1 METHODE+ 1 CAHIER D,ACTIVITES

+lCORRIGES + 1 DVD_ROM

Cohier d'octiuit6s

Auec des
entroinements
Ou DALF

Amdtie Brito
[Link] Bucher
INSTITUT FRANQAIS DE BUDAPEST
lllll I ll ll[ tllr il r lil lil ill
ooL4qgbht
IIfTffEIiI p. 4
IrflE I p.22
fi?ffi3 p.26
flEil p.44
p. 48
ITIffiIE5| p.s4
fIIEf, p.72
fnffiEEf p.76
f=SEf, p.94
p. 98
t[fE?!E{ p. 1o4
I?REtil .. p.'122
III?ffI86 p.126
frffit?l p.144
p. 148
p. 154
 ;' r,,, - Leson I - Se dOCUmenter i lt6re deS faUSSeS nouvellet
Compr6hension
z2/zzzz/////r////////////M
6crite
1. Lisez letexte n Fake news: l,histoire secr6te de leur succ6s n (Livre de l'6l6ve, p.l0), puis r6pondez aux questions
a. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

I Les th6ories du complot sont largement partag6es sur lnternet.

f,X,+[ti:ii

q Justification :

b. Cochez le synonyme des mots soulign6s dans les phrases du texte'

l. < eu,est-ce qui a donc chang6 dans notre fagon de nous informer, et donc de nous forqer une opinion ? >

A. construire B. -'l discuter f C. partager f

2. < Quels sont les ressorts de cette m6sinformation ou ddsinformation ? >

I A. r6sultats 1
B. m6canismes -'l C. cons6quences I
c. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.
tr ir$lii;i
q
l. L'auteur est chercheur en sciences sociales computationnelles'
ti
al Justification :

u
$
ri
2. L'auteur explique dans cet article le rdsultat de son travail
u Justification :
il

3. La majorit6 des internautes interprdte parfaitement le sens d'un texte

Justification :

d. Qu'est-ce que le < biais de confirmation > ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

e. Qui contrOle l'exactitude des informations publides sur lnternet ?

E8

,l 4 quatre
 Se documenter i l'6re des fausses nouvelles' Legon 1

pourquoi certains coient-ils aux fake news D (Livre de l'6ldve, p' ll), puis r6pondez
2. Lisez le texte <r

aux questions.
? (Justifiez votre r6ponse')
a. Prouver que la Terre est ronde est-il srmple

(Justifiez votre r6ponse')

sont-elles simples d prouver ?
b. Toutes les d6couvertes scientiflques

en citant u
c. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse

basees sur des r6frexions abstraites

et des
ffit
interPr6tations d'oPinion'
Justification :

[Link]-oncontredireuneth6oriescientifique?(Formulezlar6ponseavecvospropresmots')

la plupart du temps en contradiction avec

news ne sont que des opinions d6guis6es,
e. eue signifie ra phrase : < Les fake
la r6alit6. > ? Cochez la bonne rdponse'

[Link],maisenlamontrantCommeunfaitv6rifi6.n
th6orie'
fa signification v6ritable d'une
l
*l
2. Une fake news ,oOiiit absolue'
scientifique comme une v6rit6
3. Une fake news prerenie unJ recherche

Vocabulaire
u/2il2?Z//////////2////M

1. Apprenez le vocabulaire'

E a
Nortrs VeAes E r Adieorf,s Alvubp-s
et looutio{ts
lJrurumpw Dtffi^ser E a Cortspiratiomiste

La difirsioa Colpotter E r Forfefu Massivempnl

La mpstr,fotmatlot Sefugu hno ofirtio{t E r Info{d6

Insidieur
0urqlh:e;nr
Sar,s preddent
La desirnformation 1nt;quP: E Plonp,nant
Se penchet sur
=I
[Link] E :I At*pftnlnhlo
Lafinbilitu Se renlorcer
E
C"*',f** u
t
=f Drastiquernent
Lev646tnLsme E I
t'^Pad corbofle llendre b'
?renfueen emPte
E =I
Ls carnisms
?ropa4u E I
E I

c -: 5
 ,.:i..',,,1-Lesonr-Se documenter i I'6re des fausses nouvelles
2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. diffuser =

[Link] mdsinformation =

c. amplement =

I l
d. banal +

e. partiellement +

{ f. le carnisme +

3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Colporter. n *11. Avoir pour but de...

b. Se forger une opinion. iI n 2. Considdrer quelque chose ou quelqu'un.
c. Endiguer. f f 3, Faire connaitre d beaucoup de gens une information de manidre souvent negative
[Link] pencher sur.., -"! -I 4.S'interesser a quelque chose ou quelqu'un.
e. Tendre d... 1 -'l 5. Se faire sa propre id6e.
f. Prendre en compte. -1 -i [Link] ou contenir quelque chose ou quelqu'un.

t
! 4. Compldtez ces phrases i l'aide d'un adjectif ou d'un adverbe de la liste de l'activit6l.
d a. Saviez-vous qu'un v6g6tarien en 4 x 4 pollue moins qu'un mangeur
I i v6lo ?
de viande
Diminuer notre consommation de
I viande aurait un r6el effet sur notre impact carbone.
I b. Les industrrels ont impos6 comme moddle nutritif aux enfants
il des produits pleins de sucre, depuis des ann6es et de manidre
I de dessins anim6s sur leurs
en utilisant la tdl6 et des personnages
paquets de c6r6ales.
d
c. Le bio est constamment remis en cause mais il faut 6valuer toutes
les informations 6chang6es ir ce sujet car certaines d'entre elles
sont .. .. et doivent 6tre remises en question.
d. Le ddbat public sur l'alimentation interesse un nombre croissant de
personnes d une 6chelle

e. L'intdrdt du consommer local a 6te . . diffus6 et pourtant ce type de consommation n'es:

toujours pas reconnu ni d6velopp6, notamment par la grande distribution.
f. Les restaurants scolaires devraient consulter ... les producteurs locaux pour pouvoir off'"
une offre qualitative aux enfants, d chaque repas.

5. Associez ces expressions i leur d6finition.

a. Amener de l'eau au moulin. -1 "l l. Se faire avoir.

b. On n'est pas des pigeons. I
-T 2. Vulgaire, grossier.
c. Tomber dans le panneau, -1 -'l 3. Fournir involontairement des arguments d quelqu'un.
d. De mauvais gout. t
-[Link] ce quiest dit sans se poser de questions.
e. Prendre pour argent comptant.
*l pas
I 5. Nous ne sommes si bdtes.

sl

6 six
 Se documenter i l'dre des fausses nouvelles - Legon 1 - ffi;]ffi ffi-:$

Grammaire
L'rxrennocmor

1. R6digez une question avec < quel D en rapport avec la r6ponse donnde.
a. Je consulte les mddias en ligne chaque jour.
+ Quel type de m6dias consultez'vous ?
b. Les principes du v6ganisrne sont de ne pas consommer de viande ni de produits d'origine animale.
_J

c. Le rdgime carne a un impact carbone sur la plandte.

_,

d. Les produits tels que la viande et le poisson ne sont pas consomm6s par les v6g6tariens.
-)

e. L'opinion g6n6rale au sujet du v6ganisme est favorable.

2. Transformez ces phrases en questions de mani6re i obtenir une probl6matique sur le suiet.
Suivez la structure interrogative donn6e.
a. On peut parfois penser que le r6gime vdg6tarien n'est pas bon pour la santd.
--+ (inversion sujet-verbe) Peut-on penser que Ie r6gime v6g6tarien n'est pas bon pour la sant6 ?
b. Les fake news sont trds rdpandues sur lnternet. On doit trouver une soluiion pour r6duire leur impact.

c. L'objectif de la diffusion des fake news n'est pas toujours 6vident.

-+ (quel)
d. Les th6ories scientifiques peuvent 6tre utilis6es pour donner lieu i la diffusion de fake news.

e. Pour lutter contre l'exploitation des animaux, les v6gans entreprennent diffdrentes actions en ce sens.

f. Ce que les diff6rents rdgimes alimentaires actuels nous apportent n'est pas encore connu.

"o*y#)r*n9),hp-"9,:)y-#s,ys;,
DEalcrn uxe pnog#r'rATrouE
Formulez une probl6matique i partir de chaque texte. (Plusieurs probl6matiques sont possibles.)
a. Dans de nombreuses grandes villes du monde, les habitants se plaignent de ne pas pouvoir rencontrer leurs voisins, de
souffrir d'un manque de communication. De ce fait, ils passent beaucoup de temps sur lnternet et les r6seaux sociaux et
peuvent alors 6tre soumis ir la diffusion d'informations qui sont souvent fausses.
+ Les habitants des villes sont-ils plus soumis i la d6sinformation que les autres ? / La solitude 1i6e i la vie urbaine
entraine-t-elle Ies citadins i utiliser lnternet et les r6seaux sociaux de mani6re exacerb6e ?
b. Pour lutter contre les fausses nouvelles publi6es sur lnternet, des groupes d'experts recommandent un contr6le par une
structure publique des informations publi6es, Mais, outre que cela semble difficile ir mettre en place, cela comporterait le
risque d'atteinte i la liberte d'expression.
--+
 {filj: - Leson I - Se documenter i l'6re des fausses nouvelles
c. Les vdgans refusent d'avoir des animaux domestiques, car ils estiment que cela revient i soumettre l'animal d l'huma -
i
Pour eux, les droits des animaux consistent vivre de manidre sauvage, sans rapport avec les humains.

d. L'6levage industriel concurrence fortement l'6levage traditionnel, car les tarifs de la viande qu'il propose sont beaucc*:
moins 6lev6s. En effet, un 6leveur traditionnel ne peut pas s'occuper d'un grand nombre d'animaux, il leur laisse beaucc-r:
plus d'espace, les nourrit avec des produits naturels, d l'oppos6 de l'6levage industriel. Les consommateurs valorisent ce
respect des animaux, mais achdtent les produits de l'6levage industriel par souci d'6conomie.
---)

REorcen uNE FAUssE NouvELLE

le Gorafi est un journal parodique publi6 en ligne.

Cr66 en mai2012, il diffuse des informations fausses pour se moquer de la societe actuelle et des medias. Le journal ne cherche pas d publier
des vraies informations, mais a faire rire et r6agir ses lecteurs par le biais d'articles satiriques et troniques. Son nom est un anagramme du journa
franEais le Frgaro.

I. Lisez cet article du Gorafi puis r6pondez aux questions.

Trop souriant dans le metro,

il finit en garde A vuel
[...] Une histoire bien singuliEre dont se souviendra
sans doute pendant longtemps Jean-Baptiste Rumelier.
Alors qu'il se rendait sur son lieu de travail en m6tro,
ila, i plusieurs reprises, esquiss6 plusieurs sourires
envers les autres voyageurs de sa rame. Il a par ailleurs
6t6 plusieurs fois aimable avec d'autres voyageurs/
n'h6sitant pas i laisser son siEge i une personne Ag6e.
|ugeant son comportement suspect, plusieurs
voyageurs ont averti le service de s6curit6 de la RATP,.
L'individu a 6t6 appr6hend6 dans le calme. R6cit.

Comportement suspect
fl est h peine dix heures du matin dans cette rame de visiblement du mal h se d6placer p6ndtre dans la rame.
It, Iigne 4 lorsque les usagers remarquent le Aussitdt, l'homme se lbve et propose d la vieille dame
comportement suspect d'un voyageur. Celui-ci vient de prendre sa place. Les usagers, inquiets d'un tel
de laisser, sans pr6avis, son sidge d une personne Ag6e. comportement ont alors demand6 f intervention du
Auparavant ]'homme s'est fait plusieurs fois service de s6curit6 de la RATP. Lhomme a 6t6 interpell6
remarquer. Alors qu'il entre dans la rame, il lance un d la station suivante et plac6 en garde h vue.
Bonjour tout le monde > avant dhller s'asseoir et de Le Goraf ,0310912012.
"
s'excuser d plusieurs reprises tandis qu'il bouscule
involontairement des usagers. Un peu plus tard, il
1. la garde d lrre: moment oir une personne suspecte d'avoir commis
n'h6site pas d donner son journal gratuit qu'il vient de ou tent6 de commettre une infraction est gard€e par les forces de
finir de lire. police dans 1e cadre d'une enqu6te judiciaire.
La tension monte un peu plus dans la rame [...]. C'est 2. RATP : R6gie des Transports Autonomes Parisiens, l'entreprise qui

alors que tout bascule. Une personne Ag6e, ayant gbre les transports en commun l Paris.

8 huit
 Se documenter i l'6re des fausses nouvelles - Legon 1 - E'flfffi
a. Pourquoi cette situation est-elle absurde ?

b. Analysez la construction de cet article. Est-il construit comme un article de journal classique, avec d'abord un r6sum6 des
faits, puis les d6tails de ces faits ?

c. Avec l'histoire de cet homme trop gentil dans le m6tro, de quoi se moque cet article ?

2. A partir des titres suivants, r6digez de brefs articles parodiques.

a' LA PoLrcE FRAPPEA sa PIRTE b'

IL ETUDIEI,E ERANqAIS
DEPUISryA ISETNE
il est nu et mange coNNArT TOUIOURS PAS
du cassoulet.
LE SUBJONCTIF.

d.

SELON UNE TTUDE SCI ENTIFIQUE

Une girafe et un LES ETUDES SCIENTIFIQUES NE SONT

chimpanz6 d l'Elys6e PAS FIABLES,
pour tenir compagnie
au couple pr6sidentiel.
e,
UN PERROQUET FUGUE
PENDANT 4 ANS

et revient en
parlant espagnol.

b.

d.

neuf 9
 - Leson 2 - Synth6tiser des informations
,c*mY;^9,,hsY;irq-n,Sr#)s
'l' Lisez le texte << Paris s'embourgeoise-t-elle i outrance ?> (Livre de l'6l6ve, p.l8), puis r6pondez aux questions.
a. Quel est le thdme de l'article ? Cochez la bonne reponse.
l, parisiens. a
La modification de certains quartiers
2. La transformation de la ville de Paris et son impact. *l
3. Les mesures d adopter pour pr6server Paris. '"|

b. Qu'est-ce que la gentrification ?

c. Quelles sont les consequences de la gentrification dans les quartiers concernds ?

d. Quelle est l'6volution geographique de la gentrification parisienne ?

i
e. Quelle est la signification de cette phrase : < Plusieurs 6l6ments nous poussent penser que la capitale se pare petit
i
b petit d'un environnement plutdt favorable la sur-reprdsentation des profils gentrifieurs > ? Cochez la bonne reponse.
gentrifie.
l. Les habitants changent leurs habitudes de vie au fur et ir mesure que la ville se -l
2. Les personnes parisiens.
de classe sociale 6lev6e investissent peu d peu tous les quartiers -]
3. La ville entidre developpe progressivement un environnement qui attire les personnes hipsters. A
f. Cochez la bonne r6ponse. Le fait de rendre de nombreux lieux pietons et de supprimer l'usage de la voiture en centre-ville....
1. r6duit l'accds a la ville pour les personnes qui n'y habitent pas et favorise donc les Parisiens,
issus de classes sociales de plus en plus dlev6es. f
2, permet aux personnes qui ont peu de ressources d'utiliser davantage les transports en commun. a
3. temoigne d'un changement de mentalit6 quiaccompagne la gentrification : le souci de l'ecologie. -'t

g. La mixitd sociale recherch6e par les hipsters fonctionne-t-elle dans l'dvolution actuelle de Paris ? (Justifiez votre r6ponse.)

h. Quelles sont les possibles consequences futures de la gentrification i paris ?

2. Lisez le texte < A qui appartient la ville ? Le difficile 6quilibre de Ia revitalisation urbaine > (Livre de l,6l6ve, p.l9),
puis 16pondez aux questions.
a. Quel est le thdme de cet article ? Cochez la bonne r6ponse.
1. La gentrification en cours a Montreal. -
2. Les impacts des projets d'amelioration de la qualit6 de vie sur les quartiers. -'i
3. La place donn6e aux quartiers populaires au Quebec. -l
b. Vrai ou faux ? Justifiez votre reponse en citant un passage du texte.

i.':t:{'l;j;i', I ::il. ::;

:.Eii+ :,' i r :. : ::.:,1:
iri:i;r,!i" :-,i : : j: :

Joseph Bergeron a le profil type de la personne qui cherche i gentrifier un quartier

Justification :

c. Comment fonctionne La Pepiniere ?

10 dix

, L
 Synth6tiser des informations - Legon 2 -

d. Selon Alexandre Maltais, comment faut-il faire pour 6viter que les projets urbains ne servent la gentrification ?

e. Pourquoi les projets urbains peuvent-ils amener de la gentrification ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

f. Cochez le synonyme des mots soulignes dans la phrase suivante : < On a tendance d mettre dans le m6me panier les
i
ruelles vertes, le nouveau resto la mode et les tours condos >. i
1. mettre dans le meme panier
A. identifier -l B. valoriser 'l C. confondre =l
2. tours i condos
A. immeuble d'habitations de grande qualit6 i'l
B. immeuble de logements sociaux -|
C. espace en hauteur pour abriter des oiseaux fl
g. Classez ces 6ldments dans l'ordre de leur impact sur la gentrification.
les ruelles vertes; le nouveau resfo d la mode ; les tours d condos
l. Causant la gentrification :

2. Tdmoignant d'une gentrification possible

3. N'entrainant pas obligatoirement une gentrification :

h. Vraiou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

.':::"1
I "llll"ll:: :::::':r : ::::: :: :::::i::::::: ll: ::: :::l:::::::l::::.l ::::T:: :l::::ll:::::"

Vocabulaire
l. Apprenez le vocabulaire.

Noms
U{.na sgntl',cse
(lnB surrop lA! rrl,&We E i:l iI
La bourgeoisio lh\Dmitwltb E ff,
La gentuifinatiort l|lAarur" E H ,
(In xpana urbain ULneexporston E j''" ,
Ildro&tion socinlB Le proo,essus
I. E I
.
Le nhbnorninp
LL,r. qrrnrtier
Lesronp orrbtio
E r .a

popul*e
:-'::.r*:-, E -r:
r r
Les nromotprrrs La mixitL sooinle ,

i**ltitio. ,.rE:il IEI

lfiLalft,'frlaams
tE*1 ;

onze 11
 - Leson 2 - Synth6tiser des informations
2. Retrouvez, dans la liste de I'activit6I, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. exagdrer =
b. dans ce cas =
c. par ailleurs =
d. la gentrification *
e. un ddveloppement +
f. une baisse +

5. Associez ces termes i leur d6finition.

a. La gentrificatton. -'I "1 I. La cohabitation de personnes issues de classes diffdrentes sur un territoire donn6.
b. La mixit6 sociale, -I -'l 2. L'ensemble des territoires de passage ou de rassemblement d l'usage de tous.
c. Un quartier en mutation. -l f 3. L'environnement d'un individu.
d. L'espace public. -'l :'l4.l'embourgeoisement ou la boboisation d'un quartier populaire.
e. Le cadre de vie. :l n [Link] transformation sociale d'un milieu urbain.
f. Un amalgame. -1 -'16.l'association n6gative voire p6jorative de concepts.

4. Compl6tez le t6moignage dArlette, habitante de Montreuil, en banlieue parisienne, avec les mots suivants.
la gentrification ; la mixitd sociale,'une c/asse sociale , le territoire ; bourgeois ; flamber ; les minoritds; bobos

(-u u commenc6 dans les ann6es B0 avec la ,... mais pour combien de temps
\-d6sindustrialisation. Dbs qu'une usine encore ? Dbs qu'un commerce ferme, h Ia place, on a
feimait, des jeunes plut6t parisiens et plut6t droit d une 6picerie bio ou d un resto v6gan. C'est biery
mais ce ne sont pas des commerces adaptds d toutes
i;;; ;; ;; i;, o; ,:i:^"iil:"1""'J'iT'::Ti'::i . . On se m6lange mais il ne
premiers h 6tre arriv6s. Bien faut pas qu'............
sCrl. quelques ann6es plus tard, ils revendaient le s'approprie ...... et que les jeunes,
tout au double, Ie prix du mdtre carr6 s'est mis h les vieux, les riches ou les pauvres ne soient plus
repr6sent6s. Paris devient une ville mus6e, je ne
a chang6 Ia ville. Il y a toujours une certaine voudrais pas que Montreuil devienne une ville dortoir.

