Tl s’appelait André, André Pasquier. Et il n’était pas mauvais éléve, loin de la ni non plus dépourvu. Mais, comment dire, tout en étant un enfant appliqué, un enfant de bonne volonté A qui i! était difficile de reprocher quoi que ce soit de précis, il était toujours ailleurs. Préaccupé on aurait dit. Et méme tracassé par des soucis de la maison sans doute qui le suivaient 4 Vécole et que son esprit ne parvenait pas a écarter. Et puis il était déja tout fatigué dés son arrivée en classe. Comment aurait-il pu y fournir Veffort que iespérais de lui ! Je me doutais bien qu’aussi il travaillait trop chez lui. Un jour que je Je voyais peiner sans parvenir & le résoudre , sur un probleme que les autres de sa classe avaient pouriant réussi en peu de temps, je mattardai a sa place. + Qu’est-ce quill y a done André ? Tu es fatigué ? + Oui, un peu, ditil, et ses yeux eurent expression égarée que Ton voit & certains hommes brisés d’épuisement physique. + Tu travailles beaucoup chez toi ? + Pas tant que ca! Un peu, il faut bien. Je suis Painé. C’est mon role de seconder le pére Tu viens 4 pied...de loin ? + Ca fait deux milles et dem Doux ciel | Bt dire que je Vavais réprimande’ la veille encore pour étre arrivé en retard (...) Dés lors, la pensée de cet enfant ne me quitta pour ainsi dire pas. Dans sa vie que je devinais difficile a exces, j‘etais déterminée a apporter au moins la possibilité den sortir par linstruction. Je voulais & tout prix qu'il réussisse en classe. Mais comment m’y prendre ? Le garder aprés les heures pour revoir ses lecons avec lui? J'ajouterais ainsi a la longueur de ses journées. Lui accorder une attehtion spéciale durant les heures de classe ? Il était ombrageux ct fier. Sil stn apercevait il pourrait se retirer encore plus profondément en lui-méme, C’était pourtant le seul moyen que jvavais de Vaider et je finis par y venir, mais le plus discrétement possible. Cela marcha Jreus le bonheur, au bout d'une semaine, de le voir terminer ses devoirs presque en méme temps que les autres. Gabrielle ROY, Ces enfants de ma vie. Edition Stanké.1986 1 Deus milles et demi une distance équivalant a 4 kilométres a peu pres. Réprimaruter : faive des ceproches. btQuestions I- Compréhension : (7 points) 1), Ecris ta bonne réponse (49's) e-Quipered'Andre darsletede samére? Sa-soeur? Soninstiutnce ? Réponse fb Andié estil) un deve pare 2? Unéleve fatigue? Répor Andre natite-til lon delecole 7 Hres ce 'ecole 7 Reponse ¢-Alamaison, André fat uniquement ses de Passe -il son temps @ jouer ? Aide son pere dansles wav dela teme? Réponse : 2) a Pour venir en aide & André, la maitresse doit choisir entre deux solutions, Lesquelles ? (tpt) bh. Quelle décision prancvelle finatomant 7 (115 pt) 3) & Lechoix fait par a maitresse donn des résultats ? (st) b Justife ta réponse par una phrase relevée dans le texte . (05 pt)TL- Langue = (6 points) 1) Rééeris tes phrases sulvantes on romplacant les mots soulignés par le pronom personnel qui convient (1,5 pt) a-La maitresse accordait a ses éleves toute attention et toute la bienveillance qu'il fullait . b -Elle s'est approchée d’André ¢ + Ses paroles ont réconforté l'enfant . 2) Remplace les groupes compléments soullgnés par une proposition subordonnée en employant les expressions entre perenthéses: (2p) a~ André a été grondé & cause de son retard . (parce que) b- La mattresse était touchée por la situation du petit gargon, au_point_de_penser a lui_aprés la classe. (tellement ...que) 3) Conjugue les verbes entre parenthéses au mode et au temps qui conviennent, (1,5 p0) a La maitresse désire qu'André_(Iaire) des progrés ct quill (saisir) la chance de réussir en classe. Elle pense que cet éléve poursuivra normalement ses études une fois qu'il (attraper) .. . son retard. b- La matiresse se dit « Je suis sire qu’il ( tre capable ) de mieux faire. 11 faut que je Iwi ( venir en aide) ((s’en apercevoir). mais il ne faut pas qu'il 4) Ectis « tout » convenablement . (1p!) La maitresse était . . .. émue de voir le petit André peiner sur un probleme facile que 'S camarades avaient pourtant nésolu en peu de temps. Elle songedit & s.seesere . les difficultés que cet enfant devait avoir. Au bout d'une semaine d'aide et attention, elle était ... le voir terminer ses devoirs presque en méme temps que les autres. contente de IIL Essai : (7 points) Lun de tes camarades a cesse, pour te raison inconnue, de travailler convenablement en classe. II a commencé a s’absenter et a avoir de mauvais résultats Tuas décidé de lui veniren aide, Reconte ce qui s'est passé.