UNITÉ 7 :

PROFITER DE SES
LOISIRS

Cours de Français

Niveau avancé B1
Lire
 Vocabulaire Attribuer (v.)
Enlaidir (v.)
Folie (n. f.) Embellir (v.)
Haine (n. f.) Meurtrier (adj.)
Moquerie (n. f.) Ancestral (adj.)
Handicap (n. m.) Laid (adj.)
Fantaisie (n. f.) Stupide (adj.)
Érudition (n. f.) Contemplatif (adj.)
Assassinat (n. m.) Rêveur (adj.)
Intuition (n. f.) Solitaire (adj.)
Meurtre (n. m.) Décontracté (adj.)
Cadavre (n. m.) Fantastique (adj.)
Fonctionner (v.) Curieux (adj.)
Lire
Caractérisez à l’aide des adjectifs de la liste.
contemplatif ; rêveur ; solitaire ; décontracté ; curieux ; stupide
a. Il prend les choses avec beaucoup de distance ; il est très
____________.
b. Il donne toujours l’impression d’être étonné, surpris par ce qui lui
arrive ; il a l’air ______________.
c. On le voit toujours se promener comme si personne n’existait
autour de lui ; il est ______________.
d. On la décrit comme ______________ ; quand elle se promène, elle
s’arrête et regarde longuement la nature, les paysages.
e. Elle interroge, demande des explications, fait préciser… ; elle est
______________ de tout.
f. Vous lui parlez de quelque chose, il décolle, s’échappe dans ses
pensées, c’est un esprit ______________.
Lire
S’orienter dans une librairie
Comprendre une présentation de livre
Comprendre une présentation de livre
Comprendre une présentation de livre
Comprendre une présentation de livre
Comprendre une présentation de livre
 Vocabulaire

À partir des quatre résumés,

retrouvez tous les mots (noms,
verbes, adjectifs) qui ont un lien
avec le mot « violence »..
S’orienter dans une librairie
Comprendre une présentation de livre
Écoutez l’audio de l’exercice 5 à propos du roman de Fred Vargas. Vérifiez
votre compréhension. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses.
Comprendre une présentation de livre
Antériorité, postériorité, simultanéité
Exprimer des relations de temps
Antériorité, postériorité, simultanéité
Antériorité, postériorité, simultanéité
 Grammaire
Reliez les deux phrases avec l’expression entre parenthèses.
a. Elle a lu. Elle est sortie. (après)
➝ Elle est sortie après avoir lu
b. Il s’est mis à faire beau. Elle est partie se promener. (au moment où)
➝
c. Elle a appelé. Il allait partir. (avant que)
➝
d. Elle allait au cinéma. La pluie a commencé à tomber. (alors que)
➝
e. Elle a fait du sport. Elle s’est reposée. (après que)
➝
f. Elle est plus calme. Elle joue mieux. (au fur et à mesure que)
➝
Antériorité, postériorité, simultanéité
 Grammaire
Reliez les deux phrases avec une expression d’antériorité (→), de
simultanéité (=), de postériorité (←).
a. Louis va passer ses examens. (←) Il est parti une semaine à la campagne.
Avant qu’il passe ses examens, Louis est parti une semaine à la campagne.
b. Il a terminé ses examens. (→) Il est parti faire un stage à l’étranger dans
une entreprise.

c. Il faisait son stage. (=) Il a commencé à chercher du travail.

d. Il cherche du travail. (←) Il s’est inscrit sur les réseaux sociaux

professionnels.

e. Il s’est inscrit sur les réseaux sociaux. (→) Il a reçu de nombreuses

propositions.