5. Modifiez ce paragraphe sous forme d'une prise de notes. Remplacez les mots soulign6s par des symboles,
abr6viations ou sagnes.

T e bilineuisme augmente les performances du l'inhibition, Ie ehangement, etc. Crucial pour toutes
L systEml cognitif des [Link]* *r, urpliqr" les pens6es comolexes.
"[Link]
le professeur Bialvstok. Ce svstbme est resoonsable de D'aprds ., Le bilingtrisnrc, wt stiruiant pour le ceroeau des ent'ants
",
tous Ies processus impliquant l'attention, la s6lection, livre de 1'61bve, p. 28.

Grammaire
Les correcrEuRs LocrouEs

I. Classez ces connecteurs logiques selon ce qu'ils expriment : le temps, l'opposition, la cause ou !a cons6quence.
comptetenude;toutd'abord;parconsdquent;vuque;enrevanche;des/orsque;cependant;sibienque;
6tant donne que ; au moment oi ; d'un autre c6te
12 doLrze

l
 Synth6tiser des informations - Legon 2 -

i
2. Reliez ces deux parties de phrases l'aide d'un connecteur logique : avant que, apris que, ndanmoins, si bien que,
de sorte que, sous prdtexte que, par consdquent.
a. L'Etat a baissd le budget accord6 aux villes. / Les maires de France ont appel6 i manifester.
-r L'Etat a baiss6 le budget accord6 aux villes par cons6quent les maires de France ont appel6 i manifester.
b. Les d6put6s essaient de limiter la hausse des prix des loyers. / Les centres-villes ne soient d6sertds par les classes populaires.

c. Les villes cherchent d installer des ruches dans les hyper-centres. / Le nombre d'abeilles baisse dramatiquement ces
dernidres ann6es.

d. La rue va devenir pi6tonne sur sa moitid. / Le conseil municipal a vot6 le nouveau plan d'urbanisme.
--+

e. La construction de la nouvelle 6cole a 6td interrompue. / Ce projet menacerait les autres groupes scolaires,
--+

f. Les municipalitds cherchent i vdgdtaliser les espaces publics. / Les citadins souffrent moins du manque de verdure.

g. Le mobilier urbain est pens6 pour que les SDF ne puissent pas dormir devant certains monuments. / Les sans-abris se
reirouvent souvent chass6s des quartiers les moins populaires.

3, Compl6tez le texte suivant d l'aide de ces connecteurs logiques : de plus, c'est pourquoi, afin de, en conclusion,
en effet, en revanche, malgri, comme.

Vivre A paris a des avantages et aussi pas mal d'inconvenients.

c'est une grande ville, on y trouve bonnes choses qu'elle nous offre et naturellemenf
de nombreuses activit6s h faire, pour tous les goCrts. se munir d'un bon parapluie.
)
la vie Paris est chEre et les
appartements sont trbs petits. ........., la
surface moyenne d'un appartement pour une personne
est de 15 m2 en centre-ville. ............................... beaucoup
de gens vivent en colocation.
........., il ne fait pas toujours trbs beau
mais, ......... .... cela, Ies Parisiens sortent
6normdment.
vivre h Paris n'est pas toujours
facile, mais cela peut €tre agr6able.
bien profiter de la ville, il faut
savoir garder sa bonne humeu(, savourer toutes les

treize l3
 ii.f',$i - Leson 2 - Synth6tiser des informations
4. Terminez Iibrement les phrases suivantes.
a. Ces decisions municipales ont 6te prises aprds que

b. La ville de Neuilly ne souhaite pas agrandir son parc immobilier social en d6pit de

c. La pietonisation des axes du centre-ville fait debat au moment oir

d. Les pistes cyclables devraient 6tre augmentdes de maniere que
e. La politique urbaine ne change pas sous pr6texte que

9-,,ySl,;--n*lk?-SP*19,,.9)fl.:tg,"E
SvrrxErssn DEs rNFoRMATroNs
Lisez les extraits de textes, identifiez l'id6e principale et reformulez-la en la r6sumant.
Attention, lorsqu'il s'agit de l'expression d'une opinion, n'oubliez pas d'indiquer que vous rapportez un propos
(voir < Mieux s'exprimer >, livre de l'6ldve, p. 21 et 23).

a. Caricaturalement, les jeunes crdatifs gentrificateurs sont aujourdlhui ce que l'on appelle les < hipsters >. Ces barbus
d bonnet qui se d6placent en skate, pour forcer le trait, se sont r6approprid un territoire jusqu'alors majoritairement
occup6 par certaines minoritds. Devenu hype et branch6, le prix de l'immobilier se met a flamber, et les rues passantes
s'emplissent progressivement de commerces dont l'objectif est de satisfaire l'< experience culturelle > recherch6e par
cette nouvelle population.
D'aprds Les Lumieres de la aille,liwe de l'61bve, p. 18.

b. n Ca nous arrive de nous faire traiter de gentrificateurs, lance sans filtre Joseph Bergeron, qui travaille pour la Pdpinidre.
Je trouve Ca touiours etonnant, mais en m6me temps Ca traduit quelque chose par rapport d notre maniere d'aborder les
changements qui s'opdrent en ville depuis quelques annees. [...] A premidre vue, nos amdnagements peuvent avoir I'air
d'6tre de la gentrification, [...] mais c'est mal comprendre ce qu'on fait. On a un rdel souci de travailler ayec /es communautes.
En fait, nos espaces ne pourraient pas voir le jour sans ceffe collaboration, car ils sont d'abord imagines par les gens du
quartier. >

A qil opportient la aille ? Le dfficile iquilibre de lo rnitalisation urbotne,lirre de 1'6ldve, p. 19.

c. < La journ6e sans voiture, d Paris, est une bonne initiative, car elle donne d voir une ville toute differente, plus apaisee,
moins bruyante, moins pollu6e, C'est en agissant sur le trafic routier, donc en diminuant la place de la voiture de manidre
p6renne, qu'on arrivera i lutter contre la pollution atmosph6rique >, d6clare Lorelei Limousin, responsable des politiques
de transports d Rdseau4ction Climat.
D'aprds Quel aaenir pour l'auto en ztille ?, Iiwe de 1'61bve, p. 22.

14 quatorze
 Synth6tiser des informations - Leqon 2 - ilijiiilff

REoroen uNE rNTRoDUcrtoN

l. Formulez une probl6matique i partir du texte suivant. (Plusieurs probl6matiques sont possibles.)

J-\eux restaurants que tout oppose Carbonnel capture deux ambiances,

L-r, s'observent 2r distance. Ce voire deux 6poques et les superpose
savoureux documentairc d' Arte Radio avec g6nie. Le documentaire montre
raconte la gentrification d'un quartier que l'on a cess6 de s'6tonner devant
en s'appuyant sur un montage cette gentrification et la faqon dont elle
ing6nieux. Chffins ou Fichon ? modifie nos rapports aux lieu; d la
< Disons que c'est deux mondes nourriture et m6me au langage. Cette
diff6rents >, r6sume G6g6, Ie patron transformation semble indvitable, c'est
des Chffins, vieux bistro de quartier en tout cas I'opinion du patron de
install6 rue Marcadet dans le Chffins: " Si je revendais un jou6, je ne
18" arrondissement de Paris. De l'autre pense pas que !a resterait comme qa ),
c6t6 du rond-point s'6talent les dit-il avec une pointe d'amertume. La
grandes baies vitr6es bord6es de bleu rencontre entre ces deux mondes est
de Fichon, cave h poisson pour clientble en tous cas trbs int6ressante 21 6couter.
ais6e et branch6e: le contraste est
saisissanf Ia sym6trie des noms l'est D'aprds Sociologie de comptoir : un point de ttue
"
encore davantage. Dans son sul la gentrification ", [Link]; Samia Basille,
documentaire pour Arte Radio, H6lbne 15 janvier 2018.

2. A partir de cette probl6matique, redigez l'introduction d'une synthCse sur ce sujet, selon la structure indiqu6e.

Phrase accrocheuse :

Probl6matique

Prdsentation des documents synth6tisds :

Annonce du ddveloppement :

quinze l5
 ffiffi3 - Leson s - Faire un expos6
9"gDhr,,Sik?*;"igh,S)s#)s
1. Lisez le texte < Le bilinguisme, un stimulant pour le cerveau des enfants > (Livre de l,6l6ve, p. 28), puis r6pondez
aux questions.
a. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

b. Cochez le synonyme du mot soulign6 dans la phrase du texte.

< Le fruit d'une longue exposition aux deux langages ? >
A. le r6sutat fl [Link] douceur l'I [Link] d6savantage i1
c. Quelle opinion doit-on avoir sur le bilinguisme, selon l'article ? Cochez la bonne r6ponse,
I. Une consid6ration nuancee : le bilinguisme n'est ni un don exceptionnel, ni une faiblesse. -l
2. Une consid6ration positive : il faut faire la promotion des vertus du bilinguisme. -''t

3. Une considdration n6gative : il faut interdire le bilinguisme, qui est une menace pour l'enfant. 1
d. Autrefois, que pensait-on du bilinguisme et que disait-on aux parents de faire ?
(Formulez la r6ponse avec vos propres mots.)

e. Quel est l'effet du bilinguisme sur le cerveau, selon le professeur Bialystok ?

1. ll d6veloppe les dmotions. -"1

2. ll aglt sur des 6l6ments sociaux. -''l

3. ll renforce des capacitds primordiales. -1

f. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

g. Le retard que peut avoir un enfant bilingue par rapport i ses camarades va-t-il 6tre un handicap ?
(Justifiez votre reponse.)

2. Lisez le texte < Le bilinguisme, bon pour le cerveau ? > (Livre de l'6l6ve, p. 29), puis r6pondez aux questions.

a. Les avantages du bilinguisme sont-ils facilement observables ? (Justifiez votre r6ponse.)

b. Pourquoi le bilinguisme n'6tait pas perqu comme avantageux au d6but du xx" sidcle ?
(Formulez la reponse avec vos propres mots.)

c. Cochez la bonne r6ponse. Les recherches d'Ellen Bialystok...

l. prouvent sans contestation que les effets du bilinguisme sont positifs. 1
2. sont soumises d contestation, mais prouvent que le bilinguisme n'a pas d'effets n6gatifs. -
3. prouvent les r6sultats des recherches du ddbut du xx" sidcle. n
t5 seize
 Faire un expos6 - Leson s - $jffl-ry

d. Cochez le synonyme des mots soulignds dans la phrase du texte.

u [...] la gymnastique du cerveau d'une personne bilingue, exigeant d'inhiber une langue pour communiquer dans l'autre,
renforcerait l'attention s6lective et aiderait i faire fi des distractions dans la rdalisation d'une t6che. >
I. inhiber
A. ne pas recourir i... -1 B. perdre '1 C. favoriser '1
2. faire fi de
A. rire -l B. ne pas faire attention d... i'l C. utiliser il
e. Quels enfants parvenaient le mieux a effectuer les activit6s proposdes par Diane Poulin-Dubois et Cristina Crivello ?

f. D'apr0s les recherches de Freg Genesee et Audrey Delcenserie, quelle situation d'apprentissage d'une deuxidme langue
semble avoir l'effet le plus b6n6fique sur le cerveau ?

g. Selon Fred Genesee, quelle doit 6tre la raison qui motive une dducation bilingue ?

3. Lisez le texte < Promotion du vivre-ensemble: la Commission Musonge i l'6coute > (Livre de l'6l6ve, p. 31),
puis 16pondez aux questions.
a. A quoi sert l'exercice portant sur la promotion du vivre-ensemble ?

b. Comment s'appelle la structure camerounaise qui doit promouvoir le bilinguisme et le multiculturalisme ?

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

l. La CNPBM va v6rifier que le bilinguisme officiel est bien appliqud et respect6.

Justification :

2. La CNPBM va rendre comprdhensible pour tous la 169lementation officielle sur le

bilinguisme et le multiculturalisme.
Justification:

3. La CNPBM va g6rer les plaintes pour discriminations lorsque le bilinguisme et le

multiculturalisme ne sont pas respect6s.
Justification :

dix-sept l7
 ffiffiE - Leson s - Faire un expos6

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

LephrilinquisrYrs E S
Norns Vetbes 04eotfs
llnztpndanry- g =
La'fleY",hLiri' Allrluar Cognitif
[fire os,frrsion Unmathe ;= f ;= €n$w;!u Inaorttorrnabtp
{Ine repercussiolr Lxbiehfaits E - ff R"joillit [Link]
finlubirioa E
DesintBrfifuennes $ -
,E:- Inflr^er sur Pr6rymdi*ott
iln [Link] Leoommunauta- E q ; Soruter ?[Link]
llaisanoa risme E E ; Corwe4a Surs-janerrt
hw artans [njargoa E E -
E'I

2' Retrouvez, dans la liste de l'activit6I, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. rmpacter =
b. empirique =
c. une consequence =
d. Infdrieur *
e. impulsion +
f. 6parpiller +
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Le communautarisme. fll il l. Qui est li6 i l'acquisrtion de la connaissance.

b. Sous-jacent. -1 ll 2. Fait de rendre obscur, de compliquer une situation au lieu de la rendre plus claire.
c. Embrouiller. B C 3, Vocabulaire spdcifique d'un milieu professionnel.
d. Un mythe. [J .4. Groupe d'individus de m6me religion, nationalit6 ou culture qui privilegie le collectif.
e. Cognitif. il D 5. Chose imaginaire et qui repr6sente une illusion collective.
f. Un jargon. iI il 6. Qui est cach6, implicite.

4. Associez ces expressions i leur d6finition.

a. Avoir la cote. D -I I. Rendre comprdhensible

b. Renverser la tendance, J -l 2. Faire basculer l'opinion.
c. Un jeu d'enfant. n 'r 3. Etre appr6ci6,
d. Se replier les uns sur les autres. a . [Link] chose qui est trds facile i rdaliser.
e. Faire sens, at J [Link] renfermer.

18 di\,-huit
 Faire un exposd - Legon 3 -

Grammaire
Le cororrorxel
l. Mythe et r6alit6. R66crivez ces phrases au conditionnel.
a. Les enfants qui grandissent avec deux langues prennent du retard dans leur d6veloppement par rapport i leurs camarades.
enfants qui grandissent avec deux langues prendraient du retard dans leur d6veloppement par rapport
--+ Les i leurs
camarades.
b. Les adultes bilingues doublent leurs chances de conserver leurs capacit6s cdrdbrales aprds un AVC.

c. Le bilinguisme retarde l'apparition de la maladie dAlzheimer.

d. Les 6tudiants du secondaire qui apprennent des langues ont un meilleur rendement scolaire i l'unrversite.
---f

e. Le bilinguisme a 6t6 trds conteste au debut du xx'sidcle et cela portait pr6judice i toute une g6ndration.

2. Justifiez l'emploi du conditionnel dans ces diff6rentes phrases.

a. D'aprds les scientifiques, le bilinguisme aurait des effets mod6r6s. --r

b. ll vaudrait mieux que les pays valorisent leur plurilinguisme. --r
c. La gdn6ration de nos grands-parents aurait aim6 transmettre son savoir. ---r

d. Les chercheurs d6clarent que les bilingues devraient 6tre plus mis en avant. ---r

e. ll aurait mieux valu que les 6coles bilingues soient plus repr6sentees.'+

f. Les parents d'enfants bilingues voudraient etre rassures. --r

3. Conjuguez les verbes suivants au conditionnel ou i l'indicatif.

a. Si les langues rdgionales (6tre) ............ ... plus mises en valeur par l'6ducation nationale, les dcoliers (pouvoir)
d6velopper leur capacit6 i apprendre une langue vivante des la maternelle.
[Link] (valoir mieux) ^............ .. qu'il n'abandonne pas sa langue paternelle en faveur de sa langue maternelle.
c. Les scientifiques espdrent que l'apprentissage des langues dds la petite enfance (attdnuer),...,........,..........
les probldmes cognitifs rdsultant de la place trop importante des 6crans.

d. Au cas oU le gouvernement ne (vote) ............ pas ce projet sur la r6forme linguistique, les linguistes cherchent
d exposer leur avis au plus grand nombre par voie de presse.
e. On n'a pas la certitude que le bilinguisme diminue les risques d'Alzheimer si ce n'est qu'il (retarde0 ......... .........
son apparition.
f. Quand bien m6me les experts (prouver) les bienfaits du plurilinguisme, certains acteurs du monde
politique restent ferm6s d modifier les enjeux scolaires.

g-y)),[Link]-r.
Srnucrunsn uN TExrE ARGUITENTATTF
Reprenez les probl6matiques que vous avez formuldes dans la partie < Outils m6thodologiques > de la legon I (p. 7-8).
Pour chacune, organisez le plan de votre d6veloppement.
Pour trouver des id6es, vous pouvez vous appuyer sur les documents du livre de l'6ldve abordant le m6me thdme
(leEon 1 et entrainement Dalf Unit6 1).

dix-neuf 19
 gg'=-.r----ryffi"€$ - Leson s - Faire un expos6
a. Suiet : Les r6seaux sociaux et la d6sinformation favorisds par la vie citadine.
Probl6matique:

Plan: thdmatique
l. ld6e principale: La vie citadine

Justification ; En effet,

Exemple; Ainsi,

Explication / Consdquence ; De ce fait,

2. ld6e principale : Les utilisateurs des r6seaux sociaux sont plus facilement expos6s a la desinformation.
Justification ; En effet,

Exemple; Ainsi,

Explication / Consdquence: De ce fait,

b. Sujet : Animaux domestiques et respect de la vie animale

Probl6matique:

Plan : dialectique
I. ld6e principale: Oui,

Justification ; En effet,

Exemple; Ainsi,

Explication; De ce fait,

2. ld6e principale: Mais, ......,...

Justification : En effet,

Exemple; Ainsi,

Explication / Consdquence: De ce fait,

20 vingt

I
 Faire un exposd - Leqon 5 -

c. Sujet : Elevage industriel, 6levage traditionnel et respect des animaux

Plan: chronologique

2. ld6e principale : Aujourd'hui,

| ,r, .t
*flil,o.

...
..,..i&.:..- * r r .i;
ir'

vingt et un 2l
 - Bilan

Prsduction orale
Lisez le texte ci-dessous.
Discutez de l'initiative presentee dans le texte. Vous d6velopperez un avis nuance sur cette initiative (arguments
pour, arguments contre) et proposerez des solutions ou des id6es pour l'ameliorer.
- Utilisez le vocabulaire de l'Unite 1.
- Utilisez les connecteurs logiques et le conditionnel pour d6velopper vos iddes,

|-\ans le cadre du r6am6nagement du quartier de des animations ou partenariat avec les structures
L)la Goutte d'Or,la Mairie de Paris lance un appel d'animation pour les enfants ; pr6server le
aux cr6ateurs et entrepreneurs. multilinguisme du quartier.
Son souhait est d'aider le quartier d diversifier
ses commerces et permettre un accEs renouvel6 h
la culture, afin de renforcer la qualit6 de vie et de
s'int6grer au r6seau des quartiers parisiens du Nord-
Est capables d'attirer les visiteurs.
Ainsi, la Mairie de Paris subventionnera les
commerces suivants : restaurants bio ; boutiques de
v6tements 6thiques ou de petits crdateurs ; galeries
d'art.
Pour recevoir une subvention, les candidats devront
s'engager )r respecter les critEres suivants : proposer
des plats v6g6tariens dans les restaurants ; recruter
en priorit6 des habitants du quartier ; d6velopper

Production tdcrite
I. L'attach6 de presse de Ia Mairie de Paris doit 6crire un communiqu6 sur l'6volution des quartiers populaires.
ll ne parvient pas i le structurer. Faites les activit6s pour l,aider !
* Utilisez les connecteurs logiques pour la r6daction.
- Utilisez le vocabulaire de l'unite 1.

a. Ordonnez les arguments pour creer un developpement logique.

l. La vie dans les quartiers populaires doit 6tre agrdable.
2. La gentrification i
laquelle on assiste offre une vie nouvelle aux quartiers, mais represente aussi une menace pour les
habitants aux revenus modestes.
3. Cette amdlioration de la qualite de vie doit bdndficier a tous et nous soutenons une inclusion des habitants demunis
dans la transformation de leurs quartiers. Les loyers seront encadres par arr6te municipal.
4. Nous soutenons l'implantation de nouveaux types de commerces et d'activit6s dans les quartiers populaires, qui y
creeront de l'emploi.
5. Les initiatives en faveur des quartiers populaires de la Mairie de Paris visent a preserver la mixite sociale.

