Charlotte Royer Bahja

En route
pour le
FLE !
A1-A2

Toutes les clés pour communiquer

au quotidien en 24 leçons
‫ ץ‬Grammaire
et vocabulaire
en contexte

‫ ץ‬Situations
de communication

Fichiers audio
En route pour le FLE
Toutes les clés pour communiquer
au quotidien en 24 leçons
Charlotte Royer Bahja

En route
pour le
FLE !

A1-A2

Toutes les clés pour communiquer

au quotidien en 24 leçons
‫ ץ‬Grammaire
et vocabulaire
en contexte

‫ ץ‬Situations
de communication

Fichiers audio
 Fichiers audio à télécharger sur le site des éditions Ellipses :
www.editions-ellipses.fr

ISBN 9782340-046320
© Ellipses Édition Marketing S.A., 2021
32, rue Bargue 75740 Paris cedex 15
 Introduction

Ce cahier s’adresse aux adultes et grands adolescents, débutants ou faux débutants, qui souhaitent
„
acquérir ou renforcer leurs bases en français écrit et oral. Il est conçu comme un outil pour
l’apprentissage en autonomie ou comme support de cours de français langue étrangère (FLE).
Tout au long du cahier, vous êtes confrontés à des situations de communication de la vie de tous
les jours et vous allez pouvoir acquérir (ou revoir) les bases grammaticales qui vous permettront
de communiquer facilement en français.

Il se divise en 8 unités thématiques de 3 leçons. À la fin du cahier, vous atteignez le niveau A2 selon
„
le CECRL, c’est-à-dire que vous êtes capable de vous exprimer et communiquer simplement dans
les situations de vie courante (dans la rue, chez le docteur, en famille…)

Chaque leçon est introduite par une situation de communication authentique (écrite ou orale) et
„
aborde un ou deux nouveaux points de grammaire. La démarche se veut progressive et déductive :
comprendre, fixer et réemployer. Ainsi, la situation de communication présente la grammaire
et le vocabulaire en contexte et les questions de compréhension vous amènent à solliciter votre
sens de l’observation pour déduire les notions de grammaire. Puis, les leçons conceptualisent
ces points de grammaire. Des exercices d’application vous sont proposés pour fixer et utiliser ces
notions. Une production écrite clôture chaque leçon afin de réemployer les acquis en autonomie
(un corrigé est proposé à titre indicatif). Pour mémoriser et pratiquer la compréhension orale en
même temps que la production écrite, une dictée thématique de 1 à 5 phrases vous est proposée
à la fin de chaque leçon. La dictée est lue une première fois à un rythme normal pour découvrir
le texte, puis deux fois lentement pour rédiger. Votre cahier vous offre ainsi un apprentissage
complet et pratique.

On
„ peut considérer que 30 minutes sont nécessaires pour découvrir la situation de communi-
cation, acquérir les nouvelles notions et pratiquer avec les exercices d’application. Et 15 minutes
supplémentaires pour la production écrite et la dictée.

Ainsi, en vingt-quatre leçons, vous aurez acquis les bases du français écrit et parlé dans des situa-
„
tions de la vie quotidienne : tourisme, travail, vie personnelle…

En
„ bonus, pour mieux vous guider et favoriser votre autonomie, vous bénéficiez de précieux
conseils et astuces tout au long du cahier pour vous organiser dans votre apprentissage et vous
familiariser avec le français.

Introduction 3
 Sommaire

Leçon /  Phonétique /
Grammaire Vocabulaire
Acte de parole Boîte à outils lexicale

• La structure • Mes premiers mots Phonétique

de la phrase en français [y] ou [u]
• Tu / vous • L’alphabet
Saluer / • L’alphabet
Prendre congé phonétique
[p. 9] • Les mots pour
Unité 1 saluer, prendre
Se familiariser congé, les formules
avec le français de politesse

[p. 7] • Les verbes avoir • Les nationalités Phonétique

Se présenter et être • Les professions [s] ou [z]
[p. 13] • Verbe du 1er groupe
• la négation

Se présenter / • La négation • Les activités Phonétique

Poser des questions • Les articles définis La liaison
[p. 17]

• Donner un numéro • Les activités Boîte à outils lexicale

Poser Les mots interrogatifs
des questions • Les questions • Les pays
[p. 23] • Les prépositions
de pays et ville
Unité 2 Parler • Le présent indicatif • Les jours Phonétique
Au quotidien de sa routine de la semaine Les voyelles nasales
• Les verbes
[p. 21] [p. 27] pronominaux • L’heure

• Les chiffres • La date et les mois Boîte à outils lexicale

Se repérer
et les nombres de l’année Situer dans le temps
dans le temps
• Les articles • Les chiffres
[p. 33]
indéfinis

• Adjectifs : masculin • Les membres Phonétique

Parler
et féminin de la famille Le féminin à l'oral
de sa famille
• Les adjectifs
[p. 39]
possessifs
Unité 3 • Le féminin • La description Boîte à outils lexicale
Décrire
Les personnes • Le pluriel physique Comment utiliser
une personne
[p. 37] • Les goûts un dictionnaire
[p. 43] francophone ?

Parler • Le verbe aller • Les activités Boîte à outils lexicale

de ses projets • Le futur proche du quotidien Les adverbes pour
[p. 47] • Les lieux de la ville exprimer la fréquence
• Le verbe faire

Sommaire 5
 Leçon /  Phonétique /
Grammaire Vocabulaire
Acte de parole Boîte à outils lexicale

Décrire Les prépositions • Les pièces Boîte à outils lexicale

son logement de lieu de la maison Les abréviations
[p. 53] • Les meubles
Unité 4 Les formes La météo Point culture
Les vacances La météo
impersonnelles La France
[p. 57] avec il métropolitaine
[p. 51]
Choisir La comparaison Les activités Phonétique
une destination de tourisme [ʃ] ou [ʒ]
[p. 61]

Le règlement • Pouvoir/devoir Les règles Phonétique

• Il faut + infinitif Les voyelles
[p. 67] [i], [e], [o] et [y]

Demander / Les verbes Les positions (droite, Phonétique

Unité 5 Indiquer de mouvements gauche, tout droit…) L'intonation
La ville son chemin
[p. 65] [p. 71]

• La quantité Les fruits et légumes Boîte à outils lexicale

Acheter Les commerces Quelques expressions
• Les articles partitifs
[p. 77] avec les fruits
• Les prépositions

Dire où  • Avoir mal à Les parties du corps Boîte à outils lexicale

on a mal • Les prépositions Quelques expressions
[p. 83] contractées avec le corps

Unité 6 Appeler L’impératif (1) Les numéros Boîte à outils lexicale

La santé les numéros d’urgence Épeler avec
[p. 81] d’urgences des références
[p. 87]

Se soigner L’impératif (2) Consulter un médecin Boîte à outils lexicale

[p. 91] Les docteurs

Le passé Passé composé Les voyages Phonétique

composé (1) : Présent
les verbes et passé composé
irréguliers
[p. 97]
Unité 7 Le passé Passé composé (2) Les marqueurs Boîte à outils lexicale
Parler de ses composé (2) : temporels Les connecteurs
expérience les verbes de temps
[p. 95] du 3e groupe
[p. 101]

Le passé Passé composé (3) Les verbes conjugués Phonétique

composé (3) : avec l’auxiliaire être Auxiliaires Être
l'auxiliaire Être et Avoir
[p. 105]

Parler Futur simple Les études Boîte à outils lexicale

d’avenir et culturelle
[p. 111] Les études en France

  Unité 8 Raconter Imparfait Les souvenirs Phonétique

Le temps passe ses souvenirs Le son [r]
[p. 115]
[p. 109]
Parler Alternance passé La lettre Boîte à outils lexicale
de son expérience composé/imparfait de motivation Les marqueurs
professionnelle temporels du passé
[p. 119]
 Unité 1

Se familiariser
avec le français

LEÇON 1

Saluer / Prendre congé
•
LEÇON 2

Se présenter
•
LEÇON 3

Se présenter / 
Poser des questions
 1
Leçon
Saluer / Prendre congé 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

01 Écoutez ou lisez les dialogues suivants et associez aux images correspondantes :

– Bonjour Docteur. Se familiariser

– Bonjour Monsieur Fabre avec le français :
comment allez-vous ? 1 a Dès les premières leçon
s,
– Ça ne va pas très bien vous devez pratiquer au
aujourd’hui. quotidien pour mieux vou
s
familiariser avec la langue
française et mémoriser
ce
que vous apprenez.
– Bonjour Françoise,
Pour mieux maîtriser les
comment vas-tu ? sons du français, répéte
z
– Bonjour Charles, 2 b chaque jour l’alphabet en
je suis contente de te voir. rythme.
Ça va très bien. Et toi ?

– Bonjour à tous et bienvenue

en cours de français ! 3 c
– Bonjour Madame Rosier !

– Salut Jo, tu vas bien ? 4 d

– Salut Tim, ça va super et toi ?

„ Soulignez les mots pour saluer dans les dialogues.

Leçon 1 • Saluer / Prendre congé 9

1

POINT GRAMMAIRE 1 – Les formules de politesse

UNITÉ

Pour saluer Pour prendre congé Pour prendre des nouvelles

• Bonjour • Au revoir • Comment ça va ?
1

• Bonjour tout le monde • À bientôt • Ça va ?

• Salut • Salut • Comment tu vas ?
LEÇON

• Salut tout le monde • Bonsoir • Comment vas-tu ?

• Bonsoir • Bye • Comment allez-vous ?
• Bonjour, vous allez bien ? • Tchao • Vous allez bien ?
• Bonjour, comment ça va ? • À demain
• Salut, tu vas bien ? • À tout à l’heure
• Salut, ça va ? • À plus tard
• Ça va ? • Bonne journée
• Bonne soirée
• Bonne nuit

Quelques formules TU ou VOUS ?

de politesse Dans quels cas tutoyer ou vouvoyer ?
• Ça va, merci. TU : situations informelles VOUS : situations formelles
• Ça va très bien ! • La famille • Une personne inconnue
• Merci • Un ami • Une personne âgée
• Pardon • Dans le couple • Un commerçant
• Désolé / Désolée • Un enfant • Un professeur
• Je suis désolé / Je suis désolée • Plusieurs proches (famille ou
amis)

POINT GRAMMAIRE 2 – L’alphabet en français

Mes premiers pas en français

L’alphabet est constitué de 26 lettres dont 20 consonnes et 6 voyelles : a, e, i o, u, y
„

L’alphabet phonétique permet de traduire des sons. Il est utilisé tout au long de l’ouvrage. Attention,
„
un même son phonétique peut avoir plusieurs graphies différentes, c’est une des grandes diffi-
cultés du français à l’écrit !
Les phrases commencent par une majuscule et terminent par un point (. ! ? …)
„

Les noms communs (prénom, nom de famille, ville, pays…) commencent par une majuscule et se
„
trouvent dans une catégorie dédiée dans les dictionnaires.

10 Unité 1 • Se familiariser avec le français

 Alphabet L’alphabet phonétique

1
Aa LES CONSONNES LES VOYELLES LES NASALES

UNITÉ
Bb
• [b] ’ bonjour • [a] ’ va • [ɑ̃ ] ’ sans  ; vent ;
Cc
• [d] ’ directeur • [ɑ] ’ pâte décembre
Dd
Ee • [f] ’ facile ; pharmacie • [e] ’ clé ; chez ; aller • [ɛ̃ ] ’ vin ; timbre ; main ;
plein ; bien

1
Ff • [g] ’ gagner ; guerre • [ɛ] ’ père ; est ; faite
Gg • [œ̃ ] ’ brun ; parfum
• [k] ’ calme ; koala • [ɛ] ’ Fête, maître

LEÇON
Hh • [ɔ̃ ] ’ maison
• [l] ’ la • [ə] ’ reposer
Ii
Jj • [m] ’ magique • [i] ’ Si, y
Kk • [n] ’ nous • [œ] ’ cœur ; jeune
Ll • [ŋ] ’ parking • [ø] ’ jeûne
Mm • [ɲ] ’ montagne • [o] ’ sot ; hôtel ; beau
Nn
Oo • [p] ’ père • [ɔ] ’ sort
Pp • [R] ’ ravi • [u] ’ vous
Qq • [s] ’ sa ; russe ; scie ; ce ; • [y] ’ tu ; sûr
Rr garçon ;action
Ss • [ʃ] ’ chien ; schéma ;
Tt shampooing
Uu
• [t] ’ tu
Vv
Ww • [v] ’ vous ; wagon
Xx • [z] ’ maison ; zéro
Yy • [ʒ] ’ jardin ; manger
Zz

La phrase en français (sauf exception) s’articule autour d’un verbe (action) :

„
Sujet + verbe (Je parle.) ou Sujet + verbe + complément (Je parle français.)

EXERCICE 1 Remettez les dialogues dans l’ordre

1. Dialogue 1
– Bonjour Monsieur Jourdain, ça va très bien merci.
– À bientôt Monsieur Jourdain.
– Bonjour Madame Lopez, comment allez-vous ?
– Au revoir Madame Lopez, passez une bonne journée.
2. Dialogue 2
– Ah salut Steve, ça va ?
– Ça va bien aussi.
– Ça va très bien et toi ?
– Allô John, c’est Steve.

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Leçon 1 • Saluer / Prendre congé 11

 EXERCICE 2 Tu ou vous ? Dans les situations suivantes, dites si vous utilisez TU ou VOUS.
1

1. Pour acheter du pain à la boulangerie : ……………………………………

UNITÉ

2. Avec votre meilleur ami : ……………………………………

3. Avec votre chef au travail : ……………………………………

1

EXERCICE 3 Utilisez la formule appropriée dans les dialogues suivants (mettez une majuscule
LEÇON

si nécessaire).

merci • au revoir • tchao • bonjour • salut

1. – …………………………………… Madame Jardin ! Comment allez-vous ?

– Ca va très bien, …………………………………….

2. – À bientôt Monsieur Jourdain.

– …………………………………… Madame Jamond.

3. – …………………………………… Jeff, tu vas bien ?

– Ça va et toi ?
– Ça va super ! À bientôt !
– …………………………………………………… !

EXERCICE 4 Épelez, puis lisez les mots suivants (vous pouvez chercher la définition dans un
dictionnaire bilingue et compléter votre page de lexique) :

Amitié • amour • sourire • maison

PHONÉTIQUE – [y] ou [u]

Le
„ son [y] est assez particulier en français. Il
est parfois difficile de ne pas prononcer [u] 02 Dictée
Écoutez et écrivez les mots :
EXERCICE 1 03

Écoutez et cochez le son que vous entendez ................................................................

dans la colonne correspondante. ................................................................
[u] [y] ................................................................
exemple X ................................................................
1
................................................................
2
................................................................
3
4 ................................................................
5 ................................................................
................................................................
EXERCICE 2 04
................................................................
Écoutez et répétez.
................................................................
Salut ! Bonjour. Salut à tous !

12 Unité 1 • Se familiariser avec le français

 1
Leçon
Se présenter 2

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez les textes suivants et répondez aux questions de compréhension :

Bienvenus sur le forum des francophones. Vous pouvez échanger As tuce

sur vos passions. Mais avant tout, présentez-vous en quelques mots. d’appre ntissage :
Parler une langue étran
-
gère est une richesse
Bonjour, et
ou vre de no mb reu ses
Je m’appelle Caroline Bayard. Je suis française. Je suis architecte. perspectives.
J’habite à Paris. En apprenant le frança
is,
J’ai 30 ans. Je suis mariée et j’ai 2 enfants. vous pourrez  : commu
ni-
Je parle français et anglais. Je ne parle pas arabe. quer avec des amis fra
n-
cophones, comprendre des
chansons en français qu
e
Bonjour, moi je m’appelle Karim Badaoui. Je suis marocain. Je suis vous aimez beaucoup, uti
-
étudiant. J’habite à Casablanca. liser le français au travai
l,
vous installer dans un pay
J’ai 24 ans. Je ne suis pas marié, je suis célibataire. Je n’ai pas d’enfant. s
francophone, obtenir
Je parle français et arabe mais je ne parle pas anglais. un
diplôme, voyager dans
de
nombreux pays du monde
…
Notez ici vos motivatio
ns
principales pour apprendre
A Questions de compréhension : le français :
…………………………………………
1. Quelle est la nationalité de Caroline ? 6. Qui habite à Paris ?
…………………………………………
a. Française
… a. Caroline
…
…………………………………………
b. Marocaine
… b. Karim
…
…………………………………………
c. Anglaise
… 7. Quel âge a Caroline ? …………………………………………
2. Quelle est la profession de Karim ? a. 2 ans
… …………………………………………
a. Architecte
… b. 24 ans
… …………………………………………
b. Traducteur
… c. 30 ans
… Quand vous sentez qu
e
c. Étudiant
… 8. Qui est français ?
vous vous découragez, rap
-
pelez-vous vos objec tifs
3. Qui parle anglais ? a. Caroline
… .

a. Caroline
… b. Karim
…
b. Karim
… 9. Qui parle français ?
4. Karim est marié ? a. Caroline
…
a. VRAI
… b. Karim
…
b. FAUX
…
5. Combien d’enfants a Caroline ?
a. 0
…
b. 1
…
c. 2
…

B Soulignez les verbes conjugués dans le texte.

Leçon 2 • Se présenter 13
1

POINT GRAMMAIRE 1 – Les verbes auxiliaires et les verbes du 1er groupe

UNITÉ

Pour se présenter en français, on doit connaître les verbes être et avoir, mais aussi les verbes du
„
1er groupe (qui terminent en -er) comme parler, habiter…

Parler
2

Être Avoir
(verbe du 1er groupe)
LEÇON

Je suis J’ai Je parle

Tu es Tu as Tu parles
Il/elle est Il/elle a Il/elle parle
Nous sommes Nous avons Nous parlons
Vous êtes Vous avez Vous parlez
Ils/elles sont Ils/elles ont Ils/elles parlent

LA NÉGATION
• Pour mettre une phrase à la forme négative on encadre le verbe de NE / N’… PAS
• Phrase négative : Sujet + NE/N’ + verbe + PAS (+ complément)
• Exemples :
– Je ne suis pas française.
– Je ne parle pas arabe.
– Je n’aime pas le sport

Attention, pour donner son âge, on utilise le verbe AVOIR !

„

EXERCICE 1 Complétez le texte avec le verbe être OU le verbe avoir et conjuguez.

1. Il …………………………………… ingénieur.

2. Nous …………………………………… mariés.

3. Ils …………………………………… 2 enfants.

4. Vous …………………………………… 35 ans.

5. Elle …………………………………… 25 ans.

6. Je …………………………………… français.

EXERCICE 2 Transformez les phrases affirmatives en phrases négatives :

1. Il est français. Non, ………………………………………………………………………………………………………………

2. Vous avez 25 ans. Non, …………………………………………………………………………………………………………

3. Je suis italienne. Non, …………………………………………………………………………………………………………

4. Tu parles japonais. Non, …………………………………………………………………………………………………………

5. Elles sont mariées. Non, …………………………………………………………………………………………………………

14 Unité 1 • Se familiariser avec le français

 1
POINT GRAMMAIRE 2 – Se présenter

UNITÉ
Les verbes à la 1re personne Les compléments
Je m’appelle + prénom

2
Je suis + nationalité

LEÇON
J’ai + âge
J’habite à + ville
Je suis + profession
Je suis + état civil (célibataire, marié[e], divorcé[e])

EXERCICE 3 Complétez le texte avec les verbes suivants :

m’appelle • parle • suis • habite

Bonjour, je …………………………………… John. Je ………………………… américain. J’………………………… à

Paris. Je ……………………………… traducteur.

Je ………………………………………… couramment français et anglais.

EXERCICE 4 Écrivez (à la première personne) la présentation de cette personne à partir de

sa carte :

Nom : ALLIORD Âge : 32 ans

Prénom : Élise État civil : divorcée
n
Nationalité : Suisse Adresse : 44 rue Paul Ber t, 69003 Lyo

Sexe : féminin Profession : artiste

Langue s parlées : français, allemand, chinois

Je …………………………………………………………………………………………………………………………………………

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 2 • Se présenter 15
1

PHONÉTIQUE – [s] ou [z]

UNITÉ

La lettre S se prononce [s] quand elle se trouve

„
en début de mot, entre deux consonnes ou 05 Dictée
entre une voyelle et une consonne.
Écoutez et écrivez les phrases :
2

Le son [s] peut s’écrire : ss, ç, c, sc, t

„
................................................................
LEÇON

La lettre S se prononce [z] quand elle est entre

„
deux voyelles : a, e, i, o ou u, ou dans le cas ................................................................
des liaisons* (*voir leçon suivante). ................................................................
Le son [z] peut s’écrire avec la lettre z ou s.
„
................................................................
EXERCICE 1 06 ................................................................
Écoutez et cochez dans la colonne ................................................................
correspondante le son que vous entendez.
................................................................
[s] [z]
................................................................
exemple X
................................................................
1
2 ................................................................
3 ................................................................
4 ................................................................
5
................................................................
................................................................
EXERCICE 2 07
................................................................
Écoutez et répétez.
Ils sont assez sympas. Ils ont dix ans. ................................................................
................................................................
EXERCICE 3 08
................................................................
Écoutez et complétez les mots avec s ou ss
pour obtenir le son [s] ou [z] ................................................................
1. a……iatique. ................................................................
2. ru……e. ................................................................
3. Ca……ablanca. ................................................................

16 Unité 1 • Se familiariser avec le français

 1
Leçon
Se présenter / 3

UNITÉ
Poser des questions

SITUATION DE COMMUNICATION

09 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Bienvenu sur le forum des voyageurs ! Version originale

ou sous-titres ?

Bonjour tout le monde, Vous aimez le cinéma 

?
N’hésitez pas à regard
Je m’appelle Thomas, je suis français, j’habite à Strasbourg. Je suis les films avec les sous-titre
er
étudiant et j’adore voyager ! Je cherche un compagnon pour voyager s
en français. Si ces films son
t
en Bolivie cet été. Je parle français et allemand mais je ne parle pas en langue maternelle, vou
s
espagnol. J’aime beaucoup la musique classique mais j’aime aussi la allez exercer votre capaci
-
musique populaire. J’aime la montagne mais je n’aime pas la mer et té de lecture et mémorise
r
l’or thographe des mots
la plage. Bien sûr, j’aime la randonnée et le ski. J’adore découvrir de et
favoriser votre capacité
nouvelles cultures et je déteste l’intolérance ! Je n’aime pas la solitude, de
traduction. SI les films son
je préfère voyager avec des amis. t
en français alors vous pou
r-
Et vous, qui êtes-vous ? Où habitez-vous ? Qu’est-ce que vous aimez rez suivre ce qui est dit
en
faire ? Quelle musique écoutez-vous ? Êtes-vous intéressé par un le lisant.
voyage en Bolivie ?
Si oui, vous pouvez me contacter : [email protected]
À bientôt !

A Questions de compréhension :

1. Thomas est : 4. Thomas aime la mer.

a. français
… a. VRAI
…
b. bolivien
… b. FAUX
…
c. allemand
… 5. Thomas aime la solitude.
2. Thomas parle espagnol. a. VRAI
…
a. VRAI
… b. FAUX
…
b. FAUX
…
3. Thomas aime voyager.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les questions dans le texte.

Leçon 3 • Se présenter / Poser des questions 17

1

POINT GRAMMAIRE 1 – Les articles définis

UNITÉ

Les
„ articles définis permettent de présenter quelqu’un ou quelque chose déjà connu, identifié
ou pour exprimer les goûts.
L’article défini s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
„
3

Le + nom masculin La + nom féminin L’ + voyelle et « h » muet

LEÇON

• Le garçon de la photo est • La femme de George est • L’actrice de ce film est belle.
petit et brun. grande et blonde. • Elle adore L’histoire.
• J’aime LE sport. • J’adore LA musique.
Les + pluriel (masculin ET féminin)
• Il aime beaucoup LES sports de montagne.
• Je déteste LES fruits.

EXERCICE 1 Complétez avec l’article correspondant (f= féminin / m = masculin / p=pluriel).

Arthur est français. Il adore ……………… musique (f) et ……………… danse (f). Il aime découvrir
……………… nouveaux chanteurs (p) à la mode mais il n’aime pas ……………… musique (f) classique.

POINT GRAMMAIRE 2 – Exprimer ses goûts

Pour exprimer ses goûts on utilise les verbes du 1er groupe :

Détester
„

Ne pas aimer
„

Aimer
„

Aimer beaucoup
„

Adorer
„

+ article défini
+ verbe à l’infinitif
et nom masculin/féminin ou pluriel
• J’aime LE sport. • Il aime SORTIR.
• Elle déteste LA danse. • Tu n’aimes pas REGARDER la télévision.
• Nous n’aimons pas LES sports de combat. • Vous adorez ÉCOUTER de la musique.

18 Unité 1 • Se familiariser avec le français

EXERCICE 2 Remettez le dialogue dans l’ordre (recopiez).

1
– Non, qui c’est ? …………………………………………………………………………

UNITÉ
– Oui, elle est algérienne. …………………………………………………………………………
– Tu connais Sofia ?
…………………………………………………………………………
– Et elle habite en Algérie ?
…………………………………………………………………………

3
– D’accord. Quel âge elle a ?
– Non, elle habite à Lyon. …………………………………………………………………………

LEÇON
– C’est la traductrice. …………………………………………………………………………
– La traductrice du français à l’arabe ? …………………………………………………………………………
Quelle est sa nationalité ?
…………………………………………………………………………
– Elle a 29 ans.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

EXERCICE 3 Retrouvez les personnes qui se correspondent. Reliez.

Salut à tous, Coucou,

Je m’appelle Daniela, je suis 1 a
je m’appelle Aboubacar, je suis
espagnole. J’aime beaucoup la guinéen. J’aime beaucoup la musique
danse et la musique. africaine et le sport en général.

Bonjour,
Bonjour tout le monde,
Je m’appelle Stan, je suis canadien.
Je m’appelle Chiara, je suis italienne.
J’adore le ski mais j’aime aussi la 2 b
Moi, j’aime beaucoup la science et
mer. En fait, je déteste travailler,
la littérature. Je n’aime pas le sport.
je préfère les vacances.

Bonjour, Salut,
Je m’appelle Astou, je suis 3 c
moi c’est Pablo, je suis vénézuélien.
sénégalaise. J’aime la lecture et J’aime la mer et le soleil. J’adore les
l’astronomie. Je n’aime pas sortir. vacances et je n’aime pas travailler !

EXERCICE 4 À votre tour, écrivez un texte sur le forum des voyageurs pour vous présenter,
dire ce que vous aimez, ce que vous n’aimez pas, puis vous posez des questions
aux autres membres.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Leçon 3 • Se présenter / Poser des questions 19
1

PHONÉTIQUE – La liaison
UNITÉ

On
„ fait la liaison avec des mots terminant
par les consonnes qui sont normalement 10 Dictée
des consonnes muettes (principalement les
Écoutez et écrivez les phrases :
3

consonnes S, N, T, X) et les mots suivants

commençant par une voyelle (a, e, i, o, u, y) ................................................................
LEÇON

et un h muet.
................................................................
La liaison est obligatoire entre le déterminant
„
et le nom : ................................................................
• Article + nom ................................................................
Ex. Les étudiants / Un ami
................................................................
• Adjectif + nom
Ex. les petits enfants / les beaux animaux ................................................................
• Pronom + verbe
Ex. Ils ont / Vous avez
................................................................

