COLLECTION

HACHMOMO
EVALUATION 2
CLASSE DE TLE D
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2021/2022
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation séquentielle N°2
B.P : 05 FOKOUE Classe :
Département de Mathématiques Durée : ; :
Examinateurs : TEDJOU BIENVENU (PLEG)

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages

A. EVALUATIONS DES RESSOURCES :[ , ]

EXERCICE 1 : [ , ]
1- Résoudre dans ℂ l’équation = − (on pourra utiliser = et déterminer les racines
carrées de ) [ ]
2- Mettre les nombres complexes suivants sous la forme trigonométrique : = −√ − ;
=− √ + √ [ ]
√ √
3- Soient = et = − deux nombres complexes

a- Ecrire sous la forme trigonométrique et sous la forme algébrique le nombre [ ]

b- En déduire les valeurs exactes de ( ) et de ( ) [ , ]

4- On considère dans ℂ le polynôme : ( ) = − +( + ) +( + ) + +

a- Montrer que ( ) admet une racine imaginaire pur que l’on déterminera [ , ]
b- Résoudre dans ℂ l’équation ( ) = [ , ]
5- On donne dans le plan les points , d’affixes : =− + ; =− ; = +
a- Calculer et en déduire la nature du triangle [ , ]

b- Déterminer pour que le quadrilatère soit un parallélogramme [ , ]

EXERCICE 2 : [ , ]
On a relève(en tonne) la quantité de riz importé par une ville qui mène une politique
d’autosuffisance en riz. Les résultats sont rassemblés dans le tableau suivant :
Année ( )
Quantité de riz ( ) , ,
1- On désigne par le caractère « année » et par le caractère « quantité de riz importé »
a- Représenter le nuage de points de la série statistique de caractère ( ; ) [ , ]
Echelles : pour et pour de riz importé
b- Le nuage de points est-il justiciable d’un ajustement linéaire ? [ , ]
2- Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre et sous forme d’un arrondi
d’ordre 3 puis interpréter graphiquement le résultat [ , ]
3- Déterminer une équation de la droite ( ) de régression de en par la méthode des
moindres carrées puis tracer la droite ( ) [ , ]
4- Estimer la quantité de riz importée en [ , ]
5- En quelle année la ville va cesser d’importer du riz ? [ , ]
PROBLEME : [ , ]

2eme séquence maths Tle D/ [Link] par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1

Les parties et sont liés et sont obligatoire
PARTIE A : [ ]
Soit la fonction définie sur ℝ par : ( )= + +
1- Etudier les variations de et dresser son tableau de variation. [ , ]
2- montrer que l’équation ( )= admet dans ℝ une solution unique et donner une valeur
approchée de à è [ , ]
3- Déterminer le signe de ( ) suivant les valeurs de . [ , ]

PARTIE B : [ , ]

On définie la fonction par ( )= et ( ) sa courbe representative dans un repère

orthonormé ( ; ⃗; ⃗)
1- Etudier les variations de [ , ]
2- Déterminer une équation de la tangente ( ) à ( ) au point d’abscisse [ , ]
3- Préciser la position de ( ) par rapport a ( ) [ , ]
4- Construire la courbe ( ) de et ( ) dans un repère orthonormal [ ]
B. EVALUATIONS DES RESSOURCES :[ , ]
[Link] est un enseignant et veut se lancer dans l’agriculture et désire acheter un terrain dans la
ville de Dschang pour créer un champ d’ananas. Le propriétaire du terrain, alors villageois ne dispose
pas de la forme exacte de son terrain donc le coute . Il fait appel à un géomètre qui lui dit

que son terrain à la forme de l’ensemble des points du plan d’affixe tel que soit imaginaire

pur. Il doit entourer son terrain de de fils barbelait dont le prix d’un mètre coute et
faire la culture d’ananas dans les è de la superficie de son terrain. Le de semence
d’ananas est de (l’unité graphique est le décamètre ; = , ). Au bout de la première semaine
de fonctionnement de ce terrain, la production des paquets d’ananas est de é . Par suite,
on envisage d’augmenter cette production de % par semaine. [Link] possède une MOTO qui lui
permet de se déplacer de son champ vers la ville la plus proche situé à pour toucher son
salaire. À fin de ménager son moteur, il se déplace chaque fois à vitesse constante pour tout
déplacement de plus de à bord de sa MOTO. Pour un déplacement à vitesse constante et
pendant chaque heure, la consommation de carburant en litre de cette MOTO est de , + ,
TACHES :
1- Quelle vitesse [Link] aurait du adopter de son village pour la ville pour avoir une
consommation de carburant minimale à l’aller ? [ , ]
2- Quelle somme doit prévoir [Link] pour effectuer sa culture d’ananas ? [ , ]
3- A partir de quelle semaine la production en paquet sera-t-elle supérieur à ?[ , ]

2eme séquence maths Tle D/ [Link] par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2

 Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2020/2021
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation séquentielle N°2
B.P : 05 FOKOUE Classe : Tle D
Département de Mathématiques Durée : 4h ; Coef : 04

Examinateurs : TEDJOU BIENVENU (PLEG)

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages

A. EVALUATIONS DES RESSOURCES :[ ]

EXERCICE 1 : [ , ]

1- Résoudre dans ℂ × ℂ le système : + =− √ [ ]

− =−
2- On considère dans ℂ l’équation ( ) : +( ) + ( − ) − ( + )=
a- Montrer que ( ) admet une solution réelle que l’on déterminera. [ , ]
b- Résoudre dans ℂ l’équation ( ) [ , ]
3- On donne dans le plan les points , d’affixes : =− + ; = ; =− +
a- Calculer et en déduire la nature du triangle [ , ]

b- Le point est l’image du point par la translation de vecteur ⃗ d’affixe + . Calculer

l’affixe du point [ , ]
4- Soit la transformation de centre qui transforme
a- Déterminer l’écriture complexe de [ , ]
b- Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de [ , ]
c- Soit ( ; ) un point du plan et ’( ’ ; ’) son image par
i- Donner l’expression analytique de [ , ]
ii- Déterminer l’image par s de la droite ( ) d’équation − + = [ , ]

EXERCICE 2 : [ ]
=√ −
On considère la suite des nombres complexe ( ) definie par : . On pose pout
=( + )
tout entier naturel n, =| |
1- Calculer [ , ]
2- Démontrer que est une suite géométrique donc on précisera le premier terme et la
raison [ , ]
3- Déterminer la forme algébrique et la forme trigonométrique de [ , ]
4- Déduire la valeur exacte de [ , ]
PROBLEME : [ ]
Les parties A et B sont liés et sont obligatoire
Partie A : [ , ]
Soit la fonction g définie sur R par : ( )= − −
1- Etudier les variations de g et dresser son tableau de variation. [ , ]
2- Démontrer que l’équation ( )= admet une solution unique tel que : , < < 2,11.
[ , ]

2eme séquence maths Tle D/ [Link] par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1

3- Déterminer le signe de ( ) suivant les valeurs de . [ , ]

PARTIE B : [ , ]

On définie sur — { ; } la fonction f par ( ) =

( )
1- Démontrer que ( )= et étudier le signe de ( ) [ ]
( )

2- Dresser le tableau de variation de la fonction [ , ]

3- Montrer que = + et en déduire ( ) en fonction de et en déduire un encadrement
de ( ) [ ]
4- Montrer que la droite d’équation ( ): = est asymptote à ( ) la courbe de f, puis
étudier la position relative de ( ) par rapport à (D) préciser éventuellement les autres
asymptote à ( ) [ ]
5- Construire la courbe ( ) de f dans un repère orthonormal [ ]
6- Soit la fonction h définie sur ℝ par ( ) = + + + .
Montrer que l’équation ( ) = admet trois solutions sur ℝ (on précisera les intervalles
qui contiennent ces solutions) [ , ]
B. EVALUATIONS DES RESSOURCES :[ , ]
Francis a travaillée pendant 30 ans comme agent de liaison dans une entreprise des biens
et services. Il raconte avec beaucoup d’ironie que son salaire mensuel était insignifiant qu’il
a décidé de l’améliorer en l’appelant . Dans les accords que François a eus avec son
patron, il devait obtenir une augmentation fixe sur son salaire chaque année. Dans ses
souvenirs, François sait que son salaire à la dixième année était de et qu’avant
son départ en retrait, le comptable de la boite lui a présenté le cumul de tout son salaire
pendant les é , une somme total de . Une fois le retrait acté, François a
reçu une prime de bonne séparation d’un de qu’il a immédiatement placé dans
une banque à un taux d’intérêt annuel connu de tous les épargnants. Apres deux années,
François sais qu’il a un capital de dans cette banque. Pour régler les problèmes
d’eau dans le village, François fait creuser un puis par l’entreprise qualifiée. Pour atteindre
la nappe phréatique qui est à , cette entreprise creuse le premier jour, le
deuxième, le troisième jour, le quatrième jour et ainsi de suite.
TACHES
1- Quel est le taux d’intérêt utilisé dans cette banque par les épargnants ? [ , ]
2- Déterminer le montant du premier salaire mensuel de François [ , ]
[
3- Combien de jours faut-il à cette entreprise pour attendre la nappe phréatique ? , ]

2eme séquence maths Tle D/ [Link] par Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2

 LYCEEDEBAI
GOM EVALUATI
ONDELA ANNEESCOLAI
RE 
:2018/
2019

CLASSE 
:Tl
eD DEUXIEMESEQUENCE PROF 
:[Link]
OU(
PLEG)

EPREUVEDE
COEF:
4 DUREE 
:3H NOVEMBRE2018
MATHEMATIQUES

EXERCI
CE1 
:4PTS

[Link]
cul
erl
esl
i
mit
essui
vant
es 
:

2 -
x+3x
-1 s
inx-1
a) l
im x+2x-
2x b) l
im c
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m (075x2+0,
5)pt
s
x
⟶ +∞ x
⟶ +∞
2x
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+4x+x π π
x
⟶
2
x-
2

x-2
[Link]
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(x)= .
x
-4

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5pt

b)Cal erl
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(x)
.
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⟶4
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?sioui
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.
1pt

EXERCI
CE2 
:6PTS

8U-6
Onconsi
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Un)déf
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eparUO =9 e
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Un+1= n .
Un+1

[Link]
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Un≥1.
0,
75pt

[Link]
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Un)estdécr
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0,
75pt

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requel
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1pt

U-6
[Link]
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Un-
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[Link]
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Vn)enf
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1pt

c) Et
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aconver
gencedel
asui
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0,
5pt

d)Expr
imerS
n
=V0+V1+…+Vn enf
onct
iondenpui
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cul
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Sn
.
1pt

PROBLEME 
:10PTS

Lepr
obl
èmecompor
tet
roi
spar
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;BetCsonti
ndépendant
es.

PARTI
EA 
:2,
25PTS
 3 2
Onconsi
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E)z-(
: )
3+7iz-(
13- )
15iz+6i+18=0oùzdési
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exe.

[Link]
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E)admetunesol
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éez
0
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0,
75pt

2.Résoudr
edans l
’
équat
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E).
1,
5pt

PARTI
EB 
:3,
25PTS

Dansl eplanmunid’
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ect O;u;v ,
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ntsA 
;BetCd’
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2+i e
t1+4i.

[Link]
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erA 
;BetC.
0,
75pt

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erminerl
emodul
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25pt

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75pt

[Link]
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5pt

PARTI
EC 
:4,
5PTS

z+2-
i
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[Link]
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ermi
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ntsM(
z elque|
)t Z|=1.
1pt
M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2019-2020
D ELEGATION RÉGIONALE DU CENTRE C LASSE : T l e D C OEF : 4
LYCÉE DE NKOLNDA E VALUATION No 2 D URÉE : 4 H
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES E XAMINATEUR : M. LUTHER MANN

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la redaction seront prises en compte.
Exercice 1 (03.5 points)
1. Calculer les limites suivantes : 2pts
p p q
x 2 −x+2
(a) lim 4 sin x+3
x−1
; (b) lim (2x + x 2 − 1) ; (c) lim px+1−2 ; (d ) lim x 2 +x
x→+∞ x→−∞ x→3 x+6−3 x→−1
p
x+2−2
2. On considère la fonction g définie par g (x) = x−2
.
(a) Déterminer l’ensemble de définition de g . 0.5pt
(b) Montrer que la fonction g admet un prolongement par continuité g 1
en x 0 = 2 que l’on définira. 1pt

Exercice 2 (03 points)

Soit la fonction h définie par : h(x) = x 3 + 6x 2 + 9x + 3 et I = [−4; 1].
1. Etudier les variations de h, puis dresser le tableau de variation
de h sur I . 0.75pt
2. Justifier que h est continue sur I . 0.25pt
3. Dénombrer les solutions de l’équation h(x) = 2 sur I . 1.25pt
4. Montrer que l’équation h(x) = 4 admet une unique solution γ ∈ [−1; 1]. 0.75pt

Exercice 3 (02.5 points)

2x + 1
On considère la fonction f définie par : f (x) = .
x +2
1. Etudier les variations de f . 0.5pt
2. Soit (u n ) la suite définie par : u 0 = 0 et ∀n ∈ N, u n+1 = f (u n ) = 2u n +1
u n +2
.
(a) Montrer que la suite (u n ) est croissante. 0.75pt
(b) Montrer que pour tout entier naturel n, 0 ≤ u n < 2 ; 0.75pt
(c) En déduire que la suite (u n ) est convergente. 0.5pt

1/2 ©3 ML /LYCÉE DE N KOLNDA /N OVEMBRE 2019

Problème (11 points)
Ce problème comporte deux parties indépendantes et obligatoires A et B.
Partie A (06.5 points)
Le plan est muni d’un repère orthonormal direct (O, → −
u ,→
−v ).
p p
1. On considère l’équation (E ) : z 3 + (−4 3 + 8i )z 2 + (16 − 32 3i )z + 128i = 0.
(a) Montrer que −8i est solution de (E ). 0.5pt
(b) Déterminer a et b tels que : 0.5pt
p p
z 3 + (−4 3 + 8i )z 2 + (16 − 32 3i )z + 128i = (z + 8i )(z 2 + az + b).
(c) Résoudre dans C l’équation (E ). 0.75pt
p p
2. Soient A, B et C les points d’affixes z A = 2 3 − 2i , z B = 2 3 + 2i et zC = −8i .
Soit r la rotation de centre O et d’angle 2π3
qui transforme C en un point D.
Soit h l’homothétie de centre O qui transforme B en D.
(a) Montrer que O AB est un triangle équilatéral. 0.5pt
p
(b) Montrer que l’affixe du point D est z D = 4 3 + 4i . 0.5pt
(c) Montrer que O AD est un triangle rectangle. 0.5pt
(d) Déterminer l’écriture complexe de l’homothétie h. 0.5pt
3. Soit S la similitude directe de centre D qui transforme B en A.
p
(a) Démontrer que l’écriture complexe de S est : z 0 = 21 (3 + 3i )z − 8i . 1pt
(b) Déterminer la nature et les éléments caractéristiques de S. 0.5pt
(c) Soit M (x, y) un point du plan et M 0 (x 0 , y 0 ) son image par S.
i. Déterminer l’expression analytique de S. 0.5pt
ii. Déterminer l’image (D 0 ) par S de la droite (D) : x − 2y + 1 = 0. 0.75pt

Partie B (04.5 points)

1. Résoudre dans C l’équation z 5 = 1. 0.75pt
2. On rappelle que : cos 8π
5
= cos 2π
5
, sin 8π
5
= − sin 2π
5
, cos 6π
5
= cos 4π
5
,
sin 6π
5
= − sin 4π
5
.
On pose z 0 = cos 2π
5
+ i sin 2π
5
, α = z 0 + z 04 et β = z 02 + z 03 .
(a) Calculer z 05 , puis déduire que 1 + z 0 + z 02 + z 03 + z 04 = 0. 0.75pt
(b) Montrer que α + β = −1 et αβ = −1. 0.75pt
(c) Déduire que α et β sont les solutions de l’équation (E ) : x 2 + x − 1 = 0,
puis déterminer leurs valeurs exactes (α > 0 et β < 0). 0.75pt
(d) En utilisant les relations trigonométrique ci-dessus,
montrer que α = 2 cos 8π 5
et β = 2 cos 6π
5
. 1pt
(e) En déduire les valeurs exactes de cos 8π
5
et cos 6π
5
. 0.5pt

2/2 ©3 ML /LYCÉE DE N KOLNDA /N OVEMBRE 2019

 Collège bilingue la Charité Evaluation N° 2 Année scolaire 2021/2022
Classe : Tle D
Département de mathématiques
Épreuve de mathématiques
Durée : 3h30 Coef : 04
Examinateur : M. Songou Anicet
Barème de la partie compétence
NA ECA A

A) EVALUATION DES RESSOURCES [15 POINTS]

EXERCICE1 : [05,25 POINTS]

+ =4
I- Résoudre dans ℝ le système suivant : 1pt
( − ) = 3( + )
II- 1) Résoudre dans ℂ l’équation + ̅ = 0 1pt
2) Résoudre dans ℂ l’équation : + ̅ = 0 0,75pt
III- L’unité de longueur est le centimètre. On considère dans le plan un triangle tel que
= ; = =
+ − =4
On admet que , vérifient le système + + = 10
² + ² + ² = 34
1- Déterminer , . 2pts
2- En déduire la nature du triangle . 0.5pt

EXERCICE 2: [5,25 POINTS]

I- Soit la fonction numérique : ⟼ √ + 1 − √ − 1.
1- Préciser l’ensemble de définition de et calculer lim ⟶ ∞ ( ). 1pt
2- On considère la fonction : ⟼ √ +1+√ − 1 sin(√ +1−√ − 1)
( ( ))
a) Justifier que : ∀ ∈ , ( )=2 . 0,5pt
( )
b) En déduire lim ⟶ ∞ ( ). 0,75pt
II- Soit la fonction définie sur ] − 1; 1[ par : ( ) = −1 + √
1) Étudier les variations de . 1pt
2) Montrer que l’équation ( ) = admet dans ] − 1; 1[ une solution unique et que >
1pt
3) En déduire le signe de ( ) − 0,5pt
4) Montrer que réalise une bijection de ] − 1; 1[ sur ℝ. 0,5pt

EXERCICE3 : [04,5 POINTS]

Dans dix exploitations agricoles d’une même région, on a mesuré la taille de l’exploitation (en
dizaines d’hectares) et le bénéfice annuel net (en milliers de FCFA) :

Taille 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bénéfice 1200 3000 4200 -600 4800 5400 4200 1800 8100 9600
1- a) Représenter le nuage de points correspondant, ainsi que le point moyen du nuage.0,75pt
b) écrire l’équation de la droite de Mayer. 0,75pt
2- a) Calculer le coefficient de corrélation linéaire puis justifier l’existence d’un lien entre le
bénéfice et la taille de l’exploitation. 0,75pt
b) Utiliser la méthode des moindres carrés pour déterminer l’équation de la droite
d’ajustement affine sous la forme = + puis tracer la. 1pt
 c) Réalise-t-elle un bon ajustement. 0,75pt
3- Si on considère une exploitation de 0,5 ha quel serait le bénéfice d’après cet ajustement ?
0,5pt

B) EVALUATION DES COMPETENCES [05 POINTS]

Mme ATEGA ouvre trois comptes en fin janvier 2019 pour la préparation des inscriptions en
début du mois de septembre 2020 dans un institut supérieur de ses trois enfants PIERRE,
AGNES et ARNAUD. Ces trois enfants seront inscrits respectivement en première, deuxième et
troisième année de pensions respectives 350 000FCFA, 500 000FCFA et 400 000FCFA.

- Dans le premier compte logé dans une association villageoise, elle dépose la somme de
200 000FCFA en fin janvier 2019. A la fin de chaque mois, ce montant augmente de 5%
par rapport au mois précédent. Mme ATEGA compte payer la pension de PIERRE avec
la totalité du montant consolidé en début du mois septembre 2020.
- Le second compte qui est son propre coffre, elle dispose de la somme de 50 000FCFA en
fin janvier 2019. A la fin de chaque mois, elle verse la somme de 25 000FCFA déduit de
son salaire mensuel. Mme ATEGA compte payer la pension de son fils ARNAUD en
début septembre 2020 à l’aide de la somme contenue dans ce coffre.
- Par ailleurs, Mme ATEGA fait un travail parallèle dont la rémunération au premier mois
(fin janvier 2019) est de 80 000FCFA et pour les autres mois, il y a une augmentation
fixe de 8 000FCFA par mois. Cette somme est déposée dans le troisième compte dont le
montant cumulé en de mois septembre 2020 permettra de payer la pension d’AGNES.

Tâches :

1) La totalité d’argent contenu dans le premier compte jusqu’en début de mois de septembre
2020 pourra-telle payer la pension de PIERRE ? 1,5pt
2) La totalité d’argent contenu dans le deuxième compte jusqu’en début de mois de
septembre 2020 pourra-telle payer la pension d’ARNAUD ? 1,5pt
3) La totalité d’argent contenu dans le troisième compte jusqu’en début de mois de
septembre 2020 pourra-telle payer la pension d’AGNES ? 1,5pt

Présentation : 0,5pt
 COLLÈGE PRIVÉ LAÏC DU SAVOIR

CONTROLE N°2
B.P: 30201 - Yaoundé
Tél: 243 81 73 81

Département: Mathématiques Année Scolaire : 2019/2020

Classe : Tle D
Durée : 1 Heures 30’
Coef : 4
ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES

Exercice 1 : 3,25 points

Dans cet exercice désigne l’ensemble des nombres complexes.

On note : 6 5 3 20 10 15 .
1. Calculer 1 . 0,5pt
2. Résoudre dans l’équation : 3 3 5 0. 1pt
3. a) Montrer que : 3 3 5 3 2 . 0,75pt
b) Déduire les solutions de : 6 5 3 20 10 15 0. 1pt

Exercice 2 : 3 points

1. Ecrire cos4x en fonction de ou de . 0,75pt

2. Linéariser : et 2,25pts

Exercice 3 : 3,75 points

1. Déterminer le lieu géométrique des points M(z) dans les cas suivants :
a. |2 1 | 2. 0,75pt
!
b. 1. 0,75pt
"!

2. Déterminer les racines carrées de 3 4 . 0,75pt

3. Déterminer les racines quatrièmes de 16 . 0,75pt
' (
4. Montrer que le nombre complexe $√3 & est un réel. 0,75pt

CPS Page 1
 COLLÈGE PRIVÉ LAÏC DU SAVOIR

CONTROLE N°2
B.P: 30201 - Yaoundé
Tél: 243 81 73 81

Département: Mathématiques Année Scolaire : 2019/2020

Classe : Tle D
Durée : 1 Heures 30’
Coef : 4
ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES

Exercice 1 : 3,25 points

Dans cet exercice désigne l’ensemble des nombres complexes.

