Devoir 1 as
Le soleil Brillera-t-il toujours ?
[Le soleil est une étoile]. Or, [les étoiles sont comme les êtres vivants]
: elles naissent, se développent, vieillissent et meurent. Tout a
commencé par un immense nuage de gaz et de poussière inter
stellaires quelque part dans l’Univers : c’était une nébuleuse pleine
d’hydrogène. Sa température approchait – 273°C. Lentement, cette
nébuleuse s’est tassée, contractée : au bout de 50 millions d’années,
son diamètre n’était plus que de 1 milliards et demi de kilomètres : sa
température atteignait 15 millions de degrés ! [Alors, comme dans le
réacteur d’une usine atomique, des réactions, nucléaires se sont
brusquement déclenchées dans son cœur] : l’hydrogène s’est
transformé progressivement en hélium. Cela a dégagé beaucoup de
chaleur et de lumière. Le soleil s’est « allumé ». C’était il y a 4,6
milliards d’années. Le soleil a alors commencé une vie très stable. Il a
brulé chaque seconde 500 millions de tonnes d’hydrogène. Pour lui,
ce n’était rien : il en avait 2 milliards de milliards de tonnes …Cette
réserve lui permet de bruler de façon régulière pendant 10 milliards
d’années ! En ce moment, le Soleil est presque arrivé au milieu de sa
vie. Sa taille est de 1 milliard et demi de kilomètres. Il va encore
briller de la même façon pendant de plus de 5 milliards d’années.
Mais, que se passera-il ensuite ? Les réserves d’hydrogène du soleil
sont colossales, mais elles vont s’épuiser. Les dernières réactions
thermonucléaires seront spectaculaires : le soleil commencera à
enfler. Son diamètre sera multiplié par 100 ! Le soleil changera aussi
de couleur et il deviendra une géante étoile rouge brillante. Peu à
peu, le soleil absorbera dans ses flammes les planètes les plus
proches de lui, Mercure et Venus seront englouties l’une après
l’autre. Dans notre ciel, une énorme boule rouge et brulante
occupera presque tout l’espace au dessous de nos têtes. Il fera 200° C
sur la terre…. Lorsque de soleil n’aura plus rien à bruler, il
commencera à se contracter jusqu'à devenir très petit, à peine plus
gros que la Terre. Sa matière sera tellement concentrée qu’une
cuillerée à café de ce soleil pèserait plusieurs tonnes ! En même
temps, il perdra sa couleur et sa clarté en devenant une « naine
blanche ». Puis il finira par s’éteindre complètement. Il sera bientôt
froid, sans lumière :[ ce sera une « naine noire »]. Que se passera t-il
pour les hommes ? Dans 5 milliards d’années, les hommes auront
exploré d’autres Systèmes solaires et d’autres galaxies ! Peut être
s’installeront-ils sur une autre planète chauffée par un soleil plus
jeune. Agnès Casati, Bayard Presse ,Okapi ,1998 I-
Compréhension
1/ Complétez le tableau suivant : Qui ? A qui ? De quoi ? Quand ?
Pourquoi ? Comment ?
2/ Retrouvez l’ordre chronologique des idées : a/ Phase de stabilité .
b/Début du processus d’extinction c/Transformation en étoile
géante. d/ Définition du soleil. e/ Hypothèse sur l’avenir des
hommes. f/ Origine du soleil. g/ Extinction du soleil. h/ Le soleil de
nos jours. i/ Réchauffement excessif de l’espace .j/ Développement
de la nébuleuse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 [19
] 3/ Retrouvez dans le texte les synonymes ou les mots relatifs aux
définitions suivantes : a. Une étoile froide et sans lumière. b. Une
étoile vivante. c. Une étoile sans couleur et sans lumière. d. Un
immense nuage de gaz et de poussière.
4/ A quoi renvoient les mots soulignés dans le texte ?
5/Remplacez le mot soleil (encadré dans le texte) par des substituts
lexicaux.
6/ Indiquez, avec précision, le procédé employé pour expliquer dans
les phrases mises entre crochets […[
7/ Etudiez la ou les progressions thématiques du 4e paragraphe : « Le
soleil…………10 milliards d’années ! »
8/ Les verbes du texte sont conjugués au passé puis au présent et
enfin au futur. Justifiez l’emploi de ces trois temps (par rapport aux
idées du texte).
