FICHE DESCRIPTIVE
Session intra-établissement
(Actualisée le 22/05/2020)
CONNAITRE ET APPRENDRE A UTILISER LA VB-MAPP*
OBJECTIF PROFESSIONNEL
• Utiliser la VB MAPP pour évaluer les potentialités d’un enfant et poser les
objectifs de son programme d’accompagnement.
OBJECTIFS OPERATIONNELS
2 JOURS • Différencier les opérants verbaux.
• Identifier les principes et domaines d’évaluation de la VB MAPP.
• Appliquer les critères de passation et de cotation des items.
14h • Sélectionner des objectifs spécifiques et mesurables à partir des résultats.
* Cette formation est soumise à l’achat préalable du manuel « VB MAPP Evaluation du
comportement Verbal et Programme d’intervention » 2017, M.Sundberg – Traduction
V.Beaujard – Ed De Boeck.
CONTENU
- Définition et compréhension des opérants verbaux.
- Présentation des objectifs de la VB-MAPP : jalons, obstacles, analyse de tâches, transitions.
PUBLIC - Critères de passation des différents items et de cotation.
Professionnels - Traitement des résultats et choix des objectifs-cibles.
intervenant auprès
d’enfants avec TSA - Enseignement des compétences : modalités pour lever les barrières à l’apprentissage.
et/ou DI.
TARIF
1 300 € NET de taxe par jour pour 20 participants maximum.
Exonération de TVA conformément à l'article 261-4-4° du code général des impôts.
CONDITIONS D’ACCES
En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique permettra :
- d’analyser les besoins et d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires
- de vérifier les pré-requis.
MODALITE - d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.
PEDAGOGIQUE
Les dates et horaires seront déterminés d’un commun accord entre le Client et le
Formation en prestataire.
présentiel.
PREREQUIS PEDAGOGIQUES
Avoir déjà participé à une action de formation sur les particularités de fonctionnement des
enfants autistes et à une formation de base en ABA.
Page 1 sur 3 FORMAVISION –09.53.94.35.52 / 06.79.86.08.42
Site : www.formavision-autisme.com
Mail :
[email protected] Organisme de formation avec déclaration d’activité́ enregistrée sous le numéro 54 17 01621 17 auprès du préfet de
région de Nouvelle Aquitaine. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’état.
METHODE D’EVALUATION
En amont de la formation : un QCM permettra d’évaluer les acquis des stagiaires.
Durant la formation : plusieurs évaluations, réalisées sous forme d’ateliers ou de
questionnaires, permettront ensuite de mesurer la progression pédagogique des stagiaires.
A l’issue de la formation : les stagiaires seront enfin invités à évaluer l’atteinte des
objectifs de la formation par un QCM et à renseigner un questionnaire de satisfaction (une
synthèse des questionnaires sera transmise au donneur d’ordre).
MOYENS PEDAGOGIQUES FAVORISANT L’IMPLICATION DES STAGIAIRES
PROFIL DU La méthode pédagogique interactive s’appuie sur des contenus théoriques par PPT, des
FORMATEUR vidéos, des analyses de cas, des ateliers pratiques, des jeux de rôles et des discussions.
Sur le plan matériel, est requise : une salle spacieuse adaptée à la formation, et si possible
BCBA, BCaBA ou
Orthophoniste disposée en U, équipée d’un vidéo-projecteur et d’un paperboard.
(traducteur de
l’outil en français)
maîtrisant la ACCESSIBILITE AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
passation de la VB
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants
MAPP et le
développement de du code du travail), FORMAVISION s’engage à répondre aux besoins particuliers des
programmes en stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée,
ABA. rythme, méthodes et supports pédagogiques…). Le cas échéant, l’organisme de formation
pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap,
P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) et les ressources AD-HOC (ACCEA, EPATECH,..) pour la recherche
de solutions permettant l’accès aux formations.
INDICATEUR DE RESULTATS
Nombre de stagiaires sur l’année 2019 : 16.
Suite à l’ensemble des questionnaires de satisfaction à chaud pour l’année 2019
Objectifs énoncés atteints : 100 % de stagiaires satisfaits sur 16 répondants.
DELAI
Animation pédagogique : 98 % de stagiaires satisfaits sur 16 répondants.
D’ACCES
Maximalement 4
mois après la
première prise de CONTACTS
contact Contact pédagogique : Florence Bouy - Directrice clinique Formavision -
[email protected] / 06 12 32 19 87.
Contact administratif : Mégane Pinson – Assistante opérationnelle –
[email protected] / 09 53 94 35 52.
Contact handicap : Janick Coquet – Assistante opérationnelle – secretariat@formavision-
autisme.com / 09 53 94 35 52.
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Mail :
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région de Nouvelle Aquitaine. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’état.
PROGRAMME DE FORMATION
JOUR 1 – 7 heures JOUR 2 – 7 heures
Bases sur le comportement verbal Hygiène et autonomie
Définition des opérants verbaux : Mand, Présentation des 4 domaines : Habillement
Tact, Echoïque, Intraverbal, Textuel, / Toilette et Hygiène/ Alimentation /
Transcription. Propreté.
Variables antécédentes et conséquences.
Evaluation des possibilités
Présentation de la VB-MAPP
d’orientation vers le milieu ordinaire
Evaluation des : jalons, obstacles,
Trois catégories : Capacités de langage,
orientation, analyse de tâches.
compétences, autonomie académique,
Présentation du guide et des propositions
obstacles au langage. / Mode
pour l’élaboration du PPI.
d’apprentissage de l’enfant. / Hygiène,
spontanéité et autonomie.
Evaluation des jalons
Répartition en 3 niveaux de Score global à l’évaluation des jalons /
développement. obstacles / routines de classe et
Présentation des jalons définis par compétences de groupe / comportements
domaine. sociaux et jeux sociaux. Travail
académique indépendant dans les tâches
Evaluation des obstacles académiques.
Principe.
Evaluation par catégorie : Comportements Généralisation des compétences.
problèmes, Répertoire d’opérants verbaux Etendue d’items et d’évènements
faibles ou défectueux, Comportement fonctionnant en tant que renforçateurs.
social faible ou défectueux, Obstacles Taux d’acquisition et rétention de
fondamentaux, Comportements nouvelles compétences.
spécifiques envahissants – Définition et Apprentissage en environnement naturel.
comportements clés par catégorie. Transfert entre les opérants verbaux sans
entrainement -
Adaptabilité au changement.
Comportements spontanés.
Compétences de jeux et de loisirs
autonomes.
Compétences d’hygiène personnelle et
d’autonomie. Propreté. Alimentation
Cas pratiques - Constitution du
rapport VB-MAPP
Choix d’objectifs prioritaires :
élaboration du programme.
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Mail :
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région de Nouvelle Aquitaine. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’état.