Attention, certaines liaisons sont facultatives

„ ................................................................
(non obligatoires), et d’autres interdites : après ................................................................
ET et devant un H aspiré !
................................................................
EXERCICE 11 ................................................................
Pratiquer. Écoutez, puis lisez les phrases ................................................................
suivantes en marquant les liaisons :
1. Les amis de Pierre sont très gentils. Ils ont
................................................................
des enfants adorables. ................................................................
2. Vous habitez à Paris, la ville des artistes ? ................................................................
3. Les habitants de ce pays sont très
................................................................
accueillants.
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

20 Unité 1 • Se familiariser avec le français

 Unité 2

Au quotidien

LEÇON 1

Poser des questions

•
LEÇON 2

Parler de sa routine
•
LEÇON 3

Se repérer dans le temps

 2
Leçon
Poser des questions 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

12 Écoutez ou lisez le dialogue suivant et répondez aux questions de compréhension :

– Bonjour à tous, bienvenus sur Radio fle, la radio des francophones ! Qui
est notre invitée aujourd’hui ? Se familiariser
avec le français
– Bonjour à tous, je suis Marie !
Po ur vo us fam ilia ris
– Bonjour Marie, alors dites-nous, quelle est votre nationalité ? er
avec le rythme du fra
n-
– Je suis française mais j’habite au Portugal. çais, écoutez chaque jou
r
la rad io en fra nç ais .
– Ah, et où habitez-vous précisément ? la co mp réh ensio n vo
Si
us
– J’habite à Porto. semble difficile au début,
vous verrez qu’après 1 s
– Et quel âge avez-vous ? e-
maine, vous connaîtrez déj
à
– J’ai 23 ans. des mots de l’actualité et
le
– Pourquoi vous nous appelez aujourd’hui ? nom des pays. Les actual
i-
tés sont les mêmes si vou
– Aujourd’hui j’appelle parce que je voudrais rencontrer des amis à Porto. s
les suivez dans votre langue
– Bien, alors dites-nous Marie, quelle est votre profession ? maternelle, vous compre
n-
drez rapidement. Sur tou
– Je suis étudiante, j’étudie les langues latines. t,
l’intonation et le rythme
du
– Et qu’est-ce que vous aimez faire dans la vie ? français vous seront de plu
s
en plus familiers.
– J’aime beaucoup la montagne et je pratique la randonnée et l’escalade.
– Vous n’aimez pas la ville alors ?
– Si, j’aime aussi les activités de la ville : aller au musée, sortir dans des bars et rencontrer des
amis. Par contre, je déteste le bruit et la circulation.
– Alors, amis de Porto, vous aimez les sports de montagne et les sorties en ville ? Vous voulez
rencontrer Marie ? Contactez-nous sur Radio fle !

A Questions de compréhension :

1. Marie est : 4. Marie déteste la ville.

a. française
… a. VRAI
…
b. portugaise
… b. FAUX
…
c. espagnole
… 5. Marie aime la randonnée.
2. Marie est étudiante. a. VRAI
…
a. VRAI
… b. FAUX
…
b. FAUX
…
3. Marie a beaucoup d’amis à Porto.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les questions dans le texte.

Leçon 1 • Poser des questions 23

2

POINT GRAMMAIRE – Poser des questions

UNITÉ

Les questions fermées sont des questions auxquelles on peut répondre par oui ou non. Il y a trois
„
manières différentes de formuler ce genre de questions selon le registre de langue.
On choisit comment formuler une question en fonction de la personne et de la situation :
„
1

Registres Exemples
LEÇON

• Formel : Verbe-sujet ? • Aimez-vous le sport ?

• Courant : Est-ce que sujet -verbe ? • Est-ce que vous aimez le sport ?
• Familier : Sujet verbe ? • Vous aimez le sport ?

Les questions ouvertes sont des questions dont la réponse peut être diverse. Elles requièrent un
„
mot interrogatif (* voir boîte à outil lexicale).
Comme pour les questions fermées, y a trois manières différentes de formuler ce genre de questions
„
selon le registre de langue (en fonction de la situation de communication) :

Registres Exemples
• Formel : Interrogatif + verbe -sujet ? • Où habitez-vous ?
• Courant : Interrogatif + est-ce que + sujet + verbe ? • Où est-ce que vous habitez ?
• Familier : Sujet + verbe + interrogatif ? • Vous habitez où ?

EXERCICE 1 Pour chaque question, indiquez s’il s’agit du registre formel, courant ou familier.

1. Il parle français ? …………………………………………………………………………………………

2. Qui est-il ? …………………………………………………………………………………………
3. Qu’est-ce que tu fais ? …………………………………………………………………………………………
4. Que fais-tu ? …………………………………………………………………………………………
5. Tu fais quoi ? …………………………………………………………………………………………
6. Il voyage quand ? …………………………………………………………………………………………

EXERCICE 2 Reliez les réponses aux questions.

Quelle est votre profession ? 1 a C’est le directeur.

Quand voyages-tu en Bolivie ? 2 b Il habite à Chicago.

Qui est cette personne ? 3 c Je suis ingénieur.

Où habite-t-il ? 4 d Je voyage cet été.

24 Unité 2 • Au quotidien
EXERCICE 3 Rédigez les questions à partir des réponses données en respectant le registre

2
demandé.

UNITÉ
1. …………………………………………………………………………………………………………………………? (formel)
Oui, je suis français.
2. …………………………………………………………………………………………………………………………? (courant)

1
Non, il n’aime pas le sport.

LEÇON
3. …………………………………………………………………………………………………………………………? (formel)

Non, je ne parle pas allemand.

4. …………………………………………………………………………………………………………………………? (familier)

Oui, j’aime beaucoup la musique classique.

5. …………………………………………………………………………………………………………………………? (courant)

J’habite à Paris.

EXERCICE 4 Imaginez les questions que l’on peut poser pour mieux vous connaître (natio-
nalité, langues parlées, niveau d’études, adresse, statut marital, goûts…)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 1 • Poser des questions 25

2

BOÎTE À OUTILS LEXICALE 

UNITÉ

– Les mots interrogatifs pour poser des questions

Les mots 13 Dictée

Fonction
1

interrogatifs
Écoutez et écrivez les phrases :
La personne
LEÇON

Qui ? ................................................................
Qui vient avec moi ?
Le moment ................................................................
Quand ? Quand commence ................................................................
le concert ?
................................................................
Le lieu
Où ?
Où vas-tu ? ................................................................
La manière ................................................................
Comment ?
Comment ça s’écrit ?
................................................................
La raison
Pourquoi ? ................................................................
Pourquoi fais-tu cela ?
La quantité ................................................................
Combien ?
Combien ça coûte ? ................................................................
Que ? L’objet ................................................................
Vous faites quoi ?
Quoi ? ................................................................
Qu’est-ce que vous faites ?
Qu’est-ce que ? Que faites-vous ? ................................................................
................................................................
EXERCICE
................................................................
Retrouvez les mots interrogatifs :
................................................................
1. …………………… apprenez-vous le français ?
................................................................
Parce que je travaille en France.
................................................................
2. …………………… partez-vous en vacances ?
Je pars en Colombie. ................................................................

3. ……………………………… travaillez-vous ? ................................................................

Je travaille du lundi au vendredi. ................................................................
4. ………………………… allez-vous au bureau ? ................................................................
Je vais au bureau en bus.
5. ………………………… avez-vous de frères ?
J‘ai deux frères.

26 Unité 2 • Au quotidien
 2
Leçon
Parler de sa routine 2

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le mail suivant et répondez aux questions de compréhension :

À : [email protected] As tuce

Objet : Re : Nouvelles d’appre ntissage :
Pour acquérir du vocabu
-
Salut Émilie, laire, il faut organiser vot
re
Je te remercie pour ton message. Je vois que ta nouvelle vie à Paris te plait apprentissage. Classez les
et je suis très heureux pour toi. De mon côté, c’est la routine, ma semaine mots nouveaux par thé
-
est bien chargée. ma tiq ue et mé mo ris
ez
Tous les jours de la semaine, du lundi au vendredi, je me lève à 6 h, je me 2/3 mo ts pa r semain
e.
douche, je prends le petit-déjeuner et je m’habille. Je commence le travail à Pour bien les mémorise
r,
apprenez-les en contex
8 h 30. À midi, je mange à la cantine avec mes collègues. Le soir je termine te
en faisant 1 ou 2 phrases
le travail à 18 h. .
Vo us po uvez au ssi mé
Jeudi, à 11 h, nous avons le cours d’anglais en entreprise. -
moriser les dialogues
Lundi soir, de 19 h à 20 h je vais à la salle de sport. Mardi soir, j’ai mon cours et
tex tes des leçons ou re-
de yoga. Mercredi soir, je prends un cours de guitare. Jeudi soir, je reste à produire ces tex tes ave
c
la maison et je regarde la télévision. Vendredi soir, je sors avec mes amis. vos informations.
Le week-end, avec ma femme, nous nous reposons. Je me lève plus tard.
Samedi matin, je vais au marché et dimanche après-midi, je me promène
ou je fais du vélo.
Mais ce samedi, je vais voir l’exposition de Paul.
J’attends les photos de ton appartement.
À bientôt,
Charles

A Questions de compréhension :
Indiquez dans l’agenda de Charles :
salle de sport • cours d’anglais • cours de guitare

Lun. 8 Mar. 9 Mer. 10 Jeu. 11 Ven. 12 Sam. 13 Dim. 14

8:00
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00 RDV Docteur
16:00 15:00 à 16:00
17:00
18:00 Cours de yoga
19:00 18:00 à 19:00 Expo Paul
20:00 15:00 à 16:00

B Soulignez tous les jours de la semaine dans le texte.

Leçon 2 • Parler de sa routine 27

2

POINT GRAMMAIRE 1 – Les verbes pronominaux

UNITÉ

Les
„ verbes pronominaux s’utilisent avec un pronom réfléchi. Ils sont très fréquents pour parler
des activités de la journée (se lever, se laver, se doucher, se coucher, se promener…) et décrire
la routine.
2

Vous connaissez déjà le verbe s’appeler qui est un verbe pronominal.

„
LEÇON

Infinitif Pronom Pronom Verbe Phrase négative avec les verbes

sujet réfléchi conjugué pronominaux au présent :
S’appeler Je m’ appelle • Sujet + NE + PRONOM +
verbe conjugué + PAS
Se doucher Tu te douches
• Exemples :
Se souvenir Il se souvient – Je ne me douche pas.
Se laver Elle se lave – Il ne se lave pas.
– Nous ne nous habillons pas.
Se coucher Nous nous couchons
S’endormir Vous vous endormez
S’organiser Ils s’ organisent
Se reposer Elles se reposent

EXERCICE 1 Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent.

1. Lundi, nous …………………………………………………………………… (se lever) à 6 h 30.

2. Mardi, tu …………………………………………………………………… (ne pas se promener) au parc.

3. Mercredi, vous …………………………………………………………………… (se coucher) à 23 h.

4. Jeudi, elles …………………………………………………………………… (s’entrainer) à la salle de sport.

5. Vendredi, elle …………………………………………………………………… (s’amuser) avec ses amis.

6. Samedi, je …………………………………………………… (ne pas s’habiller) avec mes vêtements de sport.

7. Dimanche, nous …………………………………………………… (s’adapter) au programme des enfants.

EXERCICE 2 Complétez la journée de Karine avec les verbes pronominaux (conjuguez) :

se coucher • se promener • se réveiller • se réunir • se reposer

Chaque jour, je ……………………………………………… à 7 h. Je prends le bus à 8 h 10. Je commence

le travail à 8 h 30. Avec mes collègues, nous …………………………………………………… à 9 h pour
parler des objectifs de la journée. Le soir, je finis le travail à 17 h 30. Je ne prends pas le bus,
je rentre à pied. Parfois, avec mon collègue, nous …………………………………………………… et nous
prenons un café en terrasse. Le soir, en semaine, je …………………………………………………… vers 23 h.
Le week-end, je ……………………………………………………………….

28 Unité 2 • Au quotidien
 2
POINT GRAMMAIRE 2 – L’heure

UNITÉ
Pour demander l’heure : Quelle heure est-il ? / Quelle heure il est ?
„ heures
minutes
Réponse : Il est…
Ex. Il est une heure du matin.

2
Il est une heure de l’après-midi. = Il est treize heures.
Pour donner une heure précise : à + …h
„

LEÇON
Pour donner un moment : de …h à …h
„
Il est une heure.
Pour donner une heure approximative : vers …h
„

Pour indiquer les minutes, on peut parler de façon formelle avec les nombres exacts ou de façon
„
informelle en précisant du matin, de l’après-midi ou du soir.

…h cinquante-cinq / Pile
moins cinq …h cinq

…h cinquante / …h dix
moins dix

…h quarante-cinq / …h quinze /
moins le quart … et quart

…h quarante /
…h vingt
moins vingt

…h trente-cinq / …h vingt-cinq
moins vingt-cinq …h trente /
et demie

Les minutes

Il y a deux manières de donner l’heure en français : en utilisant 12 heures ou 24 heures. Si on utilise

„
12 heures il faut souvent préciser si on parle du matin, de l’après-midi ou du soir.

Midi
onze heures Minuit une heure
vingt-trois heures treize heures

dix heures deux heures

vingt-deux heures quatorze heures

neuf heures trois heures

vingt-et-une heures quinze heures

huit heures quatre heures

vingt heures seize heures

sept heures cinq heures

dix-neuf heures six heures dix-sept heures
dix-huit heures

Les heures

Matin
Après-midi / Soir
Leçon 2 • Parler de sa routine 29
 EXERCICE 3 Reliez les horloges aux heures correspondantes comme dans l’exemple.
2
UNITÉ

Il est vingt-deux heures dix. • • • • Il est minuit moins cinq.

2
LEÇON

Il est dix-neuf heures quinze. • • • • Il est midi vingt.

Il est onze heures cinquante. • • • • Il est midi moins dix.

Il est vingt heures. • • • • Il est sept heures et quart.

Il est vingt-trois heures cinquante-cinq. • • • • Il est huit heures du soir.

Il est douze heures vingt. • • • • Il est dix heures dix.

EXERCICE 4 Quelle heure est-il ? Reliez.

Il est trois heures dix. 1 a 00 : 00

Il est quatre heures du matin. 2 b 16 : 00

Il est six heures et demie du soir. 3 c 4 : 00

Il est dix-huit heures quinze. 4 d 18 : 15

Il est quatre heures de l’après-midi. 5 e 18 : 30

Il est minuit pile. 6 f 15 : 10

30 Unité 2 • Au quotidien
 EXERCICE 5 À partir des informations sur l’agenda de Paolo, racontez comment est organisée

2
sa semaine.
Du lundi au vendredi : travail de 8 h 30 à 17 h.

UNITÉ
Mardi : cours de yoga de 18 h 30 à 20 h
Mercredi : cours de français en ligne de 12 h 30 à 13 h
Jeudi soir : dîner avec les amis du yoga
samedi matin : courses au supermarché

2
..................................................................................................................................................

LEÇON
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE – Les voyelles nasales

Les voyelles nasales se prononcent avec le nez

„
un peu pincé. 14 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
EXERCICE 1 15

Distinguer : Écoutez et cochez dans ................................................................

la colonne correspondante. ................................................................
[ɑ̃ ] [ɛ̃ ] ................................................................
exemple X ................................................................
1
................................................................
2
3
................................................................
4 ................................................................
5 ................................................................
................................................................
EXERCICE 2 16
................................................................
Prononcer : Écoutez et répétez.
................................................................
1. [ɑ̃ ] : vendredi / septembre / novembre /
décembre / ................................................................

2. [ɛ̃ ] : Lundi / juin / demain ................................................................

3. En2020, le trente et un janvier est un ................................................................

vendredi et le vingt et un juin est un ................................................................
dimanche.
................................................................

Leçon 2 • Parler de sa routine 31

 2
Leçon
Se repérer dans le temps 3

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

17 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

– Aujourd’hui c’est l’anniversaire de Thomas.
Difficultés
– Ah bon ? Il est né le 10 mars, comme Gilles ? Il est né en quelle année ? de pronon ciation ?
– Il est né en 2000 ! Je me souviens, il est né un mardi, jour de marché.
Le français parlé peut sem
-
– Nous sommes en 2020, il a 20 ans aujourd’hui, c’est un évènement bler très difficile. Essayez
de
important ! En plus, c’est bientôt le printemps, il faut le célébrer. répéter quelques mots
ou
phrases qui vous semble
– Oui, il fête son anniversaire à la maison samedi avec tous ses amis, tu difficiles. Avoir un accent
nt
es invité. n’e st pa s un pro blè me
– Super ! Qu’est-ce que je peux apporter comme cadeau ? (pe ut- êtr e vo us- mê me
trouvez que cela donn
– Thomas rêve d’acheter une moto, alors chacun peut participer à l’achat un cer tain charme) du mo
e
de la moto : 5, 10, 15 € si tu es d’accord. -
ment que le défaut de pro
-
– Très bien, c’est une excellente idée. nonciation n‘apporte pas
de confusion de sens qu
– Et toi, quand es-tu né ? i
brouille la communicatio
n.
– Ooooh, moi je suis très vieux, je suis né le siècle dernier, en 1980 ! J’ai
39 ans et demi… Mon anniversaire est le 10 juillet, en été.
– J’espère m’en souvenir. Voici mon numéro de téléphone pour samedi :
06-15-87-96-32. À bientôt Pierre.
– À samedi Françoise.

A Questions de compréhension :

1. Gilles est né le 10 juillet. 4. Pierre est né en été.

a. VRAI
… a. VRAI
…
b. FAUX
… b. FAUX
…
2. Qui fête son anniversaire samedi ? 5. Thomas a 39 ans.
………………………………………………………… a. VRAI
…
b. FAUX
…
3. Françoise est née le 10 juillet.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les mois de l’année dans le texte.

Leçon 3 • Se repérer dans le temps 33

2

VOCABULAIRE 1 – La date
UNITÉ

Les mois de l’année

„
• 01 : Janvier • 04 : Avril • 07 : Juillet • 10 : Octobre
• 02 : Février • 05 : Mai • 08 : Août • 11 : Novembre
3

• 03 : Mars • 06 : Juin • 09 : Septembre • 12 : Décembre

LEÇON

Pour donner la date en français : Les saisons

Jour/Mois/Année
„ Du 20 mars au 20 juin :
„
Ex. 20 Janvier 2020 Le printemps
14 Juillet 1789
Du 21 juin au 21 septembre :
„
Attention, pour le jour 01, on dit PREMIER
„
L’été
Ex. Le 1er janvier.
Du 21 Septembre au 21 décembre :
„
Pour une date précise : on utilise LE + date
„
Ex. Je pars LE 20 décembre.
L’automne

Pour donner le mois ou l’année, on utilise EN

„
Du 21 décembre au 20 mars :
„
+ mois/année/saison L’hiver
Ex. Je suis née EN 1956.
Je suis né EN septembre.
Il fait froid EN hiver.

EXERCICE 1 Reliez les dates correspondantes

10/10 1 a Vingt-cinq décembre

22/01 2 b Vingt-deux janvier
02/02 3 c Trente-et-un juillet
31/07 4 d Dix octobre
25/12 5 e Deux février

VOCABULAIRE 2 – Les chiffres et les nombres

• 0 : zéro • 11 : onze • 21 : vingt-et-un • 31 : trente et un.

• 1 : un • 12 : douze • 22 : vingt-deux • …
• 2 : deux • 13 : treize • 23 : vingt-trois • 36 : trente-six
• 3 : trois • 14 : quatorze • 24 : vingt-quatre • 37 : trente-sept
• 4 : quatre • 15 : quinze • 25 : vingt-cinq • 38 : trente-huit
• 5 : cinq • 16 : seize • 26 : vingt-six • 39 : trente-neuf
• 6 : six • 17 : dix-sept • 27 : vingt-sept • 40 : quarante
• 7 : sept • 18 : dix-huit • 28 : vingt-huit • 41 : quarante et un.
• 8 : huit • 19 : dix-neuf • 29 : vingt-neuf • 42 : quarante-deux.
• 9 : neuf • 20 : vingt • 30 : trente • 43 : quarante-trois.
• 10 : dix • …
• 49 : quarante-neuf

34 Unité 2 • Au quotidien
• 50 : cinquante • 80 : quatre-vingts • 90 : quatre-vingt-dix • 100 : cent

2
• … • 81 : quatre-vingt-un • 91 : quatre-vingt-onze • 101 : cent un

UNITÉ
• 60 : soixante • 82 : quatre-vingt-deux • 92 : quatre-vingt-douze • 102 : cent deux
• … • 83 : quatre-vingt-trois • 93 : quatre-vingt-treize • 103 : cent trois
• 69 : soixante-neuf • 84 : quatre-vingt-quatre • 94 : quatre-vingt-quatorze • …
• 70 : soixante-dix • 85 : quatre-vingt-cinq • 95 : quatre-vingt-quinze • 110=cent dix.

3
• 71 : soixante et onze • 86 : quatre-vingt-six • 96 : quatre-vingt-seize • 200 : deux-cents

LEÇON
• 72 : soixante-douze • 87 : quatre-vingt-sept • 97 : quatre-vingt-dix-sept • 300 : trois-cents
• 73 : soixante-treize • 88 : quatre-vingt-huit • 98 : quatre-vingt-dix-huit • 400 : quatre-cents
• 74 : soixante-quatorze • 89 : quatre-vingt-neuf • 99 : quatre-vingt-dix-neuf • 500 : cinq-cents
• 75 : soixante-quinze • 600 : six-cents
• 76 : soixante-seize • 700 : sept-cents
• 77 : soixante-dix-sept • 800 : huit-cents
• 78 : soixante-dix-huit • 900 : neuf-cents
• 79 : soixante-dix-neuf • 1000 : mille

EXERCICE 2 Écrivez les chiffres et les nombres en lettres.

Ex. 33 : trente-trois

1. 22 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. 3 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. 45 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. 99 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. 74 : …………………………………………………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 3 Écrivez les nombres en nombres.

Ex. trente-et-un : 31

1. quarante-deux : ……………………………………………………………………………………………………………………

2. cent vingt-six : …………………………………………………………………………………………………………………………

3. soixante-huit : …………………………………………………………………………………………………………………………

4. soixante-dix-neuf : ………………………………………………………………………………………………………………

5. mille deux cents : ……………………………………………………………………………………………………………………

POINT GRAMMAIRE – Les articles indéfinis

Les articles indéfinis permettent de présenter quelqu’un ou quelque chose d’indéterminé. L’article
„
indéfini s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

Un + nom masculin Une + nom féminin Des + pluriels

Un homme arrive.
Une femme parle. Des personnes sont intéressées.
(On ne sait pas qui c’est)

Leçon 3 • Se repérer dans le temps 35

 EXERCICE 4 Complétez le texte avec le bon article indéfini (m= masculin, f= féminin, p=
2

pluriel)
UNITÉ

Il faut trouver ………… date (f) pour fêter ton anniversaire, c’est ………… jour (m) important. Pour
cette occasion, tes amis t’offrent ………… cadeaux (p). Tu vas passer ………… bon moment (m).
3

EXERCICE 5 Vous écrivez un message à un ami pour l’inviter à votre anniversaire. Vous
rappelez la date exacte de votre anniversaire, votre âge et la date de célébration.
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Situer dans le temps

Passé Présent Futur 18 Dictée

• Avant • Maintenant • Après Écoutez et écrivez les phrases :
• Il y a… • Tout de • Dans…
................................................................
suite
Hier Demain
Aujourd’hui ................................................................
• La semaine • La semaine
dernière • Cette prochaine ................................................................
• Le mois semaine • Le mois ................................................................
dernier • Ce mois prochain
• L’année • Cette • L’année ................................................................
dernière année prochaine ................................................................
................................................................
EXERCICE
................................................................
Complétez.
................................................................
Aujourd’hui, nous sommes le 20 janvier,
................................................................
hier, c’était ………………………… et demain :
................................................................
………………………….
Le mois prochain c’est …………………………. ................................................................
................................................................
................................................................

36 Unité 2 • Au quotidien
 Unité 3

Les personnes

LEÇON 1

Parler de sa famille
•
LEÇON 2

Décrire une personne

•
LEÇON 3

Parler de ses projets

 3
Leçon
Parler de sa famille 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

19 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Bonjour à tous,
As tuce
J’aimerais vous présenter ma famille extraordinaire. d’appre ntissage :

Je m’appelle Sara. Je suis franco-iranienne. Soyez organisé : on étudie

une notion à la fois ! Ain
si,
Mon père est iranien, il s’appelle Ali, il est architecte. Il est très sérieux lor sque vous pratique
z,
et solitaire, il n’aime pas sortir. Ma mère est française, elle s’appelle Marie, concentrez-vous sur ce que
elle est architecte aussi mais elle n’est pas solitaire, elle est très sociable. vous venez d’apprendre
.
Vous venez de faire la leç
on
Mes parents sont divorcés. J’ai un frère et une sœur. sur le féminin, alors, veillez
à bien écrire les adjectifs
Mon frère s’appelle Reza et ma sœur s’appelle Leila. Mon frère est au
féminin.
sérieux comme mon père et ma sœur est généreuse, elle partage tout.
Je suis mariée avec Pablo. Il est espagnol. Nous avons 3 enfants : deux
fils et une fille. Nos fils s’appellent Léo et Noa, notre fille s’appelle Ana.
Mes enfants sont très fiers de leurs origines multiples.

A Questions de compréhension :

1. Complétez l’arbre généalogique de Sara

Ali ………………

……………… Sara ……………… ………………

Noa ……………… ………………

2. Les parents de Sara sont mariés. 4. Sara est la fille de Leila.

VRAI
… VRAI
…
FAUX
… FAUX
…
3. Combien d’enfants a Sara ? 5. Ali est le grand-père de Noa.
…………………………………………………… VRAI
…
FAUX
…

B Soulignez tous les membres de la famille dans le texte.

Leçon 1 • Parler de sa famille 39

3

POINT GRAMMAIRE 1 – Le masculin et le féminin des noms et adjectifs

UNITÉ

Les noms communs en français ont un genre : ils sont masculin ou féminin.
„

L’article (défini ou indéfini) permet de déterminer le genre du nom au singulier.

„

L’adjectif qualificatif (qui se rapporte au nom) a le genre du nom auquel il se rapporte.

„
1

Règle
LEÇON

En général, le féminin se forme Bien entendu, de nombreux noms et adjectifs

en ajoutant un -e au masculin. ne répondent pas à la règle générale :
Masculin Féminin On peut doubler la consonne finale et ajouter -e

• Un expert ’ Une experte • Un professionnel ’ Une professionnelle

• Un étudiant ’ Une étudiante • pareil ’ pareille
• Un avocat ’ Une avocate • ancien ’ ancienne
• grande ’ grande • bon ’ bonne
• Patient ’ patiente

Autres cas généraux :

• x = -se • teur = -trice
Les masculins qui se terminent
• v = -fe • er​= -ère
en -e ne changent pas au féminin.
• c = -que • eau = -elle
• eur = -euse

• Solitaire ’ Solitaire • généreux ’ généreuse

• timide ’ timide • veuf ’ veuve
• public ’ publique
• Un danseur ’ Une danseuse
• Un directeur ’ Une directrice
• fier ’ fière
• Un jumeau ’ Une jumelle

EXERCICE 1 Transformez les phrases au féminin.

Ex. Il est beau et intelligent. ’ Elle est belle et intelligente.

1. Il est ouvrier. Il est fort. ’ Elle est ………………………………………………………………………….

2. Il est sportif et généreux. ’ Elle est ………………………………………………………………………….

3. Il est timide et beau. ’ Elle est ………………………………………………………………………….

4. Il est paresseux et impatient. ’ Elle est ………………………………………………………………………….

5. C’est le nouveau directeur. ’ C’est ………………………………………………………………………….

40 Unité 3 • Les personnes

 3
POINT GRAMMAIRE 2 – Les adjectifs possessifs

UNITÉ
Les adjectifs possessifs permettent d’indiquer la possession.
„

+ nom masculin + nom féminin + nom

Possesseur

1
singulier singulier pluriel
Je Mon père Ma mère Mes parents

LEÇON
Tu Ton père Ta mère Tes parents
Il/elle Son père Sa mère Ses parents
Nous Notre père Notre mère Nos parents
Vous Votre père Votre mère Vos parents
Ils/elles Leur père Leur mère Leurs parents

EXCEPTIONS : Devant une voyelle ou un h muet : ma – ta – sa = mon – ton – son

„
Ex. mon amie, ton histoire, son erreur

FORME : Les adjectifs possessifs dépendent du possesseur et du possédé.

