Cours / Leçons d'anglais pour débutants: A/AN - cours
Prérequis du 1er cours :
(ce qu'il faut savoir avant de commencer le cours)
> garçon se dit 'boy',
> fille se dit 'girl'
L'objectif du jour :
> arriver à dire "un garçon", "une fille".
La solution :
il faut utiliser l'article A devant un nom commençant par un son "consonne" et 'AN'
devant un nom commençant par un son "voyelle".
Exemples :
- door (porte) > a door (une porte)
/d/ est un son consonne
- apple (pomme) > an apple (une pomme)
/a/ est un son voyelle
- kitchen (cuisine) > a kitchen (une cuisine)
/k/ est un son consonne.
Exceptions :
1) Devant le son /j/, on utilise A et non AN.
Exemple : a union (ce mot commence bien par le son /j/. Ecoutez-le :
Mais au fait, qu'est-ce que "le son /j/ ?"
C'est le son qu'on retrouve au début de: 'yellow', 'United States'...
ATTENTION ! C'est un symbole phonétique et non la lettre J. On retrouve un son
proche en français au début du mot 'Yaourt': le son 'ye'
2) Pour les mots commençant par un "h", il faut se demander s'il est prononcé
(aspiré) ou non :
Si le 'h' est aspiré, le mot commence bien par un son consonne. On utilise donc
A : A horrible war.
Si le 'h' n'est pas aspiré, le mot ne commence pas par un son consonne, et donc, on
utilise AN : an hour.
Si cette notion vous pose problème, il y a un cours ici : h aspiré ou non ?
Exercice :
Choisir le bon article A ou AN...
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1.
a
umbrella (parapluie)
2.
a
table (table)
3.
a
school (école)
4.
a
yard (cour)
5.
a
yowl (hurlement)
6.
a
bed (lit)
7.
a
house (maison)
8.
a
elephant (éléphant)
9.
a
idiot (idiot)
10.
a
history (histoire)
correction
exercices d'anglais > Exercices d'anglais > test d'anglais n°80
1. an umbrella (parapluie)
Il n'y a pas de son /j/. On est donc en présence d'un son voyelle.
2. a table (table)
'table' commence par un son consonne : /t/
3. a school (école)
'school' commence également par un son consonne : /s/
4. a yard (cour)
'yard' commence par le son /j/. On ne peut pas utiliser 'an'.
5. a yowl (hurlement)
'yowl' commence par le son /j/. On ne peut pas utiliser 'an'.
6. a bed (lit)
'bed' commence par le son consonne /b/
7. a house (maison)
En anglais, on prononce très souvent le 'h' en début de mot, ce qui est le cas pour
'house'. Il s'agit d'un son consonne.
8. an elephant (éléphant)
'elephant' commence par un son voyelle : /e/. Il faut donc utiliser 'an' pour faire
la liaison.
9. an idiot (idiot)
'idiot' commence par un son voyelle : /i/. Il faut donc utiliser 'an' pour faire la
liaison.
10. a history (histoire)
On prononce le 'h' aspiré. On doit donc utiliser 'a'.
Bravo, félicitations!
Complément: cours h aspiré ou non ?
Auxiliaire BE : cours de grammaire pour débutants
Prérequis du 2e cours :
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
> "content" se dit en anglais : 'happy'
L'objectif du jour :
> Savoir dire : "je suis content"
La solution :
> Il faut utiliser l'auxiliaire BE, conjugué au présent. Il faut apprendre ses
formes par cœur. On appelle BE auxiliaire car c'est un petit mot qui permet de
former des phrases. C'est un mot outil. Vous trouverez sa conjugaison au présent
dans la colonne 'auxiliaire' ci-dessous. Sa conjugaison dépend bien sûr du pronom /
du sujet de la phrase.
> Il faut également connaître les pronoms personnels "je", "tu", "il", "nous",
"vous", "ils".
Pour les deux premières personnes du singulier, c'est facile :
I am happy.
Je suis content.