f. Il allait répondre positivement à une offre. (=) L’entreprise où il fait son

stage lui a fait une offre.
Raconter une fiction
Raconter une fiction
Se passioner pour le passé
 Vocabulaire Manifestant (n. m)
Explosion (n. f.)
Héroïne (n. f.) Douter (v.)
Radioactivité (n. f.) Limiter à (se) (v.)
Vaccin (n. m) Concilier (v.)
Stérilisation (n. f.) Conquérir (v.)
Avortement (n. m) Accuser (v.)
Légalisation (n. f.) Détruire (v.)
Résistante (n. f.) Capable (adj.)
Modernité (n. f.) Démuni (adj.)
Attentat (n. m)
Se passioner pour le passé
 Vocabulaire
Barrez l’intrus et dites quel est le sens dominant de
chaque série de mots.
Présenter un moment de l’Histoire
Présenter un moment de l’Histoire
Se passioner pour le passé
 Vocabulaire
PRÉSENTER UN RÉCIT. Complétez avec un verbe de la liste.
arriver ; trouver son origine ; se dérouler ; se développer ; se situer ; se
terminer
a. L’action _________________ en 1940, pendant la Seconde Guerre mondiale.
b. L’action _________________ d’abord à Paris puis à Bordeaux.
c. L’histoire _________________ dans un accident au cours duquel on découvre
un cadavre.
d. Il _________________ beaucoup d’aventures au jeune héros malgré lui.
e. L’histoire _________________ à Paris où les deux jeunes héros qui sont
entrés dans la Résistance se retrouvent par hasard.
f. Le récit _________________ sur plusieurs plans : historique, politique et
sentimental.
Exprimer son intérêt pour l’Histoire
 Répondez aux
questions du sondage.
 Associez les
personnalités choisies
par les Français à une
photo et à la définition
de l’encadré «Qui
sont-ils?»
Exprimer son intérêt pour l’Histoire
Exprimer son intérêt pour l’Histoire
La Construction Passive
La Construction Passive
La Construction Passive
 Grammaire
METTRE EN VALEUR AVEC LA CONSTRUCTION PASSIVE.
Reformulez les phrases en commençant par les mots en gras.

a. La critique a beaucoup aimé le livre de cet historien.

➝
b. L’association a présenté un spectacle historique dans la cour du
château.
➝
c. Le Président a célébré la mémoire de ces figures de la
Résistance.
➝
La Construction Passive
 Grammaire
METTRE EN VALEUR AVEC LA CONSTRUCTION PASSIVE.
Reformulez les phrases en commençant par les mots en gras.

d. Le professeur d’histoire a fait le récit de l’épopée de La Fayette à

l’occasion de la reconstruction de son bateau, l’Hermione.
➝
e. Le présentateur de l’émission Secrets d’histoire a filmé l’histoire
du château de Versailles et de ses rois.
➝
f. Les chercheurs ont fait des découvertes importantes à l’occasion
de la campagne de fouilles du champ de bataille.
➝
La Construction Passive
 Grammaire
Transformez. Mettez les phrases au passif.
Jour de fête
a. Les stagiaires ont imaginé la fête.
➝
b. Les secrétaires ont choisi les cadeaux.
➝
c. Le traiteur a apporté les gâteaux.
➝
d. Le directeur a offert le champagne.
➝
e. Le responsable marketing a filmé l’évènement et a mis les photos sur la page
Facebook.
➝
Présenter un moment de l’Histoire
Présenter un moment de l’Histoire
Jouer
 Vocabulaire Dispositif (n. m.)
Prévention (n. f.)
Combinaison (n. f.) Exclusion (n. f.)
Atout (n. m.) Miser (v.)
As (n. m.) Pointer (v.)
Pion (n. m.) Investir (v.)
Convoitise (n. f.) Doubler (v.)
Console (n. f.) Attiser (v.)
Rubrique (n. f.) Prédire (v.)
Hasard (n. m.) Tromper (se) (v.)
Régulation (n. f.) Risqué (adj.)
Addiction (n. f.) Agréé (adj.)
Accro (n. m.) Pathologique (adj.)
Recommandation (n. f.)
Jouer
 Vocabulaire
Utilisez ces mots du monde du jeu dans un emploi imagé.
atout ; combinaison ; échec ; as ; tour ; pari
a. C’est un _____________ du volant ! Il gagne tous les
rallyes.

b. Il m’a joué un sale _____________ . Je lui revaudrai ça.

c. Pour réussir, il a mis tous les _____________ de son côté.

d. Quant au dénouement, les _____________ sont ouverts.

e. J’ai mis son plan en _____________ .

f. Elle et moi, c’est ça la _____________ gagnante !