22 vrnst-deux

,rn*',.,M
 Bilan -

b. Ajoutez des transitions entre les arguments que vous avez ordonn6s i l'activit6 a, pour aider Ie lecteur a comprendre le
passage d'une idde d une autre.
1.

?.

3.

4.

5.

c. R6digez l'introduction et la conclusion du communiqud de l'attach6 de presse A l'aide des 6l6ments suivants.
lntroduction
. Contexte : gentrification
. Probl6matique : les inconvdnients de la gentrification
. Annonce du contenu du ddveloppement

Conclusion
. Synthdse du d6veloppement avec valorisation des initiatives de la Mairie de Paris

. Ouverture

vingt-trois 23
 [i- Bilan

2. Ecrivez i votre mairie pour attirer l'attention de la municipalit6 sur les aspects positifs et n6gatifs de votre tieu de
r6sidence et pour proposer des initiatives qui vous semblent b6n6fiques. (250 mots minimum.)
. D6finissez un plan logique pour votre lettre.
' lntroduisez le sujet de votre lettre, soignez les transitions entre les diffdrentes parties et dcrivez une conclusion
qui synthdtise votre pornt de vue.
. Utilisez les connecteurs logiques pour lier vos iddes.
' Utilisez les formes interrogatives et le conditionnel pour introduire et ddvelopper vos propositions.
. Utilisez le vocabulaire de l'Unit6 1.

5i vous habitez dans un pays francophone, cherchez I'adresse de votre mairie et le nom de la personne charg,e de
I'urbanisme et envoyez-lui votre texte par mail ou courrier !

Outils culturels
Lisez le texte et faites les activit6s.

Les d6buts du journalisme en France

En France, /a presseconnait son essor au debut du x* sidcle. Elle entretient un lien etroit avec la litterature car le metier de journaliste
n'existe pas encore veritablement, et elle fait donc appel aux ecrivains pour r1diger des articles. Les ecrivains s'inspirent de ceffe
exp5rience pour ecrire leurs romans. Voici les poftraits de quatre grands ecrivains et journalistes.

Honor6 de Balzac (1799-I850)

Par besoin financier, Honor6 de Balzac 6crit dans la presse de nombreux articles de diff6rents genres (critiques litt6raires,
faits divers, analysel caricatures...),
Dans ses romant il d6veloppe une fine observation
de la vie journalistique. Son roman Les tllusions
Perdues d6crit l'arriv6e i
de Lucien de Rubempr6, qui essaie de trouver le succds dans Ia presse 6crite.
Paris
Le monde de la presse que Lucien rencontre est cynique et ne possdde aucune morale. Comme lui explique un
journaliste exp6riment6 '. < Nous sommes des marchands de phrases et nous vivons de notre commerce D.
Balzac s'appuie cependant sur ses 6crits journalistiques pour r6diger de nombreux passages de ses romans du cycle de
La Comddie [Link] fonde aussi des journaux et se ruine dans cette exp6rience.

24 ving[:quatre
 Bilan -

Alexandre Dumas (1 802-1 870)

Alexandre Dumas 6crit d'abord pour le th66tre, sans succds.
En '1830, il d6couvre les premiers romans{euilletons : des romans qui sont publi6s dans les journaux par 6pisodes
(l'6quivalent litt6raire de nos s6ries actuelles), ll maitrise le genre d la perfection et d6veloppe des intrigues captivantet
plernes de rebondissements. Pay6 d la ligne, il drt en 6crrre 480 par jour. Les plus connus sont LesTrois Mousquetaires,
Le Comte de Monte-Cristo, La Reine Margot, entre autres, qui lui apportent argent et renomm6e.
Toute sa vie, il a aussi r6v6 d'avoir son propre journal et a 6t6 le directeur et/ou le r6dacteur en chef de plusieurs
journaux tres divers.

Emile Zola (1840-1902)

A partir de 1863, Emile Zola commence d collaborer i diff6renr journaux, pour faire connaitre ses talents litt6raires
et augmenter ses revenus. ll est rapidement en charge de chroniques 169ulidres et de romans-feuilletons.
ll devient un 6crivain-journaliste engag6, pour qui la presse doit 6tre un lieu d'expression de ses convictions.
Pour 6crire ses romans naturalistes, il r6alise des enquOtes, qu'il consigne dans un carnet, comme un reporter.
ll quitte son travail de journaliste lorsque ses romans du cycle des Rougon-Macquarf lui permettent de vivre.
ll ne recommence d publier dans les journaux qu'au moment de l'affaire Dreyfus, oi il d6nonce l'injustice, notamment
dans son c6ldbre article < J'accuse |
>, publi6 dans L'Aurore en 1898, Cet article luivaudra un procds et un exilen
Angleterre. Toute sa vie, il conseillera aux jeunes 6crivains de s'entrainer en 6crivant pour des journaux.

Guy de Maupassant (1850-1893)

ieung il ecrit des articles dans des journaux importants. Il publie en paralldle des nouvelles et des romans fantastiques
et r6alistes qui ont un grand succds.
Dans Bel-Ami, publi6 en 1885, ild6crit le monde du journalisme et les liens 6troits que la presse entretientavec le
monde politique et financier ll y fait le portrait d'un monde corrompu, dans Iequel le personnage principal, Georges
Duroy, manlpule sans scrupule toutes les ficelles du journalisme et de la vie sentimentale pour r6aliser son ascension
sociale.
Si le roman connait un grand succes populaire, il est cependant moins bien accueilli par la critique, qui s'y reconnait.

a. Dites si les informations suivantes sont vraies ou fausses. VRAI FAUX

l. Au xrx. sidcle, les journaux sont rddigds par des dcrivatns, -1 f
2. Les romans des 6crivains ne sont pas publids dans les journaux. a f
3. Un bon roman-feuilleton implique une intrigue forte, des dpisodes avec beaucoup de suspense. a -l
4. La technique de l'enqu6te n'est jamais utilisee pour ecrire un roman. a -1

5. L'article < J'accuse I > d'Emile Zola passe inaperEu. -1 f

b. Qui pourrait dire chacune de ces phrases : Balzac, Dumas, Zola ou Maupassant ?

l. Les journaux doivent servir d d6fendre de grandes causes.

2. Etre journaliste, c'est vendre sa capacit6 ir 6crire, sans 6tat d'6me.

3. Le monde du journalisme soutient les grands pouvoirs politiques et financiers.

4. L'ecriture journalistique est une prdparation pour l'apprenti-6crivain.

5. Les journaux permettent de d6velopper un nouveau genre de romans.

vingt-cinq 25
 .i ir:i:li.:li:l - Leson t - Raconter une suite dr6v6nements
9p*ny;"f"bs,*,:).p.,n""*;ils
texte n Les tout premiers jeux de soci6t6 > (Livre de l€lEve, p.36-37), puis r6pondez aux questions.
1. Lisez le

a. Depuis quand l'homme joue-t-il ?

b. L'homo sapiens est-il la seule espdce ir jouer en groupe ? (Justifiez votre r6ponse.)

c. Dans quel contexte et d quelle date est n6 le premier jeu de soci6td connu ?

d. Reconstituez la chronologie possible de l'6volution du jeu d'6checs.

I.=400:
2.600 : s
?
3.637:
4. rxe et x' sidcles :

5, xr'siecle :
hE
,w.
e. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

f. Quels types de jeux 6taient r6pandus dans les civilisations grecque et romaine antiques ?

g. Qu'est-ce qui a permis la diffusion des jeux de cartes ?

h. Qu'est-ce que l'invention des jeux de role, dans les annees 70, rdvdle sur la soci6t6 ?

i. Cochez la bonne r6ponse. Le jeu...

l. n6cessite une crdation d'objets ludiques. '1
2. est pr6sent dans de nombreuses activit6s humaines. -'!

3. rdpond au besoin d'occuper des moments d'ennui. "1

j. Les effets du jeu sont-ils toujours positifs ? (Justifiez votre 16ponse,)

k. Qu'est-ce qui permet au jeu d'obtenir un grand succes dans notre soci6td ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.

2. Lisez le texte < Les relations humaines conventionnelles chamboul6es par les nouvelles technologies >
(Livre de l'6ldve, p.40-41), puis r6pondez aux questions.
a. Vrai ou faux ? Justifiez votre 16ponse en citant un passage du texte.

26 vingt-six
 Raconter une suite d'6v6nements - Legon 1 - ffil:iffi

Autrefois, chaque situation, chaque 6v6nement donnaient lieu d une conversation

entre les personnes pr6sentes.
Justification :

b. Quels exemples sont donn6s pour prouver notre techno-d6pendance ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

c. Quel est l'impact de la technologie sur les 6changes sociaux ?

d. Quelle est la particularitd actuelle des dchanges sociaux recherchds par les internautes ?

e. Qu'est-ce que les nouvelles technologies ont-elles cr66 ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Une abolition des limites geographiques et une valorisation du prdsent et de l'imm6diat. -1

2. Une ndcessitd de partager ses passions partout dans le monde. -t

3. Une attirance pour la communication avec des inconnus et le partage d'infofmations. -'l

f. Qu'est-ce que les nouvelles technologies ont rendu plus simple ?

g. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

Les regroupements d'un grand nombre de personnes ont tendance i diminuer,

Justification :

h. Les gens utilisent leur t6ldphone lors des concerts. Qu'est-ce que cela montre i propos de notre soci6te ?
(Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

i. Cochez la bonne rdponse. Les internautes...

l. ont uniquement des relations dans le monde connecte, virtuel. n
2. maintiennent des relations sans l'aide des technologies. n
3. ont des difficultds d rencontrer les personnes qui utilisent peu lnternet. I

j. Que doit-on penser des nouvelles technologies actuellement ?

9-y.,n9;-9,i,s,r*:;,:,,:,9)s
Ecoutez la s6quence radio no2 <r Les r6seaux sociaux et l'amiti6 > (Livre de l'6l6ve, p.4l), puis r6pondez aux
questions.
a. Qu'est-ce que Facebook ajoute d l'amitid classique ?

vingt-sept 27
 - Leson r - Raconter une suite d'6v6nernents
b. En quoi Facebook transforme-t-il I'amitie ? Cochez la bonne rdponse.
l. En une valeur marchande. *'1

2. En un lien affectif affaibli. -"1

3. En un concours de quantit6 d'amis. -}

c. Dans quels cas Facebook est-il ben6fique pour renforcer les liens sociaux ?

d. Comment se construit l'amiti6 ? Cochez la bonne rdponse.

l. d'affection.
Par un sentiment imm6diat T
2. Par un 6change qui demande du temps. T
3. Par une s6lection des personnes rencontrees. n
e. Qu'est-ce que les reseaux sociaux, comme Facebook, empdchent-ils ? (Trois reponses attendues.)
t.
2.
3.

Vocabu!aire
L Apprenez le vocabulaire.

E I
La virtualite E 3
Noms Chn r,tbot^lpr Advabp^s
llnparc,dignte E il
lfne efuonologie ?renfue fasogndar,t et toorrtions
Unatp+tp E il slrr
Lanntwvhuruine f-nparoJJile
E I ?rosp6sw
(In bclbr^tie,rnBnt Lln oentra t'urtl*0t
E D'ww outnfue
ltruniA;*atit =I
La rorgon dr,. sumis E il A4eoJ#s mtdile
Les hautes sphires E T Coatrovers6 A wt 64ail
(in signe avar*-osrreur E il TanAihle
Verbes
Les aipttx R;dntll- E |-;v.d;qur-
=t
lwlditb ?riser E I Lamhda,
E t

2. Retrouvez, dans la Iiste de l'activit6 I, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. quelconque =
b. bouleverser =
c. un modele =
d. pericliter +
e. un d6tracteur +
f. faux +
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Controvers6. -] -i 1. Cons6quences parfois ndgatives de la gloire.

b Prendre l'ascendant sur... A -] 2. L'ensemble de l'6lite, les milieux dirigeants,
c. La rancon du succds. :1 f 3. Rapporter quelque chose, raconter en ddtail.
d. La nature humaine. "'l "i [Link] est d6battu, qui est au centre d'une polemique.
e. Relater. :i f [Link] quelqu'un peu d peu, l'influencer.
f. Les hautes sphdres. :-l -l 6.l'ensemble des traits qui d6finissent le genre humain

28 vingt-huit
 Raconter une suite d'6v6nements - Legon I -

4. Associez ces expressions b leur signification.

*1
a. Se prendre au jeu. -1
t. En mettre plein la vue.
b. Cacher son jeu. I -l 2. Rdgler une situation gr6ce d la ruse.
*1
c. D'entr6e de jeu. "1 3. Dissimuler ses intentions.
d. Entrer dans le jeu de quelqu'un. -"; :'l 4. D6voiler ses intentions en 6tant sincdre, agrr franchement.
e. Sortir le grand jeu. ^"1
I 5. Se ddgager habilement d'une situation ambigu6.
f. Tirer son 6pingle du jeu, n -l 5. Feindre le d6tachement.
g. Jouer au plus fin avec quelqu'un. f a7. Commencer d se passionner pour quelque chose.
h. Jouer des coudes, I A 8. Lutter pour passer, pour atteindre son objectif.
i. Jouer cartes sur table. :"I i i
9. S'associer une action men6e par quelqu'un.
j. Jouer Ia com6die. :"1 :l 10. Feindre (des pens6es, sentiments), faire croire.
k. Se la jouer. -1 I ll. Dds le d6part.
l. Jouer l'indiff6rence. -1 T 12. Se pr6tendre autre que l'on est, frimer,

Grammaire
Lrs rsmps DU pAssE ET Du PRESENT

1. lmparfait ou pass6 compose ? Conjuguez ces verbes au temps correct.

a. Dans les ann6es 80, les enfants (faire) ........... . des collections de timbres et d'autocollants.
b. Pendant les vacances, avec mes cousins, nous (consfruire) ....... ... des cabanes dans les arbres chaque et6.
c. Le jeu des chiffres et des lettres (ddbuter) i
'1965
en la t6l6vision frangaise.
[Link] (reussir) ,......,.... a gagner quatre fois de suite le tournoi de billes de son 6cole.
e. Je (finir) ............ ces mots croises en quinze minutes.
f. Chaque annde, mon pdre nous (offrir) ....,.,..... des jeux de socidtd plutdt que des jouets.

2. Conjuguez les verbes de cet extrait de Petit Pays,de Gadl Faye, aux temps du pass6 : pass6 compos6, imparfait ou
plus-que-parfait.
Attention ir la voix active ou passive I

Fe matin-l), dans la classe, c'(€tre) ..... l'effervescence.

\,-L institu ter;Lr Oemettre) .......... h chacun d'entre nous
une lettre, envoy6e par les 61dves d'une classe de CM2 d'Or16ans, en France.
)'Ious (dfre) trbs excit6s de d6couvrir notre
correspondant. Sur mon enveloppe, mon pr6nom (dcrire)
........ en majuscules roses, entour6 de drapeaux frangais,
(sentir)
d'6toi1es et de quelques cceurs. Le papier ................. fort
le parfum sucr6. je (ddplier) . la lettre soigneusement.
.........
L 6criture (\tre) . r6gulibre et pench6e vers la gauche.
Laure (g/lsser) ........... sa photo dans l'enveloppe. Elle
(ressembler) ..... A une des poup6es d'Ana. Cette lettre
m'(intimider) .............. Je (rougir)
en lisant le mot . bisou ". C'(€tre)
;;;;;;i;;;;;ii,;; i;i;;i,::,?ffi# l" "::':l . ;;;;,,
ii"*p.",,,on d,ouvrir res portes d,un
monde myst6rieux quelen'(imaginer) .......... pas. Laure, cette fille ide France, avec ses yeux
verts, ses cheveux blonds, quelque part dans le lointairy (€tre) ......... ... pr6te h
m'embrasseq, moi Gaby, du quartier de Kinanira.l'(aaoir) .... peur que quelqu'un ne
remarque mon 6moi, je (ranger aite) . . .. . . ... . son portrait dans une poche de mon cartable et je
(remettre) ....[Link](demander)........... ......d6ja
quelle photo de moi j'(aller) .. pouvoir lui envoyer.

vingt-neuf 29
 - Leson r - Raconter une suite dr6v6nements
3. Compld,tez le texte en conjuguant les verbes au temps correct.

fiuand j'(etre) petite, les 6crans

\n'(occuper) ..... pas la place qu'ils
(aaoir) ....... maintenant. Les jeux vid6o

'::""' .: : ;;;;";"offiXui',JiZZT,Zi,iZl,
h y jouer vers l'Age de 8 ans sur un
vieil ordinateur AIARI, avec le jeu d'Indiana ]ones. Avec mes
cousins, nous (jouer) h tour de rdle.
Nous y (passer) ........ des heures mais nous
ne (rdussir) .. jamais h passer les
premiers niveaux. Les consoles portables (npparaitre)
plus tard. De nos jours, les enfants
(possdder) ........ des tablettes ou des consoles
de plus en plus jeunes mais, ir mon 6poque, cela (€tre) ........ beaucoup plus rare. L-6cole
(interdire) bien jeux vid6o et on (choisir)
sCrr les .. .. .. . .. ........ plutOt de
jouer d 1'6lastique, d la marelle ou au loup glac6. En revanche, on (regarder) .. .. beaucoup
de dessins anim6s d la majson alors que-lei parents d'aujourd'hui(surueiller) .............. ......... plus
Iesjeunes t6l6spectateurs. Les p6diatres (alerter) .... les parents quant d la dangerosit6 des
6crans pour les enfants de moins de 6 ans. Ma g6n6ration (grandir) devant la t6l6
sans aucune retenue.

4. Ecrivez un paragraphe sur votre propre exp6rience des jeux vid6o et des 6crans.
Quand j'etais petit(e),

5. A l'aide des 6l6ments ci-dessous, r6digez un texte qui raconte l'6volution de Ia rencontre amoureuse : aufreforis et
de nosiours.,.

