ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

OFPPT

PROGRAMME
D’ETUDES

Spécialité :

ÉLECTRICITE DE BATIMENT

Niveau :

SPECIALISATION

Version : 2006
 La DRIF remercie de façon particulière les personnes qui ont contribué de
près ou de loin à l’élaboration de la version expérimentale du présent
document.

Commission de coordination :

M. Khalid BAROUTI : Chef de projet BTP

M. Hamid LAITA : Chef du projet « Formation des Adultes »
M. Abdelaziz EL ADAOUI : Coordonnateur du CFF/BTP
M. Driss HERRADI : Directeur du CFA Sidi Moumen

Pour la conception :

M. Bennoit DELANNOE : Expert AFPA

M. M’bark BAYOUD : Formateur au CFA Sidi Moumen
M. Adbelwahed KHARTOUMI : Formateur au CFA Sidi Moumen
M. Mohamed MOUSTANSIR : Formateur au CFP Settat

La DRIF remercie de façon particulière les personnes qui ont contribué à

l’élaboration de la version finale du présent document.

Commission de coordination :

M. Rachid GHARIRI : Directeur du CDC GE et FGT

Mme. Najat FARHANE : Chef du pôle CDC GE

Pour la conception :

Mme. Carmen DINCA : Formateur animateur au CDC GE

Mme. Naima EL KORNO : Formateur animateur au CDC GE
Mme. Raynitchka KISSIOVA : Formateur animateur au CDC GE
M. Radu CHELARU : Formateur animateur au CDC GE

Les utilisateurs de ce document sont invités à

communiquer à la DRIF toutes les remarques et
suggestions afin de les prendre en considération
pour son enrichissement et son amélioration.

DRIF

Programme d’études de la filière « Électricité Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 1

 TABLE DES MATIERES

Page
Présentation du programme d’études 3
Vocabulaire 4
1. Synthèse du programme d’études 6
Première partie
2. Buts de la formation 7
3. Compétences visées 8
Matrice des objets de formation 9
4. Objectifs généraux 10
5. Objectifs opérationnels (premier et second niveaux) 11
Deuxième partie (modules de formation)
Module : 1 Métier et formation 15
Module : 2 Application des notions de sécurité 18
Module : 3 Lecture de plans et de schémas électriques 21
Module : 4 Soudage à l’étain 24
Module : 5 Installation des canalisations électriques 27
Module : 6 Installation et raccordement des câbles et conducteurs 30
Module : 7 Utilisation des appareils de mesure électriques 33
Module : 8 Installation d’une prise de terre 36
Installation et raccordement des luminaires et leurs
Module : 9 39
commandes
Module : 10 Installation des appareils de signalisation 42
Installation de branchements du consommateur
Module : 11 45
triphasé
Installation et branchement des appareils de chauffage
Module : 12 48
électrique
Installation et branchement des commandes semi-
Module : 13 52
automatiques des moteurs asynchrones
Module : 14 Réparation des installations électriques 55

Logigramme 58

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 2

 PRESENTATION DU PROGRAMME D’ETUDES

Le programme d’études de la filière Electricité de Bâtiment niveau

Spécialisation s’inscrit dans les orientations retenues par l’OFPPT,
concernant la formation professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau
cadre d’élaboration des programmes d’études qui exige, notamment, la
participation des milieux du travail et de la formation.

Le programme d’études est défini par compétences, formulé par objectifs et

structuré en modules. Il est conçu selon une approche globale qui tient
compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation, la situation de
travail, les finalités, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour
atteindre les objectifs.
Dans le programme d’études, on énonce et structure les compétences
minimales que le stagiaire doit acquérir. Ce programme d’études doit servir de
référence pour la planification de la formation ainsi que pour la préparation du
matériel didactique et du matériel d’évaluation.

Le programme conduit au diplôme d’études d’Ouvrier Spécialisé en

Electricité de bâtiment.

La durée du programme d’études est de 540 heures dont 390 heures

consacrées à l’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des
tâches du métier et 150 heures à l’acquisition de compétences plus larges.

Le programme d’études est divisé en 14 modules dont la durée varie de 15 à

105 heures. Cette durée comprend le temps requis pour l’évaluation des
apprentissages aux fins de la sanction des études et pour la formation
corrective.

Le programme d’études comprend deux parties. La première, d’intérêt

général, présente une vue d’ensemble du projet de formation; elle comprend
cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau,
l’information essentielle. Le deuxième définit les buts de la formation, le
troisième les compétences visées, le quatrième, les objectifs généraux. Enfin,
le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs
opérationnels. La seconde partie vise davantage les personnes concernées
par l’application du programme d’études. On y décrit des objectifs
opérationnels de chacun des modules.

Le programme d’étude peut être enseigné par deux modes différentes selon
les besoins de la population concernée :
- Apprentissage : la durée des études est de 12 mois, 6 mois (540
heures) consacrée à l’acquisition des compétences liées directement
au programme et 6 mois de stage en entreprise.
- Formation Des Adultes : la durée des études est de 6 mois (540
heures) consacrée à l’acquisition des compétences liées directement
au programme.

Programme d’études de la filière « Électricité Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 3

 VOCABULAIRE

Buts de la formation
Intentions éducatives retenues pour le programme d’études. Il s’agit d’une
adaptation des buts généraux de la formation professionnelle pour une
formation donnée.

Compétence
Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de divers domaines, de
perceptions et d’attitudes permettant à une personne de réaliser
adéquatement une tâche ou une activité de travail ou de vie professionnelle.

Objectifs généraux
Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à faire
acquérir au stagiaire. Ils permettent le regroupement d’objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels
Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseigne-
ment, l’apprentissage et l’évaluation.

Module (d’un programme d’études)

Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un
objectif opérationnel de premier niveau et l’objectif opérationnel de second
niveau qui l’accompagne.