N'oubliez pas la majuscule. 'I' se prononce approximativement comme 'aïe'
You are happy.
Tu es content(e) / Vous êtes content(e)
Pour la 3e personne du singulier, c'est un peu plus compliqué. Cela dépend du
sujet.
He is happy.
Il est content.
Pour un humain masculin
She is happy.
Elle est contente.
Pour un humain féminin.
It is happy.
C'est/Il est content
Pour un objet inanimé : table, chaise, arbre, maison...
et tous les vivants autres qu'humains, soit le monde animal, végétal, minéral.
Et après, ça redevient facile :
We are happy.
Nous sommes contents.
You are happy.
Vous êtes content(e)s.
En s'adressant à plusieurs personnes. C'est la même forme que 'tu' car il n'y a pas
à proprement parler de tutoiement en anglais
They are happy.
Ils/Elles sont contentes.
Attention !
> Alors qu'en français, il n'y a que deux formes à la 3e personne du singulier pour
il/elle (une forme pour les noms masculins, une forme pour les noms féminins), en
anglais, il y a donc 3 formes : une forme pour les êtres humains de sexe masculin,
une autre pour les êtres humains de sexe féminin, une autre pour les non humains.
> On remarque tout de suite qu'en anglais les adjectifs sont invariables et ne
s'accordent donc pas avec le sujet. On dit bien: 'they are happy' et non : 'they
are happys'.
Exercice :
Compléter avec l'auxiliaire BE..
Prérequis :
> 'big' = grand/gros.
> 'and' = et
Sarah
am
big.
2. Peter and Sarah
am
big.
3. You
am
big.
4. I
am
big.
5. Peter and I
am
big.
correction
Sarah is big.
3e personne du singulier (Sarah = she). J'utilise IS.
2. Peter and Sarah are big.
3e personne du pluriel (équivalent: THEY). J'utilise ARE.
3. You are big.
Qu'on s'adresse à une seule personne, ou à plusieurs personnes, l'auxiliaire qui
suit YOU est ARE.
4. I am big.
1ère personne du singulier. J'utilise AM.
5. Peter and I are big.
Plus compliqué : "Peter et moi sommes grands/gros." Cela correspond à la 1ère
personne du pluriel : 'we' (nous). J'utilise 'ARE'. On dit bien 'I' et non 'me' car
il se trouve en position sujet.
Adjectifs en anglais - cours pour débutants
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Prérequis du 3e cours :
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
* Grammaire :
> Rappel du Cours 1: "a" devant un son consonne / "an" devant un son voyelle
(un/une)
> Rappel du cours 2: "I am", "you are", "he/she/it is", "we are", "you are", "they
are" (je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont)
* Vocabulaire :
> (rappel) "garçon" se dit "boy"
> (rappel) "fille" se dit "girl"
> (nouveau) "très" se dit "very"
> (nouveau) "beau" se dit "beautiful"
L'objectif du jour :
> Savoir dire : "Paul est un très beau garçon" / "Sarah est une fille très belle" /
"Sarah et Paul sont très beaux".
La solution :
> Il faut combiner tout ce qu'on a vu dans les cours des deux semaines précédentes,
en faisant attention à la place de l'adjectif: on va notamment avoir besoin de
l'article A/AN et de l'auxiliaire BE.
"Paul est un très beau garçon"
Paul est un très beau garçon.
Paul is a very beautiful boy.
"Sarah est une fille très belle"
Sarah est une fille très belle.
Sarah is a very beautiful girl.
On remarque au passage - qu'en anglais, contrairement au français - l'adjectif...
1) se place TOUJOURS devant le nom qu'il qualifie: BEAUTIFUL est bien avant GIRL et
non après.
2) est invariable et ne s'accorde donc pas avec le nom, même s'il est féminin. On a
bien ici BEAUTIFUL. Il n'y a pas d'accord.
"Sarah et Paul sont très beaux".
Sarah et Paul sont très beaux.
Sarah and Paul are very beautiful.