9/ Que pensez-vous de l’hypothèse de l’auteur ? Justifiez . - Si vous
avez d’autres hypothèses, exprimez-les au conditionnel présent. II-
Expression écrite
Faites le résumé du texte
Le saviez-vous ?
Selon l’édition 2007 de la liste rouge des espèces menacées de la
faune et de la flore, tous les grands singes, les coraux, les vautours et
les dauphins sont en danger. Cette liste, qui fait référence au niveau
international, répertorie désormais 41415 espèces dont 16306 sont
menacées d’extinction (188 de plus que l’an dernier). Le nombre total
d’espèces éteintes a atteint le chiffre de 785 et 65 autres n’existent
qu’en captivité ou en culture. Ainsi, on considère qu’un mammifère
sur quatre, un oiseau sur huit, un tiers de tous les amphibiens et 70%
de toutes les plantes évaluées sont en péril. Pour Julia Marton-
Lefèvre, directrice générale de l’Union mondiale pour la nature, la
liste rouge de cette année démontre que les efforts engagés pour
protéger les espèces sont insuffisants… Aucune zone de la planète ne
semble à l’abri, même en des lieux non fréquentés par l’homme, on
enregistre une baisse de la biodiversité, comme par exemple avec les
coraux victimes du réchauffement des eaux et de la modification du
rayonnement solaire à cause de la pollution atmosphérique. Parmi les
causes de cette chute de la biodiversité, c’est l’homme, directement ou
indirectement, qui apparaît comme le principal responsable du déclin
des espèces. La destruction et la dégradation des habitats continuent
d’être les principales raisons de ce déclin, parallèlement à des menaces
trop familières :… chasse excessive, pollution et maladies. Par
ailleurs, le changement climatique est de plus en plus reconnu comme
une menace grave susceptible d’amplifier le phénomène. L’édition
2007 de la liste rouge met plus particulièrement l’accent sur certaines
espèces, comme les grands singes, les coraux, certains vautours et
l’abricotier sauvage. Les grands singes révèlent un tableau plutôt
sombre. Le gorille de l’ouest en passant de la catégorie « en danger » à
« en danger critique d’extinction », fait partie de cette liste. On a, en
effet, découvert que sa principale sous-espèce, le gorille de la plaine
occidentale, a été décimé par le commerce de la viande de brousse et
le virus Ebola…. Alex Belvoit
Questions : I
– compréhension de l’écrit :
1- « …dont 16306 sont menacées d’extinction… » Le mot souligné
signifie : a) disparition. b) augmentation. c) en danger. Recopiez
la bonne réponse.
2- 2- En vous aidant du texte, dites à quoi correspond chacune des
indications chiffrées ci-dessous
3- . 41415 ……….. ? 16306……...… ? 785……….….. ?
65……………. ?
4- 3- Est ce que les disparitions des espèces sur les continents
existent depuis toujours ? Justifiez votre réponse en reformulant
une proposition prise du texte.
5- [21] 4- «70% de toutes les plantes évaluées sont en péril»
Trouvez dans le texte un mot de même sens que le terme
souligné.
6- 5- « …la liste rouge des espèces… ». Quel est le sens connoté du
mot souligné ?
7- 6- Les causes de la chute de la biodiversité sont nombreuses.
Relevez dans le texte 05 expressions exprimant les causes de
cette chute.
8- 7- Remplacez la proposition soulignée par un gérondif puis
indiquez sa fonction: «Le gorille de l’ouest est passé de la
catégorie «en danger» à «en danger critique d’extinction», et fait
partie de cette liste». Réécrivez toute la phrase et faites attention
à la transformation
9- 8- Mettez les verbes de la phrase ci-dessous aux temps et modes
qui conviennent : « D’autre part, si l’immense majorité des
extinctions (se produire) dans les îles, les disparitions d’espèces
sur les continents (devenir) aussi communes »
10- . 9- Donnez une idée générale au texte.
11- II – Expression écrite : Traitez un sujet des sujets au
choix : I- Le réchauffement de la planète et la sécheresse sont
des sujets à l’ordre de tous les jours. La protection de l’eau doit
être, donc, le souci de tous. Rédigez un court texte dans lequel
vous expliquerez l’importance de l’eau dans notre vie et les
conséquences de sa disparition. II- Sujet : Le tableau ci-dessous
présente des détails sur les animaux en voie de disparition.