Logigramme
Il montre le déroulement chronologique des modules d’un programme.
Son but est d’illustrer le déroulement séquentiel des modules afin de s’assurer
que les préalables sont atteints avant de passer aux modules suivants.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 4

 Première Partie

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 5

 1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ETUDES

Titre du programme : Electricité de Bâtiment

Niveau : Spécialisation
Nombre de modules : 14
Durée globale du programme : 540 h

Durée Durée Durée

Durée
N° TITRE DU MODULE Théorique Pratique d’évalua
(H)
(H) (H) tion(H)
1. Métier et formation 15 14 - 1
2. Application des notions de sécurité 30 8 20 2
Lecture de plans et de schémas
3. 45 18 24 3
électriques
4. Soudage à l’étain 15 2 12 1
Installation des canalisations
5. 30 8 20 2
électriques
Installation et raccordement des
6. 30 8 20 2
câbles et conducteurs
Utilisation des appareils de mesure
7. 30 8 20 2
électriques
8. Installation d’une prise de terre 30 8 20 2
Installation et raccordement des
9. 105 20 80 5
luminaires et leurs commandes
Installation des appareils de
10. 45 12 30 3
signalisation
Installation de branchements du
11. 30 8 20 2
consommateur triphasé
Installation et branchement des
12. 30 8 20 2
appareils de chauffage électrique
Installation et branchement des
13. commandes semi-automatiques des 60 16 40 4
moteurs asynchrones
Réparation des installations
14. 45 10 32 3
électriques
TOTAL 540 134 372 34

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 6

 2. BUTS DE LA FORMATION

Les buts de la formation Electricité contexte particulier du métier

de Bâtiment niveau Spécialisation d’Electricien de Bâtiment.
sont définis à partir des buts
généraux de la formation • Lui faire connaître ses droits et
professionnelle et en tenant responsabilités comme
compte, en particulier, de la travailleur.
situation de travail. Ces buts sont :
Favoriser l’évolution et l’approfon-
Rendre la personne compétente dissement des savoirs
dans l’exercice d’une profession professionnels

• Lui permettre de réaliser • Lui permettre de développer son

correctement, et avec des autonomie, son sens des
performances acceptables, au responsabilités et son goût de la
niveau du seuil d’entrée sur le réussite.
marché du travail, les tâches et
les activités inhérentes au métier • Lui permettre de comprendre les
d’Electricien de Bâtiment. principes sous-jacents aux
procédés et aux techniques
• Lui permettre d’évoluer utilisés.
adéquatement dans un milieu de
travail, en favorisant : • Lui permettre d’acquérir des
- le développement des méthodes de travail et le sens
habiletés intellectuelles et des de la discipline.
techniques qui entraînent des
choix judicieux dans • Lui permettre de développer la
l’exécution des tâches; capacité d’apprendre, de
- le développement du souci de s’informer et de se documenter.
communiquer efficacement
avec ses supérieurs, ses Favoriser la mobilité
collègues et ses clients; professionnelle de la personne
- une préoccupation constante
de la santé et de la sécurité • Lui permettre de développer des
- le développement des attitudes positives à l’égard des
habitudes de précision et de changements techno-logiques et
minutie dans l’exécution des des situations nouvelles.
différents travaux;
- le développement de la • Lui permettre de se préparer à la
capacité de travailler dans recherche dynamique d’emploi.
des situations souvent
urgentes et contraignantes.

Assurer l’intégration de la personne

dans la vie professionnelle
• Lui faire connaître le marché du
travail en général ainsi que le

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 7

 3. COMPETENCES VISEES

Les compétences sur lesquelles une compétence particulière. Des

porte le programme d’études symboles noircis indiquent, en plus,
d’Electricité de Bâtiment niveau que l’on tient compte de ces liens
Spécialisation sont présentées dans la formulation d’objectifs
dans le tableau II qui suit. On y met visant l’acquisition de compétences
en évidence les compétences particulières (ou propres au
générales, les compétences métier).
particulières (ou propres au métier)
ainsi que les grandes étapes du La matrice des objets de formation
processus de travail. a été conçue en tenant compte des
orientations et des buts de
Les compétences générales formation du programme d’études,
portent sur des activités communes à partir des tâches et des
à plusieurs tâches ou à plusieurs opérations définies au moment de
situations. Elles portent entre l’analyse de la situation de travail.
autres, sur la compréhension de La logique qui a présidé à sa
principes techniques ou conception influe sur la séquence
scientifiques liés au métier. Les d’enseignement des modules. De
compétences particulières portent façon générale, on prend en
sur des tâches et des activités considération une certaine
directement utiles à l’exercice du progression en fonction de la
métier. Quant au processus de complexité des apprentissages et
travail, il met en évidence les du développement de l’autonomie
étapes les plus significatives des du stagiaire. De ce fait, l’axe
tâches et des activités du métier. vertical présente les compétences
particulières dans l’ordre à
Le tableau II est à double entrée; il privilégier pour la formation et sert
s’agit d’une matrice qui permet de de point de départ pour
voir les liens qui existent entre des l’agencement de l’ensemble des
éléments placés à l’horizontale et modules. Certains modules
des éléments placés à la verticale. deviennent ainsi préalables à
Le symbole ( ) montre qu’il existe d’autres ou doivent être vus en
une relation entre une compétence parallèle. L’organisation des
particulière et une étape du sessions du programme d’études
processus de travail. Le symbole tient compte de ces exigences.
(Ο) indique quant à lui un rapport
entre une compétence générale et

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 8

 MATRICE : ELECTRICITE DE BATIMENT

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 9

 4. OBJECTIFS GENERAUX

Les objectifs généraux du programme d’études de la filière Electricité de Bâtiment

niveau Spécialisation sont présentés ci-après. Ils sont accompagnés de l’énoncé
des compétences liées à chacun des objectifs opérationnels de premier niveau
qu’ils regroupent.

Développer chez le stagiaire les

Faire acquérir au stagiaire les compétences nécessaires pour une
compétences du domaine de intégration harmonieuse au milieu
l’Electricité de Bâtiment requises à de la formation et au monde du
l’exécution des tâches du métier travail
• Se situer au regard du métier et de
• Lire de plans et de schémas la démarche de formation.
électriques
• Installer des canalisations électriques Développer chez le stagiaire la
• Installer et raccorder des câbles et compétence nécessaire à une
des conducteurs exécution sécuritaire des tâches du
• Utiliser des appareils de mesure métier
électriques • Appliquer des notions de santé et
• Installer une prise de terre de sécurité au travail.
• Installer et raccorder des luminaires
et leurs commandes Faire acquérir au stagiaire la
• Installer des appareils de compétence en soudage requise à
signalisation l’exécution des tâches du métier
• Installation de branchements du • Souder à l’étain
consommateur triphasé
• Installer et brancher des appareils de
chauffage électrique
• Installer et raccorder des commandes
semi-automatiques des moteurs
asynchrones
• Réparer des installations électriques

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 10

 5- OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER
ET DE SECONDS NIVEAUX