L'adjectif ne s'accorde pas en genre (masculin/féminin), mais pas en nombre non
plus. L'adjectif est INVARIABLE. BEAUTIFUL reste identique, malgré un sujet pluriel
(Sarah and Paul).
Exercice :
Regardez le tableau ci-dessous qui décrit le physique de Sandra et John.
Construisez des phrases qui les présentent:
Prénom SANDRA JOHN
taille small (petit) tall (grand)
âge young (jeune) young (jeune)
corpulence thin (mince) big (gros)
Mode d'emploi : cliquez sur chaque terme pour reconstituer la phrase. Cliquez sur
les boîtes pour recommencer.
1.
(Sandra est jeune.)
. young is Sandra
2.
Elle est mince.
She is . thin
3.
John est grand.
John . tall is
4.
Il est gros.
He big is .
5.
John et Sandra sont jeunes.
are and young. John Sandra
correction
Sandra is young .
(Sandra est jeune.)
2. She is thin .
Elle est mince.
3. John is tall .
John est grand.
4. He is big .
Il est gros.
5. John and Sandra are young.
Plusieurs réponses étaient acceptées ici : "John and Sandra are young. ", " Sandra
and John are young."
John et Sandra sont jeunes.
Présent en BE + -ING - cours
Prérequis du 4e cours :
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
* Grammaire :
> rappel du cours 2 - Conjugaison de l'auxiliaire BE (être)
Pronom
auxiliaire
traduction
I am je suis
you are tu es
he is il est
she is elle est
it is il/elle est
we are nous sommes
you are vous êtes
they are ils sont
L'objectif du jour :
> Savoir dire : '(en ce moment), je joue au football'.
La solution :
> Il faut utiliser le présent en BE + -ING, qu'on appelait auparavant présent
progressif/présent continu. Ce temps se forme avec l'auxiliaire BE qu'on a étudié à
la 2e leçon, suivi du verbe en -ing (on prend le verbe et on ajoute -ing à la fin).
Exemple avec le verbe 'play' (jouer)
Pronom
auxiliaire
verbe
traduction
I am playing je suis en train de jouer / je joue
you are playing tu es en train de jouer / tu joues
he is playing il est en train de jouer / il joue
she is playing elle est en train de jouer / elle joue
it is playing il/elle est en train de jouer / il-elle joue
we are playing nous sommes en train de jouer / nous jouons
you are playing vous êtes en train de jouer / vous jouez
they are playing ils sont en train de jouer / ils jouent
On remarque que le verbe 'playing' est identique à toutes les formes. Ce qui permet
d'indiquer la 1re, 2e, 3e personne du singulier/pluriel, c'est la conjugaison de
l'auxiliaire BE.
Exceptions!
Rajouter -ing au verbe, c'est facile. Mais comme d'habitude, il y a des
exceptions :
- quand le verbe se termine par un seul 'e', le verbe en -ING perd son 'e'. Exemple
: come > coming (et non comeing)
- quand le verbe fait une syllabe ET (il faut que les 2 conditions soient remplies)
quand il se termine par 'consonne-voyelle-consonne', on double la consonne finale.
Exemple : STOP fait bien 1 syllabe et il se termine par une consonne, une voyelle,
une consonne. Au présent en ING, cela donne : STOPPING.
La lettre Y ne double jamais.
Exercice :
Compléter ces phrases avec le verbe entre parenthèses conjugué au présent en BE + -
ING :
ATTENTION, LES FORMES CONTRACTEES NE SONT PAS ACCEPTEES DANS CET EXERCICE.
I
Display virtual keyboard interface (sing). Je chante.
2. You
Display virtual keyboard interface (play) football. Tu joues au football.
3. She
Display virtual keyboard interface (take) her umbrella. Elle prend son parapluie.
4. She
Display virtual keyboard interface (sit) on a chair. Elle est assise sur une
chaise.
5. They
Display virtual keyboard interface (eat). Ils mangent.
