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Lecture Fiche 3

La fiche pédagogique n°3 pour le CE1 se concentre sur la lecture et la compréhension d'un conte marocain, 'Pourquoi le chameau a la lèvre fendue'. Les objectifs incluent la lecture expressive et la compréhension du texte, avec des séances dédiées à l'interprétation des illustrations, à la lecture silencieuse et à haute voix, ainsi qu'à des questions pour approfondir la compréhension des élèves.

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La fiche pédagogique n°3 pour le CE1 se concentre sur la lecture et la compréhension d'un conte marocain, 'Pourquoi le chameau a la lèvre fendue'. Les objectifs incluent la lecture expressive et la compréhension du texte, avec des séances dédiées à l'interprétation des illustrations, à la lecture silencieuse et à haute voix, ainsi qu'à des questions pour approfondir la compréhension des élèves.

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CE1 lecture compréhension Fiche pédagogique n°3

Thème : Des contes en pourquoi.

Manuel : Croque feuilles.

Objet : Pourquoi le chameau a la lèvre fendue…et autres choses...(conte du Maroc)

Support : texte pages 18 /19

Objectifs : √ A la fin de la semaine l’élève doit être capable de lire d’une façon expressive en

respectant la prosodie du texte et de le comprendre.

√ A la fin de l’unité l’élève doit être capable de lire un conte et utiliser des mots pour parler du
temps passé.

• Approche lecture Séance n°1

Laisser les apprenants s’exprimer sur l’illustration, le titre pour les mobiliser sur la lecture à venir et procéder à
l’interprétation des indices.

Solliciter les apprenants pour dégager les éléments de chacune des illustrations.

D’après l’illustration, de quoi va parler le texte ? Que voyez-vous sur l’image ?

• Découverte

• Inviter les apprenants à lire silencieusement le texte p 18 et 19.

• Aider les apprenants en difficulté face à la lecture.

• Dégager collectivement les principaux éléments des comptines.

• Ecrire les différentes réponses sur le tableau.

• Lecture magistrale du texte à l’ensemble de la classe.

• Les élèves reprennent les différentes réponses et les confirmer ou les infirmer.

• Contrôler la compréhension globale.

Séance n°2

• Approfondissement du texte

• Relire le texte et refaire lire le texte à haute voix.

• Fragmenter le en unités de sens avec l’aide des apprenants.

• Construction du sens : Poser les questions de la rubrique « je comprends bien le texte »

• 1\Quels sont les personnages principaux de l’histoire?

• 2\Que demande la perdrix au hérisson ?


CE1 lecture compréhension Fiche pédagogique n°3

3\Pourquoi le chameau s’approche-t-il du nid de la perdrix ?

4\Avec quoi le hérisson blesse-t-il le chameau et avec quoi le chameau blesse-t-il le hérisson ? Séance n°3.

5\Quelle trace la querelle a-t-elle laissé sur la tête du chameau et du hérisson ?

• Demander au préalable à un élève de rappeler oralement l’histoire.

• Répondre aux questions de la rubrique « je comprends encore mieux »

1 Pourquoi le hérisson s’est-il mis en colère ?

2_Le chameau a-t-il voulu détruire les œufs de la perdrix ?

3_Pense-tu qu’un homme peut devenir un hérisson?

4_ le pays ou se passe l’histoire peut-il être le Maroc ou est-ce un pays imaginaire ? Justifie ta réponse.

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