie que le couple obtenu est bien solution des deux équations du système du début.

Résoudre les systèmes d’équations suivants :

" − 2% = 3 −3" + 4% = 140 3" + 5% = −14 5" + 24% = −24
! ! ! !
3" + 5% = 42 5" + % = 12 2" − 4% = 20 2" + 4% = 24

Correction
" − 2% = 3 −3" + 4% = 140 3" + 5% = −14 (× 2) 5" + 24% = −24
! ! ! !
3" + 5% = 42 5" + % = 12 2" − 4% = 20 (× (−3)) 2" + 4% = 24 (× (−6))
" = 3 + 2% −3" + 4% = 140 6" + 10% = −28 5" + 24% = −24
! ! ! !
3(3 + 2%) + 5% = 42 % = −5" + 12 −6" + 12% = −60 −12" − 24% = −144
" = 3 + 2% −3" + 4(−5" + 12) = 140 On ajoute les deux équations On ajoute les deux équations
! !
9 + 6% + 5% = 42 % = −5" + 12 membre à membre. membre à membre.
" = 3 + 2% −3" − 20" + 48 = 140 22% = −88 −7" = −168
! ! ! !2" + 4% = 24
11% = 33 % = −5" + 12 3" + 5% = −14
" = 3 + 2% −23" = 92 % = −4 " = 24
! !% = −5" + 12 ! !2 × 24 + 4% = 24
%=3 3" + 5 × (−4) = −14
" =3+2×3 " = −4 % = −4 " = 24
! !% = −5 × (−4) + 12 8 !48 + 4% = 24
%=3 3" − 20 = −14
"=9 " = −4 % = −4 " = 24
!% = 3 ! % = 32 8 !4% = −24
3" = 6
2 = {(9 ; 3)} 2 = {(−4 ; 32)} % = −4 " = 24
8 !% = −6
"=2
2 = {(2 ; −4)} 2 = {(24 ; −6)}

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Calcul algébrique : Etude de signe Fiche synthèse

Etudier le signe d’une expression

1) On définit une fonction et on cherche son ensemble de définition.
2) On factorise ou on réduit au même dénominateur (si nécessaire).
3) On fait une phrase pour justifier le signe de chaque facteur ou
celui du numérateur et du dénominateur.
4) On construit le tableau de signe.

Etudier le signe des expressions suivantes :

−3# 1
(2# + 4)(# − 5) 4# + − 49 1−
#+1 #+

Correction
On pose -: # ⟼ (2# + 4)(# − 5). On pose -: # ⟼ 4# + − 49.
Cette fonction est définie sur ℝ. Cette fonction est définie sur ℝ.
Le premier facteur est de la forme 1# + 2, sa racine est 2, il -(#) = 4# + − 49
est du signe de 1 à droite de la racine. Le deuxième facteur -(#) = (2#)+ − 7+
est de la forme 1# + 2, sa racine est 5, il est du signe de 1 à -(#) = (2# − 7)(2# + 7)
droite de la racine. Le premier facteur est de la forme 1# + 2, sa racine est 3,5, il
est du signe de 1 à droite de la racine. Le deuxième facteur
est de la forme 1# + 2, sa racine est −3,5, il est du signe de
1 à droite de la racine.

678 :
On pose -: # ⟼ 89:. On pose -: # ⟼ 1 − 8 >.
Cette fonction est définie sur ℝ\{−1} (– 1 est la valeur Cette fonction est définie sur ℝ∗ (0 est la valeur interdite).
interdite). 1
Le numérateur est de la forme 1# + 2, sa racine est 0, il est -(#) = 1 − +
#
du signe de 1 à droite de la racine. Le dénominateur est de la #+ − 1
forme 1# + 2, sa racine est −1, il est du signe de 1 à droite -(#) =
#+
de la racine. # + − 1+
-(#) =
#+
(# − 1)(# + 1)
-(#) =
#+
Le dénominateur est un carré, donc toujours positif sauf pour
sa racine qui est 0.
Le numérateur est un produit. Le premier facteur est de la
forme 1# + 2, sa racine est 1, il est du signe de 1 à droite de
la racine. Le deuxième facteur est de la forme 1# + 2, sa
racine est −1, il est du signe de 1 à droite de la racine.