6. We
Display virtual keyboard interface (go) to the cinema. Nous allons au cinéma.
correction
1. I am singing (sing). Je chante.
2. You are playing (play) football. Tu joues au football.
3. She is taking (take) her umbrella. Elle prend son parapluie.
4. She is sitting (sit) on a chair. Elle est assise sur une chaise.
Attention, doublement de la consonne finale (le 't') car le verbe 'sit' est composé
d'une seule syllabe, et il se termine par 'consonne-voyelle-consonne'
5. They are eating (eat). Ils mangent.
6. We are going (go) to the cinema. Nous allons au cinéma.
Présent simple - cours
Prérequis du 5e cours :
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
* Grammaire :
> rappel du cours 4 - Le présent en BE + -ING permet de parler d'une action qui a
lieu au moment où l'on parle. Il correspond au présent français.
L'objectif du jour :
> Et pour les autres actions (les actions qui ont eu lieu de manière répétitive,
tous les jours...), comment faire ?
La solution :
> On ne peut pas utiliser le présent en BE + -ING. L'utiliser constitue une erreur.
Alors qu'en français, on n'a qu'un seul temps (le présent), en anglais, il y a 2
(voire un 3e qu'on verra plus tard) présents.
> le présent en BE + -ING permet de parler d'actions qui ont lieu au moment où l'on
parle.
> Pour les actions habituelles, répétitives (Tous les jours, je me lève à 8h.
Chaque dimanche, je vais au cinéma...) ou pour les vérités permanentes comme les
sentiments (Je déteste les haricots. J'aime bien le sport.), on utilisera le
présent simple.
FORMATION
Comme son nom l'indique :-) le présent simple n'est pas bien compliqué.
> On utilise la base verbale du verbe (c'est-à-dire le verbe sans le TO):
I love football. J'adore le football.
A la 3e personne du singulier (HE, SHE, IT), on n'oubliera pas d'ajouter un "-s" au
verbe :
She loves football. Elle adore le football.
Cela donne donc à toutes les personnes :
I love
you love
he/she/it loves
we love
you love
they love
Exceptions!
Eh oui, comme d'habitude, il y a quelques exceptions :
> Si le verbe se termine par S, Z, X, SH, CH, O... on ajoute "-es" au verbe : she
misses (elle regrette) , she watches (elle regarde) , he washes (il lave)...
Dans ces 3 cas, la terminaison se prononce /iz/- Ecoutez-les: misses - watches,
washes
> Si le verbe se termine par une consonne suivie d'un -Y, le -Y se transforme en "-
ies": cry > she cries; carry > she carries
Contre-exemple : she stays (car il n'y a pas de consonne avant le -y)
Exercice :
Compléter ces phrases avec le verbe entre parenthèses conjugué au présent simple :
1.
My job? I
Display virtual keyboard interface (sing) in a pub. Mon travail? Je chante dans un
bar.
2.
On Sundays, she
Display virtual keyboard interface (go) to the swimming pool. Le dimanche, elle va
à la piscine.
3.
He
Display virtual keyboard interface (brush) his teeth before going to bed. Il se
lave les dents avant d'aller se coucher.
4.
Our baby
Display virtual keyboard interface (cry) all day long. Notre bébé pleure toute la
journée.
correction
1.
My job? I sing (sing) in a pub. Mon travail? Je chante dans un bar.
1ère personne du singulier. Pas de 's'. Le verbe est bien conjugué, bien qu'il
ressemble beaucoup à sa forme à l'infinitif.
2.
On Sundays, she goes (go) to the swimming pool. Le dimanche, elle va à la piscine.
Voir paragraphe 'exceptions'. Si le verbe se termine par S, Z, X, SH, CH, O... on
ajoute "-es" au verbe : she goes...
3.
He brushes (brush) his teeth before going to bed. Il se lave les dents avant
d'aller se coucher.
Même cas que le précédent.
4.
Our baby cries (cry) all day long. Notre bébé pleure toute la journée.
