Fal) AbL AAI Ayygl Ly Clb gb dlgull Ayub gl Ayal Byh}9 2022 :3539 Lasayshl glad! Jag Obra! Obes subi Aged i HAUS sate J shart «C'est bien ici qu’on va parler de tolérance ? — Oui. Ga t’intéresse ? — Je me demande & quoi sert vraiment la tolérance, — A éviter les guerres, Quand elle disparait, il y a toujours des malheurcux. Sans la tolérance, les gens peuvent devenir violents. II leur arrive d’exterminer ceux qui pensent autrement qu’eux, qui sont différents ou qu’ils croient différents. Au contraire, quand la tolérance existe, nous pouvons tous vivre c6te A céte, sans nous tuer, malgré nos idées opposées. [...] —La tolérance, si je comprends bien, c’est étre gentil avec les autres... —Pas si vite ! S’il suffisait d’étre gentil, ga s’appellerait la gentillesse, pas 1a tolérance... Bien sQr, il est question d’étre plutdt bon et bienveillant envers les comportements, les manieres de vivre des autres. Il faut arréter d’imaginer que les autres sont inférieurs, méprisables ou méme dangereux simplement parce qu’ils sont différents de nous. La tolérance n'est pas la gentillesse, justement. — Alors, c'est quoi, la différence entre les deux ? — Quand tu yeux agir gentiment envers une personne, tu cherches a lui faire plaisir. Tu vas, par exemple, lui faire des cadeaux, lui offrir une chose qu’elle aime, préparer une surprise, une f8te. Pour étre tolérant, il ne s'agit pas de faire plaisir aux autres, il s’agit seulement de les laisser étre eux-mémes, de ne pas les empécher de vivre comme ils vivent, de penset comme ils pensent. » D'aprés Roger-Pol Droit, « La Tolérance expliquée a tous », Le Seuil 2016. 1. Compréhension de I’éerit : (12 points) 1) D'aprés le texte « étre tolérant » oe Opt) a faire plaisir aux autres. ~ accepter les autres malgré leurs différences. © étre gentil avec les autres. Recopie la bonne réponse. 2) Reléve du texte une phrase qui montre comment on doit se comporter pour étre tolérant ? (01 pt) 3) Dans la phrase suivante, remplace l’expression soulignée par son synonyme : 1 py «Nous pouvons tous vivre e6te a céte. » a- séparés. b-seuls, c-ensemble. Dy line2022 8,99 Lawyhl qoledl Salgr Ole! Hed ill AAU! 1330 Egogh QU 4) Lis bien le texte puis réponds par (Vrai) ou (Faux) : (02 pts) ~ La tolérance ne sert pas a éviter les guerres. ( i = II ne faut pas empécher les'gens de vivre comme ils vivent, ( = Quand la tolérance existe, il y a toujours des conflits. (, ~ Les gens qui sont différents de nous sont dangereux. ( ) 5) Classe les expressions suivantes dans la colonne qui convient : (02 pts) ~ Préparer une féte — Accepter les différences ~ Offrir un cadeau — Vivre ensemble. La tolérance c’est : La gentillesse c’est : 6) Que remplacent les pronoms personnels soulignés dans le texte ? (01 pt) 7) Trouve dans le texte deux mots de méme famille que « gentillesse ». (01 pt) 8) « Nous devons étre tolérants pour vivre en paix avec les autres. » (01 pt) a- Quel est le rapport exprimé dans cette phrase ? b- Exprime le méme rapport d’une autre maniere. 9) Beris le verbe mis entre parenthéses au temps et au mode qui conviennent. (01 pt) Il faut que nous (arréter) d’imaginer que les autres sont inférieurs. 10) Propose un titre au texte, (Ol pt) IL Situation d’intégration : (08 points) A chaque sortie d’école, ton camarade de classe maltraite, et parfois, bat un éléve trés petit de taille, Indigné et révolté par ses agissements, tu décides de discuter avec lui en vue de Je convainere de changer de comportement. Rapporte ce dialogue dans un texte de 10 a 12 lignes que tu publieras sur la page Facebook de T'établissement, A l'occasion de « La journée mondiale du vivre ensemble en paix ». Ly Dinisa) Ee | ilies Gey 1 Compréhension de Wécrit (12 paints) sewrs uiterences- 81] OF | 1-Day texte, w ere olan wwe dar neeupner A mutres emMTET TE | 2-1La phrase qui montre . ‘ccomporter pour étre toleratl ie le Page qu monire cornet on dite compere! Pe ‘ne sagt pay de fae pluisr..comme lis rensent 4. vivee es ssi -« Bie sftr, Hest question date aE Jéprisables autres. » otc H faut arroter din vi que les autres sont inférkeurs, mépri is de mous. ? ow mé ‘oy simploment rare qu’lls sont autferents em or | or | 3 Remplacer Iexpre nge : Cte d.gdte = ensembil | a 4- (Vrai) ou (Faux) | Oss ~ (Faux) - (Faux) a2 S- _—__—_ ——— i Tatolirancecest: | La gentillesse osx = Aecepter les différet = Préparer une fe | = Vivre ensemi = Offrir un cadear | of 6 Elle Ia tol lis= les autres 01 | o5x2 | %Dewe mots de méme fumille que gentillesse : gentil — gensiment 1,5 | os | & a Le rapport exprimé dans la phrase est : Ne but. 1 b- D'une autre ma piere (afin de) /(en yue de} / (dans te but de) / (dans Pintention de) | | / dans Mespoir de)... Accepler aussi : un rapport exprimé avec La proposition stabardonnée de ut os | 05 | 9-Laréponse® Il faut que nous arrétions d'imaginer que les autres sont inférieurs. jation avec Ie theme traité, | M1) OF | 10-Le titre: aceepter tout titre en r Dp lineLULL 10992 saan peta) Cape Comme CTR Obes sub Fei péll Gall) :3ale ht! Situation d’intégration ; (08 points) CHIarEE Indicateurs La ea La production comporte un argumentaire en faveur de la 05 Pertinence tolérance et du vivre-ensemble, %, La situation est relige au contexte de l’école : camarade - 05 pis éléve classe... Le texte reléve du discours rapporté. 1 | Respect d'une syntaxe minimale (sujet-verbe-complément) | 05 Utilisation correcte | Emploi correct d’un temps verbal, au moins 0s des outils de la ar : langue Utilisation de pronoms personnels adéquats 0.5 | 02,5 pts Emploi correct dau moins 3 signes de ponctuation 05 Emploi correct d’un verbe introducteur de parole 0,25 Emploi correct dune proposition subordonnée 0,25 Emploi d'une structure argumentative sous forme de discours rapporté ou de dialogue os Cohésion & Vocabulaire lié au théme : respect, vivre-ensemble, = cohérence tolérance, gentillesse, différence, violence... oe Progression logique des idées et des arguments 05 | 02,5 pts Emploi adéquat de connecteurs logiques 05 Emploi correct d’une reprise lexicale ou grammaticale, 05 Mise en page (normes typographiques) 0,25 Perfectionnement Lisibilité et soin de l’écriture 0,25 Ol pt Clarté et intelligibilité des arguments | 025. Nomibre d’arguments (+ de deux) : 0.25