La rencontre amoureuse
Autrefois De nos jours

lnter net
La rencontre La rencontre
le bal du l4 juillet /es reseauxsociaux
u ne agence matri mon ia le un site de rencontre

Les actions Les actions

se faire la cour s'envoyer des mails, texto
se donner rendez-vous
flirter http:llwww' aller boire des verres
flirter

Les cons6quences Les cons6quences

des fiangailles emmdnager ensemble
une demande en mariage \ se pacser

30 trente

k
 Raconter une suite d'6v6nements - Legon 1 - ffim

9,y)ilF--nf,:lk#g),P",P*ig*P";,
Fnns ux nEcr

I. D6crivez l'6volution de votre utilisation du t6l6phone portable ou t6l6phone intelligent. (180 mots minimum.)
Utilisez les marqueurs temporels suivants : quand; i l'6poque i puis; progressivemeil; e pr{sent i dans le futur.
Attention aux temps verbaux I

EG5

2. D6crivez votre d6couverte d'une application qui vous est ou vous a 6t6 utile. Si vous n'utilisez pas d'applications,
d6crivez votre d6cision de ne pas en utiliser.
Utilisez au moins 4 des verbes suivants : prendre I'ascendant i devenir; se souvenir; se passer de i rendre possible ;
ivoluer i apparaitre i remplacer i 6tre temps de.
Attention aux temps verbaux I

A ce moment-lir

iurant,

l: oa rava nt,

trente et un 3l
 - Leson z - D6velopper une id6e
9:*o*ny;-9,)s#,:)9,,t,,,f*r-ils
Lisez le texte Eliane Viennot : Olympes de Gouges a lanc6 les prdmices de I'6criture inclusive n
<r

(Livre de l'6l6ve, p.46), puis r6pondez aux questions.

a. Pourquoi l'utilisation des parentheses dans l'ecriture inclusive pose-t-elle probldme ?

b. De quoi provient la discrimination feminin/masculin en franqais ? Cochez la bonne r6ponse.

[Link] la paresse des locuteurs, -l
2. De la langue frangaise elle-meme. -"1

3. De l'utilisation unique du masculin pour ddsigner des groupes mixtes. "1

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

Le mot ( autrice > a dtd abandonn6 volontairement.

Justification :

d, Pourquoi le mot < actrice D n'a pas 6t6 combattu au xvne sidcle, i l'inverse des mots comme < doctoresse >
ou<dcrivaine>?

e. Selon Eliane Viennot, quelle serait l'expression correcte pour parler des < droits de l'Homme > en faisant reference aux
hommes comme aux femmes ?

f. Que s'est-il passd, en1944, pour que les femmes deviennent citoyennes ?

[Link] ont obtenu le droit de vote. -j

2. La premidre femme candidate a 6td elue. -l
*t
3. Le statut de fonctionnaire a 6t6 ouvert aux femmes.
g. Quel est le r6le de la langue dans les rapports sociaux ?

h. Pourquoi l'utilisation du masculin de manidre prioritaire pose-t-il probldme aujourd'hui en franEais ?

9"P,Dny,:g,kg,),:*iP*n.9:-g).s
Visionnez la vid6o no10 << L'6criture inclusive ? Et si oui, comment ? n, de 04:39 mn i O6:45 mn
(Livre de l'6l6ve, p.48), puis r6pondez aux questions.
a. Que signifie la phrase de Sabine Panet < Faire exister les femmes dans la langue Ea en vaut la chandelle > ?

32 trente-deux

,*
 D6velopper une id6e - Legon 2 - m

b. D'aprds Marc Wilmet, quelle serait la difficult6 grammaticale dans l'exemple qu'il donne, si l'on dit < les 6tudiants et les
etudiantes > ?

c. D'aprds Marc Wilmet, en ajoutant Ie f6minin, quel est l'impact sur Ie masculin ?

d. Pour Sabine Panet, que v6hicule la rdgle du masculin qui I'emporte sur le fdminin ?

e. Cochez la bonne r6ponse. Selon Marc Wilmet, la rdgle < le masculin l'emporte sur le f6minin >...
l. est machiste. :'l
2. est uniquement grammaticale. -1
3. est une expression de bon sens.
'1

f. Selon Sabine Panet, comment la grammaire a-t-elle justifi6 la rdgle de donner la prioritd au masculin ?

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

E ; T
Noms Une parenthise 2 ffi
I Surs-entendre [Link]*
[Link] l,lr"+&ef. E ;&
E*
il €wa4u [Link]
L{lt partierrb,risme Des r6tinpnr*s
(ln militant
E :I
La1rrarcopndatw ffi I A{eor#s Odrgbes
ll,ne apprb;ntnr l]l,y-hi*ntonh, = D64a4so et
[Irre mise engwde E
ffi :I
lar'alr4,ie Indrsodabls Ahp*nnnwnptt
Une irnpostur" E ffi :I
Les pr6miors {aphini*e Cortnrdtemeltt
l,lru llu.e aharotion E ffi I
ahfiN'uefior" Fr^rtif Ali,una*,itlt
Iltnnnrnatior. Verbes E w
gi
I Fuqar*- 0 tort rrnt
E x I
Untrait {w,inn ebtu* & Restreint 0 br^ [a oltps
&
llrubaneobtq* Prilourisw E H T ah*0
ffi
E I

2, Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.

b. insinuer =
c. rn avertissement =

trente-trois 33
 ffi - Leson z - D6velopper une id6e
3. Associez ces termes i Ieur d6finition.

a. A bras le corps. :l ll l. Qui dprouve un sentiment de haine et de m6pris envers les femmes.
b, Misogyne. 3 :l 2. Dans tous les sens, sans logique.
c. Aberration, il -'l 3. Action de se faire passer pour ce que l'on n'est pas.
d. A l'unanimite. il ll4. En affrontant de manidre frontale, d6terminde.
e. A tout vent. iI il 5. Erreur de jugement absurde.
f. lmposture. -'l fl 6. Avec un accord complet des opinions, des intentions.

4. Trouvez le f6minin de ces substantifs.

a. un dieu -, une
b. un serviteur --+

c. un matre -+
d. un h6ros --r

e, un metteur en scdne -+

f. un m6decin --+

g. un compagnon -)

5. Associez ces expressions A leur signification.

a. Avoir la langue bien pendue. u il l. Renoncer b trouver ou d deviner une solution.

b. Avoir quelque chose sur Ie bout de la langue. iI I 2. S'exprimer en utilisant des stereotypes et des formules figdr
langue.
c. Avoir avald sa 3 l1 3. Etre tr6s direct en disant ce que l'on pense.
chat,
d. Donner sa langue au :1 I 4. Etre trds bavard.
e. Etre mauvaiselangue, :l i'l 5. Garder le silence.
bois.
f. Utiliser la langue de 1 n 6. Se plaire d m6dire, d calomnier.
langue.
[Link] un cheveu sur la -'1 |1 7. Savoir garder un secret.
poche.
h. Ne pas avoir sa langue dans sa a i
J 8. Ne pas rdussir trouver un mot.
i. Tenir sa langue. n il 9. Zozoter.

34 trente-quatre
 D6vetopper une id6e - Legon 2 - mfi?;l

Grammaire
l. Classez les connecteurs logiques suivants selon leur cat6gorie grammaticale.
enrevanche;toutefois;misitpart;fouf+adjectit+que;ndanmoins;dmoinsque;encoreque;hormis;sicen'estque;
mais ; si ; alors que ; en ddpit de ; cependant ; bien que ; malgrd ; par contre

2. Compl6tez librement les phrases suivantes.

a. Je suis pour l'utilisation de l'dcriture inclusive toutefois

d. ll est essentiel de parler une langue commune, n6anmoins

ol""lls-nf***M
lnxcen soil PorNT DE vuE
Reformulez ces opinions pour qu'elles soient plus nuanc6es.
Vous pouvez utiliser les expressions de la nuance (consultez l'encad16 < Mieux s'exprimer >, Livre de l'6ldve, p. 4B), mais aussi
le conditionnel, certains adverbes, etc.

r L'ecriture inclusive est une aberration : elle rend la lecture trds compliqu6e.
-- ll faut avoir conscience que l'6criture inclusive rend la lecture plus compliqu6e, ce qui en diminue l'efficacit6.

b. Dans la langue franqaise, le masculin exprime le neutre, l'6criture inclusive est donc absolument inutile.

trente-cinq 55
 - Leson z - D6velopper une id6e
c' L'6criture inclusive est primordiale :sans elle, l'6galitd entre le feminin
et le masculin est ni6e par la langue franEaise.

d. Notre langue oriente obligatoirement notre manidre de concevoir

Ie monde.

e' Les mots intraduisibles exprimant un sentiment sont la preuve que tous
les sentiments ne sont pas universels.

f. La disparition de langues r6duit dramatiquement la richesse de la culture

humaine,

g' Une langue universelle doit 6tre dvidemment ddveloppde

et adopt6e pour que tous les humains se comprennent.

DEveloppprn ute loEr

D6veloppez ces id6'es selon la structure de d6veloppement indiqu6e.
utilisez les connecteurs logiques propos6s.
Pour le ddtail de la structure de d6veloppement d'une id6e, .onrrlt.r
l'encadre < Savoir-faire >, Livre de l,eldve, p. 45.
Attention, certaines iddes sont nuancdes, d'autres non : utilisez le ton
appropri6 pour les developper !
a' ld6e I : Dans la langue franqaise, le masculin exprime le neutre, l'6criture
inclusive est donc absolument inutile.
Connecteurs logiques : ainsi ; de ce fait; en effet
Explication:

b. ld€,e 2 : Certains mots exprimant des sentiments sont intraduisibles,

ce qui sembre indiquer que tous res sentiments ne
seraient pas universels.
Connecteurs logiques : par exemple ; ainsi : pour cela
Exemple : .....

36 trente-sk
 D6vetopper une id6e - Legon 2 - Ill,ll?tl

c !d6e 3: La disparition de langues r6duit dramatiquement la richesse de la culture humaine.

Connecteurs logiques : c'esf amsi que ; comme ; de la mdme manidre

@ rr*," I
: uxffi

.".r1111ffi,

A*ffi
&srnq
@Esr
dans le monde

rL ld6e 4: J'admets que la visibilit6 de l'6galitd entre le f6minin et le masculin est rdduite dans la tarigue franEaise, l'6criture
rnclusive pourrait donc attdnuer ce contraste.
Connecteurs logiques en effet; ainsi ; de ce fait
=

trente-sept 37
 - Leqon s - D6fendre ou critiquer un proiet
9.p-nn#*r,*:)-",..nfxils
I'Lisez le texte < Projets de loi sur la l6galisation ou d6p6nalisation du cannabis: tendance mondiale alarmante
ou encourageante ? > (Livre de l'6l6ve, p. 52-53), puis r6pondez aux questions.
a. Quelle hypothdse ( commence a prendre corps ) avec la ldgalisation du cannabis en Californie et au Canada ?
(Citez le texte, puis reformulez avec vos propres mots.)

b. Quel est le premier pays a avoir ldgalise le cannabis ?

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre reponse en citant un passage du texte.

1. L'interdiction du cannabis est peu ancienne.

Justification :

2. Plusieurs pays vont l6galiser le cannabis,

Justification :

3. La ddpenalisation est l'6quivalent de la l6galisation.

Justification :

d. Quel est l'effet therapeutique du cannabis ?

e. Quelle est la cons6quence de la reconnaissance des qualitds thdrapeutiques du cannabis dans de nombreux pays ?
(Formulez la r6ponse avec vos propres mots.)

f. Quelle est la situation de la France concernant la consommation recr6ative de cannabis ?

g. Quelle est la diff6rence entre la France et l'Europe concernant le cannabis a vis6e th6rapeutique ?

2. Lisez le texte < Ubisoft lance Codex, un projet 6ducatif de jeux vid6o en milieu scolaire n (Livre de l,6ldve, p. 56),
puis r6pondez aux questions.
a. Pourquoi le jeu viddo peut-il 6tre b6n6fique dans l'enseignement ?

b. Quelles aptitudes sont d6velopp6es par la crdation de jeux vid6o en classe ? (Deux reponses attendues.)
t

38 trente-huit
 D6fendre ou critiquer un proiet - Legon g - [tlllEEl

c Qui participe d l'organisation du projet Codex ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

9*:m9ksffi*mnk
Visionnez la vid6o nol3 < Ubisoft lance Codex, un projet 6ducatif de ieux vid6o en milieu scolaire >
(Livre de l'6l6ve, p.56), puis r6pondez aux questions.
a. Quelle est la particularit6 de Yann Benoist ?

b. Le programme d'Ubisoft a-t-il lieu pendant la classe habituelle ? (Justifiez votre r6ponse.)

c Que font les jeunes dans ces ateliers financ6s par Ubisoft ?

d. Quel est le lien entre l'6cole et ces ateliers ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Les disciplines 6tudi6es ir l'6cole sont utilisdes dans les ateliers, a
2. Les techniques apprises dans les ateliers sont d6velopp6es en classe. D
3. L'implication dans les ateliers est compt6e dans l'6valuation scolaire. 1.
e. Quels b6n6fices les jeunes ont-ils tird des ateliers ?

L Quel a 6t6 l'avantage des ateliers pour Yann ?

Vocabulaire
l. Apprenez le vocabulaire.

Noms !&^ogs
il^l*aneirnnue ! :
E E r Verbes A4eorfs
La legolisatio{t
Ladi46naLsa;u, U^pirr,t' =E ; r Dissuadar
A4prdhendu
[Link]
Repressif
Le aannabis
Desravages E ; r 1xmi*a Lurratif
La [Link]
Laooruptiotr E E I [Link] DOfoaob
l)ru &oguodau*t Lebtnnnliment E ! r Ihlldohir
LapfixwI:on
{ff}#,,*^*; E r [Link] Odverbes
La presoription
tr E ilr* E
Tuu prof*de et loodioas
La dasintorinodioro
llntrdquant
^*ldrl,
Lr-utmirurlitb E fi r [Link]

Le norootrafio
Unprestriotioru E g I €nsorrme
t;nfindewrnpto
llrurdndtw LataarcmnniB E €nunmot
Lamar'{runlo- E=IE 1

L Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.

trente-neuf 39
 - Leson r - D6fendre ou critiquer un proiet
3. Associez ces termes d leur d6finition.

a. D6foncd. a f l. Dispenser de certaines charges.

de...
b. Tirer profit n a [Link] de dissimuler la provenance de sommes acquises de maniere ill6gale.
c. Exon6rer. -l -'l [Link] ill6gal et paralldle, oir le prix des produits est gdndralement plus
-'tr
d. Blanchiment d'argent. 6lev6 que de coutume.
e. R6pressif, f A [Link] dit de quelqu'un gui a abus6 de drogues.
f. March6 noir. -l "1 5. Qui r6prime, tente d'empecher quelque chose de se d6velopper.
-"i 6. Profiter d'une situation.

4. Compl6tez les phrases i l'aide des verbes suivants.

Attention aux temps verbaux !

avoir le merite de;ouvrir desporfes d ; recevoir I'appuide; heurter les interets de;
passersous silence
a. Les programmes d'aide mis en place par le gouvernement des jeunes qui n'ont pas d'experience
b. Les vdritables chiffres de consommateurs de drogues dures ............ pour ne pas alerter la population.
c. Le Pr6sident uruguayen se confronter aux r6els probldmes li6s aux trafics.
d. Les projets 6ducatifs entreprises qui souhaitent parfaire leur image.
e. La d6p6nalisation du cannabis dealers en bouleversant le narcotrafic a sa base.

5, Compl6tez le texte avec les termes suivants :dlaborer, s'articuler, une concertation, avoir le mdrite de, s'engager i,
viser i, pour que, optimiser, en un mot, pour rdpondre d.
Attention aux temps verbaux !

a ville de Strasbourg lance

f
citoyenne avec, comme projef de cr6er une
6cole citoyenne et r6publicaine. Ce projet

r6pondre aux demandes et aux attentes des

parents d'6lEves de la Communaut6 Urbaine
de Strasbourg. La CUS souhaite ...............

son offre scolaire et ce projet

aussi autour d'une r6flexion sur le

bilinguisme, exception culturelle de cette
r6gion. La probl6matique est la suivante : les
parents souhaitent une 6cole aux horaires un projet 6crit regroupant les dol6ances de chacun.
am6nag6s comme leur voisin allemand, bilingue et qui Ce projet permettre
testerait de nouvelles m6thodes p6dagogiques. Cette d de nombreux 61bves de quartiers trds diff6rents et
6cole serait situ6e dans le parc de Pourtalds issus de toutes classes sociales de b6n6ficier
d'un environnement optimal d'apprentissage.
les enfants soient au plus prbs de la nature.
Strasbourg
CC tte probl6matique, les diff6rents acteurs proposent moderniser son systdme scolaire et d r6pondre aux
d' besoins de ses jeunes citoyens.

4O quaranie

I
 D6fendre ou critiquer un proiet - Legon 3 - fi.:i-i?t

Grammaire
Lr couplnenr
1. Compl6tez les phrases avec : plus .., que, plus de, moins ... que, moins de, aussi.,, que, autant de,
a. Les enjeux de l'dducation prouvent que le savoir est fondamental ...................... la socialisation.

:rarijuana, en France.
c. Le consommateur lambda de drogue douce ne perEoit pas que sa d6pendance d6veloppe .................... probldmes
societaux.
d. Les amendes que souhaiterait mettre en place le gouvernement envers les fumeurs de haschich seraient
elevees les peines encourues maintenant.
e. Les enireprises devraient pouvoir ddfiscaliser leur action 6ducative, cela permettrait qu'il y ait
engagements de leur part.
f. D'aprds certains, il y aurait ...... dysfonctionnements dans certaines banlieues si l'Etat d6pdnalisait le cannabis.

2, Compl6tez les phrases avec une conjonction qui exprime Ia comparaison : comrrre , comme si, ainsi que, aussi bien
que, plutdt que,le mAme ... que.
Attention, parfois, plusieurs 16ponses possibles I
a. Certains politiciens sont dans la r6pression dans la rdflexion commune.
b. Les consommateurs de drogue, ceux d'alcool, doivent r6ussir i soigner leur d6pendance.
c, Ce programme dducatif devrait recevoir engouement le dernier mis en place,
d. Quand il est d6fonc6, il se comporte il 6tait an6mique.
e. Depuis ce projet dducatif auquel il a particip6, il se comporte .............,... un bon 6ldve.
l. La lutte contre la drogue mobilise les forces de l'ordre les institutions.

3, R6digez une phrase contenant une expression quiexprime une comparaison.

a. pale comme un linge

- ll devient pSle comme un linge dds qu'ilvoit une goutte de sang.

b. dormir comme un loir

c. heureux comme un poisson dans l'eau

d. blanc comme neige

e. mentir comme un arracheur de dents

*:\*

f. bavard comme une pie

g. pleurer comme une Madeleine

quarante et un 4l
 - Leson s - D6fendre ou critiquer un projet
9,y,}lkD9-f,hg-99-19,,,*9y,9..,F"
DErexons ET cRrnouER
Prenez position sur une nouveaut6 pol6mique.
a. Lisez les textes suivants.

Texte I

Notre entreprise ZEROSTRESS est sp6cialis6e dans

la vente en ligne de cannabis l6gal en France (CBD).
Nous collaborons avec des soci6t6s Suisses s6rieuses qui, aprds des ann6es de recherches,
ont r6ussi d produire du cannabis garantissant un taux de THC inf6rieur d0,2%
(taux legal autoris6 en France),

La plante, cultiv6e dans les rdgles de I'art, nous assure un produit de haute qualit6,
qui vous permettra de vous d6tendre, de r6duire votre stress, sans subir les hallucinations
que donne le cannabis,

Nor,r, vous NE REvEz pAs... Le caHnaBE LEcAL ARRTvE en Fnaruce !