On note : ( ) ( ) ( ) .
1. Calculer ( ) . 0,5pt
2. Résoudre dans l’équation( ) ( ) . 1pt
3. a) Montrer que : ( ) [ ( ) ][ ( )]. 0,75pt
b) Déduire les solutions de : ( ) ( ) . 1pt

Exercice 2 : 3 points

1. Ecrire cos4x en fonction de ou de . 0,75pt

2. Linéariser : et 2,25pts

Exercice 3 : 3,75 points

1. Déterminer le lieu géométrique des points M(z) dans les cas suivants :
a. | | . 0,75pt

b. | | . 0,75pt

2. Déterminer les racines carrées de . 0,75pt

3. Déterminer les racines quatrièmes de . 0,75pt
4. Montrer que le nombre complexe (√ ) est un réel. 0,75pt

CPS Page 1
 LYCEE BILINGUE DE BAMYANGA
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
DEUXIEME Évaluation Classes : TD Année scolaire 2019-2020 Date :
Épreuve de mathématiques Durée : 4h Coef : 4 14 /11/ 2019

NB : le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Il est demandé à
l’élève de justifier toutes ses affirmations.
EXERCICE 1 : (4pts)
I-QCM :Choisir la bonne réponse. N.B.: réponse fausse : − 0,5pt et pas de justification.
tan2 𝑥−sin2 2𝑥
1. lim est égale à : 0,5pt
𝑥→0 𝑥2

a) 0 ; b) −3 ; c) 2 ; d) −4
𝑥2
2. lim 1−𝑐𝑜𝑠2𝑥 est égale à :
𝑥→0
1 1 1
a) 0 ; b) −2 ; c) ; d) 0,5pt
2 4
2𝑥 2 −3
3. La courbe représentative de la fonction f définie sur ℝ ∖ {−1} par 𝑓(𝑥) = admet pour
𝑥+1
asymptote oblique la droite d’équation :
𝑎) 𝑦 = 𝑥; 𝑏) 𝑦 = 2𝑥 + 2 ; c) 𝑦 = 2𝑥 − 2 ; d) 𝑥 = −1 0,5pt
𝜋 𝜋
4. L’argument du nombre complexe 𝑧 = −3(cos 6 + 𝑖𝑠𝑖𝑛 6 ) est :
𝜋 𝜋 5𝜋 5𝜋
a) ; b) −6 ; c) ; d) − 0,5pt
6 6 6
5. A, B, C et D sont les points d’affixes respectives = 1; 𝑏 = 𝑖; 𝑐 = −1 𝑒𝑡 𝑑 = −𝑖 .
𝑧+𝑖
L’ensemble des points d’affixe 𝑧 tel que 𝑧+1 soit imaginaire pur est :
a) La droite (CD) privée de C ; b) le segment [CD] privé de C ; c)le cercle de diamètre [CD] privé
de C ; d) la médiatrice de [AB]. 0,5pt
6. Soient A, B, C et D les points d’affixes respectives 𝑎 = 2 − 2𝑖; 𝑏 = −1 + 7𝑖; 𝑐 = 4 + 2𝑖 𝑒𝑡
𝑑 = −4 − 2𝑖. A, B, C et D appartiennent au cercle de rayon 5 et de centre Ω d’affixe :
𝑎) − 1 − 2𝑖; 𝑏) − 1 + 2𝑖 ; c) 1 − 2𝑖 ; d) 1 + 2𝑖 0,5pt

II- Déterminer les limites suivantes:

a) lim (√𝑥 + √𝑥 − √𝑥) ; b) lim (√𝑥 2 + 2𝑥 + 3 + 𝑥) 1pt
𝑥→+∞ 𝑥→−∞

EXERCICE 2 (5.5pts)
I-Le plan complexe 𝒫 est muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑢 ⃗ , 𝑣). Unité 1cm
2
1. Résoudre dans ℂ l’équation : (2 + 𝑖)𝑧 − (9 + 2𝑖)𝑧 + 5(3 − 𝑖) = 0. 1.25pt
2.a) Résoudre dans ℂ l’équation : 𝑧 2 − 4𝑧 + 16 = 0. 0,5pt
On notera 𝑧𝐴 et 𝑧𝐵 les solutions, 𝑧𝐴 étant la solution dont la partie imaginaire est positive.
b) Déterminer un argument de chacun des nombres complexes 𝑧𝐴 et 𝑧𝐵 . 0,5pt
3) On considère les deux nombres complexes 𝑧𝐶 = −4 𝑒𝑡 𝑧𝐷 = −1 + 𝑖√3.
a) Démontrer que D est le milieu du segment [AC]. 0,25pt
b) Déterminer la nature exacte des triangles BDA et ABC. 0.5pt
II-Soit le nombre complexe 𝑧 = −√2 − √3 + 𝑖 √2 + √3.
1.i) Déterminer le module et un argument de 𝑧 2 . 1pt
ii) En déduire l’écriture exponentielle de 𝑧. 0,5pt
2) Résoudre dans [0; 2𝜋[ l’équation : −√2 − √3𝑐𝑜𝑠2𝑥 + √2 + √3𝑠𝑖𝑛2𝑥 = √2 1pt
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EXERCICE3: (1.5pts)
I-) Soit 𝑓 la fonction numérique d’une variable réelle 𝑥 définie par : 𝑓(𝑥) = √2𝑥 2 − 5𝑥 − 3 . (𝒞𝑓 ) désigne la
courbe représentative de 𝑓 dans le plan rapporté à un repère orthonormé (O, 𝑖, 𝑗).
Étudier la branche infinie de la courbe (𝒞𝑓 ) en −∞ 0.75pt
4𝑠𝑖𝑛𝑥+3𝑥
II-) On considère la fonction g définie sur ℝ ∖ {1} par : 𝑔(𝑥) = 𝑥−1
7
a) Démontrer que : ∀𝑥 ∈ ]1; +∞[ ; |𝑔(𝑥) − 3| ≤ 𝑥−1 0.5pt
b) En déduire la limite de 𝑔(𝑥) quand 𝑥 tend vers +∞ . 0.25pt

PROBLÈME : (9pts)
Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A : soit 𝑔 la fonction définie sur ℝ par : 𝑔(𝑥) = 𝑥 3 − 6𝑥 − 6.
1. Dresser le tableau de variations complet de 𝑔 sur ℝ. 0.75pt
2. Démontrer que l’équation 𝑔(𝑥) = 0 admet une unique solution 𝛼 sur ℝ. 1pt
3. a) Donner un encadrement de 𝛼 d’amplitude 10−2 . 1pt
b) En déduire le signe de 𝑔 sur ℝ. 0,5pt

Partie B
Soit 𝑓 la fonction définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = (1 − 𝑥)√|1 − 𝑥 2 | et (𝓒𝒇 )sacourbe représentative dans le plan
rapporté à un repère orthonormé (O, 𝑖, 𝑗)
1) Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de son domaine de définition. 0,5pt
2) Étudier la dérivabilité de 𝑓 en 𝑥𝑜 = −1 et en 𝑥𝑜 = 1. 0.5pt
3) Étudier la continuité et la dérivabilité de 𝑓sur [1; +∞[ . 0,75pt
4) a) Calculer la dérivée 𝑓′ de 𝑓. 0,75pt
b) Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur son 𝐷𝑓 . 1pt
5) a) Justifier que 𝑓 est une bijection de ]−∞; 1] sur un intervalle J à déterminer. 0,75pt
−1
b) Établir le tableau de variation de 𝑓 sur J. 0,5pt

6) Tracer la courbe représentative(𝓒𝒇 ) de 𝑓. 1pt

« il suffit de bien juger pour bien faire et de juger le mieux qu’on puisse pour

faire aussi tout son mieux » René Descartes

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MINESEC/DRES-O/DDES MENOUA Deuxième Evaluation
LYCEE BILINGUE DE BALEVENG Epreuve d’informatique Tles
Année scolaire : 2021-2022 Durée : 1h30min - Coef : 2

EPREUVE THEORIQUE D’INFORMATIQUE

PARTIE I : SYSTEMES INFORMATIQUES

EXERCICE 1 : EXPLOITATION D’UN ENVIRONNEMENT NUMERIQUE 7pts

(a) (b) (c)

FIGURE 1
Dans votre établissement se trouve deux laboratoires d’informatique. Lors des travaux
pratiques l’enseignant vous fait visiter ces laboratoires nommés LAB1 et LAB2. Ces
laboratoires sont équipés d’ordinateurs connectés aux appareils de protection. Subitement, une
grande pluie s’abat avec tornade, interrompant l’énergie électrique.
- Dans le LAB1, les ordinateurs restaient toujours allumés pour huit minutes, peu après
ils se sont éteints.
- Dans le LAB2, le matériel de la FIGURE1 nommé (a) a été endommagé dans
plusieurs ordinateurs.
Etonnés, une discussion éclate entre vous et SIMO. Ce dernier pense que les deux laboratoires
devraient être équipés uniquement d’onduleurs pour éviter les désagréments observés dans le
LAB2.
1. Définir maintenance informatique 0.5pt
2. Identifier les éléments de la FIGURE1 et donner le rôle des éléments (a) et (b) 2.5pts
3. Expliquer pourquoi après coupure de courant, les ordinateurs fonctionnaient encore
pendant un certain temps. 1pt
4. Confirmer ou infirmer les propos de SIMO en apportant de réelles solutions aux
problèmes du LAB2. 2pts
5. Comparer la maintenance préventive et corrective et proposer la maintenance de
prédilection pour le LAB2. 1pt

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 EXERCICE 2 : RESEAUX INFORMATIQUES 6pts

Le Proviseur souhaite mettre toute son équipe en réseau pour faciliter les transactions et les
échanges avec ses collaborateurs. Ainsi, il aimerait que toutes les ressources partagées soient
stockées dans un ordinateur central auquel tous ses collaborateurs auront accès à partir de
leurs postes de travail .Il vous sollicite pour réaliser ce projet.
1) Définir réseau informatique, adresse IP 1pt
2) Citer deux ressources partageables dans ce réseau informatique 0.5pt
3) Compte tenu de l’étendue géographique, identifier le type de réseau à mettre sur pied 0.5pt
4) Identifier l’architecture qui correspond aux besoins du Proviseur 0.5pt
5) Donner un avantage et un inconvénient de cette architecture 0.5x2=1pt
6) Le réseau contiendra un Switch qui va interconnecter tous les équipements. Proposez
la topologie physique qui sera utilisée. 0.5pt
7) Un ordinateur du réseau porte l’adresse IP suivante : [Link]
a) Identifier la classe à laquelle appartient cette adresse 0.5pt
b) Donner le masque par défaut pour cette adresse IP 0.5pt
c) Relevez la partie réseau et la partie hôte de cette adresse. 0.5x2=1pt

PARTIE II : SYSTEME D’INFORMATION ET BASE DE DONNEES 6pts

Votre proviseur aimerait modéliser le fonctionnement de son établissement. A cet effet, il
vous appel en tant qu’expert de la chose et vous donne les détails suivants : « Dans mon
établissement, il y’a des Enseignants, des élèves et des cours. Un Enseignant est caractérisé
par son matricule, son nom, son prénom, son sexe, sa date et lieu de naissance et sa spécialité.
Un élève quant à lui est représenté par son matricule, son nom, prénom, son sexe, sa date et
lieu de naissance, sa classe. Un cours est constitué de l’idCours permettant d’identifier le
cours, le libellé du cours, le nombre d’heure et le coefficient. Un enseignant peut dispenser un
ou plusieurs cours. Un élève suit un ou plusieurs cours. On n’est élève que si on suit au moins
un cours. »
1) Définir Identifiant, Association, Cardinalité 1.5pt
2) Identifier les différentes entités et les associations qui existent entre ces entités. 1.5pt
3) Proposer un Modèle Conceptuel des Données de votre établissement. 1pt
4) Déduire le modèle logique correspondant. 2pts

BEAUCOUP DE COURAGE !!!

Proposée par Mr TEFEUGANG

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 LYCEE BILINGUE DE MBOUDA ANNEE SCOLAIRE 2021 /2022
********* **********
DEPARTEMENT D’INFORMATIQUE CLASSE Tle C,D
*********
**********
DEVOIR N°2
DUREE :2H COEF : 2
NOM :__________________________________________CLASSE :__________N°_____

INFORMATIQUE THEORIQUE
PARTIE I : SYSTEME INFORMATIQUE 4PTS
Votre papa a besoin de votre aide pour faire le choix entre deux ordinateurs dont les caractéristiques
sont les suivantes :
Ordinateur1 : CPU Intel® 2,00Ghz ; RAM 512Mo ; HDD 100Go
Ordinateur2 : CPU AMD® 2,00Ghz ; RAM 4 Go ; SSD 100Go
1) Donner la signification des acronymes : CPU :___________________________________________ ;
HDD :_____________________________________________________________________ 0,5x2=1pt
2) Relever deux caractéristiques du processeur de l’ordinateur1 :_________________________________
____________________________________________________________________________0,25x2=0,5pt
3) Relever les types de disques durs des deux ordinateurs :_____________________________________
____________________________________________________________________________0,25x2=0,5pt
4) Donner en la fonction de chacun des composants : processeur : ________________________________
______________________________________________ _______;RAM :___________________________
__________________________________________________________________________ 0,25x2=0,5pt
5) Dire en justifiant lequel des deux ordinateurs vous proposeriez à papa :___________________________
__________________________________________________________________________________ 0,5pt

PARTIE II : SYSTEME D’INFORMATION ET BASES DE DONNEE 4PTS

Au lycée de Mbouda, les notes de chaque séquence sont introduites dans les ordinateurs de la salle
multimédia par les enseignants, les bulletins sont générés par des logiciels spécialisés ( MS access ;oracle) et
les résultats communiqués aux élèves et aux parents ! Le proviseur et les censeurs définissent les planning
d’évaluation et les surveillants généraux veillent à leur stricte respect !
1) Donnez les différents systèmes du lycée de Mbouda en précisant un acteur (un élément) pour chacun de
ces systèmes_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________0,25x6=1,5pt
2) Donner deux composants d’un système d’information :________________________________________
____________________________________________________________________________0,25x2=0,5pt
3) Etablir la différence entre système informatique et système d’information :________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 1pt
4) Relevez dans le texte deux fonctions d’un SI :___________________________________________0,5pt
5) A quelle catégorie de logiciel d’application appartiennent MS access et oracle ?________________0,5pt

PARTIE III : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 12 PTS

EXERCICE1 ALGORITHMIQUE 6PTS
On considère le tableau suivant représentant les notes d’informatique de 7 élèves d’une classe de
terminale
Tab 04 02,75 21 09 11 01,75 14
1) Définir tableau :_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 0,5pt
2) Donner l’instruction de déclaration de ce tableau :_______________________________________ 0,5pt
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3) Ecrire les instructions ayant permis à l’utilisateur de remplir (d’initialiser) ce tableau :
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________1pt
4) En prenant 1 comme premier indice de ce tableau,
a) donner l’instruction permettant de remplacer la valeur 21 du tableau par 12 : __________________
__________________________________________________________________________________0,5pt
b) donner dans le tableau le résultat de l’instruction suivante : Tab[4] ← Tab[7]%Tab[1] ;
__________________________________________________________________________________0,5pt
5) On donne le bout de code suivant :

a ← Tab[1] ; a) Nommer la structure alternative de ce code :_________________ 0,25pt

Pour i allant de 1 à 7 faire b) Dans quel cas préfère-t-on la boucle pour à tantque ?______________
Si (Tab[i] < a) alors
________________________________________________________ 0,5pt
a ← Tab[i] ;
c) Ecrire ce code en utilisant la boucle tantque 1pt
finsi
finpour
d) Exécuter cet algorithme pour le tableau Tab 1pt
écrire ( a ) ; e) Que fait ce code ?____________________________________________
________________________________________________________0,25pt
EXERCICE2 PROGRAMMATION 6PTS
Votre camarade qui a des difficultés en programmation a relevé certain éléments de son cours et
sollicite votre aide pour les identifier : C++ ; bloc-notes ; JavaScript ;codeblocks ; Dev C++ ;Visual
studio ; ;opéra ;
1) Identifier :
• Deux IDE :________________________________________________________________ 0.5pt
• Deux langages de programmation : _____________________________________________ 0,5pt
2) Soit un tableau T de taille N et de type réel. Donner la syntaxe en langage C de :
a) Déclaration de T : _____________________________________________________________ 0.5pt
b) Affichage de T : ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 1pt
3) Répondre à ces questions sur le langage C a) Relever dans ce code : 1pt
1 #include <stdio.h> • Une bibliothèque :________________________
2 int main ( ) • Une fonction :___________________________
3 { • Une affectation :_________________________
4 Int i,n ;
5 • Un opérateur relationnel :_________________
printf (‘’ Entrer un entier’’) ;
6 scanf ( ‘’ % d’’, &n ) ; b) A la ligne 6, donner le rôle des caractères
7 i=1; • % :______________________________________
8 do _____________________________________ 0,5pt
9 { • & :______________________________________
10 if( n% i == 0 ) ______________________________________ 0,5pt
11 { c) Exécuter ce code pour n=6 1pt
12 Printf ( ‘’%d est diviseur de %d \n’’ i, n ) ;
13 d) Que fait ce code ?_________________________
i++ ;
14 } ___________________________________________
15 } while (i<=n ) ; ______________________________________ 0,5pt
16 return 0 ;
17 } Par M. BOYOM Brice
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 MINESEC/DD LEKIE ANNEE SCOLAIRE
LYCEE D’OKOLA 2021 - 2022
DEPARTEMENT DES MATHEMATIQUES Prof. Patrice OLINGA

EXAMEN : DEUXIEME SEQUENCE HARMONISEE DUREE 4H

EPREUVE MATHEMATIQUES CLASSE TleD COEFFICIENT 4

Evaluation des ressources 20pts
Exercice 1 7pts
𝜋
1. On considère la similitude 𝑠 de centre Ω(1 − 2𝑖), de rapport 𝑘 = 3 et d’angle 𝛼 = .
2
a- Donner l’écriture complexe de 𝑠. 1pt
b- Déterminer l’expression analytique de 𝑠. 1pt
c- Déterminer et construire l’image par 𝑠 de la droite (𝐵𝐶), avec 𝐵(2) et 𝐶(3 − 𝑖). 1pt
2 2
d- Déterminer et construire (𝐶′), image par 𝑠 du cercle (𝐶): (𝑥 − 2) + 𝑦 = 1. 1pt
2. Le tableau ci-dessous représente les transformations du plan avec les écritures complexes.
Faire correspondre chaque écriture complexe à la transformation appropriée. 0.5x6=3pts
(−1+𝑖 √3)
A. 𝑧 ′ = 𝑧+1−𝑖 a- Translation
4
1−𝑖 √3 b- Symétrie centrale
B. 𝑧′ = 𝑧
2 c- Rotation d’angle 𝜃 , 𝜃 ≠ 0 et 𝜃 ≠ 𝜋.
C. 𝑧′ =𝑧+1−𝑖 d- Similitude directe d’angle 𝜃 , 𝜃 ≠ 0 et 𝜃 ≠ 𝜋
D. 𝑧′ = −𝑧̅ et de rapport 𝑘 distinct de −1 et 1.
E. 𝑧′ = −3𝑧 + 2𝑖 e- Symétrie axiale.
F. 𝑧′ = −𝑧 + 2 − 𝑖 f- Homothétie.
Exercice 1 7.5 pts
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé (𝑂; ⃗⃗⃗ 𝑒2 ). On donne 𝑎 = 2(1 + 𝑖√3).
𝑒1 , ⃗⃗⃗
1. Calculer les racines carrées de 𝛼 et de 𝛼̅. 0.75pt
2
2. Résoudre dans ℂ l’équation 𝑡 + 2𝑡 + 4 = 0. 0.5pt
4 3 2
3. Soit l’équation (𝐸): 𝑧 + 2𝑧 + 2𝑧 − 2𝑧 + 1 = 0.
a- Démontrer que si 𝑧0 est solution de (𝐸) alors 𝑧̅0 est solution de (𝐸). 0.5pt
1 2 1
b- Déterminer 𝑎, 𝑏, 𝑐𝜖ℤ tels que (𝐸) ⟺ 𝑧² [(𝑧 − ) + 𝑎 (𝑧 − ) + 𝑏] = 0. 1pt
𝑧 𝑧
c- Résoudre l’équation (𝐸). 1pt
4. On donne les points 𝑃(𝑝), 𝑄(𝑞), 𝑅(𝑟) et 𝑆(𝑠) tels que
3 1 1 3
𝑝 = − (1 + 𝑖 √3), 𝑞 = (1 − 𝑖 √3), 𝑟 = (1 + 𝑖 √3) et 𝑠 = (−1 + 𝑖√3).
2 2 2 2
a- Placer les points 𝑃, 𝑄, 𝑅 et 𝑆 dans le plan complexe. 1pt
𝑝
b- Donner la forme exponentielle de et en déduire la nature du triangle 𝑂𝑆𝑃. 1pt
𝑠
c- Démontrer que ces points appartiennent à un même cercle (𝐶). 1pt
d- Donner les éléments caractéristique de (𝐶) et tracer (𝐶). 0.75pt

Exercice 2 5.5pts
3𝑥−1
1. Calculer la limite suivante : lim 3 2
. 1pt
𝑥⟼+∞ √𝑥 +𝑥 +8
2. Soit 𝑓 la fonction définie par 𝑓(𝑥) = 2√𝑥 2 −
1 − 𝑥, et (𝐶𝑓 ) sa courbe représentative.
a- Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de son domaine. 2pts
b- Déterminer les équations cartésiennes des deux asymptotes obliques à (𝐶𝑓 ). 1.5pt
3 2
3. Démontrer que l’équation 2𝑥 − 3𝑥 − 1 admet une solution unique 𝛼 ∈ [1,2]. 1pt
Etablissement Discipline Coeff Durée Classe Evaluation Année-scolaire
Lycée de Béka-Hosseré Mathématiques 5 4H Tle D No 2 2019 - 2020