Transformez ces données en secteur puis commentez-le.
L’animal Combien reste t’il ?
La gorille 120 000
La baleine 500 000
L’ours brun 40
Le kangourou 30 000
PS : N’oubliez pas le titre et la clef. Démontrez comment vous avez
obtenu votre graphe (le résultat)
La vie n’existerait pas sans l’eau
Il y a 300 millions d’années, les continents tels que nous les connaissons
aujourd’hui étaient réunis en un seul bloc : le contient originel, Pangeae, la
Pangée, comme le baptisa le père de la dérive des continents, Alfred Wegener.
La terre existait probablement depuis presque 5 milliards d’années et la vie telle
que nous la voyons chaque jour autour de nous, depuis plus de 3 milliards
d’années. La vie qui n’existerait pas sans l’eau. Depuis beaucoup plus de 3
millions d’années, la quantité d’eau ( eau douce et eau salée ) sur la terre n’a pas
varié. Elle est en quantité limitée, terriblement limitée. C’est toujours la même
eau que nous absorbons, qui nous imprègne et qui retourne à la terre. Elle a été
absorbée, a imprégné avant nous tous les êtres vivants, a été restituée par eux
avant d’être absorbée de nouveau. Elle a été bue il y a des millions d’années par
les diplodocus et rejetée par eux. Filtrée, recyclée naturellement a travers le sol,
elle a été bue et rebue, rejetée des milliers, des millions de fois par tous les
animaux de la terre au cours des millions d’années de leur existence. Et par
l’homme. Aujourd’hui le cycle est effarant : l’eau que boivent les habitants de
Tokyo a été rejetée par eux sous forme d’urine plus de dix ans sept fois. Les
habitants de New-York se contentent de dix fois environ. Mais cette eau douce
est de plus en plus polluée – par pollution organique, chimique et physique, et de
moins en moins récupérable. Aucun être vivant aussi simple ( l’anaérobie
unicellulaire ), aussi complexe ( l’homme ) soit-il n’existerait sans l’eau,
l’homme peut vivre quarante à cinquante jours sans se nourrir. « Il ne peut
survivre après quatre jours sans eau ». A regarder le globe terrestre, on croirait
que l’eau est infinie, les deux tiers de la surface de la terre sont couverts d’eau,
visible. A quoi il faut ajouter toute l’eau invisible : souterraine, en suspension
dans l’air, emprisonnée dans les êtres vivants…. etc. Mais si au lieu de se laisser
rassurer par la surface, on cherche à en connaître le volume, on est aussitôt
terrorisé par la réalité : si la terre avait la grosseur d’une orange, toute l’eau du
monde ( tous les océans, toutes les mers, tous les lacs, toutes les rivières, toutes
les eaux souterraines, toute l’eau en suspension dans l’air ) ne serait représentée
sur cette orange que par une goutte déposée à l’aide d’un compte goutte. La
presque totalité de cette goutte (97 à 98% )serait composée d’eau salée… les 2 à
3%…. D’eau douce nécessaire à la vie. P. Emile victor ( 1907 – 1995 )
1- Dans le texte : « on croirait que l’eau est infinie »cela signifie
2- : a)terminée b) en voie de finition c) n’a pas de fin, d)indéterminée. 2-
Dans le texte « L’eau se raréfie » signifie : a) s’égare b) se perd c)
disparaît d)diminue.
3- 3- Dans le texte « Le cycle est effarant » signifie : a) effrayant b) éternel
c) émouvant d) rassurant.
4- 4- Quelles sont les affirmations qui sont en rapport avec le texte ? a)
l’homme peut vivre quarante à cinquante jours sans boire de l’eau b) la
quantité d’eau sur la terre est considérable. c) L’eau est indispensable à
l’être humain. d) Le recyclage de l’eau se fait naturellement. [29]
5- 5- «aujourd’hui l’eau se raréfie ». Relevez dans le texte les mots ou
expressions qui montrent « aujourd’hui le danger de l’eau qui se raréfie »
6- « L’homme ne peut pas vivre sans eau » Relevez dans le texte ce qui
le montre.
6- 7- Soulignez la bonne réponse. Dans le texte, veut –on : a)nous faire
partager les sentiments ? b) nous donner une information objective ? c)
nous convaincre de la justesse d’un point de vue ? d) nous divertir.
7- 8- Relevez dans le texte les substituts qui reprennent le mot « eau. »