5.1 DÉFINITION DES OBJECTIFS OPÉRATIONNELS

Un objectif opérationnel de B) Un objectif défini en terme de situation

premier niveau est défini pour est un objectif relativement ouvert qui
chacune des compétences visées décrit les phases d’une situation
conformément à leur présentation éducative dans laquelle on place le
à la section 3. Ces compétences stagiaire. Les produits et les résultats
sont structurées et articulées en obtenus varient d’un stagiaire à un
un projet intégré de formation autre. L’évaluation porte sur la
permettant de préparer le stagiaire participation du stagiaire aux activités
à la pratique d’un métier. Cette proposées selon le plan de mise en
organisation systémique des situation.
compétences produit des résultats
qui dépassent ceux de la Les objectifs opérationnels de second
formation par éléments isolés. niveau servent de repères pour les
Une telle façon de procéder apprentissages préalables à ceux
assure, en particulier, la directement requis pour l’atteinte d’un
progression harmonieuse d’un objectif de premier niveau. Ils sont
objectif à un autre, l’économie groupés en fonction des précisions
dans les apprentis-sages (en (voir 5.2 A) ou des phases (voir 5.2 B)
évitant les répétitions inutiles), de l’objectif opérationnel de premier
l’intégration et le renforcement niveau.
d’apprentissages, etc.
REMARQUES :
Les objectifs opérationnels de Les objectifs opérationnels de premier
premier niveau constituent les et de seconds niveaux supposent la
cibles principales et obligatoires distinction nette de deux paliers
de l’enseignement et de d’apprentissages :
l’apprentissage. Ils sont pris en • au premier palier, les
considération pour l’évaluation aux apprentissages qui concernent les
fins de la sanction des études. Ils savoirs préalables ;
sont définis en termes de • au second palier, les
comportement ou de situation et apprentissages qui concernent la
présentent, selon le cas, les compétence.
caractéristiques suivantes : Les objectifs opérationnels de second
niveau indiquent les savoirs
A) Un objectif défini en terme de préalables. Ils servent à préparer les
comportement est un objectif stagiaires pour les apprentissages
relativement fermé qui décrit les directement nécessaires à l’acquisition
actions et les résultats attendus d’une compétence. On devrait toujours
du stagiaire au terme d’une les adapter aux besoins particuliers
étape de sa formation. des stagiaires ou des groupes en
L’évaluation porte sur les formation.
résultats attendus.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 11

 Les objectifs opérationnels de globaux d’intégration et de
premier niveau guident les synthèse, ce qui permet de
apprentissages que les stagiaires parfaire l’acquisition d’une
doivent faire pour acquérir une compétence.
compétence :
Pour atteindre les objectifs, les
• Les précisions ou les phases de activités d’apprentissage
l’objectif déterminent ou orientent suivantes pourraient être
des apprentissages particuliers à prévues :
effectuer, ce qui permet
l’acquisition d’une compétence • les activités particulières pour les
de façon progressive, par objectifs de second niveau;
éléments ou par étapes. • des activités particulières pour les
• L’ensemble de l’objectif (les six objets d’apprentissage liés aux
composantes et particulièrement objectifs de premier niveau;
la dernière phase de l’objectif de • des activités globales pour les
situation, (voir 5.2 B) détermine objectifs de premier niveau.
ou oriente des apprentissages

5.2 GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPÉRATIONNELS

DE PREMIER NIVEAU

A. Lecture d’un objectif défini en terme de comportement

L’objectif défini en terme de

comportement comprend cinq Les deux dernières composantes
composantes. Les trois premières permettent d’avoir une vue précise
composantes donnent une vue et une compréhension univoque de
d’ensemble de cet objectif : l’objectif.
• Le comportement attendu
présente une compétence • Les précisions sur le
comme étant le comportement comportement attendu décrivent
global attendu. les éléments essentiels de la
compétence sous la forme de
• Les conditions d’évaluation comportements particuliers.
définissent ce qui est nécessaire
ou permis au stagiaire au • Les critères particuliers de
moment de vérifier s’il a atteint performance définissent des
l’objectif; on peut aussi appliquer exigences à respecter et
les mêmes conditions accompagnent habituellement
d’évaluation partout. chacune des précisions. Ils
permettent de porter un
• Les critères généraux de jugement plus éclairé sur
performance définissent des l’atteinte de l’objectif.
exigences qui permettent de voir
globalement si les résultats
obtenus sont satisfaisants.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 12

 B. Lecture d’un objectif défini en terme de situation

Un objectif défini en terme de • Les conditions d’encadrement

situation comprend cinq définissent les balises à
composantes : respecter et les moyens à
mettre en place, de façon à
• L’intention poursuivie présente rendre possibles les
une compétence comme étant apprentissages et à avoir les
une intention à poursuivre tout mêmes conditions partout. Elles
au long des apprentissages. peuvent comprendre des
principes d’action ou des
• Les précisions mettent en modalités particulières.
évidence l’essentiel de la
compétence et permettent une • Les critères de participation
meilleure compréhension de décrivent les exigences de
l’intention poursuivie. participation que le stagiaire
doit respecter pendant l’ap-
• Le plan de mise en situation prentissage. Ils portent sur la
décrit, dans ses grandes lignes, façon d’agir et non sur des
la situation éducative dans résultats à obtenir en fonction
laquelle on place le stagiaire de la compétence visée. Des
pour lui permettre d’acquérir la critères de participation sont
compétence visée. Il comporte généralement présentés pour
habituellement trois phases chacune des phases du plan de
d’apprentissage telles : mise en situation.

une phase d’information;

une phase de réalisation,
d’approfondissement ou
d’engagement;
une phase de synthèse,
d’intégration et d’auto
évaluation.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 13

 Deuxième partie

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 14

 MODULE : 1 METIER ET FORMATION

Durée : 15 h
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE SITUATION
INTENTION POURSUIVIE :

Acquérir la compétence pour se situer au regard du métier et de

la démarche de formation en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en
situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS

• Connaître la réalité du métier ;

• Comprendre le programme de formation ;
• Confirmer son orientation professionnelle.
PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : INFORMATION SUR LE METIER

• S’informer sur le marché du travail dans le domaine de

l’électricité de bâtiment.
• S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi : tâches,
conditions de travail, critères d’évaluation, droits et
responsabilités des travailleurs.
• Recueillir ces renseignements au cours de visites, d’entrevues,
dans des documents etc.
• Présenter les données recueillies au cours d’une rencontre de
groupe et discuter de sa perception du métier.
INFORMATION SUR LA FORMATION ET ENGAGEMENT DANS
PHASE 2 :
LA DEMARCHE

• Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances

nécessaires pour pratiquer le métier.
• S’informer sur le projet de formation : programme d’études,
démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des
études.
• Discuter de la pertinence du programme d’études par rapport à
la situation de travail des électriciens de bâtiment.
• Faire part de ses premières réactions relativement au métier et
à la formation

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 15

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE SITUATION (suite)
PHASE 3 : EVALUATION ET CONFIRMATION DE SON ORIENTATION
• Produire un rapport (ou bien un exposé oral selon le niveau
scolaire de chacun) dans lequel on doit :
- préciser ses goûts, ses aptitudes et son intérêt pour l’électricité
de bâtiment ;
- évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects
et les exigences du métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses
champs d’intérêt.