Exercice 1 (4pts)

√𝑥 3 +1−√𝑥 3+ 𝑥 2 1
1- Calculer les limites suivantes : lim et lim 𝑥𝑠𝑖𝑛 𝑥 (1pt)
𝑥→1 𝑥−1 𝑥→+∞

2- Soit 𝑓 la fonction définie sur ℝ par : 𝑓(𝑥) = √𝑥² + 8 − 𝑥

𝑓(𝑥)
a) Montrer que 𝑓 est dérivable sur ℝ et ∀ 𝑥 ∈ ℝ 𝑓′(𝑥) = − (0,5pt)
√𝑥²+8
b) Montrer que ∀ 𝑥 ∈ ℝ, 𝑓(𝑥) > 0 et en déduire que 𝑓 est strictement
décroissante sur ℝ (0,5pt)
c) Montrer que 𝑓 est une bijection de ℝ sur un intervalle J que l’on précisera et
expliciter 𝑓 −1 . (1pt)
1
3- Soit la fonction 𝑓 définie sur ℝ − {2} par : 𝑓(𝑥) = 𝑥−2 démontrer par récurrence que
(−1)𝑛 𝑛!
Pour tout 𝑛 ∈ ℕ, on a :𝑓 𝑛 (𝑥) = (𝑥−2)𝑛+1 (1pt)

Exercice 2 (6,5pts)

A- 1 Soit 𝜃 un réel de l’intervalle ]0, 𝜋[

Résoudre dans ℂ l’équation (𝐸): 𝑧² − 2𝑖𝑧 − 1 − 𝑒 𝑖2𝜃 = 0 (0,75pt)
2- Dans le plan rapporté à un repère orthonormé direct (𝑂, 𝑢 ⃗ , 𝑣), on considère les
points A, M et N d’affixes respectives −1 + 𝑖, 𝑖 + 𝑒 , 𝑖 − 𝑒 .
𝑖𝜃 𝑖𝜃

a) Montrer que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝐴𝑀 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑁 sont orthogonaux (0,5pt)
b) Montrer que lorsque 𝜃 varie dans ]0; 𝜋[, les points M et N varient sur un cercle (∁)
que l’on déterminera ( 0,75pt)

3- a) Déterminer en fonction de 𝜃 l’aire 𝒜(𝜃) du triangle AMN (0,5pt)

b) Déterminer la valeur de 𝜃 pour laquelle l’aire 𝒜(𝜃) est maximale et placer dans ce
cas les points M et N sur le cercle (∁) (1pt)
B- 1- Le plan est rapporté a un repère orthonormé (𝑂, 𝑢, ⃗⃗⃗ 𝑣). On donne les points A , B et
C d’affixes respectives 𝑧𝐴 = −1 − 𝑖, 𝑧𝐵 = 2 − 𝑖 et 𝑧𝐶 = −1 + 𝑖
a) Déterminer l’ensemble (𝐷) des points 𝑀(𝑧) qui vérifie |𝑧 − 2 + 𝑖| = |𝑧 + 1 − 2𝑖| puis
vérifier que le point A appartient à (𝐷). (0,75pt)
𝑍𝐵 −𝑍𝐴
b) Déterminer un argument du nombre complexe , puis en déduire la mesure
𝑍𝐶 −𝑍𝐴
̂
principale de l’angle orienté ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 , ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 (0,75pt)
c) En déduire la nature exacte de du triangle ABC. (0,25pt)

2- On considère la similitude directe S de centre B qui transforme A en C.

a) Déterminer le rapport et l’angle de la similitude S. (0,5pt)

b) Donner l’écriture complexe de S. (0,25pt)
c) (∁) est le cercle circonscrit au triangle ABC. Déterminer les caractéristiques de (∁′)
Image de (∁) par S. (0,75pt)
PROBEME le problème comporte deux parties indépendantes A et B. (9,5pts)

Partie A : (6pts)

1- Soit g la fonction définie sur ℝ par 𝑔(𝑥) = 2𝑥 3 + 𝑥² − 1

a- Étudier les variations de g. (1pt)
b- Montrer que l’équation 𝑔(𝑥) = 0 admet une unique solution 𝛼 dans [0; 1] (0,75pt)
c- Donner un encadrement 𝛼 d’amplitude 0,1. (0,75pt)
d- En déduire le signe de 𝑔(𝑥) suivant les valeurs de 𝑥. (0,5pt)
1 1
2- On considère la fonction numérique 𝑓 définie par :𝑓(𝑥) = 3 (𝑥² + 𝑥 + 𝑥)
1 𝑔(𝑥)
a) Montrer que pour tout 𝑥 ≠ 0, 𝑓′(𝑥) = 3 (0,5pt)
𝑥²
b) Dresser le tableau de variation de 𝑓 (0,75pt)
3- On note (∁𝑓 ) la courbe représentative de 𝑓 dans un repère orthonormé (𝑂, 𝑖, 𝑗) d’unité
graphique 3cm ; I et J sont les points de (∁𝑓 ) d’abscisse -1 et 1.
a) Vérifier que la droite (𝐼𝐽) est la tangente en J en (∁𝑓 ). (0,5pt)
b) Déterminer une équation de la tangente (𝑇) en I à (∁𝑓 ). (0,5pt)
c) Étudier la position de (∁𝑓 ) par rapport à (𝑇). (0,5pt)
d) Construire (∁𝑓 ) et (𝑇). (1pt)

Partie B (3,5pt)

1 𝑈𝑛
On définit la suite (𝑈𝑛 ) définie par 𝑈0 = 2 et par la relation de récurrence 𝑈𝑛+1 = 𝑈 + .
𝑛 2

1 𝑥
Soit 𝑓 la fonction définie sur ]0; +∞[ par 𝑓(𝑥) = + . Le tableau de variation de 𝑓 est
𝑥 2
donné ci-dessous

𝑥 0 √2 +∞

𝑓 ′ (𝑥) - +

+∞ +∞
𝑓(𝑥)
√2

1- Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel 𝑛 , 𝑈𝑛 ≥ √2 . (0,75pt)

2- a) Exprimer la différence 𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 à l’aide de (𝑈𝑛 ). (0,5pt)
b) en déduire le sens de variation de la suite (𝑈𝑛 ). Justifier clairement la réponse (0,75pt)

3-a) Justifier que la suite (𝑈𝑛 ) est convergente (0,5pt)

b) si la suite (𝑈𝑛 ) admet une limite l, alors calculer l. (1pt)

Épreuve proposée par M. DONGMO

Ministère des enseignements secondaires Année Scolaire 2021-2022 Ministère des enseignements secondaires Année Scolaire 2021-2022
B.P 4686 Yaoundé Discipline – Travail-Succès B.P 4686 Yaoundé Discipline – Travail-Succès
Tel : 670 07 93 76/ 695 25 45 39 Classe : Tle D Tel : 670 07 93 76/ 695 25 45 39 Classe : Tle D
Département de maths Durée : 1h coef : 04 Département de maths Durée : 1h coef : 04

Evaluation personnalisée n°2 Evaluation personnalisée n°2

EXERCICE 1: / 5pts EXERCICE 1: / 5pts
3x 2 + 1 − 2 3x 2 + 1 − 2
1. Soit la fonction f :xa . 1. Soit la fonction f :xa .
x −1 x −1
Peut-on prolonger f par continuité en 1 ? 1pt Peut-on prolonger f par continuité en 1 ? 1pt
2. Démontrer que pour tout nombre réel de l’intervalle  0; 1  , on a : 2. Démontrer que pour tout nombre réel de l’intervalle  0; 1  , on a :
 2   2 
x x x x
1− ≤ 1− x ≤ 1− 1pt 1− ≤ 1− x ≤ 1− 1pt
2 2 2 2
3. Choisir la bonne réponse. 3pts 3. Choisir la bonne réponse. 3pts

(i)-Soit f la fonction bijective de ; vers [1; +∞[ définie par : = . (i)-Soit f la fonction bijective de ; vers [1; +∞[ définie par : = .
√ √
a) ′
= ; b) ′
= ; c) ′
= . a) ′
= ; b) ′
= ; c) ′
= .
√ √
x x
(ii)-La fonction x a cos 2 x − sin est périodique de période : (ii)-La fonction x a cos 2 x − sin est périodique de période :
2 2
a) π ; b) 4π ; c) 5π . a) π ; b) 4π ; c) 5π .
(iii)-L’ensemble de dérivabilité de la fonction x a 3 − x − 1 est : (iii)-L’ensemble de dérivabilité de la fonction x a 3 − x − 1 est :
a) ]−2; 4[ ; b) ]−2;1[ ∪ ]1; 4[ ; c) ℝ\ {1} . a) ]−2; 4[ ; b) ]−2;1[ ∪ ]1; 4[ ; c) ℝ\ {1} .
x + cos x x + cos x
(iv)- A = lim . a) A=1 ; b) A=0 ; c) A = +∞ . (iv)- A = lim . a) A=1 ; b) A=0 ; c) A = +∞ .
x →−∞ x2 + 1 x →−∞ x2 + 1
EXERCICE 2: / 5pts EXERCICE 2: / 5pts
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; I ; J). L’unité de longueur est Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; I ; J). L’unité de longueur est
2cm. On donne la fonction numérique f définie par: = + . D et 2cm. On donne la fonction numérique f définie par: = + . D et
désignent respectivement l’ensemble de définition et la courbe représentative désignent respectivement l’ensemble de définition et la courbe représentative
dans le repère, de f. dans le repère, de f.
1. Déterminer D et les limites aux bornes de D. 1pt 1. Déterminer D et les limites aux bornes de D. 1pt
2. Calculer la dérivée première f’ de f et en déduire le tableau de variations de 2. Calculer la dérivée première f’ de f et en déduire le tableau de variations de
f. 1pt f. 1pt
3. Calculer la dérivée seconde f’’ de f et en déduire que admet un point 3. Calculer la dérivée seconde f’’ de f et en déduire que admet un point
d’inflexion dont on déterminera les coordonnées. 1pt d’inflexion dont on déterminera les coordonnées. 1pt
4. Montrer que l’équation = admet une unique solution ∈ , 1pt 4. Montrer que l’équation = admet une unique solution ∈ , 1pt
5. Montrer que f réalise une bijection de ℝ dans un intervalle J à préciser. 1pt 5. Montrer que f réalise une bijection de ℝ dans un intervalle J à préciser. 1pt
Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire 2019-2020
LYCÉE DE MOFOLÉ Devoir préliminaires
Département de mathématiques Durée : 3h, Coefficient :4
Classe : TleD

Épreuve De Mathématiques
L’épreuve comporte sur deux pages, deux exercices et un problème, tous obligatoires. La
qualité de la rédaction et le soin apporté aux tracés des figures seront pris en compte dans
l’évaluation de la copie du candidat. Soyez précis et propre.

Exercice 1 : 5 points

 x + y + z = 36000
3
1. Résoudre dans R le système suivant : x − 3z = 0 . 1pt
x − y − 6000 = 0


2. Pour préparer les fêtes de fin d’année , Siriki achète un pantalon à son fils Issa , un tissu à
sa fille Ina et une paire de chaussures à son fils Walid . Le pantalon a coûté trois fois plus
cher que les chaussures , le tissu a coûté 6000F CF A de moins que le pantalon . Sachant
que Siriki a dépensé 36000F CF A pour satisfaire ses enfants
Tache : Calculer le prix de chaque article . 1pt
√ √ √
3. On considère le polynôme P (x) = −x3 + ( 2 + 2)x2 − (2 2 + 1)x + 2 .
(a) Calculer P (1) et conclure . 0,5pt
(b) Déterminer un polynôme Q(x) , tel que P (x) = (x − 1)Q(x) . 0,75pt
√ √
(c) Résoudre dans R l’équation x2 − ( 2 + 1)x + 2 = 0 et l’équation P (x) = 0 . 1pt
(d) Résoudre dans R l’inéquation P (x) ≥ 0 . 0,75pt

Exercice 2 : 5,5 points

1 1 1 1
1. On considère l’expression suivante Sn = + + + ... + .
1×2 2×3 3×4 n × (n + 1)
(a) Déterminer S1 , S2 et S3 . 0,75pt
n
(b) Démontrer par récurrence que pour tout n ∈ N∗ , Sn = . 1pt
n+1
1 1 1 1
(c) Donner la valeur exacte de : A = + + + ... + . 0,75pt
9 × 10 10 × 11 11 × 12 29 × 30
2. Démontrer par récurrence que ∀n ∈ N , 2n ≥ n . 0,75pt
3. Pour tout entier naturel non nul n , On pose Tn = 13 + 33 + 53 + ... + (2n − 1)3 .
(a) Calculer T1 , T2 et T3 . 0,75pt
(b) Démontrer par récurrence que Tn = 2n4 − n2 . 0,75pt
(c) Déterminer l’entier naturel n , tel que Tn = 29161 . 0,75pt

?LYCÉE DEMOFOLÉ (TleD)? 1

Problème :9,5 points
Les parties A et B sont indépendantes
Partie A : 3 points

√ 10

 
 4 x − 3 | y | − = −22
 4x − 3y + 5z = −22 z


 √
0 6
1. On considère les systèmes suivants (S) : x + 5y + 3z = 41 ; (S ) x + 5 | y | − = 41
z
7x + y − z = 47
 7√x+ | y | + 2 = 47
 



z
3
(a) Résoudre dans R le système (S) en utilisant la méthode du pivot de Gauss . 1pt
(b) Déduire alors les solutions du système (S 0 ) . 0,75pt
2. Ali se rend au marché des fruits et achète des prunes à 15F rs l’une , des mangues à 50F rs
l’une et des ananas à 250F rs l’une .Il se rend compte qu’il a dépensé 2050F rs pour les 35
fruits qu’il a dans son panier .
Tache : Déterminer le nombre de fruits achetés de chaque espèce . 1,25pt
Partie B : 6,5 points


u0 = 0
1. Soit la suite (un ) à termes positifs définie par : √
un+1 = 4 + 3un
(a) Montrer par récurrence que la suite (un ) est majorée par 4 . 1pt
(b) Montrer par récurrence que la suite (un ) est croissante 1pt .
(c) En déduire que la suite (un ) converge et préciser sa limite . 0,75pt

 v0 = 1
2. Soit la suite (vn ) définie par : 3vn + 4
 vn+1 =
vn + 3
(a) Démontrer par récurrence que , pour tout entier naturel n , 0 ≤ vn ≤ 2 . 1pt
(b) Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n ,
vn+1 ≥ vn et conclure . 1pt
(c) Déduire que la suite (vn ) converge . 0,25pt

w0 = 2, w1 = 3
3. On donne : .
wn+1 = 3wn − 2wn−1
(a) Calculer w2 et w3 . 0,5pt
(b) Démontrer par récurrence que ∀n ∈ N∗ , wn = 2n + 1 . 1pt

?LYCÉE DEMOFOLÉ (TleD)? 2

 MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES NIVEAU : Tle D
LYCEE BILINGUE DE MIMBOMAN MENSUELLE N°1
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES ANNEE : 2020/2021
Coef : 4 Durée : 2H

A/ EVALUATION DES RESSOURCES

EXERCICE 1 :
1) Démontrer par récurrence que ∀ ∈ ∗
,∑ 2 +1 = + 2. (1pt)
ABCD est un triangle tel que AB = 4cm, BC = 5cm et AC = 3cm
= 0
= =
1) On donne

a) Montre que ∀ ∈ ℕ, 0 ≤ ≤1 (1pt)

b) Montrer que ( est croissante. (1pt)
c) Montrer que ( est une suite géométrique dont donnera la raison et le premier terme. (1)
d) Exprimer puis un en fonction de n. (1pt)

EXERCICE 2 :
&
$ % = () % > 0
On définit f sur !0; +∞! par &² (1pt)
$ 0 = 1
1- Montrer que f est continue en % = 0 puis étudier la dérivabilité de f en % .
a) Etudier les variations de g sur !0; +∞!. (0.75pt)
b) Montrer que l’équation g(x) = 0 admet sur !0; +∞! une solution unique + puis justifier que
< + < 1. (0.75pt)

c) En déduire le signe de g(x) sur !0; +∞!. (0,5pt)

. &
3.a) Montrer que $ - % = &/ 0 . (0,5pt)

b) En déduire le sens de variation de f. (0,5pt)

1
c) Montrer que $ + = 2 + + 1 puis dresser le tableau de variation de f. (1pt)

4. Montrer que la corde de f admet une asymptote. (0,25pt)

5-Représenter f. (1pt)
6.a) Montrer que la restriction h de f à !1; +∞! est une bijection. (0,75pt)
- 2
b) Calculer ℎ 4 5. (0,5pt)
EXERCICE 3 :
Calculer chacune des lumières suivantes
√& &/
a) lim&→2 2 &
b) lim&→ &
(1pt)
>?@ &
c) lim&→ ; <%² + 2% − % d) lim&→
1&²
(1pt)

B- EVALUATION DES COMPETENCES

M. KAKEU décide de faire dans l’élevage des poulets de chair, il commence son activité au 1er
janvier 2020 avec 100 poussins. Après trois mois, il vend ses animaux à raison de 2000F l’un. Par la
suite, il décide d’élever chaque trimestre, 10 animaux de plus que le trimestre précédent pour aussi baisser
de 10F le prix d’un poulet chaque trimestre par rapport au précédent. Pour conserver l’eau de ses poulets,
il dispose d’un récipient en forme de cube de côté x et d’un autre en forme de pavé des dimensions sont x,
x et 2m. L’ensemble des récipients ont un volume de 4m3.
1-Quel montant aura-t-il au bout de 10 trimestres ? (1,5pt)
2-Quel montant maximal aura-t-il et ce au bout de combien de trimestres ?
3) Donner un encadrement à 10-1 près de x. (1,5pt)
LYCEEBI
LINGUEDEYOKADOUMA ON N02 
EVALUATI ;TRI
MESTRE2.

DEPARTEMENTDEMATHEMATI
QUES Cl
asseTD 
;Coef4 
;Dur
ée4h.

EPREUVEDEMATHEMATI
QUES.

Par
ti
eA 
:Ev
aluat
iondesr
essour
ces 
:15,
5poi
nts.

Exer
cice1 
:

1-Dét
ermi
nerl
’
écr
it
urecompl
exedechacunedest
ransf
ormat
ionssui
vant
es 
:

⃗
a)Tr
ansl
ati
ondev euru(
ect )
2+5i.

π
b)Rot
ati
ondecent
reA(1-3i
)etd’
angl
eα= .
3

c) Homot
hét
iedecent
reB(
-4+i
).

d)Si
mil
i
tudedi
rect
edecent
reC(-
3-2i
),der
appor
tk=2etd’
angl
eβ=π.
1968
2-Enut
il
isantl
afor
mul
edeMoi
vre,
mont
rerque(
1+i
) estunnombr
eréel
.

3-OndonneZ=-
7+24ietC=2+i
.

a)Dét
ermi
nersousf
ormeal
gébr
iquel
esr
aci
nesquat
ri
èmesdel
’
uni
té.

b)Dév
elopperetr
édui
reC4 etdédui
rel
esr
aci
nesquat
ri
èmesdeZ.

4-Li
néar
iserl
épol
y n4x
nômeSi .

z
5-
Soi
tlenombr
ecompl
exeZ= 1 av
ecz =1+i3 et z2=1-
i.
z2 1

a)Ecr
ir
eZsousf
ormet
ri
gonomét
ri
queetsousf
ormeal
gébr
ique.

7π 7π
b)Endédui
rel
esv
aleur
sexact
esdecos etdesi
n .
12 12

Exer
cice2 
:
π π
2x
I
-Onconsidèrel
esint
égr
alesI=∫
2e
0
cos2xdxetJ=∫
2e
0
2x
n2x
si dxetl
afonct
ion
1
f
(x)= e2x(cos2x+si
n2x)
.
4

1-
Cal
cul
erI+J.

2-
a)Mont
rerquefestdér
ivabl
esurI
Retcal
cul
ersadér
ivée.

b)
Cal
cul
erI–Jetdédui
rel
esv
aleur
sdeIetJ.

I
I-1)Résoudr R2l
edansI esy
stème {xx-+3yy==42llnn22.
x
n16e+
l 3 n16 1
l
2)OnposeK=∫
0 e x dx etL=∫ x .
dx
+4 0 e +4

2020/
2021Page1
Cal
cul
erK-
3LetK+Lpui
sdédui
rel
esv
aleur
sexact
esdeKetL.

Exer
cice3 
:

1-
Al’
ai
ded’
unei
ntégr
ati
onparpar
ti
es,
cal
cul
erl
’
int
égr
ale∫
0
(2
t )
+2t
x
edt
.
-
t

x)=(
x2+2x)
-
x
2-Soi
tlaf
onct
ionf
( e déf
ini
esurI
Ret(
Cf)sacour
bedansunr
epèr
e(O,
I 
,J)
.

a)Cal
cul
erl
esl
i
mit
esauxbor
nesdudomai
ne.

b)Et
udi
erl
esv
ari
ati
onsdefetdr
essersont
abl
eaudev
ari
ati
ons.

c) Et
udi
erl
esbr
anchesi
nfi
niesà(Cf)auv
oisi
nagede-
∞.

d)Const
rui
rel
acour
bedefdansl
erepèr
e(O,
I.j
).

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culerl
’
air
edudomainedupl
andél
i
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éparl
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dr
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ionsx=0etx=3.

Par
ti
eB 
:Ev
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ences 
:04,
5poi
nts

Ngombe  ;AkonoetOusseiniontf aitunt ravai

ldansunchampay antlaforme
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lsvontdansunebout i
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[Link] enddeuxboitesdegéomét r
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scahiersde100pagesetquat recahiersde200pagesl et
outà2800F  ;Ngombe
prendtroisboi t
esdegéomét ri
es, deuxcahi ersde100pagesetdeuxcahi ersde
200pagesl et outà2500Fal or
squeOussei niprendcinqboit
esdegéomét ri
es,
quatrecahiersde100pagesett roiscahiersde200pagesl et
outà[Link]
rendreenv i
lle,lesélèv
esdeleurcl assesesontr egr
oupésetontlouéunev oi
tureà
8100Fàpay erdemani èr
eégaleent rechaqueél è[Link]épart,tr
oisautresétaient
absentsetler est eacoti
sé225Fdepl usquel eurcotisat
ioni
nit
ial
e.

