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Centre de soutien aux études

et de développement de carrière

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DÉFI
DU
CURRICULUM
VITAE :

LA RÉDACTION
w w w . c s e d c . u m o n t r e a l . c a / e m p l o i
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TABLE DES
MATIÈRES
Partie 1 : Curriculum vitae
Définitions, but et objectifs du CV
Définitions 3
But 3
Objectifs 3

Éléments à considérer avant l’élaboration du CV

Quelques chiffres… 4
Mise en garde ! 4
Premier élément 5
Deuxième élément 5

Grille de validation 6

Conseils pour la rédaction du CV

Conseils généraux 7
Conseils techniques 8

Principales rubriques du CV
Renseignements personnels 9
Profil ou Objectif ou Sommaire (professionnel) 9
Formation ou Formation universitaire ou Formation pertinente 10
Formation continue ou Perfectionnement ou Autre formation 10
Publications ou Communications 11
Mentions ou Honneurs ou Prix ou Distinctions 11
Implication sociale ou parascolaire ou paraprofessionnelle 11
Compétences ou connaissances linguistiques/informatiques 11
Expérience ou Expérience professionnelle ou pertinente 12
Réalisation professionnelle ou pertinente ou personnelle 14

Références
Objectifs et Conseils généraux 15
Conseils techniques 15

Partie 2 : Lettre
Objectifs et conseils généraux 16
Conseils techniques 16
Principaux paragraphes de la lettre 17

Partie 3 : Exemples de lettres, de CV et de références

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DÉFINITIONS,
BUT ET
OBJECTIFS
DU CV
Définitions
Le mot curriculum vitae est une expression latine qui signifie « course de la vie ».

Il s’agit d’un document dans lequel on présente des renseignements sur votre formation,
votre expérience et votre personnalité dans un contexte de travail.

On peut le voir notamment comme :

- Une carte de visite
- Une image professionnelle
- Un document synthèse
- Un moyen de communication

But
Le but du CV est d’obtenir une entrevue et non d’obtenir un emploi.

Dans cette optique, le CV constitue donc une clé pour ouvrir une porte (entrevue) et
non une finalité (emploi).

Objectifs
Les objectifs du CV sont, relativement au lecteur (employeur, recruteur, etc.) ;

- D’attirer efficacement l’attention

- De présenter synthétiquement vos parcours scolaire et professionnel

- De vous démarquer stratégiquement des autres candidats

- De démontrer clairement que vous êtes le candidat de choix pour un poste précis

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ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER
AVANT L’ÉLABORATION
DU CV
Quelques chiffres…
Les employeurs diront qu’ils consacrent très peu de temps à la lecture des dossiers de
mise en candidature. Les processus de recrutement et de sélection sont souvent
réalisés dans de courts délais.

Pour l’affichage d’un poste professionnel dans un site connu de recherche d’emploi, il
n’est pas rare que l’employeur ;

- Reçoit plusieurs centaines de candidatures

- Consacre moins de 30 secondes à la lecture des CV

- Prend connaissance du CV en premier lieu pour lire la lettre dans un deuxième

temps

- Manifeste davantage de concentration à la première page du CV qu’à la deuxième

- Retient environ 10 candidatures aux fins d’entrevues

Mise en garde !
Personne ne s’entend sur LA façon de rédiger un CV. Évidemment, on observe
certaines tendances qu’il est judicieux de suivre tout comme certaines erreurs qui sont à
éviter. Il n’en demeure pas moins que l’important est que vous soyez à l’aise et fier de
présenter votre dossier de mise en candidature puisque c’est vous qui devrez le
défendre en entrevue.

VOUS DEMEUREZ LE MEILLEUR JUGE QUANT AU CONTENU ET À LA MISE EN

PAGE DE VOTRE CV.

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ÉLÉMENTS À CONSIDÉRER
AVANT L’ÉLABORATION
DU CV - SUITE
Premier élément
Avoir une bonne connaissance de SOI

Savoir ce que l’on veut

Savoir ce que l’on vaut

Il est fortement recommandé de tenir à jour un dossier carrière ou un portfolio

d’emploi, lequel document répertorie de façon exhaustive le détail de sa carrière.

Exemple de contenu :

- Relevés de notes
- Travaux réalisés
- Détails de réalisations et de compétences clés
- Diplômes, attestations ou mentions
- Descriptions de tâches d’emplois occupés
- Programmes de colloques, de congrès ou de formation
- Lettres de recommandations ou références
- Etc.

Deuxième élément
Avoir une bonne connaissance du MARCHÉ, plus particulièrement de
l’ENTREPRISE et du POSTE

Savoir à qui on s’adresse

Il importe de faire une recherche approfondie sur l’employeur et le type de poste

convoité.

Exemples de sources d’informations :

- Affichage du poste
- Site Internet de l’employeur
- Répertoires d’entreprises
- Communication directe (téléphone ou courriel) auprès de l’employeur
- Sites Internet présentant des profils de professions
- Etc.

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GRILLE DE
VALIDATION
Avant de commencer la formulation de votre CV, nous vous invitions à identifier les attentes de l’employeur
en fonction d’un poste précis versus vos propres ressources. Ceci vous permettra de mettre en lumière vos
atouts de même que vos manques à gagner bref, d’identifier d’éventuels transferts de compétences.