CONDITIONS D’ENCADREMENT
• Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration
professionnelle
• Privilégier les échanges d’opinions et favoriser l’expression de
tous.
• Motiver les stagiaires à entreprendre les activités proposées.
• Permettre aux stagiaires d’avoir une vue juste du métier.
• Fournir aux stagiaires les moyens d’évaluer leur orientation
professionnelle avec honnêteté et objectivité.
• Assurer l’accès à la documentation pertinente : information sur
le métier, programme de formation, guides, etc.
• Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.
CRITERES DE PARTICIPATION

PHASE 1 : • Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.

• Exprime convenablement sa perception du métier au cours
d’une rencontre de groupe en faisant le lien avec les données
recueillies

PHASE 2 : • Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut

satisfaire pour exercer le métier.
• Fait un examen sérieux des documents déposés
• Ecoute attentivement les explications
• Exprime convenablement sa perception du programme de
formation au cours d’une rencontre de groupe
• Exprime clairement ses réactions

PHASE 3 : Produit un rapport (ou bien un exposé oral selon le niveau scolaire
de chacun)contenant :
- une représentation sommaire de ses goûts, de ses champs
d’intérêt, de ses aptitudes et de ses qualités personnelles ;
- des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite,
les liens demandés ;
- une justification de sa décision quant à poursuivre ou non le
programme.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 16

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’entreprendre les activités de chacune des phases, le stagiaire

doit :
1. Etre réceptif à l’information relative au métier et à la formation.
2. Avoir le souci de partager sa perception du métier avec les autres
personnes du groupe.

Avant d’entreprendre les activités de la phase 1 (information sur le

métier) le stagiaire doit :
3. Repérer l’information
4. Déterminer une façon de noter et de présenter des données.
5. Distinguer entre tâche et poste de travail.
6. Donner le sens de « qualification requise au seuil d’entrée sur le marché
du travail ».
7. Expliquer les principales règles permettant de discuter correctement en
groupe.

Avant d’entreprendre les activités de la phase 2 (information sur la

formation et engagement dans la démarche) le stagiaire doit :
8. Distinguer les habilités des aptitudes et des connaissances requises
pour le métier d’électricien de bâtiment.
9. Décrire la nature, la fonction et le contenu d’un programme d’études.

Avant d’entreprendre les activités de la phase 3 (Evaluation et

confirmation de son orientation) le stagiaire doit :

10. Distinguer les goûts des aptitudes et des champs d’intérêt.

11. Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant un choix
d’orientation professionnelle.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 17

 APPLICATION DES NOTIONS DE SANTE
MODULE : 2
ET DE SECURITE

Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit appliquer les notions

de santé et de sécurité selon les conditions, les critères et les
précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A partir du lieu du travail
A partir de questionnaires à compléter
A partir de situations simulées.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Application adéquate des consignes de sécurité

Respect des limites de travail
Respect des règles de sécurité

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 18

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Reconnaître les principaux risques Etude des risques communs à

à la santé et à la sécurité au travail l’ensemble des travaux
Etudes des risques en travaux
d’électricité
Etude des risques en travaux
mécaniques

B) Suivre les consignes de sécurité Respect des normes

Respect des règles de sécurité

C) Utiliser le matériel de sécurité Choix de l’outil approprié

Manipulation adéquate
Choix des dispositifs de
protection
Choix des affiches de sécurité
Utilité d’une prise de terre
Vérification et entretien régulier
de l’outillage et du lieu de
travail

Acquisition des habilités

D) Apporter un premier secours au
d’apport d’un premier secours
blessé

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 19

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE JUGES PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant de connaître les principaux risques à la santé et à la sécurité au

travail le stagiaires doit (A) :
1. Identifier les notions de risque et de protection
2. Identifier l’effet du courant électrique sur le corps humain
3. Identifier les effets mécaniques sur le corps humain

Avant d’apprendre à suivre les consignes de sécurité le stagiaire doit (B) :

4. Identifier l’importance des normes.
5. Enumérer toutes les règles de sécurité
6. Evaluer les conséquences de non respect des règles de sécurité

Avant d’apprendre à utiliser le matériel de sécurité le stagiaire doit (C) :

7. Identifier les précautions pour chaque intervention
8. Identifier les appareils de protection
9. Evaluer la capacité d’isolation du matériel pour toute intervention
10. Identifier les éléments d’entretien

Avant d’apprendre à apporter un premier secours au blessé le stagiaire

doit (D) :
11. Enumérer les démarches à suivre en cas d’accident

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 20

 LECTURE DE PLANS
MODULE : 3
ET DE SCHEMAS ELECTRIQUES
Durée : 45 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit savoir lire des plans

et des schémas électriques selon les conditions, les critères et les
précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

A partir de directives
Individuellement
• à l’aide de schémas électriques à compléter
• à partir de situations simulées

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des normes suivant un schéma électrique

Respect des symboles selon la nature du schéma

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 21

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMENCE

A) Utiliser de plans et de schémas Respect des normes UTE

pour la réalisation d’un montage Respect des symboles
graphiques

B) Utiliser les notes techniques Pertinence des notes retenues.

C) Lire les plans et les schémas Déduction correcte du rôle de

chaque élément.
Respect des normes des traits
Respect des normes des
croisements
Respect du parcours de circuits
électriques dans un plan

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 22

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à utiliser de plans et de schémas pour la réalisation

d’un montage le stagiaire doit (A) :
1. Reconnaître le type de format et l’échelle utilisée
2. Reconnaître les lignes conventionnelles du dessin technique, leur
signification et leur usage.
3. Distinguer les types de projections : isométriques, obliques et
orthogonales
4. Reconnaître les divers types de schémas utilisés en électricité.

Avant d’apprendre à utiliser les notes techniques (B) :

5. Décrire les éléments de la nomenclature.
6. Repérer les composants dans les guides des fabricants.
7. Indiquer les conventions.
8. Expliquer l’importance de la précision des renseignements transmis.

