TABLEAU DES COMPETENCES EN EPS
CHAMPS D’APPRENTISSAGE 1 :
PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE, MESURABLE A UNE ECHEANCE DONNEE
S’engager pour obtenir les effets recherchés selon son
COURSE EN
projet personnel, en faisant des choix de paramètres
DUREE
d’entraînement cohérents avec le thème retenu.
2 nd
S’entraîner, individuellement ou collectivement, pour
développer ses ressources et s’entretenir en fonction des effets
recherchés
Coopérer pour faire progresser.
Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son D1.4
ATHLETISME
efficience D1.1
Concevoir et réaliser un projet de performance optimale. D 5.1
S’approprier, exploiter et savoir expliquer les principes
3°
d’efficacité d’un geste technique
Connaitre les effets d’une pratique physique régulière sur
ATHLETISME
son état de bien-être et de santé
Connaitre et utiliser des indicateurs objectifs pour
caractériser l’effort physique
4°
Adapter l’intensité de son engagement physique à ses
possibilités pour ne pas se mettre en danger
Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. D 1.4 22
ATHLETISME
Construire et mettre en œuvre des projets d’apprentissage D.2.3
individuels ou collectifs D1.4
Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son
5°
efficience
Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices D 1.1
dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps,
ATHLETISME
plus haut, plus loin. D 1.2
COMBINE
Combiner une course, un saut, un lancer pour faire la
D 6.2
6°
meilleure performance cumulée
Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure
performance possible dans des activités athlétiques variées D 6.7
Utiliser des outils de mesures simples pour évaluer sa
performance
CHAMPS D’APPRENTISSAGE 2:
ADAPTER SON DÉPLACEMENT À DES ENVIRONNEMENTS VARIÉS
Adapter l’intensité de son engagement physique à ses D 4.4
D’ ORIENTATION possibilités pour ne pas se mettre en danger D 3 .3
Prendre et assumer des responsabilités au sein d’un D1.4 .6
COURSE
collectif pour réaliser un projet ou remplir un contrat
3°
Concevoir et conduire un déplacement dans un milieu
inhabituel.
Utiliser des repères extérieurs et des indicateurs physiques D 2.4
D’ ORIENTATIO
pour contrôler son déplacement et l'allure de son effort D 1.4.6
Gérer son effort et faire des choix pour produire une D 1.4 .6
COURSE
performance optimale D 1.4 .7
4°
Concevoir et conduire un déplacement dans un milieu
inhabituel.
Réussir un déplacement planifié dans un milieu naturel
aménagé ou artificiellement recréé plus ou moins connu.
Préparer-planifier-se représenter une action avant de la D 2.1
D’ ORIENTATION
réaliser D 1.4.8
Gérer ses ressources pour réaliser en totalité un parcours D 4.2
COURSE
sécurisé.
5°
Connaitre et utiliser des indicateurs objectifs pour
caractériser l’effort physique
Réaliser une performance optimale D 1.4.1
Conduire un déplacement dans un milieu inhabituel D 1.4.6
Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent D 1.4.8
à chaque environnement.
Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure D 1.4.9
en cas de problème.
NATATION
Valider l'attestation scolaire du savoir nager (ASSN), D 1.4.10
conformément à l'arrêté du 9 juillet 2015
6°
Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son D 1.4.1
efficacité D 2.2
Répéter un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace D 3.3
D 4.3
Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations
variées
D 6.5
Adapter l’intensité de son engagement physique à ses
possibilités pour ne pas se mettre en danger
Rester horizontalement et sans appui en équilibre dans l'eau
CHAMPS D’APPRENTISSAGE 3 :
RÉALISER UNE PRESTATION CORPORELLE DESTINÉE À ÊTRE VUE ET APPRÉCIÉE
Développer et enrichir une motricité expressive à
l’aide de divers paramètres (espace, temps, énergie) pour
provoquer une émotion
Explorer et choisir des procédés de composition au service
DANSE
2 nd
de la relation avec ses partenaires
se préparer, se concentrer pour se produire devant un
public
Répéter et persévérer pour améliorer l’efficacité de ses
actions
Communiquer des intentions et des émotions avec son D1.4.2
corps devant un groupe D 5.2
DANSE
Acquérir les bases d’une attitude réflexive et critique vis-à- D1.4.12
3°
vis du spectacle sportif
Participer activement, au sein d'un groupe, à l'élaboration
et à la formalisation d'un projet artistique.