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Calcul algébrique : Inéquations Fiche synthèse

Inéquations du 1er degré Inéquations du 2nd degré Inéquations rationnelles

1) On développe (si nécessaire). 1) On annule le membre de droite (si 1) On annule le membre de droite (si
2) On résout l’inéquation nécessaire). nécessaire).
(Attention : si l’on multiplie ou divise 2) On factorise le membre de gauche (si 2) On réduit au même dénominateur (si
par un nombre négatif, on change le nécessaire). nécessaire).
sens de l’inégalité). 3) On construit le tableau de signe. 3) On construit le tableau de signe
3) On donne l’ensemble solution (phrase 4) On donne l’ensemble solution. (attention à la valeur interdite).
ou notation mathématique). 4) On donne l’ensemble solution
(attention à la valeur interdite).

Résoudre les inéquations suivantes :

2" + 3 ≥ −3" − 1 −3"
≥0
−2(" + 1) < 5" − 4 "+4
(3" − 2)(4 − ") ≤ 0 1 5
≤
(" − 1)(3" + 5) > (" − 1)(5" − 4) " 2" + 3

Correction des inéquations du 1er degré

2" + 3 ≥ −3" − 1 −2(" + 1) < 5" − 4
5" + 3 ≥ −1 −2" − 2 < 5" − 4
5" ≥ −4 −7" − 2 < −4
" ≥ −0,8 −7" < −2
L’ensemble solution est [−0,8 ; +∞[. 2
">
6 = [−0,8 ; +∞[ 7
2
6 = 9 ; +∞:
7

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Calcul algébrique : Inéquations Fiche synthèse

Correction des inéquations du 2nd degré

(3" − 2)(4 − ") ≤ 0 (" − 1)(3" + 5) > (" − 1)(5" − 4)
On pose ;: " ⟼ (3" − 2)(4 − "). (" − 1)(3" + 5) − (" − 1)(5" − 4) > 0
Cette fonction est définie sur ℝ. (" − 1)D3" + 5 − (5" − 4)E > 0
A
Le premier facteur est de la forme ?" + @, sa racine est B, il (" − 1)(3" + 5 − 5" + 4) > 0
est du signe de ? à droite de la racine. Le deuxième facteur (" − 1)(−2" + 9) > 0
est de la forme ?" + @, sa racine est 4, il est du signe de ? à On pose ;: " ⟼ (" − 1)(−2" + 9).
droite de la racine. Cette fonction est définie sur ℝ.
Le premier facteur est de la forme ?" + @, sa racine est 1, il
est du signe de ? à droite de la racine. Le deuxième facteur
est de la forme ?" + @, sa racine est 4,5, il est du signe de ?
à droite de la racine.

2
6 = 9−∞ ; 9 ∪ [4 ; +∞[
3
6 = ]1 ; 4,5[

Correction des inéquations rationnelles

−3" 1 5
≥0 ≤
"+4 " 2" + 3
On pose ;: " ⟼
HBI
. 1 5
IJK − ≤0
Cette fonction est définie sur ℝ\{−4} (– 4 est la valeur " 2" + 3
1(2" + 3) 5"
interdite). − ≤0
Le dénominateur est de la forme ?" + @, sa racine est −4, il "(2" + 3) "(2" + 3)
est du signe de ? à droite de la racine. 2" + 3 − 5"
≤0
Le numérateur est de la forme ?" + @, sa racine est 0, il est "(2" + 3)
du signe de ? à droite de la racine. −3" + 3
≤0
"(2" + 3)
HBIJB
On pose ;: " ⟼ I(AIJB).
Cette fonction est définie sur ℝ\{0 ; −1,5} (0 et – 1,5 sont les
valeurs interdites).
Le numérateur est de la forme ?" + @, sa racine est 1, il est
du signe de ? à droite de la racine.
Le dénominateur est un produit. Le premier facteur est de la
forme ?" + @, sa racine est 0, il est du signe de ? à droite de
la racine. Le deuxième facteur est de la forme ?" + @, sa
racine est −1,5, il est du signe de ? à droite de la racine.
6 = ]−4 ; 0]