Texte 2

< Cannabis light > : faut-il se mefier du CBD, partiellement legal en France ?
T e CBD est, comme le t6trahydrocannabinol (THC), Reste un problEme: si les sites affichent les taux de
[Link] des plants de cannabis. [...] Mais contrairement CBD et THC pr6sents dans ieurs produits, comment
au THC, 1e CBD n'a pas d'effets psychotropes. En s'assurer de leur composition exacte ? Je leur fais
"
d'autres termes, il ne fait pas " planer ,. Les autres confiance car ils ont l'air s6rieux. ,, dit Diego,
effets, eux, restent plus myst6rieux. Si les recherches se consommateur. < C'est amusant de voir l'extr6me
multiplient ces derniEres ann6es, Ies scientifiques exigence des consommateurs sur la composition de
estiment ne pas avoir encore suffisamment de recul. leurs pots de miel ou de beurre et la confiance qu'ils
accordent h de belles vitrines sur Internet alors qu'ils
" Les preuves scientifiques montrent que le CBD n'est ne peuvent pas savoir ce qu'ils achEtent, puisqu'il
pas susceptible de cr6er une d6pendance contrairement
au THC t...1. A l'6tat pur, le CBD ne semble pas n'existe aucun laboratoire de contrdle ind6pendant ",
pr6senter de danger [pour la sant6] [...] >, duivent les souligne de son cdt6 le professeur Nicolas Simon.
chercheurs. Le CBD pourrait m6me poss6der ,, une La strat6gie des revendeurs de CBD est d'autant plus
certaine valeur th6rapeutique pour les crises risqude qu'il est interdit, en France, de pr6senter l'usage
6pileptiques et maladies assimil6es ,, reconnait ou le trafic de cannabis et ses d6riv6s sous ( un iour
1'autorit6 de sant6, se basant sur de r6centes 6tudes favorable >, et encore moins comme un m6dicament
men6es sur des animaux et des humains, comme celle tant qu'il n'a pas regu I'autorisation ad6quate.
publi6e en mai dans le prestigieux New England lournal D'aprbs L' Express, Victor Garci a, 08 I 01 I 2018.
of Medicine. [...]
Mais il est encore trop tdt [...]. D'abord, I'OMS refuse
de recommander le CBD pour l'usage m6dical, tout
comme elle refuse de clamer que ce n'est pas une
drogue. [...] L organisation insiste sur la n6cessit6 < de
mener d'autres 6tudes > pour " obtenir plus de
preuves > sur ses effets. [...]
En novembre derniet, l'Agence du m6dicament se
pronongait clairement contre le CBD, m€me dans les
liquides pour cigarettes 6lectroniques. La Direction
g6n6rale de la sant6, elle, affirmait que les liquides d'e-
cigarette CBD b6n6ficiaient d'une d6rogation si leur
taux THC est en-desso us de 0,2 % .

42 quarante-deux
 D6fendre ou critiquer un projet - Legon B - m

b. ?edigez une critique de l'entreprise < Zerostress >.

-: isez les expressions suivantes

*enquer
: risquer de; rencontrer une opposition ; porter atteinte d ; contrevenir d ; favoriser ;
de fiabilit6, ne pas 6tre prouv1.
r:rsez a utiliser les connecteurs logiques appropri6s I

c ?edigez une ddfense de la vente de CDB en France.

-: rsez les expressions suivantes : avoir le merite de; contribuer d; ouvrir [Link] d; prendre en compte; favoriser;
=specfer.
::rsez i utiliser les connecteurs logiques appropri6s !

quarante-trois 43
 ':: i:a::.'t jr,!.ti:-:,,
r t: tl!l/
,,- Bilan
::,

:i:r;

?"IP--li,g))ga,Sg_#)s
R6digez un essai surl'utilisation du t6!6phone portable i l,aide
de la structure de l,essai ci-dessous
(250 mots minimum).
- Aidez-vous de la chronologie du tdldphone portable pour d6crire l'6volution de son
utilisation.
- Utilisez le vocabulaire, les outils grammaticaux et les outils methodologiques pour faire
un rdcit, d6velopper une id6e,
critiquer et defendre une id6e.

chronologie du telephone portable

. 7973: Invention du t6l6phone portable par . 2010: Am6lioration de la qualit6 des appareils
l'ing6nieur Martin Cooper. Premier- appel pais6 photo dans les t6l6phones portables.
depuis la rue. Le t6l6phone pBse 1 kilo, avec 60 mn
d'autonomie, h de charge. 10 : ?91?:75 % de la population mondiale possbde un
t6l6phone portable.
. 199?: T6l6phones portables de L"" g6n6ratiory coCrt
trds 6lev6.
. Les appareils photo dans les t6l6phones
..2016:
atteignent la qualit6 des appareils photo digitaux.
. 1993: Cr6ation de la technologie permettant Les t6l6phones de 4" g6n6ration (aG) naissenf avec
l'envoi des SMS. Premier SMS envoy? en Finlande. un d6bit _ sup6rieur h celui des t6l6phones 3G,
. 1995: T6l6phones de 2" g6n6ration: plus petits, de multiples services int6gr6s au t6l6phtne.
moins lourds (200 a 300 grammes) avec une certaine . 2017: 5 milliards d'utilisateurs de t6l6phones
autonomie. Peu de ventes. portables dans le monde.
. 1999: Le t6l6phone portable commence d devenir
grand public. En France, France Tlldcom vend.
2millions d'abonnements h lbccasion de Noel.
. 2001-2002: Le SMS devient populaire comme
manibre de communiquer (avec un nombre de
caractbres autoris6, payant). premier t6l6phone avec
6cran en couleur et appareil photo.
. 2003: Premiers t6l6phones de 3" g6n6ration,
permettant un accds d Internet (peu r6pandu).
. 2005 : Premier t6l6phone avec possible connexion
Wffi.
. 2007: Premier t€l6phone intelligent: tactilg
permettant 6galement de stocker des fichiers
multim6dias et d'avoir un accds h Internet.

Essai : Le tdl6phone portable s,est int6gr€ dans nos vies

lntroduction
. Phrase d'accroche / Contexte : ......

' Probl6matique (au choix) : Le tel6phone portable est-il indispensable ? / L'introduction du t6l6phone portable a-t-e,e
chang6 les manidres de vivre ? / pouvons-nous nous passer du t6l6phone portable
? /........ .......

. Annonce du contenu du ddveloppement :

44 quarante-quatre
 Bilan-mffi

a Evolution de l'utilisation du t6ldphone portable

b. Avantages de l'utilisation du t616phone portable

c. lnconvdnients de l'utilisation du t6l6phone portable

Conclusion
Synthdse du d6veloppement :

luverture :

Production orale
D€sAr DE vorstNAGE

'1.
Lisez le texte ci-dessous et compl6tez la liste d'id6es pour ou contre ce type de proiet.

Connaitre ses voisins via lnternet ?

es citadins se sentiraient-ils seuls ? Les relations personnes du quartier utilisant le site. Ainsi, on peut
de voisinage ne seraient-elles pas conviviales ? trouver des annonces de locatiory des demandes
Les sites Internet destin6s d mettre en relation des d'6changes de service, des ventes d'objets, ou tout
personnes habitantdans le m6me quartier simplement des propositions de
ne cessent de naitre et d'attirer de rencontre autour d'un caf6 ou d'un
nouveaux adh6rents. centre d'int6r6t commun.
Le principe est simple : sur ces sites, les Internet servirait ainsi h cr6er un
internautes sont mis en contact avec les r6seau relationnel local. Serait-ce
personnes habitant leur quartier. Chacun qu'on ne parle plus d nos voisins sans
peut d6poser des annonces dans divers l'interm6diaire d'un 6cran ?
domaines, qui seront vues par les

quarante-cinq 45
 - Bilan

. Prend la place des rencontres hors-internet

. Exclut les personnes 6gdes ou n,ayant pas lnternet.

2' Discutez de I'int6r6t de ces sites lnternet pour voisins: ddfendez et critiquez ces projets,
l'am6lioration possible de ces projets.
r6fl6chissez i
- Utilisez le vocabulaire, les outils grammaticaux et les outils mdthodologiques pour nuancer votre point
de vue, developper
une id6e, critiquer et defendre un projet.

,9-y),ib.*>lll,*1"y,,*
Lisez le texte et faites les activit6s.

<< Humour: Blanche Gardin, le rire a cru ,,

En trois ans h peine, Blanche Gardin est devenue un
ph6nombne de la scdne humoristique. On se souviendra
longtemps de sa blague dr6le et gringante lors de la
43" c6r6monie des C6sars, lanc6e dans la vague du
mouvement #metoo : < Est-ce qtrc nu$, on a encore le droit
de coucher pour aooir les r6les ? parce que si on n,a plus le
droit, il fatdra... apprendre des textes...
faudra passer des
castings, et on n'a pas le temps,
franchement. , [..'.]

<< Des textes incrogables ,>

D6couvrir sur scbne Blanche Gardir; c,est prendre une
ffampe dans les mAchoireg tant on rif et un uppercut
dans le ventre, tant elle sort ses tripes. [...] La [Link]
de 41 ans est ainsi d6crite par l'homme de th6Atre Alain
Degois, dit .< Papy : < Blanche est une workaholic qui
',
duit pour conjuru tout ce qu'elle a en elle., Ce d6couweur
de talents (qui a aussi d6nich6 Jamel Debbouze) l,a fait
sortir de sa tanibre et a mis en scdne son premier
spectacle. < Je l'azsais repdrde en 2011 au
Jamel Comedy
C1ub, elle aaait ddjit des textes inuoyables. [...]
" lui, j'ai gard6 de
Blanche Gardin a eu plusieurs vies. Elev6e d Asnidres c est grdce h l'ffiction pour ce geste. > Elle
dans un milieu < littdrcrire r, fille d,un pEre professeur de devient 6ducatrice h l'Aide sociale d l,enfance mais ne se
linguistique et d'une mbre traductrice, ellei eu une ado- sent pas A l'aise dans ce r6le : < le ne disposais ni de la pa_
lescence < chnotique )), enfue fugues et conduites addic- tience ni de la conJiance en moi ndcessaire. pendant quatre
ans, j'ai eu le sentiment de aoler un salaire., pour s,6vader
tives. o Je faisais n'importe quoi, j'en ai
fait pleurer mon de son quotidien, elle bidouille avec des copains des
pire >, dit-elle. Elle finitpar s'assagiq, se prend de passion
pour la sociologie, d6croche un DEA d Nanterre, et fait vid6os de sketchs qui finissent par tomber entre les
de ses dissertations le mains du producteur Kader Aoun. Grdce h lui, elle va
"point de contnct > avec son pdre. travailler pour Le Vrai lournal de Karl 26ro sur Canal+ et
Jusqu'}r ce qu'un cancer l'emporte pr6mafur6-
ment. < J'aoais 25 ans, c'6tait jeune pour le perdre. L,6criture, int6grer la troupe du lamel Comedy Club.

46 quarante-six
 Une << vraie >> terreur de la scene Humour noir et autoderision
La scEne, pourtant, lui inspire une vraie < terreur >. Au Le monde de Blanche Gardin est sans fard. Cette reine
point qu'elle se o cache > pendant cinq ans, goCrtant au de l'humour noir et de l'autod6rision ose tous les
plaisir de la solitude et de la lecture de Schopenhauer. sujets, sexualit6 en t6te, et libEre une parole f6minine
Jusqu'h ce qu'une cinglante rupture amoureuse la rarement entendue parmi les humoristes. Sa radicalit6
mEne en h6pital psychiatrique. Alors elle 6crit, d n'en fait sa force. ,, Blanche a ouztert le domaine de l'intime et de
plus fini4 pour balancer tout ce qu'elle a sur le ceuq, l'introspection comme auatne autre, avance Jessie Variry
livrer son intimit6, ses colbres et sa < aie de merde > de directrice artistique de La Nouvelle Seine. Aaec
trentenaire d6pressive qui a rat6 Ie coche d'une vie intelligence et drOlerie , elle fait du bien au public, touche les
normale avec homme et enfant. [ ...]
esprits tordus que nous sommes tous un peu ! > Pour la
j'ai jeune g6n6ration d'humoristes, Blanche est devenue
" Dans la aie, toujours aoanc€ grfrce
des c'lncs, h
< la patronne
constate-t-elle. Je sais plus facilement dlucubrer sur des ". Elle ne ressemble d aucune de ses
ain6es, elle a invent6 son propre style, sa rythmique et
irtdnements ddsagrdables que positifs. > Ses 6tudes de
sociologie, analyse-t-elle, lui ont appris Dr se regarder, un rire organique. Elle transcende ce qui chez d'autres
et d regarder les autres << auec ce pas de cdtd dtonn6, pourrait apparaitre comme vulgaire ou d6plac6. [...]
ooyeury curieux >. Parce qu'elle a ,. honte de se r6p6teq Elle utilise aussi le stand-up pour faire son autocritique,
" elle, la bobo qui va acheter un appartement dans un
elle revient dBs 2016, avec un deuxidme spectacle, Je
parle toute seule, et assoit sa renomm6e. < Les pensdes ancien quartier populaire de Paris et qui n'a pas de
sur soi-m€me duoluent, se prdcisent, je rajoute des couc'hes [Link] aux r6seaux sociaux oi le ressenti fait loi >,
"
un peu comme un peintre qui traztaille d l'huile. , cette fan de l'humoriste am6ricain Louis C.K. se dit ( A
l'aise, avec le mouvement #metoo mais prdfdre s'en
tenir h son r6le d'humoriste : o Faire des oannes plut6t
que de liarer une opinion. {...1
"
Sandrine Blanchard, Le Monde,25 mai 2018.

a. -rouvez des synonymes des expressions suivantes.

l" Jne blague gringante, -)
2. Elle sort ses tripes. -r
3. Workaholic. ---r

4. Une adolescence chaotique. --+

5. Elle bidouille. --+

5. Rater le coche. --+

7. Elucubrer,
8. r-a renomm6e. -)
9. Sans fard. -r
b. Quelle est Ia premidre vocation de Blanche Gardin ?

c Qu'est-ce qui pousse Blanche Gardin i monter son premier spectacle ?

d. Cochez les bonnes r6ponses. Le travail d'6criture de Blanche Gardin est...

1. cathartique :'l 5. moralisateur :'t 9. gai -1

2. liberateur -1 5. intime 1 lO. noir -
3. anxiogdne i] 7. bon enfant -l ll. pudique rl
4. autocritique 3 8. sarcastique -'l 12. vulgaire T

quarante-sept 47
 - Pr6paration au DALF CI

o Ecoutez le document sonore et r6pondez aux

questions dans les conditions du DALF'
N" Ol
, Prenez 3 minutes pour lireies quesfions' 4. L'accds aux nouvelles technologies est-il developpe
, Puis, dcoutez le document sonore une premidre fois' en Afrique ? Justifiez votre reponse
, Prenez 3 minutes pour commencer d rdpondre aux questions'
, Ecoutez le document sonore une deuxidme fois'
, Comptetez vos njponses en 5 minutes'
5. Comment fonctionne le projet de carte m6dicale
l.Surquelleparticularit6deVivatech,lesaloninternational universelle au S6n6gal ?

des start-ups, insiste la pr6sentatrice ?

2, Que constate Karim Sy concernant les nouvelles 6, Quel service d6veloppe la start-up MaliJukeBox ?

technologies aujourd'hui ? Cochez la bonne rdponse' Cochez la bonne rePonse.

:t personnels'-l
projets
a. Les jeunes se les approprient pour se libdrer et innover' a. Un r6seau de micro-credits pour dif f6rents
b. Un projet de commandes agricoles biologiques en ligne' l'l
b. Les jeunes s'en servent surtout pour communiquer
-l c. Un [Link] paiement par mobile de sa consommation
et se divertir.
c. Les jeunes les utilisent pour s'informer et se cultiver'
1 d'6lectricit6. :1

3, Gue libdre en Afrique la combinaison entre nouvelles 7. Dans quels secteurs les [Link] technologiques appliquds
au bien commun se d6veloppent-ils en Afrique ?
technologies et manque de ressources ?

Lisez le texte puis r6pondez aux questions'

<, Le jeu est une grande rnanidre d'6tre et de devenir humain "
.friclot,
\ lathieu PhilosoPhe
L'histoire est surle point de donner tort aux vid6o qui, au tournant des ann6es 2000,
,,
a relani6 la th6orie, ir travers les u game son ordinateur ou sa console de salon. A la :

ditracteurs des ieux viddo >, s'enthousiasme diff6rence du [Link], ou ia sa11e a longtemps I

le commissaire scientifique de l'expo de la studies >.

Une bonne raison d'inviter le philosophe 6t6 le point fbcal. Ie jeu r-ideo demeure une I

Citd des sciences, d Paris.

Mathieu Triclot, auteur d une excellente
Faites vos jeux I Et pas d'inqui6tude, Philosophie des jeux vid6o, d se pencher sur Exposd partout. le jcu r idtro a gagn6
enfants et adultes, il y en a pour tout le " ses galons artistiques en etrtrant au
,

la question ludique, sous toutes ses coutures' I

monde : solitaire, petites voitures, Angry Lesjeux (etleurs enjeux) sont ouverts I lnusee d'Art n'roderlle de \erv York, ,

Birds, colin-maillard, Risk, guiliguili, Le jeu vid6o est devenu la premidre en 2012.
belote, marelle, football, Sims ou Monopoly' industrie culturelle devant le cin6rna Lentr6e au Mo)lA r-alide son ascension :

Le choix ne manque Pas en efet... Mais et la musique. vers la u culture haute ,,, Si notre regard a i

quelle exp6rience, au luste, rapproche des chang6, ceia tient en grande partie irun effet
Que I'ous insPire ce constat ?
criant
i

pratiques aussi diff6rentes ?

Le poids de ces secteurs 6conomiques-reste de raitrapage : i1 v avait un d6calage I

joue?
Que fait-on exactement quand on trCs dlfficlle ir estimer de manidre fiable'
ces jeux, accusds de tous les
Ma1gr6 l'importance du jeudans les socidt6s, On sait en revanche avec certitttde que les -A sur
trds n6gatif i

jeux vid6o sont la pratique culturelle qui cela s'ajoute une extraordinaire
Ia rdflexion sur ce thtme, rythm6e par des -urr*. :

a progress6 le plus vite dans la population crdativit6, tant au niveau des communaut6s :

ouvrages marquants, comme celui de Roger

de joueurs que de la production, avec l'arrivde
Caillois Les leux et les hommes (1958), franqiise ces dernidres ann6es : prts de-six
adulies sur dix y ont jou6 au moins une fois des independants, auteurs de jeux d'une
reste marginale : rattach6e aux sciences de
I

dans les douze derniers mois (selon une grande qualit6 esth6tique et intellectuelle'
l'education, elle ne s'est jamais structur6e
enqudte Ludespace, r6alis6e en 2012)' Mais ie jeu vid6o a une histoire paralltle-i celle
comme un champ du savoir i part entidre'
on peut jouer de manidre trts vari6e : dans du cin6ma, ir qui le romancier Georges
C'6tait compter sans la ddferlante des jeux

48 quarante-huit
t Pr6paration au DALF Qt -,,,,r : ...i. r:

-,*:.amel pouvait encore reprocher, dans des corps, sur la vitesse et les 6motions fondamentale dans la th6orie des jeux,
rr inn6es 30, d'6tre un ( passe-temps complexes qui en d6coulent. Le jeu engage travers6e par un d6bat entre ceux, tel Claude
: --"ettres > I fhistoire lui a donn6 tort, le corps ;il est affaire de rythmes. L6vi-Strauss, qui voient les jeux comme des
: -,::ine elle est en train de donner tort aux systdmes de rdgles formelles, objectivables,
La conscience du jeu n'est-elle pas
Jd::[Link] du jeu vid6o. et ceux, tel |acques Henriot, qui insistent
n6cessaire au ieu ?
. . ieu. sous toutes ses formes, nh-t-il Si, bien strr, et c'est toute lhmbiguitd de
au contraire sur 1'activit6, l'exp6rience.
::. toujours 6t6 un mal-aim6 ? l'6tat ludique : pour exister, le jeu demande
Dans son petit livre Le leu, publi6 en 1969,
ce philosophe donne un exemple simple et
--:. enfant incapable de joueg cela inquidte un engagement total, s6rieux, mais qui doit
; .oci6t6, qui associe jeu et 6ducation ; se doubler de la conscience que c'est pour
parlant : des enfants interpellent un passant,
:i:s un adulte qui continue i le faire, cela < attention, Monsieur, yous marchez dans
de faux, que l'activit6 est fictive, irr6elle.
notre jeu / >, ir savoir des petits cailloux
{renge : il passe pour un attard6 qui ferait Lenfant qui joue avec son cheval i bascule
:-:rur de travailler ! Lactivit6 ludique adulte align6s par terre... < Les joueurs envol6s,
sait parfaitement qu il n'est pas face 2r un
::i:: deji suspecte avant que le travail ne vrai cheval... On est tout i la fois captiv6
les cailloux retournent d l'6tat de cailloux o,
;r',ienne la valeur centrale de nos soci6t6s. 6crit Henriot, qui conclut que le jeu n'est
et lucide, absorb6 et conscient. Le jeu est
l'-:and au xru" sidcle, ir Florence, le moine rien dhutre que ce que fait le joueur quand
donc ir chaque fois un double jeu. 11 obdit au
il joue.
=inicain Savonarole brirle
:,: des objets sur registre du < comme si >. En ce sens, il est
;:iace publique, figurent des instruments cr6ateur d'un espace de fiction infiniment Le jeu, c'est du je avant tout ?
:r nusique et des cartes ir jouer. Le jeu est d6licat et fragile, toujours i mdme de C'est un 6tat interm6diaire entre le moi et
':c:ihe sur le bficher des vanit6s. s'effondrer. Car arrdter de faire ( comme le non-moi. Un espace potentiel, comme
. d ignit6 d'un cdt6, propre de l'homme si >, c'est aussitdt briser le jeu. l'a trds bien d6crit le psychanalyste anglais
-
:r I'autre : cette tension caract6rise-t- Tricher, est-ce corrompre le principe D.W Winnicott. Le jeu nbst pas un d6lire
..i. le jeu ? du jeu ?
du moi, il peut 6tre soumis i des rdgles
.r-jiune soci6t6, i ma connaissance, n'a fait partageables avec d'autres et entretient
C'est compliqu6, parce que le tricheur reste
:- leu son phdnomdne central. Jouer reste un rapport i des objets externes. Mais ces
parfois dans I univers du jeu. II y a plusieurs
-::r activit6 sociale secondaire, rdsiduelle, objets se prdtent au moi et ir ses d6sirs. Le jeu
manidres de tricher. Le tricheur peut briser
,:!:€e dans les interstices. Et pourtant, le jeu ouvre donc un rapport 6trange au monde,
le pacte ludique et tuer le jeu, ne serait-ce
.si une grande manidre d'6tre et de devenir dans lequel les objets perdent leur fixit6,
qu'en poussant les autres i arr6ter. Mais il
:-'main, une conduite anthropologique changent de sens et de fonction. Lunivers se
peut aussi, paradoxalement, accentuer le
:: idamentale. < Lihomme ne joue que ld oi.t peuple alors de virtualit6s. C'est ce rapport
caractdre ludique de la situation : tricher
:-:,:: la pleine acceptation de ce mot il est unique, of le monde est ir r6inventer, qui est
devient alors un surjeu, un jeu avec le jeu.
'. -inrc, et il n'est tout dfait homme que ld oi
- formidable dans lhttitude ludique.
C'est une manidre de jouer avec les limites,
- -'re ),6crivait en1795 Friedrich Schiller, avec les rdgles, bref de shdonner ir une Propos recueillis par |nliette Cerf,
. -:: des premiers penseurs i donner au jeu {r,rX::
certaine forme de ddrdglement. Le tricheur
si lettres de noblesse.
refuse ce que la situation peut avoir de trop
lars Homo ludens, publi6 en 1938,
cadr6 ; il veut rajouter de l'incertitude, du
:rstorien n6erlandais |ohan Huizinga
:--.erche m6me ir d6montrer que le jeu est
chahut. Il met surtout en lumidre un fait
essentiel : les jeux se jouent, avant tout,
l tbndement de toute la culture. Son
comme on joue d'un instrument.
-:ll-ersalitd d6passe le monde humain :

:.:e font les chats qui s'amusent avec Que voulez-vous dire ?
:<' pelotes de laine ou les dauphins qui Que le jeu n'est rien sans le joueur. Si, en
---:::iquent et s'envoient des bulles dhir ? frangais, le m6me mot < jeu > ddsigne tout
':uent-ils ? |e crois pour ma part qu'il existe i la fois thctivit6 et lbbjet, l'anglais les
-::e continuit6 entre les jeux animaux et diff6rencie, game pour lbbjet jeu et play
: -mains, fond6e sur la mise en mouvement pour 1'activit6 jouer. Cette distinction est

lochez Vrai ou Faux et justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

-: cratique du jeu a 6t6 trds 6tudi6e avant 2000.

--stification:

i Suelle est l'importance de la pratique du jeu vid6o dans la soci6t6 actuelle ?

quarante-neuf 49
f@I - Pr6paration au DALF Ct
 Pr6paration au DALF CI -

Texte I

Developper le bilinguisme oral et 6crit ir l'6cole primaire et au coll&ge

:.:.rnter qlte < la langue de la Rdpublique est commun de r6f6rence pour les langues. enseignements, des documents 6crits
: .i-tnqais > comme le fait la Constitution, (affiches, magazines, livres, courriers, etc.)
Pourquoi ga doit changer ?
, -:t i che-t-il de ddtelopp er le plurilinguisme ou des enregistrements en langue 6trangdre
La majorit6 des 6tres humains ir la surface
::: enfants et la
maitrise des langues du globe est plurilingue. Le plurilinguisme
(CD, DVD).
'.:..r:iliales et des langues < dtrangdres > ? est un avantage pour Ia circulation - D6velopper le bilinguisme oral et 6crit au
l:l sait que depuis longtemps les niveaux des personnes dun pays i thutre, la colldge et au lyc6e, avec, par exemple, des
:: comp6tences des 6ldves franqais dans les compr6hension mutuelle et I'insertion cours en franqais et d'autres en anglais, avec
.::]ques n'atteignent pas les objectifs fix6s professionnelle, les besoins en comp6tences des semaines intensives d'enseignement
:: r:s lesprogrammes etqu'ils sontinferieurs linguistiques devenant de plus en plus dans une langue 6trangdre. Organiser au
lyc6e l'enseignement de langue 6trangdre en
= :eux de leurs homologues des autres pays importants.
: jropdens. L'enqudte rdalis6e dans 14 pays petits groupes selon le niveau de maitrise de
Pouvoir d6velopper ses comp6tences dans
: irop6ens, auprds de coll6giens et lyc6ens la langue plut6t que selon le niveau scolaire.
sa langue dbrigine est aussi une condition
-es de 14 it 16 ans, r6vdle des 6carts trds n6cessaire pour d6velopper ses comp6tences [...] D6cloisonner les enseignements de
langues en proposant chaque annde un
:.portants entre les pays. Quand Malte et en frangais. Le bilinguisme prdcoce
enseignement d'une autre discipline dans
" Sudde pr6sentent les meilleurs r6sultats, constitue un avantage pour les enfants :
...c plus de 80 % des 6ldves comp6tents il favorise lhpprentissage ult6rieur d'autres une langue 6trangdre et en d6veloppant
:-:.ns leur 1c'" langue 6trangdre (lhnglais), langues, la cr6ativit6 et l'empathie.
la communication en langue 6trangdre
dans les 6tablissements. Favoriser l'usage
: France et lAngleterre pr6sentent les plus La diversit6 des langues constitue une
de logiciels souvent gratuits pour r6viser
-.:.uvais, avec des taux respectifs de 14 7o richesse culturelle d pr6server.
de manidre ludique les legons de langue
.rglais, 1"" langue 6trangdre) et de 9 o/o
Comment faire ? 6trangdre ir la maison, sans 6tre p6nalis6 si
:':anqais, 1t'" langue 6trangdre).
.:.r la
France a peu reconnu
ailleurs,
- Favoriser l'apprentissage et le maintien les parents ne peuvent aider l'enfant.
des langues familiales en valorisant
-iqu'a une date rdcente l'int6r6t des leur usage, dds l'Age pr6scolaire, par les
a:gues r6gionales, des langues familiales, [Link] 2 de la Constitution: < La langue de la
professionnels de 1'6ducation qui en sont
R6publique est le frangais. ,
:ompris les langues de l'immigration. La locuteurs : qu'ils puissent les utiliser dans
": al isation exclusive surlalangue frangaise, 2. Lefficacitd des programmes d'immersion de
les 6changes quotidiens avec les enfants qui
plusieurs pays (Canada, Belgique) depuis environ
: -:rme seule langue d'enseignement leur sont confi6s (exemple de lAllemagne) ; 25 ans a dtd testde. En Sudde, 16 % des enfants sont
-:
-.rDrru€ et enseign6el, en dehors de d6velopper les programmes d'immersion2. n6s i l'dtranger, 20 % des dldves d'6co1e primaire
::!iues < 6trangdres ,, occulte les besoins - D6velopper les pratiques orales bilingues ont une autre langue que le Suddois et ce sont
.: : inter6t m6me des centaines de milliers d l'6cole primaire, et pas seulement une ou 146 langues diffdrentes qui sont parldes dans les
: :rthnts disposant de comp6tences dans deux heures par semaine, en valorisant les 6coles (Bunar N., < Diversit6, sdgrdgation et choix
:.. langues qui constituent une part de comp6tences linguistiques des enseignants de I'dcole en Suide. Confdrence de comparaisons
,. identit6 : apprendre ces langues et les dans une autre langue que le frangais, internationales >, CNESCO, 4 juin 2015).
-:
-:-i:ser constitue un droit fondamental, en utilisant r6gulidrement, parmi les
- .:lme le souligne le Cadre europ6en supports p6dagogiques de difibrents Agnds Florin, [Link], 19 mars 2017

Texte 2

Ecole primaire : comment am6liorerle niveau en langues vivantes des dldves

,': rapport, qui sera prdsentd. mercredi britannique AIex Taylor. Leur rapport dans une classe de 30 6ldves, avec cinquante
,' "[Link] le ]DD divoile les grandes lignes, devrait 6tre remis mercredi. minutes de cours, peu de personnes peuuent
':--ntmdnde un apprentissage prdcoce de
Depuis Ie plan de r6novation des langues s'exprimer /, d6plore Frangoise Du,
.:':-ilais. vivantes 6trangdres de 2005, des 6valuations prdsidente de lAssociation des professeurs
,:!t un point faible des
6ldves frangais. nationales ont montr6 des progrds. de langues vivantes. Beaucoup de pays
-:*rs performances en langues dtrangdres Mais pour parvenir au plurilinguisme, travaillent en petits ffictifs. >
- :: pas seulement en maths ou en lecture ilfaut poursuivre les efforts. Le probldme
Des dessins anim6s en VOST en classe
- 'e rdvdlent m6diocres, si lbn en croit ne vient pas du volume de cours. Avec un
,:: evaluations internationales. objectif de 54 heures par an en primaire et
comme dans les pays nordiques ?
[...] Pour
'::.:er d'y rem6dier, de plus de 150 heures dans le secondaire, Le profil g6n6raliste des instituteurs n'aide
Jean-Michel Blanquer,
,: ninistre de l'Education nationale, a la France se situe dans 1a moyenne pas non plus. u La formation initiale en
*.ssionn6 au printemps deux experts : europ6enne. Depuis 2016, lbpprentissage langues yivantes est tris insufisante,
r .pectrice Chantal Manes et le journaliste d6bute mdme au CP. < Cela s'amdliore. mais critique-t-on au Snes-FSU, un des

cinquante et un 51

qEi.i::-.
 - Pr6paration au DALF Ct

principaux syndicats de profs. , [...]. notre environnement. << Dans les pays observe, elle, qu'en France < on yise la
R6sultat : < L'enseignement reste trds scoliiri, nordiques, elles entrent tris t6t dans li iie
peu axd sur la communication >, juge_t_on perfection ; du coup, les dldyes sont souyent
des enfants, souligne Eric Charbonnier,
au SE-Unsa, un autre syndicat. trop inhibds >. plusieurs mesures ont d6je
expert 6ducation i I'OCDE. On regarde,
Mais le vrai souci, i 6couter des sp6cialistes, por exemple, des dessins anim's en yersion 6t6 annonc6es i la rentr6e : d6veloppement
tient d. notre culture. < Notre pays a h6rit6 originale sous-titrde ! >
des classes bilangues et des sections
d'une langue dominante i un moment et Comme le ddcrit St6phanie europdennes, renforcement de l,6valuation
Roussel,
estimd A une 6poque que c'6tait aux autres chercheuse en sciences [...], label pour les 6tablissements engag6s
du langage, n lss
de parler frangais ,, analyse Christian enseignants ne peuyent pas rendre les dans un projet europ6en... La mission
Puren, professeur 6mdrite en didactique des dlives bilingues en quelqies heures par devait aussi se pencher sur la formation, la
langues. Au nom de I'exception frangaise, semaine. Mattriser une langue dtrangdre pddagogie ou la mobilit6 internationale des
ilfallait rdsister au* assauts de l,anglais. ndcessite une exposition longie et r|pdtZe ,. profs et des dldves.
Les langues sont donc peu pr6sentes -<lans Chantal Manes, coauteuri du rapport, Europel, Le lDD, l0 septembre 201g.

2. Essai argument6
Ecrivez un texte argumentatif de 250 mots minimum
sur ce sujet :
vous 6tes professeur de langue en France, Le ministdre
de l'Education nationale vient d,annoncer que la priorite
i
desormais donnde Ia maitrise parfaite du francais
et non a t'enseignement o.i lrrsr.*trangeres. vous
sera
6crivez une
lettre ouverte dans un journal pour commenter cette
urnon.", voui donn.. votre o[inion sur la place que doivent
langues 6trangdres dans le systdme scolaire et les avoir les
actions a entreprendre en ce sens.

Production orale
Optron Lettres et Sciences Humaines
1. Expos6
Lisez les deux textes ci-dessous:
- < Face aux "fake news", il ne suffit pas de separer les m6dias ,,fiables,,
de ceux ,,non fiables,, >
- < Contre les "fake news,,, le journalisme inddpendant >
A partir de ces Iectures, pr6parez un expos6 argumentatif
., A l'heure d'rnternet, le rapport a l,information
de 15 i 2o minutes sur le th6me suivant :
doit-il se transform€r ? n.
votre exposd devra comporter une introduction et une
conclusion et mettre en 6vidence quelques points importants
(3 ou 4 maximum).
votre expos6 n'est pas un compte-rendu des textes. Vous
utiliserez teur propos mais d6velopperez une r6flexion
personnelle.

2. Entretien
A la suite de Ia pr6sentation de votre expos6, le
iury vous posera des questions et s,entretiendra avec vous
au sujet du contenu de votre expos6.

Texte I

Face aux < fake ne\,vs ), il ne sumt pas de s6parer les m6dias <" fiables >
de ceux (( non fiables > '^-"--" " i

La rdalitd. de I'information ne se rlduit actuellement lbbjet de nombreuses

pas d une distinction entre les < ann€es d peine, les modes d,information
fausses > initiatives politiques tant au niveau du citoyen se sont singulidrement 6tendus
informations d'un c6td et les < viaies , de
international que national. Linqui6tude est et profond6ment transform6s ir
I'autre. Entre vrai et faux, il y a bien plus travers
souyent de multiples nuances.
grandissante face i un flux d'informations les r6seaux sociaux et les multiples
de plus en plus complexe pour l,usager, possibilit6s de diffusion et d'interacti,ons
La propagation de n fake news > dans particulidrement ir l'heure du num6rique
notre environnement m6diatique fait que la culture num6rique ofre. Cette
et des r6seaux sociaux. En quelques 6volution met cependant i rude 6preuve

52 cinquante-deux
 Pr6paration au DALF Cl - ii :,,.:

.*s compdtences m6diatiques du citoyen, des citoyens et de d6cerner des labels de de propagande ou encore la propagation
::ais aussi parfois celles des professionnels c16dibilit6. des th6ories du complot ne sont que
:e f information. Le citoyen s'informe A l'initiative du Ministre f6d6ral de des sympt6mes d un probldme plus
:uiourd'hui ir de nombreuses sources, l'agenda num6rique, Alexander Decroo, fondamental : celui d'un d6ficit chronique
:arfois issues des m6dias professionnels, un dispositif de consultation citoyenne des comp6tences mddiatiques du citoyen.
:arfois des m6dias sociaux. a 6t6 lanc6. Il invite citoyens et experts ir Le r6cent rapport du groupe d'experts
-l est n6cessaire de questionner la vision contribuer ir la lutte contre les n fake news ) initi6 par la commission europ6enne
I travers un processus participatif. Si nous conforte cette n6cessit6 en recommandant
:rop simpliste et st6r6otyp6e du terme
de promouvoir 1'6ducation aux m6dias
" take news , ou n fausses informations >. ne pouvons que saluer toutes les initiatives
pour lutter contre la d6sinformation, de
r6alit6 de l'information ne se r6duit visant 2r cr6er un d6bat citoyen autour de
-a mettre au point des outils qui aideront les
tas d une distinction entre les < fausses , ces ph6nomdnes, il nous semble n6anmoins
utilisateurs et les journalistes ir contrer la
-:rtbrmations d un c6t6 et les < vraies > de n6cessaire de rappeler les risques li6s i des
tentatives 16gislatives en la matidre.
d6sinformation, de sauvegarder la diversit6
.autre. Entre vrai et faux, il y a bien plus
et la viabilit6 des mddias d'information.
sourent de multiples nuances. De nombreux Un premier risque est 1i6 aux valeurs
.remples dans 1'actualit6 quotidienne fondamentales de nos d6mocraties : la
Si la transparence des algorithmes et
rontrent que l'information est complexe libert6 de la presse et la libert6 d'expression,
des m6dias sociaux sont ndcessaires, il
:: que l'activit6 m6diatique est travers6e L6giferer risque en effet d'introduire nous semble bien plus urgent de miser
:ar les risques de la d6sinformation et les des interm6diaires et des filtres, voire sur le d6veloppement des comp6tences
m6diatiques du citoyen ir travers une
:ormes contemporaines de propagande. de nouvelles formes de censure, entre
6ducation aux m6dias pour tous.
-e flux des informations, m6me traitd de le citoyen et les journalistes ou entre les
nanidre professionnelle, diffuse parfois citoyens eux-mdmes. Le droit d'informer A cet 6gard, il faut 6tablir le constat que
a Ia fois des faits v6rifi6s, des erreurs, des et de s'informer librement doivent 6tre nos systdmes 6ducatifs sont encore loin
approximations et des analyses forc6ment pr6serv6s. de garantir que chaque citoyen dispose
de ces comp6tences indispensables. C'est
:iscutables. Les m6dias d'information Un deuxidme risque est celui de
pourquoi nous appelons le monde politique
joivent leur vigilance et
sans cesse exercer l'inefficacit6 de mesures visant ir contr6ler
f,;uster leurs contenus pour ne pas tomber international, national ou rdgionalirinvestir
les m6dias d'information ou la diffusion
jans les pidges inhdrents ir l'information de manidre engag6e et audacieuse, avec des
de l'information sur les r6seaux sociaux.
:r temps r6el. moyens renforc6s, dans 1'6ducation aux
Comment imaginer que des l6gislations
m6dias tant ir l'6cole que, plus largement,
- ne vision 6troite de cette question nationales puissent r6ellement atteindre
auprds des adultes et des jeunes.
:onsisterait a 6tablir une hi6rarchie leurs objectifs, sans entraver les libert6s
::ltre m6dias fiables et non fiables. Elle fondamentales, dans un systdme Nous appelons tous ces acteurs i s'y atteler

:ose imm6diatement la question de la m6diatique qui d6passe largement le d urgence.

-3gitimitd de ceux et celles qui seraient p6rimdtre des nations et des institutions ?

:harg6s d'dtablir ces distinctions ir la place La d6sinformation, les nouvelles formes Pal rick Verniers , La [Link],30 ma i 2018.

