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Activite s15-1

Le document décrit trois objets techniques qui appartiennent à une même lignée technique pour le lavage des mains. Il invite à identifier les évolutions entre chaque objet au niveau des matériaux, énergies et principes de fonctionnement, ainsi que leurs avantages et inconvénients.

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Séquence S15 Activité n°1 Cycle 4

Pourquoi et comment les


objets techniques évoluent-ils ? Identifier l'évolution des objets 4ème
Compétences développées en activités Connaissances associées
CT 6.2 Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants.

CT 7.2 Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent
des ruptures dans les solutions techniques.

1. Observe les trois objets techniques ci-dessous.

Objet n°1 Objet n°2 Objet n°3

● Quels sont ces objets ?


● Quelle est la fonction d’usage de ces objets ? Pour quelles raisons ces objets ont remplacé les savons
classiques ?
● Retrouve la définition d’une lignée dans ton classeur.
● Peut-on dire que ces objets appartiennent à une lignée. Si oui, dans quel ordre chronologique ? Si oui
toujours, quel est le principe de fonctionnement commun à ces objets ?

2. Objet n°1.
● Avant cet objet, seuls les savons permettaient de se laver les mains. Quelle invention, selon toi, a permis à
cet objet de voir le jour ?

3. Objet n°2.
● Compare les objets n°1 et 2. Quelles évolutions peux-tu remarquer au niveau :
- des matériaux utilisés,
- du principe de fonctionnement.
● Quelles sont les avantages et inconvénients des matériaux utilisés pour les objets n°1 et 2.

4. Objet n°3.
● Compare les objets n°2 et 3. Quelles évolutions peux-tu remarquer au niveau :
- des matériaux utilisés et des énergies utilisées,
- du principe de fonctionnement.
● Quelles sont les avantages et inconvénients des matériaux et énergies utilisés pour les objets n°2 et 3.

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