Avant d’apprendre à lire les plans et les schémas le stagiaire doit (C) :
9. Distinguer les principaux composants d’un circuit électrique
élémentaires.
10. Reconnaître les symboles utilisés pour représenter les principaux
composants d’un circuit.
11. Identifier le nombre des conducteurs par circuit
12. Définir la relation entre point lumineux et point de commande

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 23

 MODULE : 4 SOUDAGE A L’ETAIN

Durée : 15 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit utiliser le fer à souder

selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A l’aide d’outils
A partir :
• de directives.
• des fils à raccorder

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquats du fer à souder

Respect des limites de soudage
Respect des règles de santé et de sécurité

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 24

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Utiliser le fer à souder Choix des fers à souder

Manipulation adéquate

B) Préparer les raccordements à Respect des normes

étamer Respect des règles de sécurité

C) Entretenir le fer à souder Manipulation adéquate

Entretien selon les
recommandations du fabricant.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 25

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à utiliser le fer à souder le stagiaire doit (A) :

1. Distinguer les différents types de fers à souder.
2. Identifier les matériaux pouvant être abîmés par la chaleur au moment
du soudage à l’étain des pièces.
3. Identifier les mesures de sécurité à prendre lors du soudage à l’étain.
4. Décrire les caractéristiques de l’étain et de son utilisation

Avant d’apprendre à préparer les raccordements à étamer le stagiaire

doit ( B ) :
5. Distinguer les différents types de raccordements
6. Décrire les règles de l’étamage à l’étain

Avant d’apprendre à entretenir le fer à souder le stagiaire doit ( C ) :

7. Enumérer les avantages du maintien du fer à souder en bon état

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 26

 INSTALLATION DES CANALISATIONS
MODULE : 5
ELECTRIQUES
Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit être capable d’installer

des canalisations électriques sous conduits apparents et encastrés
selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A l’aide :
• d’outils,
• d’équipement de traçage et de perçage,
A partir de questionnaires à compléter,
A partir de situations simulées

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquats des conduits,

Choix et utilisation adéquats de l’outillage,
Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de santé et de sécurité

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 27

 OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Planifier le travail Interprétation exacte des

symboles et des conventions du
plan.
Choix approprié de l’équipement,
de l’outillage et du matériel
nécessaires.

B) Réaliser les opérations Mesures précises.

préliminaires sur les canalisations Respect des directives.
telles que : Respect des techniques
Utilisation sécuritaire de
- couper; l’équipement et de l’outillage.
- aléser;
- fileter;
- cintrer
- assembler.

C) Installer des canalisations. Respect de la technique de pose

et de fixation.
Solidité des fixations.
Mise à niveau des canalisations.

D) Ranger et nettoyer. Rangement approprié et

propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 28

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à planifier le travail (A) :

1. Discerner les règles de sécurité et les mesures de protection à observer
avant et pendant l’installation des canalisations électriques.
2. Reconnaître les divers types de conduits et leurs accessoires.
3. Distinguer les différents types d’installations sous conduits

Avant d’apprendre à réaliser les opérations préliminaires sur les

canalisations :
• couper ;
• aléser;
• fileter;
• cintrer;
• assembler (B) :
4. Mesurer des canalisations.
5. Démontrer les techniques d’utilisation de l’outillage et de l’équipement.

Avant d’apprendre à installer les canalisations (C) :

6. Utiliser les outils de traçage et de perçage
7. Décrire la technique de pose des canalisations.
8. Décrire la technique de fixation des canalisations.

Avant d’apprendre à ranger et nettoyer (D) :

9. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 29

 INSTALLATION ET RACCORDEMENT
MODULE : 6
DES CABLES ET DES CONDUCTEURS
Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit installer et raccorder des

câbles et des conducteurs électriques, selon les conditions, les critères et
les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement :
A l’aide d’outils
A partir de
• directives
• de situations simulées

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix des conducteurs et câbles

Choix et utilisation adéquats de l’outillage d’électricien
Respect des règles de santé et de sécurité

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 30

 OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISION SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Identifier des conducteurs et des Choix approprié des conducteurs

câbles électriques et des câbles

B) Installer les conducteurs et les Respect des normes d’utilisation

câbles Respect des schémas
d’utilisation
Manipulation adéquate

C) Raccorder les conducteurs et les Respect des normes de

câbles raccordement
Utilisation de l’outil approprié
Respect des règles de sécurité
Manipulation adéquate

D) Ranger et nettoyer. Vérification et entretien des outils

Rangement approprié et
propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 31

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à identifier des conducteurs et des câbles

électriques le stagiaire doit (A) :
1. Identifier les différents types de conducteurs électriques
2. Identifier les différents types de câbles électriques

Avant d’apprendre à installer les conducteurs électriques le stagiaire

doit (B) :
3. Distinguer les différentes installations électriques
4. Définir l’utilité de l’aiguille de tirage
5. Décrire les outils d’électricien

Avant d’apprendre à raccorder des conducteurs et des câbles le

stagiaire doit (C) :
6. Distinguer les différents types de raccordements (épissures, cosses ou
bornes).
7. Décrire la technique du raccordement
8. Appliquer les règles de sécurité

Avant d’apprendre à ranger et nettoyer le stagiaire doit (D) :

9. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 32

 MODULE : 7 UTILISATION DES APPAREILS DE MESURE ELECTRIQUES

Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit utiliser les appareils de

mesure électriques selon les conditions les critères et les précisions qui
suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A l’aide des appareils de mesure
A partir de :
• questionnaires à compléter
• travaux à réaliser.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquats des appareils ;

Respect des limites d’utilisation ;
Respect des règles de santé et de sécurité ;

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 33

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Utiliser les notions de base Application juste de notions de

d’électricité courant et de tension en courant
continu et alternatif
Application adéquate des lois de
l‘électricité (loi d’Ohm, loi de
Joule)

B) Utiliser les appareils de mesure Choix des appareils appropriés

Respect des normes d’utilisation
Utilisation conforme aux
recommandations du constructeur
Respect des règles de sécurité

C) Ranger les appareils de mesure Rangement approprié et propreté

des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 34

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à utiliser les notions de base d’électricité le

stagiaire doit (A) :
1. Donner la signification des termes relatifs aux circuits électriques
2. Distinguer les caractéristiques des composants d’un circuit électrique
(sources, résistances, condensateurs, inductances)
3. Expliquer la loi d’Ohm et la loi de Joule (l’expression de la puissance).
4. Reconnaître différents groupements de composants.