„

EXERCICE 2 Complétez avec le bon adjectif possessif :

1. J’ai une voiture, c’est …………………… voiture.

2. Il a un sac, c’est …………………… sac.

3. Elle a une idée, c’est …………………… idée.

4. Elles ont une idée, c’est …………………… idée.

5. Nous avons une maison, c’est …………………… maison.

6. Il a des stylos, ce sont …………………… stylos.

7. J’ai des problèmes, ce sont …………………… problèmes.

8. Ils ont des affaires, ce sont …………………… affaires.

9. Vous avez des histoires, ce sont …………………… histoires.

10. Tu as des aventures, ce sont …………………… aventures.

EXERCICE 3 Retrouvez quel est le membre de la famille (avec l’adjectif possessif correspondant) :
Ex. Le fils de mon oncle est mon cousin.

1. La mère de ma mère est ………………………………………………………………………….

2. Le frère de ton père est ………………………………………………………………………….

3. La sœur de ma mère est ………………………………………………………………………….

4. La fille de votre oncle est ………………………………………………………………………….

5. Les grands-parents de ses enfants sont ………………………………………………………………………….

Leçon 1 • Parler de sa famille 41

 EXERCICE 4 Écrivez ce texte du point de vue de Andrea.
3

Je m’appelle Pablo, je suis franco-colombien. Mon père s’appelle Ricardo, il est colombien.
Ma mère s’appelle Christine, elle est française. Mes parents sont mariés. J’ai deux sœurs.
UNITÉ

Elles s’appellent Andrea et Alejandra. Comme moi, elles sont franco-colombiennes. Ma sœur
Andrea est divorcée. Son ex-mari s’appelle Carlos. Ils ont un fils, José. Ma sœur Alejandra
n’est pas mariée.
Je suis mariée avec Jess, elle est anglaise. Nous avons deux filles. Nos filles ont 12 et 14 ans.
1

Notre famille est formidable !

LEÇON

Je m’appelle Andrea, ………………………………………………………………………………………………………………

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE

À
„ l’oral on entend la différence entre le
masculin et le féminin. 20 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
EXERCICE 1 21

Distinguer : Écoutez et cochez selon que ................................................................

l’adjectif est au masculin ou au féminin. ................................................................
Masculin Féminin ................................................................
exemple X ................................................................
1
................................................................
2
3
................................................................
4 ................................................................
5 ................................................................
................................................................
EXERCICE 2  22
................................................................
Prononcer : Écoutez et répétez.
................................................................
1. Il est grand. Elle est grande.
................................................................
2. Il est colombien. Elle est colombienne.
................................................................
3. Il est anglais. Elle est anglaise.
................................................................

42 Unité 3 • Les personnes

 3
Leçon
Décrire une personne 2

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

23 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Casting Qui est-ce ?

Pour pratiquer au qu
o-
Nous recherchons des figurants pour le tournage d’une télésérie tid ien, me ttez-vou s en
sit ua tio n. Vo us ve ne
française. Aucune expérience dans le cinéma n’est demandée. d’apprendre à décrire phy
z
Nous cherchons des hommes entre 25 et 40 ans, grands, bruns avec -
siquement des personnes
,
les cheveux courts et à l’allure sportive. Nous cherchons aussi un collez les photos de vos
homme chauve, petit, un peu gros et âgé de 60 ans environ. proches sur un cahier
et
Pour le rôle principal, nous cherchons une jeune femme noire de dé cri ve z-l es ph ysi qu
e-
ment en quelques phrase
20 ans environ, grande et mince avec les cheveux longs. Pour la s
écrites sous chaque photo.
figuration, une dizaine de femmes entre 20 et 50 ans de tous types :
Vous pouvez aussi jou
brunes, blondes, rousses, avec les cheveux courts ou longs, minces avec un ami francophon
er
ou enrobées. e
en décrivant une person
ne
Si vous êtes disponible la semaine prochaine et que vous correspondez physiquement et le lais
-
aux descriptions, vous pouvez contacter la production en donnant vos ser deviner qui est cett
e
coordonnées avec une photo de votre visage et une photo montrant personne.
votre silhouette : [email protected]

A Questions de compréhension (avec justification) :

1. Il
s’agit d’une annonce pour participer à 5. Georgesest un homme de 58 ans, il est
un concours de chant. chauve et il est gros. Il peut participer au
… a. VRAI    b. FAUX casting.
… a. VRAI    b. FAUX
2. Les producteurs cherchent des comédiens
avec beaucoup d’expérience. Justification : ………………………………………………
… a. VRAI    b. FAUX ……………………………………………………………………
3. Alain est un adolescent de 17 ans, il peut 6. Clara
est rousse, elle est mince, elle a les
participer au casting. cheveux longs et elle a 27 ans. Elle peut
… a. VRAI    b. FAUX participer au casting.
Justification : ……………………………………………… … a. VRAI    b. FAUX
…………………………………………………………………… Justification : ………………………………………………
……………………………………………………………………
4. Jean est un homme de 58 ans, il est grand
et mince, il peut participer. 7. Pourparticiper au casting, il faut appeler
… a. VRAI    b. FAUX les producteurs.
Justification : ……………………………………………… … a. VRAI    b. FAUX
…………………………………………………………………… Justification : ………………………………………………
……………………………………………………………………

B Soulignez les adjectifs dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 2 • Décrire une personne 43

3

POINT GRAMMAIRE 1 – La description physique

UNITÉ

Homme Femme
il elle
2

Il est Elle est

La taille
petit ≠ grand petite ≠ grande
LEÇON

Il est Elle est

Le poids gros ≠ mince grosse ≠ mince
Il est Elle est
La peau
noir ≠ blanc noire ≠ blanche
• Il est • Elle est
Les cheveux – brun, blond, roux – brune, blonde, rousse
– chauve – chauve
• Il a les cheveux : • Elle a les cheveux :
– bruns, blonds, roux, blancs – bruns, blonds, roux, blancs
– courts, longs – courts, longs
– lisses, bouclés, frisés – lisses, bouclés, frisés
Les yeux Il a les yeux : Elle a les yeux :
marron, verts, bleus marron, verts, bleus

Pour décrire une personne, on utilise le verbe être et le verbe avoir.

„

EXERCICE 1 Qui est qui ? Écrivez le numéro correspondant à chaque membre de la famille
à partir des descriptions (attention, un personnage n’apparait pas dans les
descriptions !).

1 2 3 4 5

Jeanne est une femme. Elle est brune. Elle a les cheveux mi-longs. ’ ………………
Simon est un garçon, il est petit et il est brun. ’ ………………
Florian est un jeune homme, il est grand et blond. ’ ………………
Zoé est une fille, elle est petite. Elle a les cheveux blonds. ’ ………………

44 Unité 3 • Les personnes

 3
POINT GRAMMAIRE 2 – Le pluriel des noms et des adjectifs

UNITÉ
Les noms communs en français ont un genre (masculin et féminin) et un nombre : ils sont singulier
„
ou pluriel.
L’article (défini ou indéfini) permet de déterminer le nombre du nom : les ou des.
„

2
L’adjectif qualificatif (qui se rapporte au nom) a le nombre du nom auquel il se rapporte.
„

LEÇON
Règle :

Singulier Pluriel
• Un homme • Il est grand. • Des hommes • Ils sont grands
• La femme • Elle est grande. • Les femmes • Elles sont grandes.

Les autres formes

-al - aux
• Un animal • Des animaux
• Un homme original • Des hommes originaux
• Exceptions : • Exceptions :
bal, carnaval, cérémonial, chacal, étal, des bals, des carnavals, des cérémonials,
festival, récital des chacals, des étals, des festivals, des récitals
- eu /-au/ -eau -x
• Un jeu • Des jeux
• Un beau chapeau • Des beaux chapeaux

Attention :
„
Les singuliers qui terminent en –s/-x et –z ne changent pas au pluriel :
Ex. Une souris = des souris / Un gros nez = des gros nez / Un petit prix = des petits prix

EXERCICE 2 Transformez les phrases au pluriel.

1. Il est grand et musclé.

..............................................................................................................................................

2. C’est une femme, elle est blonde.

..............................................................................................................................................

3. Ma fille est noire, elle a les cheveux frisés.

..............................................................................................................................................

4. C’est une fille, elle est rousse, elle a les yeux bleus.

..............................................................................................................................................

5. C’est un garçon, il est brun et petit.

..............................................................................................................................................

Leçon 2 • Décrire une personne 45

 EXERCICE 3 Transformez le texte au pluriel.
3

C’est un homme, il est petit. Il a les cheveux courts. Il est élégant. Son frère est grand. Il est
chauve. Il n’aime pas le sport, il est paresseux.
UNITÉ

Ce sont des hommes, ils …………………………………………………………………………………………………………

..................................................................................................................................................
2

..................................................................................................................................................
LEÇON

EXERCICE 4 Décrivez cette personne (taille, cheveux, yeux).

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

BOÎTE À OUTILS LEXICALE 

– Comment utiliser un dictionnaire francophone ?

On
„ utilise un dictionnaire unilingue pour
trouver la définition d’un mot et vérifier son 24 Dictée
orthographe.
Écoutez et écrivez les phrases :
Dans le dictionnaire, on trouve aussi la nature
„
du mot (verbe, adjectif, nom, préposition…) ................................................................
et le genre des noms (masculin ou féminin). ................................................................
On
„ trouve également la transcription ................................................................
phonétique.
................................................................
Les mots sont classés par ordre alphabétique.
„
................................................................
EXERCICE
................................................................
Reliez les abréviations correspondant aux
informations dans le dictionnaire. ................................................................
................................................................
n. • • masculin
f. • • adverbe ................................................................
adj. • • verbe ................................................................
m. • • préposition ................................................................
v. • • nom
................................................................
adv • • féminin
prép. • • adjectif ................................................................
................................................................

46 Unité 3 • Les personnes

 3
Leçon
Parler de ses projets 3

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le message suivant et répondez aux questions de compréhension :

Salut Jeff, comment ça va ? Quels sont tes projets pour ce week-end ?
As tuce
Moi, j’ai un programme très chargé. Le week-end, en général, je fais le de rédaction
ménage et avec David nous faisons toujours du sport. Mais ce week-end
Tenez un journal en fra
va être différent parce nous allons avoir de la visite. n-
çais. Chaque soir, rédige
z
Samedi matin, je vais faire le marché parce que mes amis italiens vont quelques phrases (entre
venir à la maison. Je vais préparer un tajine de poisson, ma spécialité. 3 et 6 phrases) pour dé
-
crire votre journée, vo
Ensuite, avec mes amis, nous allons visiter la ville car ils ne connaissent s
sentiments ou parler
pas Lyon même s’ils viennent souvent en France. Je suis sûre que Paolo de
vos projets.
va adorer le quartier de la Croix-Rousse !
Le soir, nous allons assister à un spectacle au café-théâtre et nous
allons manger au restaurant. Dimanche, je ne vais pas aller à la piscine
car je vais accompagner mes amis à la gare.
Et toi, qu’est-ce que tu vas faire ce week-end ? Si tu veux, tu peux
venir avec ta femme, vous allez apprécier mes amis, j’en suis sûre !
Cathy

A Questions de compréhension :

1. Cathy parle de son week-end. 3. Cathy habite à Lyon.

a. Passé
… a. VRAI
…
b. présent
… b. FAUX
…
c. futur
… 4. Jeff va manger au restaurant samedi soir.
2. Cathy va avoir beaucoup de temps libre a. VRAI
…
ce week-end. b. FAUX
…
… a. VRAI
… b. FAUX

B Soulignez les verbes d’action dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 3 • Parler de ses projets 47

3

POINT GRAMMAIRE 1 – Le futur proche

UNITÉ

Pour
„ parler d’une action future, on utilise le verbe aller conjugué au présent devant un verbe à
l’infinitif. C’est le verbe à l’infinitif qui indique l’action.
Sujet + aller (conjugué au présent) + verbe à l’infinitif
„
3

Le futur proche n’est pas adapté aux situations de communication formelle.

„
LEÇON

FORME :
ALLER
„ + infinitif La négation entoure le verbe aller :
„
• Je vais manger. Sujet + NE /N’+ aller conjugué + PAS + infinitif
• Tu vas lire. Ex. ex : Je ne vais pas partir.
Il ne va pas voyager.
• Il/elle va sortir.
Elles ne vont pas accepter.
• Nous allons faire le ménage. Vous n’allez pas venir.
• Vous allez voir un film. Le futur proche des verbes pronominaux
„
• Ils/elles vont partir. Sujet + aller conjugué + pronom + infinitif
Ex. ex : Je vais me coucher.
Il va se doucher.
Elles ne vont pas se changer.
Vous n’allez pas vous laver.

EXERCICE 1 Conjuguez le verbe aller pour mettre les phrases au futur proche.

1. Ce soir, il ………………………… voir une pièce de théâtre.

2. Demain, les enfants ………………………… jouer au football.

3. L’année prochaine, nous …………………… partir au Mexique. Ah, tu ……………… prendre l’avion ?

4. Plus tard, vous ………………………… courir au parc et je ………………………… marcher.

5. Mes amies ………………………… venir chez moi et nous ………………………… rire.

6. Demain, nous …………………… nous réveiller tôt parce que nous …………………… aller à l’école.

7. Dans 20 ans, tu ………………………… devenir un grand artiste !

EXERCICE 2 Écrivez ce texte au futur proche.

Ce week-end, je vais à Paris avec mon ami. Vendredi soir, je pars en train et mon ami vient en
avion samedi. Nous allons au théâtre samedi soir. Avant, nous mangeons à la pizzeria. Après
le concert, nous dormons à l’hôtel. Dimanche, nous nous promenons au jardin des tuileries
et nous montons à la Tour Eiffel.
Dimanche soir, nous rentrons chez nous.
Le week-end prochain, …………………………………………………………………………………………………………
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

48 Unité 3 • Les personnes

 3
POINT GRAMMAIRE 2 – Le verbe faire

UNITÉ
En français, on utilise le verbe faire pour décrire de nombreuses activités.
„

Il s’agit d’un verbe du 3e groupe.

„

FORME :

3
FAIRE
„ + activités

LEÇON
• Je fais le ménage.
• Tu fais la cuisine
• Il/elle fait ses devoirs.
• Nous faisons la vaisselle.
• Vous faites du vélo
• Ils/elles font les courses.

EXERCICE 3 Conjuguez le verbe faire dans les phrases suivantes.

1. Je ………………………… les courses chaque samedi.

2. Les enfants ………………………… leurs devoirs.

3. …………………………- tu le ménage ?

4. Est-ce que vous ………………………… du vélo ?

5. Qui ………………………… la cuisine ?

EXERCICE 4 Et vous, qu’est-ce que vous allez faire le week-end prochain ? Avec qui ?
Aidez-vous des images suivantes pour raconter (n’hésitez pas à utiliser des
phrases négatives) :

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Leçon 3 • Parler de ses projets 49

3

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Les adverbes pour exprimer la fréquence

UNITÉ

Du + fréquent au – fréquent :
Toujours (100 %)
„ 25 Dictée
Ex. Les enfants jouent toujours. Écoutez et écrivez les phrases :
3

Régulièrement (80 %)
„
................................................................
LEÇON

Ex. Je vais régulièrement à la piscine.

Souvent (70 %) ................................................................

„
Ex. Nous parlons souvent au téléphone. ................................................................
Parfois / Quelquefois (50 %)
„ ................................................................
Ex. Il boit parfois de la bière.
................................................................
Rarement (25 %)
„
Ex. Nous regardons rarement la télévision. ................................................................
Jamais (a valeur de négation) (0 %)
„ ................................................................
Ex. Vous ne téléphonez jamais !
................................................................
EXERCICE ................................................................
Complétez les phrases avec l’adverbe ................................................................
correspondant.
................................................................
Pour être en bonne santé, Sarah pratique
................................................................
…………………………………… (80 %) une activité
physique, elle ne fume ……………………………… ................................................................

(0 %) et mange ………………………………………… ................................................................

(100 %) des fruits et légumes. ................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

50 Unité 3 • Les personnes

 Unité 4

Les vacances

LEÇON 1

Décrire son logement

•
LEÇON 2

La météo
•
LEÇON 3

Choisir une destination

 4
Leçon
Décrire son logement 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

26 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Bonjour à tous, As tuce

Vous voulez passer de bonnes vacances à Lyon ? d’appre ntissage
Je vous propose de louer mon appartement pour une ou deux Travailler en autonomie né-
semaines en juillet. cessite de la concentration
.
C’est un appartement situé dans le centre-ville, proche des stations Quand vous commencez
le
de métro et des commerces. Le quartier est très animé et agréable. cours, assurez-vous d’être
Vous pouvez en profiter du balcon. disponible : éteignez vot
re
téléphone, installez-vo
L’appartement est situé au 3e étage avec ascenseur. Dans l’entrée, us
confor tablement avec
il y a un grand placard pour ranger vos chaussures et vos vestes. matériel nécessaire et ave
le
À droite de l’entrée, il y a le salon très confortable et lumineux avec c
le confor t que vous préfé-
un canapé, une table basse, une télévision, une bibliothèque et de rez (un thé ou un café…).
Il
grandes fenêtres. vaut mieux étudier 30 mi-
En face du salon, se trouvent les chambres, la grande chambre pour nutes efficacement une fois
par semaine ou 10 minute
les parents et la petite chambre pour les enfants. Dans la grande s
par jour plutôt que 3 heures
chambre, il y a un lit 2 places, une armoire, un bureau et une table en étant distrait.
de chevet. Dans la chambre pour enfants, il y a un lit superposé,
un bureau et un placard. Au bout du couloir, il y a la salle de bains,
avec une douche et une baignoire. Il y a une étagère pour ranger les
produits d’hygiène et une machine à laver le linge. Les toilettes sont
à côté de la salle de bains.
À gauche de l’entrée, il y a une cuisine équipée d’un four, d’un frigo,
d’une table à manger.
Si vous souhaitez des photos de l’appartement, vous pouvez me
contacter par message.
Florian

A Questions de compréhension :
1. Florian va partir en vacances à Lyon. 3. Complétez le plan de l’appartement :
a. VRAI
…
b. FAUX
…
2. L’annonce propose des photos.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les noms des pièces dans le texte.

Leçon 1 • Décrire son logement 53

4

POINT GRAMMAIRE – Les prépositions de lieu

UNITÉ

Pour situer dans l’espace, on utilise des prépositions de lieu :

„
1
LEÇON

EXERCICE 1 Placez la bonne préposition à partir du plan :

dans • à côté de • en face de

1. La salle de bains se trouve …………………………………… la cuisine.

2. Le salon est …………………………………… de la cuisine.

3. Il y a des toilettes …………………………………… la salle de bains.

EXERCICE 2 Dans quelles pièces peut-on faire les activités suivantes ? Reliez.

Regarder la télévision 1 a La cuisine

Dormir 2 b La chambre

Se laver 3 c Le salon

Cuisiner 4 d La salle de bains

54 Unité 4 • Les vacances

 4
POINT VOCABULAIRE – Les meubles de la maison

UNITÉ
Voici la liste des principaux meubles et appareils électroménager de la maison et leur fonction :
„

• L’armoire et la penderie : pour ranger les vêtements

1
• La douche et la baignoire : pour se laver

LEÇON
• L’étagère et la bibliothèque : pour ranger les livres
• Le canapé et le fauteuil : pour s’asseoir au salon
• Le placard : pour ranger
• La lampe : pour éclairer
• Le frigo : pour conserver les aliments au frais
• Le four : pour cuire les aliments
• La machine à laver : pour laver les vêtements
• Le lave-vaisselle : pour laver les couverts et les assiettes

EXERCICE 3 Dans quelles pièces trouve-t-on ces meubles ?

la cuisine • la salle de bains • le salon • la chambre

1. Le four, le frigo, la table à manger, le lavabo : …………………………………………………………

2. La télévision, le canapé, la table basse : …………………………………………………………

3. Le lit, l’armoire, la table de chevet : …………………………………………………………

4. La douche, le lavabo, l’étagère : …………………………………………………………

EXERCICE 4 Vous proposez de louer votre logement pour les vacances. Écrivez une annonce
en indiquant le type de logement (maison ou appartement), le lieu, la dispo-
sition, les avantages du quartier.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Leçon 1 • Décrire son logement 55

4

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Les abréviations

UNITÉ

Dans
„ les petites annonces, pour ne pas
dépasser la taille, on utilise des abréviations. 27 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
1

EXERCICE 1

Reliez. Retrouvez à quoi correspondent ................................................................

LEÇON

ces abréviations. ................................................................
appt • • Salle de bains ................................................................
sdb • • immeuble ................................................................
étg. • • ascenseur
................................................................
Asc. • • étage
................................................................
Imm. • • Appartement
Prox. • • proximité ................................................................
................................................................
EXERCICE 2
................................................................
Complétez l’annonce suivante avec
................................................................
les abréviations
................................................................
étg. • imm. • prox. • appt • asc.
................................................................
Location …………………… plein centre-ville,
................................................................
……………… commerces. 2e ……………… dans
................................................................
……………… avec ……………….
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

56 Unité 4 • Les vacances

 4
Leçon
La météo 2

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le message suivant et répondez aux questions de compréhension :

Salut Caroline, comment vas-tu ?
As tuce
Je voudrais t’inviter en vacances avec moi cette année. Je sais que de rédaction
tu aimes le soleil et qu’en général, tu passes tes vacances dans le Sud
Pratiquez l’autodictée tou
de la France car l’été il fait beau. Mais cette année, je te propose de s
les jours. L’autodictée est
venir plus au Nord et de découvrir la Bretagne ! C’est vrai, il pleut un exercice qui permet
de
souvent dans cette région et il fait un peu froid, même en été, mais travailler la mémoire et l’or
-
les paysages sont magnifiques et il y a de belles plages. D’habitude, thographe : mémorisez une
nous partons en vacances dans le Sud-Ouest, vers Bordeaux parce que ou deux phrases d’un tex
te
et réécrivez ces phras
nous aimons beaucoup l’océan, mais cette année, mes amis bretons es
puis vérifiez que vous ave
nous prêtent leur maison car ils vont partir dans le sud du Chili, en z
écrit correctement.
Patagonie parce qu’à cette époque de l’année, il neige et ils adorent le
ski. Je pense que c’est une bonne occasion de découvrir la région de
Bretagne. Qu’en penses-tu ?
Céline

A Questions de compréhension :

1. Céline propose à son amie 4. Caroline part au Chili cet été.

de partir en vacances. a. VRAI
…
… a. VRAI b. FAUX
…
… b. FAUX
5. En Bretagne, il pleut souvent.
2. Céline part en général dans le sud a. VRAI
…
de la France pour les vacances. b. FAUX
…
… a. VRAI
… b. FAUX
3. Caroline déteste le soleil.
VRAI
…
FAUX
…

B Soulignez les expressions pour parler du temps (météo).

Leçon 2 • La météo 57
4

POINT GRAMMAIRE – Les formes impersonnelles

UNITÉ

Pour parler de la météo, on utilise des formes impersonnelles avec IL

„

Souvent, ces verbes se conjuguent uniquement à la forme impersonnelle (pleuvoir ou neiger par
„
exemple).
2

FORME :
LEÇON

Il
„ + verbe conjugué à la troisième personne Il y a + de/des/de la / du / de l’ + nom
„
du singulier : • Il y a du brouillard.
• Il pleut. (pleuvoir) • Il y a des nuages.
• Il fait beau. (faire) • Il y a du vent.
• Il fait chaud. (faire) • Il y a du soleil.
• Il fait froid. (faire) • Il y a de la neige.
• Il neige. (neiger)
• il fait + température (.°).

EXERCICE 1 Reliez les phrases aux images correspondantes.

Il fait orage. 1 a

Il neige. 2 b

Il pleut. 3 c

Il y a du vent. 4 d

58 Unité 4 • Les vacances

EXERCICE 2 VRAI ou FAUX ? À partir de la carte suivante, dites si les affirmations sont

4
correctes.

UNITÉ
1. Il pleut à Lille.  VRAI  FAUX
2. Il y a du vent à Paris.  VRAI  FAUX
3. À Marseille, il fait froid.  VRAI  FAUX

2
4. Il neige à Strasbourg.  VRAI  FAUX

LEÇON
5. Il fait chaud à Toulouse.  VRAI  FAUX

EXERCICE 3 Lisez la météo du jour et trouvez la carte correspondante. Entourez le chiffre.

Bonjour à tous,
Aujourd’hui, c’est une belle journée de printemps pour l’ensemble de la France. Il fait beau
dans la plus grande partie du pays et le soleil brille même à Lille.
Par contre, les parisiens n’ont pas de chance car il pleut sur la capitale.
Dans le sud, le soleil brille et il fait chaud avec des températures entre 15 degrés pour Nice
et 20 degrés pour Marseille.
Dans le Nord-Est, vers Strasbourg, il fait beau mais le vent souffle fort, il y a aussi des nuages
dans l’après-midi.

1 2 3

EXERCICE 4 Écrivez la météo du jour à partir de la carte de France.

Aujourd’hui ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Leçon 2 • La météo 59
4

POINT CULTURE – La France métropolitaine

UNITÉ

La France métropolitaine est l’ensemble des

„
territoires de la France qui se trouvent sur 28 Dictée
le continent européen. Elle est divisée en
Écoutez et écrivez les phrases :
2

13 régions et chaque région est divisée en

départements. Il y a 96 départements métro- ................................................................
LEÇON

politains. Les départements sont divisés en

communes. ................................................................

La France d’outre-mer comprend les territoires

„ ................................................................
français situés hors de l’Europe issus des ................................................................
anciennes colonies. Ces territoires font partie
du territoire et de la République française. ................................................................
Ainsi,
„ les saisons ne sont pas les mêmes ................................................................
en France métropolitaine qu’en France
d’outre-mer. ................................................................

Dans
„ ce cahier, on se réfère généralement à ................................................................
la France métropolitaine. ................................................................

EXERCICE 1 ................................................................

Prenez une carte du Monde et situez les ................................................................

départements suivants : ................................................................
Martinique • la Réunion • Guyane • ................................................................
Guadeloupe • Mayotte
................................................................
1. Amérique du Sud :
................................................................
………………………………………………………………
................................................................
………………………………………………………………
................................................................
2. Antilles :
……………………………………………………………… ................................................................
……………………………………………………………… ................................................................
3. Océan Indien : ................................................................
……………………………………………………………… ................................................................
……………………………………………………………… ................................................................

EXERCICE 2

Trouvez d’autres territoires français

d’outre- mer.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

60 Unité 4 • Les vacances

 4
Leçon
Choisir une destination 3

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le mail suivant et répondez aux questions de compréhension :

De : Clara Téléphoner

À : [email protected]
Té lép ho ne r en lan gu
Objet : Destination de vacances e
étrangère est difficile car
on n’a aucun élément de
communication non-ver-
Salut Céline, bale pour mieux se com
-
Comme promis, voici les propositions pour les vacances cet été. prendre. Grâce aux no
u-
Nous avons le choix entre deux formules, tu dois me dire celle que velles tec hn olo gies, on
tu préfères. peut largement télépho
-
ner à moindre coût (ou
Nous pouvons partir en Espagne dans un club « all inclusive » avec
gratuitement) à l’étran
hôtel, restauration (pension complète), activités et boissons incluses. -
ger  : ess ayez d’app ele
Ou bien, nous pouvons louer une maison en Ardèche, il n’y a pas la r
l’office de tourisme d’une
mer mais c’est au bord de la rivière. vill e franç ais e de votre
La première formule est plus pratique car nous n’avons pas à organiser choix pour demander des
notre séjour, le club s’en charge. Nous allons rencontrer plus de monde. renseignements.
Par contre, en Ardèche, la location est moins chère et nous sommes
plus libres d’organiser nos activités. Il fait aussi beau en Espagne qu’en
Ardèche à cette époque de l’année.
Personnellement, je préfère la première formule, je pense que c’est
mieux si nous nous reposons mais je sais que tu es plus dynamique
que moi et que tu préfères pratiquer un tourisme plus responsable
et économique. Malika aime autant les deux formules donc je te
laisse décider !
J’attends ta réponse cette semaine.

