Histoire-Géographie – Comment faire

une bonne étude de documents ?

Un exercice d’une heure valant huit points, l’étude de documents en Histoire-Géographie est
épreuve du baccalauréat où il faut être efficace ! Heureusement Alveus pense à toi et te donne
ses conseils pour optimiser au mieux ton temps et réussir ton épreuve d’analyse de documents.

L’analyse de
documents : qu’est-ce
que c’est ?
Cette épreuve consiste à analyser un ou plusieurs documents. Le but est de dégager l’intérêt
des documents par rapport à la consigne qui y est rattachée.

L’écueil serait d’isoler ces documents de leur contexte (et donc des connaissances acquises en
cours), ou au contraire de voir en eux un prétexte pour réciter un cours appris par coeur.

Aucun barème officiel n’est indiqué au correcteur qui évalue l’ensemble d’une copie (comprenant
la dissertation et cette analyse de documents). Mais de manière générale, on considère que cet
exercice est évalué sur huit points. De même, le candidat gère sans contrainte les 4h de
l’épreuve d’histoire-géographie , bien qu’il soit conseillé de ne consacrer qu’une heure à
l’exercice d’analyse de documents.

Cette exercice est donc très important. Il faut être efficace et maximiser au mieux son temps.
Comment organiser
son temps ?
L’étude du sujet (5 min)
Chaque étude de documents possède sa consigne propre qui orientera l’analyse. Il faut donc
dans un premier temps repérer les termes importants de la consigne ainsi que les limites
temporelles et spatiales qu’elle peut contenir.

La lecture des documents et la

construction du plan (20 min)
L’analyse de la consigne permet d’avoir une lecture des documents plus efficaces. Pendant la
lecture des documents, le candidat repère les éléments qui lui permettront de répondre à la
question posée.

Il ordonne ensuite ces éléments de manière à construire un plan de réponse. C’est le moment
d’intégrer les citations importantes et les connaissances qui permettent d’éclairer les allusions du
ou des documents.

La rédaction de la copie (30 min)

présentation de la copie
Tout correcteur apprécie les copies aérées !

Il attend un paragraphe par partie et un saut de lignes entre chaque partie. Une bonne copie est
une copie dont on reconnaît le plan sans avoir besoin de la lire.

Enfin, les phrases courtes et l’utilisation du présent sont à privilégier (le futur et les temps du
passé sont à éviter car ils alourdissent la rédaction). Et surtout, surtout, proscrire toute utilisation
d’expression creuse telle que “cette période est une période de transition…”

Introduction
L’introduction consiste simplement à présenter chaque document (nature, date, lieu, pour qui, de
qui…) et à montrer leur intérêt pour traiter la consigne (en quoi sont-ils pertinents, utiles ?)

Développement
Un développement doit contenir deux à quatre parties. Une partie correspond à une idée clé
pour la réponse à la consigne avec des exemples tirés des documents.

Chaque partie débute par une petite introduction présentant l’idée phare de la partie et la
manière dont elle sera traitée.

Elle s’achève par une transition qui conclut le paragraphe et annonce la partie suivante.

Conclusion
La conclusion doit être courte et répondre efficacement à la consigne. Ce n’est pas un simple
résumé des idées énoncées lors du développement mais un paragraphe qui souligne la portée
de chaque document étudié (les questions qu’il soulève, l’éclairage qu’il apporte au sujet auquel
il est rattaché).

La relecture de la copie (5 min)

La relecture est indispensable dans tout exercice que ce soit en mathématiques ou en SVT, mais
d’autant plus dans les exercices de rédaction. Ces cinq minutes de relecture permettent de
vérifier que la copie est agréable à lire au niveau de l’écriture et du style, et de corriger les fautes
d’orthographe et d’inattention !
Les principaux types
de documents
Chaque document est à analyser en fonction de sa nature. Pour savoir sous quel regard critique
l’aborder, il y a trois questions fondamentales à se poser :

● Quel est l’objectif de l’auteur ? Veut-il convaincre son public, décrire une situation,
critiquer un événement, défendre un point de vue, témoigner, informer, se moquer…
● Quel est le public visé ? La population d’un pays, un auditoire particulier ou un
cercle privé…
● De quand date le document ? Contemporain ou postérieur à la période qu’il
évoque…

Ces questions sont indispensables pour mener une analyse pertinente adaptée au document
étudié.

Vous trouverez ci-dessous une liste non-exhaustive des documents qu’il est possible de
rencontrer, le but visé par leur auteur et la lecture critique qu’il faut en avoir.

Discours, allocution, programme manifeste

Objectif : convaincre, exposer un point de vue ou un engagement personnel.

Lecture critique : l’auteur voulant remporter l’adhésion du public, aucun choix de mot ou de
référence n’est laissé au hasard. Il faut garder en tête que le document n’est pas neutre mais
orienté.
Traité, accord, déclaration de principe

Objectif : texte à valeur juridique ou institutionnelle à usage national ou international. destiné

à être connu de tous.

Lecture critique : rechercher les intentions implicites et explicites et confronter ces intentions
avec leurs applications concrètes

Carte

Objectif : décrire, présenter une réalité historique et/ou géographique.

Lecture critique : les légendes ne sont pas neutres. Il y a une volonté des auteurs de
représenter les éléments d’une manière plutôt qu’une autre. Il faut donc rendre compte des
choix faits par l’auteur.

Document statistique, graphique, tableau

Objectif : donner des informations quantitatives, témoigner d’une évolution, d’une différence,
d’une répartition.

Lecture critique : être attentif à l’unité employée, les ordres de grandeur, repérer les grandes
tendances avant de rentrer dans le détail.

Lettre, journal intime

Objectif : texte à destination privée, l’auteur réfléchit à ce qu’il vit et se livre en général avec
franchise.

Lecture critique : réflexion à chaud, auteur énormément marqué par les enjeux de l’instant
présent.
Article de presse

Objectif : informer, analyser une situation, exprimer une opinion.

Lecture critique : relate un événement d’actualité dans son contexte. L’exposition de la

situation dépend des choix des journalistes et des attentes des lecteurs.

Mémoires

Objectif : récit sur des faits vécus antérieurement

Lecture critique : contrairement à la lettre ou au journal intime, les mémoires ne sont pas
faites à chaud. L’auteur revient sur le passé et tente en général de justifier ses actions et ses
choix.

Pamphlet, satire, caricature, dessin humoristique

Objectif : recherche de la polémique, exagération des faits, présentation d’une actualité sous
forme humoristique.

Lecture critique : l’auteur déforme volontairement la réalité. Il faut chercher à trouver le but
de cette déformation.

Photographie

Objectif : témoigner d’un événement, représentation fidèle et instantanée de la réalité.

Lecture critique : mettre en avant la valeur symbolique de l’image, analyser le cadre et

l’angle de vue choisis. Attention, il y a parfois de la mise en scène.
Affiche

Objectif : valoriser une idée, un homme, un parti, un produit.

Lecture critique : analyser les moyens graphiques utilisés pour persuader (construction,
couleur, slogan…)

Œuvre d'art

Objectif : représenter librement un sujet, une idée, un événement.

Lecture critique : quel est l’intérêt de cette oeuvre pour comprendre une société à un
moment donné ?

Correction Type bac