Titre du poste : Entreprise :

Quelle est votre compréhension de la description de poste ? Comment pouvez-vous la reformuler,

la résumer ? Quels mots-clés en ressortent :

Exigences de l’emploi Validation

(vos ressources par rapport à l’emploi)

Formation recherchée : Votre formation (diplômes, cours, spécialisations,

attestations, travaux, etc.) :

Expérience recherchée : Votre expérience (emplois, implications sociales,

parascolaires ou paraprofessionnelles, stages,
compétences, réalisations, etc.) :

Qualités personnelles recherchées : Vos qualités personnelles (avec exemples

concrets à l’appui) :

Autre : Autre (affiliation professionnelle, disponibilité,

mobilité géographique, etc.) :

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CONSEILS POUR
LA RÉDACTION
DU CV
Conseils généraux

Le CV doit impérativement être formulé de façon UNIQUE et PERSONNALISÉE

pour un poste précis, dans une entreprise précise.

Par conséquent :

Le CV doit être CIBLÉ

Adaptez votre document !

Il est fortement déconseillé de rédiger un CV général qui servira à tous les envois.

Le CV doit être PERTINENT

Sélectionnez et ne présentez que l’information en lien avec le poste et l’entreprise !

Il est fortement déconseillé de rédiger un CV de type « confession » où l’on dit tout.

Le CV doit être SOIGNÉ

Réviser le contenu et peaufiner la mise en page de votre document !

Il est fortement déconseillé de rédiger un CV décousu, difficile à lire ou contenant des
fautes d’orthographe.

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CONSEILS POUR
LA RÉDACTION
DU CV - SUITE
Conseils techniques
À faire : À éviter :

- Papier sobre, de format 8,5’’ x 11’’ - Numéro d’assurance social (NAS) ou de

permis de conduire (le NAS est donné
- Impression de qualité (recto seulement) uniquement à l’embauche)

- De 1 à 3 pages, idéalement 2 pages - Éléments discriminatoires (âge, sexe, état

civil, nationalité, état de santé, photo, etc.)
- Pagination (2 ou 2/2) et entête ou pied de
page (prénom, nom, numéro de téléphone et - Papier de couleur ou à motif
courriel) à partir de la deuxième page

- Police unique (11 ou 12 points) avec - Documents pliés, brochés, datés et signés
variante de format (gras, italique, souligné, (seulement la lettre est datée et signée)
etc.)
- Page frontispice ou inscription « Curriculum
- Titres de rubriques en évidence (ombragés, vitae » en première page
encadrés, etc.)
- Adresses des anciens employeurs
- Chronologie décroissante (plus récent à plus
ancien) - Motifs de départ

- Disposition constante, équilibrée et aérée - Surabondance de dessins et de caractères

spéciaux
- Présentation des dates à droite et du texte à
gauche
- Copie intégrale de modèles de CV
- Vocabulaire diversifié et utilisation de mots-
clés liés au poste convoité - Page à demi vide

- Utilisation de chiffres (exemple : Révision - Utilisation de « etc. », de « je »,

d’une cinquantaine d’articles) d’abréviations ou d’anglicismes

- Exactitude des informations - Mots trop recherchés, imprécis ou

redondants
- Phrases concises, courtes et dynamiques
- Exagérations et prétentions
- Grammaire et orthographe impeccables
- Inscription de mois, de sessions, de saisons,
- Relecture par un pair ou une personne
etc.
œuvrant dans le domaine visé

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PRINCIPALES
RUBRIQUES
DU CV

Nous présentons ici les différentes rubriques du CV sans égard à l’ordre ou aux
rubriques que vous auriez avantage à choisir. Référez-vous à la grille de
validation (page 6) pour déterminer l’organisation la plus adéquate.

Renseignements personnels
Cette rubrique n’est pas titrée dans le CV et a pour objectif de présenter vos
coordonnées.
 Elle inclut :
- Prénom et nom (en évidence)
- Adresse complète
- Numéro(s) de téléphone (avec indicatif régional et mention cellulaire, bureau,
téléavertisseur, etc. s’il y a en plus d’un)
- Adresse électronique (appropriée à la recherche d’emploi)
 Elle peut parfois inclure :
- Titre professionnel, membre d’une corporation ou d’un ordre professionnel
- Référence à une page Web personnelle

Profil ou Objectif ou Sommaire (professionnel)

Cette rubrique a pour objectif de vous présenter sous l’angle professionnel. Rédigée en
courtes phrases ou présentée en points de forme, c’est en quelque sorte une rubrique
éclair qui doit convaincre l’employeur à poursuivre la lecture du CV car il y voit un
jumelage potentiel entre vous et le poste à pourvoir.
 Elle peut parfois inclure :
- Objectif de carrière ou titre du poste convoité
- Compétences clés en lien avec le poste
- Réalisations professionnelles ou synthèse d’expérience
- Qualités personnelles
- Champs d’intérêts
- Affiliation professionnelle, réussite d’examen
- Mobilité géographique (avec mention de régions, provinces ou pays)
- Permis de conduire (précisez si vous possédez une voiture)
- Compétences linguistiques ou informatiques (s’il s’agit d’atouts pour le poste)
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Formation ou Formation universitaire ou Formation pertinente

Cette rubrique a pour objectif de présenter votre parcours scolaire, de la plus récente à
la plus ancienne formation suivie. Privilégiez la formation liée au poste que vous
convoitez. Si votre parcours scolaire comporte des réorientations, rassurez l’employeur
en présentant un fil conducteur ou encore, une complémentarité entre les différentes
formations suivies.

Vous pourriez également inclure la Formation continue ou le Perfectionnement à

moins que vous préfériez les isoler dans une rubrique subséquente distincte.