Jouer
 Vocabulaire
D’AUTRES EMPLOIS DES VERBES DU JEU.
Complétez avec les verbes de la liste.
Pointé – misé – tiré – acheté – coupé - soufflé
a. Je lui ai ________________ la place.
b. J’ai ________________ sur le mauvais numéro.
c. J’ai ________________ la mauvaise carte.
d. J’ai ________________ court à la discussion.
e. Ils ont ________________ son silence.
f. Il a ________________ ses insuffisances.
Jouer
 Vocabulaire
Associez les expressions formées dans l'exercice précédent et leur
sens.
1. Faire le mauvais choix a. Je lui ai soufflé la place

2. Bien
voir ce qui ne va pas chez
b. J’ai misé sur le mauvais numéro
quelqu’un
3. Obtenir
de quelqu’un qu’il ne c. J’ai tiré la mauvaise carte
témoigne pas
4. Obtenirun poste qu’un autre d. J’ai coupé court à la discussion
croyait acquis
e. Ils ont acheté son silence
5. Ne
pas faire le choix de la bonne
personne
f. Il a pointé ses insuffisances
6. Interrompre brutalement une
négociation
Nommer les jeux
Nommer les jeux
Donner son avis sur les jeux
Donner son avis sur les jeux
La régulation des jeux en ligne
Comprendre une règle du jeu
Créer
 Vocabulaire Tenter (v.)
Dénicher (v.)
Exposant (n. m.) Concocter (v.)
Tricot (n. m.) Dévoiler (v.)
Crochet (n. m.) Customiser (v.)
Aiguille (n. f.) Rénover (v.)
Perle (n. f.) Concevoir (v.)
Astuce (n. f.) Véhiculer (v.)
Inspiration (n. f.) Jaillir (v.)
Sensation (n. f.)
Univers (n. m.)
Créer
Présenter une activité créative
Présenter une activité créative
Présenter une activité créative
Présenter une activité créative
Faire soi-même et faire faire
Faire soi-même et faire faire
Faire soi-même et faire faire
 Grammaire
Transformez en utilisant « se faire ».
Incidents.
a. On est tombé en panne. On m’a véhiculé jusqu’à la
station-service.
➝
b. Pendant mon sommeil, on m’a volé mon portefeuille.
➝
c. Au lycée, j’ai fait une bêtise ; on m’a renvoyé.
➝
Faire soi-même et faire faire
 Grammaire
Transformez en utilisant « se faire ».
Incidents.
d. Le restaurant de l’hôtel était fermé ; on nous a livré une
pizza.
➝
e. Il est tombé dans l’escalier ; on l’a transporté à l’hôpital.
➝
f. L’entreprise a déposé le bilan ; on nous a licenciés.
➝
Faire soi-même et faire faire
 Grammaire
Transformez en utilisant « se faire », « se voir », « se laisser ».

a. Fait divers : on lui a volé tous ses bijoux.

Elle…
b. Sport : on l’a battu sévèrement en trois sets.
Il…
c. Cinéma : on l’a finalement convaincu de jouer ce rôle.
Elle…
d. Gastronomie : on l’a invité sans qu’il se fasse prier.
Il…
e. Accident : il est sorti de la route sans rien pouvoir faire.
Il…
Faire soi-même et faire faire
Bilan
Bilan
Bilan
Bilan
Bilan
Bilan