6 = ]−1,5 ; 0] ∪ [1 ; +∞[

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Géométrie plane Fiche synthèse

Calculs de longueurs ou d’angles Périmètres et aires Volumes

Egalité de Pythagore : Dans les triangles Périmètre du cercle : 9 = 2;< Volume du cube : E = * F
rectangles, et seulement dans ceux-ci, le Volume du pavé droit : E = > × @ × ℎ
carré du plus grand côté est égal à la somme Aire du carré : $ = * = Volume du cylindre : E = ;< = × ℎ
des carrés des deux autres côtés. Aire du rectangle : $ = > × @ G×B
Volume de la pyramide : E = F
A×B
Aire du triangle : $ = = (H est l’aire de la base)
Trigonométrie : Dans les triangles
rectangles, on a : (C est la longueur de la base) IJ K ×B
Volume du cône : E =
'()'*+,- Aire du disque : $ = ;< = F
cos $% = Aire latérale de la sphère : $ = 4;< =
L
Volume de la boule : E = F ;< F
ℎ/01-é,34+
10014é
sin $% =
ℎ/01-é,34+
10014é
tan $% =
'()'*+,-

A partir des indications portées sur la En utilisant les informations portées sur On considère la figure suivante où :
figure, démontrer que les droites (EF) et la figure, calculer dans chaque cas $H = 5 *O et $HPQ = 60°
(FG) sont perpendiculaires. l’arrondi au degré près de l’angle $%. 1) Calculer la longueur BC.
2) Calculer la longueur BH.

Correction
Le triangle AEF est rectangle en A. Le triangle ACK est rectangle en C. 1) Le triangle ABC est rectangle en A.
D’après le théorème de Pythagore, on a : P\ $H
Q=
tan P$\ Q=
cos $HP
UV = = $U = + $V = $P HP
UV = = 0,7= + 2,4= 3 5
Q=
tan P$\ cos 60 =
UV = = 6,25 6 HP
UV = Z6,25 Q ≈ 27° 5
P$\ HP =
UV = 2,5 *O cos 60
Le triangle ART est rectangle en R. HP = 10 *O
Dans le triangle EFG, le plus grand côté _`
Q=
sin _$` 2) Le triangle ABH est rectangle en H.
est [EG]. $` Hd
U[ = = 6,5= = 42,25 5 Q=
cos $HP
Q=
sin _$` $H
UV = + V[ = = 2,5= + 6= = 42,25 8 Hd
D’où U[ = = UV = + V[ = Q ≈ 39°
_$` cos 60 =
D’après la réciproque du théorème de 5
Pythagore, le triangle EFG est rectangle Hd = 5 × cos 60
en F. Hd = 2,5 *O
Par conséquent, les droites (EF) et (FG)
sont perpendiculaires.

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Vecteurs Fiche synthèse

Coordonnées Opérations / Propriétés Colinéarité

Dans un repère orthonormé du plan, on a : #####⃗ #####⃗
"! = −!" ;
#⃗ => ?⃗ MJNOPéROS=T ∶ ; #⃗ = A?⃗
Déterminant de ; #⃗ => ?⃗ ∶
#####⃗ a pour coordonnées
!" %*&''(& )
+ Relation de Chasles : #####⃗
!" + "D#####⃗ = #####⃗
!D
(*) det(; #⃗; ?⃗) = /6 F − 6/ F
!" = -(/0 − /2 )4 + (60 − 62 )4 A => A′ étant deux réels : ;
#⃗ => ?⃗ MJNOPéROS=T ⟺ det(; #⃗; ?⃗) = 0

&) 9&' A(;

