Institut National de Recherche et d’Action Pédagogiques

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TITRE DE LA LEÇON : RACINES CARREES D’UN NOMBRE REEL

Discipline : Mathématiques
Sous-discipline : Algèbre
Niveau : Collège - Classe : Troisième

I-Notion de racine carrée et propriétés opératoires

Activité :
a) Calcule les carrées des nombres suivants : 9 ; 5 et 4.
b) Identifie les nombres 9 ; 5 et 4 par rapport à leur carrés.
c) On pose : 𝑚 = 9 et 𝑛 = 4. Recopie et complète le tableau ci-dessous :
𝟐 𝑚
√𝑚 √𝑛 √𝑚𝟐 (√𝑛) √𝑚 × 𝑛 √𝑚 × √𝑛 √𝑚
√
𝑛 √𝑛

𝑚 √𝑚 𝟐
d) Compare √𝑚 × 𝑛 et √𝑚 × √𝑛 ; √ 𝑛 𝑒𝑡 ; √𝑚𝟐 et |𝑚| ; (√𝑛) et n.
√𝑛

Je retiens :
1-Notion de racine carrée
Soient a et b deux nombres réels positifs.
 On appelle racine carrée de a : 𝑛𝑜𝑡é𝑒: √𝑎 , le nombre réel 𝑏 dont le carré est a : 𝑏 2 = 𝑎.
Donc √𝑎 = 𝑏 si, et seulement si 𝑏 2 = 𝑎
√𝑎 : se lit « Racine carrée de a ou radical de a » ; le symbole √ est appelé : radical et a est le
radicande. Exemples : √4 = 2 ; √0 = 0; √1 = 1 ; √25 = 5.

 Un carré parfait, est un nombre dont la racine carrée donne un nombre entier.
Exemples : √4 = 2 ; √9 = 3; √16 = 4 ; √25 = 5 ; √36 = 6; ….
Ainsi : 4 ; 9 ;16 ; 25 ; 36,… sont des carrés parfaits.
Remarque :
1
 √𝑎 = 𝑎2 ;
 Si a un nombre réel positif tel que 𝑏 2 = 𝑎, alors :𝑏 = √𝑎 ou 𝑏 = −√𝑎 .
Donc √𝑎 et −√𝑎 sont les racines carrées de a.
Exemple : Si 𝑥 2 =9, alors 𝑥 = √9 ou 𝑥 = −√9. Soit, 𝑥 = 3 ou 𝑥 = −3.
Si x est positif, tel que : 𝑥 2 =9, alors 𝑥 = √9 Soit, 𝑥 = 3 .

2- Propriétés ou règles opératoires

 √𝒂𝟐 = |𝒂| où a est un réel ;
𝟐
 (√𝒂) = 𝒂 où a est réel un positif ;
 √𝒂 × √𝒃 = √𝒂 × 𝒃 où a et b sont des réels positifs ;
𝒂 √𝒂
 √𝒃 = ; où a et b sont des réels positifs, avec 𝑏 ≠ 0 ;
√𝒃

 √𝒂𝟐𝒏 = √(𝒂𝒏 )𝟐 = 𝒂𝒏 ; n un nombre entier relatif et a est un réel ;

 √𝒂𝟐𝒏+𝟏 = √(𝒂𝒏 )𝟐 × 𝒂 = 𝒂𝒏 √𝒂 ; n un nombre entier relatif et a est un réel
2
Exemples : √(−3)2 = |−3| = 3 ; (√7) = 7 ; √52 = |5| = 5 ; √(−5)2 = |−5| = 5 ;

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√(1 − √2)2 = |1 − √2| = −1 + √2, car (1 − √2) < 0

II-Calculs sur les radicaux

1- Ecriture des radicaux sous la forme 𝒂√𝒃 et addition des radicaux.
Activité : On se propose d’écrire √48 sous la forme : 𝑎√3 et de calculer :
𝑆 = 3√3 − 2√48 + √2 , avec a un entier naturel.
a- Décompose 48 en produit de facteurs premiers.
b- Forme les carrés pour les facteurs égaux.
c- Applique les propriétés des racines carrées pour le calcul de √48.
a- Ecris les radicaux √75; √12 𝑒𝑡 √27 sous la forme 𝑎√𝑏 ; a et b sont des entiers.
b- Fais la somme des termes de 𝑆 qui ont le même radicande.
Je retiens :
 Ecriture des radicaux sous la forme 𝒂√𝒃 : Pour écrire la racine carrée √𝑚 sous la forme 𝑎√𝑏,
 On décompose le réel m en produit de facteurs premiers ;
 On forme les carrées pour les facteurs égaux ;
 On applique la propriété √𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏 des racines carrées pour le calcule de √𝑚
 Radicaux semblables :
Deux ou plusieurs radicaux sont semblables, s’ils ont le même radicande.
 Addition des radicaux :
Pour additionner des radicaux :
 On écrit chaque radical sous la forme 𝑎√𝑏 ; où a et b sont des entiers naturels ;
 On regroupe les termes (ou radicaux) semblables (si possible) ;
 On fait la somme des radicaux ou termes semblables : 𝑛√𝑎 + 𝑚√𝑎 = (𝑛 + 𝑚)√𝑎 où n et m
sont des entiers.