A Questions de compréhension :

1. Qui écrit le message ? 4. Lesvacances en Espagne coûtent moins

a. Clara
… cher.
b. Céline
… … a. VRAI
c. Malika
… … b. FAUX
2. Clara préfère partir en Espagne. 5. Il fait plus chaud en Ardèche qu’en Espagne.
a. VRAI
… a. VRAI
…
b. FAUX
… b. FAUX
…
3. Malika préfère partir en Ardèche.
VRAI
…
FAUX
…

B Soulignez les avantages de chaque formule dans le texte.

Leçon 3 • Choisir une destination 61

4

POINT GRAMMAIRE – La comparaison

UNITÉ

On utilise les comparatifs pour parler des différences.

„

INFÉRIORITÉ (–) ÉGALITÉ (=) SUPÉRIORITÉ (+)

3

• Moins + adj + que • Aussi + adj + que • Plus + adj + que

Alice est moins grande Marie est aussi jolie Julie est plus petite
LEÇON

ADJECTIF que Julie. que Julie. qu’Alice.

ADVERBE • Moins + adv + que • aussi + adv + que • Plus + adv + que
Alice court moins vite Alice comprend aussi Alice parle plus
que Julie. facilement que Julie. doucement que Julie.
• Moins de/d’ + nom + • Autant de/d’ + nom + • Plus de/d’ + nom +
que que que
NOM Jean a moins d’argent Joseph a autant de Joseph a plus de
que Joseph. talent que Paul. travail que Jean.

• Verbe + moins + que • Verbe + autant + que • Verbe + plus + que

Les jeunes lisent moins Je mange autant que Il étudie plus que son
VERBE
que les personnes toi. frère.
âgées.

EXCEPTIONS :
„
• Le comparatif de supériorité (+) de l’adjectif bon(ne/s) est meilleur(e/es/s).
Ex. Ce gâteau est meilleur que celui-là.
• Le comparatif de supériorité (+) de l’adverbe bien est mieux (INVARIABLE)
Ex. Je travaille mieux que Julien.
• Le comparatif d’infériorité (-) de l’adverbe mauvais(e) est pire.
Ex. Ce devoir est pire que le précédent.

EXERCICE 1 Complétez avec les comparatifs (accordez les adjectifs si nécessaire)

1. Ton quartier est (+ agréable) ……………………………………………… mon quartier.

2. Les restaurants en Espagne sont (– cher) …………………………………… les restaurants en France.

3. Mon ami travaille (= bien) ……………………………………………… moi.

4. St Étienne est une ville (+ calme) ……………………………………………… Paris.

5. Marie est (– bavard) ……………………………………………… Camille mais elle est (+ sociable)

……………………………………………… que Julie.
6. À Lyon, il y a (= habitants) ……………………………………………… à Marseille.

7. Ton ami travaille (+ bien) ……………………………………………… que moi.

8. La billet d’avion pour Madrid est (= cher) ……………………………………………… le billet de train.

9. L’été, en Ardèche, il y a (+ touristes) ……………………………………………… en Bretagne.

10. Ton gâteau est (= bon) ……………………………………………… le gâteau de ma grand-mère.

62 Unité 4 • Les vacances

EXERCICE 2 Écrivez le contraire de ces phrases.

4
1. Ta maison est plus grande que ma maison.

UNITÉ
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3
2. Les activités à la plage sont moins nombreuses qu’à la montagne.

LEÇON
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. Dans un camping, il y a plus de bruit que dans une résidence de vacances.

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

4. Pendant les vacances, les enfants jouent plus que pendant l’année scolaire.

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

5. Les vacances en club sont plus amusantes que les vacances en famille.

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

EXERCICE 3 Regardez les avantages des deux destinations et répondez aux questions.
+ = plus avantageux (par exemple : L’Angleterre est plus proche que la Grèce.)
– = moins avantageux (par exemple : La Grèce est moins proche que l’Angleterre.)

Angleterre Grèce
proximité : + proximité : –
Musées : + Musées : –
Plage : – Plage : +
Détente : – Détente : +
Prix : – Prix : +
Météo : – Météo : +
Gastronomie : – Gastronomie : +

1. Il y a plus de musées en Angleterre.  VRAI  FAUX

2. Le voyage coûte plus cher en Grèce.  VRAI  FAUX

3. Le climat est plus agréable en Grèce.  VRAI  FAUX

4. La cuisine est meilleure en Angleterre.  VRAI  FAUX

Leçon 3 • Choisir une destination 63

 EXERCICE 4 Votre ami veut partir en vacances à Marseille mais vous préférez Paris. Écrivez
4

un message pour essayer de le convaincre.

UNITÉ

Paris Marseille
Musées : + Musées : –
Plage : – Plage : +
3

Détente : – Détente : +
LEÇON

Sorties : + Sorties : –
Prix : – Prix : +
Météo : – Météo : +
Gastronomie : + Gastronomie : –

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE – [ʃ] et [ʒ]

EXERCICE 1 30
29 Dictée
Écoutez et cochez dans la colonne
correspondante le son que vous entendez. Écoutez et écrivez les mots :

[ʃ] [ʒ] ................................................................

exemple X ................................................................
1 ................................................................
2
................................................................
3
................................................................
4
5 ................................................................
................................................................
EXERCICE 2 31 ................................................................
Écoutez et répétez. ................................................................
1. Chaque jour, je joue aux échecs. ................................................................
2. Je change de chaussettes. ................................................................
3. Il cherche Serge.

64 Unité 4 • Les vacances

 Unité 5

La ville

LEÇON 1

Le règlement
•
LEÇON 2

Demander / Indiquer son chemin

•
LEÇON 3

Acheter
 5
Leçon
Le règlement 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

32 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Bienvenue à tous dans notre école de conduite ! Pe nser et lire

en français
Pour votre première leçon, nous allons découvrir les règles d’or de au quotidien
la sécurité routière.
Et si vo us pa ram étr iez
La première règle est que vous devez être attentifs et concentrés sur
l’inter face de votre tél
la route. Il ne faut pas être distrait. Bien sûr, vous ne devez pas boire é-
phone et votre ordinateu
d’alcool si vous conduisez. Vous ne devez pas utiliser votre téléphone r
en français ? Ainsi, vou
s
au volant mais vous pouvez écouter la radio. Il faut toujours respecter serez connecté au frança
is
la signalisation. Les piétons et les cyclistes doivent aussi respecter chaque instant.
les règles et la signalisation. Un piéton doit circuler sur le trottoir et
un cycliste doit circuler sur la route. Les cyclistes peuvent également
circuler sur les pistes cyclables quand il y en a.
La sécurité routière concerne tout le monde. Chacun doit participer
au bon fonctionnement.

A Questions de compréhension :
Pour chaque situation, indiquez si c’est autorisé, interdit ou obligatoire :
Boire de l’alcool • écouter la radio • respecter les panneaux de signalisation •
être concentrés • utiliser le téléphone

Autorisé Interdit Obligatoire

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

B Soulignez les règles dans le texte.

Leçon 1 • Le règlement 67
5

POINT GRAMMAIRE – Les verbes modaux

UNITÉ

Pour exprimer l’obligation, l’interdiction ou la possibilité, on utilise les verbes modaux :

„
DEVOIR ou POUVOIR + verbe à l’infinitif.
Ce sont des verbes du 3e groupe.
„
1

FORME :
LEÇON

OBLIGATION INTERDICTION POSSIBILITÉ

Devoir Ne pas devoir Pouvoir
• Je dois • Je ne dois pas • Je peux
• tu dois • Tu ne dois pas • Tu peux
• Il/elle doit • Il ne doit pas • Il/elle peut
• Nous devons • Nous ne devons pas • Nous pouvons
• Vous devez • Vous ne devez pas • Vous pouvez
• Ils/elles doivent • Ils/elles ne doivent pas • Ils/elles peuvent

Ex. Les piétons doivent respecter la signalisation.

La voiture doit s’arrêter au feu rouge.
Tu peux traverser, le feu est vert.
Nous ne devons pas aller trop vite.
Pour
„ l’obligation, on peut aussi utiliser la forme impersonnelle IL FAUT + verbe à l’infinitif. Dans
ce cas, l’obligation est générale.
Pour l’interdiction, on utilise la version négative : IL NE FAUT PAS + verbe à l’infinitif.
„
Ex. Il faut respecter le règlement.
Il faut conduire prudemment.
Il ne faut pas téléphoner pendant la conduite.

EXERCICE 1 Lisez les instructions suivantes et reliez aux panneaux correspondants.

Il ne faut pas fumer. 1 a

Vous ne pouvez pas

boire d’alcool 2 b
si vous conduisez.

Vous devez respecter 3 c

l’agent de police.

Vous ne devez pas 4 d

téléphoner au volant.

68 Unité 5 • La ville
EXERCICE 2 Reliez les phrases correspondantes :

5
Vous ne pouvez pas fumer. Il faut écouter.

UNITÉ
1 a

Vous pouvez téléphoner. 2 b Il est interdit de fumer.

1
Tu dois écouter les consignes. 3 c Il est autorisé de fumer.

LEÇON
Nous devons être prudents. 4 d Les appels sont autorisés.

Il peut fumer. 5 e Il faut faire attention.

EXERCICE 3 Vous donnez des conseils à un enfant pour bien étudier. Vous expliquez ce qu’il
peut faire, ce qu’il doit faire et ce qu’il ne doit pas faire.

utiliser le téléphone • écouter • être ponctuel/être en retard •

manger • faire ses devoirs • poser des questions • dormir

………………………………………………………………………………………………………………
1.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
2.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
3.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
4.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
5.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
6.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
7.
………………………………………………………………………………………………………………

Leçon 1 • Le règlement 69
 EXERCICE 4 Expliquez le règlement de la piscine pour tous les enfants. Vous pouvez utiliser
5

les éléments suivants :

UNITÉ

se doucher • porter un maillot de bain • ne pas courir • ne pas pousser les autres •
manger hors de la piscine • nager • respecter le maître-nageur…

Ex. À la piscine, vous devez porter un maillot de bain.

1

..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE – Les voyelles [i], [e], [o] et [y]

Les
„ voyelles ne sont pas toujours faciles à
prononcer en français. 33 Dictée
Écoutez et écrivez les mots :
EXERCICE 1 34

Distinguer  : Écoutez et cochez dans la ................................................................

colonne correspondante le son que vous ................................................................
entendez.
................................................................
[i] [e] [o] [y]
................................................................
exemple X
1 ................................................................
2 ................................................................
3 ................................................................
4
................................................................
5
................................................................
................................................................
EXERCICE 2 35

Pononcer : Écoutez et répétez. ................................................................

1. Ce jus est si bon ! ................................................................

2. Ce jeu est si intéressant ! ................................................................

3. Ce jeune est si seul. ................................................................

70 Unité 5 • La ville
 5
Leçon
Demander / Indiquer 2

UNITÉ
son chemin

SITUATION DE COMMUNICATION

36 Écoutez ou lisez le dialogue suivant et répondez aux questions de compréhension :

– Excusez-moi Madame, je suis touriste et je suis perdu. Vous habitez la ville ?
As tuce pour
– Oui, où est-ce que vous voulez aller ? progresser
– Je dois retrouver mes amis au cinéma Alhambra, place Jean Jaurès.
Ay ez co nfi an ce . Vo
us
– Ah oui, je connais ce lieu. Vous êtes près du cinéma. Tout d’abord, vous avez déjà de nombreuses
prenez le tramway en direction de l’hôtel de ville. Vous descendez à la connaissances en frança
is :
station Jean Jaurès. vous avez la capacité
de
communiquer.
– Ah d’accord, combien coûte le billet de tramway ?
Si vous vivez (ou voyage
z)
– 1,50 €. dans un pays francophone,
– D’accord, donc je prends le tramway en face, et je descends à la station saisissez donc toutes les
occasions pour commu
Jean Jaurès. niquer : demandez vot
-
re
– Oui, puis vous traversez la place et vous arrivez devant la cathédrale. chemin dans la rue (mêm
e
si vous le connaissez), de-
– Devant la cathédrale, OK.
mandez le prix d’un produi
t
– Et là vous prenez une toute petite rue à droite et au bout de la rue vous dans un magasin (mêm
e
tournez à droite. Vous vous trouvez devant le cinéma. si c’e st ind iqu é), fai tes
co nn ais san ce ave c vo
– Bien, alors, je prends le tramway jusqu’à la station Jean Jaurès, je s
voisins…
descends et je traverse la place. Quand j’arrive devant la cathédrale,
Toutes les situations
je prends la petite rue à droite et au bout de la rue je tourne à droite. communication vous per
de
C’est cela ? -
mettront de progresse
r
– Voilà, c’est votre itinéraire. Je vous souhaite un très bon séjour dans mais aussi de constater
notre ville ! vos progrès déjà établis.

– Merci Madame, bonne journée à vous !

A Questions de compréhension :

1. Les personnes se trouvent devant le cinéma. 3. Lecinéma Alhambra se trouve près de la

a. VRAI
… cathédrale.
b. FAUX
… … a. VRAI
… b. FAUX
2. Le touriste doit prendre le bus.
a. VRAI
… 4. Le cinéma se trouve Place Jean Jaurès.
b. FAUX
… a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les prépositions de lieu dans le texte.

Leçon 2 • Demander / Indiquer son chemin 71

5

POINT GRAMMAIRE – Le verbe prendre

UNITÉ

En ville, on utilise le verbe prendre ou des verbes du 1er groupe pour guider.
PRENDRE
„ + complément Verbes de mouvement + complément
„
• Je prends le train. • Traverser la route/le pont.
2

• Tu prends la rue à droite. • Descendre à une station de tram.

LEÇON

• Il/elle prend l’avion. • Monter dans le bus.

• Nous prenons le bus. • Tourner à gauche/à droite.
• Vous prenez • Continuer tout droit.
• Ils/elles prennent • S’arrêter

POINT VOCABULAIRE 1 – Les directions

Pour indiquer les directions

À gauche

À droite

Tout droit

Au carrefour

Au bout de la rue

72 Unité 5 • La ville
 EXERCICE 1 Lisez le texte suivant et indiquez les numéros correspondant aux lieux entre

5
parenthèses dans le texte.

UNITÉ
2
LEÇON
Chers locataires,
Avant tout : bienvenus dans votre appartement !
Voici le plan du quartier.
Pour aller à la boulangerie (…………), vous allez tout droit et vous prenez la première rue à
droite en sortant de l’immeuble (avenue Foch), vous passez devant la pizzeria, c’est à côté.
C’est la meilleure boulangerie de la ville ! En face de la boulangerie, se trouve un bureau de
tabac (…………) où vous pouvez acheter des cigarettes mais aussi des magazines pour lire un
peu en français. Si vous aimez vraiment lire, vous pouvez aller à la bibliothèque (…………). Elle
se trouve de l’autre côté de la Place. Vous sortez de l’immeuble, vous traversez la Place Jean
Jaurès et vous arrivez directement à la bibliothèque.
Pour envoyer du courrier, vous devez aller à la poste (…………). Vous sortez de l’immeuble,
vous traversez la place Jean Jaurès et vous prenez à droite, sur la rue Charles De Gaulle, vous
passez entre des immeubles et avant d’arriver au bout de la rue, sur votre gauche se trouve
le bureau de Poste.
Enfin, c’est important, si vous rencontrez un problème, vous devez aller au commissariat
de police (…………). Il est proche de l’appartement. Vous sortez de l’immeuble et vous remontez
l’avenue Foch. Au bout de l’avenue Foch, sur votre gauche, il y a le commissariat. Juste en
face, il y a la gare (…………).
Je vous souhaite un très bon séjour, n’hésitez pas à contacter la réception.
Albert Robat, responsable des locations temporaires.

Leçon 2 • Demander / Indiquer son chemin 73

5

POINT VOCABULAIRE 2 – Les lieux dans la ville

UNITÉ

EXERCICE 2 Voici les principaux lieux de la ville, retrouvez ce que l’on peut y faire. Reliez.
2

La Poste 1 a Retirer de l’argent

LEÇON

La Mairie 2 b Acheter des légumes

Le bureau de tabac 3 c Obtenir des informations sur la ville

L’office de tourisme 4 d Prendre le train

La gare 5 e Envoyer un courrier

La préfecture 6 f Emprunter ou lire un livre

La banque 7 g Acheter des cigarettes

La bibliothèque 8 h Jouer ou pique-niquer

La pharmacie 9 i Acheter des médicaments

Le musée 10 j Porter plainte

Le parc 11 k Voir une exposition

Le marché 12 l Demander un titre de séjour

Le commissariat de police 13 m Se marier

EXERCICE 3 Complétez le texte avec les verbes proposés (conjuguez).

prendre • traverser • tourner • continuer • passer • descendre

Pour aller à l’office de tourisme ? C’est très simple : vous ………………………………………… le métro

et vous ………………………………………… à la station Charles de Gaulles. À la sortie du métro, vous

………………………………………… à droite, vous ………………………………………… devant la préfecture et

vous ………………………………………… jusqu’au bout de la rue. Au bout de la rue, il y a une place.

Vous ………………………………………… la place et vous arrivez à l’hôtel de ville. À côté de l’hôtel de

ville, se trouve l’office de tourisme.

74 Unité 5 • La ville
 EXERCICE 4 À partir du plan suivant, indiquez à votre amie Alice comment arriver jusqu’au

5
cinéma. Elle est Place de l’hôtel de ville.

UNITÉ
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

2
………………………………………………………………

LEÇON
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

PHONÉTIQUE – L’intonation

L’intonation
„ nous donne des informations
précieuses. À l’écrit, l’intonation se transcrit 37 Dictée
par la ponctuation.
Écoutez et écrivez les mots :
En
„ effet, la voix va changer selon que l’on
affirme (.), on questionne (?) ou on s’exclame ................................................................
(!). ................................................................

EXERCICE 1 38 ................................................................
Écoutez et cochez dans la colonne ................................................................
correspondante. Puis écoutez à nouveau ................................................................
et répétez.
................................................................
. ? !
................................................................
exemple X
1 ................................................................
2 ................................................................
3
................................................................
4
................................................................
5
................................................................

EXERCICE 2 39 ................................................................
Écoutez et distinguez : ................................................................
1. C’est loin. Affirmation ................................................................
2. C’est loin ? Question ................................................................
3. C’est loin ! Exclamation

Leçon 2 • Demander / Indiquer son chemin 75

 5
Leçon
Acheter 3

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

40 Écoutez ou lisez le message suivant et répondez aux questions de compréhension :

Coucou Paul,
As tuce :
Je dois rester tard au travail. Je ne rentre pas avant 19 h. Comme Communiquez !
nous recevons le correspondant anglais de Julien, peux-tu faire les
Si vous avez l’occasion
courses ? Je voudrais lui faire découvrir les repas typiques français. de
voyager dans un pays fra
n-
Pour le petit-déjeuner, Il faut acheter du pain pour les tartines et cophone, saisissez toutes
les opportunités pour com
des croissants à la boulangerie. Nous n’avons plus de lait, il faut aller à -
muniquer (et si votre inter-
l’épicerie et acheter 2 bouteilles de lait, un paquet de café, un pot de locuteur veut parler anglais
confiture pour les tartines et du sucre. avec vous, demandez-lui
de
Pour le dîner, je veux préparer un pot au feu : tu dois acheter des parler français) : posez des
questions dans la rue, de-
légumes (1 kg de pommes de terre, 1 kg de carotte et des oignons)
mandez des information
chez le primeur. Tu peux aussi prendre de la salade, de l’huile et de s
à la banque, demandez les
l’ail. Ensuite, à la boucherie, il faut acheter un morceau de bœuf et prix aux commerçants
…
2 tranches de jambon pour le pique-nique de demain. Jerry ne boit Toutes les excuses son
t
pas d’alcool, tu peux acheter du jus pour l’apéro. valables ! Si vous n’avez
pas l’o ccasio n de voya-
Merci beaucoup et à ce soir. ger, ess ayez de trouv
er
des correspondants po
Marie ur
pratiquer avec des appels
vid éo et la me ssa ge rie
instantanée.
A Où peut-on acheter ?

Le pain •
La viande •
• à la boulangerie
Les légumes •
• à la boucherie
Les croissants •
• chez le primeur
Le lait •
• à l’épicerie
Les fruits •
Le sucre •

B Questions de compréhension :

1. Marie demande à Julien

de faire les courses. 3. Marie va cuisiner un pot-au-feu pour le
a. VRAI
… dîner.
b. FAUX
… … a. VRAI
… b. FAUX
2. On mange des croissants au dîner.
… a. VRAI 4. Jerry n’aime pas l’alcool.
… b. FAUX … a. VRAI
… b. FAUX

C Soulignez les noms de nourriture et de boisson dans le texte.

Leçon 3 • Acheter 77
5

POINT GRAMMAIRE – Les articles partitifs et la quantité

UNITÉ

On
„ utilise les articles partitifs devant les ingrédients ou boissons pour exprimer une quantité
indéterminée dans une phrase affirmative.

de l’ + nom qui
3

du + nom commence
de la + nom féminin des + nom pluriel
LEÇON

masculin par une voyelle

ou h muet
Je mange de la viande. Je bois du café. Il boit de l’eau. Il commande des frites.

Dans une phrase négative, on utilise seulement de ou d’.

„
Ex. Je ne mange pas de viande.
Je ne bois pas d’eau.
Il ne prend pas de café.
Avec des adverbes de quantité, ou des mots qui précisent le contenant on utilise de ou d’.
„
Ex. Je mange un peu de viande.
Il boit beaucoup d’eau.
Il met trop de sel.
J’achète un pot de confiture, une bouteille de lait, 1 kg de sucre et un paquet de café.

POINT CULTURE – Les repas des français

Les français font 3 ou 4 repas par jour :

le matin, ils prennent le petit-déjeuner,
„ l’après-midi, ils prennent le goûter (pas toujours)
„

à midi, ils prennent le déjeuner,

„ et le soir, ils prennent le dîner.
„

EXERCICE 1 Complétez le texte avec les articles et les adverbes suivants :

un peu de, de la, des, du, des, un verre de, du

Les français accordent une grande importance aux repas.

Pour le petit-déjeuner, en général, ils prennent ………………………… café ou ………………………… thé
et ils mangent ………………………… croissants ou ………………………… tartines avec …………………………
beurre et ………………………… confiture. Dans leur boisson chaude, ils mettent …………………………
sucre, pas beaucoup. Ils boivent parfois………………………… jus.

EXERCICE 2 Continuez avec les articles indéfinis ou articles partitifs :

À midi, les français déjeunent. Avant tout, ils prennent ……………… entrée, cela peut être
……………… salade. En plat principal, ils mangent ……………… légumes avec ……………… viande ou
……………… poisson. Ils accompagnent souvent le repas avec ……………… vin mais ils ne boivent
pas ……………… bière en mangeant. Ils terminent par ………… produit laitier comme ………………
fromage. Pour digérer, ils boivent ……………… café. Normalement, après le repas, ils ne boivent
pas ……………… thé.

78 Unité 5 • La ville
 5
POINT GRAMMAIRE 2 – Les prépositions

UNITÉ
Lorsque l’on parle du commerce, on utilise la préposition à + lieu
„

Lorsque l’on parle du commerçant, on utilise la préposition chez + personne

„

3
à l’
à la au + nom qui aux

LEÇON
Chez
+ nom féminin + nom masculin commence par + nom pluriel
+ la personne
une voyelle ou h
muet
à la pharmacie. au marché. à l’hôtel. aux toilettes. Chez le coiffeur.

EXERCICE 3 Complétez le message suivant avec les propositions et articles partitifs

correspondants :

à la • à l’ • au • chez • de la • de • du • de la • de l’ • des

Salut Olivia,

Ce soir, je veux cuisiner un bon repas mais je n’ai pas le temps de faire les courses. Peux-tu

passer ……………… primeur pour prendre 1 kg ……………… pommes de terre, ……………… oignons

et ……………… ail. Puis, il faut aller ……………… épicerie pour acheter de la crème. Si tu veux,

tu peux prendre une bouteille ……………… vin ……………… le caviste.

Bisous

EXERCICE 4 Décrivez les habitudes alimentaires des anglais à partir des informations
suivantes :

Petit-déjeuner En général, ………………………………………………

bacon, œufs, toast, tomates,
……………………………………………………………………
champignons, saucisse, porridge,
marmelade, thé ou café ……………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………
Déjeuner
……………………………………………………………………
sandwichs, chips et boissons sucrés
• ……………………………………………………………………
Goûter ……………………………………………………………………
thé, scones avec de la crème,
……………………………………………………………………
marmelade
• ……………………………………………………………………
Dîner ……………………………………………………………………
C’est le repas le plus important de
……………………………………………………………………
la journée, soupe, viande, légumes,
pommes de terre et dessert. ……………………………………………………………………

Leçon 3 • Acheter 79
5

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Quelques expressions avec les fruits

UNITÉ

De
„ nombreuses expressions idiomatiques
utilisent des fruits. 41 Dictée
En voici quelques-unes :
Écoutez et écrivez les phrases :
3

• tomber dans les pommes : s’évanouir

• avoir la pêche : avoir beaucoup d’énergie ................................................................
LEÇON

• raconter des salades : ................................................................

raconter des mensonges
................................................................
• pour des prunes : pour rien
• être chou : être mignon ................................................................
• avoir le melon : être prétentieux ................................................................
................................................................
EXERCICE
................................................................
Complétez les phrases avec la bonne
expression. ................................................................
1. J’espère que tu es en pleine forme ................................................................
pour la fête de ce soir parce que moi
................................................................
j’………………………………………………………… !
................................................................
2. Cet artiste se prend pour le meilleur, il
................................................................
………………………………………………………….
................................................................
3. Elle est fragile, si elle fait trop d’efforts
................................................................
physiques, elle ……………………………………
................................................................
………………………………………………………….
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

80 Unité 5 • La ville
 Unité 6

La santé

LEÇON 1

Dire où on a mal
•
LEÇON 2

Appeler les numéros

d’urgence
•
LEÇON 3

Se soigner
 6
Leçon
Dire où on a mal 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

42 Écoutez ou lisez le dialogue suivant et répondez aux questions de compréhension :

– Bonjour madame Legrand.
Rappel
– Bonjour Docteur.
Penser et écrire en fra
– Qu’est-ce qu’il vous arrive ? n-
çais au quotidien : No
us
– Je ne me sens pas bien, j’ai mal à la tête et je tousse. écrivons chaque jour des
– Vous avez de la fièvre ? messages (types SMS)
à
nos proches. Essayez de
– Oui, j’ai 39 de fièvre mais parfois j’ai froid. penser et d’écrire ces me
s-
– Avez-vous des courbatures ? sages en français. Ain
si,
vous pourrez acquérir
– Oui, j’ai mal aux jambes et au dos. le
vocabulaire du quotidie
n
– Avez-vous mal au ventre ? et le lexique qui vous est
nécessaire.
– Non, je n’ai pas mal au ventre mais je n’ai pas d’appétit, je ne mange rien.
– Je pense que c’est une grippe, il y a une épidémie très contagieuse.
Restez au lit pendant 2 jours minimum. Prenez du paracétamol pour
les douleurs de tête, buvez beaucoup d’eau et évitez les lieux publics
pour ne pas contaminer d’autres personnes. Lavez-vous les mains
régulièrement et mangez des légumes pour les vitamines.