 Elle inclut :
- Titre du diplôme obtenu ou en voie d’obtention (dans ce dernier cas avec la
mention « en voie d’obtention »)
- Année d’obtention (et non l’année de début)
- Institution d’enseignement
- Ville de l’institution d’enseignement (pays si pertinent)

 Elle peut parfois inclure :

- Spécialisation, option ou orientation du programme
- Titres de cours suivis ou disciplines abordées
- Titres de mémoire ou de thèse (nom du directeur si pertinent)
- Titres de travaux, projets réalisés
- Stages ou projets de recherche
- Formation collégiale (pré-universitaire si particulière ou technique si pertinente)
- Mention d’excellente ou inscription au tableau du Doyen
- Perfectionnement ou Formation continue

Formation continue ou Perfectionnement ou Autre formation

Cette rubrique a pour objectif de présenter la formation complémentaire à votre
formation principale, de la plus récente à la plus ancienne formation suivie. Il peut s’agir
de cours universitaires, de cours de langues ou d’informatique tout comme de cours liés
à des loisirs culturels ou sportifs.

 Elle inclut :
- Titre du cours
- Année d’obtention
- Endroit
- Ville de l’endroit (pays si pertinent)

 Elle peut parfois inclure :

- Thèmes ou disciplines abordés
- Nombre d’heures

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Publication ou Communication ou Colloque ou Conférence

Cette rubrique a pour objectif de présenter les publications, résultats de recherche ou
communications à votre actif. Si le contenu est trop volumineux, cette information peut
être présentée de façon détaillée en annexe.

Mention ou Honneur ou Prix ou Distinction

Cette rubrique a pour objectif de présenter les mentions, honneurs, prix ou distinctions
dont vous avez été récipiendaire. Ces éléments sont importants à mentionner dans le
CV puisqu’ils vous singularisent en plus d’être une preuve du fait que l’on reconnait
votre excellence.
 Elle peut parfois inclure :
- Titre de la mention, de l’honneur, du prix ou de la distinction
- Année d’obtention
- Critères de sélection
- Nombre de candidats en nomination

Implication sociale ou parascolaire ou paraprofessionnelle

Cette rubrique a pour objectif de présenter les différents projets auxquels vous avez
participé aux niveaux bénévole, parascolaire ou paraprofessionnel. Il est à noter que
vous pourriez décider d’inclure ces informations dans la rubrique Expérience,
Expérience professionnelle ou pertinente.
 Elle peut parfois inclure :
- Titre du poste
- Année(s) de maintient du poste
- Organisation
- Ville de l’organisation (pays si pertinent)
- Description de tâches
- Réalisations particulières

Compétences ou Connaissances linguistiques / Informatiques

Cette rubrique a pour objectif de présenter vos compétences linguistiques et/ou
informatiques ainsi que leur niveau de maîtrise.
 Elle inclut :
- Langues en ordre de niveau de maîtrise
- Logiciels en ordre de niveau de maîtrise

 Elle peut parfois inclure :

- Qualificatif du niveau de maîtrise s’il s’agit d’un atout (excellente maîtrise,
maîtrise, bonne maîtrise, maîtrise fonctionnelle, notions de, etc.)

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Expérience ou Expérience professionnelle ou pertinente

Cette rubrique, une des plus importantes du CV, a pour objectif de présenter votre
parcours professionnel, de la plus récente à la plus ancienne expérience acquise. Il peut
s’agir d’un emploi étudiant, d’un emploi à temps partiel, à temps plein, d’un stage et
même d’une implication sociale, scolaire ou parascolaire.

 Elle inclut :
- Titre du poste
- Année(s) de maintient du poste
- Entreprise ou organisation
- Ville de l’entreprise ou de l’organisation (pays si pertinent)

 Elle peut parfois inclure :

- Type de poste (stagiaire, temps plein, temps partiel, contractuel, etc.)
- Mission, clientèle, projets, chiffre d’affaires, etc.

Afin de compléter judicieusement cette rubrique, il importe de se poser la question

suivante :
En fonction du poste que je convoite, quel est l’élément de mon profil sur lequel
j’aurai avantage à mettre l’accent ?

a) Ma chronologie d’emplois (parce que les postes que j’ai occupés antérieurement
sont similaires et donc pertinents avec le poste que je convoite).

b) Mes compétences (parce que les postes que j’ai occupés antérieurement sont
différents du poste que je convoite, mais je possède néanmoins les compétences
requises).

a) Ma chronologie d’emplois
Dans ce cas, la rubrique Expérience inclut une description de tâches pour chacun des
postes occupés (chaque énoncé débutant par un verbe ou un nom d’action).

Exemple

Expérience professionnelle

Assistant de recherche 2004-2005

Département de physique, laboratoire mécanique des fluides
Université de Montréal, Montréal

- Étude du phénomène physique de l’instabilité des fluides dans une cuve d’électrolyse
- Essais et expérimentations en laboratoire
- Rédaction de rapports de recherche

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b) Mes compétences
Dans ce cas, en plus de la rubrique Expérience, une nouvelle rubrique s’ajoute :
Compétences ou Champs/Domaines de compétences ou Compétences
professionnelles. Celle-ci présente les compétences pertinentes au poste convoité.
Exemple
Compétences professionnelles
Communication / traduction
- Traduction de documents administratifs, scientifiques et techniques (anglais au français)
- Rédaction de rapports, résumés et spécifications techniques
- Mise à jour de sites Internet

Analyse et recherche
- Recherche terminologique
- Recherche ciblée (thèmes spécifiques) à l’aide de base de données, sites Internet et publications
- Analyse et synthèse d’articles scientifiques

Expériences professionnelles
Associé de recherche 2005 - 2006
Centre de recherche en technologies langagières, Laval
Traductrice pigiste 2002 - 2005
B.R.L. inc. (Département des services linguistiques), Montréal

Mais qu’est-ce qu’une compétence au juste ?