1-Calculerl
epri
xd’uneboi
tedegéomét
ri
e,d’
uncahi
erde100pagesetd’
un
cahierde200pages.

2-Combi
end’
él
èvesét
aientl
aaudépar
tetquel
l
esommeacot
iséchaqueél
èves.

3-Dét
ermi
nerl
esdi
mensi
onsduchamp.

2020/
2021Page2
 Pr
oposéepar
 :M.
Hamadj
am Nana.

2020/
2021Page3
Analyse T4, TD n° 2 / Vendredi 23 septembre 2016

Limites d’intégrales
1. Convergence dominée, convergence monotone.
2. Exercices corrigés.
Pierre-Jean Hormière
____________

1. Théorèmes de convergence dominée, convergence monotone.

1.1. Convergence simple.

Soient I un intervalle de R, (fn) une suite de fonctions de I dans R ou C. On dit que la suite (fn)
converge simplement vers la fonction f si ∀x ∈ I limn→+∞ fn(x) = f(x).
Exemples :
1) Soit fn la fonction caractéristique de [n, n+1]. La suite (fn) tend simplement vers 0 sur R (mais
pas uniformément). Plus généralement, si ϕ est une fonction ≠ 0, nulle hors de [a, b], la suite fn(x) =
ϕ(x−n) de ses translatées converge simplement vers 0. Le même résultat subsiste si ϕ est une
fonction ≠ 0, tendant vers 0 en ±∞.
2) Dans l’exemple précédent le domaine de définition était R. Plaçons-nous sur [0, 1]. Soit fn la
fonction caractéristique de [ 1 , 1 ]. La suite (fn) tend simplement vers 0 sur [0, 1], mais pas
n+1 n
uniformément. De même pour les fonctions continues affines par morceaux "en pics" :
gn(x) = 2nx si 0 ≤ x ≤ 1 , gn(x) = 2 − 2nx si 0 ≤ x ≤ 1 , gn(x) = 0 si 0 ≤ x ≤ 1 ,
2n 2n 2n
et pour la suite de fonctions hn = n gn .

n xk
3) Considérons la suite de polynômes Pn(x) = ∑ k! . Elle converge simplement sur R vers la
k =0
fonction exponentielle.
1.2. Passage à la limite dans les intégrales.
Soit (fn) une suite de fonctions continues par morceaux de I dans R ou C, tendant simplement vers
une fonction f continue par morceaux.
Si les intégrales ∫f
I
n (x).dx convergent, l’intégrale ∫ f(x).dx converge-t-elle, et a-t-on
I

lim n→+∞ ∫f I
n (x).dx = ∫ limn→+∞
I
f (x).dx = ∫ f(x).dx ?
n
I

Autrement dit, peut-on passer à la limite dans l’intégrale ?

1
 La réponse est négative en général, mais positive sous certaines hypothèses additionnelles.
1.3. Deux théorèmes.
Rappelons qu’une fonction ϕ : I → R ou C continue par morceaux est dite intégrable sur l’intervalle
I si l’intégrale ϕ(x).dx est absolument convergente.
∫I

L’énoncé suivant est un corollaire d’un théorème démontré par Henri Lebesgue entre 1901 et 1905.
Théorème 1 : convergence dominée.
Soient I un intervalle quelconque, (fn) une suite de fonctions continues par morceaux et intégrables
sur I, à valeurs dans R ou C. On suppose :
(CS) La suite (fn) converge simplement dans I vers une fonction f continue par morceaux sur I ;
(D) Il existe une fonction ϕ continue par morceaux intégrable sur I telle que :
(∀n ∈ N) (∀x ∈ I) | fn(x) | ≤ ϕ(x) .
Alors les fonctions fn et f sont intégrables sur I et :
∫I f(x).dx = lim n→+∞ ∫I fn(x).dx .
Attention, la convergence simple seule n’autorise pas à échanger les limites. Il faut lui adjoindre
l’existence d’une majorante intégrable ϕ. Voir exercice 2 ci-dessous.
L’énoncé suivant est un corollaire d’un théorème démontré par l’italien Beppo Levi.
Théorème 2 : convergence monotone.
Soit (fn) une suite croissante de fonctions à valeurs réelles continues par morceaux et intégrables
sur I, convergeant simplement dans I vers une fonction f continue par morceaux sur I. Alors f est
intégrable si et seulement si la suite ( ∫I fn ) est majorée. Dans ces conditions :
∫I f(x).dx = supn∈ N ∫I fn(x).dx = lim n→+∞ ∫I fn(x).dx .

2. Exercices corrigés.

Exercice 1 : calcul de l’intégrale de Gauss ∫R e−x² dx = π .

a) Montrer que e−x² est intégrable sur R.
π /2
π .
On rappelle l’équivalent de Wallis Wn = ∫0
sin [Link] ∼
2n
b) Montrer que ∫R e−x² dx = lim n→+∞ ∫R dx ; en déduire cette valeur.
(1+ x²)n
n
n
c) Montrer que ∫R e−x² dx = lim n→+∞
n
∫− n( 1 − x²n ) .dx ; en déduire cette valeur.
Solution :
a) h(x) = e−x² est continue positive et intégrable car h(x) ≤ 1 , ou encore car h(x) ≤ e− x si |x| ≥ 1.
1+ x²
b) Considérons la suite de fonctions fn(x) = 1 .
(1+ x²)n
n
2
Ces fonctions sont toutes intégrables et convergent simplement vers la fonction h(x) = exp(−x ).
De plus 0 ≤ fn(x) ≤ f1(x). Le TCD s’applique.
On peut même montrer que fn(x) tend en décroissant vers h(x).

2
Le changement de variable x = n tan ϕ, ou plutôt ϕ = Arctan x ramène à des Wallis :
n
Jn = ∫R dx = 2 n π /2
cos2(n−1)ϕ.dϕ ∼ 2 n π ∼ π.
(1+ x²)n
∫
0 2(2n−2)
n
n
c) Considérons la suite de fonctions gn(x) = ( 1 − x² ) pour |x| ≤ n , gn(x) = 0 sinon.
n
Ces fonctions tendent simplement vers h(x). De plus 0 ≤ gn(x) ≤ h(x), qui est intégrable.
Le changement de variable x = n sin ϕ, ou plutôt ϕ = Arcsin x ramène aussi à des Wallis.
n
On peut montrer que gn(x) tend en croissant vers h(x).
d) La remarque qui tue… L’encadrement gn(x) ≤ h(x) ≤ fn(x) permet de conclure via les gendarmes,
sans utiliser le moindre théorème.

a
Exercice 2 : Étudier la suite de fonctions suivantes : fn(x) = n .x e−nx sur R+ .
Le théorème de convergence dominée s’applique-t-il ?

Solution :
1) Convergence simple.
Fixons x > 0. fn(x) → 0 par comparaison exponentielle-puissance. Et fn(0) = 0.
Ainsi, la suite (fn) converge simplement vers la fonction nulle.
+∞
2) Chacune des intégrales In = ∫0
na xe−[Link] converge, et se calcule.
+∞ a–2
Le chgt de variable nx = t donne In = na −2 ∫
0
te−[Link] = n .
Si a > 2, (In) tend vers +∞. Si a = 2, (In) tend vers 1. Si a < 2, (In) tend vers 0.
Conclusion : la convergence simple seule ne suffit pas à assurer que
∫I f(x).dx = lim n→+∞ ∫I fn(x).dx .

Exercice 3 : Trouver les limites simples des suites de fonctions suivantes :

cos(nt) [Link](1+t /n)
fn(t) = (t ≥ 0) , gn(t) = n 1 t (t ≥ 0) , hn(t) = (t ≥ 0)
(nt +1)(1+t²) t +e (1+t²)²

Solution :
a) Fixons t > 0. | fn(t) | ≤ 1 → 0. Et fn(0) = 1.
(nt +1)(1+t²)
Ainsi la suite ( fn) tend simplement vers la fonction f définie par f(t) = 0 pour t > 0, f(0) = 1.

b) Fixons t ≥ 0. gn(t) = 1 → 0 si t > 1 , 1 si t = 1 , 1 = e−t si 0 ≤ t < 1.

t n +et 1+e et
Ainsi la suite (gn) tend simplement vers la fonction g définie par

3
 g(t) = e−t si 0 ≤ t < 1 , g(1) = 1 , g(t) = 0 pour t > 1.
1+e
[Link](1+t /n) t .
c) Fixons t ≥ 0. hn(t) = → h(t) =
(1+t²)² (1+t²)²
Avec Maple :
> with(plots):
> f:=(n,t)->cos(n*t)/((n*t+1)*(1+t^2));p:=n->plot(f(n,t),t=0..4):
cos( t n )
f := ( n, t ) →
( t n + 1 ) ( 1 + t2 )
> display({plot(0,t=0..4,thickness=2,color=blue),seq(p(n),n=1..10)});

> g:=(n,t)->1/(t^n+exp(t));q:=n->plot(g(n,t),t=0..5):
G:=t->piecewise(t>1,0,t=1,1/(1+exp(1)),0 <= t and t < 1, exp(-t));
GG:=plot(G(t),t=0..5,thickness=2,color=blue):
display({GG,seq(q(n),n=1..10)});
1
g := ( n, t ) →
t + et
n

G := t → piecewise 1 < t, 0, t = 1, , 0 ≤ t and t < 1, e 

1 ( −t )

 1+e 

> h:=(n,t)->n*ln(1+t/n)/(1+t^2)^2;r:=n->plot(h(n,t),t=0..5):
H:=t->t/(1+t^2)^2;HH:=plot(H(t),t=0..5,thickness=2,color=blue):
display({HH,seq(r(n),n=1..10)});

n ln 1 + 
t
t
h := ( n, t ) →  n H := t → 2
( 1 + t2 )
2
( 1 + t2 )

4
Exercice 4 : Calculer les limites des suites d’intégrales suivantes :
+∞ cos(nt) +∞ +∞ nln(1+t / n)
In = ∫ .dt , Jn = ∫ ndt t , Kn = ∫ .dt .
0 (nt +1)(1+t²) 0 t +e 0 (1+t 2)2

Solution :
a) Fixons t ≥ 0. | fn(t) | ≤ 1 ≤ 1 = ϕ(t), fonction intégrable.
(nt +1)(1+t²) 1+t²
Le TCD s’applique et donne In → 0.
b) Fixons t ≥ 0. 0 ≤ gn(t) = n 1 t ≤ e−t = ϕ(t), fonction intégrable.
t +e
1
Le TCD s’applique et donne Jn → ∫e
0
.dt = 1 − e−t .
−t

[Link](1+t /n) t
c) Fixons t ≥ 0. 0 ≤ hn(t) = ≤ = ϕ(t), fonction intégrable.
(1+t²)² (1+t²)²
+∞ +∞
du = −1 +∞ = 1 ( chgt de var u = t2 ).
En vertu du TCD, Kn → ∫
0
t .dt =
(1+t²)² ∫
0 2(1+u)² 2(1+u) 0 2

5
COLLÈCB DE LA RETRAITE Année scolair e 2021-2022
»Ép,q..RTEMENT DE MATHEMATIeUE s Durée :2h Coef. : 4
2"d CYCLE Classe : TIe D2

EPREUVE PEBSONNAI,I§Eq qP MATHEMA,TIOUES DE I,A DEUXIEME SEOUENCE

Exercice I :10 pts

Soit (f] l'équation :23 (4t ü)es + {13 * Aü}e- 13t = ü où a est un nombre complexe.
-
1- Démontrer que cette équation admet une solution imaginaire pure l pt
2- Déterminer les nombres réels a er & tels qu'on ait :
**-(*+rler+(T.3+*als-5.3t-(e-t]{ea+ce*&}.

rg
1,5pt
3- En déduire les solutions de l'équation(e). lpt
4- Dans le plan complexe, rapporté à un repère orthonormé to; *, ü;, on considère les points d, B
et C D'affixes respectives : i;? * 3f e* 2 - sd
a) Placer ces points dans le repère{o; ü, #}. lpt

.o
b) Soit r la rotation de centre B d'angle
f ; déterminer l'affixe du point Æ'image de A par la
rotation r. o,5pt
c) Démontrer que les points d', § et C sont alignés. lpt
5- On considère le point f'd'affixe a + fs - a#)r
f
ro
a) Déterminer l'expression complexe de I'homothétie Ir de centre B qui transforme f en ,[I' lpt
b) Déterminer I'affixe de n image de fl'par &. lpt
c) Donner la nature et les éléments caractéristiques de r h o n, : 1pt
d) Déterminer l'écriture complexe de f It e r : lpt
dp

Exercicq2:10pts
l) Le polynôme complexe pest défini par:r{a:}: ?E{ - 6a3* Ba3- 6e* ?.
1- Montrer que si un nombre complexe non nul e, est une racine de p alors eï et sont aussi
f
F.
an

des racines de 1pt

2- a) Vérifier que t + f est une racine de p. 0,5pt
- b) Résoudre dans e l'équation F{z}: s. 2pts
ll) Le plan complexe est muni d'un repère orthonormé (e,d,S) ayant 4cm pour unité
graphique. On donne les points A, B, C et D d'affixes respectivês s = 1 + ü,
gr

&-io.*:*-l* et 6[-EË.
1- a) Calculsr d*; #l et fr-fi -
g-e [§] - e [. 1,5pt
b) En déduire la nature précise du quadrilatère ABCD o,5Pt
2- Soit fr l'homothétie de centre o
et de rapport * = Construire (E') l'image par È du
*.
Cercle (E) de centre O et de rayon R = ,[Link].
lpt
3-a) Calculer g et en déduire la nature du triangle ODA. 1,5pt
b) Soit s la similitude directe de centre O quitransforme A et C. Déterminer
L'expression analytique et l'écriture complexe de s 2pts

I
C,§l e Jean Tabi d'Etoudi Année scolaire 2020 * lüâf.
DÉpartement de &l|sth,6matigues §équencÊ 2
S.P :4374 Vaoundé Classe : Tle üA
Téf z Z?ZUI 60 §§ ilurée : 50 min
N" méf : tJT/2t-r[3 Fl §mef r 4

Exerplce 1 : 4,fu,*r
1. On coneM#Eknornbnseæmphxes = § - airiS èizr=Z+Zt/î

rg
z1
a- Mettre sffiiôf*rmebigonométrique lee [Link] z,
21, 22 et Z = 7
. 1,§pt
-2
b- Démontrer que pour tout entier naturel n, Z12n est un réel. 1pt
c- Donner l'êsià.lre *lgâürique de Z.

.o
1pt
2. On considère dâns lR l'équation d'inconnue t: (G-.Æ)cost * ("la*",Eisint = 2&..
Réesudre dans 1- o , ol cette équation. Ipt

f
ro
[Link].iç9.L : ê,5pfs
l. Le plan complexe est muni du repère (O, ü , ü ). On note A le point d'affixe 2. Soit
f l'application du plan qui a tout point M d'affixe z associe le point M' d'affixe z' tel
que :
dp

,' = Gr* ;) *,(f , - f)

1. Déterminâr :

a. Les nombres a et b tels que z' = az +b 1pt

b. Les coordonnées du point A' image de A par f. o,5pt
an

c. L'affixe du point B tel Que f(B) = 6 ü,5pt

2. Déterminer !a nature et les éléments caractÉristiques de f. ü,75pt
3. Donrler l'image de la dr:oite (D) d'équation : x - y = 1 par f. 0,75pt

Hxç"rçlçg*ê
gr

2Pts
-l
" ffi*termin*n f,e* $irnites sLsfrvmntffis :

§)ffi-+§tm dH+ry*
+- sÇ
ffi §t )I
.ITL,(ff-r)
rir)]reffi
§-+î
iv)
o lim
-3+'Æ
^r-+9 -x*9

ù
COLI ,EGE DE LA RETRAITE
DEPARTEMEI{T DE MATHEMATIQUES
NIVEAU Tte
DUREE:2H W
COEFF 4
DEVOIR PERSONNALISE NUMERO 2

EXERGICE 1 :(Spoints)
Dans le plan complexe rapporté à un repère orthonorm é (O,ù, ü ) d'unité 4cm, on considère l'application f,
du plan complexe dans Iui même qui au point M d'affixe z * -i associe le point M' = f (M) d'affixez'tel
que: z,tz
= ui,
1) Déterminer l'affixe Zs dupoint B telle que f (Zù = * *it. 1pt
2)Onnoterlemoduledez*[Link]
trigonométrique de f (z) - t. 1Pt
3) Soit A le point d'affixe a = -i.
a) Déterminer l'ensemble (t) des points M d'affixe z telles que lf (z) - dl = 1. 1pt

rg
b) Démontrerqueladroite [D) d'équationxV3 - y -3 = 0 estunetangenteà [t) aupointB. 1pt
5) Linéariser sinsx 1Pt
EXERCICE 2 : (4points)
Soitl'application/duplancomplexedanslui-mêmequiàtoutpointMd'affixez=x*üyassocielepoint

.o
*,' = x * Y - 2
M' d'affixe z' = x'* iy'tels or"{
lY =-x*Y*1'
1-a) Déterminer l'écriture complexe de /. 0,75pt
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de /. 0,75pt

f
2) On considère .S la similitude de centre A d'affixe L + 2t qui transforme le point B d'affixe 3+2i en
d'affixe 3. Déterminer l'écriture complexe de S et préciser ses éléments caractéristiques lpt
C
ro
3) Soit (C) l'ensemble des points M du plan d'affixe z tels que l(1, - i)Z - 2 + il = fr
a) Montrer que M appartient à (C) équivaut à lz - = îl , 1pt
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de (C) 0,5pt
dp

EXERCICE 3: (Spoints)
les affixes respectives 21, 22 etz3des points Mt, Mz et M3 sont les solutions de l'équation :

(E):23 * (6 - 3i)zz + (9 -9t)z - 10 + Loi = 0 telles que OM11OMz1OM3, et le point Maest I'image

du point M3 par la similitude directe de centre Mr, de rapport tlT et d'angle!.

an

LJ |ustifie que 1 - 2r est une solution de l'équation (E). A,7 Spt

2) Résous dans l'équation (E), 1,Spt

3) Justifie que zL = 1 + i, zz = 1 - Zt et 4 - 4- 2i"' 0,7 Spt

4) Détermine l'affixe za du point M4. 0,Spt

gr

5) Démontre que le quadrilatèreMlMzMslt{4est un carré, 0,Spt

EXERCICE-4: [5, Spoints)

1) Calculer les limites suivantes :

ti) tim*-**ry (ii)lim,*-*l'lT7 +t+rl (iii)

)X# (i")
JTàry 2pts

(x) = *x-Zl +xsix(0

2) On donne la fonction / . R.
-» R définie par
r f (x)
x2

-Zx+2
-L * x sf x à 0
définition
a) Ecrire f(x) sans les barres de la valeur absolue puis déterminer son domaine de 1,5pt
b) Etudier la continuité de f en 0 et en 1. 1pt
c) justifier que f est prolongeable par continuité en L puis définir son
F prolongement par continuité en 1pt

/
 PREPARATION A L’EVALUATION SEQ 2 (2ème partie)

EPREUVE DE MATHEMATIQUES

Exercice 1 (7points)
1. on considère la transformation du plan qui à tout point ( ; ) associe le point ′( ; ) tel
que :
= − √3 +
√
. Soit ′ les affixes respectives des points ′.
= √3 + +
a) Écrire en fonction de . (1pt)
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de . (1,5pt)
√
= +
2. Soit ∈ ℕ, on definit la suite( ) par : . Soit le point d’affixe ,
= 1 − √3
=| | = ( ) = .
a) Écrire sous forme exponentielle. (1,5pt)
b) Montrer que la suite ( )est geometrique et la suite ( )est arithmetique. (On pourra utiliser la
forme exponentielle de ). (2pts)
c) Exprimer et en fonction de . (1pt)

Exercice 2 (7points)
I- .
²( )² ∗
1. Démontrer par récurrence sur que : 1 + 2 + ⋯ + = ,∀ ∈ (0,5pt)
2. On considère la fonction définie sur /{−1} par ( ) =
( )
a- Calculer ( ); ( ) ( ) (1,5pt)
( ) ( ) × ! ( )
b- Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel ≥ 2, ( )= où désigne la
( )
dérivée − è de (1pt)

Exercice 3 : EVALUATION DES COMPETENCES (6pts)

Une moto placée à un point M se déplace sur une route notée (d). Marie décide d’étudier son mouvement
sur un intervalle de 0 à 4h de temps. L’abscisse de la moto à l’instant t est donnée par ( ) = − + ² + + , sa
vitesse par ( ) = ( ) et son accélération par ( ) = ( ) = ( ).
Marie se rappelle que sur un intervalle de temps, le mouvement est accéléré si ( ) × ( ) ≥ et retardé
si ( ) × ( ) ≤
Tâche 1
Démontrer que l’abscisse de M est nulle à un unique instant ∈ [0; 4] (préciser exactement l’intervalle de deux
nombres consécutifs contenant ) 2pts
Tâche 2
Déterminer l’abscisse et l’accélération de la moto à l’instant où sa vitesse est maximale 1,5pt
Tâche 3
Déterminer les intervalles sur lesquels le mouvement de la moto est accéléré ou retardé 1,5pt

Présentation : 1pt

Examinateur : M. René Arsel DONGMO ©jan2021 Col ; Cath. Bil. Mgr Adré Wouking Page 1
Exercice 1 : 9,75pts
N.B. : les quatre questions sont indépendantes
 
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé  O; e1, e2 
3 2
1. On donne l’équation (E) : z  1  4i  z  1  i  z  4i  12  0 .
a) Montrer que (E) admet une solution imaginaire pure que l’on notera z0 1 pt
b) Déterminer les complexes a, b et c pour l’équation (E) soit équivalente à
 
 E ' :  z  z0  az 2  bz  c  0 .
0,75 pt
c) Résoudre (E) dans ℂ 1
pt
d) Donner l’écriture trigonométrique de deux solutions de (E) de votre choix. 0.5 pt
2. Soit A, B et C les points d’affixes respectives z A  2  i , zB  1  i et zC  4i .
a) Déterminer les coordonnées G du centre de gravité du triangle ABC et placer les points A, B et C dans le
plan complexe. 1 pt
zC  zA
b) Calculer le rapport puis déduire la nature du triangle ABC. 0,75 pt
zB  z A
c) Déterminer le point D image de B par la symétrie de centre A. 0,5 pt
3. Linéariser et dupliquer 4
2pts
6 i 2
4. On donne z1  et z2 1  i .
2
a) Déterminer le module et un argument de chacun des nombres complexes z1 et z2 1 pt
z1
b) Ecrire sous forme trigonométrique et sous forme algébrique le nombre z3  . 0,75 pt
z2
 
c) En déduire les valeurs exactes de cos et sin . 0,5 pt
12 12
EXERCICE 2: (05,25 points)
²
A. On considère la fonction définie par : ( ) =
Déterminer les réels a, b et c tels que la droite d’équation = −1 soit asymptote verticale à la courbe de g et
l’équation de la tangente au point d’abscisse = 0 soit = − + 2 1,5pt
B. On considère la fonction définie par ( ) = sin (2 + 1)
1- Justifier que la fonction est périodique de période
2- Justifier que la fonction est la composée de la fonction affine ∶ ⟼ 2 + 1 et de la fonction sinus
a) Donner le tableau de variation de la fonction u et celui de la fonction sinus sur l’intervalle [0 ; ]
b) Déterminer l’intervalle K, image réciproque par u de [0 ; ]
c) Déterminer l’antécédent par u de
d) Reporter les résultats des deux questions précédentes b) et c) dans le tableau de la fonction u.
En déduire le tableau de variation de sur l’intervalle K
3- Construire minutieusement la représentation graphique de sur [− ; ]

A- EVALUATION DES COMPETENCES

Examinateur : M. René Arsel DONGMO ©jan2021 Col ; Cath. Bil. Mgr Adré Wouking Page 2
Examinateur : M. René Arsel DONGMO ©jan2021 Col ; Cath. Bil. Mgr Adré Wouking Page 3
 LYCEE BILINGUE DE BAMYANGA
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
Deuxième Évaluation Classes : TD Année scolaire 2020-2021 Date :
Épreuve de mathématiques Durée : 4h Coef : 4 02 /12/ 2020

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES/15 points

EXERCICE 1 (5points)

1) Mettre chacun des nombres complexes suivants sous la forme trigonométrique.

