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comProgression annuelle 2AM 2022/2023

M : Chibane Aissa / Chorfa
Compétence globale de la 2°AM : À la fin de la 2ème année, l'élève sera capable de comprendre/ produire
narratif qui relèvent de la fiction en tenant compte des contraintes de la situation de communication.

Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4

Semaine 01 (séquence passerelle) de l’explicatif et prescriptif vers le narratif
ation diagnostique / Séquence passerelle : Deux objectifs (02) à réaliser :
Différencier les différents types de textes étudiés précédemment.
Découvrir le texte narratif
me 1 : Le monde du merveilleux.
ence 01 : Comprendre et produire les moments d’un conte / La situation initiale
Semaine 02
Compréhension de l’oral : Compréhension de
Support : La vache et le chien p : l’écrit :
144-11 Texte Un bûcheron honnête p :
tion du thème N°1 et Production de l’oral :P 12
13-14
on. .-Dire les débuts d’un conte.
-Ecouter et comprendre un conte. -Lire et comprendre un conte.
- Identifier le début d’un conte.
.
Semaine 03
xpressive Conjugaison : TD :
Vocabulaire :
upport) - L’imparfait de l’indicatif p : 19-
- Formules d’ouverture du conte Grammaire : Les compliments circonstanciels ( CCL /
20
. p :15-16 CCT/ CCM) p : 17-18

Semaine 04
phe Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative
it des verbes en – cer, - -Activités p : 22 - Rédiger la situation initiale d’un conte p : 23 - Le petit garçon et la sorcière
r, et –ier p : 21 - p : 24
e pas sur les plans.
besoins

Semaine 05
rendu de la PE Ma station projet p : 58-59 Evaluation : Devoir n° 1 Compte-rendu de devoir . TD :R
1- Découvrir l’histoire à théâtraliser Ou évaluation de la séquence

Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD

Séquence 02 Comprendre et produire les moments d’un conte : Les péripéties
 Semaine 06
Compréhension de l’oral Production de l’oral : Compréhension de l’écrit Lecture expressive
- Support :La fille du pêcheur p ; P 28 - Texte :Un homme malhonnête (Même support)
144 -27 -Dire une succession p : 29-30 .
. Ecouter et comprendre d’événements d’un conte. -Lire et comprendre un
un conte : Suivre la trame conte :Les péripéties du
des évènements. conte.
Semaine 07
Vocabulaire Grammaire (1) Grammaire (2) Conjugaison TD
- les expressions qui indiquent la - Expansion du nom par les - Suite et consolidation Verbes du 1er et 2ème G au
suite du conte p : 31 adjectifs qualificatifs et par les passé simple p : 36-37
- Le vocabulaire du compliments du nom. P : 34-35
merveilleux :p32-33
-Qualités de personnage principal.
Semaine 08
Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative
L’accord du l’adjectif qualificatif p : -Exercices d’entraînement à - Ecrire une suite - Les deux sœurs et les
38-39 l’écrit.p ; 40 d’actions en coherence fées p 42
avec la situation initiale
d’un contep : 41
( L’aventure du petit prince)
Vacances d’automne du :

Vacances d’automne du 31 Octobre au Mercredi 06 Novembre 2013 Semaine 09

Compte-rendu
Correction collective d’un
devoir.

Semaine 10
. Evaluation : Devoir n° 2 TD
Remédiation

Séquence3 : Comprendre et produire les moments d’un conte : La situation finale .

Semaine 10
Compréhension de l’oral
Le pecheur et sa femme p : 144 Production de l’oral
– 45 - Support : p 46
-Ecouter et comprendre -Dire la fin d’un
un conte :La situation conte.
finale
Semaine 11
Compréhension de l’écrit Lecture expressive Vocabulaire : Grammaire 1 :
- Texte : Loundja, la fille du roi p : - Les expressions qui indiquent - Les substituts lexicaux P : TD
47/48 (Même support) la fin du conte 49 50-51
-Lire et comprendre un
conte :Le dénouement
 Semaine 12
Grammaire 2 : Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit
- Les substituts grammaticaux  -Les verbes du 3ème G + Être +Avoir -Les homophones -Exercices d’entraînement à
P : 52-53 au passé simple P : 54 - grammaticaux p : 55 l’écrit.56-57
-Selon les besoins .Ne figure
pas sur les plans
Semaine 13
Production écrite Lecture récréative Compte-rendu de la PE TD
- Rédiger la fin d’une histoire - Le renard et le lion p : 60
( Sarah et la louve magique ) p :
58-
-Ecrire une fin heureuse
en cohérence avec les
moments précédents du
conte.
Semaine 14
Evaluation-bilan. Lecture d’un poème - Remédiation : - Remédiation :
Mn test P : 62-63 consolidation des acquis. consolidation des acquis.