Avant d’apprendre à utiliser les appareils de mesure le stagiaire doit

(B) :
5. Identifier et décrire la fonction du voltmètre
6. Identifier et décrire la fonction de l'ampèremètre
7. Identifier et décrire la fonction de l'ohmmètre
8. Identifier et décrire la fonction du contrôleur universel
9. Identifier et décrire la fonction de la pince ampèremétrique
10. Déterminer les grandeurs à mesurer

Avant d’apprendre à ranger les appareils de mesure le stagiaire doit

(C) :
11. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 35

 MODULE : 8 INSTALLATION D’UNE PRISE DE TERRE
Durée : 30 h

OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit installer une prise de

terre selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A l’aide des appareils
A partir de
• questionnaires à compléter
• situations simulées.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquats de prise de terre

Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de santé et de sécurité.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 36

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Réaliser la prise de terre Choix de prise de terre

Respect de normes de prise de
terre.

B) Utiliser les outils de travail Manipulation adéquate

Respect des normes d’utilisation
Respect des règles de sécurité

C) Mesurer la résistance de la prise Manipulation adéquate

de terre. Respect des normes d’utilisation
Respect des règles de sécurité

D) Relier les éléments conducteurs à Choix de dispositif de protection

la terre Choix des éléments à relier
Respect des règles de sécurité.

E) Ranger les outils, les équipements Rangement approprié et

et les appareils propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 37

 OBJECTIS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à réaliser une prise de terre le stagiaire doit (A) :

1. Définir la mise à la terre
2. Identifier la résistance de la prise de terre
3. Identifier la constitution de la prise de terre

Avant d’apprendre à utiliser les outils de travail le stagiaire doit (B) :

4. Identifier l’emplacement de la prise de terre (nature du sol)
5. Identifier et décrire les outils de travail
6. Enumérer les règles de sécurité

Avant d’apprendre à effectuer les mesures de résistance de terre le

stagiaire doit (C) :
7. Définir le rôle de l’utilisation des appareils de mesure de résistance de
terre
8. Définir la valeur de la prise de terre

Avant d’apprendre à relier les éléments conducteur à la terre le

stagiaire doit (D) :
9. Identifier et définir les liaisons de la prise de terre aux masses
10. Identifier et définir les liaisons équipotentielles
11. Identifier et définir les dispositifs différentiels
12. Identifier et définir les installations à prises de terre non reliées.

Avant d’apprendre à ranger les outils, les équipements et les appareils

le stagiaire doit (E) :
13. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 38

 INSTALLATION ET RACCORDEMENT DES LUMINAIRES
MODULE : 9
ET LEURS COMMANDES
Durée : 105 h

OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit installer et raccorder

des luminaires et leurs commandes selon les conditions, les critères et
les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A partir de :
• directives
• schémas de montages
• questionnaires à compléter
• situations simulées

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Réalisation adéquate des montages ;

Respect des limites d’utilisation ;
Respect des règles de santé et de sécurité.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 39

 OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Planifier les installations Localisation exacte des

composants
Utilisation appropriée des plans
Choix juste de l’équipement, de
l’outillage et du matériel
nécessaire.

B) Préparer l’équipement, l’outillage Manutention sécuritaire.

et le matériel Vérification et préparation
adéquates.

C) Effectuer l’installation Respect systématique des

mesures de protection
individuelle et collective.
Localisation précise.
Respect de la technique de
fixation.
Respect des techniques de
raccordement

D) Vérifier le fonctionnement de Manutention sécuritaire.

l’installation Vérification adéquate.
Fonctionnement juste des
luminaires et conformité de
l’installation avec le plan.

E) Ranger et nettoyer Rangement approprié et

propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 40

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à planifier les installations le stagiaire doit (A) :

1. Distinguer les différents types des appareils d’éclairage, leurs usages et
les normes qui s’y appliquent.
2. Identifier et décrire les différents montages d’éclairage domestique
monophasé
3. Identifier et décrire les accessoires de connexion
4. Identifier et décrire les appareillages de commande et de protection
5. Discerner les principaux risques et dangers liés à l’installation des
luminaires et les précautions à prendre.

Avant d’apprendre à préparer l’équipement, l’outillage et le matériel le

stagiaire doit (B) :
6. Identifier et décrire l’outillage d’électricien
7. Distinguer les règles de sécurité applicables à la manutention de
l’équipement, de l’outillage et du matériel utilisé en électricité.

Avant d’apprendre à effectuer l’installation le stagiaire doit ( C ) :

8. Décrire les techniques de fixation des divers luminaires.
9. Décrire les techniques de raccordement des divers types de luminaires.

Avant d’apprendre à vérifier le fonctionnement de l’installation le

stagiaire doit (D) :
10. Utiliser les appareils de mesure.
11. Mettre les luminaires sous tension.
12. Expliquer l’importance de la qualité dans l’exécution des travaux.

Avant d’apprendre à ranger les outils, les équipements et les appareils le

stagiaire doit (E) :
13. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 41

 INSTALLATION DES APPAREILS
MODULE : 10
DE SIGNALISATION
Durée : 45 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit installer des appareils

de signalisation, selon les conditions, les critères et les précisions qui
suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
À l’aide :
• de l’équipement, de l’outillage et du matériel appropriés.
A partir de :
• directives
• situations simulées

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquat des appareils de signalisation

Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de santé et de sécurité

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 42

 OBJECTIF OEPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Interpréter les plans et les Interprétation fiable du schéma de

schémas l’installation

B) Planifier les installations de Localisation exacte des composants

signalisation Utilisation appropriée des plans
Choix juste de l’équipement, de
l’outillage et du matériel nécessaire

C) Préparer l’équipement, Manutention sécuritaire.

l’outillage et le matériel Vérification et préparation
adéquates.

D) Effectuer l’installation de Respect systématique des mesures

signalisation de protection individuelle et
collective.
Respect de la technique de fixation.
Respect des techniques de
raccordement

E) Vérifier le fonctionnement de Manutention sécuritaire.

l’installation Vérification adéquate.
Fonctionnement juste des appareils
de signalisation et conformité de
l’installation avec le plan.