Texte 2

Contre les < fake news ), le journalisme ind6pendant

'J tmment lutter contre les fausses i 1'6tayer par des preuves ou des sources. r6daction est aujourd'hui un centre de haute
:,;fbrmations ? Parle journalisme. Et dans ce Le remdde est connu : c'est le journalisme technologie, regroupant des techniciens et
.i:maine, les autoritds europdennes peuvent professionnel, qui est l'antithdse des n fake des informations, qui travaillent avec les
' ::rcr
un r6le ddcisif. news ). La responsabilit6 et la vdrification 6quipes de r6daction pour produire les infos
des faits sont une partie essentielle du travail en continu, sur tous les formats possibles,
-a soci6t6 civile et les personnalit6s
dditorial : enqu€ter, interroger, rechercher, et tous les supports. Grice ir Internet, le
:olitiques s'inquidtent de plus en plus 6tudier, analyser, et vdrifier encore une fois. contenu des 6diteurs est grandement pris6,
te la prolifdration des infos bidons
Mais le contenu journalistique de qualit6 et nous avons plus de lecteurs que jamais.
:iifus6es en ligne. Ont-elles influenc6
est cotrteux et le pluralisme des m6dias,
.es 6lections am6ricaines ? Menacent- qui est au service de tous nos lecteurs, de
t...1

.-les le d6bat d6mocratique ? Sont-elles Face ir ces enjeux majeurs pour la presse,
1'6chelon local ir la sctne globale, a lui aussi
:es informations fausses r6pandues de un prix. Les journalistes professionnels pour le pluralisme des m6dias et le
:ranidre intentionnelles ou bien le fruit journalisme professionnel, [. . .] le Parlement
doivent 6tre payes, form6s, dot6s de
j erreurs et de partialit6 ? Peu importe, au ressources, et prot6g6s l6galement par europ6en et le Conseil de I'UE ont la grande
rcut du compte : leur contenu se diffuse leurs 6diteurs. La r6volution numdrique a responsabilit6 dhssurer des conditions pour
.n quelques secondes, et chacun peut dire transform6 la cr6ation, la distribution et la pr6server une presse libre et ind6pendante.
,t qu'il souhaite sur Internet sans avoir consommation d'informations. La salle de Carlo Perrone, Libdration,28 mars 2017.

cinquante-trois 53
 - Leson r - Pr6parer un d6bat

-c"P"#[Link]?-[Link],,il,Sstils
[Link] le texte < Les 5 d6bats de l'intelligence artificielle > (Livre de !'6l6ve, p. 53), puis r6pondez aux questions.
a. Comment l'entreprise Google a-t-elle prouvd son avanc6e en intelligence artificielle en2017 ?

b. Quelle est la situation de l'intelligence artificielle actuellement ? (Trois r6ponses attendues.)

l_

2.
3,

c. Qu'est-ce qui est pr6vu par Ray Kurzweil et Google concernant l'intelligence artificielle ?

d. Quelle critique fait-on i cette prevision ? Cochez la bonne reponse.

I. La methode de prevision est erron6e et ilsera impossible de reproduire les particularites de l'intelligence humaine,
2. Les techniques de production de l'intelligence artificielle sont defectueuses et l'intelligence emotionnelle
est la plus importante.
3. Les outils d'intelligence artificielle sont d6velopp6s sans coherence et ils 6choueront aux tests technologiques.
e. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

[Link] transhumanisme vise d eliminer la maladie et m6me le vieillissement

en transformant le corps humain.

Justification :

2. De nombreuses personnalitds ont d6clar6 que le transhumanisme reprdsentait

un progres important pour l'humanit6.
Justification:

3. Jo6l de Rosnay pense que le transhumanisme est logique et coh6rent avec ce que
l'homme a d6ji cherchd a atteindre.
Justification :

f. Pourquoi les metiers comme celui d'avocat, de journaliste, d'enqu6teur, pourraient 6tre accomplis par des robots ?

g. Que pr6voient les economistes quant a l'impact de l'intelligence artificielle sur l'emploi ? (Deux reponses attendues.)
1.

2.

h. Cochez la bonne reponse. Plus que la responsabilitd juridique de l'intelligence artificielle, ce qui est important, c'est...
l. d'exercer un controle sur les intelligences artificielles.
2. d'expliquer le fonctionnement des intelligences artificielles.
3. d'accroitre les capacitds d'apprentissage des intelligences artificielles.

54 cinq ua nte-quatre
 Pr6parer un d6bat - Legon I - il;l,:ffi 1

i. , rai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte,

-: rnoddle actuel du travail salari6 disparaitra.

- -stification :

j. f u'est-ce qui sera n6cessaire pour travailler avec l'intelligence artificielle ?

k. Suel est le sens du travail ( euvre ), comme le conCoit Hannah Arendt ?

L Selon le texte, quel est l'impact de la solution politique du revenu universel sur cette notion de travail < euvre > ?

2. Lisez les textes du Livre de l'6l6ve, p 66 : <r D6battre dans le cadre d'une concertation citoyenne D, puis r6pondez
aux questions.

Texte I
.<Les algorithmes et la sant6 >
a. Quel est l'objectif de Watson ?

b. Quelle est la difference entre les medecins humains et les rdsultats de Watson ?

c. Cochez la bonne r6ponse. Le processus d'apprentissage de Watson est...

L contr6le par les humains, -'l
2. :otalement autonome. -
3. restreint par les capacit6s de la machine. -1
Terte 2
* Les algorithmes et le monde du travail >>

-:chez la bonne r6ponse. A quoi servent les technologies de l'entreprise Cornerstone OnDemand ?
l. A 6valuer les comp6tences des employ6s pour un poste, '1
2. A proposer des systdmes technologiques pour exercer un m6tier. -l
i
3. A emp6cher des candidats de postuler un poste qui ne leur correspond pas. 1
Texte 3
* Les algorithmes et le systeme iudiciaire >
a. \/rai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

-e systdme d'intelligence artificielle va calculer les risques de rdcidive en analysant la

. tuation de la personne et en la comparant avec des statistiques.
titstification :

b. Comment le juge utilise-t-il la recommandation du systdme d'intelligence artificielle ?

cinquante-cinq 55
 [Link] - rcson r - pr6parer un d6bat
Texte 4
< Les algorithmes et la ville
intefligente >
or.l .[Link]..tir des zones de test pour vdhicures
:.:::;::i:Jl.:Jil,1,.: dre-riques auronomes ?
2. Encourager l,utilisation de v6los -1
et la marche. -1
3. Am6lrorer la circulation routidre.
4. Accroitre la concentration :1
des automobilistes.
5' Permettre aux automobitistes o'avoillls 1
activites dans re vehicure.
6. R6duire te nombre d,acctdents
7. Developper un nouveau transport
a;i;;;;it;, :1
:1
en commun.
8. Contr6ler les profils des conduct"rir.'" ' :1
''t
Texte 5
<< Les algorithmes et t,dducation pr6dictive
>
a' Comment re systdme ArterEgo repdre-t-ir
res 6rdves en difficurt. ?

b' En quoi l'enseignement avec

AlterEgo est-il personnarisd pour
chaque enfant ? (Formurez ra
rdponse avec vos propres
mots.)

Vocabulaire
/r/2222///////a/////////@

L Apprenez le vocabulaire.

-:^.:g;
Noms uruyad,l,*nm
'ffi"'";;;*'€:j':*ik;;;'
'' .:it.'ri:i:i,f,r5Etrjt,:tq:$it,fr$1:jar!h:*iri{i:t:!"r/::{!J.!"ifir.i.i,.tFfiv.+iijf.E

""'=',j',I.

ffiffi^ E ! , ?rrdq; Srrpervis6

: . ; i*"iil*at* D;:;r
r?-,,
tapanaae ola*i" {'*:
u-#r;;^* uopra^u"ou E ; r \ff^*", ?rdd;t:!
l!'!'4;*; u"'a1*r*; r
Zffi-
: i'; , 6iffi
E .,, ,
:]11i

ri,,tto;; veJw@ Adyabas :lie

tr
Ltn su[stitut Verbes E r
,. et loo{diofls

f xtimz de soi tltettre it"larelrraile E il [Link] Pas d pas ff

Urc p&wa Reoenser E ir , Fastidiarr
; },fa
ii'+i

2' Retrouvez' dans la liste de

t'activit6'I, les synonymes ou
tes contraires des mots
a. graduellement suivants.
= .............

d. divertissant +

f. injuste +

56 crnAG;te-sr'x
 Pr6parer un d6bat - Legon f - i

3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Une sommit6. 1 -l l. Pr6fdrence particuliere envers quelque chose ou quelqu'un.

b. Prendre position. 1 -'! 2. Afficher sa pens6e, la faire connaitre.
c. Dissuasif. A - 3. Opposer un argument d l'encontre d'une proposition.
d. Un pr6curseur. . i'l 4. Personne qui initie un projet, une nouvelle id6e ou un nouveau mouvement.
e. Objecter. -'l -l 5. Personne 6minente dans un domaine particulier.
f. Une prddilection. f -1 6. Qui a pour but de faire renoncer.

4, Associez ces proverbes i leur signification.

a. < ll ne faut pas vendre la peau de l'ours "'l l. Afin de prdserver l'amiti6, chacun doit s'acquitter de ce qu'il
avant de l'avoir tu6e. > tr i
doit l'autre.
b. < Quand on parle du loup, on en voit
queue. >
la
-J I 2. Rien n'est acquis tant qu'on ne le possdde pas vraiment.
c. < Plus on est de fous, plus on rit. > 1 n 3. go0ts
Les enfants h6ritent gdndralement
parents.
le comportement et les
de leurs
d.< La fin justifie les moyens. ) -'l
*l 4.
( Une personne apparait alors qu'on est en train de parler
e. Les bons comptes font les bons amis. > J
d'elle.
f. < Les chiens ne font pas des chats, A > -'l 5. Pour atteindre son objectil tous les moyens, m6me
condamnables, sont bons.
i] 5. Plus on est nombreux, plus on s'amuse.

5, Associez chaque situation au proverbe qui pourrait l,illustrer.

a. lls ont trouv6 un nouvel appartement plus grand mais aussi f l. < C'est l'intention
qui compte. >
plus cher... 1 f 2.< Chercher une aiguille dans une meule
b. On les avait pr6venus que ce directeur ne rigolait pas mais de foin. >
ils ont quand mdme fait les marioles et ont 6td punis... -'l
a 3.< Ne remets pas d demain ce que tu peux
c. Mon fils a voulu m'aider mais finalement il a 6t6 retenu faire le jour m6me, >
au boulot... ;l A 4.< On ne peut pas avoir le beurre
d. Elle dit qu'elle n'a jamais fait de chirurgie esth6tique et l'argent du beurre. >
mais quand on la regarde attentivement... -'l
-'l5.< Ca se voit comme le nez au milieu
e. Tu n'es toujours pas inscrite sur les listes 6lectorales.
..l de la figure. >
Ddp6che-toi car, aprds le 31, ce sera trop tard.., -'l 6.< Qui s'y frotte s'y pique. >
f. lls me disent qu'ils m'ont envoyd une facture mais je dois
la chercher dans ma pile de courrier de ces derniers mois... -t

9r_tynH:s
Lr orscouns rNDrREcr

Transformez ces phrases du discours direct au discours indirect.

'1.

a. -es robots n'ont pas d'6motions et donc ils ne peuvent pas 6tre une aide pour les personnes en d6tresse dmotive.
- (certainespe/sonnes + dire) Certaines personnes disent que les robots n'ont pas d'dmotions et donc qu,ils ne peuvent
pas 6tre une aide pour Ies personnes en d6tresse 6motive.
b. -'avanc6e concernant l'intelligence artificielle ne d6pendra que de l'investissement des entreprises mondiales.

c -es robots facilitent certains soins quotidiens du personnel hospitalier auprds de patients ddpendants.
- (le personnel hospitalier + affirmer)

cinquante-sept 57
 FffiEI - Leson t - Pr6parer un d6bat
d. La recherche consacree a r'rA est-eile vaine et sans
ancrage phirosophique ?

e' ll faut que les investisseurs soient mieux informds sur les
services proposds par l'intelligence artificielle qu,ils
sponsorisent.

f' Malgrd l'utilisation massive de robots, le groupe h6telier continuera a employer des humains pour
certains postes.
--+ (le groupe h6telier + pr6ciser) .,....,....

2' Transformez ces phrases du discours direct au

discours indirect pass6. Attention la concordance des
a' Les robots n'ont pas d'6motions et donc ils ne peuvent pas
temps ! i
6tre une aide pour les personnes en detresse 6motive.
-+ (certaines personnes + dire) certaines personnes
ont dit que les robots n,avaient pas d,6motions et donc qu,ils
pouvaient pas 6tre une aide pour les personnes ne
en d6tresse 6motive.
b. L'intelligence artificielle sera le secteur c16 professionnel
des annees d venir.

c' Les recherches financdes en intelligence artificielle par l'arm6e

ont modifi6 les recherches en armement.

d' Comment et par qui sont form6s res spdciaristes de ra robotique

?
-+ (/es futurs 1tudiants + demander) .........,......
e. Le secteur tertialre, notamment la banque, investit
dans la robotique pour 6conomiser i, lavenir sur sa main
d,euvre.
f' Les robots vont modifier le secteur tertiaire et faire
augmenter les chiffrbs du ch6mage.

g' La pr6sence robotique constituera un critdre de qualit6

dans le choix de clinique des patients.
-+ (les patients + soutenir)
3. Retranscrivez ces arguments au discours indirect pass6.
a. Les robots chamboulent l,6thique scientifique,
--+ (/es chercheurs + daclarer)
Les chercheurs ont d6cla16 que
les robots chamboutaient l,6thique scientifique.
b' Les humains ne pourront jamais 6tre rempracds dans certains postes,

c' Les robots respectent le m6me droit du travail, notamment

du point de vue des horaires, qu,un salari6 humain.
--+ (/es employeurs de robots + garantir)
d' Nous ne pourrons jamais concurrencer les robots dans
le traitement de donndes.

e' Le gouvernement a fait tout son possible pour pr6voir de

nouveaux secteurs d'activit6 pour remplacer les emplois
robotis6s.

f' Les soci6t6s des grands patrons vont signer une charte 6thique
sur l'exploitation de l,intelligence artificielle.

g' L'intelligence artificielle va cr6er de l'emploi durant

professionnel.
les ann6es i venir et les chercheurs devront reinventer tout un secteur

--+ (/es chercheurs + affirmer)

Outils m6thodoloqioues
,rrt rz I [Link] t rhl -_
or4loa
ful arot luflr,tun-ritt t ua,zz u,Z,1aau

DEelrrne
Pr6parer un d6bat sur l,intelligence artificielle.
a. Compl6tez les arguments suivants.
- Utilisez l'encad16 < Savoir-Faire >, Livre de l,6ldve, p. 65.
- Utilisez les mots de liaison proposds.

58 cinqu-nte-huit
 Pr6parer un d6bat - Legon I - m
l. Faits
-a recherche en intelligence artificielle est trds co0teuse. En effet,

-es robots peuvent 6tre utilisds d l'h6pital, Ainsi, ............

2. Exemples
Certaines personnes pensent que les robots devraient g6rer les affaires
oublrques. Par exemple

- utilisation de robots d la place des employes humains se ddveloppe.

.El
i$r ..

-es robots ne peuvent pas remplacer la communication humaine.

\otamment, *l@ffi

3. R6f6rences/Citations
-e developpement du transhumanisme pourrait 6tre dangereux.

-es machines pourraient se d6velopper elles-mdmes et dominer les

-rmains. Comme l'a dit

b- Trouvez des contre-arguments

:: developpez-les.
i chacun des arguments de l'activit6 a,

-:rlisez les expressions de l'encad16 < Mieux s,exprimer >, Livre de

:leve, p. 67 et les expressions suivantes .. certes..., mais;
tB

semble vraique..., cependant ; Bien que...,; L,id6e que... est r6pandue, pourtant...

cinquante-neuf 59
 - Leson z - lntervenir dans un d6bat
99DD,;S,, jt#),9-)--9:,r,il,)s
l. Lisez le texte <r Relancer le d6bat > (Livre de I'6l6ve, p. 70), puis r6pondez aux questions.

a. Que fait la journaliste le dimanche soir ?

b. Qu'est-ce que cette activit6 apporte i la journaliste ?

c. Pourquoi le d6bat est-il n6cessaire pour la d6mocratie, selon la journaliste ? (Deux reponses attendues.)
l.
2.

d. Comment le ddbat fonctionne-t-il actuellement au Qu6bec ? Cochez les bonnes reponses.

L L'actualitd est trds commentee dans les mddias. :l
2. Les mddias proposent de nombreux d6bats enrichissants -l
3. Des conflits assez violents entre les positions de diff6rentes 6missions ont lieu. I
.,1
4. Les confrontations d'id6es diff6rentes sont une mise en scdne qui cache un consensus peu interessant.
5. Les d6bats mddiatiques donnent lieu d de nombreux st6r6otypes. -l
-'l
5. Les m6dias proposent des faux d6bats.
e. Comment se passent les 6changes d'iddes sur les r6seaux sociaux ?
-'I
l. Comme une compdtition de bonnes phrases, la rdpartie 6tant valoris6e.
-1
2. Entre personnes de la meme opinion, les iddes diff6rentes 6tant peu acceptdes.
3. Par une confrontation de diff6rentes iddes, certaines 6tant mises en accusation. 1
f. Pourquoi la t6ldvision queb6coise ne propose pas de debats, selon la journaliste ?

g. Citez deux probldmes cr66s par le manque de ddbat. (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)
I.
2.

h. Selon la journaliste, quelle prise de position est acceptable dans notre soci6td actuelle ?
-.,
1. Des id6es radicales sur des sujets pr6cis.
*'l
2. Un point de vue politiquement correct delivrd par un expert.
-1
3. Des r6flexions exprimdes par des mots peu compr6hensibles pour le grand public.
i. Qu'est-ce qu'un debat enrichissant pour la journaliste ?

2. Lisez le texte < Pour ou contre le chief happiness officer ? > (Livre de l'6l6ve, p.74), puis r6pondez aux questions.
a. Pourquoi le souci du bien-Otre au travail est-il important pour une entreprise ?
I. Car il rend les travailleurs plus sincdres. -l
-1t
2. Car il oblige les employds a 6tre plus engag6s.
-1
3. Car il augmente la performance des salari6s.

60 soixante
 lntervenir dans un d6bat - Legon 2 - m

b. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

I. Le fait d'avoir un CHO dans son entreprise aide i recruter des employ6s de meilleure
c ua lit6.

Justification :

2. Actuellement, pour parvenir d une promotion professionnelle, les employds trouvent

que la souffrance et l'anxidtd sont normales.

Justification:

c D'aprds Emmanuel Stanislas, comment un CHO peut trouver la meilleure solution pour am6liorer la qualit6 des conditions
:e travail ?

'''.....'......'.........
d. Selon Laurence Vanh6e, le fait que les CHO ne soient pas au comitd de direction a un impact n6gatif. Lequel ?
)eux rdponses attendues.)
l.

e. Quel est le service bien-6tre vendu par l'entreprise Comet Meetings?

f. Quel accueil les cadres font-ils aux s6ances de pauses bien-Atre de Camille Texier ?
=ormulez la rdponse avec vos propres mots.)