Il s’agit d’un ensemble de savoirs (connaissances), de savoir-faire (techniques) et de
savoir-être (comportements) qui résulte en un SAVOIR-AGIR.
Retenons qu’il s’agit d’un énoncé inspiré d’une description de tâches et donc, débutant
par un verbe (ou un nom) d’action, lequel énoncé est présenté dans des termes
généraux de sorte à le rendre transférable dans le contexte visé.

Comment identifier mes compétences les plus pertinentes ?

Étape 1 :
À partir de la liste des postes occupés antérieurement, répertorier exhaustivement l’ensemble des tâches
exercées (à partir d’un verbe ou un nom d’action) dans le cadre de ces fonctions en se remémorant, pour
chaque poste, une journée, une semaine, un mois, une année types.

Étape 2 :
Éliminer les tâches non pertinentes en fonction du poste convoité.

Étape 3 :
Évaluer la pertinence d’effectuer des regroupements par champs/domaines de compétences en prenant
soin de dissocier la fonction de son contexte si celui-ci ne correspond pas au contexte du poste convoité.

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Réalisation professionnelle ou pertinente ou personnelle

Cette rubrique a pour objectif de présenter des activités ou des projets que vous avez
menés de même que des responsabilités que vous avez portées. Il s’agit d’assoir une
tâche dans un contexte précis en prenant soin de le quantifier ou encore, de le qualifier.
 Elle peut parfois inclure :
- Description de la réalisation dans un contexte précis
- Chiffres à l’appui
- Qualificatifs
- Incidences positives

Ne pas confondre compétences et réalisations

Compétence : Réalisation :

- Potentiel d’action efficiente dans un - Action efficiente dans un contexte

ensemble de situations précis
- Transférable - Non transférable
- Se développe, se projette et ne se - S’atteint, s’observe et se mesure
mesure pas

Comment identifier mes réalisations les plus pertinentes ?

Étape 1 :
À partir de l’ensemble des postes occupés antérieurement, se poser, pour chacun d’entre eux, la série de
questions suivantes :
- De quoi je suis le plus fière ?
- Est-ce que j’ai fait quelque chose au-delà de la description de mon poste ?
- Est-ce que j’ai fait quelque chose plusieurs fois ?
- Est-ce que j’ai fait plusieurs choses à la fois ?
- Est-ce que j’ai fait quelque chose de difficile, de complexe ?
- Est-ce que j’ai fait quelque chose d’unique, de nouveau ?
- Est-ce que j’ai revu, corrigé, amélioré, augmenté quelque chose ?
- Est-ce que j’ai conçu, élaboré quelque chose ?
- Est-ce que j’ai participé à quelque chose de spécial ?
- Est-ce que j’ai fait quelque chose dans un contexte particulier ?
- Est-ce qu’on m’a reconnu, remercié pour quelque chose ?

Étape 3 :
Identifier des chiffres, des incidences positives, des contextes similaires au poste convoité.

Étape 4 :
Éliminer les réalisations non pertinentes en fonction du poste convoité.

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RÉFÉRENCES
Objectifs et Conseils généraux
Les références sont habituellement fournies sur demande une fois que la candidature
est retenue pour les besoins de l’entrevue. Il s’agit alors de les fournir indépendamment
du CV et ce, par courriel ou en copie papier.

Le nombre de références à fournir est laissé à votre discrétion, mais il demeure évident
que vous devez faire un choix judicieux puisque ces personnes auront un rôle
déterminant dans le processus de sélection.

Il importe de demander le consentement verbal de vos références, de les informer de

vos objectifs professionnels ainsi que de leur demander le meilleur moment de la
journée pour les rejoindre.

*** Voir modèle en page 34

Conseils techniques
À faire : À éviter :

- Feuille indépendante sur papier sobre, de - Papier de couleur ou à motif

format 8,5’’ x 11’’
- Document plié, broché, daté et signé
- Impression de qualité
- Page frontispice ou inscription « Références
- Police unique (11 ou 12 points) avec fournies sur demande » dans le CV
variante de format (gras, italique, souligné,
etc.) et identique à celle de votre CV
- Inclure vos références à votre CV
- Mention de votre prénom, de votre nom ainsi
que de vos coordonnées

- Présentation du prénom, du nom, du titre, du

nom de l’entreprise ainsi que des
coordonnées complètes des références
choisies

- Disposition équilibrée et aérée

- Grammaire et orthographe impeccables

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LETTRE
Objectifs et Conseils généraux
La lettre, que l’on peut voir sous le vocable lettre de présentation, d’introduction,
d’accompagnement, de motivation ou d’intérêt figure comme un document important
dans votre correspondance d’emploi.

Les objectifs de la lettre sont, en regard de l’employeur et/ou du poste ;

- De faire des liens éloquents entre le contenu des différentes rubriques du CV

- D’annoncer explicitement ce que vous avez à offrir à l’employeur

- De démontrer clairement à l’employeur que vous l’avez choisi

- De valider efficacement le lecteur dans le fait que vous êtes le meilleur candidat

Conseils techniques
À faire : À éviter :

- Feuille indépendante sur papier sobre, de - Papier de couleur ou à motif

format 8,5’’ x 11’’
- Document plié ou broché
- Impression de qualité
- Utilisation de l’expression « À qui de droit »
- ¾ de page, 1 page maximum
- Adresse incomplète
- Police unique (11 ou 12 points) avec
variante de format (gras, italique, souligné, - Formulation à la négative
etc.) et identique à celle de votre CV

- Présentation du prénom, du nom, du titre, du

nom de l’entreprise et de l’adresse complète
de l’employeur

- Justification de l’ensemble du document à

gauche (aucun alinéa)

- Disposition équilibrée et aérée

- Grammaire et orthographe impeccable

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PRINCIPAUX
PARAGRAPHES
DE LA LETTRE
Premier paragraphe - Entrée en matière
Le premier paragraphe sert à présenter votre candidature et à permettre au destinataire
de savoir dans quel contexte s’inscrit votre démarche. Il s’agit de faire référence à la
parution de l’affichage ou à la personne qui vous a transmis l’information. Le motif le
plus fréquent est sans contredit le fait de répondre à une offre d’emploi ou bien d’offrir
votre candidature spontanée. Toutefois, vous pourriez également écrire à un
destinataire parce que son nom vous a été recommandé.