F) Ranger et nettoyer Rangement approprié et propreté

des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 43

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les plans et les schémas le stagiaire

doit (A) :
1. Définir les notions de base de l’électromagnétisme
2. Définir le fonctionnement des bobines
3. Décrire le principe de fonctionnement des transformateurs monophasés
4. Distinguer les différents appareils de signalisation

Avant d’apprendre à planifier les installations de signalisation le

stagiaire doit (B) :
5. Identifier et décrire les différents montages de signalisation
6. Discerner les principaux risques et dangers liés aux montages de
signalisation

Avant d’apprendre à préparer l’équipement, l’outillage et le matériel le

stagiaire doit (C) :
7. Identifier et décrire l’outillage d’électricien
8. Distinguer les règles de sécurité applicables à la manutention de
l’équipement, de l’outillage et du matériel utilisé en électricité.

Avant d’apprendre à effectuer l’installation de signalisation le stagiaire

doit (D) :
9. Décrire les techniques de fixation des appareils de signalisation
10. Décrire les techniques de raccordement des appareils de signalisation

Avant d’apprendre à vérifier le fonctionnement de l’installation le

stagiaire doit (E) :
11. Utiliser les appareils de mesure.
12. Mettre les appareils de signalisation sous tension.
13. Expliquer l’importance de la qualité dans l’exécution des travaux.

Avant d’apprendre à ranger les outils, les équipements et les appareils

le stagiaire doit (F) :
14. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 44

 MODULE : 11 INSTALLATION DE BRANCHEMENTS DU CONSOMMATEUR
TRIPHASE
Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit installer un branchement du

consommateur triphasé, selon les conditions, les critères et les précisions
qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A l’aide d’outils et des appareils de contrôle électrique
A partir de :
• situations simulées
• questionnaires à compléter.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Raccordement et réalisation des montages triphasés.

Respect des limites de travail
Respect des règles de santé et de protection.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 45

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Interpréter les plans et les Interprétation fiable du schéma

schémas de l’installation

B) Planifier l’installation. Choix juste de l’équipement, de

l’outillage et du matériel
nécessaire.
Détermination précise du point
de raccordement.

C) Préparer l’équipement, l’outillage Manutention sécuritaire.

et le matériel Vérification et préparation
adéquates.

D) Installer les composants de Installation adéquate des

branchement du consommateur composants
Utilisation économique du
matériel.

E) Effectuer les raccordements Utilisation adéquate des

électriques et vérifier l’installation instruments de mesure
Vérification complète

F) Ranger les outils, les équipements Rangement approprié et

et les appareils. propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 46

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les plans et les schémas le stagiaire

doit (A) :
1. Distinguer les caractéristiques d’un courant monophasé et triphasé.
2. Distinguer les caractéristiques électriques des transformateurs triphasés
3. Identifier et définir le couplage des récepteurs en étoile et triangle
4. Identifier le rôle de l’équilibrage des phases
5. Reconnaître les composants des différents types d’installations de
branchement du consommateur
6. Distinguer les normes liées à l’installation d’un branchement du
consommateur

Avant d’apprendre à planifier les installations de signalisation le

stagiaire doit (B) :
7. Tracer des croquis et des schémas électriques relatifs à l’installation
d’un branchement du consommateur.
8. Énumérer les éléments permettant de localiser un point de
raccordement.

Avant d’apprendre à préparer l’équipement, l’outillage et le matériel le

stagiaire doit (C) :
9. Identifier et décrire l’outillage d’électricien
10. Distinguer les règles de sécurité applicables à la manutention de
l’équipement, de l’outillage et du matériel utilisé en électricité.

Avant d’apprendre à installer les composants de branchement du

consommateur le stagiaire doit (D) :
11. Identifier et décrire la boite à colonnes
12. Identifier et décrire la boite à coupure
13. Définir le principe de fonctionnement d’un disjoncteur triphasé
14. Définir les coupes circuits divisionnaires
15. Identifier et décrire le tableau de répartition

Avant d’apprendre à ranger les outils, les équipements et les appareils

le stagiaire doit (F) :
16. Développer les méthodes de rangement efficace et sécuritaire

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 47

 INSTALLATION ET BRANCHEMENT
MODULE : 12
DES APPAREILS DE CHAUFFAGE ELECTRIQUE
Durée : 30 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit être capable d’installer et

brancher des appareils de chauffage électrique selon les conditions, les
critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A partir de :
• directives
• appareils de chauffage à brancher
• situations simulées.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation adéquats des appareils de chauffage

Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de santé et de sécurité.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 48

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Interpréter le plan et le schéma Localisation exacte des

électrique composants.
Utilisation appropriée du plan et
du schéma électrique

B) Planifier les installations. Choix juste de l’équipement, de

l’outillage et du matériel.

C) Préparer l’équipement, l’outillage Manutention sécuritaire.

et le matériel. Vérification et préparation
adéquates.

D) Localiser et fixer l’appareillage Localisation exacte.

Respect de la technique de
fixation.
Fixations solides.

E) Installer les composants du Installation adéquate des

système commandes.
Câblage conforme aux normes
d’installation.

F) Effectuer les raccordements Raccordement exact des

électriques. composants.

G) Vérifier le fonctionnement. Fonctionnement juste du

système et conformité au devis.

H) Ranger et nettoyer. Rangement approprié et

propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 49

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à Interpréter le plan et le schéma électrique le

stagiaire doit (A) :
1. Reconnaître les différents systèmes de chauffage.
2. Expliquer les principes de fonctionnement des différents systèmes de
chauffage.
3. Repérer les normes en vigueur liées à l’installation de l’appareillage de
chauffage électrique.
4. Déterminer les principaux symboles et composants d’un plan
d’installation d’appareillage de chauffage électrique.

Avant d’apprendre à planifier les installations le stagiaire doit (B) :

5. Consulter les instructions du fabricant.
6. Interpréter des plans électriques.
7. Reconnaître les éléments de protection contre la surintensité
nécessaires pour l’installation d’appareillage de chauffage électrique.

Avant d’apprendre à préparer l’équipement, l’outillage et le matériel

(C) :
8. Distinguer les règles de sécurité applicables à l’installation
d’appareillage de chauffage électrique.

Avant d’apprendre à localiser et à fixer l’appareillage (D) :

9. Décrire les techniques de fixation des divers appareils.
10. Utiliser les outils de l’électricien.

Avant d’apprendre à installer les composants du système (E) :

11. Distinguer le calibre des conducteurs et des câbles utilisés pour
l’installation des divers systèmes de chauffage et leurs éléments de
protection.