Our baby pourrait être remplacé par "Peter", c'est la 3e personne du singulier. Le
'y' se transforme en 'i' (3e personne du singulier) et on ajoute -es.
Test de niveau anglais
Bilan 1
Qu'avez-vous retenu des précédentes leçons pour débutants ?
Normalement, maintenant, vous savez :
Choisir le bon article indéfini A/AN (un/une)
Consigne : complétez avec A ou AN. N'indiquez que l'article; ne recopiez pas le
terme.
Display virtual keyboard interface potato
Display virtual keyboard interface universal key
Display virtual keyboard interface elephant
Display virtual keyboard interface machine
Display virtual keyboard interface table
Display virtual keyboard interface apostrophe
Display virtual keyboard interface unit
Display virtual keyboard interface intelligent boy
Display virtual keyboard interface yoghurt
Display virtual keyboard interface woman
2) conjuguer l'auxiliaire BE
Consigne : complétez avec l'auxiliaire BE, correctement conjugué au présent.
I
Display virtual keyboard interface happy.
We
Display virtual keyboard interface in France.
John and Mike
Display virtual keyboard interface watching a film.
The cat
Display virtual keyboard interface on the table.
Sandra and I
Display virtual keyboard interface tall.
You
Display virtual keyboard interface intelligent!
3) construire une phrase simple
Consigne : mettez les éléments dans le bon ordre, pour reconstituer une phrase
correcte. Il n'y a pas de mot à ajouter.
am / I / a / boy
Display virtual keyboard interface
husband / in / Gladys / are / her / and / house / their
Display virtual keyboard interface
intelligent / a / very / is / student / Mike
Display virtual keyboard interface
is / young/ woman / Sandra / a
Display virtual keyboard interface
4) construire une phrase avec un verbe conjugué au présent en -ING:
Consigne : mettez le verbe entre parenthèses au présent en BE + ING. Ne recopiez
pas la phrase, ne mettez pas les parenthèses.
Rappel : on utilise le présent en -ING pour une action en cours.
We
Display virtual keyboard interface (play) football.
I
Display virtual keyboard interface (write) a letter.
She
Display virtual keyboard interface (put) her shirt on.
Sandra
Display virtual keyboard interface (smile).
Peter
Display virtual keyboard interface (sit) on his chair.
Mike
Display virtual keyboard interface (read) a book.
5) construire une phrase avec un verbe conjugué au présent simple :
Consigne : mettez le verbe entre parenthèses au présent simple..sans recopier les
phrases.
Rappel : on utilise le présent simple pour une action habituelle, répétitive.
Everyday, I
Display virtual keyboard interface (wake up) at 7 am.
My sister
Display virtual keyboard interface (brush) her teeth.
Then, she
Display virtual keyboard interface (go) to her primary school.
She
Display virtual keyboard interface (like) maths.
correction
1) Choisir le bon article indéfini A/AN (un/une)
Consigne : complétez avec A ou AN. N'indiquez que l'article; ne recopiez pas le
terme.
A potato
son consonne : /p/
A universal key
exception, son: /j/
An elephant
son voyelle : /e/
A machine
son consonne : /m/
A table
son consonne : /t/
An apostrophe
son voyelle : /a/
A unit
exception: son /j/
An intelligent boy
son voyelle : /i/
A yoghurt
exception, son /j/
A woman
son consonne : /w/
2) conjuguer l'auxiliaire BE
Consigne : complétez avec l'auxiliaire BE, correctement conjugué au présent.
I Am happy.
1re personne du singulier
We Are in France.
1re personne du pluriel
John and Mike Are watching a film.
3e personne du pluriel : on peut remplacer le sujet par THEY (ils)
The cat Is on the table.
3e personne du singulier : on peut remplacer le sujet par IT.
Sandra and I Are tall.
1re personne du pluriel : on peut remplacer le sujet par WE (Sandra et moi = nous).
You Are intelligent!
2e personne du singulier/pluriel.
