CE1 lecture compréhension Fiche pédagogique n°2
Thème : Une histoire d’école.
Manuel : Croque feuilles.
Objet : Drôles d’élèves.
Support : texte pages 10/11
Objectifs : √ A la fin de la semaine l’élève doit être capable de lire couramment d’une façon expressive en
respectant la prosodie du texte et de le comprendre.
√ A la fin de l’unité l’élève doit lire une histoire complète sur l’école, apprendre et utiliser des mots
Pour parler de l’école.
• Approche lecture Séance n°1
Laisser les apprenants s’exprimer sur l’illustration, le titre pour les mobiliser sur la lecture à venir et procéder à
l’interprétation des indices.
Solliciter les apprenants pour dégager les éléments de chacune des illustrations.
D’après l’illustration, de quoi va parler le texte ?
• Découverte
• Inviter les apprenants à lire silencieusement le texte p 10 et 11.
• Aider les apprenants en difficulté face à la lecture.
• Dégager collectivement les principaux éléments des comptines
• Ecrire les différentes réponses sur le tableau.
• Lecture magistrale du texte à l’ensemble de la classe.
• Les élèves reprennent les différentes réponses et les confirmer ou les infirmer.
• Contrôler la compréhension globale.
Séance n°2
• Approfondissement du texte
• Relire le texte et refaire lire le texte à haute voix.
• Fragmenter le en unité de sens avec l’aide des apprenants.
• Construction du sens : Poser les questions de la rubrique « je comprends bien le texte »
• 1\Quel bruit fait l’âne quand il frappe à la porte ?
• 2\ Ou va-t-il s’assoir ? Pourquoi ?
CE1 lecture compréhension Fiche pédagogique n°2
3\Quelle activité faisaient les enfants lorsque l’âne est arrivé ?
4\Pourquoi le personnage principale ne peut-il pas emmener son chat à l’école ? Séance n°3.
• Demander au préalable à un élève de rappeler oralement l’histoire.
• Répondre aux questions de la rubrique « je comprends encore mieux »
1_Des animaux sont-ils vraiment arrivés en retard dans la classe de Damien ?
2_Dans son rêve, pourquoi la sonnerie ne s’arrête-t-elle pas?
3_ combien de temps s’est-il écoulé entre le début du texte (Drôle de rentrée) et la fin du texte (Drôles
d’élèves) ?