Deuxième paragraphe - Lien entre les exigences du poste et vos compétences

Faites ressortir à la fois votre parcours scolaire et de votre vécu professionnel, éléments
qui font de vous un candidat de choix. Démontrez vos compétences en rapport avec
celles exigées par l’emploi. N’hésitez pas à illustrer ce que vous avancez par des
exemples concrets. Dans certains cas, il peut être intéressant de citer un court extrait
d’une lettre de recommandation ou encore, un rapport de stage élogieux. En définitive, il
importe ici de préciser clairement tout ce qu’un employeur gagnera à opter pour votre
candidature.

Troisième paragraphe - Motivation personnelle

À cette étape, il est intéressant de vous éloigner de votre histoire professionnelle ou
scolaire pour plutôt mettre le focus sur vous comme personne. Faites ressortir des
qualités que vous possédez et qui sont en lien avec le poste ou décrivez ce qui vous
motive personnellement à postuler pour l’emploi donné. Profitez-en pour mentionner des
renseignements que vous avez recueillis préalablement sur l’entreprise. Bref, montrez à
l’employeur tout ce que vous et lui gagnerez à faire partie de la même équipe.

Quatrième paragraphe - Civilité

On peut terminer la lettre en sollicitant une rencontre avec l’interlocuteur en vue de
mieux comprendre ses besoins et discuter de possibilités d’emploi ou encore, en
précisant que vous demeurez disponible pour une entrevue à leur convenance.
Évidemment, il s’agit de conclure avec une formule de politesse.

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EXEMPLES

DE LETTRES,

DE CV

ET DE

RÉFÉRENCES

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Montréal, le 4 septembre 2007

Monsieur Jean Jacques

Conseiller aux ressources humaines
Centre de réadaptation du Québec
1234, Chemin de la rue
Montréal (Québec) H2A A2H

Objet : Poste d’audiologiste - numéro de référence 12 345

Monsieur,

Pour faire suite à l’annonce que vous avez fait paraître sur le site du secteur Emploi du
CSEDC de l’Université de Montréal, il me fait grand plaisir de vous faire parvenir ma
candidature relativement au poste d’audiologiste.

Vous pourrez voir en consultant mon curriculum vitae ci-joint que je termine ma maîtrise en
audiologie dès le mois d’avril prochain et que je pourrai donc officiellement adhérer à l’Ordre
des orthophonistes-audiologistes.

En ce qui concerne mes stages professionnels, j’ai eu l’opportunité de mettre à profit mes
connaissances et mes compétences spécifiques au sein du milieu institutionnel puisque j’ai
réalisé mon stage dans le milieu hospitalier. Sans équivoque, je peux affirmer que je suis
intéressée par le milieu de la santé et que je possède une expérience pertinente dans
l’évaluation de programmes et dans l’intervention à proprement dit.

Sur le plan personnel et en regard de ce que j’ai pu faire valoir dans l’ensemble de mon
cheminement professionnel jusqu’à maintenant, je suis une personne très consciencieuse,
près des gens et à l’écoute de leurs besoins. Je fais preuve d’un bon sens de la structure et
de la méthode, ce qui me permet d’intervenir efficacement et de bien évaluer les plans
d’intervention utilisés.

Je serais ravie de vous rencontrer en entrevue pour bien comprendre la nature de vos
besoins et pour vous fournir des précisions quant à mon profil. Je vous prie de recevoir,
Monsieur, l’expression de mes meilleurs sentiments.

Marie Jean
514.343.6736
[email protected]

p.j. Curriculum vitae

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MARIE JEAN
2101, boulevard Édouard-Montpetit, # 330
Montréal (Québec) H3C 3J7

514.343.6736
[email protected]

PROFIL PROFESSIONNEL

Finissante en audiologie
Souhaite s’engager dans l’intervention et le développement de programmes
Expérience en milieu hospitalier et auprès d’une clientèle multiethnique
Reconnue pour le dynamisme, les habiletés relationnelles et l’ouverture d’esprit

FORMATION

Maîtrise professionnelle en audiologie avril 2007

Université de Montréal, Montréal

Baccalauréat spécialisé en audiologie 2005

Université de Montréal, Montréal

Diplôme d’études collégiales en sciences de la santé 2002

Cégep Édouard-Montpetit, Longueuil

STAGE

Stagiaire 2006
Centre hospitalier Sainte-Justine, Montréal

- Participation à l’évaluation de problèmes auditifs

- Application de programmes d’intervention et de réadaptation
- Élaboration et animation de conférences
- Recherche sur les protocoles de rééducation

Réalisation

Collaboration à l’implantation d’une diversité d’activités, offertes sur une base mensuelle,
ayant pour but de créer un lieu de partage destiné aux parents d’enfants atteints de
troubles auditifs

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AUTRES EXPÉRIENCES DE TRAVAIL

Réceptionniste depuis 2005

Clinique médicale Berger, Montréal

- Accueil et réception de la clientèle (multiethnique)

- Gestion d’agendas de professionnels (infirmiers et médecins)
- Classement de dossiers