2020
1−√3 𝜋 𝜋
a) 𝑧1 = 1 + √3 + 𝑖(1 + √3) ; b) 𝑧2 = ( ) ; c) 𝑧3 = −𝑐𝑜𝑠 7 + 𝑖𝑠𝑖𝑛 7 ;
1−𝑖
5𝜋 5𝜋
d) 𝑧4 = −2(𝑐𝑜𝑠 + 𝑖𝑠𝑖𝑛 ) 2pts
6 6
2) Résoudre dans ℂ l’équation 𝑍 4 = 8√2(−1 + 𝑖). 1pt
𝜋
3) 𝜃 est un nombre réel tel que 0 ≤ 𝜃 ≤ 2 . On donne le nombre complexe
𝑋 = sin⁡(2𝜃) − 2𝑖 sin2 ( 𝜃).
a) Déterminer le module de X. 0.5pt
b) Déterminer si possible un argument de X. 0.5pt
4) Linéariser l’expression suivante : 𝑓(𝑥) = sin6 𝑥. 1pt

EXERCICE 2 (5 points)
I- On considère l’équation (𝐸): ⁡⁡⁡⁡𝑧 3 + 9𝑖𝑧 2 + 2(6𝑖 − 11)𝑧 − 3(4𝑖 + 12) = 0.
1) Démontrer que l’équation(𝐸) admet une solution réelle et une solution
imaginaire pure. 0.5pt
2) Résoudre dans ℂ l’équation(𝐸). 1.5pts
II- le plan (P) est muni d’un repère orthonormé (𝑂, 𝑢
⃗ , 𝑣).
3
Soi A,B et C les points d’affixes respectives 2 + 2 𝑖, −2 − 𝑖 et−3𝑖.
1) Déterminer l’affixe de G, barycentre du système {(𝐴, 2), (𝐵, −1), (𝐶, 1)}. 1pt
1
2) Déterminer l’affixe du vecteur − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 . 0.5pt
2
3) Détermine l’affixe du point 𝐵′ symétrique de B par rapport à l’axe des imaginaires. 0.5pt
4) Déterminer et construire l’ensemble des points M d’affixe⁡𝑧 tel que :
3|𝑖𝑧 − 1 − 𝑖| = 6. 1pt

EXERCICE 3 (3points)
On donne les nombres complexes 𝑧⁡⁡𝑒𝑡⁡𝑢définis par :
𝑧 = −8√3 + 8𝑖⁡⁡⁡⁡𝑒𝑡⁡⁡⁡⁡𝑢 = (√6 − √2) + 𝑖(√6 + √2)
1. a) Ecrire 𝑧 sous forme trigonométrique. 0.5pt
b) Déterminer les racines carrées de 𝑧 sous forme trigonométrique. 1pt
2. a) Calculer 𝑢2 . 0.5pt
1pt
5𝜋 5𝜋
b) En déduire les valeurs exactes de cos ( 12 ) ⁡⁡𝑒𝑡⁡𝑑𝑒⁡sin⁡( 12 ).

EXERCICE 4 (2points)
Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct (𝑂, 𝑒1 , 𝑒2 ).
Page 1 sur 2
 Déterminer géométriquement et représenter l’ensemble des points 𝐌 d’affixe 𝒛
vérifiant :
𝑧−2−2𝑖 𝜋
1) arg( 𝑧+2−𝑖 )= 5 + 2𝑘𝜋; (𝑘 ∈ ℤ). 1pt
𝑧+𝑖
2) le nombre complexe est imaginaire pur. 1pt
1+𝑖+𝑧

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/4.5 points

Situation

M. MOUSSA veut clôturer son champs. Un expert en topographie lui conseil ceci :

 il faut prévoir une entrée délimitée par deux poteaux définis par deux points d’affixes

respectives a et b, solutions de l’équation 𝑧 2 + (3 − 3𝑖)𝑧 − 2 − 6𝑖 = 0 dans ℂ.

 Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct (𝑂, 𝑒1 , 𝑒2 ), Construire la clôture

suivant l’ensemble des points M du plan complexes d’affixe z tels que :

𝑧−𝑎 𝜋 𝑧−𝑎 𝜋 z−2−i 3
a) arg(𝑧−𝑏)= 3 + 𝑘𝜋 ; b) arg(𝑧−𝑏)= ⁡ − 5 + 2𝑘𝜋 ; c) |z−1+i| = 2 .

Tâches :

1. Déterminer et représenter la clôture et l’entrée prévue par le topographe en a). 1.5pt

2. Déterminer et représenter la clôture et l’entrée prévue par le topographe en b). 1.5pt
3. Déterminer et représenter la clôture et l’entrée prévue par le topographe en c). 1.5pt

Présentation : 0.5pt

EXAMINATEUR : M. NOUMSSI

Page 2 sur 2
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE ANNEE 2019/2020
DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL Tle D COEF 4
COLLEGE BILINGUE LE NIL DUREE 4H00
COMPOSITION DE FIN DU 1ER TRIMESTRE DU 06/11/2019
L’élève justifiera toujours ses affirmations. La clarté dans la rédaction sera prise en compte.
EXERCICE I 6 POINTS

I. Soit = − 1 + √3 + 2 + √2 − 1 + √2 + 1. L’objectif est de résoudre l’équation

=0
1. Développer 1 − √2 0.25pt
2. Résoudre dans C l’équation − 1 + √2 + √2 = 0 0.75pt
3. Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes + = 1 + = √2 1 pt

4. Montrer que = + − 1 + √2 + + √2 ≠0 0.5pt

5. En déduire les solutions de l’équation =0 0.5pt
II. Le plan complexe est muni d’un repère (O ; I ; J). on prendra un centimètre comme unité d’axe. Soit A, B et C
les points d’affixes respectifs ! = −7 + 5 ; %& = −7 − 5 ' ( = √2.
1. Placer ces points dans le repère. 0.5pt
)
2. Déterminer l’affixe de l’image C’ de C par la rotation de centre O et d’angle − 0.5pt
3. Placer le point E d’affixe * = 1 + . 0.25pt
4. Déterminer l’affixe du point N tel que ABEN soit un parallélogramme 0.5pt
5. Placer le point D d’affixe + = 1 + 11 0.25pt
, . /
6. Calculer % = ,- . sous forme algébrique. Justifier que les droites (AC) et (BD) sont perpendiculaires et en
0 1
déduire la nature du quadrilatère ABED 1pt

EXERCICE II 6 POINTS
=1
par 3
2
= + 24
On définit la suite pour tout n différent de 0 et 1
2 2.

1. Montrer que la suite 2 est croissante. 0.75pt

=1
par 3
2 = 2. +
2. On définit la suite 2 pour tout entier naturel différent de 0 et 1.
4

a) Démontrer que ∀ 6 ∈ 89\;0; 1<, >6 0 ≤ 2 ≤ 2 1pt

b) Montrer que ∀ 6 ∈ 89\;0; 1<, 2 − = + @ + A + ⋯+ 4CD + 4 1pt
3. On pose E2 = 4 , ∀ 6 ∈ 89\;0; 1<
a) Montrer que E2 est une suite géométrique donc on déterminera le premier terme et la raison. 0.75pt
b) Calculer 2 = E + E + ⋯ + E2 et en déduire l’expression de 2 en fonction de n. 1.5pt
4. Montrer que la suite 2 est majorée et en déduire que la suite 2 est bornée 1 pt

PROBLEME 8 POINTS
PARTIE A 5 POINTS

Le plan complexe est muni du repère F, GH, H . On donne = −√3 + ' J = 3 + 2 deux nombres complexes.

1. Déterminer de deux manières différentes les racines carrées de a et en déduire les valeurs exactes de
N) N)
cos ' sin 2pts
2. Déterminer et construire l’ensemble(E) des points M d’affixe z tel que 2| − J| = | | 1pt

C.B.L.N EVALUATION TRIM 1 © Nov 2019 M. KONLAK P. Page 1

 3. Soit f l’application du plan dans lui-même qui a tout point M d’affixe z associe le point M’ d’affixe z’ telle que
R
= 1 + √3 − 5 √3
a) Montrer que f admet un unique point invariant que l’on déterminera. 0.25pt
b) Donner la nature et les éléments caractéristiques de f 0.75pt
c) En déduire l’image de (E) par f (on donnera sa nature et ses éléments caractéristiques). 1pt

PARTIE B 3 POINTS
M. CHABOTE désire acheter un vélo qui, au 1er janvier 2008, coûtait 99 000 FCFA. Ne disposant que 77 000 FCFA et ne
voulant faire aucun emprunt, il décide de placer cette somme de 77 000 FCFA dans un établissement financier à intérêt
composé au taux annuel de 6%.

On désigne par 2 le capital disponible au 1er janvier de l’année (2008 + n).

1. Calculer ' 0.5 pt

2. Démontrer que 2 est une suite géométrique donc on déterminera les éléments caractéristiques. 1.25 pt
3. Donner l’expression de 2 . 0.5pt
4. A quel âge le fils a-t-il reçu son vélo sachant qu’il est né en septembre 2007 ? 0.75pt

Pour atteindre les roses il faut d’abord traverser les épines.

Travailles, travailles et travailles d’avantages.
Bonne rédaction.

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 INTERNATIONAL BILINGUAL ACADEMY YAOUNDÉ (IBAY)
ARRETE N: 5536/07/SG/DESG/SDSEPESG of 21 July, 2008
ARRETE N: 89/10/MINESEC/SG/ESG/SDSEPEG/SGEPESG of 28 May,2010
EDUCATION WITH A DIFFERENCE/ENSEIGNER AUTREMENT

Classe Epreuve de Coef Durée

Mathématiques Séquence n0 2
TD Année 2020/2021 4 4H

PARTIE A : évaluation des ressources (15,5pts)

Exercice 1 : 4,75pts
On considère le nombre complexe z= + +
1) Ecrire z sous la forme algébrique. 0,5pt
2) Montrer que z et sont solutions de l’équation z² - 2 z+ = 0 0,5pt
4 4,5 4 4,5
0.
3) Soit la fonction définie sur [1 ;2] par
a) Montrer qu’il existe un unique réel dans l’intervalle [1 ;2] tel que 0,5pt

c) Montrer que si ∈ , alors ( 0 entraine ̅ 0).

b) Donner un encadrement au centième près de . 0,5pt

0 et en déduire de la question 3), l’autre solution imaginaire pure de 0. 1pt

0,5pt

0 .
d) Démontrer que
e) Résoudre alors dans , l’équation 0,5pt
(
)
!√" $
√###"
4) Montrer que ' est un entier.
√
0,75pt
√ % &√ "

Exercice 2 : 4 pts
*
La fonction numérique f est définie par f(x) =&

+ ∈ .0,1 0
1. Etudier les variations de f. 0,5pt

-
+, &
2. Soit (+, ) la suite numérique telle que 12

2.1. Démontrer par récurrence, que ∀ n ∈ ℕ , 0 5 +, 5 1. 1pt

2.2. Vérifier que pour tout n ∈ ℕ, +, +,

12 12 ²
(672
& 12
0,5pt
8

2.3 En déduire que (+, est croissante. 0,5pt

3.1 Vérifier que ∀ n ∈ ℕ , +,

12
(672
-1= .
&
0,5pt
8

3.2 En déduire que pour tout n∈ ℕ, |+, -1 | 5 |+, 1|. 0,25pt

3.3 Démontrer par récurrence que ∀ n ∈ ℕ, |+, -1 | 5 ,

|+ 1|. 0,5pt

3.4 En déduire la limite de la suite (+, ). 0,25pt

TD IBAY Contrôle n2 2020 OUAFEU PAULIN Page 1

 Exercice 3 : 3,5pts
=
= 1 i . 1 i√3
= =√
Soit et = deux nombres complexes
1. Déterminer le module de et 1pt
>>>? ;@?). A tout point MAB* C on associe l’affixe D
2. On munit le plan du repère orthonormé (o ; + E différent
F =√
de 1 , on pose Z= F =
a) Ecrire Z sous la forme algébrique 1pt
b) Déterminer l’ensemble G des points M pour que Z soit un imaginaire pure. 0,5pt
c) Déterminer l’ensemble G des points M tels que Z soit un réel. 0,5pt
d) Déterminer l’ensemble G des points M tels que |Z|=1 . 0,5pt

Exercice 4 : 3,25pts
*
HI J 2 3 ² 1.
*
Soit les fonctions définies par

A/ 1. Etudier les variations de J et dresser son tableau de variation.

2. Montrer que l’équation J 0 admet une solution unique ∈ 0 1,68; 1,67..
0,75pt

3. Etudier suivant les valeurs de le signe de J .

0,5pt
0,5pt

2. Donner les équations des asymptotes à la courbe de .

B/ 1. Déterminer les limites de aux bornes de son ensemble de définition. 0,75pt
0,75pt
P *
3. a. Montrer que ’ = * puis étudier son signe. 0,75pt
1 , étudier le sens de variation de et dresser son tableau de variation. 1pt
²

4. On considère Q la restriction de à l’intervalle R 01; ∞.

b. Montrer que

a. Montrer que Q est une bijection de R vers un intervalle S à déterminer.

b. Dresser le tableau de variation de Q , représenter Q puis Q .
0,5pt
0,5pt

PARTIE B: évaluation des compétences (4,5pts)

Situation :

, (% et du taux d’inflation E, % en valeur scalaires . Il représente cela à l’aide d’une suite récurrente
Les perspectives économiques faites par un ingénieur pour un pays ont été réalisées sur la base du déficit

(zV définie par et z, = zV où n désigne le nombre d’année et zV , +i E, . En 2020, le déficit est

de 8% et l’inflation de 15 %. La zone de confort économique prévisible est représentée par un disque de
rayon 0,5 et de centre le point O, représentant des points associées aux deux paramètres économiques
comme l’indique la figure ci-dessous.

Tâches :
1) La zone de confort sera-t-elle atteinte en 2024 ? 1,5pt
2) La zone de confort sera-t-elle atteinte en 2035 ? 1,5pt
3) Ce pays sera-t-il développé en 2050 ? 1,5pt

TD IBAY Contrôle n2 2020 OUAFEU PAULIN Page 2

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Classe Epreuve de Coef Durée

Mathématiques Séquence n0 2
TD Année 2020/2021 4 4H

PARTIE A : évaluation des ressources (15,5pts)

Exercice 1 : 4,75pts
On considère le nombre complexe z= + +
1) Ecrire z sous la forme algébrique. 0,5pt
2) Montrer que z est solution de l’équation z et sont solutions de l’équation z² - 2 z+ = 0 0,5pt
= 4 − 4,5 + 4 − 4,5
= 0.
3) Soit la fonction définie sur [1 ;2] par
a) Montrer qu’il existe un unique réel dans l’intervalle [1 ;2] tel que 0,5pt

c) Montrer que si ∈ ℂ, alors ( = 0 entraine ̅ = 0).

b) Donner un encadrement au centième près de . 0,5pt

= 0 et en déduire de la question 3), l’autre solution imaginaire pure de = 0. 1pt

0,5pt

e) Résoudre alors dans ℂ, l’équation =0 .

d) Démontrer que
0,5pt
(
)
×!√" × √###"
$
4) Montrer que = ' est un entier.
√
0,75pt
√ %×& √ "

Exercice 2 : 4 pts
*
La fonction numérique f est définie par f(x) =&

+ ∈ [0,1 ]
1. Etudier les variations de f. 0,5pt

- 3
+, =&
2. Soit (+, ) la suite numérique telle que 12

2.1. Démontrer par récurrence, que ∀ n ∈ ℕ , 0 ≤ +, ≤ 1. 1pt

2.2. Vérifier que pour tout n ∈ ℕ, +, − +, =

12 12 ²
(782
& 12
0,5pt
9

2.3 En déduire que (+, est croissante. 0,5pt

3.1 Vérifier que ∀ n ∈ ℕ , +,

12
(782
-1= .
&
0,5pt
9

3.2 En déduire que pour tout n∈ ℕ, |+, -1 | ≤ |+, − 1|. 0,25pt

3.3 Démontrer par récurrence que ∀ n ∈ ℕ, |+, -1 | ≤ ,

|+ − 1|. 0,5pt

3.4 En déduire la limite de la suite (+, ). 0,25pt

TD IBAY Contrôle n2 2020 OUAFEU PAULIN Page 1

 Exercice 3 : 3,5pts
?
= 1+i . 1 + i√3
? ?√
Soit et = deux nombres complexes
1. Déterminer le module de et 1pt
HHHI ;JI). A tout point MKLM on associe l’affixe W = + E différent
2.. On munit le plan du repère orthonormé (o ; + *

> ?√
de 1 + , on pose Z=
> ?
a) Ecrire Z sous la forme algébrique 1pt
b) Déterminer l’ensemble @ des points M pour que Z soit un imaginaire pure. 0,5pt
c) Déterminer l’ensemble @ des points M tels que Z soit un réel. 0,5pt
d) Déterminer l’ensemble @ des points M tels que |Z|=1 . 0,5pt

Exercice 4 : 3,25pts
*
Soit les fonctions définies par =* NO A =2 + 3 ² + 1.

A/ 1. Etudier les variations de A et dresser son tableau de variation.

2. Montrer que l’équation A = 0 admet une solution unique ∈ ]−1,68; −1,67[.
[
0,75pt

3. Etudier suivant les valeurs de le signe de A .

0,5pt
0,5pt

2. Donner les équations des asymptotes à la courbe de .

B/ 1. Déterminer les limites de aux bornes de son ensemble de définition. 0,75pt
0,75pt
B *
3. a. Montrer que ’ = * puis étudier son signe. 0,75pt
=− − 1 , étudier le sens de variation de et dresser son tableau de variation. 1pt
²

4. On considère C la restriction de à l’intervalle U = ]1; +∞[

b. Montrer que

a. Montrer que C est une bijection de U vers un intervalle V à déterminer.

b. Dresser le tableau de variation de C , représenter C puis C .
0,5pt
0,5pt

PARTIE B: évaluation des compétences (4,5pts)

Situation :

, (% et du taux d’inflation E, % en valeur scalaires . Il représente cela à l’aide d’une suite récurrente
Les perspectives économiques faites par un ingénieur pour un pays ont été réalisées sur la base du déficit

(zG définie par et z, = zG où n désigne le nombre d’année et zG = , +i E, . En 2020, le déficit est

de 8% et l’inflation de 15 %.. La zone de confort économique prévisible est représentée par un disque de
rayon 0,5 et de centre le point O,, représentant des points
points associées aux deux paramètres économiques
comme l’indique la figure ci-dessous.

Tâches :
elle atteinte en 2024 ? 1,5pt
1) La zone de confort sera-t-elle
elle atteinte en 2035 ? 1,5pt
2) La zone de confort sera-t-elle
3) Ce pays sera-t-il
il développé en 2050 ? 1,5pt

TD IBAY Contrôle n2 2020 OUAFEU PAULIN Page 2

 MINESEC Année scolaire : 2016-2017
Lycée de Rabingha Classe : Tle D Durée : 04 Heures
B.P : 35 Lagdo Examen : Séquence N°2
Département de Mathématiques Coefficient : 04

Epreuve de Mathématiques
Examinateur : M. TEBAYA AMBROISE

L’épreuve est constituée de deux exercices et d’un problème tous indépendants. La

qualité de la rédaction et le soin apporté aux tracés des figures seront pris en compte
dans l’évaluation de la copie du candidat.

