Le CECRL, qu’est-ce que c’est ?

Le Cadre Européen Commun pour les Langues définit 6 niveaux de maîtrise d’une langue (A1 débutant, A2 faux-débutant, B1 pré-intermédiaire, B2 intermédiaire, C1 avancé et C2 expert)
et, pour chacun, fixe les compétences associées.
Le CECRL permet ainsi de définir précisément votre niveau dans une langue donnée. Il est reconnu dans le monde professionnel et sert de base à toutes les certifications en langue.

Compétences associées aux différents niveaux CECRL

Compréhension Compréhension Expression Expression Compétences
Niveaux CECRL
écrite orale écrite orale grammaticales
Comprendre des mots familiers et des Communiquer de façon simple, poser et
Utiliser des structures syntaxiques et des
expressions courantes au sujet de soi- répondre à des questions simples sur des
Ecrire une carte postale ou un petit formes grammaticales simples, appartenant
Comprendre des noms familiers, des mots même, de sa famille et de l’environnement sujets familiers ou sur des besoins
A1 message simple. à un répertoire mémorisé.
ainsi que des phrases très simples dans des concret et immédiat, à condition que immédiats.
débutant annonces, des affichages ou des catalogues. l’interlocuteur parle lentement et
Ecrire des données personnes concernant
Décrire avec des expressions et des
Avoir un répertoire élémentaire de mots
son identité dans un questionnaire. isolés, d’expressions relatives à des
distinctement, et soit disposé à répéter ou phrases simples à condition que
situations concrètes simples.
à reformuler ses phrases. l’interlocuteur puisse aider à reformuler.
Communiquer lors de tâches simples et
habituelles ne demandant qu’un échange Utiliser des structures simples
Comprendre des textes courts très simples. Comprendre des expressions et un d’informations sur des sujets ou des correctement mais en commettant encore
Trouver une information particulière dans vocabulaire très fréquent en relation avec Ecrire des notes et messages courts. activités familiers. systématiquement des erreurs
A2 des documents courants tels que petites des domaines immédiats de priorité Ecrire une courte lettre personnelle. Pouvoir échanger brièvement même si, en élémentaires, le sens général restant
faux-débutant publicités, prospectus, menus et horaires. (informations personnelles et familiales Savoir rédiger des notes courtes et règle générale, l’on ne comprend pas assez cependant clair.
Comprendre des lettres personnelles simples, achats, environnement proche, simples. pour poursuivre une conversation. Posséder un vocabulaire suffisant pour
courtes et simples. travail). Utiliser une série de phrases ou satisfaire les besoins élémentaires et
d’expression pour décrire des sujets de la primordiaux.
vie courante.
Faire face à des situations que l’on peut
rencontrer au cours d’un voyage.
Se servir d’un répertoire de tournures et
Comprendre les points essentiels quand un Prendre part à une conversation sur des
d’expressions fréquemment utilisées lors
Comprendre des textes simples relatifs au langage clair et standard est utilisé, et s’il sujets familiers qui concernent la vie
Ecrire un texte simple et cohérent sur des de situations prévisibles.
travail. s’agit de sujets familiers concernant le quotidienne (famille, loisirs, travail,
B1 sujets familiers. Avoir un bon contrôle grammatical malgré
Comprendre la description d’évènements, travail, l’école, les loisirs, etc. voyages…).
pré-intermédiaire l’expression de sentiments et de souhaits Comprendre l’essentiel d’émissions de
Ecrire des lettres personnelles pour
Raconter des expériences et des
de nettes influences de sa langue
décrire expériences et impressions. maternelle.
dans des lettres personnelles. radio ou de télévision sur l’actualité si l’on évènements.
Des erreurs peuvent se produire, mais le
parle lentement et distinctement. Expliquer ses opinions ou projets.
sens général reste clair.
Raconter une histoire et exprimer ses
réactions.
Communiquer aisément et spontanément
Avoir un bon contrôle grammatical.
Comprendre des conférences, des discours avec un interlocuteur natif.
Ne pas faire de fautes conduisant à un
assez longs et même suivre une Participer à une conversation familière,
Ecrire des textes clairs et détaillés sur des malentendu.
argumentation complexe si le sujet est présenter et défendre ses opinions.
B2 Lire et comprendre des articles et des sujets familiers. Des bévues occasionnelles, des erreurs non
familier. S’exprimer de façon claire et détaillée sur
intermédiaire rapports sur des questions contemporaines.
Comprendre des émissions de télévision sur
Ecrire un rapport transmettant des
des sujets relatifs à ses centres d’intérêts.
systématiques et de petites fautes
informations ou exposant des raisons. syntaxiques peuvent encore se produire
l’actualité et les informations. Développer un point de vue et expliquer
rarement, et peuvent être corrigées
Comprendre des films en langue standard. les avantages et inconvénients des
rétrospectivement.
différentes possibilités.
S’exprimer spontanément et couramment
sans chercher les mots. Utiliser la langue
Comprendre des textes factuels ou
Comprendre un long discours même s’il de façon efficace et souple dans sa vie
littéraires longs et complexes. Ecrire un texte clair et bien structuré en
n’est pas clairement structuré et si les sociale, professionnelle ou académique. Maintenir constamment un haut degré de
C1 Comprendre des articles spécialisés et de développant son point de vue.
articulations sont implicites. Exprimer ses idées et ses opinions, et lier correction grammaticale : les erreurs sont
avancé longues instructions techniques, même s’ils
Comprendre les émissions de télévision et
Ecrire sur des sujets complexes dans un
ses interventions à celles de ses rares et difficiles à repérer.
ne sont pas en relation avec son domaine style adapté aux destinataires.
les films sans trop d’effort. interlocuteurs.
d’activité.
Présenter des descriptions claires et
détaillées sur des sujets complexes.
Comprendre sans difficulté le langage oral Ecrire un texte clair et fluide. Maintenir constamment un haut niveau de
Participer sans effort à toute conversation
même rapide, que ce soit dans les Rédiger des lettres, rapports et articles correction grammaticale, même lorsque
C2 Lire et comprendre sans effort tout type de ou discussion.
conversations du quotidien ou dans les complexes. l’attention se porte ailleurs (par exemple, la
expert texte.
médias, sous réserve d’avoir du temps pour Résumer par écrit un ouvrage
Présenter une description ou une
planification ou l’observation des réactions
argumentation claire et fluide.
se familiariser avec un accent particulier. professionnel ou une œuvre littéraire. de l’autre).