A Questions de compréhension :
Entourez les symptômes de Mme Legrand.

1 2 3 4 5

6 7 8 9

B Soulignez les parties du corps mentionnées dans le texte.

Leçon 1 • Dire où on a mal 83

6

POINT GRAMMAIRE – Avoir mal à

UNITÉ

Pour exprimer une douleur, on utilise l’expression : avoir mal à + la partie du corps
„

FORME : AVOIR MAL

„
1

• J’ai… à l’
• Tu as… à la au aux
LEÇON

+ nom
• Il/elle/on a… + nom + nom qui commence + nom
• Nous avons… féminin masculin par une voyelle pluriel
ou h muet
• Vous avez…
• Ils/elles ont…
à la tête. au dos. à l’épaule. aux dents.
…MAL

POINT VOCABULAIRE – Les parties du corps

Le corps
La tête

La main L’épaule

La poitrine
La gorge
Le bras

Le ventre La jambe

Le pied

La tête Le front

Les yeux

Le nez
L’oreille

Les dents
L’oreille

Le menton

84 Unité 6 • La santé
EXERCICE 1 Associez l’image au symptôme décrit.

6
UNITÉ
Elle a mal au dos. 1 a

1
LEÇON
Elle a mal à la gorge. 2 b

Elle a mal au ventre. 3 c

Elle a mal à la tête 4 d

Elle a mal à l’épaule. 5 e

EXERCICE 2 Quelle partie du corps utilise-t-on pour :

1. Jouer au football : ………………………………………………………………………………………………………………

2. Jouer du piano : ………………………………………………………………………………………………………………

3. Parler : ………………………………………………………………………………………………………………

4. Voir : ………………………………………………………………………………………………………………

5. Écouter : ………………………………………………………………………………………………………………

Leçon 1 • Dire où on a mal 85

 EXERCICE 3 Vous ne vous sentez pas bien, après un accident, vous souffrez, vous avez mal
6

au cou et aux bras, vous ne dormez pas bien et vous êtes très fatigué. Vous
appelez le docteur pour lui expliquer. Imaginez ce que vous allez dire.
UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
1

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Quelques expressions avec le corps

De
„ nombreuses expressions idiomatiques
utilisent les parties du corps. 43 Dictée
En voici quelques-unes avec le verbe AVOIR
Écoutez et écrivez les phrases :
• avoir la tête dans les nuages : être distrait
• avoir le cœur sur la main : être généreux ................................................................
• avoir un poil dans la main : être paresseux ................................................................
• avoir bras long : avoir de l’influence ................................................................
• avoir la tête sur les épaules : être réaliste
................................................................
• avoir la langue bien pendue : être bavard
................................................................
EXERCICE
................................................................
Complétez les phrases avec la bonne
................................................................
expression.
................................................................
1. Jeanne offre toujours des cadeaux quand
elle vient nous voir, elle ………………………… ................................................................
………………………………………………………………. ................................................................

2. Alice peut te présenter le Ministre, elle

................................................................
………………………………………………………………. ................................................................
................................................................
3. Ces jeunes ne font rien de la journée, ils
………………………………………………………………. ................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

86 Unité 6 • La santé
 6
Leçon
Appeler les numéros 2

UNITÉ
d’urgence

SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez les instructions suivantes et répondez aux questions de compréhension :

Si vous êtes témoin d’un accident, réagissez rapidement. Les secours

en Fran ce
• Ne paniquez pas, essayez d’agir avec calme et responsabilité.
On appelle :
• Protégez les victimes et évitez de nouveaux incidents.
Le SAMU : pour
„
les
• Appelez les secours : composez le 18 pour les pompiers, le 15 pour urgences médicales
le SAMU ou le 17 pour la police. „ La po lice  : po ur les
• Donnez votre nom et indiquez la position exacte de l’accident. problèmes de sécurité
ou d’ordre public
• Expliquez la nature de l’accident.
Les pompiers : pour
„
• Précisez le nombre de victimes. une situation de
• Ne bougez pas les victimes sauf si elles sont en danger de mort. danger, un accident
ou un incendie.
• Écoutez les instructions des secouristes et restez joignable.
• Parlez clairement, articulez et soyez le plus précis possible.

Appren ez
en contex te
A Questions de compréhension : z
Qu an d vo us ap pre ne
int é-
un mo t no uveau,
1. Si je suis témoin d’un accident, je dois crier pour demander de l’aide. e
grez-le dans une phras
a. VRAI
… pour mie ux app ren dre en
ti-
b. FAUX
… contex te. Essayez de réu
1 fo is
liser ce mot au moins
2. Quel numéro composer si je veux appeler la police ? par semaine.
a. 15
…
b. 17
…
c. 18
…
3. En cas d’accident, je dois bouger les victimes.
a. VRAI
…
b. FAUX
…
4. Je dois garder mon téléphone allumé après l’appel.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les verbes dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 2 • Appeler les numéros d’urgence 87

6

POINT GRAMMAIRE – L’impératif (1)

UNITÉ

L’impératif est utilisé pour :

„
• donner un ordre : • donner un conseil : • formuler une interdiction :
Ferme la porte ! Fais attention. Ne touche pas !
2

FORME :
LEÇON

L’impératif présent est conjugué à trois personnes seulement (2e personne du singulier, 1re personne
„
du pluriel, 2e personne du pluriel) et n’utilise pas de pronoms sujets.
L’impératif est seulement conjugué au présent.
„

Infinitif Présent de l’indicatif Impératif

• Tu parles • Parle
Parler (1 groupe)
er
• Nous parlons • Parlons
• Vous parlez • Parlez

Les verbes du premier groupe finissent en : -e, -ons, -ez.

• Ils ne prennent donc pas de « s » à la 2e personne du singulier.
• Il y a cependant une exception. Si le verbe à la deuxième personne du singulier et suivi de ″en″
ou ″y″, alors on met un tiret et un “s” pour faire la liaison.
Ex. Penses-y !

• Tu finis • Finis
Finir (2e groupe) • Nous finissons • Finissons
• Vous finissez • Finissez
• Tu fais • Fais
Faire (3 groupe)
e
• Nous faisons • Faisons
• Vous faites • Faites
Négation à l’impératif
• NE/N’ + verbe + PAS Exceptions
• Exemples : • Être • Avoir • Savoir
– Ne parle pas. – Sois – Aie – Sache
– Ne dormons pas. – Soyons – Ayons – Sachons
– Ne cherchez pas. – Soyez – Ayez – Sachez

EXERCICE 1 Transformez les phrases suivantes (ordre, conseil ou interdiction) à l’impératif.

1. Vous devez écouter les instructions du docteur. …………………………………………………………

2. Nous ne devons pas paniquer. …………………………………………………………

3. Tu ne dois pas déplacer les victimes. …………………………………………………………

4. Tu dois avertir la police. …………………………………………………………

5. Nous devons agir rapidement. …………………………………………………………

88 Unité 6 • La santé
EXERCICE 2 Lisez les dialogues et indiquez quels secours appeler dans chaque cas. Reliez.

6
UNITÉ
– Au secours, aidez-moi ! On vient de me voler
mon sac à main !
– Restez calme Madame. Pouvez-vous décrire
votre agresseur ? 1 a La police

2
– Oui, il est grand, brun et musclé. Il porte un
jogging noir. Il est parti en direction du parc.

LEÇON
– Bien, nous allons prendre votre plainte. Venez
au commissariat le plus proche.

– Allô, je suis devant un immeuble et je vois des

flammes dans un appartement, il y a le feu.
– Bonjour Monsieur, donnez-nous l’adresse
exacte de l’incendie.
– C’est le 1 rue Bergson, en face de la boulangerie. 2 b Le SAMU
– Très bien, nous arrivons. Avertissez les
habitants de l’immeuble et demandez à tout
le monde de sortir.
– D’accord, venez vite !

– Allô, je vous appelle parce que mon mari

a perdu connaissance. Il est inconscient.
Qu’est-ce que je dois faire ?
– Couvrez votre mari pour ne pas avoir froid, 3 c Les pompiers
mettez un peu d’eau sur son visage et parlez
avec lui, même s’il ne répond pas Nous arrivons
au plus vite.

EXERCICE 3 Vous expliquez à un enfant que faire en cas d’accident.

1. Appeler les secours.

2. Ne pas paniquer.

3. Demander de l’aide à un voisin.

4. Écouter les instructions des secours.

5. Ne pas faire de mouvements dangereux.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 2 • Appeler les numéros d’urgence 89

 EXERCICE 4 Vous avez été témoin d’un accident sur les Champs Élysées à Paris. Un homme
6

de 50 ans environ est tombé et ne peut pas se lever. Il est blessé à la jambe.
Vous appelez les secours. Qui appelez-vous ? Que dites-vous ?
UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

BOÎTE À OUTILS – Épeler avec des références

Quand on appelle au téléphone, pour préciser

„
un nom ou une adresse, on épelle. Quand on 44 Dictée
épelle, pour être sûr de bien être compris,
on peut donner des références de noms ou Écoutez et écrivez les phrases :
prénoms pour ne pas confondre des lettres ................................................................
qui se ressemblent (B ou D, S ou Z.)
Ex. Je suis Fatima Bajar B comme Bateau, A, J ................................................................
comme joli, A, R comme roi. ................................................................

EXERCICE 1 ................................................................
Complétez les phrases avec les bonnes ................................................................
références :
................................................................
Paris • France • Louis • Nouveau ................................................................
1. N comme …………………………………… ................................................................
2. P comme …………………………………… ................................................................
3. L comme …………………………………… ................................................................
4. F comme …………………………………… ................................................................
................................................................
EXERCICE 2
................................................................
À votre tour, trouvez des références pour
les lettres suivantes : ................................................................
1. C comme …………………………………… ................................................................
2. D comme …………………………………… ................................................................
3. B comme …………………………………… ................................................................
................................................................

90 Unité 6 • La santé
 6
Leçon
Se soigner 3

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

45 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Attention aux épidémies de grippe Lisez en français !

et de gastro-entérite pendant l’hiver !
To us les sup po rts son
t
Pour éviter la contamination, il faut respecter quelques règles de base : valables  : les instructio
ns
sanitaires, les catalogue
• Lavez-vous les mains régulièrement. s,
les publicités, les règle-
• Évitez les lieux publics et portez un masque. ments ou encore les ma
-
nuels d’instruc tions qu
• Couvrez-vous la bouche si vous éternuez ou toussez. sont traduits dans toutes
i
• Mouchez-vous dans un mouchoir à usage unique. les langues.
• Ne sortez pas si ce n’est pas nécessaire.
• Aérez votre logement au moins 10 minutes par jour.
• Ne vous approchez pas des personnes malades ou fragiles.
• Enfin, si vous vous ne vous sentez pas bien, reposez-vous et
hydratez-vous.

A Questions de compréhension :

1. En cas de grippe, il faut rester à la maison. 3. Pouréviter la contagion, il ne faut pas se

a. VRAI
… laver les mains.
b. FAUX
… … a. VRAI
… b. FAUX
2. Sion est malade, il faut boire beaucoup
d’eau. 4. Si vous êtes malade, vous devez pratiquer
… a. VRAI une activité physique intensive.
… b. FAUX … a. VRAI
… b. FAUX

B Soulignez les verbes à l’impératif dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 3 • Se soigner 91
6

POINT GRAMMAIRE – L’impératif avec les verbes pronominaux

UNITÉ

Rappel : L’impératif est utilisé pour :

„
• donner un ordre : Ferme la porte !
• donner un conseil : Fais attention.
3

• formuler une interdiction : Ne touche pas !

LEÇON

FORME :
L’impératif présent est conjugué à trois personnes seulement (2e personne du singulier, 1re personne
„
du pluriel, 2e personne du pluriel) et n’utilise pas de pronoms sujets.
Pour les verbes pronominaux, le pronom n’est pas le même et n’occupe pas la même place à la
„
forme affirmative et la forme négative.

Infinitif Présent de l’indicatif Impératif

• Tu te couches • Couche-toi
Se coucher • Nous nous couchons • Couchons-nous
• Vous vous couchez • Couchez-vous
À la forme affirmative, on relie le verbe et le pronom avec un tiret -
FORME NÉGATIVE
• Tu te couches • Ne te couche pas
Se coucher • Nous nous couchons • Ne nous couchons pas
• Vous vous couchez • Ne vous couchez pas

EXERCICE 1 Transformez les phrases suivantes (ordre, conseil ou interdiction) à l’impératif :

1. Vous devez vous protéger avec un masque.

..............................................................................................................................................

2. Nous ne devons pas nous toucher.

..............................................................................................................................................

3. Tu ne dois pas t’inquiéter si tu es en bonne santé.

..............................................................................................................................................

4. Tu dois t’informer auprès des docteurs.

..............................................................................................................................................

5. Nous devons nous laver les mains régulièrement.

..............................................................................................................................................

92 Unité 6 • La santé
EXERCICE 2 Remettez le dialogue dans l’ordre.

6
– Allongez-vous, je vais vous ausculter.
– J’ai mal à la poitrine et au bras gauche.

UNITÉ
– Bonjour Monsieur Modedo, qu’est-ce qu’il vous arrive ?
– Je ne me sens pas bien depuis quelques jours.
– Bonjour docteur.
– Qu’est-ce qui ne va pas ? Quels sont vos symptômes ?

3
..................................................................................................................................................

LEÇON
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

EXERCICE 3 Vous êtes le docteur et vous expliquez à Monsieur Modedo ce qu’il doit faire
pour être en bonne santé :

se reposer • marcher chaque jour • s’alimenter correctement •

arrêter de fumer • ne pas boire d’alcool • éviter le stress

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Leçon 3 • Se soigner 93
6

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Les docteurs

UNITÉ

Les docteurs ont des spécialités, on consulte

„
en fonction des problèmes. 46 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
3

EXERCICE

Reliez. Retrouvez quel docteur consulter ................................................................

LEÇON

en cas de… ................................................................

Vous pouvez consulter un dictionnaire.
................................................................
Je suis
• • Le gynécologue ................................................................
enceinte.
................................................................
J’ai des
problèmes • • Le cardiologue ................................................................
de cœur. ................................................................
Mon chien ................................................................
• • L’ophtalmologue
est malade.
................................................................
Mon bras
• • Le vétérinaire ................................................................
est fracturé.
................................................................
Je ne vois
• • Le psychologue
pas bien. ................................................................

Je suis ................................................................
• • Le radiologue
déprimé(e). ................................................................
J’ai mal ................................................................
• • Le chirurgien
aux dents.
................................................................
Je dois
................................................................
être • • Le dentiste
opéré(e). ................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

94 Unité 6 • La santé
 Unité 7

Parler
de ses expériences

LEÇON 1
Le passé composé (1) :
les verbes irréguliers
•
LEÇON 2
Le passé composé (2) :
les verbes du 3e groupe
•
LEÇON 3
Le passé composé (3) :
l’auxiliaire Être
 7
Leçon
Le passé composé (1) : 1

UNITÉ
les verbes réguliers

SITUATION DE COMMUNICATION

47 Écoutez ou lisez le témoignage suivant et répondez aux questions de compréhension :

Bonjour à tous, je m’appelle Cynthia et je vais vous raconter une belle
Chantez
expérience. en fran çais !
L’année dernière, j’ai voyagé en Argentine chez mon amie Alicia. Que ce soit des chanteurs
contemporains ou cla
J’ai adoré ce voyage ! s-
siques, chanter en frança
is
Alicia habite à Buenos Aires et ses amis ont accepté de me chercher reste une des meilleure
s
à l’aéroport. Ils ont préparé du maté, une boisson populaire de ce pays. techniques de mémorisa
-
tion de mots nouveaux
 !
Avec Alicia, nous avons visité beaucoup de lieux et nous avons pratiqué Alors, concoctez-vous une
de nombreuses activités. playlist avec vos chanso
ns
francophones préférées
et
Nous avons commencé par la visite de Buenos Aires, la capitale de réécrivez les paroles po
ur
l’Argentine : nous avons dansé le tango et nous avons mangé une parrillada pouvoir les chanter.
(barbecue), une spécialité locale.
Puis, Alicia a acheté des billets de bus pour voyager vers le Sud. Nous
avons fini notre voyage à Ushuaia ! Je n’ai pas acheté de souvenirs, je
garde tout dans ma tête !
L’année prochaine, je vais voyager encore. Je vais aller au Maroc.

A Questions de compréhension :

1. Quand se passe le voyage en Argentine ? 4. Cynthia a acheté beaucoup de souvenirs.

a. Passé
… a. VRAI
…
b. présent
… b. FAUX
…
c. futur
… 5. La
prochaine destination de voyage de
2. L’expérience de Cynthia en Argentine est : Cynthia est le Maroc.
a. positive
… … a. VRAI
b. négative
… … b. FAUX
3. Cynthia a terminé son voyage à Ushuaia.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les verbes au passé dans le texte.

Leçon 1 • Le passé composé (1) : les verbes réguliers 97

7

POINT GRAMMAIRE – Le passé composé des verbes réguliers

UNITÉ

Le passé composé sert à exprimer des faits /actions passés

„
(hier, la semaine dernière, l’année dernière…)
FORME :
1

Le passé composé est un temps composé de deux éléments : l’auxiliaire et le participe passé.
„
LEÇON

Pour les verbes du 1er et 2e groupes : Sujet + auxiliaire avoir + participe passé
„

RAPPEL : Avoir = j’ai – tu as – il/elle a – nous avons – vous avez – ils/elles ont
„
AVEC L’AUXILIAIRE AVOIR, LE PARTICIPE PASSÉ NE S’ACCORDE PAS.
Pour former le participe passé des verbes du 1er groupe, on prend la racine et on rajoute –é
„

Pour former le participe passé des verbes du 2e groupe, on prend la racine et on rajoute -i
„
Ex. J’ai parlé PARLER
Tu as changé CHANGER
Elle a détesté DÉTESTER
Il a essayé ESSAYER
Nous avons demandé DEMANDER
Vous avez regardé REGARDER
Ils ont fini FINIR
Elles ont agi AGIR
La négation entoure l’auxiliaire au passé composé :
„
Sujet + NE /N’+ auxiliaire avoir + PAS + participe passé
Ex. Je n’ai pas acheté.
Il n’a pas voyagé.
Elles n’ont pas accepté.
Vous n’avez pas réfléchi.

EXERCICE 1 Conjuguez au passé composé les verbes entre parenthèses :

1. Il ………………………………………… (travailler) toute la nuit et il ………………………………………… (finir)

son dossier.

2. Hier soir, les enfants ……………………………………………………………… (jouer) au football et ils

………………………………………………………… (gagner).

3. Est-ce que vous ……………………………………………………………… (écouter) cette chanson ?

4. Le mois dernier, nous ………………………………………………………… (demander) des informations.

5. Mes amies ……………………………………………… (réfléchir) et ………………………………………………

(décider) d’annuler notre voyage.

98 Unité 7 • Parler de ses expériences

EXERCICE 2 Répondez aux questions.

7
1. Avez-vous étudié à l’université ?

UNITÉ
Non, je ………………………………………………………………………………………………………………………………

2. A-t-il trouvé un travail ?

1
Non, il ………………………………………………………………………………………………………………………………

LEÇON
3. Avez-vous acheté des fruits ?

Non, nous …………………………………………………………………………………………………………………………

4. Ont-ils réussi leur examen ?

Non, ils ………………………………………………………………………………………………………………………………

5. As-tu accepté la mission ?

Non, je………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Ai-je fini l’exercice ?

Non, tu ………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Avons-nous terminé ?

Non, vous …………………………………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 3 Écrivez ce texte au passé composé.

Aujourd’hui, je regarde la télé et ensuite j’écoute la radio. Après, je mange mon petit-déjeuner
et je range ma maison. Au travail, je parle avec mes collègues et ensuite nous travaillons sur
un nouveau projet. Ma femme téléphone pour me donner des nouvelles. Le soir, avec mes
partenaires, nous réfléchissons aux stratégies de communication et finalement le patron
décide. Il n’accepte pas ma proposition, il préfère la proposition de mon collègue.
Le soir, à la maison, j’étudie un peu le français.

Hier, ……………………………………………………………………………………………………………………………………
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Leçon 1 • Le passé composé (1) : les verbes réguliers 99

 EXERCICE 4 À votre tour, racontez votre dernier voyage en utilisant des verbes du premier
7

groupe (ex : voyager, visiter, manger, demander, aimer, détester, acheter,

regarder, assister…)
UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
1

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE – Présent et Passé composé

Il n’est pas toujours facile de faire la différence

„
entre le présent et le passé composé : 48 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
EXERCICE 1 49

Distinguer : Écoutez et cochez dans ................................................................

la colonne correspondante. ................................................................
Présent Passé ................................................................
exemple X ................................................................
1
................................................................
2
3
................................................................
4 ................................................................
5 ................................................................
................................................................
EXERCICE 2 50
................................................................
Prononcer : Écoutez et répétez.
................................................................
1. Je mange. J’ai mangé.
................................................................
2. Il regarde. Il a regardé.
................................................................
3. Elle aime. Elle a aimé.
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

100 Unité 7 • Parler de ses expériences

 7
Leçon
Le passé composé (2) : 2

UNITÉ
les verbes du 3e groupe

SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le message suivant et répondez aux questions de compréhension :

Coucou Paul,
Auto-évaluez-vous
Je t’ai attendu mais J’ai dû partir car j’ai RDV chez le docteur. Je n’ai
Po ur bie n vo us ren dre
pas pu t’appeler, je n’ai plus de batterie sur mon téléphone.
compte de vos progrè
s,
J’ai fait les courses et j’ai laissé les fruits dans le frigo. J’ai vu des vous devez régulièrement
promotions au supermarché. constater tout ce que vou
s
avez appris. Pour cela, ré-
J’ai pris le courrier, tu n’as pas reçu de lettre. As-tu eu des nouvelles férez-vous au tableau d’a
u-
pour ton travail ? to- évaluation du cahier
.
Vous constaterez que ma
Je ne rentre pas tard ce soir, attends-moi pour manger. l-
gré vos impressions, vou
s
Marie connaissez déjà beaucoup
de choses en français !

A Reliez les phrases à leur infinitif :

J’ai dû • • avoir
Je n’ai pas pu • • prendre
J’ai fait • • attendre
J’ai pris • • recevoir
Tu n’as pas reçu • • pouvoir
Je t’ai attendu • • voir
J’ai vu • • faire

B Questions de compréhension :

1. Marie a RDV chez le coiffeur. 4. Paul et Marie vont manger ensemble.

a. VRAI
… a. VRAI
…
b. FAUX
… b. FAUX
…
2. Paul a reçu du courrier. 5. Paul n’est pas à la maison.
a. VRAI
… a. VRAI
…
b. FAUX
… b. FAUX
…
3. Marie a fait les courses.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

C Soulignez les verbes au passé dans le texte. Que remarquez-vous concernant les participes
passés ?

Leçon 2 • Le passé composé (2) : les verbes du 3e groupe 101

7

POINT GRAMMAIRE – Le passé composé des verbes irréguliers

UNITÉ

Nous avons vu que le passé composé sert à exprimer des faits /actions passés
„

(hier, la semaine dernière, l’année dernière…)

„

Les participes passés des verbes du 3e groupe sont irréguliers : les radicaux et les terminaisons
„
2

sont irréguliers.
LEÇON

Il est difficile d’établir une règle, il faut mémoriser les participes.

„

RAPPEL : FORME
Le passé composé est un temps composé de deux éléments : l’auxiliaire et le participe passé.
„
Sujet + auxiliaire + participe passé
En voici quelques exemples :
„

-u -i -it
• Vivre • Vécu • Dormir • Dormi • Prendre • Écrit
• Boire • Bu • Rire • ri • Mettre • Dit
• Voir • Vu • Conduit
• Devoir • Dû -is -ert
• Vouloir • Voulu
• Prendre • Pris • Offrir • Offert
• Savoir • Su
• Mettre • Mis • Ouvrir • Ouvert
• Connaître • Connu
• Souffrir • Souffert
• Lire • lu

CAS PARTICULIERS :
„

Infinitif Participe passé Infinitif Participe passé

• être • été • Faire • Fait
• avoir • eu • Mourir • Mort
• Naître • Né

EXERCICE 1 Retrouvez l’infinitif des verbes conjugués au passé composé dans les phrases
suivantes.

1. Mes amis ont reçu une invitation pour notre mariage. ……………………………………………………

2. Je suis en retard car j’ai eu une panne d’essence. ……………………………………………………

3. Hier, tu as fait le ménage au bureau. ……………………………………………………

4. Vous n’avez pas compris la leçon. ……………………………………………………

5. Nous avons obtenu notre diplôme à la fin de l’année. ……………………………………………………

102 Unité 7 • Parler de ses expériences

EXERCICE 2 Répondez aux questions.

7
1. Qu’avez-vous bu au petit-déjeuner ?

UNITÉ
..............................................................................................................................................

2. Quel est le dernier livre que vous avez lu ?

2
..............................................................................................................................................

LEÇON
3. Pourquoi avez-vous appris le français ?

..............................................................................................................................................

4. Qu’a fait votre meilleur(e) ami(e) pour votre anniversaire ?

..............................................................................................................................................

5. Qui a gagné la dernière coupe du monde de football ?

..............................................................................................................................................

EXERCICE 3 Écrivez ce texte au passé composé.

Cette année, je reprends mes études. Je décide d’aller à l’université et je commence un Master
en communication. Pour cela, je dois améliorer mon niveau en anglais avant d’intégrer le
Master. Cela est un peu difficile pour moi. Je découvre aussi de nouvelles matières comme
la sociologie.
Je travaille avec des camarades. Nous devons préparer des exposés et nous présentons ces
exposés en amphithéâtre. Je suis stressée mais je suis aussi satisfaite de ce que j’apprends. Les
professeurs sont très intéressants et ils transmettent leur savoir avec beaucoup d’enthousiasme.

L’année dernière, ……………………………………………………………………………………………………………………

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Leçon 2 • Le passé composé (2) : les verbes du 3e groupe 103

 EXERCICE 4 Vous avez déjà beaucoup progressé en français. Faites le bilan de votre
7

apprentissage : quand avez-vous commencé ? Comment avez-vous étudié ?

Qu’avez-vous appris ? Quelles ont été vos difficultés ? etc.
UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Les connecteurs de temps

Pour parler au passé, on utilise des prépositions

„
comme marqueurs temporels. 51 Dictée
• en exprime la durée d’une action, une saison
Écoutez et écrivez les phrases :
de l’année sauf pour le printemps (attention :
on dit au printemps) ou une date précise. ................................................................
Ex. Il a terminé son exercice en 5 minutes.
Nous avons déménagé en 2010. ................................................................
Tu as commencé tes cours en été. ................................................................
• il y a indique le moment d’une action incom-
plète au moment où on parle. ................................................................
Ex. Il a téléphoné il y a 10 minutes. ................................................................
• pendant indique la durée complète d’une
................................................................
action terminée au moment où on parle.
Ex. Nous avons parlé pendant 2 heures. ................................................................
• depuis indique le moment du début d’une
................................................................
action prolongée et qui dure encore au
moment où on parle  : les verbes sont ................................................................
conjugués au présent.
Ex. Je travaille dans cette entreprise depuis ................................................................
3 ans. ................................................................

EXERCICE ................................................................
Complétez les phrases avec ................................................................
la bonne préposition. ................................................................
Juan a vécu en Suisse ……………… 5 ans mais ................................................................
maintenant il habite en France. Il a commencé
................................................................
son travail de traducteur ……………… 2 ans.
................................................................
Il vit à Paris ……………… 6 mois.
................................................................