Exercice 1 / (06,5 points)

On considère les intégrales : ∫ et ∫
1. Calculer 0,75pt
2. Soit f la fonction numérique de la variation réelle x définie par :

a. Montrer que f est dérivable sur et calculer f’(x) 0,75pt

b. En déduire 0,5pt
3. Calculer I et J 1pt

4. Pour tout entier naturel n, on considère les intégrales :

∫ et ∫
a. et 1pt
b. On suppose maintenant n est non nul. En intégrant par parties , puis , montrer

que { 1pt

c. En déduire les expressions de et en fonction de n. 1pt

d. Déterminer les limites de et . 0,5pt

Exercice 2 / (05,5 points)

Le plan est rapporté à un repère direct ⃗ ⃗ . Soit z et z’ deux
nombres complexes. On considère la transformation r définie par : à tout point M d’affixe
√ √
z on associe le point M’ d’affixe z’ tel que : { .
√
1. Donner l’écriture complexe de r. 1pt
2. En déduire la nature exacte et les éléments géométriques de r. 1pt
3. Soit h l’application du plan dans la plan qui à tout point M d’affixe z on associe le
point M’ d’affixe z’ tel que : . Montrer que h est une homothétie de
centre . 1pt
4. On considère
a. Déterminer la nature et les éléments géométriques de s. 1pt
Page 1 sur 2
 b. Donner l’expression exponentielle de s. 1pt

Problème / (08 points)

désigne la fonction numérique de la variable réelle x définie par : et

sa courbe représentative dans un repère orthonormé d’unité 2cm sur les axes.
1. Etudier les variations de f et dresser son tableau de variation. 1,5pt
2. Montrer que pour tout réel x, on a : . 0,5pt
3. Montrer que les droites (D) et (D’) d’équations respectives : et
sont asymptotes à la courbe 1pt
4. Tracer les droites (D), (D’) et la courbe dans le même repère. 1,5pt
5. Montrer que f admet sur une réciproque dont on donnera le tableau de
variation 1pt
6. Tracer la courbe de dans le même repère que 0,5pt
7. Soit a un réel supérieur ou égal à 1, l’aire en cm2 de la partie du plan limitée
par la , la droite (D) et les droites d’équations et .
a. Calculer puis préciser à 10-2 prés. 1pt
b. Calculer la limite de quand a tend vers . 1pt

Page 2 sur 2
 MINESEC Année scolaire : 2018-2019
Lycée de Rabingha Classe : Tle D Durée : 04 Heures
B.P : 35 Lagdo Examen : Séquence N°2
Département de Mathématiques Coefficient : 04
Epreuve de Mathématiques
Examinateur : M. TEBAYA AMBROISE

Exercice 1 / (05 points)

1. Résoudre dans les équations et inéquations suivantes : 2pts
a. √ ( ) ( )
b. ( ) ( )
( ) . /
2. Résoudre dans le système suivant : { √
1pt
. /

3. On considère la fonction définie par : ( )

a. Déterminer les nombres réels et tels que :

* + ( ) 1pt
b. En déduire la primitive de sur * + 1pt

Exercice 2 / (05 points)

Le plan complexe est muni du repère orthonormé ( ⃗ ) d’unité graphique 2cm.
On considère le polynôme ( ) de la variable complexe défini par :
( ) ( √ ) ( √ ) √ .
2. Calculer ( √ ). 0,5pt
3. Déduire les réels a et b tels que ( ) ( √ )( ). 1pt
4. Résoudre dans l’ensemble des nombres complexes l’équation ( ) . 1pt
5. On considère les points A, B, C et D d’affixes respectives: ; ;
√ et .
a. Placer les points A, B, C et D dans le plan et qui sera complété au fur et à mesure
que l’exercice avance. 0,5pt
b. Soit I le symétrique de C par rapport à D. Montrer que √ 0,5pt
c. Montrer que les points A, B, C et I appartiennent à un même cercle dont on
précisera le rayon et le centre. 0,5pt
6. Soit J un point d’affixe . On considère la rotation r de centre de centre O
qui transforme C en J.
a. Déterminer une mesure de l’angle de cette rotation r. 0,5pt
b. Soit K l’image de I par r. Déterminer l’affixe de K. 0,5pt

Problème / (10 points)

Partie A / (07 points)
( )
Soit la fonction définie sur par ( )
Soit (C) sa courbe représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormal d'unité
1cm.

Page 1 sur 2
1. Montrer qu'il existe un unique triplet de réels ( ), que l'on déterminera, tel
que pour tout réel : ( ) 0,75pt
2. Déterminer les limites de en et en + . 0,5pt
( ) ( )
3. Montrer que est dérivable sur et que ( ) 1,5pt
( )
4. Dresser le tableau des variations de . 0,75pt
5. Montrer que la courbe (C) a pour asymptote oblique à préciser. 0,5pt
6. Étudier les positions relatives de (C) et (D). 0,5pt
7. Donner l'équation de la tangente (T) à (C) au point d'abscisse 0. 0,5pt
8. Tracer (D), (T) et la courbe (C). 1,5pt
9. Montrer que la courbe (C) a un centre de symétrie. 0,5pt
Partie B / (03 points)
On pourra dans cette partie utiliser certains résultats de la partie A.
( )
On considère la fonction g définie sur par ( )
1. Montrer que est dérivable sur et calculer ( ). 1pt
2. Dresser le tableau des variations de g sur , -. 1pt
3. Tracer sur un nouveau dessin, la courbe représentative de . 1pt

Page 2 sur 2
 TRAVAUX DIRIGES
DATE CLASSE EPREUVE COEF. DUREE Proposée par :
30/12/2020 Tle D Mathématiques 04 4 Heures M. Guy Donald TAKAM

Problème A :

Soit f la fonction définie pour tout nombre réel x de l’intervalle ]0 ; 1] par : 𝑓(𝑥) = 1 + 𝑥 𝑙𝑛 𝑥. (∁) est la
courbe représentative de f dans un repère orthonormal (O ; ⃗i ; ⃗j ). (T) est la droite d’équation y = x.

1. a) Calculer la limite de 𝑓(𝑥) à droite en 0.

b) En utilisant le signe de 𝑥 𝑙𝑛 𝑥 sur ]0 ; 1], montrer que pour tout nombre réel 𝑥 ∈ ]0 ; 1], on a 𝑓(𝑥) ≤ 1.

2. a) Calculer 𝑓’(𝑥) pour tout nombre réel 𝑥 ∈ ]0 ; 1].

b) Vérifier que la droite (T) est la tangente à la courbe (∁) au point d’abscisse 1.

3. On note 𝑔 la fonction définie pour tout nombre réel x ∈ ]0 ; 1] par 𝑔(𝑥) = 1 + 𝑥 𝑙𝑛 𝑥 − 𝑥.

a) Etudier les variations de g sur l’intervalle ]0 ; 1] et dresser son tableau de variations.

b) En déduire les positions relatives de la courbe (∁) et de la droite (T).

4. Construire la courbe (∁) et la droite (T) dans le repère précédent.

Problème B :

Partie A :
On considère la fonction f définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :
𝑥+1 1
𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛 ( ) − 𝑥+1.
𝑥
1. Déterminer la fonction dérivée de la fonction f et étudier son sens de variation.
2. Calculer la limite de 𝑓(𝑥) lorsque 𝑥 tend vers 0 et lorsque 𝑥 tend vers +∞.
3. Donner le tableau de variations de la fonction f et en déduire le signe de 𝑓(𝑥) sur ]0 ; +∞[.
4. Le plan étant rapporté à un repère orthonormal direct (O ; ⃗i ; ⃗j), l’unité graphique est de 5 cm.
Tracer la courbe (𝒞) représentative de la fonction f.
Partie B :
On considère la fonction g définie sur l’intervalle ]0 ; +∞[ par :
𝑥+1
𝑔(𝑥) = 𝑥𝑙𝑛 ( ).
𝑥
1. a) Déterminer la fonction la fonction dérivée de la fonction g.
b) Déduire de la Partie A le sens de variation de 𝑔 sur ]0 ; +∞[.
2. a) Vérifier 𝑔 = ℎ𝑜𝑘 avec ℎ et 𝑘 des fonctions définies sur ]0 ; +∞[ par :
𝑙𝑛(1+𝑥) 1
ℎ(𝑥) = 𝑒𝑡 𝑘(𝑥) = 𝑥.
𝑥
b) En déduire la limite de g en +∞ et en 0.
3. a) Donner le tableau des variations de 𝑔.
b) Construire la courbe (𝒞′) représentative de la fonction 𝑔 dans un autre repère.
 Problème C :
Partie A:

On considère la fonction 𝑔 définie sur ]0 ; +∞[ par 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 1 + 2𝑙𝑛𝑥.

1. Calculer les limites de 𝑔 à droite en O et en +∞.

2. Etudier les variations de 𝑔 et dresser son tableau de variations.

3. Calculer 𝑔(1) puis déterminer le signe de 𝑔(𝑥) suivant les valeurs de 𝑥.

4. En déduire que ;

1
a) Si 𝑥 ∈ ]0 ; 1[ , alors 𝑔 ( ) > 0.
𝑥

1
b) Si 𝑥 ∈ ]1 ; +∞[ , alors 𝑔 ( ) < 0.
𝑥

Partie B :

Soit f la fonction définie sur ]0 ; +∞[ par 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 𝑥 2 𝑙𝑛𝑥. On désigne par (∁) sa courbe représentative
dans un repère orthonormé (O , I , J) (OI = OJ = 2 cm).

1. a) Calculer les limites de f à droite en O et en +∞.

1
b) Pour tout 𝑥 > 0, calculer la dérivée f’ de f et montrer que 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑥𝑔 (𝑥).

c) Déduire de ce qui précède le signe de 𝑓’(𝑥).

d) Dresser le tableau de variations de 𝑓.

e) Montrer que l’équation 𝑓(𝑥) = 0 admet dans ]0 ; +∞[ une seule solution β telle que 1,75 < 𝛽 < 2.

2. a) Justifier que 𝑓 admet un prolongement par continuité ℎ à droite en 0 et le définir.

b) Montrer que la demi – tangente à droite en 0 à la courbe de ℎ est la droite (D) : 𝑦 = 𝑥.

c) Etudier les positions relatives de (∁) et (D).

𝑓(𝑥)
3. Calculer la limite en +∞ de 𝑥
et donner une interprétation graphique.

4. Construire soigneusement (D) et (∁).

Calculer les limites suivantes :

lim 1 𝑙𝑖𝑚 𝑥+1

a) 𝑥→0 + 𝑥 ln ( ) ; b) 𝑥→+∞ 𝑙𝑛 |𝑥−1| − 𝑥.
𝑥
Ministère des enseignements secondaires Année Scolaire 2013 - 2014
Délégation régionale du LITTORAL
Délégation départementale du WOURI
Lycée Bilingue de Nylon Brazzaville
[Link]

EPREUVE DE MATHEMATIQUES/TERMINALE D/SEQUENCE 3

Exercice 1
Soit A(1,1) et B(1,0) deux point du plan rapporté à un repère orthonormal (O,I,J). le point C est l'image du
π
point A par la rotation de centre B et d'angle
4 Ã √ !
3 1
1. Montrer que le point C a pour coordonnées 1 − ,
2 2
2. Montrer que le triangle ABC est équilatéral.
3. Déterminer les coordonnées du point G, centre de gravité du triangle ABC
4. On considère l'application f du plan complexe dans lui même qui à tout point M d'axe z associe le point
z+3
M 0 d'aze z 0 tel que z 0 =
z−1
0
a. Etablir que (z − 1)(z − 1) = 4
b. En déduire que BM ×BM 0 = 4
c. Quelle est l'image (C 0 ) par f , du cercle de centre B et de rayon 1 ?
π
d. Une similitude directe S d'angle transforme (C) en (C 0 )
2
i. Justier que S est de centre B et de rapport 4.
ii. Ecrire une expression complexe de cette similitude
Exercice 2
Soit (Un ) une suite déne sur N par sonp premier terme U0 ∈ [−1; +∞[
et par la relation de récurrence Un+1 = 3Un + 4 · ·
√ 4
On considère la fonction f (x) = 3x + 4 dénie sur − ; +∞ et sa courbe (Cf )
3
1. Etudier les variations de f . déterminer l'abscisse α du point d'intersection de (Cf ) et
la droite (∆) d'équation y = x
2. Etudier les variations de la suite (Un ) pour U0 ∈ [−1; α[ puis, pour U0 ∈ [α; +∞[
3. a. Pour U0 ∈ [−1; α[, montrer que, pour tout entier n > 1, 0 6 Un 6 α
b. Pour U0 ∈ [α; +∞[, montrer que, pour tout entier n > 0, Un 6 α
c. En déduire le comportement de la suite (Un ) quand n tend vers +∞
|12 − 3Un |
4. Montrer que pour n > 1 on a |4 − Un+1 | = √ .
4 + 3Un + 4
1
En déduire que pour tout entier n > 1 on a |4 − Un+1 | 6 |4 − Un |
2
|4 − U0 |
5. Démontrer que, pour tout entier naturel n, on a |4 − Un | 6
2n
6. Déterminer le plus petit entier naturel non nul n tel que |4 − Un | 6 10−5

Lycée Bilingue de Nylon Brazzaville/Département de Mathématiques/ Année scolaire 2013-2014 Page 1/2
Problème
Partie A : Etude d'une fonction auxilliaire f
On considère la fonction dénie sur R par : f (x) = 2x3 − 2x2 + 2
1. Etudier les variations de f sur R et dresser le tableau de variations.
a. Montrer que l'équation f (x) = 0 admet une unique solution α dans R
b. Montrer que α appartient à l'intervalle ] − 1; 0[
c. A l'aide de la méthode de balayage, donner un encadrement de α à 10−1
2. Préciser le signe de f (x) suivant les valeurs de x
Partie B : Etude et tracé d'une fonction g
x
On considère la fonction g dénie par g(x) =
(x + 2)(1 + x2 )
1. Préciser l'ensemble de dénition de g t calculer les limites de g en +∞ et −∞
En déduire que la courbe (Cg ) admet des asymptotes dont on déterminera les équations.
f (x)
2. Montrer que pour tout réel x diérent de 2 : on a g 0 (x) =
(2 − x)2 (1 + x2 )2
3. En utilisant les résultats de la partie A préciser le signe de g 0 (x) et dresser le tableau de variations de g
4. Tracer la courbe (Cg ) de g . On prendra α = 0,75
Parie C : Etude et tracé d'une réciproque.
On désigne par h la restriction de g sur l'intervalle ]2; +∞[
1. Montrer que h admet une réciproque h−1
2. Tracer la courbe (C 0 ) de h−1 , justier ce tracer.

Lycée Bilingue de Nylon Brazzaville/Département de Mathématiques/ Année scolaire 2013-2014 Page 2/2
COLLÈCB DE LA RETRAITE Année scolair e 2021-2022
»Ép,q..RTEMENT DE MATHEMATIeUE s Durée :2h Coef. : 4
2"d CYCLE Classe : TIe D2

EPREUVE PEBSONNAI,I§Eq qP MATHEMA,TIOUES DE I,A DEUXIEME SEOUENCE

Exercice I :10 pts

Soit (f] l'équation :23 (4t ü)es + {13 * Aü}e- 13t = ü où a est un nombre complexe.
-
1- Démontrer que cette équation admet une solution imaginaire pure l pt
2- Déterminer les nombres réels a er & tels qu'on ait :
**-(*+rler+(T.3+*als-5.3t-(e-t]{ea+ce*&}.

rg
1,5pt
3- En déduire les solutions de l'équation(e). lpt
4- Dans le plan complexe, rapporté à un repère orthonormé to; *, ü;, on considère les points d, B
et C D'affixes respectives : i;? * 3f e* 2 - sd
a) Placer ces points dans le repère{o; ü, #}. lpt

.o
b) Soit r la rotation de centre B d'angle
f ; déterminer l'affixe du point Æ'image de A par la
rotation r. o,5pt
c) Démontrer que les points d', § et C sont alignés. lpt
5- On considère le point f'd'affixe a + fs - a#)r
f
ro
a) Déterminer l'expression complexe de I'homothétie Ir de centre B qui transforme f en ,[I' lpt
b) Déterminer I'affixe de n image de fl'par &. lpt
c) Donner la nature et les éléments caractéristiques de r h o n, : 1pt
d) Déterminer l'écriture complexe de f It e r : lpt
dp

Exercicq2:10pts
l) Le polynôme complexe pest défini par:r{a:}: ?E{ - 6a3* Ba3- 6e* ?.
1- Montrer que si un nombre complexe non nul e, est une racine de p alors eï et sont aussi
f
F.
an

des racines de 1pt

2- a) Vérifier que t + f est une racine de p. 0,5pt
- b) Résoudre dans e l'équation F{z}: s. 2pts
ll) Le plan complexe est muni d'un repère orthonormé (e,d,S) ayant 4cm pour unité
graphique. On donne les points A, B, C et D d'affixes respectivês s = 1 + ü,
gr

&-io.*:*-l* et 6[-EË.
1- a) Calculsr d*; #l et fr-fi -
g-e [§] - e [. 1,5pt
b) En déduire la nature précise du quadrilatère ABCD o,5Pt
2- Soit fr l'homothétie de centre o
et de rapport * = Construire (E') l'image par È du
*.
Cercle (E) de centre O et de rayon R = ,[Link].
lpt
3-a) Calculer g et en déduire la nature du triangle ODA. 1,5pt
b) Soit s la similitude directe de centre O quitransforme A et C. Déterminer
L'expression analytique et l'écriture complexe de s 2pts

I
LYCÉE DE BANDJOUN SÉQUENCE DIDACTIQUE N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

Minesec Année Scolaire : 2020 − 2021

Délégation Régionale de L’ouest Classe : Tle D
Lycée de Bandjoun Durée : 4 heures
Département de Mathématiques Coefficient : 4

Examinateur : Ngouabou Paguen Arielle

Partie A : Évaluation des ressources :

Exercice 1. (4,5 points)

n
On considère le polynôme P à variable complexe définie par

ou
P (z) = z 3 − (6 + 6i)z 2 + 2iz + 15 − 5i
dj
1. Montrer que P admet un imaginaire pure z1 = bi que l’on déterminera. [0,75 point]
n
Ba

2. Déterminer les nombres complexes a , b et c tels que

P (z) = (z − i)(az 2 + bz + c)
de

[0,75 point]
ée

3. Résoudre dans C l’équation P (z) = 0. [1,25 points]

c

4. A , B et C sont des points du plan complexe d’affixes respectives α = i ; β = 3 + i ; γ = 3 − i

Ly

γ−β
(a) Calculer le rapport α−β
et en déduire la nature du triangle ABC [1,25 points]
(b) Donner l’écriture complexe de la rotation de centre B qui transforme A en C. [0,5 point]

Exercice 2. (5,5 points)

z+2i
1. Soit le nombre complexe z = x + iy. On considère le nombre complexe Z = z−2
avec z 6= 2.
(a) Déterminer Re(Z) et Im(Z). [0,75 point]
(b) Déterminer l’ensemble (Γ) des points M du plan tels que Z soit un imaginaire pur.[0,5 point]
(c) Déterminer l’ensemble (∆) des points M du plan tels que Z soit un réel. [0,5 point]
2. Soit f la transformation du plan qui à tout point M d’affixe z = x + iy du plan complexe associe
le point M 0 d’affixe z 0 tels que :
( √ √
x0 = x + y 3 − 3
√ √
y 0 = −x 3 + y + 3

(a) Déterminer l’expression de z 0 en fonction de z. [0,75 point]

(b) Donner la nature et les éléments caractéristiques de f . [1,5 points]
√
(c) Soit (C) le cercle de centre A(1; 1) et de rayon 2 et (D) la droite d’équation 2x − 2y − 4 = 0.
Détermine (C 0 ) et (D0 ) images respectives de (C) et (D) par f . [1,5 points]

Mathématiques, Terminale D (LATEX) Page1 [Link] Decembre

c 2020

Preliminary version – 1er décembre 2020 – 5:32

LYCÉE DE BANDJOUN SÉQUENCE DIDACTIQUE N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

Exercice 3. (4 points)
On considère la fonction f définie sur R par
1
f (x) = x4 − x3 − x2 + 2
2
1. Dresser le tableau de variation de f . [1 point]
2. Déterminer les images par f de [−1; 3[ ; ] − ∞; − 21 ] et R. [0,75 point]
3. Montrer que l’équation f (x) = 0 admet une unique solution α dans [0; 2]. [0,75 point]
4. Montrer que l’équation f (x) = 1 admet au moins une solution dans R. [0,5 point]
5. Soit g la restriction de f à [2; +∞[.
(a) Montrer que g est une bijection de [2; +∞[ vers un intervalle J que l’on précisera. [0,5 point]

n
(b) Dresser le tableau de variation de la bijection réciproque g −1 .
ou
dj [0,5 point]

Partie B : Évaluation des compétences :

Une moto placée à un point M se déplace sur une route notée (d). Marie décide d’étudier son mouvement
n
Ba

sur un intervalle de 0 à 4h de temps. L’abscisse de la moto à l’instant t est donnée par

f (t) = −t3 + t2 + 8t + 1
de

sa vitesse par
ée

v(t) = f 0 (t)
c

et son accélération par

Ly

a(t) = v 0 (t) = f 00 (t)

Marie se rappelle que sur un intervalle de temps , le mouvement est accéléreé si v(t) × a(t) ≥ 0 et retardé
si v(t) × a(t) ≤ 0.

Tâche 1. (2 points)
Démontrer que l’abscisse de M est nulle à un unique instant t0 ∈ [0; 4] (vous préciserez exactememt
l’intervalle de deux nombres consecutifs où t0 appartient.)

Tâche 2. (1,5 points)

Déterminer l’abscisse et l’accélération de la moto à l’instant où sa vitesse est maximale.

Tâche 3. (1,5 points)

Déterminer les intervalles sur lesquels le mouvement de la moto est accéléré ou retardé.