Professeur de danse depuis 2002

École de danse prestige, Longueuil

- Élaboration de contenus de cours

- Évaluation des apprentissages
- Gestion de groupe (15 à 20 enfants de 4 à 6 ans)

Conseillère à la vente 2003 - 2005

La Maison Simons, Montréal

- Service-conseil
- Mise en marché
- Tenue de caisse

IMPLICATION SOCIALE

Bénévole depuis 2005

Divers projets de Centraide du Grand Montréal, Montréal

Membre du comité du journal étudiant 2002

Journal des étudiants en sciences du Cégep Édouard-Montpetit, Longueuil

AUTRES ACCOMPLISSEMENTS

Réalisation d’un voyage de 3 mois en Europe et en Australie 2003

Participation à différentes compétitions en danse classique et contemporaine

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Marie Jean
2101, boulevard Édouard-Montpetit, #330, Montréal (Québec) H3C 3J7
 514 343-6736 - [email protected]

Objectif d’emploi

Comme étudiante universitaire, recherche la possibilité d’occuper un emploi en parallèle avec mes
études. Intérêt pour le service à la clientèle et le domaine de la vente.

Profil

ƒ Expérience pertinente comme conseillère à la vente

ƒ Sens de l’accueil, diplomatie, entregent et souci pour le contact humain
ƒ Trilingue : français, anglais et italien
ƒ Maîtrise de l’informatique : Suite MS Office

Formation

Études universitaires en criminologie depuis 2006

Université de Montréal

Diplôme obtenu en psychologie 2004

Université de Bologne (Italie)

Expérience professionnelle

Secteur de la vente au détail

Conseillère en vente/caissière 2005 - 2006

Boutique Intimissimi - Boutique de lingerie - (Italie)
Librairie La Fellinni (Italie)

- Accueil, vente et service à la clientèle

- Gestion d’inventaire, contacts avec les fournisseurs
- Étalage et présentation harmonieuse des produits
- Conciliation de la caisse et dépôt bancaire

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Expérience professionnelle - suite

Secteur animation et intervention

Intervenante 2003 - 2006

Maison d’hébergement, secteur jeunesse (Italie)

Éducatrice spécialisée 2004 - 2005

FICO - Fédération italienne d’organismes communautaires - (Italie)

- Évaluation de besoins, accueil et références

- Analyse de la problématique et application de plans d’intervention
- Surveillance, observation et accompagnement des bénéficiaires lors de déplacements

Autre expérience et implication particulière

Animatrice et responsable d’un groupe de “boys scouts” pendant 7 années 1996 à 2003

- Animer des activités d’exploration en nature, apprentissage par l’entraide

Aide aux devoirs (enfants avec difficultés d’apprentissage-troubles psychologiques) 1998 - 2003

- Assister, superviser et expliquer les devoirs et leçons aux jeunes

- Assurer une présence humaine et motiver les jeunes dans leurs travaux scolaires

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Montréal, le 4 septembre 2007

Monsieur Jean Jacques

Coordonnateur
SIDACTION
1234, Chemin de la ruelle
Montréal (Québec) H2A A2H

Monsieur,

Cumulant une riche expérience dans le domaine de la santé et récemment diplômée dans le
domaine de l’administration de la santé, c’est avec un vif intérêt que je vous achemine ma
candidature pour un poste au sein de votre organisme. Je m’intéresse particulièrement à des
responsabilités touchant la promotion de programmes, l’évaluation de mesures de prévention
et la sensibilisation auprès d’un public cible.

À la lumière de mon CV ci-joint, vous pourrez constater que mes expériences professionnelles
dans le secteur des soins médicaux se sont réparties notamment au niveau de la prévention
et la formation dans la communauté, mais également sur le plan de la coordination de
certaines unités en santé dans des centres hospitaliers.

Ceci dit, de par ma pratique professionnelle en Haïti, j’ai sans équivoque travaillé au
quotidien à la lutte contre le VIH/sida et mes expériences à ce niveau m’ont permis d’être à
jour avec les récents développements scientifiques pour lutter contre le VIH et m’a aussi
sensibilisé aux particularités de la clientèle touchée et des mesures à mettre en place pour
maximiser les efforts de prévention.

Grâce à ma récente formation à l’Université de Montréal, je me sens des plus outillée pour
mettre en pratique mes connaissances et l’ensemble de mon bagage professionnel au profit
de votre organisme qui intervient dans le milieu pour sensibiliser la communauté aux bonnes
pratiques pour prévenir l’apparition de cette maladie.

Espérant avoir la chance de m’entretenir avec vous, je vous prie d’agréer, Monsieur Jacques,
mes salutations distinguées.

Marie Jean
514.343.6736
[email protected]

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Marie Jean 2101, boulevard Édouard-Montpetit

514.343.6736 Montréal (Québec)
[email protected] H3C 3J7

OBJECTIF
________________
Vaste expérience comme professionnelle de la santé, vise un poste au sein d’un
organisme du milieu ayant une mission de prévention, d’éducation et d’intervention.