Concevoir et réaliser un enchaînement d'actions à visée D1.4.20
DANSE
esthétique destinée à être appréciée et émouvoir D1.4.3
4°
Verbaliser les émotions et sensations ressentiesµ D 5.1
Connaitre des éléments essentiels de l’histoire des pratiques
corporelles éclairant les activités physiques contemporaines
Acquérir les bases d’une attitude réflexive et critique vis-à- D 5.9
GYM/ACRO
vis du spectacle sportif D 1.4.2
Communiquer des intentions et des émotions avec son D 1.4.25
5°
corps devant un groupe
Identifier et différencier les différentes phases
d'échauffement dans leur contenu et leur chronologie.
Présenter collectivement une prestation corporelle" D 1.11
Respecter les prestations des autres et accepter de se D 1.13
produire devant les autres
Concevoir et réaliser un enchaînement d’actions à visée D 1.23
GYM/ACRO
acrobatique destinée à être jugée sur des critères techniques
Mobiliser différentes ressources (physiologique, D 1.3
6°
biomécanique, psychologique, émotionnelle) pour agir de manière
efficiente." D 3.3
Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations D 8.3
variées
S'engager dans des actions artistiques ou acrobatiques
destinées à être présentées aux autres en maîtrisant les risques et
ses émotions.
CHAMPS D’APPRENTISSAGE 4 :
CONDUIRE ET MAITRISER UN AFFRONTEMENT INDIVIDUEL OU COLLECTIF
S’engager pour gagner une rencontre en faisant des
BASKET-BALL
choix techniques et tactiques pertinents au regard de
l’analyse du rapport de force.
Se préparer et s’entraîner, individuellement ou
2nd
collectivement, pour conduire et maîtriser un affrontement
collectif ou interindividuel.
Choisir et assumer les rôles qui permettent un
fonctionnement collectif solidaire.
Respecter, construire et faire respecter règles et D33
règlementsµ D.5
Maîtriser les rôles d'observateur, de juge et d'organisateur D1.4.15
BASKET BALL
BADMINTON
Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de D2.2
faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de D3.2
3°
son équipe D1.4.14
Répéter un geste sportif ou artistique pour le stabiliser et le
rendre plus efficace
Accepter la défaite et gagner avec modestie et simplicité
S'inscrire dans un projet de jeu pour rechercher le gain du
match.
Être solidaire de ses partenaires et respectueux de son (ses) D1.4.16
adversaire(s) et de l'arbitre. D3-1
Respecter, construire et faire respecter règles et règlements D1.4.15
Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de D7.1
ULTIMATE
COMBAT
faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de D 5.1
son équipe. D1.4.16
4°
Adopter un comportement approprié en classe. Respecter
les autres élèves.
S’approprier, exploiter et savoir expliquer les principes
d’efficacité d’un geste technique
Adapter son engagement moteur en fonction de son état
physique et du rapport de force.
Agir avec et pour les autres, en prenant en compte les D3.4
BADMINTO
différences D3-1
Respecter, construire et faire respecter règles et règlements D1.4 19
5°
Accepter le résultat de la rencontre et savoir l'analyser avec
objectivité.
Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps D1.4.16.
de jeu prévu. D1.4.21.
BASKET-BALL
Valider une connaissance minimale sur la discipline D6. 8.
ULTIMATE
COMBAT
(culture, règlement, vocabulaire...) D9.1
Respecter les règles des activités. D9. 3
6°
Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques D9.6.
simples.
Coordonner des actions motrices simples.
Accepter de tenir des rôles simples d'arbitre et
d'observateur.
CHAMPS D’APPRENTISSAGE 5 :
REALISER ET ORIENTER SON ACTIVITE PHYSIQUE POUR DEVELOPPER SES RESSOURCES ET
S’ENTRETENIR
S’engager pour obtenir les effets recherchés selon son
projet personnel, en faisant des choix de paramètres
COURSE DE
d’entraînement cohérents avec le thème retenu.
DUREE
S’entraîner, individuellement ou collectivement, pour
2nd
développer ses ressources et s’entretenir en fonction des effets
recherchés
Coopérer pour faire progresser.