Présentation : [1 point]

Mathématiques, Terminale D (LATEX) Page2 [Link] Decembre

c 2020

Preliminary version – 1er décembre 2020 – 5:32

LYCÉE DE BANDJOUN SÉQUENCE DIDACTIQUE N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

Minesec Année Scolaire : 2020 − 2021

Délégation Régionale de L’ouest Classe : Tle D
Lycée de Bandjoun Durée : 4 heures
Département de Mathématiques Coefficient : 4

Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Partie A : Évaluation des ressources :

Exercice 1. (4,5 points)

n
On considère le polynôme P à variable complexe définie par

ou
P (z) = z 3 − (6 + 6i)z 2 + 21iz + 15 − 5i
dj
1. Montrer que P admet un imaginaire pure z1 = bi que l’on déterminera. [0,75 point]
n
Ba

2. Déterminer les nombres complexes a , b et c tels que

P (z) = (z − i)(az 2 + bz + c)
de

[0,75 point]
ée

3. Résoudre dans C l’équation P (z) = 0. [1,25 points]

c

4. A , B et C sont des points du plan complexe d’affixes respectives α = i ; β = 3 + i ; γ = 3 + 4i

Ly

γ−β
(a) Calculer le rapport α−β
et en déduire la nature du triangle ABC [1,25 points]
(b) Donner l’écriture complexe de la rotation de centre B qui transforme A en C. [0,5 point]

Exercice 2. (5,5 points)

z+2i
1. Soit le nombre complexe z = x + iy. On considère le nombre complexe Z = z−2
avec z 6= 2.
(a) Déterminer Re(Z) et Im(Z). [0,75 point]
(b) Déterminer l’ensemble (Γ) des points M du plan tels que Z soit un imaginaire pur.[0,5 point]
(c) Déterminer l’ensemble (∆) des points M du plan tels que Z soit un réel. [0,5 point]
2. Soit f la transformation du plan qui à tout point M d’affixe z = x + iy du plan complexe associe
le point M 0 d’affixe z 0 tels que :
( √ √
x0 = x + y 3 − 3
√ √
y 0 = −x 3 + y + 3

(a) Déterminer l’expression de z 0 en fonction de z. [0,75 point]

(b) Donner la nature et les éléments caractéristiques de f . [1,5 points]
√
(c) Soit (C) le cercle de centre A(1; 1) et de rayon 2 et (D) la droite d’équation 2x − 2y − 4 = 0.
Détermine (C 0 ) et (D0 ) images respectives de (C) et (D) par f . [1,5 points]

Mathématiques, Terminale D (LATEX) Page1 [Link] Mars

c 2021

Preliminary version – 25 mars 2021 – 10:13

LYCÉE DE BANDJOUN SÉQUENCE DIDACTIQUE N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

Exercice 3. (4 points)
On considère la fonction f définie sur R par
1
f (x) = x4 − x3 − x2 + 2
2
1. Dresser le tableau de variation de f . [1 point]
2. Déterminer les images par f de [−1; 3[ ; ] − ∞; − 21 ] et R. [0,75 point]
3. Montrer que l’équation f (x) = 0 admet une unique solution α dans [0; 2]. [0,75 point]
4. Montrer que l’équation f (x) = 1 admet au moins une solution dans R. [0,5 point]
5. Soit g la restriction de f à [2; +∞[.
(a) Montrer que g est une bijection de [2; +∞[ vers un intervalle J que l’on précisera. [0,5 point]

n
(b) Dresser le tableau de variation de la bijection réciproque g −1 .
ou
dj [0,5 point]

Partie B : Évaluation des compétences :

Une moto placée à un point M se déplace sur une route notée (d). Marie décide d’étudier son mouvement
n
Ba

sur un intervalle de 0 à 4h de temps. L’abscisse de la moto à l’instant t est donnée par

f (t) = −t3 + t2 + 8t + 1
de

sa vitesse par
ée

v(t) = f 0 (t)
c

et son accélération par

Ly

a(t) = v 0 (t) = f 00 (t)

Marie se rappelle que sur un intervalle de temps , le mouvement est accéléreé si v(t) × a(t) ≥ 0 et retardé
si v(t) × a(t) ≤ 0.

Tâche 1. (2 points)
Démontrer que l’abscisse de M est nulle à un unique instant t0 ∈ [0; 4] (vous préciserez exactememt
l’intervalle de deux nombres consecutifs où t0 appartient.)

Tâche 2. (1,5 points)

Déterminer l’abscisse et l’accélération de la moto à l’instant où sa vitesse est maximale.

Tâche 3. (1,5 points)

Déterminer les intervalles sur lesquels le mouvement de la moto est accéléré ou retardé.

Présentation : [1 point]

Mathématiques, Terminale D (LATEX) Page2 [Link] Mars

c 2021

Preliminary version – 25 mars 2021 – 10:13

LYCÉE DE BANDJOUN CONTRÔLE CONTINU N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

Minesec Année Scolaire : 2021 − 2022

Délégation Régionale de L’ouest Classe : Terminale D et TI
Lycée de Bandjoun Durée : 4 heures
Département de Mathématiques Coefficient : 4

Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Cette épreuve étalée sur deux pages est constituée de deux parties. La qualité de
la rédaction, la présentation et la clarté des raisonnements entreront pour une
part importante dans l’appréciation des copies.

n
Partie A : Évaluation des ressources : [15,5 points]

Exercice 1. (2,75 points) ou

dj
On considère la transformation f qui à tout point M d’affixe z = x + iy associe le point M 0 d’affixe
n

z 0 = x0 + iy 0 tel que :
√ √
Ba

(
2x0 = x − y 3 + 3
√
2y 0 = x 3 + y + 1
de

1. Donner l’écriture complexe de f . [0,5 points]

ée

2. En déduire la nature et les éléments caractéristiques de f . [0,75 points]

3. Déterminer l’équation de la droite (D0 ) image de (D) : y = x + 1 par f . [0,75 points]
c
Ly

4. On considère dans C la suite des nombres zn tel que :

(
z0 = i
√
zn+1 = (− 23 + 12 i)zn
π 5nπ
Démontrer par récurrence que ∀n ∈ N, zn = ei( 2 + 6
)
[0,75 point]

Exercice 2. (5,25 points)

→
− → −
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I , J ). On considère dans C l’équation :
√ √ √
(E) : z 3 − (6 + i 3)z 2 + (11 + 4i 3)z − 6 − 3i 3 = 0
√
1. Montrer que l’équation (E) est équivalente à (z 2 − 4z + 3)(z − 2 − i 3) = 0. [0,75 point]
2. Résoudre dans C l’équation (E). [0,75 point]
√ √
3. On considère les points A, B, C et D d’affixes respectives 3 ; 2 + i 3 ; 7 et 11 + 4i 3.
(a) Démontrer que le triangle IAB est équilatéral. [0,5 point]
π
(b) Soit r la rotation de centre le point F et d’angle d’écriture complexe :
3
√  √ 
√
 
0 1 3 3 3 3
z = +i z+ +2 3+ 2− i
2 2 2 2
Déterminer l’affixe du point F et montrer que r(C) = D. En déduire que le triangle DF C est
équilatéral. [1,5 points]

Mathématiques, Terminale D et TI (LATEX) Page1 [Link] Novembre

c 2021

Preliminary version – 24 novembre 2021 – 5:09

LYCÉE DE BANDJOUN CONTRÔLE CONTINU N−◦ 2 MATHÉMATIQUES

(c) Déterminer l’écriture complexe de l’homothétie h qui transforme I en D et B en C. [1 point]

(d) Déterminer l’expression complexe de la transformation S = h ◦ r. [0,75 point]

Exercice 3. (7,5 points)

Soit la fonction
p
f : x 7→ x + |x2 − 1|
et (Cf ) sa courbe représentative.
1. Écrire f sans symbole de valeur absolue. [1 point]
2. Étudier la continuité de f en −1 et en 1. [0,5 point]
3. Étudier la dérivabilité de f en −1 et en 1 puis conclure. [(0, 75 × 2 + 0, 5) point]
4. Démontrer que (Cf ) admet deux asymptotes que l’on précisera. [1 point]

n
5. Calculer la dérivé f 0 de f . [1 point]
6. Dresser le tableau de variation de f . ou [1 point]
dj
7. Construire (Cf ) dans un repère orthonormé. [1 point]
n
Ba

Partie B : Évaluation des compétences : [4,5 points]

Situation :
de

M. NZOUEKEU a un jardin triangulaire dont les sommets sont repéré par les solutions de l’équation

z 3 + 6iz 2 + (−15 + 4i)z − 2(4 + 7i) = 0

ée

admettant une solution imaginaire pure. Il souhaite le clôturer à l’aide d’un grillage dont le mètre coûte
c
Ly

1025 FCFA.
Mme NGOUABOU a une plantation dont la forme est celle de l’ensemble des points M du plan d’affixe
z tels que
15
|z − 2 + 3i| =
2
Elle souhaite clôturer en faisant deux rangés de fil barbelé dont le mètre coùte 350 FCFA sachant qu’elle
dispose 34000 FCFA.
M. DJIONGO quant à lui possède un terrain situé en plein quartier administratif dont la forme est celle
de l’ensemble des points M d’affixe z 6= −1 + 2i tel que
z − 2 + 4i
z + 1 − 2i
soit imaginaire pure. Il souhaite l’hypothéquer avec une voiture dont la valeur est estimée à 1200000
FCFA. Sachant que son terrain a une valeur de 15000 FCFA le mètre carré,
Tâches :
1. Quelle somme dépensera M. NZOUEKEU pour clôturer son jardin ? [1,5 points]
2. L’argent de Mme NGOUABOU sera-t-il suffisant pour protéger cette plantation ? [1,5 points]
3. M. DJIONGO réussira-t-il à être propriétaire de ce véhicule ? [1,5 points]

T€oŠuˆt €ce €qˆuˆi‡ •m€é‰rˆiˆte €d‡'€ê‰t‰r€e „faˆiˆt, •m€é‰rˆiˆte €d‡'€ê‰t‰r€e „bŠi€e“n‡ „faˆiˆt.

Mathématiques, Terminale D et TI (LATEX) Page2 [Link] Novembre

c 2021

Preliminary version – 24 novembre 2021 – 5:09

 DIOCESE DE BAFOUSSAM DIOCESE OF BAFOUSSAM
SECRETARIAT A L’EDUCATION SECRETARY TO THE CATHOLIC EDUCATION
COLLEGE CATHOLIQUE BILINGUE CATHOLIC BILINGUAL COLLEGE
Mgr ANDRE WOUKING BISHOP ANDRE WOUKING
B.P 872 Tel : 699396070/676252517 PO BOX 872 Tel : 699396070/676252517
694634722 694634722
EVALUATION N°2

EPREUVE DE MATHEMATIQUES

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES/ 15,5pts

Exercice 1 (5points)
1. on considère la transformation du plan qui à tout point ( ; ) associe le point ′( ′ ; ′ ) tel que :
′
= − √3 +
√
. Soit ′ les affixes respectives des points ′.
′
= √3 + +
a) Écrire ′ en fonction de . (0,5pt)
b) En déduire la nature et les éléments caractéristiques de . (1pt)
√
= +
2. Soit ∈ ℕ, on definit la suite( ) par : . Soit le point d’affixe ,
= 1 − √3
=| | = ( ) = .
a) Écrire sous forme exponentielle. (1,5pt)
b) Montrer que la suite ( )est geometrique et la suite ( )est arithmetique. (On pourra utiliser la forme
exponentielle de ). (1pt)
c) Exprimer et en fonction de . (1pt)

Exercice 2 (7,5points)
I. .
On considère la fonction définie sur /{−1} par ( ) =
′( ′′ ( ( )
a- Calculer ); ) ( ) (1,5pt)
( ) ( ) × ! ( )
b- Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel ≥ 2, ( )= où désigne la
( )
dérivée − è de (1pt)

II. Soit la fonction numérique définie sur IR par ( ) =

1. Étudier les variations de 0,5pt
√ √ √
2. Montrer que ∀ ∈ [0, 1] , + ≤ ( )≤ + 1pt
∈ [0, 1]
3. Soit ( ) la suite numérique telle que
=
a- Démontrer par récurrence que ∀ ∈ ℕ, 0 ≤ ≤1 1pt
²
b- Vérifier que pour tout entier naturel , − = 0,5pt

c- En déduire le sens de variation de la suite ( ) 0,5pt

d- Vérifier que ∀ ∈ ℕ, −1 = . 0,5pt

e- En déduire que pour tout entier naturel | − 1| ≤ | − 1| 0,25pt

f- Démontrer par récurrence que ∀ ∈ ℕ, | − 1| ≤ | − 1| 0,5pt

Examinateur : M. René Arsel DONGMO ©Nov2021 Page 1

 g- En déduire la limite de la suite ( ) 0,25pt

Exercice (3points)
Le tableau suivant donne les notes de 10 élèves en Histoire ( ) et en Géographie ( ).
Histoire ( ) 9 12 5 6 9 14 3 6 12 14
Géographie ( ) 10 13 8 10 13 17 5 8 16 16
1- Construire le nuage de points associé à cette série. (0,75pt)
2- Calculer le point moyen G et le placer dans le repère de la question 1- (1pt)
3- Déterminer par la méthode de Mayer une équation de la droite d’ajustement de en (1pt)
4- Donner une estimation de la note d’Histoire pour un élève qui a eu 14 en Géographie. (0,25pt)

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/ 4,5pts

SITUATION :
Pour déménager, une agence de location de véhicules propose trois types de camion à ESSO. Pour tous ces
camions,
- Esso loue chaque camion à 8000 Frs CFA par heure (camion et chauffeur compris) pendant toute la
durée du déménagement
- Esso recrute un certain nombre de manœuvres qu’il paie à 2000 frs CFA chacun et par heure pendant
toute la durée du déménagement
- La durée des opérations de charge et de décharge (avant et après le voyage) est inversement
proportionnelle au nombre de manœuvres recrutés
- Un seul manœuvre mettrait 2 heures pour les opérations de charge et de décharge
Le premier camion chargé met 2 heures pour rejoindre le domicile de Esso ; le deuxième chargé met 1,5
heure pour rejoindre le domicile de Esso, le chauffeur participe aux opérations de charge et de décharge pour
augmenter ses revenus ; le troisième camion chargé met 2 heures pour rejoindre le domicile de Esso, Esso
participe aux opérations de charges et de décharges vue de réduire ses dépenses.

Tâche 1 : quel est le nombre de manœuvres pour lequel la dépense est minimale lorsque Esso choisit le
premier camion ? 1,5pt

Tâche 2 : quel est le nombre de manœuvres pour lequel la dépense est minimale lorsque Esso choisit le
deuxième camion ? 1,5pt

Tâche 3 : quel est le nombre de manœuvres pour lequel la dépense est minimale lorsque Esso choisit le
troisième camion ? 1,5pt

Examinateur : M. René Arsel DONGMO ©Nov2021 Page 2

 MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES NIVEAU : Tle D
LYCEE BILINGUE DE MIMBOMAN MENSUELLE N°1
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES ANNEE : 2020/2021
Coef : 4 Durée : 2H

A/ EVALUATION DES RESSOURCES

EXERCICE 1 :
1) Démontrer par récurrence que ∀ ∈ ∗
,∑ 2 +1 = + 2. (1pt)
ABCD est un triangle tel que AB = 4cm, BC = 5cm et AC = 3cm
= 0
= =
1) On donne

a) Montre que ∀ ∈ ℕ, 0 ≤ ≤1 (1pt)

b) Montrer que ( est croissante. (1pt)
c) Montrer que ( est une suite géométrique dont donnera la raison et le premier terme. (1)
d) Exprimer puis un en fonction de n. (1pt)

EXERCICE 2 :
&
$ % = () % > 0
On définit f sur !0; +∞! par &² (1pt)
$ 0 = 1
1- Montrer que f est continue en % = 0 puis étudier la dérivabilité de f en % .
a) Etudier les variations de g sur !0; +∞!. (0.75pt)
b) Montrer que l’équation g(x) = 0 admet sur !0; +∞! une solution unique + puis justifier que
< + < 1. (0.75pt)

c) En déduire le signe de g(x) sur !0; +∞!. (0,5pt)

. &
3.a) Montrer que $ - % = &/ 0 . (0,5pt)

b) En déduire le sens de variation de f. (0,5pt)

1
c) Montrer que $ + = 2 + + 1 puis dresser le tableau de variation de f. (1pt)

4. Montrer que la corde de f admet une asymptote. (0,25pt)

5-Représenter f. (1pt)
6.a) Montrer que la restriction h de f à !1; +∞! est une bijection. (0,75pt)
- 2
b) Calculer ℎ 4 5. (0,5pt)
EXERCICE 3 :
Calculer chacune des lumières suivantes
√& &/
a) lim&→2 2 &
b) lim&→ &
(1pt)
>?@ &
c) lim&→ ; <%² + 2% − % d) lim&→
1&²
(1pt)

B- EVALUATION DES COMPETENCES

M. KAKEU décide de faire dans l’élevage des poulets de chair, il commence son activité au 1er
janvier 2020 avec 100 poussins. Après trois mois, il vend ses animaux à raison de 2000F l’un. Par la
suite, il décide d’élever chaque trimestre, 10 animaux de plus que le trimestre précédent pour aussi baisser
de 10F le prix d’un poulet chaque trimestre par rapport au précédent. Pour conserver l’eau de ses poulets,
il dispose d’un récipient en forme de cube de côté x et d’un autre en forme de pavé des dimensions sont x,
x et 2m. L’ensemble des récipients ont un volume de 4m3.
1-Quel montant aura-t-il au bout de 10 trimestres ? (1,5pt)
2-Quel montant maximal aura-t-il et ce au bout de combien de trimestres ?
3) Donner un encadrement à 10-1 près de x. (1,5pt)
 Lycée de MINKAMA Evaluation N° 2 Année scolaire 2020/2021
Classe : Tle D
Département de mathématiques
Épreuve de mathématiques
Durée : 3h30min Coef : 04
Examinateur : M. Songou Anicet

A) EVALUATION DES RESSOURCES [15 POINTS]

EXERCICE1 : [07 POINTS]

Le plan complexe est muni d’un repère orthonormal ( , ⃗, ⃗).
I- On considère les points A, B et C d’affixes respectives = [2, ], = [2, ] et =
[4, ].
1) Placer avec exactitude les points A, B et C dans le repère orthonormal. 1,5pts
2) Déterminer les nombres complexes , et tels que , et sont des racines du
polynôme ( ) = + + + . 1,5pts
3) Calculer le rapport et en déduire la nature du triangle ABC. 1pt
II- = + est un nombre complexe différent . On considère le nombre complexe
= .
1) Déterminer la partie réelle et la partie imaginaire du nombre complexe en
fonction de et . 1pt
2) Déterminer et construire l’ensemble des points M d’affixe tels que :
a) est un nombre réel. 1pt
b) est un nombre imaginaire pur. 1pt

EXERCICE2 : [06 POINTS]

=4
On considère la suite numérique ( ) définie par : =
1- a) Représenter graphiquement les cinq premiers termes de la suite ( ). 2pts
b) En déduire la monotonie et conjecturer la limite de la suite ( ). 1pt
2) On considère la suite numérique ( ) définie par : = , ∈ ℕ∗
a) Démontrer que la suite ( ) est une suite géométrique dont on précisera la raison et
le premier terme. 1pt
b) Exprimer , puis en fonction de . 1pt
c) Déterminer lim → et comparer le résultat avec celle de la question 1-b). 1pt

EXERCICE3 : [02 POINTS]

1) Démontrer en utilisant la récurrence que pour tout entier naturel ,
n
n  n  1 2n  1
 k2  1pt
k 1 6
2) Démontrer en utilisant la récurrence que pour tout entier naturel non nul ,
∑ (2 − 1) = 1pt
 B) EVALUATION DES COMPETENCES [05 POINTS]

Intitulé de la compétence : Utiliser les suites numériques pour résoudre un problème de vie.
On occurrence celui du problème de rentabilité d’une entreprise connaissant sa masse
salariale et son chiffre d’affaire annuel.

Une entreprise de la place évalue son chiffre d’affaire en centaines de millions de francs CFA.
Lors de sa première année de mise en service, son chiffre d’affaire était de cinq centaines de
millions de franc CFA. Pour les années suivantes, elle constate que le chiffre d’affaire de
l’année en cours est obtenu en élevant au carré celui de l’année précédente augmenté de deux
centaines millions de francs CFA, le tout divisé par le double du celui de l’année précédente.
Au cours de cette même première année de mise en service, elle avait un personnel constitué
de :

- Un directeur général dont sa mensualité est de 1 500 000 frs CFA ;

- Un directeur chargé de la communication et du markéting dont sa mensualité est de
1 000 000 frs CFA ;
- Un directeur des ressources humaines dont la mensualité est de 500 000 frs CFA ;
- 100 ouvriers dont la mensualité de chacun est de 180 000 frs CFA.

Les neuf premières années après celle de sa mise en service, le nombre d’ouvriers augmentait
de cinq personnes chaque année et à partir de la dixième année, le nombre d’ouvriers
diminuait de 5% chaque année.

Tâches :

1) Quelle est la masse salariale de cette entreprise à la dixième année ? 1,5pt

2) Quel est le chiffre d’affaire de cette entreprise à la dixième année ? 1,5pt
3) Cette entreprise sera-t-elle rentable après 20 ans de service ? 1,5pt

Présentation : 0,5pt
 République du Cameroun - MINESEC Examen : Devoir No2
Etablissement : Lycée Mixte de Ma’an Epreuve : Mathématiques
Année scolaire : 2019/2020 - Trimestre : No1 Session du : Mercredi 04 décembre 2019
Classe : Tle D Durée : 04 heures - Coefficient : 04
L’épreuve comprend deux exercices et un problème à trois parties indépendantes A, B et C sur deux pages que le candidat
traitera obligatoirement. La présentation et la clarté dans les raisonnements seront prises en compte lors de l’évaluation de
la copie du candidat.