3) construire une phrase simple
Consigne : mettez les éléments dans le bon ordre, pour reconstituer une phrase
correcte. Il n'y a pas de mot à ajouter.
am / I / a / boy I am a boy
Je suis un garçon.
husband / in / Gladys / are / her / and / house / their Gladys and her husband are
in their house
Gladys et son époux sont dans leur maison.
intelligent / a / very / is / student / Mike Mike is a very intelligent student
Mike est un étudiant très intelligent.
is / young/ woman / Sandra / a Sandra is a young woman
Sandra est une jeune femme.
4) construire une phrase avec un verbe conjugué au présent en -ING:
Consigne : mettez le verbe entre parenthèses au présent en BE + ING. Ne recopiez
pas la phrase, ne mettez pas les parenthèses.
Rappel : on utilise le présent en -ING pour une action en cours.
We Are playing (play) football.
1ère personne du pluriel.
I Am writing (write) a letter.
1ère personne du singulier. Comme WRITE se termine par un E, le E disparaît.
She Is putting (put) her shirt on.
Verbe d'une syllabe se terminant par 'consonne-voyelle-consonne' - je double la
consonne finale.
Sandra Is smiling (smile).
Comme SMILE se termine par un E, le E disparaît.
Peter Is sitting (sit) on his chair.
Verbe d'une syllabe se terminant par 'consonne-voyelle-consonne' - je double la
consonne finale.
Mike Is reading (read) a book.
Règle générale.
5) construire une phrase avec un verbe conjugué au présent simple :
Consigne : mettez le verbe entre parenthèses au présent simple..sans recopier les
phrases.
Rappel : on utilise le présent simple pour une action habituelle, répétitive.
Everyday, I Wake up (wake up) at 7 am.
Pas de 's' à la 1ère personne du singulier.
My sister Brushes (brush) her teeth.
On ajoute 'es' à la 3e personne du singulier, après le son SH et CH.
Then, she Goes (go) to her primary school.
Pour les verbes se terminant par un 'o', on ajoute 'es' à la 3e personne du
singulier.
She Likes (like) maths.
Cas général, 3e personne du singulier.
Nombres
Prérequis du 6e cours :
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
Aucun prérequis nécessaire.
L'objectif du jour :
> Connaître les chiffres et les nombres de 1 à 100. C'est indispensable pour payer,
donner l'heure, donner des rendez-vous, aller dans un magasin etc.
La solution :
Il faut les apprendre par cœur, en essayant de voir les liens entre eux et en
essayant de repérer des règles de formation.
DE 1 A 20, c'est compliqué !
1 one Il n'y a malheureusement pas de règle. Il faut les apprendre par cœur.
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen De 13 à 19, ces nombres sont formés à partir des chiffres de 3 à
9. Ils se terminent tous par "-teen".
On appelle d'ailleurs les jeunes qui ont ces âges des "teenagers", littéralement,
des jeunes qui ont des âges se terminant par "-teen".
Attention à "eighteen", qui n'a bien sûr qu'un seul "t".
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty A apprendre, bien que ce soit formé sur "two".
DE 21 A 100, c'est -presque- facile !
A partir de 21, on ajoute simplement une unité à la dizaine.
20 twenty
21 twenty-one
22 twenty-two
23 twenty-three
24 twenty-four
25 twenty-five
26 twenty-six
27 twenty-seven
28 twenty-eight
29 twenty-nine
Facile, non ?
Bon, alors, bien sûr, vous comprenez facilement qu'il faut connaître les dizaines
pour pouvoir former tous les nombres intermédiaires.
20 twenty
On remarque que ces dizaines sont encore une fois formées à partir des chiffres de
1 à 9 et qu'ils se terminent tous par "-ty".
Attention à FORTY qui ne comporte pas de U, contrairement à FOUR.
... Attention également à EIGHTY qui ne comporte qu'un T.
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
Quelques exemples avec ces dizaines:
33 thirty-three
Aucun problème. Si vous avez compris le principe avec 20, vous pouvez l'appliquer
avec tous les autres.