#⃗ + ?⃗) = A;
#⃗ + A?⃗ Soient A, B, C, D des points distincts :
Le milieu I de [!"] a pour abscisse
4
F );
(A + A #⃗ = A; #⃗
FG (!") // (DL) ⟺ #####⃗ #####⃗ colinéaires
!" => DL
et pour ordonnée
*) 9*'
. #⃗ + A
4
@
Soit ;#⃗ %*& + => ?⃗ %*& @ + deux vecteurs et A un #⃗ = #0⃗ ⇔ A = 0 J; ;
A; #⃗ = #0⃗ #####⃗ => !D
!, " => D alignés ⟺ !" #####⃗ colinéaires
réel Dans un parallélogramme !"KD, on
B& a: #####⃗ = 2!]
I milieu de [!"] ⟺ !" ####⃗
A;#⃗ a pour coordonnées %B* +.
#####⃗
!" = #####⃗
DL et #####⃗ #####⃗ = #####⃗
!" + !D !L
Norme de ; #⃗ ∥ = -/ 4 + 6 4
#⃗ : ∥ ;
&9& @
;
#⃗ + ?⃗ a pour coordonnées %*9* @+

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Vecteurs Fiche synthèse

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Droites Fiche synthèse

Équations de droites Parallélisme

Soient !, #, $ des réels tels que l’un au moins des nombres Soit - une droite de vecteur directeur / 0⃗ et -′ une droite de
! &' # est non nul. vecteur directeur >⃗.
!( + #* + $ = 0 est une équation cartésienne de la droite -. Les droites - et -′ sont parallèles si et seulement si les
0⃗234
/ 5
6 est un vecteur directeur de -. vecteurs /
0⃗ et >⃗ sont colinéaires.

* = 7( + 8 est l’équation réduite de la droite -, avec : Soient 7 et 7′ deux réels.

7 ∶ coefficient directeur de la droite ou pente Deux droites de coefficients directeurs 7 et 7′ sont parallèles
8 ∶ ordonnée à l’origine si et seulement si 7 = 7′ .

*: − *<
7=
(: − (<

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Droites Fiche synthèse

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Lectures graphiques – Partie 1 Fiche synthèse

La maîtrise des ponts existant entre le registre algébrique (nombres et expressions littérales) et le registre graphique est
un élément très important pour la compréhension de nombreuses notions/méthodes en mathématiques.
Voici donc les fondements à maîtriser dès la fin de Seconde pour réussir son année de Première à ce niveau.

Registre algébrique Registre graphique

Antécédent : !, le nombre « pur » AVANT sa Antécédents : Axe des abscisses (ou des !), horizontal
transformation par la fonction.
L’ordre alphabétique fonctionne.
Image : "(!) ou %, le nombre modifié APRÈS sa
transformation par la fonction. Images : Axe des ordonnées (ou des %), vertical.
La fonction " est représentée par la courbe '( dans le
Une relation fondamentale : registre graphique.

% = "(!)

Celle-ci signifie que le nombre % est l’image du

nombre ! par la fonction ". ! et % sont deux nombres
qui sont liés par un autre objet mathématique : la
fonction "

Une fonction est représentée algébriquement par son

expression littérale qui permet de manipuler la
fonction dans le registre algébrique.

Le point ) de coordonnées (! ; %) est sur la courbe

représentative de la fonction " si et seulement si le
nombre % est l’image du nombre ! par la fonction ".
Monotonie : (ne peut s’exprimer que sur un Monotonie : (en lisant la courbe de gauche à droite)
intervalle)
" est croissante sur l’intervalle [- ; .] si et seulement si la
courbe représentative de " « monte ».
" est croissante sur l’intervalle [- ; .] si et seulement Autrement dit, lorsqu’on se déplace horizontalement vers
si l’ordre « antécédent-image » est conservé. la droite (!0 < !2 ) en suivant la courbe, le déplacement
Autrement dit, si !0 < !2 alors "(!0 ) < "(!2 ) vertical se fait vers le haut ("(!0 ) < "(!2 ))

" est décroissante sur l’intervalle [- ; .] si et seulement si

la courbe représentative de " « descend ».
" est décroissante sur l’intervalle [- ; .] si et Autrement dit, lorsqu’on se déplace horizontalement vers
seulement si l’ordre « antécédent-image » est inversé. la droite (!0 < !2 ) en suivant la courbe, le déplacement
Autrement dit, si !0 < !2 alors "(!0 ) > "(!2 ) vertical se fait vers le bas ("(!0 ) > "(!2 )).
Extremum : On se place sur l’intervalle [- ; .] Extremum :