SOMMAIRE
________________

• Expérience comme professionnelle de la santé tant dans les établissements que

dans la communauté
• Perfectionnement orienté vers la planification, la prévention et l’évaluation de
programmes de santé
• Excellente communicatrice, apte à travailler sous pression, très consciencieuse et
positive

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES
____________________________________

Intervention-prévention-formation

- Élaboration et implantation de programmes de formation continue pour du

personnel en santé
- Intervention et consultation dans le cadre de projets pour la lutte contre le sida
- Conférencière lors d’importants séminaires annuels portant sur le Sida, la prise en
charge avec des patients sidéens, séropositifs et les personnes vivant avec le VIH
- Dépistage et prévention du cancer dans le cadre d’un programme régi par la
Fédération Haïtienne en oncologie

Évaluation-coordination

- Coordination et gestion d’un service spécialisé dans un centre hospitalier d’Haïti

- Supervision et gestion quotidienne d’un service de santé communautaire au Cap
Haïti (évaluation des services, développement et maintien des standards de qualité)
- Évaluation de programmes d’intervention à des fins d’amélioration en efficacité

Soins médicaux

- Compétences développées dans le domaine médico-chirurgical; pratique

professionnelle de plus de 15 ans
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HISTORIQUE PROFESSIONNEL (emplois en gestion-coordination)

__________________________________________________________________
Emploi étudiant en télémarketing 2005 / 2006
TélécomPerformance, Montréal

Responsable-salle d’opération 2003 / 2004

Centre hospitalier King’s de la vie (Haïti)

Direction médicale 2002 / 2003

Hôpital du bon Samaritain (Haïti)

Chef de service en chirurgie 1985 / 1991

Complexe Lumière (Haïti)

FORMATION UNIVERSITAIRE
_________________________________
DESS (Diplôme d’études supérieures spécialisées)
2006
Administration de la santé
Université de Montréal, Montréal (Qc)

Diplôme en sciences de la santé (faculté Médecine)

1983
Université d’État, (Haïti)

IMPLICATION SOCIALE
____________________________

Secrétaire du Conseil d’administration

Centre hospitalier King’s de la vie 1996 / 2004
Regroupement virage santé, Haïti 1986 / 1992

- Gestion de rapports avec les bailleurs de fonds

- Établissement de partenariats
- Travail d’équipe avec un focus orienté sur la tâche et sur le plan du leadership

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Marie Jean
2101, boulevard Édouard-Montpetit, 330 - Montréal (Québec) H3C 3J7
514 343-6736 - [email protected]

Objectif
Diplômée en littérature et langues, aspire à mettre à profit mes compétences spécifiques en
rédaction et communication
Poste recherché : Agente de communication

Sommaire
Excellente maîtrise du français, sur le plan de la rédaction, la grammaire et la syntaxe

Bilinguisme : français et anglais

Riche expérience professionnelle au niveau de l’accueil et du service à la clientèle

Connaissances informatiques : MS Office (outils Microsoft)

Habiletés de communication, rigueur, professionnalisme et respect des échéanciers

Domaines de compétences
Rédaction et communication

9 Conception, rédaction et mise en page de rapports, résumés, documents promotionnels

9 Rédaction de documents d’invitation destinés aux médias (communiqués de presse,
invitations à des journées thématiques
9 Correction et révision de dépliants et d’informations en ligne sur le Web

Représentation et service à la clientèle

9 Accueil, renseignements et orientation de la clientèle

9 Vente et représentation de services à la carte, domaine du tourisme (banquets, mariages,
colloques organisationnels)
9 Prospection de nouveaux clients, étude de marché
9 Interactions professionnelles auprès d’une clientèle variée : touristes, gestionnaires
d’organisations, grand public

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Formation universitaire
Baccalauréat en études françaises obtention en 2008
Université de Montréal, Montréal

Études de premier cycle en traduction 2004

Université Concordia, Montréal

Expérience professionnelle
Conseiller aux ventes et service des banquets 2003 - 2006
Wyatt Regency, Montréal (2005-2006)
Centre de formation et de congrès, Laval (2003-2004)

Réception / Service à la clientèle 2002 et 2003

Hôtel des Gouverneur, Place Dupuis Montréal (2003)
Sélect hôtel, Brossard (2002)

Implication sociale
Programme Katimavik : implication dans trois différentes communautés du Canada, ateliers
culturels, travail d’équipe

Bénévole pour Levinson Foundation of Ontario: participation aux collectes de fonds auprès
du public et à la tenue d’événements promotionnels

Organisatrice pour le Toronto Country Festival : membre de la sécurité sur le terrain

Réalisations
Nombreux voyages réalisés dans des pays tels : France, Espagne, Belgique, Suisse, Italie

Aspects développés par rapport à ces expériences :

9 Autonomie et débrouillardise

9 Facilité pour faire des contacts

9 Enrichissement culturel

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Montréal, le 7 septembre 2004

Monsieur Robert Trépannier

Conseiller adjoint aux ressources humaines
CHEMPRO Ltée
2101, Boulevard Édouard-Montpetit
Pointe-aux-Trembles (Qc)
H2T 1V8

Objet : Poste d’assistante en laboratoire (# 124569)

Monsieur,

J’aimerais vous présenter ma candidature au poste d’assistante en laboratoire, offre qui m’a été transmise
par le Centre de soutien aux études et de développement de carrière de l’Université de Montréal. Je
m’intéresse vivement à œuvrer au sein d’une entreprise de production de préparations chimiques telle que
la vôtre et je suis de plus très intéressée à joindre une petite entreprise, pour avoir l’opportunité de mettre à
contribution ma créativité et mon esprit de collaboration auprès d’une petite équipe.

Dans le cadre de mes trois années d’études, j’ai sans contredit eu l’opportunité de raffiner mes
connaissances dans le domaine de la chimie et j’ai eu la possibilité de réaliser un stage très enrichissant
dans un laboratoire sophistiqué du Département de Chimie à l’Université de Montréal.

Au plan professionnel, j’ai œuvré grâce à une formation collégiale plus technique en chimie analytique au
sein d’une industrie chimique et c’est là spécifiquement que j’ai acquis de l’expérience pratique en
laboratoire.

Forte d’une belle capacité d’analyse et réputée pour faire preuve de rigueur et d’organisation dans mon
travail, je serais heureuse d’avoir l’opportunité de vous rencontrer en entrevue afin de vous préciser des
détails sur mon profil. Dans l’attente d’une réponse favorable de votre part, je vous transmets mes sincères
salutations.