41 forty-one
55 fifty-five
66 sixty-six
74 seventy-four
88 eighty-eight
97 ninety-seven
Exceptions!
On verra les nombres supérieurs à 99 plus tard, c'est une autre histoire! :-)
Exercice :
Classer ces adjectifs numéraux cardinaux du plus petit (en haut de la liste) au
plus grand (en bas de la liste):
Mode d'emploi : Cliquez sur un élément pour le placer dans la case ci-dessous dans
l'ordre exigé par la consigne. Utilisez la croix pour recommencer.
three
twelve
six
seventy-seven
one
eighty-nine
ninety-one
twenty-two
thirty
correction
L'ORDRE QUE VOUS AVEZ INDIQUE : ORDRE CORRECT :
1 one one
Explications : 1
2 three three
Explications : 3
3 six six
Explications : 6
4 twelve twelve
Explications : 12
5 twenty-two twenty-two
Explications : 22
6 thirty thirty
Explications : 30
7 seventy-seven seventy-seven
Explications : 77
8 eighty-nine eighty-nine
Explications : 89
9 ninety-one ninety-one
Explications : 91
Nombres supérieurs à 100 - cours
Prérequis du cours 6bis:
(Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours)
On a déjà vu les chiffres et nombres de 1 à 99 dans le cours 6.
Nous approfondissons aujourd'hui en nous penchant sur les nombres plus grands.
L'objectif du jour :
> Connaître les nombres à partir de 100. On retrouvera ces nombres notamment dans
les sommes d'argent.
La solution :
Il n'y a rien véritablement à apprendre par cœur. Il vaut mieux essayer de voir
comment ces nombres sont formés.
La base
a) 100
'100' se dit 'one hundred'.
Pour tous les nombres composés de trois chiffres (254, 776, 991...), il suffit
d'indiquer combien de centaines on a, d'ajouter AND suivi des dizaines ou de
l'unité.
Exemple :
101 = one hundred and one
154 = one hundred and fifty-four
b) 1.000
'1,000' se dit 'one thousand'.
1,132 = one thousand one hundred AND thirty-two
1,951= one thousand nine hundred AND fifty-one
c) 1.000.000
Facile, en anglais, 'MILLION', c'est 'MILLION'.
Pour les grands nombres, tels que ceux-ci, il ne faut pas paniquer et prendre les
chiffres dans l'ordre.
1,725,321 = | one million | seven hundred and twenty-five thousand | three hundred
and twenty-one.
In-va-ria-bles!
'HUNDRED' (100), 'THOUSAND' (1,000) et 'MILLION' (1,000,000) sont invariables. Ils
ne se mettent jamais au pluriel.
776 = seven hundred and seventy-six
2,000 = two thousand
AND ou pas AND?
Les dizaines et les unités ajoutées à HUNDRED et THOUSAND sont précédées de AND:
452 = four hundred AND fifty-two
4,001 = four thousand AND one
MAIS cela ne fonctionne que pour les dizaines et les unités, pas pour les
centaines:
4,100 = four thousand one hundred
En outre, aux Etats-Unis, on omet souvent ce AND. Jamais en Angleterre.
Virgules!
Dans les pays anglo-saxons, on utilise des virgules pour séparer les milliers, et
la virgule est remplacée par un point.
Tout cela peut causer bien des confusions.
SYSTEME FRANCAIS
SYSTEME ANGLO-SAXON
1 258 963 / 1.258.963 (avec des points)
1,258,963
2,54 (virgule) 2.54 (point)
Au-dessus des millions, il y a les milliards, mais il y a un système différent en
Angleterre et aux Etats-Unis:
> En Angleterre: 1,000,000,000 = one thousand million (on peut aussi dire : one
milliard, mais c'est moins courant).
> Aux Etats-Unis: 1,000,000,000 = one billion
525
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8,325
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91,254
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655,210
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7,987,897
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