Une fonction " admet un maximum %4 (qui est bien %4 = "(!4 )

une image) atteint en !4 (qui est un antécédent) si et
seulement si toutes les images atteintes par la fonction
sont inférieures à %4 .
On dit que pour tout ! de l’intervalle [- ; .] différent %6 = "(!6 )
de !4 , on a "(!) ≤ "(!4 ) = %4

Une fonction " admet un minimum %6 atteint en !6

si et seulement si toutes les autres images sont
supérieures à %6 .
On dit que pour tout ! de l’intervalle [- ; .] différent Remarque : il peut aussi y avoir présence d’extremum
de !6 , "(!) ≥ "(!6 ) = %6 sans changement de variation en « bout » d’intervalle.

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Lectures graphiques – Partie 1 Fiche synthèse

Exercice 1 : Exploiter l’équation % = "(!) d’une courbe

Exercice 2 : Liens entre tableau de variations et courbe représentative

Exercice 1 :

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Lectures graphiques – Partie 1 Fiche synthèse

Exercice 2 :

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Lectures graphiques – Partie 2 Fiche synthèse

La maîtrise des ponts existant entre le registre algébrique (nombres et expressions littérales) et le registre graphique est
un élément très important pour la compréhension de nombreuses notions/méthodes en mathématiques.
Voici donc les fondements à maîtriser dès la fin de Seconde pour réussir son année de Première à ce niveau.

Registre algébrique Registre graphique

Antécédent : !, le nombre « pur » AVANT sa Antécédents : Axe des abscisses (ou des !), horizontal
transformation par la fonction.
L’ordre alphabétique fonctionne.
Image : "(!) ou %, le nombre modifié APRÈS sa
transformation par la fonction. Images : Axe des ordonnées (ou des %), vertical.
Signe : Signe :
L’étude de signes est très importante et il ne faut pas
confondre le signe de ! et celui de "(!). Tous les points ayant des abscisses positives sont situés à
droite de l’axe des ordonnées.
On étudie le signe de ! souvent pour savoir si la Dans le cas de la représentation graphique de la fonction
transformation par " peut se faire. L’exemple typique racine carrée, seuls des points ayant des abscisses
est celui de la racine carrée : On ne peut pas positives (situés à droite de l’axe des ordonnées) peuvent
transformer un nombre négatif par la fonction racine appartenir à cette courbe.
carrée. L’ensemble de définition de cette fonction ne
comprend que des nombres positifs. Trouver graphiquement le signe de "(!) revient à trouver
les ! (les abscisses) pour lesquels les points de la courbe
On compare très souvent des nombres par rapport à 0. '( ont une ordonnée positive (points situés au-dessus de
Les images de fonction n’échappent pas à cette règle l’axe des abscisses) ou négative (points situés en dessous
et on étudiera souvent le signe de "(!). La maîtrise de de l’axe des abscisses).
remplissage des tableaux de signes est indispensable.
Résolution d’équation : Résolution d’équation :
Les résolutions algébriques d’équations sont
travaillées depuis la 5e et doivent s’appuyer Résoudre l’équation "(!) = 8 consiste graphiquement à
maintenant sur des méthodes maîtrisées. tracer la droite horizontale % = 8 et à trouver les
abscisses des points d’intersection entre la courbe '( et la
Trouver ! tel que "(!) = 8 revient à remplacer "(!) droite % = 8.
par son expression et à résoudre ensuite l’équation.
Résolution d’inéquation : Résolution d’inéquation :
Résoudre une inéquation va très souvent se ramener à
l’étude d’un signe puisque l’on sait comparer des Résoudre l’inéquation "(!) ≤ 8 (ou "(!) ≥ 8) consiste
nombres par rapport à 0 bien plus facilement que par graphiquement à tracer la droite horizontale % = 8 et à
rapport à n’importe quel autre nombre. trouver les abscisses des points de la courbe '( situés en
Comme pour les équations, trouver ! tel que "(!) ≤ 8 dessous (ou au-dessus) de la droite % = 8.
revient à remplacer "(!) par son expression et à
résoudre ensuite l’inéquation.