Avant d’apprendre à effectuer les raccordements électriques (F) :

12. Décrire les techniques de raccordement des appareils de chauffage

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 50

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à vérifier le fonctionnement (G) :

13. Mettre des systèmes de chauffage sous tension.
14. Diagnostiquer un problème de mauvais fonctionnement et la remédier

Avant d’apprendre à ranger et à nettoyer (H) :

15. Développer une méthode de rangement efficace et sécuritaire.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 51

 INSTALLATION ET BRANCHEMENT
MODULE : 13 DES COMMANDES SEMI-AUTOMATIQUES DES MOTEURS
ASYNCHRONES
Durée : 60 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit installer et brancher des

commandes semi-automatiques des moteurs asynchrones, selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A partir :
• des directives
• de situations simulées
A l’aide :
• de questionnaires à compléter
• de moteurs.

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation des appareils de commande

Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de sécurité et de santé.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 52

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Interpréter des plans et des Interprétation juste des symboles

manuels techniques. et des conventions.

B) Planifier le travail. Choix approprié de l’équipement,

de l’outillage et du matériel
nécessaires.

C) Raccorder des moteurs Raccordement conforme au

asynchrones schéma.
Respect des techniques de
raccordement.

D) Vérifier le fonctionnement. Respect de la technique de

vérification.
Fonctionnement normal et
sécuritaire du moteur.

E) Ranger et nettoyer. Rangement approprié et

propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 53

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter des plans et des manuels techniques le

stagiaire doit (A) :
1. Décrire le fonctionnement des divers types de moteurs asynchrones
2. Expliquer les modes de démarrage des moteurs asynchrones
3. Utiliser des plans et des manuels techniques.

Avant d’apprendre à planifier le travail le stagiaire doit (B) :

4. Discerner les mesures de protection individuelle et collective applicables à
l’exécution de travaux d’électricité.

Avant d’apprendre à raccorder des moteurs asynchrones le stagiaire

doit (C) :
5. Distinguer les caractéristiques de l’appareillage de commande et de
protection des moteurs asynchrones
6. Expliquer le fonctionnement des circuits de commande et de puissance
des moteurs asynchrones
7. Identifier les précautions à prendre lors du raccordement.
8. Utiliser les outils de l’électricien.

Avant d’apprendre à vérifier le fonctionnement (D) :

9. Régler et calibrer les paramètres de fonctionnement.
10. Vérifier le fonctionnement des dispositifs de sécurité.

Avant d’apprendre à ranger et nettoyer (E) :

11. Développer une méthode de rangement efficace et sécuritaire.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 54

 REPARATION
MODULE : 14
DES INSTALLATIONS ELECTRIQUES
Durée : 45 h

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit réparer des

installations électriques, selon les conditions les critères et les
précisions qui suivent.

CONDITIONS D’EVALUATION

Individuellement
A partir de
• directives
• installation comportant de l’équipement électrique
• situations simulées..

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Choix et utilisation corrects de l’outillage et des appareils de vérification

Respect des limites d’utilisation
Respect des règles de sécurité .

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 55

 OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT

PRECISIONS SUR LE CRITERES PARTICULIERS DE

COMPORTEMENT ATTENDU PERFORMANCE

A) Prendre connaissance des plans Interprétation exacte des

symboles et des conventions du
plan.

B) Analyser l’état réel de Vérification minutieuse et

l’équipement. complète de l’équipement.
Justesse de la comparaison de
l’état réel à l’état de référence de
l’équipement.

C) Poser un diagnostic. Justesse du diagnostic.

Indication valable du phénomène
destructeur.
Choix judicieux des correctifs à
apporter.

D) Remplacer les composants Choix approprié du composant

défectueux. de remplacement.
Démontage et montage précis.
Mise en place correcte et solidité
des composants de
remplacement.

E) Vérifier le fonctionnement de Prise en considération des

l’équipement. spécifications de
fonctionnement.
Mise en marche appropriée et
sécuritaire de l’équipement.
Fonctionnement approprié :
- des dispositifs de commande;
- des dispositifs de protection.

F) Ranger et nettoyer. Rangement approprié et

propreté des lieux.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 56

 OBJECTIFS OPERATIONNELS DE SECOND NIVEAU

LE STAGIAIRE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ETRE JUGE PREALABLES AUX
APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à prendre connaissance des plans et des manuels

techniques le stagiaire doit (A) :
1. Reconnaître les composants des installations électriques.
2. Utiliser des plans et des manuels techniques.

Avant d’apprendre à analyser l’état réel de l’équipement le stagiaire

doit (B) :
3. Identifier les différentes étapes de vérification et d’entretien des
installations électriques.
4. Identifier les principaux instruments utilisés pour la vérification des
installations électriques.

Avant d’apprendre à poser un diagnostic le stagiaire doit (C) :

5. Distinguer les sources de problèmes des installations électriques.
6. Décrire la procédure de réparation des installations électriques.

Avant d’apprendre à remplacer les composants défectueux le stagiaire

doit (D) :
7. Sélectionner les composants de remplacement.
8. Utiliser les outils de l’électricien.
9. Reconnaître les règles de sécurité relatives à la réparation des
installations électriques.

Avant d’apprendre à vérifier le fonctionnement de l’équipement le

stagiaire doit (E) :
10. Décrire la procédure de vérification des installations et de l’équipement
électrique.

Avant d’apprendre à ranger et nettoyer le stagiaire doit (F) :

11. Expliquer l’importance de la propreté et du soin à porter aux aires de
travail, aux outils et à l’équipement.

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 57

 LOGIGRAMME "ELECTRICITE DE BATIMENT" NIVEAU SPECIALISATION

SEMAINES Total en
MODULES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (h)
1. Métier et formation 15 15
2. Application des notions de sécurité 6 8 8 8 30
3. Lecture des plans et schémas 9 9 9 9 9 45
électriques
4. Soudage à l’étain 8 7 15
5. Installation des canalisations électriques 5 6 8 6 5 30
6. Installation et raccordement des câbles 5 10 10 5 30
et conducteurs
7. Utilisation des appareils de mesure 5 10 10 5 30
électriques
8. Installation d’une prise de terre 5 10 10 5 30
9. Raccordement et installation des 5 15 15 15 15 15 15 10 105
luminaires et leurs commandes
10. Installation des appareils de signalisation 10 10 10 10 5 45
11. Installation de branchements du 5 5 5 10 5 30
consommateur triphasé
12. Installation des appareils de chauffage 5 15 10 30
électrique
13. Raccordement des commandes semi- 10 15 15 15 5 60
automatiques des moteurs asynchrones
14. Réparation des installations électriques 5 15 25 45
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 540

Programme d’études de la filière « Électricité de Bâtiment » : Spécialisation Version 2006 58