104 Unité 7 • Parler de ses expériences

 7
Leçon
Le passé composé (3) : 3

UNITÉ
l’auxiliaire Être

SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez le mail suivant et répondez aux questions de compréhension :

À : [email protected] Conseils

De : [email protected] de rédaction
Objet : demande de remboursement Veillez à bien ponc tue
r
vos écrits pour favoriser
le sens.
Madame, Monsieur,
En effet, une virgule ou
-
Le 16 février 2020, j’ai pris le train 145874 en provenance de Lyon et bliée change tout le sen
s
à destination de Marseille. Malheureusement, le voyage s’est révélé d’une phrase !
un vrai parcours du combattant ! Par exemple, les phras
es
sui vantes pro po sent
Tout d’abord, nous sommes partis à 18 h 20 avec une demi-heure la
même succession de mo
de retard. Puis, tout à coup, le train s’est arrêté sur la voie pendant ts.
Seule la virgule va change
20 minutes. Les contrôleurs n’ont pas donné d’explications et nous r
le sens :
sommes restés coincés dans les wagons. Ensuite, un agent a annoncé „ « Il mange un gâteau
la panne du train et nous sommes descendus du wagon. Nous avons au café. » : Le gâteau
marché jusqu’à la station et nous n’avons pas pu prévenir nos familles. a un goût de café.
Enfin, le train est reparti et nous sommes arrivés à Marseille avec „ « Il mange un gâteau,
4 heures de retard ! J’ai dû prendre un taxi et aller à l’hôtel. au café. » : le café est
Ce voyage a été très pénible et je souhaite être remboursée de la le lieu où il mange le
gâteau. Privilégiez les
totalité du billet ainsi que les frais d’hôtel. phrases courtes.
Dans l’attente d’une réponse de votre part, je vous prie d’agréer,
Madame, Monsieur, mes salutations les plus respectueuses.
Annie Chardon
PS : En pièces jointes, vous trouverez les justificatifs.

A Questions de compréhension :

1. Qui écrit ce mail ? 3. La personne qui écrit souhaite :

………………………………………………………… a. Un billet de train gratuit
…
b. Le remboursement de son billet de train
…
2. Le voyage en train s’est bien passé.
c. Le remboursement du voyage en taxi.
…
a. VRAI
…
b. FAUX
… 4. Letrain est parti à l’heure mais est arrivé
en retard.
… a. VRAI
… b. FAUX

B Soulignez les verbes au passé dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 3 • Le passé composé (3) : l’auxiliaire Être 105

7

POINT GRAMMAIRE – Le passé composé (2) avec l’auxiliaire être

UNITÉ

Certains verbes (voir liste ci-dessous) et les verbes pronominaux (se lever, se coucher…) se forment
„
avec l’auxiliaire être :
• Sujet + auxiliaire être + participe passé
3

• Sujet + pronom + auxiliaire être + participe passé

RAPPEL : Être = Je suis – tu es – il/elle est – nous sommes – vous êtes – ils/elles sont
LEÇON

„
AVEC L’AUXILIAIRE ÊTRE, LE PARTICIPE PASSÉ S’ACCORDE EN GENRE ET EN NOMBRE AVEC LE SUJET.
Ex. Il est allé. Elle est allée. Ils sont allés. Elles sont allées.

Voici la liste des verbes qui se conjuguent avec l’auxiliaire être :

„

Infinitif Participe passé Infinitif Participe passé

aller allé(e)(s) (de)venir (de)venu(e)(s)
arriver arrivé(e)(s) partir parti(e)(s)
(r)entrer (r)entré(e)(s) sortir sorti(e)(s)
monter monté(e)(s) descendre descendu(e)(s)
retourner retourné(e)(s) rester resté(e)(s)
mourir mort(e)(s) naître né(e)(s)
tomber tombé(e)(s)

La négation entoure l’auxiliaire et le pronom avec les verbes pronominaux :

„
Sujet + NE /N’+ pronom + auxiliaire être + PAS + participe passé
Ex. Je ne me suis pas douché(e).
Il ne s’est pas levé.
Nous ne nous sommes pas lavé(e)s.

EXERCICE 1 Conjuguez au passé composé avec l’auxiliaire être les verbes entre parenthèses
(n’oubliez pas les accords).

1. Il ……………………………………………… (sortir) du travail tard et il ………………………………………………

(arriver) à la maison après le dîner.
2. Hier,les enfants ………………………………………… (tomber) et ils ………………………………………………
(aller) aux urgences.
3. Est-ce qu’elles ……………………………………………………………… (partir) au travail ?

4. L’année dernière, nous ……………………………………………… (venir) en France pour les vacances.

5. Vous ……………………………………………………………… (descendre) du train à quelle heure ?

6. Cet acteur ……………………………………………………………… (mourir) il y a 10 ans.

7. Mes parents ……………………………………………………………… (naître) en 1968.

8. Salut Kelly, tu ……………………………………………………………… (rentrer) tard hier ?

9. Le chat ……………………………………………………………… (monter) sur le toit.

10. Il y a 3 ans, mon frère ……………………………………………………………… (partir) au Canada.

106 Unité 7 • Parler de ses expériences

EXERCICE 2 Choisissez l’auxiliaire avoir ou être et accordez le participe passé si nécessaire.

7
1. Marc et Sophie …………………………………………………… (tomber) amoureux au premier regard,

UNITÉ
on peut dire qu’ils …………………………………………………… (avoir) un coup de foudre.

2. Mes parents ……………………………………………………………… (venir) à la maison et nous

3
…………………………………………………… (boire) le café.

LEÇON
3. En 1990, elle ……………………………………………………………… (finir) ses études et elle
…………………………………………………… (obtenir) son diplôme.

4. Tu …………………………………………………… (travailler) pendant 15 ans dans cette entreprise et tu

…………………………………………………… (partir) avec une belle expérience.

5. Bonjour madame, vous …………………………………………………… (naître) en quelle année ?

EXERCICE 3 Complétez la biographie de ce sportif au passé composé :

Pablo ……………………………………………… (naître) le 3 juin 1989 à Manacor, à en Espagne.

Il ……………………………………………… (commencer) à jouer au tennis à l’âge de 5 ans. Son
père ……………………………………………… (être) un joueur de tennis dans les années 1980. Il a
……………………………………………… (initier) son fils à ce sport depuis son plus jeune âge. Ensemble,
ils ……………………………………………… (s’entrainer) chaque jour.
Pablo ……………………………………………… (vivre) une enfance consacrée au tennis. Il
…………………………………… (gagner) son premier tournoi à 8 ans. Il …………………………………………
(arrêter) l’école à 16 ans et il …………………………………………………………………… (partir) vivre
à Madrid. Il ……………………………………………… (entrer) dans le classement ATP à 17 ans. Il
……………………………………………… (participer) à la Copa Davis pour la première fois en 2006 et il
……………………………………………… (gagner).
Pendant la saison 2009-2010, il ………………………………………… (obtenir) plus de 40 victoires. Ses
parents ………………………………………… (pouvoir) assister à la finale de Roland-Garros de 2010.
Se parents ………………………………………… (suivre) sa carrière et ils …………………………………………
(venir) l’encourager à chaque compétition.
Pablo ……………………………………………… (ne pas pouvoir) vivre une jeunesse de fête et
d’amitié parce qu’il ……………………………………………… (choisir) le sport de haut niveau. Il
……………………………………………… (connaître) sa fiancée en 2009 et ils …………………………………………
(se marier) en 2012. Aujourd’hui, il a 31 ans et il ……………………………………………… (ne pas
abandonner) le tennis, il est ……………………………………………… (devenir) entraineur.

Leçon 3 • Le passé composé (3) : l’auxiliaire Être 107

 EXERCICE 4 À votre tour, écrivez votre biographie en 10 évènements marquants (études,
7

mariage, divorce, famille, carrière professionnelle, voyages, rencontres…)

UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3

..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

PHONÉTIQUE – Auxiliaires Être et Avoir

Les auxiliaires être et avoir ne sont pas toujours

„
faciles à distinguer à l’oral, notamment à la 52 Dictée
3e personne du pluriel.
Écoutez et écrivez les phrases :
EXERCICE 1 53 ................................................................
Distinguer  : Écoutez et cochez dans la ................................................................
colonne correspondante.
................................................................
Être Avoir
................................................................
exemple X
1 ................................................................
2 ................................................................
3 ................................................................
4
................................................................
5
................................................................
................................................................
EXERCICE 2 54

Pratiquer : Écoutez et répétez. ................................................................

1. Ils ont parlé. ................................................................

2. Ils sont passés. ................................................................

3. Elles ont changé. ................................................................

................................................................
................................................................

108 Unité 7 • Parler de ses expériences

 Unité 8

Le temps passe

LEÇON 1

Parler d’avenir
•
LEÇON 2

Raconter ses souvenirs

•
LEÇON 3

Parler de son expérience

professionnelle
 8
Leçon
Parler d’avenir 1

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

Lisez la lettre suivante et répondez aux questions de compréhension :

Chère mamie,
Pratiquez
Je décide de t’écrire une lettre comme avant. J’espère que tu seras au quotidien
contente de lire mon courrier.
Informez-vous en frança
is
Comme tu le sais, dans un mois je passerai le bac et j’espère que je sur les sites de journaux
l’obtiendrai avec une mention. Tu pourras être fière de moi comme cela. francophones. Si vous ave
z
internet, effectuez vos re-
Après le bac, j’irai à l’université et j’étudierai la littérature. Une cherches en français sur
nouvelle vie commencera pour moi : je vivrai seule pour la première fois les moteurs de recherche
,
et je devrai être responsable. La plupart de mes amis du lycée iront si vous utilisez les réseau
x
aussi à l’université. Je ne me sentirai pas seule. sociaux, abonnez-vous
à
des pages francophon
es
Quand tu viendras me voir, nous pourrons aller au musée ensemble pour être connectés à
la
comme tu aimes. culture francophone ma
is
aussi lire au quotidien en
Mais avant de réaliser ces projets, je dois bien travailler ! français.
Je t’embrasse,
Camille

A Reliez les phrases à leur infinitif :

Tu seras • • obtenir
Je passerai • • pouvoir
Je l’obtiendrai • • aller
Tu pourras • • être
J’irai • • pouvoir
J’étudierai • • venir
Tu viendras • • étudier
Nous pourrons • • passer

B Questions de compréhension :

1. Camille a obtenu le bac avec mention. 3. Camille habite avec ses amis.
a. VRAI
… a. VRAI
…
b. FAUX
… b. FAUX
…
2. Camille veut étudier la littérature 4. La
grand-mère de Camille aime aller au
a. VRAI
… musée.
b. FAUX
… … a. VRAI
… b. FAUX

C Soulignez les verbes au futur dans le texte.

Leçon 1 • Parler d’avenir 111

8

POINT GRAMMAIRE – Le futur simple

UNITÉ

Le futur simple sert à exprimer des faits /actions qui vont avoir lieu plus tard, dans le futur.
„

C’est
„ un temps facile car les terminaisons sont toujours identiques. Il suffit de bien mémoriser
les radicaux des exceptions.
1

On forme le futur simple sur la base de l’infinitif + les terminaisons :

„
LEÇON

• -ai • -a • -ez
• -as • -ons • -ont
On retire le E des infinitifs qui terminent par cette lettre.
„

MANGER FINIR DIRE RÉPONDRE

Je mangerai Je finirai Je dirai Je répondrai
Tu mangeras Tu finiras Tu diras Tu répondras
Il mangera Il finira Il dira Il répondra
Nous mangerons Nous finirons Nous dirons Nous répondrons
Vous mangerez Vous finirez Vous direz Vous répondrez
Ils mangeront Ils finiront Ils diront Ils répondront

Certains verbes sont irréguliers, le radical n’est pas l’infinitif :

„

ÊTRE : SER- AVOIR : AUR- FAIRE : FER- ALLER : IR-

je serai j’aurai je ferai j’irai
tu seras tu auras tu feras tu iras
il sera il aura il fera il ira
nous serons nous aurons nous ferons nous irons
vous serez vous aurez vous ferez vous irez
ils seront ils auront ils feront ils iront

POUVOIR : VENIR : VOULOIR : SAVOIR : DEVOIR :

POURR- VIENDR- VOUDR- SAUR- DEVR-
je pourrai je viendrai je voudrai je saurai je devrai
tu pourras tu viendras tu voudras tu sauras tu devras
il pourra il viendra il voudra il saura il devra
nous pourrons nous viendrons nous voudrons nous saurons nous devrons
vous pourrez vous viendrez vous voudrez vous saurez vous devrez
ils pourront ils viendront ils voudront ils sauront ils devront

EXERCICE 1 Transformez les phrases suivantes au futur.

1. Mes amis cherchent un stage. ………………………………………………………………………………

2. Il veut une augmentation de salaire. ………………………………………………………………………………

3. Vous faites la cuisine. ………………………………………………………………………………

4. Vous ne comprenez pas la leçon. ………………………………………………………………………………

5. Tu viens chez moi ce coir ? ………………………………………………………………………………

112 Unité 8 • Le temps passe

EXERCICE 2 Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple dans le texte suivant.

8
Dans 30 ans, le monde …………………………………………………… (être) très différent. Je pense

UNITÉ
que les citoyens …………………………………………………… (avoir) plus de pouvoir. Le Président
de la République …………………………………………………… (devoir) les consulter plus souvent.
Nous ………………………………………………………… (pouvoir) voyager plus facilement et nous

1
……………………………………………… (travailler) à distance. Les jeunes …………………………………………

LEÇON
(ne pas connaître) l’écriture, ils ……………………………………………… (utiliser) uniquement leurs
téléphones.
Dans 30 ans, je ………………………………………… (avoir) 50 ans et tu ………………………………………………
(avoir) 70 ans !

EXERCICE 3 Écrivez ce texte au futur simple.

Cette année, j’étudie l’histoire de l’art. Je vais à l’université et je prépare un Master. Je dois
visiter toutes les expositions actuelles et je m’informe sur les artistes contemporains. Je
découvre régulièrement de nouveaux artistes. Tu peux venir avec moi à ces expositions.
Les professeurs demandent aussi de travailler en groupe. Avec mes camarades, nous devons
préparer des exposés sur des courants artistiques et nous présentons ces exposés en amphi-
théâtre. Mes camarades sont très intéressants : nous pouvons parler d’art pendant des heures !
Je suis très heureuse car j’apprends chaque jour. Les professeurs ont une culture artistique
passionnante.
Et vous, qu’est-ce que vous étudiez ?

L’année prochaine, ………………………………………………………………………………………………………………

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 1 • Parler d’avenir 113

 EXERCICE 4 Imaginez votre vie dans 10 ans (carrière professionnelle, famille, vie sociale…).
8

Le monde sera-t-il très différent d’aujourd’hui ?

UNITÉ

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
1

..................................................................................................................................................
LEÇON

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

BOÎTE À OUTILS LEXICALE ET CULTURELLE – Les études en France

En France, le diplôme du baccalauréat (bac) est

„
le diplôme obtenu à la fin des études secon- 55 Dictée
daires (lycée). C’est le diplôme qui permet de
poursuivre des études supérieures. Écoutez et écrivez les phrases :

On
„ peut préparer un diplôme à l’université : ................................................................
Licence (3 ans) Master (5 ans) ou doctorat (8 ................................................................
ans)
................................................................
On
„ peut aussi préparer des diplômes plus
techniques en 2 ans : BTS (Brevet de Technicien ................................................................
Supérieur).
................................................................
Certains métiers se préparent dans des écoles
„
spécialisées avec concours d’entrée : artistes, ................................................................
architectes, éducateurs spécialisés, infirmiers… ................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

114 Unité 8 • Le temps passe

 8
Leçon
Raconter ses souvenirs 2

UNITÉ
SITUATION DE COMMUNICATION

56 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

Le monde a beaucoup changé !
Appren dre
Quand j’étais enfant, le téléphone portable et internet n’existaient pas ! en autonomie
Nous avions la télévision bien sûr et les jeux vidéo aussi. Notre enfance N’hésitez pas à vous enr
e-
était déjà très différente de celle de nos parents. Nous ne manquions de gistrer régulièrement en
li-
rien, tout était très simple : nous allions à l’école à pied, nous faisions nos sant les tex tes des mises
en
devoirs puis nous sortions jouer un peu avant le dîner. J’avais un vélo situation ou les dictées de
chaque leçon. Répéter
rouge que j’adorais. Mes voisins étaient mes meilleurs amis et je pouvais ce
que vous entendez perme
dormir chez eux le week-end. Pendant les vacances d’été, j’allais chez mes t
de vous concentrer exclu-
grands-parents et je retrouvais mes cousins. Nous jouions toute la journée sivement sur la prono
n-
dehors et nous rentrions le soir pour dîner. Ma grand-mère était si gentille, ciation. Réécoutez-vou
s
elle nous préparait les meilleurs goûters ! La maison sentait toujours bon. et essayez de détecter vos
Mes grands-parents habitaient près d’un ruisseau. Quand il faisait très difficultés.
chaud, nous nous baignions dans ce ruisseau et parfois mon grand-père
nous emmenait pêcher. Ce sont de précieux souvenirs.
Je me souviens que l’an 2000 me paraissait si loin ! Aujourd’hui, le
temps me semble passer plus rapidement !
Et vous, comment était votre enfance ? Aviez-vous aussi l’impression
que le temps était très lent ?

A Questions de compréhension :

1. L’auteur parle 3. L’auteur a vécu une enfance difficile.

a. de son enfance.
… a. VRAI
…
b. de son adolescence.
… b. FAUX
…
c. de sa vie d’adulte.
…
2. L’auteur est né en 2000.
a. VRAI
…
b. FAUX
…

B Soulignez les verbes au passé dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 2 • Raconter ses souvenirs 115

8

POINT GRAMMAIRE – L’imparfait

UNITÉ

L’imparfait sert à faire une description, une action qui dure, qui n’est pas terminée dans le passé,
„
à parler d’habitudes passées, exprimer un état émotionnel du passé.
On
„ forme l’imparfait sur la base de la 1re personne du pluriel (nous) du présent de l’indicatif +
2

les terminaisons :
• -ais • -ait • -iez
LEÇON

• -ais • -ions • -aient

Infinitif Nous au Présent de l’indicatif Imparfait

• Je parlais
• Tu parlais
• Il/elle parlait
Parler Nous parlons
• Nous parlions
• Vous parliez
• Ils/elles parlaient
• Je finissais
• Tu finissais
• Il/elle finissait
Finir (2e groupe) Nous finissons
• Nous finissions
• Vous finissiez
• Ils/elles finissaient
• Je faisais
• Tu faisais
• Il/elle faisait
Faire (3e groupe) Nous faisons
• Nous faisions
• Vous faisiez
• Ils/elles faisaient

Seule exception : le verbe être. Les terminaisons sont identiques mais le radical est différent.
„
• J’étais • Il/elle était • Vous étiez
• Tu étais • Nous étions • Ils/elles étaient

EXERCICE 1 Retrouvez l’infinitif des verbes à l’imparfait.

Quand nous étions (………………………………………………………………) des étudiants, nous vivions

(………………………………) en colocation. Nous faisions (………………………………) le ménage à tour de
rôle. Mes colocataires allaient (………………………………) aussi à l’université.

116 Unité 8 • Le temps passe

EXERCICE 2 Conjuguez à l’imparfait les verbes entre parenthèses.

8
1. Quand je ………………………………………… (vivre) chez mes parents, je …………………………………………

UNITÉ
(manger) beaucoup de viande.

2. Avant, les enfants ……………………………………………… (ne pas avoir) de téléphone portable.

2
3. Quand tu ………………………………………… (être) jeune, tu ……………………………………………… (avoir)
beaucoup d’amis.

LEÇON
4. Nous ………………………………………… (sortir) plus souvent quand nous …………………………………………
(habiter) en ville.

5. Vous ………………………………………… (aller) souvent au cinéma quand vous …………………………………………

(être) plus jeunes ?

EXERCICE 3 Décrivez les souvenirs d’enfance de M.Garand avec les verbes suivants :

s’appeler • venir • se réunir • connaître • vouloir • jouer • être • avoir

Quand j’………………………………………… enfant, je …………………………………… devenir chanteur. Je

………………………………………… les chansons des Beatles par cœur. Je …………………………………………
aussi de la guitare. Avec mes amis, nous ……………………………………………… un groupe de
rock. Nous ……………………………………………… chaque samedi pour répéter. Notre groupe
……………………………………………… «  Les araignées  »  ! Malheureusement, personne ne
……………………………………………… à nos concerts !

EXERCICE 4 À votre tour, racontez votre enfance (Où habitiez-vous ? Quels étaient vos jeux
préférés ? Qui étaient vos amis ? Qu’aimiez-vous ?…)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 2 • Raconter ses souvenirs 117

8

PHONÉTIQUE – Le son [r]

UNITÉ

Pour certaines langues, le son [r] semble rude,

„
il convient d’apprendre à le prononcer. 57 Dictée
Écoutez et écrivez les phrases :
2

EXERCICE 58

Écouter et prononcer : dans un premier ................................................................

LEÇON

temps, écoutez les mots et phrases suivantes, ................................................................

puis répétez.
................................................................
1. Ravi de vous voir.
................................................................
2. Rémi rappelle Roger.
................................................................
3. Très bien.
................................................................
4. Bravo !
................................................................
5. Ils crient trop fort !
................................................................
6. Arrêtez de crier !
................................................................
7. Courage, vous pourrez bientôt prononcer
toutes les lettres en français. ................................................................

8. Rentrezrapidement pour répondre au ................................................................

téléphone. ................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

118 Unité 8 • Le temps passe

 8
Leçon
Parler de son expérience 3

UNITÉ
professionnelle

SITUATION DE COMMUNICATION

59 Écoutez ou lisez le texte suivant et répondez aux questions de compréhension :

M. Kamel HADAD
14 rue Bourgneuf Conseils
75001 Paris International SA de rédaction
48 rue St Jean Quan d vo us écr ivez un
75011 Paris co urr iel ou un e let tre
,
n’oubliez pas d’inform
À Paris, le 25 janvier 2020 er
le destinataire des pièces
Objet : Candidature jointes !

Monsieur le Directeur,
Je tiens à vous présenter ma candidature car votre offre d’emploi parue sur le site job.fr
m’intéresse particulièrement.
En effet, titulaire d’un diplôme de médiateur culturel, j’ai travaillé comme guide touristique en
Espagne. J’étais chargé d’organiser les visites, traduire les textes en français et accompagner les
touristes dans la découverte de la ville. Pendant 2 ans, j’ai accompagné plus de 500 touristes !
Par la suite, j’ai occupé un poste de responsable d’agence. Je devais alors gérer une équipe
de 3 personnes. Je m’occupais des factures et avec mon équipe, nous organisions des séjours
en dans toute l’Espagne. Je gérais la relation avec les partenaires et tout l’aspect administratif.
J’ai ensuite décidé de rentrer en France pour passer un Master de traduction. J’ai obtenu
le diplôme de traducteur/interprète et je souhaite à présent travailler pour une organisation
internationale.
Sérieux, dynamique et polyvalent, je pense avoir le profil idéal pour travailler en tant qu’ani-
mateur traducteur. Fort de mes expériences et de ma formation, je saurai m’intégrer rapidement
dans votre équipe.
En espérant que ma candidature retiendra votre attention, je reste à votre disposition pour
réaliser un entretien.
Je vous prie d’agréer, Monsieur le Directeur, mes salutations distinguées.
Kamel Hadad
PS : Vous trouverez en pièce jointe un exemplaire de mon CV.

A Questions de compréhension :
1. Il s’agit :
a. d’une lettre de réclamation    b. d’une lettre de motivation
…
c. d’une offre d’emploi
…
2. Kamel Hadad est :
a. professeur    b. traducteur    c. artiste
…
3. Kamel a travaillé comme guide touristique en Espagne.
a. VRAI    b. FAUX
…

B Soulignez les verbes au passé dans le texte. Que remarquez-vous ?

Leçon 3 • Parler de son expérience professionnelle 119
8

POINT GRAMMAIRE – Les temps du passé

UNITÉ

IMPARFAIT PASSÉ COMPOSÉ

• Arrière-plan • Premier plan
3

Narration d’actions secondaires, qui ne font Narration d’actions principales, qui font avancer
pas avancer l’histoire ; description du décor, l’histoire.
LEÇON

de l’atmosphère, etc. Tout à coup, le vent s’est mis à souffler très fort.
Il faisait beau, le soleil brillait, nous étions sur
• Actions achevées
la plage et nous avions très chaud…
Actions terminées, délimitées dans le temps
• Actions inachevées (avec un début et une fin), qui ont eu lieu à un
Actions qui ne sont pas terminées au moment moment précis.
de l’histoire. Il a travaillé ici pendant 20 ans.
Il travaillait ici depuis 20 ans. (Il ne travaille plus ici.)
(À ce moment-là, il travaillait encore.)
• Actions uniques
• Actions répétées, habitudes Il a pris le bus de 7 h 32.
Il prenait le bus de 7 h 32. (Il a pris le us une fois.)
(Il prend ce bus régulièrement.)
• Actions successives
• Actions simultanées Elle a déjeuné et a préparé sa réunion.
Elle déjeunait et préparait sa réunion. (Elle a fait une chose après l’autre.)
(Elle faisait les deux en même temps.)

Les temps du passé que vous connaissez ne donnent pas la même valeur à l’action. Pour raconter
„
une histoire dans le passé, on peut choisir l’imparfait, le passé composé ou alterner les deux temps.
Tous
„ les verbes peuvent être conjugués à l’imparfait ou au passé composé, c’est le sens de la
phrase qui change.
Ex. Quand j’arrivais à la maison, il téléphonait à sa mère.
= C’est une habitude dans le passé, ça se passait toujours comme cela.
Ex. Quand je suis arrivé à la maison, il téléphonait à sa mère.
= Je suis arrivé une fois, il était déjà en train de téléphoner.
Ex. Quand je suis arrivé à la maison, il a téléphoné à sa mère.
= Ce sont deux actions passées successives : je suis arrivé et il a téléphoné.
L’imparfait fournit le cadre de la narration, la situation, le décor et le passé composé vient inter-
„
rompre cette continuité pour parler d’un moment précis qui permet de faire avancer le récit.

EXERCICE 1 Indiquez la valeur des temps passés dans les phrases suivantes :

actions successives • habitude dans le passé •

description du décor • action unique dans le passé

1. Il faisait beau et, les touristes se promenaient sur la plage.

..............................................................................................................................................

2. Hier, j’ai rencontré ton ami Claude, nous avons discuté puis nous sommes allés boire un café.

..............................................................................................................................................

3. En 1998, l’équipe de France de foot a gagné la coupe.

..............................................................................................................................................

4. À l’école, il écoutait toujours le professeur.

..............................................................................................................................................
120 Unité 8 • Le temps passe
EXERCICE 2 Conjuguez à l’imparfait ou au passé composé les verbes entre parenthèses.

8
1. Il ……………………………………………… (travailler) pendant 20 ans dans cette usine.

UNITÉ
2. Chaque soir, nous ……………………………………………… (regarder) les informations à la télévision.

3. Ma mère ……………………………………………… (venir) me voir la semaine dernière.

3
4. Pendant longtemps, je ……………………………………………… (croire) au Père-Noël.

LEÇON
5. Avant, nous ……………………………………………… (faire) nos courses à l’épicerie. Maintenant,
nous allons au supermarché.

EXERCICE 3 Conjuguez à l’imparfait ou au passé composé les verbes entre parenthèses.

1. Je ……………………………………………… (étudier) la littérature à l’université pendant 5 ans. Je

…………………………………… (obtenir) mon Master en 2012.