Exercice 1 : Étudier le signe d’une fonction

Exercice 2 : Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation

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Lectures graphiques – Partie 2 Fiche synthèse
Exercice 1 :

Exercice 2 :

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Information chiffrée : Pourcentages – Evolution Fiche synthèse

Pourcentages Evolution
'()*+$ #$ … Le coefficient multiplicateur associé à une hausse de , % est 1 + 455.
3
% #$ … = × 100
'()*+$ ,(,-. 3
Le coefficient multiplicateur associé à une baisse de , % est 1 − .
455
Pour calculer , % d’un nombre 2, il faut calculer
3
2 × 455. Dans une évolution, on utilise la formule :
'()*+$ 8'8,8-. × 2($99 ):.,8;.82-,$:+ = '()*+$ 98'-.

Répondre aux questions suivantes : Répondre aux questions suivantes :

a) Pour faire un gâteau, Elsa a mis 40 g de sucre. La masse a) Donner le coefficient multiplicateur associé à :
totale des ingrédients est de 250 grammes. Quel pourcentage - une hausse de 20 % ; de 50 % ; de 7 % ; de 100 % ;
de sucre y a-t-il dans le gâteau ? - une baisse de 30 % ; de 40 % ; de 8 % ; de 34 %.
4 b) Une longueur de 42 cm est réduite de 10 %. Quelle est la
b) Quel pourcentage représente < ? longueur réduite ?
c) Dans une tablette de 220 g de chocolat, il y a 55 % de sucre c) Un article soldé à 40 % est affiché à 42 €. Quel était son
et 32 % de cacao. Quelle est la masse de cacao contenue dans prix avant les soldes ?
cette tablette ?
d) Un article valant 80 € est affiché à 56 € durant les soldes.
Quel est le pourcentage de soldes sur cet article ?
e) Le prix d’un objet est de 120 €. Il subit une hausse de 10 %
puis une baisse de 10 %. Quel est son prix final ?

Correction des questions sur les pourcentages

<5 4 => C=
a) =>5 × 100 = 16 b) < = 0,25 = 455 c) 220 × 455 = 70,4
Il y a 16 % de sucre dans ce gâteau. 4 La masse de cacao est de 70,4 g.
<
représente 25 %.

Correction des questions sur les évolutions

a) Hausse de 20 % à 1,2 b) 42 × 0,9 = 37,8 c) Soit I son prix avant les soldes.
Hausse de 50 % à 1,5 La longueur réduite est de 37,8 cm. I × 0,6 = 42
Hausse de 7 % à 1,07 I = 70
Hausse de 100 % à 2 Avant les soldes, cet article coûtait 70 €.
Baisse de 30 % à 0,7
Baisse de 40 % à 0,6 d) Soit J le coefficient multiplicateur e) 120 × 1,1 = 132
Baisse de 8 % à 0,92 correspondant au pourcentage de soldes. Après la hausse de 10 %, cet article
Baisse de 34 % à 0,66 80 × J = 56 coûte 132 €.
J = 0,7 132 × 0,9 = 118,8
Cet article est donc soldé à 30 %. Son prix final est de 118,80 €.

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Probabilités Fiche synthèse

Évènement :
Ensemble d’issue d’une expérience
aléatoire.

Intersection :
! ∩ # est l’ensemble des issues à la
fois dans ! ET dans #

(Ré)Union :
! ∪ # est l’ensemble des issues qui
sont soit dans !, soit dans # soit dans
les deux.

Évènement contraire :
!̅ est l’évènement contraire de ! et
contient TOUTES les issues de
l’expérience aléatoire qui ne sont pas
dans &.

Propriété :
'(! ∪ #) + '(! ∩ #) = '(!) + '(#)

Loi de probabilité :
Définir une loi de probabilité, c’est
associer chaque issue à sa probabilité
(souvent à l’aide d’un tableau)

Exercice 1 : Calculer des

probabilités, Établir une loi
de probabilité

Exercice 2 : Dénombrer à l’aide d’un tableau ou d’un arbre de probabilité

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Probabilités Fiche synthèse

Exercice 1 :

Exercice 2 :

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