Niveau: CM1 Durée: 30 mn
Semaine:
Date: LECTUR Fiche:
Séance: 1/2
E
Compétence 2: L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Titre: Jour d’élection
Séance: Comprendre le texte: Jour d’élection
Support: Corpus de phrase du livre élève page 10
Matériel:
TABLEAU DE SPECIFICATION
Habilités Contenus
Comprendre Le sens général du texte: Jour d’élection
Connaitre Le sens de : le scrutin, le bulletin de vote, ruiner
Répondre Aux questions
Expliquer Des mots: le scrutin, le bulletin de vote, ruiner
Lire Silencieusement le texte: Jour d’élection.
Situation d’apprentissage: En jouant dans la cour de l’école, ton petit frère de
CE2 ramasse une page d’un livre. Sur cette page se trouve un texte : Jour d’élection. Il te
demande de répondre à ces questions.
Strat.
Etapes Activités du Maître Pédag Activités
. Des élèves
I/Présentation Une feuille
Je dis la situation d’apprentissage Il s’agit d’un enfant qui
Situation Je pose des questions: invite son frère à
TC
d’apprentissage Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? répondre aux questions.
De quoi s’agit-il ? Lisent silencieusement le
Que doit faire l’enfant pour texte.
répondre aux questions?
II/Développement Lisent
1-Lecture silencieuse Lisez silencieusement le texte
2-Para texte Jour d’élection TI Jour d’élection.
Quel est le titre du texte ? Du jour d’une élection
3-Questions de
De qui parle-t-on dans le texte? TC
compréhension
Comment appelle-t-on le texte C’est un récit.
générale.
qui raconte une histoire ?
4-explication
des mots le «le scrutin» C’est l’ensemble des
Je dis: le retard du président du bureau opérations
scrutin, le Niveau: CM1 Durée: 30 mn
LECTUR
nécessaires à un
bulletin de vote, de vote a retardé le scrutin. vote, à une élection. Fiche:
ruiner
Semaine:
Que signifie «le scrutin» ?
Date: Séance: 2/2
Employer «le scrutin» dans des phrases. Ils emploient
«le bulletin de vote»
E
Je dis: Pendant l’élection présidentielle C’est le papier sur
lequel figurent les Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des
le bulletin de vote était de couleur bleu. TC
noms, les photos des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en
Que signifie «le bulletin de vote»? candidats et l’insigne
majuscule cursive et en caractères d’imprimerie.
Employer «le bulletin de vote» dans des de leur parti.
phrases.
Titre: Jour d’élection
Ils emploient
Séance: Lire couramment le texte : Jour d’élection
«ruiner» Support: Corpus de phrase du livre élève page 10
C’est perdre son
Je dis: la campagne municipale a ruiné
argent, sa richesse Matériel:
le père de Bilé.
Que signifie «ruiner»? Ils emploient TABLEAU DE SPECIFICATION
Employer «ruiner» dans des phrases.
Habilités Contenus
III/Évaluation Quelles pièces va se servie Mama Sita Elle supporte Oyono Comprendre Le sens général du texte : Jour d’élection
Exercice écrit pour voter ? Connaître L’intonation des mots
Quel candidat Mama Sita supporte ? TI Elle va se servir de la Prononcer Les mots difficiles : des tracteurs, la campagne électorale, le goudron
carte d’identité et de Lire Couramment le texte
sa carte d’électeur.
Déroulement
Etapes Activités du Maître Strat. Activités
Pédag.
Des élèves
I/ Présentation Résumez le texte : TC Résument le texte
Jour d’élection
Motivation
II/Développement
Lecture magistrale Je lis le texte : Suivent
Jour d’élection TC
Prononciation des mots Prononcez : Prononcent ces mots.
difficiles des tracteurs, la campagne
électorale, le goudron
Lisent à haute voix.
Lecture à haute voix Lisez à haute voix le texte : TC
Jour d’élection
III/Évaluation
Lisez le passage du texte TI Lisent le passage
Lecture magistrale indiqué.