Evaluation certificative + Remédiation / Composition du 1er trimestre

Vacances d’hiver du

Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4

Semaine 01

me 2 : La fable.
ence 04 : Comprendre et produire une fable
tion du thème N°2 + Compréhension de l’oral : Production de l’oral Compréhension de l’écrit
on. Le laboureur et ses enfants P 144 - - Images colombe et fourmi Texte :Les sereins et les chardonnerets p : 67-68
65 P : 66 Lire et comprendre une fable : les
- Ecouter et comprendre - Jouer une fable étudiée . caractéristiques typographiques et
une fable: Identifier le discursives du dialogue.
narrateur, les -
interlocuteurs, les propos,
la morale…..
Semaine 02
xpressive Vocabulaire Vocabulaire Grammaire : TD
supports) - Verbes introducteurs de paroles Suite + Evaluation -lLes adverbes de manières . Exerc
-signes de ponctuation p : 69-70 P75 - 76 conso
 (conco
D/D e

Semaine 03
ire2 : Conjugaison : Orhographe  Préparation de l’écrit :.
onsolidation - Le présent de l’indicatif ( les trois Activités P : 77-78
groupes) p : 73 74 - Selon les besoins.

Semaine 04
n écrite : Lecture récréative :
poser une fable Le rossignol p : 80
Compte- rendu de la PE Evaluation de la séquence 4
ne autre forme
ve

Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD

Semaine 04
Séquence 5 :Comprendre et produire une bande dessinée

Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit TD

- L’âne et le chien : P 83-144 - Support :Images p : 84 - Texte : La gueon, le singe et la
- Ecouter et comprendre - Discuter le contenu noix p : 85-86
un récit présenté sous - Lire et comprendre le
forme de dessin animé : d’un dessin animé langage de la bande
identifier les personnages, fabuliste (le récit et la dessinée: planches,
les circonstances, les vignettes , bulles..
événements morale )

Semaine 05

Lecture expressive Vocabulaire : Vocabulaire 2 Grammaire :

Même texte - Le lexique de la BD 87- 88-89 Suite + consolidation Les types de phrases 90-91

Semaine 06
Grammaire : Conjugaison : Orthographe : Préparation de l’écrit : TD
Suite + Consolidation • Le futur simple p : 92-93 Verbes particuliers ( futur - Activités : 96-97
simple) p : 94-95
-Selon les besoins . Ne figure
pas sur les plans
.
 Semaine 07
Lecture récréative : Compte’rendu de la PE Evaluation -bilan
Production écrite ;
Le maître et le scorpion p : 99
Remplir
P : 101
Les bulles avec des paroles de
personnages ( cigale et la fourmi)
Produire des bulles
narrateur et/ou
personnages de BD.

Evaluation certificative + Remédiation ( Composition de deuxième trimestre )

.
 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD

Semaine 01

Thème 3 : La légende

Séquence 6 : Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire

Présentation du thème 3 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit

+ Négociation - Support :La légende de Sidi - Support  p 104. Yennayer et la vieille bergère .
M’Hammed El Ghrab p ; 146-103 - Discuter au tour de
- récits de légende :faits p : 105.-106
Ecouter et comprendre le et personnages - Lire et comprendre des
extraordinaires.
récit d’un personnage récits de personnages
légendaire :ses qualités légendaires : portrait,
physiques et morales. caractère, pouvoir,
qualités
Semaine 02

Lecture expressive Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe

- La nominalisation / les Suffixes – - Expansion du nom par la L’accord du partic
(Même support) Ation – Age – Ment 107-108 -109 proposition subordonnée relative - Le passé composé P : 113-114- ( être et avoir )
qui pour caractériser le 115
P : 110-111112 P : 116-117-118
-

Semaine 03

Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu de la PE

Activités P : 119 -. Décrire un personnage de - Texte : La légende de Baddur
le bûcheron P : 121
légende de son choix en mettant
en valeur ses qualités . .
 Séance 2 Séance 3 Séance 4

prendre et produire le récit d’un lieu de légende

Semaine 04

Compréhension de l’écrit Lecture expressive Vocabulaire TD 

- Support : Ain Bent El Soltane de - Les indicateurs de lieu
(Même support)
Mascara . p 126-127 P : 128-129
_ Lire et comprendre le récit - Vocabulaire de la description .
d’un lieu et/ou de faits
légendaires.
ct

Semaine 05

Conjugaison : Orthographee : Préparation à l’écrit :

Les homophones lexicaux
Rien
P : 136-137 - Activitées P 138
Selon les besoins
Selon les besoins

Semaine 06

Lecure récréative :
ts Compte-rendu de la PE Evaluation-Bilan P 142-143
t
La légende des deux oasis ( suite du texte 121)

Evaluation certificative + Remédiation ( Composition de troisième trimestre )

VACANCES D’ETE
L’enseignant : M. ZADI FAHIM Le directeur [Link] AHMED L’inspecteur :[Link]
RACHID