2. Comme chaque soir, je ………………………………………… (préparer) le dîner vers 19 h 30, je

…………………………………… (être) dans la cuisine et mon mari …………………………………… (se
trouver) au salon. À 19 h 45, je …………………………………… (entendre) mon mari crier. Je
…………………………………… (aller) rapidement au salon et je ……………………………… (voir) mon
mari devant la télé désespéré, il …………………………………… (regarder) un match et son équipe
…………………………………… (perdre).

3. L’année dernière, vous ……………………………………………… (ne pas avoir) de chance car vous
…………………………………… (perdre) votre travail.

EXERCICE 4 À votre tour, racontez votre parcours professionnel : où avez-vous travaillé ?

Combien de temps ? Quelles étaient vos missions ? etc.

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Leçon 3 • Parler de son expérience professionnelle 121

8

BOÎTE À OUTILS LEXICALE – Les marqueurs temporels du passé

UNITÉ

Souvent,
„ le changement de situation est
introduit par un adverbe ou une proposition 60 Dictée
adverbiale qui introduit le passé composé ou
Écoutez et écrivez les phrases :
3

l'imparfait.
Voici la liste de quelques marqueurs de temps : ................................................................
LEÇON

„
................................................................
IMPARFAIT PASSÉ COMPOSÉ
................................................................
• tous les jours • soudain
• chaque fois • tout à coup ................................................................
• toujours • à ce moment-là ................................................................
• ne… jamais • en 1998 ................................................................
• souvent • hier
................................................................
• le mardi • l’année dernière
• d’habitude • ensuite ................................................................
• Quelquefois • puis ................................................................
• … • après ................................................................
• Alors
................................................................
• Cette fois-ci / 
cette fois-là ................................................................
• … ................................................................
................................................................
EXERCICE
................................................................
Complétez le texte avec le marqueur
correspondant. ................................................................

un jour • cette fois-là • ................................................................

d’habitude • toujours • jamais ................................................................
Mon grand-père adorait la danse, il dansait ................................................................
………………………………………… en cachette ................................................................
et quand il partait le samedi, il ne disait ................................................................
………………………………………… où il allait.
................................................................
…………………………………… son frère Paul l’a suivi
et a découvert que mon grand-père prenait
des cours de danse. ……………………………………
Paul racontait tout à ses parents mais
…………………………………… il a gardé le secret
de mon grand-père.

122 Unité 8 • Le temps passe

 Corrigés

UNITÉ 1 – Leçon 1

Situation de communication [p. 9]
„ 2. – À bientôt Monsieur Jourdain.
1. b • 2. d • 3. a • 4. c – Au revoir Madame Jamond.
Bonjour • Salut 3. – Salut Jeff, tu vas bien ?
– Ça va et toi ?
Exercice 1 [p. 11]
„ – Ça va super ! À bientôt !
1. – Bonjour Madame Lopez, comment allez-vous ? – Tchao !
– Bonjour Monsieur Jourdain, ça va très bien, Phonétique [p. 12]
„
merci.
– Au revoir Madame Lopez, passez une bonne Exercice 1
journée. [u] [y]
– À bientôt Monsieur Jourdain.
exemple sous
2. – Allô John, c’est Steve
– Ah salut Steve, ça va ? 1 tout
– Ça va très bien, et toi ? 2 tu
– Ça va bien aussi 3 vu
Exercice 2 [p. 12]
„ 4 vous
1. VOUS • 2. TU • 3. VOUS 5 sud

Exercice 3 [p. 12]
„ Dictée [p. 12]
„
1. – Bonjour Madame Jardin ! Comment allez-vous ? bonjour • salut • bien
– Ça va très bien, merci.

UNITÉ 1 – Leçon 2

Situation de communication [p. 13]
„ Exercice 4 [p. 15]
„
A. 1.  a  • 2.  c  • 3.  a  • 4.  b  • 5.  c  • 6.  a  • 7.  c  • 8.  a  • Je m’appelle Élise ALLIORD. Je suis suisse. J’ai 32 ans.
9. a et b Je suis divorcée. J’habite à Lyon. Je suis artiste. Je
B. pouvez • présentez • m'appelle • suis • suis • parle français, allemand et chinois.
habite • ai • suis • ai • parle • parle • m'appelle •
suis • suis • habite • ai • suis • suis • ai • parle • Phonétique [p. 16]
„
parle Exercice 1

Exercice 1 [p. 14]
„ [s] [z]
1. est • 2. sommes • 3. ont • 4. avez • 5. a • 6. suis exemple chaussure
1 chose
Exercice 2 [p. 14]
„
2 Asie
1. Non, il n’est pas français. • 2. Non, vous n’avez pas
25 ans. • 3. Non, je ne suis pas italienne. • 4. Non, 3 pause
tu ne parles pas japonais.  • 5.  Non, elles ne sont 4 assis
pas mariées. 5 passe
Exercice 3 [p. 15]
„ Exercice 3
Bonjour, je m’appelle John. Je suis américain. 1. asiatique • 2. russe • 3. Casablanca
J’habite à Paris. Je suis traducteur. Je parle
couramment français et anglais. Dictée [p. 16]
„
Je m’appelle Marie. Je suis française.

Corrigés 123
 UNITÉ 1 – Leçon 3
CO R R I G É S

Situation de communication [p. 17]
„ – Oui, elle est algérienne.
A. 1. a • 2. b • 3. a • 4. b • 5. b – Et elle habite en Algérie ?
B. Et vous, qui êtes-vous ? • Où habitez-vous ?  • – Non, elle habite à Lyon.
Qu'est-ce que vous aimez faire ? • Quelle musique – D’accord. Quel âge elle a ?
écoutez-vous ? • Êtes-vous intéressé par un – Elle a 29 ans.
voyage en Bolivie ?
Exercice 3 [p. 19]
„
Exercice 1 [p. 18]
„ 1. a • 2. c • 3. b
Arthur est français. Il adore la musique (f) et la danse
(f). Il aime découvrir les nouveaux chanteurs (p) à Exercice 4 [p. 19]
„
la mode mais il n’aime pas la musique (f) classique. Bonjour à tout, je m’appelle ………….
Je suis ………….
Exercice 2 [p. 19]
„
J’aime beaucoup ………….
– Tu connais Sofia ?
Je n’aime pas ………….
– Non, qui c’est ?
Et vous, qui êtes-vous ? Qu’aimez-vous dans la vie ?
– C’est la traductrice.
– La traductrice du français à l’arabe ? Quelle est Dictée [p. 20]
„
sa nationalité ? J’aime la musique et le sport. Je n’aime pas la mer.

UNITÉ 2 – Leçon 1

Situation de communication [p. 23]
„ Exercice 4 [p. 25]
„
A. 1. a • 2. a • 3. b • 4. b • 5. a Questions possibles : Quel est votre nom ? Quelle
B. Toutes les phrases avec un « ? » est votre nationalité ? Parlez-vous anglais ? Quel
diplôme avez-vous ? Où habitez-vous ? Êtes-vous
Exercice 1 [p. 24]
„ marié(e) ? QU’est-ce que vous aimez faire ? Qu’est-ce
1.  familier  • 2.  formel  • 3.  courant  • 4.  formel  • que vous détestez ?
5. familier • 6. familier
Boîte à outils lexicale [p. 26]
„
Exercice 2 [p. 24]
„ Exercice
1. c • 2. d • 3. a • 4. b 1.  Pourquoi  • 2.  Où  • 3.  Quand  • 4.  Comment  •
5. Combien
Exercice 3 [p. 25]
„
1.  Êtes-vous français ? (formel)  • 2.  Est-ce qu’il Dictée [p. 26]
„
aime le sport ? (courant) • 3. Parles-tu allemand ? Bonjour, qui êtes-vous ? Je suis le directeur.
ou Parlez-vous allemand ? (formel) • 4. Tu aimes la
musique classique ? (familier) • 5. Où est-ce que tu
habites ? ou Où est-ce que vous habitez ? (courant)

UNITÉ 2 – Leçon 2

Situation de communication [p. 27]
„
A.
Lun. 8 Mar. 9 Mer. 10 Jeu. 11 Ven. 12 Sam. 13 Dim. 14
8:00
9:00
10:00
11:00 Cours d'anglais
12:00
13:00
14:00
15:00 RDV Docteur
16:00 15:00 à 16:00
17:00
18:00 Cours de yoga
19:00 Salle 18:00 à 19:00 Cours Expo Paul
20:00 de sport de guitare 15:00 à 16:00

B. lundi • vendredi • Jeudi • Lundi • Mardi • Mercredi • Vendredi • Samedi • dimanche • samedi

124 Corrigés
 Exercice 1 [p. 28]
„ Exercice 2 [p. 28]
„

CO R R I G É S
1.  nous nous levons  • 2.  tu ne te promènes pas  • Chaque jour, je me réveille à 7 h. Je prends le bus
3. vous vous couchez • 4. elles s’entrainent • 5. elle à 8 h 10. Je commence le travail à 8 h 30. Avec mes
s’amuse  • 6.  je ne m’habille pas  • 7.  nous nous collègues, nous nous réunissons à 9 h pour parler
adaptons. des objectifs de la journée. Le soir, je finis le travail
à 17 h 30. Je ne prends pas le bus, je rentre à pied.
Parfois, avec mon collègue, nous nous promenons
et nous prenons un café en terrasse. Le soir, en
semaine, je me couche vers 23 h.
Le week-end, je me repose.

Exercice 3 [p. 30]
„

Il est vingt-deux heures dix. • • • • Il est minuit moins cinq.

Il est dix-neuf heures quinze. • • • • Il est midi vingt.

Il est onze heures cinquante. • • • • Il est midi moins dix.

Il est vingt heures. • • • • Il est sept heures et quart.

Il est vingt-trois heures cinquante-cinq. • • • • Il est huit heures du soir.

Il est douze heures vingt. • • • • Il est dix heures dix.

Exercice 4 [p. 30]
„ Phonétique [p. 31]
„
1. f • 2. c •3. e • 4. d • 5. b • 6. a Exercice 1

Exercice 5 [p. 31]
„ [ɑ̃ ] [ɛ̃ ]
Proposition de correction : exemple lent
Chaque jour de la semaine, je travaille de 8 h 30 1 dans
à 17 h 30. Mercredi, pendant ma pause déjeuner, 2 pain
je prends un cours de français en ligne de 12 h 30
à 13 h. Le mardi soir, je vai au cours de yoga de 3 plein
18 h 30 à 20 h et je dîne avec mes amis du yoga 4 plan
chaque jeudi soir. Je fais mes courses le samedi 5 rein
matin au supermarché.
Dictée [p. 31]
„
Lundi matin, je travaille. Samedi soir, je m’amuse.
Dimanche, je me repose.

UNITÉ 2 – Leçon 3

Situation de communication [p. 33]
„ Exercice 1 [p. 34]
„
A. 1. b • 2. Thomas • 3. b • 4. a • 5. b 10/10 : dix octobre  • 22/01 : vingt-deux janvier  •
B. mars • juillet 02/02 : deux février • 31/07 : trente et un juillet •
25/12 : vingt-cinq décembre

Corrigés 125
 Exercice 2 [p. 35]
„ Boîte à outil lexicale [p. 36]
„
CO R R I G É S

1. vingt-deux • 2. trois • 3. quarante-cinq • 4. quatre- Exercice

vingt-dix-neuf • 5. soixante-quatorze Aujourd’hui, nous sommes le 20 janvier, hier, c’était
le 19 janvier et demain : le 21 janvier
Exercice 3 [p. 35]
„
Le mois prochain c’est février.
1. 42 • 2. 126 • 3. 68 • 4. 79 • 5. 1200
Dictée [p. 36]
„
Exercice 4 [p. 36]
„
Il est né en janvier, c’est l’hiver. Elle est née en avril,
Il faut trouver une date (f) pour fêter ton anniver- c’est le printemps.
saire, c’est un jour (m) important. Pour cette
occasion, tes amis t’offrent des cadeaux (p). Tu
vas passer un (m) bon moment.

Exercice 5 [p. 36]
„
Proposition de correction :
Salut Tom,
Aujourd’hui nous sommes le 14 février et c’est mon
anniversaire. J’ai 40 ans. C’est un évènement. Je
célèbre mon anniversaire samedi à partir de 20 h.
Tu es invité bien sûr.
J’espère te voir samedi.

UNITÉ 3 – Leçon 1

Situation de communication [p. 39]
„
A. 1. Ali Marie

Pablo Sara Reza Leïla

Noa Ana Léo

2. b • 3. 3 • 4. b • 5. a

B. père  • mère  • parents  • frère  • sœur • frère  • Mon frère est marié avec Jess, elle est anglaise. Ils
sœur • frère • sœur • enfants • fils • fille • fils ont deux filles. Leurs filles ont 12 et 14 ans.
Notre famille est formidable !
Exercice 1 [p. 40]
„
1.  Elle est ouvrière. Elle est forte.  • 2.  Elle est Phonétique [p. 42]
„
sportive et généreuse. • 3. Elle est timide et belle. • Exercice 1
4.  Elle est paresseuse et impatiente.  • 5.  C’est la
nouvelle directrice. Masculin Féminin
exemple italien
Exercice 2 [p. 41]
„
1 petite
1. ma • 2. son • 3. son • 4. leur • 5. notre • 6. ses •
7. mes • 8. leurs • 9. vos • 10. tes
2 grande
3 sportif
Exercice 3 [p. 41]
„
4 content
1.  ma grand-mère  • 2.  ton oncle  • 3.  ma tante  •
5 timide timide
4. votre cousine • 5. ses parents

Exercice 4 [p. 42]
„ Dictée [p. 42]
„
Je m’appelle Andrea, je suis franco-colombienne. Elle s’appelle Anna. Elle est mariée. Elle est sportive.
Mon père s’appelle Ricardo, il est colombien. Ma Elle aime beaucoup la danse.
mère s’appelle Christine, elle est française. Mes
parents sont mariés. J’ai un frère et une sœur. Ils
s’appellent Pablo et Alejandra. Je suis divorcée.
Mon ex-mari s’appelle Carlos. Nous avons un fils,
José. Ma sœur Alejandra n’est pas mariée.

126 Corrigés
 UNITÉ 3 – Leçon 2

CO R R I G É S
Situation de communication [p. 43]
„ Exercice 3 [p. 46]
„
A. 1.  b  • 2.  b  • 3.  b. Justification : on cherche Ce sont des hommes, ils sont petits. Ils ont des
des jeunes hommes à partir de 25 ans.  • 4.  b. cheveux courts. Ils sont élégants. Leurs frères sont
Justification : On cherche un homme de 60 ans grands. Ils sont chauves. Ils n’aiment pas le sport,
environ petit.  • 5.  a. Justification : On cherche ils sont paresseux.
un homme gros et chauve de 60 ans environ. •
6.  a. Justification : on cherche des femmes de Exercice 4 [p. 46]
„
20 à 50 de tout type. • 7. b. Justification : Il faut C’est une femme. Elle est blanche. Elle est grande.
envoyer un email. Elle est brune. Elle a les cheveux courts. Elle a les
B. grands  • bruns  • courts • sportive  • chauve  • yeux verts.
petit  • gros • âgé  • jeune  • noire  • grande  •
mince  • longs  • brunes  • blondes  • rousses • Boîte à outils lexicale [p. 46]
„
courts • longs • minces • enrobées Exercice
On remarque que les adjectifs au pluriel prennent n. = nom  • f. = féminin  • adj. = adjectif  • m. =
un S masculin  • v. = verbe  • adv = adverbe  • prép. =
prépositions
Exercice 1 [p. 44]
„
Jeanne : 2 • Simon : 4 • Florian : 5 • Zoé : 1 Dictée [p. 46]
„
Ils sont grands. Ils ont les yeux verts.
Exercice 2 [p. 45]
„
1.  Ils sont grands et musclés.  • 2.  Ce sont des
femmes, elles sont blondes.  • 3.  Mes filles sont
noires, elles ont les cheveux frisés. • 4. Ce sont des
filles, elles sont rousses, elles ont les yeux bleus. •
5. Ce sont des garçons, ils sont bruns et petits.

UNITÉ 3 – Leçon 3

Situation de communication [p. 47]
„ Exercice 4 [p. 49]
„
A. 1. c • 2. b • 3. a • 4. a Proposition de correction :
B. ça va  • sont  • j'ai • je fais  • nous faisons  • va Le week-end prochain, nous allons faire les courses
être • allons avoir • vais faire • vont venir • vais au supermarché ave mon fils et mon mari va
préparer • allons visiter • ne connaissent pas • cuisiner un bon repas. Après le repas, je vais faire
viennent  • suis • va adorer  • allons assister  • la vaisselle, puis mon mari va se reposer et je vais
allons manger • ne vais pas aller • vais accom- faire le ménage. Mon fils va faire ses devoirs.
pagner  • vas faire  • veux  • peux venir  • allez Samedi soir, nous allons sortir en discothèque et
apprécier • suis nous allons danser. Dimanche, nous allons nous
On remarque que pour parler des projets on reposer. L’après-midi, nous allons peut-être nous
utilise le verbe aller conjugué et un verbe à promener au parc. Et vous, qu’allez-vous faire le
l'infinitif. week-end prochain ?

Exercice 1 [p. 48]
„ Boîte à outil lexicale [p. 50]
„
1. va • 2. vont • 3. allons - vas • 4. allez -vais • 5. vont Exercice
– allons • 6. allons – allons • 7. vas. Pour être en bonne santé, Sarah pratique réguliè-
rement une activité physique, elle ne fume jamais
Exercice 2 [p. 48]
„ et mange toujours des fruits et légumes.
Le week-end prochain, je vais aller à Paris avec mon
ami. Vendredi soir je vais partir en train et mon Dictée [p. 50]
„
ami va venir en avion samedi. Nous allons aller Nous allons faire le ménage. Tu vas faire la vaisselle.
au théâtre samedi soir. Avant, nous allons manger Je vais faire les courses.
à la pizzeria. Après, nous allons dormir à l’hôtel.
Dimanche, nous allons nous promener au jardin
des tuileries et nous allons monter à la Tour Eiffel.
Dimanche soir, nous allons rentrer chez nous.

Exercice 3 [p. 49]
„
1. fais • 2. font • 3. fais • 4. faites • 5. fait

Corrigés 127
 UNITÉ 4 – Leçon 1
CO R R I G É S

Situation de communication [p. 53]
„ Exercice 3 [p. 55]
„
A. 1. b • 2. b 1. la cuisine • 2. le salon • 3. la chambre • 4. la salle
3. de bains

Exercice 4 [p. 55]
„
salon Proposition de correction :
Bonjour à tous,
nous louons notre appartement pendant les
salle vacances d’été C’est un petit appartement bien
de bains situé. Il est dans un immeuble calme au premier
étage. À droite de l’entrée, il y a la cuisine équipée
avec un frigo et une table à manger. À côté de la
chambre cuisine, il y a la salle de bains et en face de la salle
parents cuisine de bains, il y a une chambre. Au bout du couloir,
il y a le salon.
Vous pouvez m’écrire pour obtenir plus
d’informations.
B. balcon  • entrée  • salon  • salon  • chambres  •
chambre • chambre • chambre • couloir • salle de Boîte à outils lexicale [p. 56]
„
bains • toilettes • salle de bains • entrée • cuisine Exercice 1
Exercice 1 [p. 54]
„
appt = appartement  • sdb = salle de bains  • étg
= étage  • asc. = ascenseur  • imm. = immeuble  •
1. La salle de bains se trouve à côté de la cuisine. •
prox. = proximité
2. Le salon est en face de la cuisine. • 3. Il y a des
toilettes dans la salle de bains. Exercice 2
Location appt plein centre-ville, prox. commerces.
Exercice 2 [p. 54]
„ 2e etg. dans imm. avec asc.
1.  regarder la télévision : le salon  • 2.  dormir : la
chambre • 3. se laver : la salle de bains • 4. cuisiner : Dictée [p. 56]
„
la cuisine J’habite dans un grand appartement. Dans ma
chambre, il y a une grande armoire et un petit lit.

UNITÉ 4 – Leçon 2

Situation de communication [p. 57]
„ Point culture [p. 60]
„
A. 1. a • 2. b • 3. b • 4. b • 5. a Exercice 1
B. le soleil • il fait beau  • il pleut  • il fait un peu Amérique du Sud : Guyane • Antilles : Guadeloupe,
froid • il neige Martinique, • Océan Indien : La Réunion, Mayotte

Exercice 1 [p. 58]
„ Exercice 2
1. b • 2. a • 3. c • 4. d St Martin • St Barthélémy • Polynésie •
Nouvelle-Calédonie
Exercice 2 [p. 59]
„
Dictée [p. 60]
„
1. FAUX • 2. VRAI • 3. FAUX • 4. VRAI • 5. VRAI
Aujourd’hui, il fait beau et il fait chaud. Demain, il
Exercice 3 [p. 59]
„ va faire froid et il va neiger.
Carte 1

Exercice 4 [p. 59]
„
Proposition de correction :
Aujourd’hui, il ne fait pas beau dans la plus grande
partie du pays. Au Nord, il fait froid. Il pleut et il fait
orage à Paris et à Strasbourg. Dans le Nord-ouest, il
fait frod, il neige et il y a du vent. Il neige au centre
de la France et il y a du vent à Bordeaux.
Par contre, dans le Sud-est, il fait beau et il y a du
soleil.

128 Corrigés
 UNITÉ 4 – Leçon 3

CO R R I G É S
Situation de communication [p. 61]
„ Exercice 4 [p. 64]
„
A. 1. a • 2. a • 3. b • 4. b • 5. b Proposition de correction :
B. plus pratique • plus de monde • moins chère • Salut Pierre,
plus libres • aussi beau merci pour ton invitation en vacances. Je sais que
tu adores le soleil et la plage mais je te propose un
Exercice 1 [p. 62]
„ voyage à Paris. Le climat est plus agréable à Marseille
1. plus agréable que • 2. moins chers que • 3. aussi mais il y a plus d’activités à Paris. À Marseille, nous
bien que  • 4.  plus calme que  • 5.  moins bavarde pouvons aller à la plage et nous détendre mais il y a
que – plus sociable que • 6. autant d’habitants qu’ • beaucoup plus de musées ou de bons restaurants à
7. mieux que • 8. aussi cher que • plus de touristes Paris. Le voyage à Marseille coûte moins cher que
que • 10. aussi bon que le voyage à Paris mais si nous réservons en avance,
nous pouvons obtenir des prix moins chers. La
Exercice 2 [p. 63]
„ vie culturelle est bien plus palpitante à Paris qu’à
1. Ta maison est plus petite que ma maison. • 2. Les Marseille et je suis sûr que tu vas adorer cette ville.
activités à la plage sont plus nombreuses qu’à la Donne-moi vite ta réponse !
montagne. • 3. Dans un camping, il a moins de bruit
que dans une résidence de vacances. • 4. Pendant Phonétique [p. 64]
„
les vacances, les enfants jouent moins que pendant Exercice 1
l’année scolaire. • 5. Les vacances en club sont moins
amusantes que les vacances en famille. [ʃ] [ʒ]
exemple jeu
Exercice 3 [p. 63]
„
1 chance
1. VRAI • 2. FAUX • 3. VRAI • 4. FAUX
2 chaud
3 agence
4 achat
5 urgent

Dictée [p. 64]
„
J’aime beaucoup Paris mais je préfère Lyon. À Lyon,
il y a moins d’habitants et la vie est moins chère
qu’à Paris. Lyon est plus proche de la mer et de la
montagne.

UNITÉ 5 – Leçon 1

Situation de communication [p. 67]
„ Exercice 3 [p. 69]
„
A. Autorisé : écouter la radio • Interdit : boire 1. Tu dois faire tes devoirs chaque soir. • 2. Tu ne dois
de l’alcool, utiliser le téléphone • Obligatoire : pas dormir en classe. • 3. Tu ne peux pas manger en
respecter les panneaux de signalisation, être classe. • 4. Tu ne dois pas être en retard, tu dois être
concentrés ponctuel. • 5. Tu ne peux pas utiliser le téléphone
B. vous devez être attentifs et concentrés  • il dans la classe. • 6. Tu dois écouter attentivement
ne faut pas être distrait  • vous ne devez pas le professeur. • 7.  Tu peux poser des questions si
boire d'alcool • vous ne devez pas utiliser votre tu ne comprends pas.
téléphone • vous pouvez écouter la radio • il faut
toujours respecter les règles et la signalisaiton • Exercice 4 [p. 70]
„
Un piéton doit circuler • un cycliste doit circuler • Proposition de correction :
Chacun doit participer À la piscine, il faut se doucher avant de se baigner.
Il faut porter un maillot de bain.
Exercice 1 [p. 68]
„
Il ne faut pas courir. Vous ne devez pas pousser
1. a • 2. c • 3. b • 4. d les autres. Vous pouvez manger hors de la piscine.
Vous pouvez nager.
Exercice 2 [p. 69]
„
Il faut respecter le maître-nageur.
1. b • 2. d • 3. a • 4. e • 5. c

Corrigés 129
 Phonétique [p. 70]
„ Dictée [p. 70]
„
CO R R I G É S

Exercice 1 Dans la rue, il faut respecter les panneaux.

Vous pouvez écouter la radio mais il ne faut pas
[i] [e] [o] [y]
téléphoner.
exemple fil
1 faux
2 rue
3 rit
4 de
5 dos

UNITÉ 5 – Leçon 2

Situation de communication [p. 71]
„ Exercice 4 [p. 75]
„
A. 1. b • 2. b • 3. a • 4. b Proposition de correction :
B. en direction de  • devant  • à droite • au bout Bonjour Alice,
de  • devant  • jusqu'à  • devant  • à droite • au Pour me retrouver devant le cinéma, c’est très facile.
bout de • à droite Tu prends l’avenue Charles de Gaulle, tu continues
tout droit. Tu passes devant la cathédrale et la
Exercice 1 [p. 73]
„ Poste. À l’angle de la Poste, tu tournes à gauche,
la boulangerie (6)  • le bureau de tabac (2)  • la rue Voltaire. AU bout de la rue Voltaire, tu tournes
bibliothèque (3)  • La Poste (5)  • le commissariat à droite, et tu prends la rue Émile Zola. Après la
de police (4) • la gare (1) place Jacquard, sur ta gauche, se trouve le cinéma.

Exercice 2 [p. 74]
„ Phonétique [p. 75]
„
1.  la poste : envoyer un courrier  • 2.  la Mairie : Exercice 1
se marier  • 3.  le bureau de tabac : acheter des
cigarettes  • 4.  l’office de tourisme : obtenir des . ? !
informations sur la ville  • 5.  la gare : prendre le exemple Ça va.
train  • 6.  la préfecture : demander un titre de 1 C'est bon ?
séjour  • 7.  la banque : retirer de l’argent  • 8.  la
bibliothèque : emprunter ou lire un livre  • 9.  la
2 C'est ici !
pharmacie : acheter des médicaments  • 10.  le 3 C'est ici ?
musée : voir une exposition • 11. le parc : jouer ou 4 Tu viens.
pique-niquer • 12. le marché : acheter des légumes •
13. le commissariat de police : porter plainte
5 Tu viens !

Exercice 3 [p. 74]
„ Dictée [p. 75]
„
Pour aller à l’office de tourisme ? C’est très simple : Pour aller à la Poste, vous devez traverser la place.
vous prenez le métro et vous descendez à la station Puis, vous prenez le bus. Vous descendez à la
Charles de Gaulles. À la sortie du métro, vous prochaine station. Vous continuez tout droit et
tournez à droite, vous passez devant la préfecture vous arrivez devant la gare. La poste est en face
et vous continuez jusqu’au bout de la rue. Au bout de la gare.
de la rue, il y a une place. Vous traversez la place
et vous arrivez à l’hôtel de ville. À côté de l’hôtel
de ville, se trouve l’office de tourisme.