Exercice 1 : 04 points
√
On considère le nombre complexe : z = 4 3 + 4i.
π π
On se propose de déterminer les valeurs exactes de cos et sin .
12 12
1 a Écrire z sous forme trigonométrique. [0,75pt]
b Déterminer les racines carrées de z sous forme trigonométrique. [1pt]
√ √ √ √
q q
2 a Justifier que : 4 + 2 2 = 3 + 1 et 4 − 2 2 = 3 − 1. [0,5pt]
b Déterminer alors les racines carrées de z sous forme algébrique. [1pt]
π π
3 En déduire des questions 1) et 2), avec justifications à l’apuis, les valeurs exactes de cos et sin . [0,75pt]
12 12

Exercice 3 : 05 points

 2


 u0 = 3
Soit (un ) la suite numérique définie par :

 1 n+2

 un+1 = un + √ , pour n ≥ 0
2 2 2 √
On considère la suite (vn ) définie par : pour tout entier naturel n, vn = 2un − n.
1 Calculer u1 et u2 . [0,5pt]
1
2 a Démontrer que la suite (vn ) est une suite géométrique de raison . [0,75pt]
2
b Exprimer vn puis un en fonction de n. [1pt]
c Étudier la convergence de la suite (un ). [0,5pt]
3 Pour tout entier naturel n, on pose : Sn = v0 + v1 + · · · + vn et Tn = u0 + u1 + · · · + un .
a Exprimer Sn en fonction de n. [0,5pt]
√√
2 2
b Montrer que : pour tout entier naturel n, Tn = Sn + (n + 1). [0,75pt]
2 2
c En déduire l’expression de Tn en fonction de n puis étudier la convergence de la suite (Tn ). [1pt]

PROBLÈME : 11 points

PARTIE A : 02,25 points

√ !
x−3 1−x
p 
1 Calculer les limites suivantes : lim 4x2 + 2x − 5 − 2x et lim √ [1,25pt]
x→+∞ x→−∞ 3x − 9x2 − 7
2x + sin(x)
2 Soit g la fonction sur R définie par : g(x) = .
x−1
2x − 1 2x + 1
a Montrer que pour tout x ∈ [2; +∞[ : ≤ g(x) ≤ . [0,5pt]
x−1 x−1
b En déduire la limite de g(x) lorsque x tend vers +∞. [0,5pt]

DS No2, Trim 1/Maths/Tle D/LYMAAN/Merc. 04 déc. 2019 1/2 Examinateur : FOKAM Florent, PLEG-Maths
PARTIE B : 04 points
√
x2 + 5 − 3
1 On considère la fonction f sur R définie par : f(x) = .
2x2 + 3x − 2
a Donner le domaine de définition Df de la fonction f. [0,25pt]
b Calculer la limite de f(x) quand x tend vers −2. [0,75pt]
c En déduire que f admet un prolongement par continuité f0 en −2 et le définir. [0,5pt]
2 Soit h la fonction sur R définie par : h(x) = x3 − 3x + 1.
a Déterminer le sens de variation de h sur R. [0.75pt]
b Montrer que h réalise une bijection de ]0; 1[ vers un intervalle à préciser. [0,75pt]
c En déduire que l’équation h(x) = 0 admet une solution unique α dans l’intervalle ]0; 1[ puis donner
un encadrement de α d’amplitude 10−2 . [1pt]

PARTIE C : 04,75 points

On considère dans C le polynôme complexe : P(z) = z3 − (6 + 5i)z2 + (3 + 20i)z + 10 − 15i.
1 a Calculer (1 − i)2 . [0,25pt]
b En déduire la résolution dans C de l’équation : z2 − 3(1 + i)z + 5i = 0. [0,75pt]
2 Calculer P(3 + 2i) et conclure. [0,5pt]
3 a Déterminer les complexes a et b tels que : P(z) = (z − 3 − 2i)(z2 + az + b). [0,75pt]
b En déduire les solutions dans C de l’équation P(z) = 0. [0,5pt]
4 Dans le plan complexe, on donne les points A, B et C d’affixes respectives 1 + 2i ; 2 + i et 3 + 2i.
zA − zB
a Déterminer l’écriture exponentielle du nombre complexe . [0,75pt]
zC − z B
b Déduire la nature exacte du triangle ABC. [0,25pt]
√
2 π
5 Déterminer l’écriture complexe de la similitude directe s de centre A, de rapport et d’angle − . [1pt]
2 4

DS No2, Trim 1/Maths/Tle D/LYMAAN/Merc. 04 déc. 2019 2/2 Examinateur : FOKAM Florent, PLEG-Maths
 COLLÈGE PRIVÉ LAÏC DU SAVOIR
B.P: 30201 - Yaoundé
Tél: 243 81 73 81
ÉVALUATION N°1

Département: Mathématiques Année Scolaire : 2019/2020

Classe : Tle D
Durée : 03 Heures
Coef : 4
ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
Exercice 1 :

On considère les nombres définis par 1 et pour tout ∈ ∗ , 1 √3 .

Dans le plan muni d’un repère orthonormal direct (o, , ) d’unité 1cm, on note le point
d’affixe .
1. Calculer le module et un argument du nombre complexe 1 √3. 0,5pt
2. Donner la forme algébrique et une forme trigonométrique de , , , puis placer
les points , , dans le plan complexe. 1pt

3. Pour tout ∈ , on pose | | ( module de ).

a. Montrer que ( est une suite géométrique dont on précisera le premier
terme et la raison. 1pt
b. Exprimer n fonction de n. 0,5pt

4. Pour tout ∈ , on pose arg

a. Montrer que ( est une suite arithmétique dont on précisera le premier
terme et la raison. 1pt
b. Exprimer n fonction de n. 0,5pt

Exercice 2 : 4,5 points

1. Résoudre dans IR2 et discuter suivant les valeurs du paramètre réel m, le système :
'( ) ' 2
#$ ∶ &
4( ') 4'
.
1,5pt

CPS Page 1
 2( ) − 1
2. Résoudre par le pivot de GAUSS le système suivant : ( S ) ,−( ) 2 −2.
( 2) −1
1,5pt
3. Un libraire affiche les prix par feuille suivants: Mathématiques: 25francs ; Physique:
20francs et Anglais:15francs. Un élève de la terminale D dépense au total 14 750
francs
pour acheter trois livres à savoir: un livre de mathématiques, un livre de physique et un
livre d’anglais. Sachant que le livre de mathématiques a 50 feuilles de plus que le livre
de physique et que la somme totale des feuilles constituant ces 3 livres est de 700 pages.

a. Déterminer le système qui traduit les contraintes de ce problème.

1pt
b. En déduire le nombre de feuilles de chaque livre.
0.5pt

Exercice 3 : 2 points
Le plan ( P ) est muni d’un repère orthonormal ., , ).

z est un nombre complexe différent de 1. On considère le nombre complexe a défini par :

01
/ , On désigne par R sa partie réelle et par 2 sa partie imaginaire. On pose ( ).
01

1. Exprimer R et 2 en fonction de x et y.
1pt
2. Déterminer l’ensemble des points M(z) tel que Z soit réel.
0,5pt
3. Déterminer l’ensemble des points M(z) tel que Z soit imaginaire pure.
0,5pt

PROBLEME : 11,5 points

Les parties A et B sont indépendantes

PARTIE A : 4 points
√
On donne les nombres complexes définis par : −1 − .

34
1. Déterminer la mesure principale de .
0,5pt
2. Déterminer le module et un argument de chacun des nombres .
1pt
2. Déduire le module et un argument de × puis écrire sa forme trigonométrique.
1pt
3. Déterminer la forme algébrique de × .
0,5pt

CPS Page 2
 94 94
4. Déduire de tout ce qui précède les valeurs exactes de 67 8− : 7 8− :.
1pt

PARTIE B : 7,5 points

9
On considère la suite ( définie par : ; =>? 1@ .
>?

1. a) Représenter graphiquement sur l’axe des abscisses les 4 premiers termes de

la suite ( .
1pt

b) Conjecturer le sens de variation et la convergence de la suite ( .

1pt

2. a) Montrer par récurrence que pour tout entier naturel n, ≥ 1.

0,75pt
b) Montrer que la suite ( est décroissante.
0,75pt
c) En déduire que la suite ( est convergente et calculer sa limite.
0,75pt

>? 1@
>? 1
3. Soit ( la suite définie par : .
a) Montrer que ( est une suite géométrique. préciser 1er terme et raison.
1pt
b) Exprimer B 7 en fonction de n.
1pt
c) Calculer la limite de la suite ( et en déduire sa convergence.
0,5pt

4. Exprimer en fonction de n, # … … … … puis calculer lim → H# .

0,75pt

CPS Page 3
MINESEC Année scolaire : 2018-2019
Collège Roger Mfupa Département de Mathématiques
B.P : 6182 Douala Classe : Terminale D
Tél. : 674779860 Novembre 2018
Examen premier trimestre

Épreuve de Mathématiques
Durée : 4h Coef : 4

L’épreuve comporte deux exercices et un problème répartis sur deux pages. Soyez précis, concis et
propre.

EXERCICE 1 : 5 pts

= ∈ −∞; −
définie sur ℝ par : − + = ∈ − ;
= √ − + ∈ ; +∞
1. Soit la fonction

a. Déterminer l’ensemble de définition de .

b. Déterminer et pour que soit continue sur ℝ .
0,5pt
1,5pt
définie sur ℝ par =
√
√
continuité en ? Si oui, définir ce prolongement.
2. La fonction admet-elle un prolongement par

3. Soit " la fonction numérique définie sur ; par : " = − − .

0,75+0,5pt

a. Montrer que l’équation " = # admet une solution unique $ ∈ ; . 0,75pt

b. Déterminer un encadrement de $ à # près puis une valeur approchée de $ à
# près . 1pt
EXERCICE 2 : 4 pts
Le plan est muni d’un repère orthonormé %, '(, )
'( d’unité graphique *+.
On considère les points ,, - et . d’affixe respectives /, = + 0 , /- = /, et /. = /-.
1. Déterminer les formes algébriques /- et /. . 0,25 1 ×
2. Montrer que les points ,, - et . appartiennent au cercle de centre 3 d’affixe et
de rayon √ .
, en déduire la nature du triangle 3,.. 0,25 1 ×
/
0,25pt×
3. Calculer /.
,
''''(.
4. Le point 4 est l’image du point % par la translation de vecteur 3.
Déterminer l’affixe du point 4.
5. Le point 5 est est l’image du point 4 par la rotation de centre % et d’angle .
6
0,75pt

Déterminer l’affixe du point 5.

6. Démontrer que les droites ,- et .5 sont perpendiculaires.
1pt
0,5pt
PROBLEME : 11 pts
Le problème comporte deux parties indépendantes , 71 -.
PARTIE ,: 6 pts

1. On considère les nombres complexes / = et / = − 0.

√ 0√
 a. Déterminer le module et un argument de / , / et
/
/
. 1,5pt
/
b. Déterminer la forme algébrique de / . 0,5pt
c. En déduire les valeurs exactes de 89: et :;< .
6 6

2. Déterminer les racines carrées du nombre complexe = = −> + 0. En déduire la

1pt

résolution dans ℂ de l’équation / − + 0 / − + 0 = #.

3. Pour tout nombre complexe /, on pose :
1pt

/ =/ − + 0 / − −0 /+ + @0
a. Montrer qu’il existe un nombre imaginaire pur /# tel que /% = #. 0,75pt

/ = /− 0 / + /+
b. Déterminer deux nombres complexes et tels que

c. Déduire les solutions de l’équation / = #.

0,75pt
0,5pt
PARTIE B : 5 pts

# =
définie sur ℕ par : C
A
A = A + A+
Soit la suite numérique

1. a. Calculer , , et @. ( On donnera des valeurs approchées à # près). 1pt

b. Formuler une conjecture sur le sens de variation de cette suite. 0,25pt
2. a. Démontrer que pour tout entier naturel A, A ≤A+ .
b. Démontrer que pour tout entier naturel A, − = A+ − .
0,75pt
A A A 0,5pt

3. On désigne par )A la suite définie par )A = A − A.

c. En déduire une confirmation de la conjecture obtenue en 1. b. 0,25pt

a. Démontrer que la suite )A est géométrique de raison . 0,5pt

A
b. En déduire que pour tout entier naturel A, A = ×E F +A.
.
0,5pt
A
4. Pour tout entier naturel A, on pose GA = + + ⋯+ et IA =
GA
c. Déterminer la limite de la suite 0,25pt
# A A
a. Exprimer GA en fonction de A.
.

b. Déterminer la limite de la suite IA .

0,5pt
0,5pt
Ministère de l’enseignement
Année scolaire : 2021/2022; Trimestre 1
secondaire

Lycée bilingue de Djebem Evaluation intermédiaire numéro 2

Département de Mathématiques Classe : Tle D; Epreuve : Math ;Coeff 4 ;

Durée :3 heures

A-/ EVALUATION DES RESSOURCES / 15.5pts

EXERCICE1 8.5 POINTS

PARTIE A
Soit la fonction g définie par : ( ) √
√
1) a) Montrer que ( ) 0.5pt
√

b) en déduire que g est strictement croissante sur IR 0,75pt

c) calculer les limites de f en 1pt

d) dresser le tableau de variation de g 0.5pt

2) a)Montrer que l’équation ( ) admet une seule solution α que l’on déterminera 1pt
b) En déduire le signe g en fonction de α 0.5 pt

PARTIE B soit ( ) √ et (CF) sa courbe représentative dans le plan muni d’un repère
orthogonal.
1. Etudier les limites de f en 0.5pt
( )
2. Montrer que ( ) 0.5pt
√
3. En déduire le tableau de variation de 0.5pt
4. Montrer que les droites (D) et (D’) d’équations respectives y=x et y=-3x sont asymptotes obliques
respectivement en 1pt
5. Etudier la position de (CF) par rapport à (D) et (D’) 0.5pt
6. Construire les droites (D) et (D’) et (CF) 1.25pt

EXERCICE 2 4.25 points

 
Le plan complexe est rapporté à un repère orthonormé direct O; u, v  ( unité graphique 4cm). Dans

l’ensemble C des nombres complexes, i désigne le nombre de module 1 et d’argument .
2

Soit A le point d’affixe z A  i et B le point d’affixe z B  2 i . On appelle f l’application du plan qui, à

tout point M d’affixe z, M  A , associe le point M ' d’affixe z ' définie par :

iz2
z'  .
z i

1. Démontrer que si, z est imaginaire pur, , alors z ' est imaginaire pur. 0.75pt
2. Déterminer l’ensemble les points M d’affixe z tel que z=z’. 1pt
3. Calculer z'i  z  i . Montrer que, quand le point M décrit le cercle de centre A et de rayon 2. le
point M ' reste sur un cercle dont on déterminera le centre et le rayon. 1pt
4. Développer z  i  puis factoriser z  2i z  2.
2 2
0.75pt

Le succès est au bout de l’effort by@FRANCISFOTSA Page 1

 5. Déterminer et représenter l’ensemble (F) des points M , tels que le module de z ' soit

Égale à 1. 1pt

EXERCICE 3 / 2.5 POINTS

Soit un nombre réel de l’intervalle [ [ . On considère l’équation
(E) : ( )

1) Montrer que le discriminant de cette équation est ( ) 0.5pt

2) En déduire que admet deux solutions complexes conjuguées 1pt
on notera par z1 et z2 ses solutions
3) Soient A et B les points d’affixes respectives z1 et z2. Déterminer pour que OAB
soit un triangle équilatéral 1pt

B-/ EVALUATION DES COMPETENCES / 4,5pts

Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct (O,⃗ ⃗ ) l’unité de mesure est
le mètre.
.
Mr Fotso dispose de trois grandes réserves (E), (F) et (G). (E) désigne l’ensemble des points
M d’affixe z tel que | | , (F) désigne le quadrilatère dont les sommets sont les affixes
sont solutions de l’équation et (G) est une surface triangulaire dont l’un des sommets
est le point d’affixe -1 et les des autres sommets sont les points d’affixes autre que -1
solution de l’équation Il souhaite clôturer les réserves par (E),(F) et
(G) par du fil barbelé dont le mètre coute 400 F

TACHE 1 Déterminer le montant nécessaire pour clôturer (E) 1.5pt

TACHE 2 Déterminer le montant nécessaire pour clôturer (F) 1.5pt
Tache 3 Déterminer le montant nécessaire pour clôturer (G) 1.5pt
Prendre

Grille d’évaluation

Production Interprétation Utilisation Cohérence

correcte de la correcte des C3
situation : C1 outils C2
Tache 1 0.5pt 0.5pt 0.5pt
Tache 2 0.5pt 0.5pt 0.5pt
Tache 3 0.5pt 0.5pt 0.5pt

Le succès est au bout de l’effort by@FRANCISFOTSA Page 2

 REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
PAIX – TRAVAIL – PATRIE PEACE – WORK - FATHERLAND
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
DELEGATION REGIONALE DU CENTRE REGIONAL DELEGATION FOR THE CENTRE
DELEGATION DEPARTEMENTALE DE LA MEFOU ET AKONO MEFOU AND AKONO DIVISIONAL DELEGATION
LYCEE BILINGUE DE MBALNGONG G.B.H.S. MBALNGONG
B.P : 100 MBANKOMO P.O BOX: 100 MBANKOMO
N° d’immatriculation : 5KH1GSBD110 309 112 Registration number: 5KH1GSBD110 309 112

Trimestre : 2 Discipline Examinateur Classe Date : FEV Durée 3H

A/S : 2019-2020 2019
Evaluation No:2 Mathématiques M. NCHARE A Terminale D Coefficient : 4

Exercice 1 (2.5 POINTS)

On considère les fonctions f et g définies sur R par f x   x cos ² x g x   x sin ² x
1. Déterminer une primitive de 𝑓 + 𝑔 sur ℝ (0.25pt)
2. a. En utilisant Euler Linéariser 𝑐𝑜𝑠²𝑥 − 𝑠𝑖𝑛²𝑥 (0.5pt)
b. Déterminer deux nombres réels a et b tels que la fonction
ℎ: x ↦ ax sin(2𝑥) 2x + b cos(2𝑥) soit une primitive de 𝑓 − 𝑔 sur ℝ (1pt)
c- En déduire une primitive de 𝑓 et de 𝑔 sur ℝ (0.75pt)

Exercice 2 (2.5 POINTS)

Une urne contient quatre pièces de 50 francs et cinq pièces de 100 francs. On tire
simultanément trois pièces de l’urne. On suppose que les tirages sont équiprobables.
Le total des valeurs des trois pièces définit une variable aléatoire 𝑋.
1. Déterminer la loi de probabilité de 𝑋. (1.25pt)
2. Calculer l’espérance mathématique et la variance de 𝑋 (0.5+0.75 pt)

Exercice 3 (5 POINTS)
Dans le plan complexe rapporté à un repère ortho normé(0; 𝑢,
⃗⃗⃗ 𝑣), d’unité graphique
1𝑐𝑚, on considère les points 𝐴0 , 𝐴1 , 𝐴2 d’affixes respectives 𝑧0 = 5 − 4𝑖, 𝑧1 = −1 − 4𝑖,
𝑧2 = −4 − 𝑖.
1. Justifier l’existence d’une unique similitude directe 𝑆 telle que 𝑆(𝐴0 ) = 𝐴1 et
𝑆(𝐴1 ) = 𝐴2 (0.5pt)
1−𝑖 −3+𝑖
b) Etablir que l’écriture complexe de 𝑆 est 𝑧 ′ = 𝑧+ . (0.75pt)
2 2

c) En déduire le rapport, l’angle et l’affixe 𝑤 du centre Ω de la similitude 𝑆 (0.75pt)

d) On considère un point𝑀, d’affixe 𝑧avec 𝑧 ≠ 0, et son image𝑀′ , d’affixe𝑧 ′ par 𝑆. Vérifier la
relation 𝑤 − 𝑧 ′ = 𝑖(𝑧 − 𝑧 ′ ) ; en déduire la nature du triangle ΩM𝑀′ . 0.75pt)
2. Pour tout entier natureln, le point 𝐴𝑛+1 est défini par 𝐴𝑛+1 = 𝑆(𝐴𝑛 ) et on pose
𝑈𝑛 = 𝐴𝑛 𝐴𝑛+1.

Lycée Bilingue de Mbalngong Mathématiques_Tle.D @NSA Page 1

 a) Placer les points 𝐴0 , 𝐴1 , 𝐴2 et construire le point 𝐴3 (1pt)
b) Démontrer que la suite (𝑈𝑛 ) est géométrique (0.75pt)
3. Calculer en fonction de𝑛, le rayon 𝑅𝑛 du cercle circonscrit au triangleΩ𝐴𝑛 𝐴𝑛+1 . (0.5pt)

PROBLEME : (10 POINTS)

Les deux parties du problème sont indépendantes

PARTIE A : (5,25 POINTS)

Le plan est rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). Soit la fonction 𝑔 définie
𝑔(0) = 0
par :{ 𝑥𝑙𝑛𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 0. de courbe représentative (𝑐𝑔)
𝑔(𝑥) = 𝑥+1
1. Etudier la continuité et la dérivabilité de 𝑔 en 0. (0.75pt)
2. Soit la fonction 𝜑 définie sur ]0 ; +∝[ par 𝜑(𝑥) = 𝑙𝑛𝑥 + 𝑥 + 1
a. Etudier les variations de 𝜑 (1.25pt)
b. Démontrer que l’équation 𝜑(𝑥) = 0 admet une unique solution 𝛼 telle que
0.27 < 𝛼 <0.28 (0.5pt)
3. Exprimer 𝑔′(𝑥) en fonction de 𝜑(𝑥) et en déduire le sens de variation de 𝑔
(1.5pt)
4. Etablir que 𝑔(𝛼) = −𝛼 (0.5pt)
5. Tracer la courbe (𝑐𝑔) on placera les points d’abscisse 1, 3, 4, 𝑒 et 12
2

(0.75pt)
PARTIE B : (4.75 POINTS)
𝑥2
Soit f la fonction définie sur ]1; +∞[ par 𝑓(𝑥) = Soit (𝑢𝑛 ) la suite
2𝑥−1
𝑢0 = 2
définie par : {
𝑢𝑛+1 = 𝑓(𝑢𝑛 )
1. Montrer que pour tout réel 𝑥 > 1, 𝑓(𝑥) > 1. (0.5pt)
On considère les suites (𝑣𝑛 ) et (𝑤𝑛 ), tels que, pour tout entier naturel n,
𝑢𝑛 −1
𝑣𝑛 = et 𝑤𝑛 = ln(𝑣𝑛 )
𝑢𝑛
2.
a. Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel n, 𝑢𝑛 > 1 (0.75pt)
b. Vérifier que (𝑣𝑛 ) et (𝑤𝑛 ) sont bien définies pour tout entier naturel n, puis
calculer 𝑣1 et 𝑤1. (1pt)
c. Démontrer que (𝑤𝑛 ) est une suite géométrique dont on déterminera la
raison et la premier terme. (0.75pt)
d. Exprimer pour tout entier naturel n, 𝑤𝑛 puis 𝑣𝑛 en fonction de n. (1pt)
1
e. En déduire que : 𝑢𝑛 = 𝑛 ; puis calculer lim 𝑢𝑛 . (0.75pt)
1 2 n
1−( )
2

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