Marie Jean
514 343-6736-maison
514 343.2479-cellulaire
[email protected]

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et de développement de carrière

Marie Jean
[email protected]
514 343-6736-maison
514 343-2479-cellulaire

2101, boulevard Édouard-Montpetit

Montréal (Québec) H3C 3J7

Langues : français et anglais

Informatique : Simdut, Origin, Excel, Word

CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES

- Techniques chromatographiques HPLC et GC

- Expérience pratique en microscopie, « ChIP », « FACS », et « RT-PCR »
- Spectrophotométries atomique et moléculaire
- Techniques de synthèse organique
- Techniques d’analyse par électrophorèse capillaire

FORMATION

Baccalauréat en chimie 2004

Université de Montréal, Montréal (Qc)

Techniques de laboratoire, chimie analytique 2001

(deux sessions complétées)
Cégep Ahuntsic, Montréal (Qc)

Diplôme d’études collégiales en sciences pures 2000

Collège de Montréal

STAGE DE FORMATION

Stagiaire chimiste hiver 2004

Département de Chimie
Université de Montréal, Montréal (Qc)

Ö Synthèse et caractérisation de composés

Ö Répertoire de produits toxicologiques

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EXPÉRIENCE PERTINENTE

Technicien de laboratoire Été 2004

Aden Canada

ÖFormation sur les Bonnes Pratiques de Laboratoire (BPL)

ÖGranulométrie
ÖAnalyses d’humidité

AUTRES EMPLOIS

Conseiller-vendeur Boutique « Lui » 2003

Caissier Rona-Dépôt 2002

Animateur Camp de Mirabel 2001

Dans l’ensemble, ces emplois m’ont permis de développer mes aptitudes pour le travail d’équipe et le
service à la clientèle. Extrait d’une lettre de recommandation : « Dans le cadre de ses fonctions, Madame
Jean s’est distinguée notamment par sa courtoisie auprès de la clientèle, par son autonomie ainsi que par
sa disponibilité auprès de ses collègues. »

ENGAGEMENT SOCIO COMMUNAUTAIRE

ÖTrésorier de l’Association étudiante de chimie-Université de Montréal

ÖTéléphoniste au Téléthon « Les enfants du Soleil »

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MARIE JEAN 2101, boulevard Édouard-Montpetit

Montréal (Québec) H3C 3J7
514-343-6736
[email protected]

EXPÉRIENCE Enseignante niveau primaire depuis 2007

PROFESSIONNELLE École Félix-Leclerc, Saint-Hubert
EN ENSEIGNEMENT
Enseignante en mathématiques 1986-1996
Collège Ste-Annie (Algérie)

FONCTIONS ENSEIGNEMENT
PROFESSIONNELLES
RÉALISÉES • Préparation et enseignement de la matière conformément au
programme d’études

• Élaboration et bonification des plans de cours

• Enseignement à l’aide de cours magistraux, de discussions,

d’exercices et de présentations visuelles

• Préparation et correction des examens

• Discussions et rencontres d’évaluation avec parents et

gestionnaires pour résoudre des problèmes de comportements
ou difficultés d’apprentissage

• Participation active aux réunions du personnel et mise en place

de projets spéciaux en cours d’année

CONSEIL PÉDAGOGIQUE

• Établissement des objectifs pédagogiques et proposition des

méthodes d’enseignement

• Recherche et évaluation pour le choix des outils pédagogiques

FORMATION Baccalauréat en psychologie-

sociologie depuis 2007
Université de Montréal

Certificat en rédaction 2005

Université de Montréal

Diplôme d’enseignement 1986

des mathématiques (secondaire)
Institut supérieur d’enseignement (Maroc)

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AUTRE Rédactrice-réviseure 1999-2003

EXPÉRIENCE D’EMPLOI École et Académie en décoration, Montréal

• Rédaction et correction d’un site Web d’un établissement

académique

• Rédaction d’articles, chroniques et ouvrages

• Rédaction de documents en communication (documents

internes, documents promotionnels)

Réceptionniste-agente de bureau 2004-2005

L’Entraide au soleil, Montréal

• Accueil, réception et référence

• Gestion des appels et orientation de la clientèle

• Préparation et conciliation de dossiers

• Entrée de données, production de statistiques

IMPLICATION SOCIALE Cofondatrice et présidente de l’Association culturelle

AMAZONE (1998-2003)

Aide et tutorat à domicile en mathématiques (depuis

2004)

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Références
MARIE JEAN
2101, boulevard Édouard-Montpetit, # 330
Montréal (Québec) H3C 3J7
514 343-6736
[email protected]

1) Monsieur Yves Larivée

Directeur de la formation professionnelle
École secondaire de Montréal
1234, boulevard de la rue
Montréal (Québec) J4B 2V8
514 111-1111 poste 111
[email protected]

2) Madame Lorette Carignan

Coordonnatrice
Centre de formation professionnelle
1234, rue du boulevard
Montréal (Québec) J4G 2P4
514 222-2222 poste 222
[email protected]

3) Monsieur Richard Printanier

Conseiller pédagogique
Cégep de Montréal
1234, chemin de la route
Montréal (Québec) J7V 1W9
514 333-3333 poste 333
514 444-4444
[email protected]

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et de développement de carrière

Centre de soutien aux études et

de développement de carrière
Secteur Emploi

2101, boulevard Édouard-Montpetit

3e étage, bureau 330
Montréal (Québec)

Téléphone 514.343.6736
Télécopieur 514.343.2479

www.csedc.umontreal.ca/emploi