UNITÉ 5 – Leçon 3

Situation de communication [p. 77]
„ C. pain • tartines • croissants • lait • lait • café • pot
A. On peut acheter à la boulangerie : le pain, les au feu • légumes • pommes de terre • carottes •
croissants • à la boucherie : la viande • chez le oignons • salade • huile • ail • bœuf • jambon •
primeur : les légumes, les fruits • à l’épicerie : alcool • jus
le lait, le sucre
B. 1. b • 2. b • 3. a • 4. a

130 Corrigés
 Exercice 1 [p. 78]
„ Exercice 4 [p. 79]
„

CO R R I G É S
Les français accordent une grande importance Proposition de correction :
aux repas. En général, au petit-déjeuner, les anglais mangent
Pour le petit-déjeuner, en général, ils prennent du salé. Ils mangent du bacon, des œufs, des champi-
café ou du thé et ils mangent des croissants ou des gnons ou de la saucisse. Ils boivent du thé ou du café.
tartines avec du beurre et de la confiture. Dans Pour le déjeuner, ils mangent des sandwichs avec
leur boisson chaude, ils mettent un peu de sucre, des chips et boivent une boisson sucrée. Au goûter,
pas beaucoup. Ils boivent parfois un verre de jus. ils boivent du thé et mangent des scones.
Le dîner est le repas le plus important de la journée.
Exercice 2 [p. 78]
„
Au dîner, les anglais mangent de la soupe puis de
À midi, les français déjeunent. Avant tout, ils la viande avec des légumes et ils terminent avec
prennent une entrée, cela peut être une salade. un dessert.
En plat principal, ils mangent des légumes avec de
la viande ou du poisson. Ils accompagnent souvent Boîte à outil lexicale [p. 80]
„
le repas avec du vin mais ils ne boivent pas de bière Exercice
en mangeant. Ils terminent par un produit laitier 1. J’espère que tu es en pleine forme pour la fête de
comme du fromage. Pour digérer, ils boivent un ce soir parce que moi j’ai la pêche ! • 2. Cet artiste
café. Normalement, après le repas, ils ne boivent se prend pour le meilleur, il a le melon.  • 3.  Elle
pas de thé. est fragile, si elle fait trop d’efforts physiques, elle
tombe dans les pommes.
Exercice 3 [p. 79]
„
Salut Olivia, Dictée [p. 80]
„
Ce soir, je veux cuisiner un bon repas mais je n’ai Ce soir, je vais préparer un plat spécial. Je dois
pas le temps de faire les courses. Peux-tu passer acheter des légumes, de la viande et du lait. Pour
chez le primeur pour prendre 1 kg de pommes de boire, je vais acheter du vin.
terre, des oignons et de l’ail. Puis, il faut aller à
l’épicerie pour acheter de la crème. Si tu veux, tu
peux prendre une bouteille de vin chez le caviste.
Bisous

UNITÉ 6 – Leçon 1

Situation de communication [p. 83]
„ Exercice 3 [p. 86]
„
A. 1 • 4 • 5 • 9 Proposition de correction :
B. tête • jambes • dos • ventre • ventre • tête Bonjour Docteur, je ne me sens pas bien aujourd’hui.
J’ai très mal au cou et au bras. Je ne dors pas bien
Exercice 1 [p. 85]
„ et je suis très fatigué.
1. b • 2. a • 3. e • 4. d • 5. c
Boîte à outil lexicale [p. 86]
„
Exercice 2 [p. 85]
„ Exercice
1. les pieds • 2. les main • 3. la bouche • 4. les yeux, 1. elle a le cœur sur la main. • 2. elle a le bras long. •
5. les oreilles 3. ils ont un poil dans la main.

Dictée [p. 86]
„
Je dois appeler le docteur, je ne me sens pas bien.
J’ai mal à la gorge et à la tête. Je tousse beaucoup.

UNITÉ 6 – Leçon 2

Situation de communication [p. 87]
„ Exercice 1 [p. 88]
„
A. 1. b • 2. b • 3. b • 4. a 1.  Écoutez les instructions du docteur.  • 2.  Ne
B. vous êtes  • réagissez  • ne paniquez pas  • paniquons pas. • 3. Ne déplace pas les victimes. •
protégez  • évitez  • appelez  • composez  • 4. Avertis la police • 5. Réagissons rapidement.
Donnez  • indiquez  • Expliquez  • Précisez  • Ne
bougez pas  • elles sont  • Écoutez  • restez  • Exercice 2 [p. 89]
„
Parlez • articulez • soyez 1. a • 2. c • 3. b
La plupart des verbes n'ont pas de sujet.

Corrigés 131
 Exercice 3 [p. 89]
„ Boîte à outil [p. 90]
„
CO R R I G É S

1.  Appelle les secours.  • 2.  Ne panique pas.  • Exercice 1

3.  Demande de l’aide à un voisin.  • 4.  Écoute les N comme Nouveau  • P comme Paris  • L comme
instructions des secours. • 5. Ne fais pas de mouve- Louis • F comme France
ments dangereux. Exercice 2
Proposition de correction :
Exercice 4 [p. 90]
„
C comme Canada • D comme Danemark • B comme
Proposition de correction : Belgique
Bonjour, il y a un homme de 20 ans environ blessé.
Il est par terre, il est conscient mais ne peut pas Dictée [p. 90]
„
se relever. Ila très mal à la jambe. Nous sommes En cas d’accident, reste calme, ne panique pas.
aux Champs Élysées, devant un magasin de luxe. Appelle les secours et explique la situation.

UNITÉ 6 – Leçon 3

Situation de communication [p. 91]
„ Exercice 3 [p. 93]
„
A. 1. a • 2. a • 3. b • 4. b Proposition de correction :
B. Lavez-vous  • Évitez  • portez  • Couvrez-vous  • Monsieur Modedo, vous n’êtes pas malade mais
Mouchez-vous • Ne sortez pas • aérez • Ne vous vous devez faire attention à votre santé. Mangez
approchez pas • reposez-vous • hydratez-vous chque jour et reposez-vous. N’oubliez pas de vous
La plupart des verbes à l'impératif ont un pronom alimenter correctement. Arrêtez de fumer et ne
derrière. buvez pas d’alcool. Évitez le stress.

Exercice 1 [p. 92]
„ Boîte à outils lexicale [p. 94]
„
1.  Protégez-vous avec un masque.  • 2.  Ne nous Exercice
touchons pas.  • 3.  Ne t’inquiète pas si tu es en Je suis enceinte : Le gynécologue • J'ai des problèmes
bonne santé. • 4. Informe-toi auprès des docteurs. • de cœur : Le cardiologue • Mon chien est malade :
5. Lavons-nous les mains régulièrement. Le vétérinaire  • Mon bras est fracturé : Le radio-
logue • Je ne vois pas bien : L'ophtalmologue • Je suis
Exercice 2 [p. 93]
„ déprimé(e) : Le psychologue • J'ai mal aux dents :
– Bonjour docteur. Le dentiste • Je dois être opéré(e) : Le chirurgien
– Bonjour Monsieur Modedo, qu’est-ce qu’il vous
arrive ? Dictée [p. 94]
„
– Je ne me sens pas bien depuis quelques jours. Pour éviter les problèmes de santé : mangez bien,
– Qu’est-ce qui ne va pas  ? Quels sont vos pratiquez une activité sportive, reposez-vous,
symptômes ? lavez-vous les mains et buvez de l’eau.
– J’ai mal à la poitrine et au bras gauche.
– Allongez-vous, je vais vous ausculter.

UNITÉ 7 – Leçon 1

Situation de communication [p. 97]
„ examen. • 5. Non, je n’ai pas accepté la mission. •
A. 1. a • 2. a • 3. a • 4. b • 5. a 6.  Non, tu n’as pas fini l’exercice.  • 7.  Non, vous
B. j'ai voyagé  • J'ai adoré • ont accepté  • Ils ont n’avez pas terminé.
préparé  • nous avons visité  • nous avons
Exercice 3 [p. 99]
„
pratiqué • Nous avons commencé • nous avons
dansé  • nous avons mangé  • a acheté • Nous Hier, j’ai regardé la télé et ensuite j’ai écouté la
avons fini • Je n'ai pas acheté radio. Après, j’ai mangé mon petit-déjeuner et j’ai
rangé ma maison. Au travail, j’ai parlé avec mes
Exercice 1 [p. 98]
„ collègues et ensuite pour nous avons travaillé sur un
1. Il a travaillé – il a fini • 2. les enfants ont joué – nouveau projet. Ma femme a téléphoné me donner
ils ont gagné • 3. vous avez écouté • 4. nous avons des nouvelles. Le soir, avec mes partenaires, nous
demandé • 5. Mes amies ont réfléchi- ont décidé avons réfléchi aux stratégies de communication et
finalement le patron a décidé. Il n’a pas accepté
Exercice 2 [p. 99]
„ ma proposition, il a préféré la proposition de mon
collègue.
1. Non, je n’ai pas étudié l’université. • 2. Non, il n’a
pas trouvé un travail.  • 3.  Non, nous n’avons pas
acheté de fruits. • 4. Non, ils n’ont pas réussi leur

132 Corrigés
 Exercice 4 [p. 100]
„ Phonétique [p. 100]
„

CO R R I G É S
Proposition de correction : Exercice 1
L’année dernière, avec mes parents, nous avons
Présent Passé
voyagé à Paris. Nous avons visité des musées et la
tour Eiffel. Nous avons mangé dans des restaurants exemple Je mange
gastronomiques et j’ai adoré les repas. Ma mère n’a 1 Je choisis
pas aimé la nourriture, elle préfère les sandwichs. 2 J'ai choisi
Le soir, nous avons assisté à un spectacle de danse,
mon père a aimé le spectacle mais j’ai détesté. Si 3 Elle a décidé
vous pouvez, allez à Paris, vous allez adorer ! 4 Elle décide
5 J'ai demandé

Dictée [p. 100]
„
La semaine dernière, j’ai regardé un film chez mon
ami. J’ai choisi le film. Nous avons commandé une
pizza et j’ai apporté des boissons. Nous n’avons
pas aimé le film.

UNITÉ 7 – Leçon 2

Situation de communication [p. 101]
„ nouvelles matières comme la sociologie. J’ai travaillé
A. J’ai dû : devoir  • Je n’ai pas pu : pouvoir  • J’ai avec des camarades. Nous avons dû préparer des
fait : faire • J’ai pris : prendre • Tu n’as pas reçu : exposés et nous avons présenté ces exposés en
recevoir • Je t’ai attendu : attendre • J’ai vu : voir amphithéâtre. J’ai été stressée mais j’ai été aussi
B. 1. b • 2. b • 3. a • 4. a • 5. a satisfaite de ce que j’ai appris. Les professeurs ont
été très intéressants et ils ont transmis leur savoir
C. Je t'ai attendu  • J'ai dû  • Je n'ai pas pu  • J'ai
avec beaucoup d’enthousiasme.
fait  • j'ai laissé • J'ai vu  • J'ai pris  • tu n'as pas
reçu • As-tu eu Exercice 4 [p. 104]
„
La plupart des participes passés sont irréguliers.
Proposition de correction :
Exercice 1 [p. 102]
„ J’ai décidé d’apprendre le français parce que je dois
voyager en France cet été. J’ai commencé les cours
1.  recevoir  • 2.  avoir  • 3.  faire  • 4.  comprendre  •
il y a deux mois. J’ai étudié seul. J’ai lu les leçons
5. obtenir
et j’ai fait les exercices. J’ai révisé chaque soir les
Exercice 2 [p. 103]
„ leçons. La prononciation a été très difficile pour moi,
j’ai dû répéter les dialogues plusieurs fois. Je n’ai
Proposition de correction :
pas compris tous les mots et j’ai oublié quelques
1. Au petit-déjeuner, j’ai bu du café. • 2. Le dernier exceptions ais j’ai pu avoir une vraie conversation
livre que j’ai lu est un roman de Zola. • 3. J’ai appris avec un francophone !
le français pour travailler. • 4. Pour mon anniversaire,
mon meilleur ami a acheté un cadeau. • 5. L’équipe Boîte à outils lexicale [p. 104]
„
de France a gagné la dernière coupe du monde Exercice
de football.
Juan a vécu en Suisse pendant 5 ans mais maintenant
Exercice 3 [p. 103]
„ il habite en France. Il a commencé son travail de
traducteur il y a 2 ans. Il vit à Paris depuis 6 mois.
L’année dernière, j’ai repris mes études. J’ai décidé
d’aller à l’université et j’ai commencé un Master en Dictée [p. 104]
„
communication. Pour cela, j’ai dû améliorer mon
Pendant mes études, j’ai découvert des auteurs
niveau en anglais avant d’intégrer le Master. Cela a
français. Avec les livres, j’ai compris la culture
été un peu difficile pour moi. J’ai découvert aussi de
française.

UNITÉ 7 – Leçon 3

Situation de communication [p. 105]
„ nous avons marché • nous n'avons pas pu • est
A. 1. Annie Chardon • 2. b • 3. b • 4. b reparti • nous sommes arrivés • J'ai dû • a été
B. j'ai pris  • s'est révélé  • nous sommes partis  • Certains verbes sont conjugués avec l'auxiliaire
s'est arrêté  • n'ont pas donné  • nous sommes être.
restés • a annoncé • nous sommes descendus •

Corrigés 133
 Exercice 1 [p. 106]
„ Exercice 4 [p. 108]
„
CO R R I G É S

1. Il est sorti – il est arrivé • 2. sont tombés – ils sont Proposition de correction :
allés  • 3.  sont parties  • 4.  nous sommes venus  • Je suis né le 10 juillet 1976. J’ai grandi dans le Sud
5.  Vous êtes descendus  • 6.  cet acteur est mort  • de la France. J’ai étudié la philosophie à l’université
7.  Mes parents sont nés  • 8.  tu es rentrée  • 9.  Le de Marseille et j’ai obtenu mon diplôme en 1999.
chat est monté • 10. mon frère est parti. Pendant mes études, j’ai rencontré ma femme.
Nous nous sommes mariés en 2002. Nous avons eu
Exercice 2 [p. 107]
„ 2 enfants. Ils sont nés en 2003 et 2005. L’année de
1.  sont tombés – ont eu  • 2.  sont venus – avons mariage, en 2002, j’ai passé un concours et je suis
bu • 3. a fini –a obtenu • 4. as travaillé – es parti • devenu professeur de philosophie. J’ai travaillé dans
5. êtes née un lycée pendant 15 ans puis j’ai changé de métier.
Avec ma famille, nous voyageons dans un nouveau
Exercice 3 [p. 107]
„ pays chaque année : nous avons voyagé en Inde, au
Pablo est né (naître) le 3 juin 1989 à Manacor, à Portugal, aux États-Unis… J’ai préféré notre voyage
en Espagne. Il a commencé (commencer) à jouer à Cuba. L’année dernière, nous ne sommes pas
au tennis à l’âge de 5 ans. Son père a été (être) un partis en voyage, nous sommes restés en France.
joueur de tennis dans les années 1980. Il a initié J’ai eu beaucoup d’expériences intéressantes dans
(initier) son fils à ce sport depuis son plus jeune ma vie et j’espère que ce n’est pas fini !
âge. Ensemble, ils se sont entrainés (s’entrainer)
chaque jour. Phonétique [p. 108]
„
Pablo a vécu (vivre) une enfance consacrée au Exercice 1
tennis. Il a gagné (gagner) son premier tournoi à
Être Avoir
8 ans. Il a arrêté (arrêter) l’école à 16 ans et il est
parti (partir) vivre à Madrid. Il est entré (entrer) exemple Ils sont partis
dans le classement ATP à 17 ans. Il a participé 1 Ils ont donné
(participer) à la Copa Davis pour la première fois
2 Elles ont accepté
en 2006 et il a gagné (gagner).
Pendant la saison 20 09. 2010, il a obtenu (obtenir) 3 Elles sont venues
plus de 40 victoires. Ses parents ont pu (pouvoir) 4 Ils ont gagné
assister à la finale de Roland-Garros de 2010. 5 Ils sont montés
Ses parents ont suivi (suivre) sa carrière et ils sont
venus (venir) l’encourager à chaque compétition. Dictée [p. 108]
„
Pablo n’a pas pu (ne pas pouvoir) vivre une jeunesse Hier, Pierre a vu Jacques. Ils ont bu un café puis ils
de fête et d’amitié parce qu’il a choisi (choisir) le sont allés au musée. Ils sont rentrés tard à la maison
sport de haut niveau. Il a connu (connaître) sa parce qu’ils ont beaucoup discuté.
fiancée en 2009 et ils se sont mariés (se marier)
en 2012. Aujourd’hui, il a 31 ans et il n’a pas
abandonné (ne pas abandonner) le tennis, il est
devenu (devenir) entraineur.

UNITÉ 8 – Leçon 1

Situation de communication [p. 111]
„ Exercice 2 [p. 113]
„
A. Tu seras  : être  • je passerai  : passer  • je Dans 30 ans, le monde sera (être) très différent.
l’obtiendrai : obtenir  • tu pourras : pouvoir  • Je pense que les citoyens auront (avoir) plus de
j’irai : aller • j’étudiera : étudier • tu viendras : pouvoir. Le Président de la République devra (devoir)
venir • nous pourrons : pouvoir les consulter plus souvent. Nous pourrons (pouvoir)
B. 1. b • 2. a • 3. b • 4. a voyager plus facilement et nous travaillerons
C. tu seras • je passerai  • je l'obtiendrai  • Tu (travailler) à distance. Les jeunes ne connaîtront pas
pourras  • j'irai • j'étudierai • commencera  • je (ne pas connaître) l’écriture, ils utiliseront (utiliser)
vivrai • je devrai • iront • Je ne me sentirai pas • uniquement leurs téléphones. Dans 30 ans, j’aurai
tu viendras • nous pourrons (avoir) 50 ans et tu auras (avoir) 70 ans !

Exercice 1 [p. 112]
„ Exercice 3 [p. 113]
„
1.  Mes amis chercheront un stage.  • 2.  Il voudra Cette année, j’étudierai l’histoire de l’art. J’irai à
une augmentation de salaire.  • 3.  Vous ferez la l’université et je préparerai un Master. Je devrai
cuisine.  • 4.  Vous ne comprendrez pas la leçon.  • visiter toutes les expositions actuelles et je m’infor-
5. Tu viendras chez moi ce soir ? merai sur les artistes contemporains. Je découvrirai
régulièrement de nouveaux artistes. Tu pourras
venir avec moi à ces expositions.
134 Corrigés
 Les professeurs demanderont aussi de travailler Exercice 4 [p. 114]
„

CO R R I G É S
en groupe. Avec mes camarades, nous devrons Proposition de correction :
préparer des exposés sur des courants artistiques Dans 10 ans, je travaillerai comme astronaute. Je
et nous présenterons ces exposés en amphithéâtre. serai marié et j’aurai 4 enfants. Ma femme sera
Mes camarades seront très intéressants : nous astronaute aussi et nous voyagerons dans l’espace
pourrons parler d’art pendant des heures ! Je serai avec nos enfants. Je n’aurai pas d’amis car je serai
très heureuse car j’apprendrai chaque jour. Les trop souvent dans l’espace. La vie sur Terre sera très
professeurs auront une culture artistique passion- différente, tout le monde pourra voyager sur la lune.
nante. Et vous, qu’est-ce que vous étudierez ?
Dictée [p. 114]
„
L’année prochaine, tu iras à l’université. Tu étudieras
l’histoire. Tu devras lire beaucoup de livres. Tu
obtiendras ton diplôme dans quatre ans.

UNITÉ 8 – Leçon 2

Situation de communication [p. 115]
„ Exercice 3 [p. 117]
„
A. 1. a • 2. b • 3. b Quand j’étais enfant, je voulais devenir chanteur.
B. a beaucoup changé  • n'existaient pas  • nous Je connaissais les chansons des Beatles par cœur.
avions  • était • Nous ne manquions  • était • Je jouais aussi de la guitare. Avec mes amis, nous
nous allions  • nous faisions  • nous sortions  • avions un groupe de rock. Nous nous réunis-
J'avais • j'adorais • étaient • je pouvais • j'allais • sions chaque samedi pour répéter. Notre groupe
je retrouvais • Nous jouions • nous rentrions • s’appelait « Les araignées » ! Malheureusement,
était-elle • nous préparait • sentait • habitaient • personne ne venait à nos concerts !
il faisait  • nous nous baignions  • emmenait  •
était • était Exercice 4 [p. 117]
„
Les verbes au passé ne sont pas au passé Proposition de correction :
composé. Quand j’étais enfant, la vie était différente. Nous
vivions dans une petite maison et nous n’avions
Exercice 1 [p. 116]
„ pas toutes les commodités comme aujourd’hui.
Quand nous étions (être) des étudiants, nous Nous allions à l’école à pied et nous faisions nos
vivions (vivre) en colocation. Nous faisions (faire) devoirs à l’école le soir. Nous n’avions pas internet,
le ménage à tour de rôle. Mes colocataires allaient nous nous informions avec l’encyclopédie. Mes
(aller) aussi à l’université. parents travaillaient beaucoup. C’était une enfance
heureuse car nous vivions simplement.
Exercice 2 [p. 117]
„
1. je vivais – je mangeais • 2. les enfants n’avaient Dictée [p. 118]
„
pas • 3. tu étais – tu avais • 4. nous sortions – nous Quand ma grand-mère était jeune, elle allait à l’école
habitions • 5. Vous alliez – vous étiez des filles. Les professeurs n’étaient pas gentils. Elle
dormait à l’école pendant la semaine et elle rentrait
chez elle le week-end.

UNITÉ 8 – Leçon 3

Situation de communication [p. 119]
„ Exercice 2 [p. 121]
„
A. 1. b • 2. b • 3. a 1.  Il a travaillé  • 2.  nous regardions  • 3.  ma mère
B. j'ai travaillé  • J'étais • j'ai accompagné  • j'ai venait • 4. j’ai cru • 5. nous faisions
occupé • Je devais • Je m'occupais • nous organi-
sions • Je gérais • J'ai décidé • J'ai obtenu Exercice 3 [p. 121]
„
Certains verbes au passé sont conjugués au passé 1. J’ai étudié – J’ai obtenu • 2. je préparais – j’étais
composé et d'autres à l'imparfait. – mon mari se trouvait – j’ai entendu – je suis allée
– j’ai vu – regardait – perdait  • 3. vous n’avez pas
Exercice 1 [p. 120]
„ eu –vous avez perdu
1.  description du décor  • 2.  Actions successives  •
3.  action unique dans le passé  • 4.  habitude dans
le passé

Corrigés 135
 Exercice 4 [p. 121]
„ Boîte à outils lexicale [p. 122]
„
CO R R I G É S

Proposition de correction : Exercice

J’ai obtenu mon diplôme de commerce en 2003 Mon grand-père adorait la danse, il dansait toujours
puis j’ai trouvé un travail dans une grande entre- en cachette et quand il partait le samedi, il ne disait
prise de vêtements, j’étais chargé de gérer l’équipe jamais où il allait. Un jour son frère Paul l’a suivi
commerciale. J’ai travaillé dans cette entreprise et a découvert que mon grand-père prenait des
pendant 5 ans puis j’ai changé de travail. Ensuite, cours de danse. D’habitude Paul racontait tout à
j’ai acheté un magasin de vêtements, j’étais le ses parents mais cette fois-là il a gardé le secret
patron et je gérais toute l’entreprise, je m’occupais de mon grand-père.
des salariés et aussi de la comptabilité. L’entreprise
a fait faillite et je me suis retrouvé au chômage. Dictée [p. 122]
„
La semaine dernière, j’ai passé un entretien pour
un travail. J’étais très stressé. Quand je suis arrivé,
le patron n’était pas là. J’ai attendu pendant quinze
minutes puis, il est arrivé.

136 Corrigés
 Tableau d’auto-évaluation

Constatez
„ vos progrès selon les objectifs communicatifs. Chaque compétence couvre plusieurs
points de grammaire et vocabulaire abordés dans le cahier.

+/ –
– +
Compétences communicatives (en cours
(non acquis) (acquis)
d’acquisition)

Compter

Me présenter (parler de moi, ma profession,

ma nationalité, mon âge, mes passions)

Décrire une personne physiquement

Parler de ma famille

Donner des conseils, des instructions

Décrire mon lieu de vie

Indiquer un itinéraire / me repérer dans la ville

Parler de mes projets

Raconter un évènement passé

Parler de mes expériences

Tableau d’auto-évaluation 137

 Table des matières

Introduction.......................................................................................................................................3
Sommaire........................................................................................................................................... 5

UNITÉ 1 Se familiariser avec le français 7

Leçon 1 : Saluer / Prendre congé...................................................................................................9

„

Leçon 2 : Se présenter..................................................................................................................13
„

Leçon 3 : Se présenter / Poser des questions..............................................................................17

„

UNITÉ 2 Au quotidien 21

Leçon 1 : Poser des questions......................................................................................................23

„

Leçon 2 : Parler de sa routine......................................................................................................27

„

Leçon 3 : Se repérer dans le temps..............................................................................................33

„

UNITÉ 3 Les personnes 37

Leçon 1 : Parler de sa famille.......................................................................................................39

„

Leçon 2 : Décrire une personne...................................................................................................43

„

Leçon 3 : Parler de ses projets..................................................................................................... 47

„

UNITÉ 4 Les vacances 51

Leçon 1 : Décrire son logement...................................................................................................53

„

Leçon 2 : La météo.......................................................................................................................57
„

Leçon 3 : Choisir une destination.................................................................................................61

„

UNITÉ 5 La ville 65

Leçon 1 : Le règlement.................................................................................................................67
„

Leçon 2 : Demander / Indiquer son chemin.................................................................................71

„

Leçon 3 : Acheter.........................................................................................................................77
„

Table des matières 139

 UNITÉ 6 La santé 81

Leçon 1 : Dire où on a mal............................................................................................................83

„

Leçon 2 : Appeler les numéros d’urgence....................................................................................87

„

Leçon 3 : Se soigner..................................................................................................................... 91
„

UNITÉ 7 Parler de ses expériences 95

Leçon 1 : Le passé composé (1) : les verbes réguliers..................................................................97

„

Leçon 2 : Le passé composé (2) : les verbes du 3e groupe..........................................................101

„

Leçon 3 : Le passé composé (3) : l’auxiliaire Être.......................................................................105

„

UNITÉ 8 Le temps passe 109

Leçon 1 : Parler d’avenir............................................................................................................. 111

„

Leçon 2 : Raconter ses souvenirs...............................................................................................115

„

Leçon 3 : Parler de son expérience professionnelle...................................................................119

„

Corrigés..........................................................................................................................................123
Tableau d’auto-évaluation..............................................................................................................137

140 Table des matières

 En route
pour le
FLE !
A1-A2

En route vers le FLE ! s’adresse à tous ceux, débutant ou faux débutant,

qui souhaitent renforcer leurs bases en français langue étrangère pour
s’exprimer à l’écrit et l’oral plus facilement.

Conçu à la fois comme outil d’apprentissage en autonomie et comme

support de cours de français langue étrangère, il permet d’apprendre et
de réviser les bases grammaticales et le vocabulaire utiles qui permettront
de communiquer plus aisément et d’interagir avec un francophone dans
des situations simples.

À découvrir

▶ 24 leçons claires et efficaces

▶ du lexique en contexte
▶ l’essentiel de la grammaire pour le niveau A1 du CECRL
▶  4 situations de communication variées et authentiques accompagnées
2
de fichiers audio à télécharger gratuitement sur le site des éditions Ellipses
▶ plus de 100 exercices ou activités corrigés
▶ des dictées pour améliorer la compétence orale et écrite simultanément
▶ des exercices phonétiques pour améliorer la prononciation
▶ une grille d’autoévaluation

EN BONUS

ͥ astuces d’apprentissage
ͥ accompagnement vers l’autonomie

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