2-Multiplication et division des radicaux

√2+√3
Activité : On se propose d’écrire 𝑞 = sans radical au dénominateur.
√2−√3
a- Multiple le numérateur et le dénominateur de 𝑞 par l’expression (√2 + √3) et nomme cette
expression.
b- Utilise la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition :
c- (𝑚 + 𝑛)(𝑎 + 𝑏) = 𝑚 × 𝑎 + 𝑚 × 𝑏 + 𝑛 × 𝑎 + 𝑛 × 𝑏 pour calculer l’expression : (√2 +
√3)(√2 + √3) et (√2 − √3)(√2 + √3) tout en regroupant
les termes semblables ;
d- Effectue le quotient 𝑞, puis donne son résultat simplifié.
Je retiens :
 Multiplication des radicaux : Pour multiplier des radicaux, on :
 Utilise la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition
 Regroupe les termes semblables (si possible)
 Calcule les coefficients des radicaux semblables (ou on calcule les termes semblables) :
𝑛√𝑎 × 𝑚√𝑏 = (𝑛 × 𝑚)√𝑎 × 𝑏 ; 𝑛√𝑎 × √𝑏 = 𝑛√𝑎 × 𝑏 .
 Division des radicaux

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 Pour trouver le quotient des radicaux où le dénominateur contient un seul radical isolé, on :
 Multiple le numérateur et le dénominateur par le radical du dénominateur.
(On rend rationnel : On chasse le radical au dénominateur.) ;
 Effectue les calculs, puis on donne le résultat.
√3 √3×√2 √3×2 √6
Exemple : Calcul de : 𝐵 = . On a : 𝐵 = = 2 = .
√2 √2×√2 (√2) 2

 Pour trouver le quotient des radicaux où le radical du dénominateur est associé ou pour
rendre rationnel le dénominateur de l’expression proposée, on :
 Multiple le numérateur et le dénominateur par l’expression conjuguée du dénominateur.
 Effectue les calculs, puis on donne le résultat simplifié.
NB :
-L’expression conjuguée de 𝑎 − √𝑏 est 𝑎 + √𝑏, celle de 𝑎 + √𝑏, est 𝑎 − √𝑏.
-L’expression conjuguée de −𝑎 − √𝑏 est −𝑎 + √𝑏, celle de −𝑎 + √𝑏, est – 𝑎 − √𝑏.
-L’expression conjuguée de √𝑎 − √𝑏 est √𝑎 + √𝑏, celle de √𝑎 + √𝑏, est √𝑎 − √𝑏.
-L’opposé de −𝑎 − √𝑏 est 𝑎 + √𝑏
-Le produit d’une expression par son expression conjuguée, donne une identité remarquable de la
forme : (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
√3+√2
Exemple : Calcul de : 𝐵 = . On a
√2−√3
(√3+√2)(√2+√3) √6+(√3) +(√2)2 +√6
2 2√6+3+2
𝐵= = (√2)2 −(√3)2
= 2−3
.= −5 − 2√6
(√2−√3)(√2−√3)

Exercice 1 : Ecris √128 sous la forme : 𝑎√𝑏

Solution : J’écris √128 sous la forme : 𝑎√𝑏
128 = 27 = 22 × 22 × 22 × 2.
Donc √128 = √22 × 22 × 22 × 2 = 2 × 2 × 2√2 ;
√128 = 8√2.
Exercice 2 : Calcul : 𝐴 = √18 − 2√12 + 4√8
Solution : je calcule A
𝐴 = √32 × 2 − 2√22 × 3 + 4√22 × 2 ;
𝐴 = 3√2 − 4√3 + 8√2 ;
𝐴 = (3 + 8)√2 − 4√3 ;
𝐴 = 11√2 − 4√3 .
Exercice 3 : Calcul : 𝐵 = (√2 − √3)(√2 − √3)
Solution : Je calcule B
𝐵 = √2 × (√2 − √3) − √3 × (√2 − √3) ;
𝐵 = √2 × √2 × (−√3) − √3 × √2 × (−√3) ;
𝐵 = −2√3 + 3√2 .
Exercice 4 :
Ecris sans radical au dénominateur (ou rends rationnel le dénominateur), chacune des expressions
√7 √3−√2 √2−5
suivantes : 𝐴 = 3 ;𝐵= ;𝐶 =2
√2 √3+√2 √3+3√2