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

E;ln
Noms Ladotrxse ; $ ; Adieotifs fldvefies
l)ndlhanll.l, I-arrtismsE i , Cuisensr^eL et lprtioas
La mauvaise foi Ombiar,t Zn di,furnne
(l,e es^quive Verbes | ;
\
undbfod*it s'astimter :: *: X;ffil, 3:'[Link]-.
Le populisme S'obstirrsr G S t Dissoaarnt de oarce
LaGPA Seolrimner E fr r fup'Jlb
La?[/dflsevoutrerEiegmp:*unel
(/undivage €xnutbq E Ie ?riljurtmhle
llnvaooinFru61t*a2,EIeSrrlft^rarr
l)nenwdi*at'op [Link], E i , Furgrrarr
Laoompassioa E ffi r Dixwgut

soixante et un 6l
 - Leson z - lntervenir dans un d6bat
2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6 1, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. division =

5. Associez ces termes i leur ddfinition.

a. Divergent, ii f '1. Trouble du d6veloppement, qui se caract6rise par une communication

*l et une interaction sociale anormales.
b. En vigueur.
c. La GPA. -1 :1 2.Si9le pour Gestation Pour Autrui, c'est-it-dire lorsque qu'une mere

d. Galvauder. tr i
porteuse est sollicit6e pour participer la procrdation.
-'l [Link] ne s'accorde pas.
e. L'autisme. f
f. Consensuel. -1 I [Link] est issu d'une entente, d'un accord entre des personnes.
-i 5. Compromettre par un mauvais usage.
I [Link] est en cours d'application.

4. Associez ces termes i leur signification.

a. Absence de d6bat.
-"t
A t. D6libdration ferm6e, sans public.
b. Alimenter un d6bat. -1 -'! 2. Pol6mique d6licate.
c. Clore le ddbat. f, n 3. Mener un d6bat.
*l
d. D6bat b huis clos. "1 4. Manque de discussion.
e. D6bat d6cisif. -l T 5. Provoquer une pol6mique.
f. D6bat d'experts. !
-'i 5. Ne pas s'immiscer dans une polemique.
g. Ddbat 6pineux. a
i
-17. Nourrir une pol6mique.
h. Ddclencher un d6bat.
*'l
f 8. Polemique cruciale.
i. Etre au cceur du d6bat. -l -l 9. Lancer une pol6mique.
*l 10. Discussion, pol6mique entre sp6cialistes.
i. Pr6sider un d6bat. T
k. Rester i l'6cart d'un d6bat. "1 I lI. Mettre fin i une discussion.
-1 *l12.
L Soulever un ddbat. Etre au centre de la discussion.

Grammaire
Les coxrecrEuRs LocrouEs - cAusE ET coNsEouENcE

1.Compl6tez le tableau avec les connecteurs logiques suivants, qui expriment la cause ou la cons6quence, selon leur
cat6gorie grammaticale.
tant;vu que;si+ adj-adv + que;au point de,'assez ... pour;soitque... soitque;d forcede;en effet;d'olt;trop de + nom
+ pour que ;ce n'esf pas que... mais ; d'autant que ; de sorte que ; c'est pourquoi ; du fait de ; au point que ; non que... mais ;
de manidre que ; faute de ; tant... que ; etant donnd que ; trop... pour; car; alors

62 soixante-deux
 lntervenir dans un d6bat - Legon 2 - m

Conjonction Conjonction Conjonction Conjonction

+ + Mot de Mot de
P16position + + Preposition
indicatif subjonctif liaison liaison
indicatif subjonctif

2. Compl6tez les phrases suivantes avec : aupo int de, c'est pourquoi, sous prfitexte que, compte tenu de, si bien que,
faute de.
a- Les usagers n'ont plus confiance en la parole des laboratoires pharmaceutiques rls remettent
en question la pertinence des prescriptions de l'Etat.

b. L'int6r6t public ne peut pas passer en second plan .............. ........... certains individus redoutent les effets
secondaires de certains mddicaments.
c. Chaque mot ou dnonce prend un sens dans le d6bat, ... . . . ... . .. il faut savoir pr6parer ses arguments et faire
attention aux termes que l'on choisit.
d. La pol6mique portant sur l'euthanasie n,avance pas .....,.......... ...... d6bats.
e. Les d6bats portant sur la PMA et la GPA divisent vdritablement les hommes politiques mais aussi
es electeurs . devenir un argument decisif de campagne lors des 6lections.

f. Cette candidate a vraiment perdu de nombreuses voix lors du d6bat tdldvisd

.....,... la pauvret6 de ses contre-arguments et de la teneur mdme de ses
sropos.

3. cornpl6tez les phrases suivantes avec : d force de, du fait de, tellement, au point de,
Nr consiquent,d'oi.
a. Le monde du travail est scl6ros6 se voir oblig6 de mettre en place
-ne reflexion et de cr6er des postes autour du bonheur au travail.
rf o r m a n ce
' : :": ::: :: :: : :: ::: : :::: :: iJ:::i',T ;: :i tr ;iff J.'J ;:li,.-[Link]
L ........ .......... .....^ s'investir dans leur entreprise sans rien rdcolter, de nombreux salarids
:rt mis de c6te leur r6ussite professionnelle au profit de leur vie personnelle.
d. L'am6lioration des conditions de travail passe par une analyse individuelle,
:'raque salari6 devra 6tre entendu.
e. ....."......'..... ... son image d'entreprise jeune et dynamique, cette societ6 se doit de
3'oposer a ses salarids des formations yoga ou m6ditation pour renforcer son identit6 d'entreprise
::ol.
f. :e chargd en bien-6tre a d0 d6missionner ..,........ ...,.... son 16le 6tait mino16 par
:nsemble du comitd de direction.
tt. compl6tez Iibrement les phrases suivantes. Attention au mode
verbal !

a- Un r6ferendum va 6tre mis en place pour consulter l'avis des citoyens puisque

b. ue d6bat entre le pr6sident et les manifestants ne parvient pas d calmer les tensions au point que ...................

soixante-trois 53
 F'E-,Yi!il$* - Leson 2 - Intervenir dans un d6bat

d. Le ddbat est devenu trds i la mode dans les universit6s francaises surtout que ...............

9-,#))?-",D,Slhg-9"9-)9,,9)ny#

Plnncrpen A ux oEelr
Un d6bat a lieu entre deux responsables de chaines de t6l6vision. Lisez leurs arguments, imaginez leur d6bat et r6digez-
Vous pouvez aussi r6aliser ce d6bat i
l'oral avec deux camarades. le

- Utilisez les expressions des encadr6s < Mieux s'exprimer >, Livre de l'6ldve p.71 el p.72.
- Vous pouvez reformuler les arguments pour adopter le ton ad6quat au locuteur (familier, formel, intention conflictuelle,
ironie, etc.).

Arguments
Audrey Dupont, directrice de la chaine Ddbattons !: << Les d6bats t6l6vis6s sont indispensables n
- Les d6bats permettent de donner aux t6ldspectateurs-citoyens les connaissances dont ils ont besoin pour leur
participation d la vie de la socidt6.
* lls int6ressent les t6l6spectateurs, ils ne sont pas ennuyeux, car ils proposent de la rdflexion et des id6es
enrichissantes.
- Ils font vivre la d6mocratie, attirent l'attention des responsables politiques sur des sujets importants.
- Les d6bats sur notre chaine ne sont pas r6servds d une 6lite intellectuelle, ils sont comprdhensibles par tous.
- Les d6bats de notre chaine donnent la parole d tout le monde.
Jacques Dupond, directeur de la chaine Stars d gogo < Les d6bats sont inutiles i la t6l6vision >
=
- Les d6bats n'intdressent pas les t6l6spectateurs, ceux-ci veulent du divertissement.
- Les t6l6spectateurs participent d6jd beaucoup i la soci6t6 en travaillant, ils ont droit d un moment de d6tente
lorsqu'ils allument leur t6l6viseur.
- Mais les ddbats sont ennuyeux, ils ne d6tendent pas, ils fatiguent. Une 6mission de t6l6-r6alit6 ou un concours
donnent plus de plaisir aux t6l6spectateurs.
- Personne ne s'rnt6resse aux d6bats, les responsables politiques n'en tiennent pas compte et ils ne s'adressent
qu'i une 6lite intellectuelle.
- La t6l6vision doit offrir des choses ldgdres, compr6hensibles et apprdci6es par tous.
64 soixante-quatre
 lntervenir dans un d6bat - Legon 2 -

f ebat : Les Oenats sont-ils importants a Ia tetevision ?

.\nimatrice : Bonsoiq, nous recevons ce soir deux directeurs de chaine de t6l6visiory Audrey Dupont et ]acques Dupond,
:our discuter des d6bats et comprendre s'ils peuvent 6tre importants d la t6l6vision. Audrey Duponf vous dirigez la
;raine Ddbattons !, qu'enpensez-vous ? je donnerai ensuite la parole d ]acques Dupond, de la chaine Stars h gogo.

-Ludrey Dupont:

f acques Dupond:

soixante-cinq 65
 - r-eson s - Mener une enqu6te

I. Lisez le texte n Comment une vid6o devient-elle virale ?> (Livre de !'6l6ve, p. 80-81), puis r6pondez aux questions
a. Quel est l'impact des videos partagdes sur la consommation ?

b, Qu'est-ce qui amdne les personnes d partager un contenu sur lnternet ? (Formulez la reponse avec vos propres mots.)

c. Comment a lieu le partage d'une vid6o i succds ? (Deux r6ponses attendues.)

l.
2.

d. Qu'est-ce que l'article conseille aux entreprises concernant les personnes qui partagent du contenu sur lnternet ?

e. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

I. D'aprds l'enqu6te sur < Puppyhood >, l'envie que les autres reagissent 6tait la seule
raison du partage de la vid6o.

Justification.'

2. Le sens de l'humour est universel et mene au partage de contenu.

Justification :

f. Qu'est-ce que l'article conseille aux entreprises concernant la rdaction i provoquer avec une video ?

g. Quelles sont les conditions pour qu'une vid6o soit trds partagee ? Cochez la bonne reponse.
1. Le partage doit etre immediat, la diffusion de la video doit avoir lieu au bon moment. --r

2. Les r6actions a la vid6o doivent 6tre anticipees, son partage doit durer dans le temps. -l
5. La vid6o doit 6tre lanc6e d la fin de la semaine, et 6tre accompagnde d'un travail publicitaire. :
2. Lisez le texte < Un sondage sur le populisme au Canada > (Livre de l'6l6ve, p.82), puis r6pondez aux questions.
a. Aprds la nouvelle enqudte, quelle id6e sur le Canada est remise en question ?

b. D'apres le sondage, quelle est la rdpartition des Canadiens par rapport ir la vision ouverte du monde ?

c. Le but de cette enqu6te etait de comparer le point de vue des Canadiens avec quel autre point de vue ?

d. Comment les rdsultats des dlections aux Etats-Unis et du referendum au Royaume-Uni peuvent-ils 6tre analyses ?

e. Quels sont les r6sultats du sondage canadien ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)
1.46%"
2.30 %
3.25%
"

66 soixante-six
 Mener une enquate - Legon g - m
f. Comment le sondage a-t-il 6t6 r6alis6 ? (Deux r6ponses attendues.)
I.

Compr6hension orale
Visionnez la vid6o no l9 << Les micro-influenceurs, nouveaux chouchous des publicitaires n
(Livre de l'6l6ve, p. 78), puis r6pondez aux questions.
a. Qu'est-ce qu'il y a dans les publications de Lindell sur lnstragam ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Des descriptions de produits cr66s par des sponsors. 1
2. Des conseils de positions de yoga command6s par des sponsors -I
3. Des scenes zen avec de nombreux objets fournis par des sponsors. -1

b. Quelle est la tendance actuelle de la publicit6 ? Cochez la bonne rdponse.

1. Les micro-influenceurs.
publicitaires privil6gient les a
2. Tout utilisateur d'un r6seau social est un publicitaire potentiel, n
3. Les influenceurs avec plusieurs millions d'abonn6s sont valoris6s par les publicitaires. 1'l

c. Pourquoi Lindell est-elle int6ressante pour les marques ?

d, Les influenceurs vivent-ils de leurs publications ? (Justifiez votre r6ponse.)

Vocabulaire
l. Apprenez le vocabulaire.

E ry;
t
Noms Le oomfiurn E *?
ffi
I Verbes A4eor#s
[Link] injluennsr des mottBls E &
*q t rrq* I#hBnt
[Link] [Link]-hotr Urtaportin G ie Se tourner vers Vdaite
llne instngrameuse Laruiavers Uor E & =I
a Venir vers [Link]
Unlondp* dopir,iolt
Lapalorwe E $ Tiiper srrr Mitigd
l'[Link] =I
Un post E ffi DOrn&Pr B,u*dde
Unfo{lower Lav*aliri. E $
ffi
=I
=I Prdtp: toralle
Le boun-l,e-a-oreillB ai
l:authantiilfb
tln'uddnjs
E - ItllBttre srr pi€d Odrerbes
I-air drrtemps E $ il
ifi
ig
et toodions
E ;i; il tn suspens
i*
E il

2, Retrouvez, dans la liste de l'activit6I, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. organiser =
b. tendance =

soixante-sept 67
ilffi,'f -i - Leson 5 - Menef une enqu6te
3. Associez ces termes i leur signification.

a. Triper sur...
-'l -l 1. Personne que l'on pr6f6re aux autres.
b. La ru6e vers l'or. n :l 2. Actuellement, qu6te de succds ou de fortune.
T -'13. Dans l'attente, non 169l6.
c. Draconien,
"'l -'l 4. Se dit, en langage familier, quand on appr6cie quelque chose
d. En suspens,
e. Un chouchou. -l ou quelqu'un,
it -'l 5. A tendance negative.
f. Mitig6.
-1 6. Rigoureux, trds s6vdre.

4. Associez ces termes i Ieur signification.

a. Une enqudte bidon. f '1 L Chercher la r6ponse i une question par de nombreuses investigations'
b. Une enqudte de Police. ''l -1 2. Sondage.
c. Une enqu6te d'opinion. -l 1 3. lnvestigation men6e par les forces de l'ordre alors qu'il n'y a pas de
d. Une enqudte Prdliminaire. -1 constatation de flagrant d6lit.
e. Une enqu6te sociale. f a 4. Fausse investigation.
f. Etre saisi d'une enqu6te. a 1 5. Prendre en charge une investigation'
g. Faire sa petite enqu6te. -l f 6. Commander une investigation'
h. Ordonner une enqudte. I a 7. M6thodes d'investigation employ6es par les forces de l'ordre pour
rassembler les preuves d'un d6lit et en arr6ter les auteurs'
-l 8. Mesure demand6e par un juge pour recueillir des renseignements
sur la situation d'une famille'

5. Compl6tez Ie texte avec les termes suivants = placement de

produit,en matidre d'achat,visibiliti,sondages,
notori6t6, mettre en avant, tendance, influenceuses.
Attention aux articles !

Aujourd'hui, nous rencontrons France Marco.

Instragameuse, blogueuse,6g6rie 2.0, France va nous journaliste : Vous faites donc du .........'
r6v6lei tous les secrets de ce nouveau rOle m6diatique' France: je dirais plut6t que ma
me permet de collaborer avec des marques de prestige.
|ournaliste : Bonjour France, pourriez-vous vous
pr6senter ? Journaliste : Et pourquoi vous ?
France : Bien s0r, Je m'appelle France. Je suis Parisienne' France : je repr6sente la Parisienne aux yeux des
Actuellemen! je suis blogueuse mais je m'int6resse marques. Cette femme est myst6rieuse et reprdsente
aussi beaucoup ) l'art et je suis en train de cr6er un Itl6gance et le bon goOt h travers le monde. La
podcast sur la mode et l'art. Parisienne est ............
]ournaliste : Pouvez-vous nous en dire plus ? Faites- Journaliste : Pensez-vous avoir un impact sur les
vouspartiedes............ ....... dumoment? habitudes de vos followers ......'.' ?
France : Mon compte instagram est suivi par 37,9 K France : D'aprbs les marques et les
d'abonn6s. Les marques considdrent donc qu'elles oui...
peuvent faire appel d moi pour les conseiller et pour
am6liorer leur ..........
Journaliste : C'est-h-dire ?
France : J'ai le privilbge de voyager ou d'€tre dans des
endroits magnifiques, je peux donc partager avec mes
followers de-beaux souvenirs. je profite de ces photos
pour........' "' ces
marques.

68 soixante-huit
 Mener nrne enquGte - Legon 3 -

9r:.8D3):,,9*
Accono

1,
DEs r{ous coLLEcnFs ET DEs ExpnEsstoils oe ouaxrrrE

Conjuguez les verbes suivants au singulier ou au pluriel.

a. Seulement 1O % des influenceurs(rdussir) a se passer d'une activitd secondaire.
il
i-+I
Ili
b. La majorit6 des Frangais ne (connaitre) pas les influenceurs mdme si, malgr6 eux,
s en sont victimes.
c. Un Franqais sur trois (choisir) ............ son parfum selon l'6g6rie qui le reprdsente. lr.l
lrll
(inviter)
/il'1
d. La moiti6 des ddfil6s de la fashion week ............ des influenceuses a la mode
: Lrtot que des actrices.
e. Une grande partie des utilisateurs des rdseaux sociaux ne (reconnaitre)
Y
:as l'inter6t de ces influenceurs, i
f. La plupart des marques (s'approcher) de plus en plus d'influenceurs notamment l,
[*
: nericains et asiatiques. ';tto*' ',

2, Compl6tez librement les phrases suivantes.

a. La majorit6 de ma famille

b. L'ensemble de mes amis ...,,....,..,,

c. Une partie de mes proches

d, La plupart de mes concitoyens

e. Jne grande partie de mes anciens camarades

t. a0 % de mes copains

3, Mettez les mots entre parenth6ses au pluriel.

[Link]) ............ et (monsieur) le spectacle va commencer !

b. )epuis que cette blogueuse a parld de sa recette smoothie, la vente de (chou-fleur) ................. a decolld,
c. le defild 6tait grandiose, avec ces femmes par6es de (bijou) , d'(6ventail)
- - :n a pris plein les (eil) ............ !

d. Ses (rddal) ............ ont vol6 en eclats depuis qu'il a lu cette enqudte.
e. :ile sera l'egerie des (timbre-posfe) .........,,.. pour l'ann6e prochaine alors qu'elle n'6tait pas encore connue il y
: -i an.
f. l:tte marque fait plus de ventes avec ses (porte-monnale) ..,...,.,,..... qu'avec sa ligne de haute couture.

soixante-neuf 69
 .,r,,',:ff::]'i'
ti - Legon s - Mener une enquGte

9"y*:);",,#,Slk*"9,*),y,.,gig,y.:;
PnEsemen uN soNDAGE

l. Lisez les r6sultats de ce sondage concernant l'usage d'lnternet en France.

Usage d'lnternet en France (janvier 2018)

88 % des Frangais ont accds h Internet (57,29 millions de personnes,
+ 0,9 % entre janvier 2017 et janvier 2018).
58 % des Frangais sont des utilisateurs actifs de r6seaux sociaux
(38 millions de personnes, + 6 % entre janvier 2077 et janvier 2018).
93 % des Frangais ont un mobile, 77 % un smartphone, 81 /o
un ordinateur, 41. % une tablette.
En moyenne, on passe 4 h 48 par jour sur Internet et t h 22 sur les
r6seaux sociaux.
41/o des Frangais estiment que les nouvelles technologies pr6sentent plus dbpportunitds que de risques.
64/o prdfErent rdaliser leurs tAches num6riquement quand c'est possible.
91 /r, pensent que la s6curit6 et la protection des donn6es sont trBs importantes.
42% suppriment les cookies du navigateur pour prot6ger leur vie priv6e.
36 % utilisent un outil d'ad blocking pour stopper l'affichage des publicitds.

BDM Chiffres Intemet - 2018.

2. R6digez un texte structur6 pour rendre compte de ce sondage.

- Uiilisez les expressions adequates pour rendre compte des interprdtations d'un sondage (voir Livre de l'eldve, p, 83).
- Pensez a utiliser les outils grammaticaux suivants : discours indirect, noms collectifs et expressions de quantit6.

lntroduction

70 soixante-dix
 Mener une enqu6te - Legon I -

Ddveloppement

Conclusion

soixante et onze 7l
 [rFfiESI - Bilan

Production orale
Pannclprn A uil oEeer

Lisez ce dtibat sur les influenceurs et la politique. Pr6parez vos arguments

et contre-arguments. lntervenez
dans ce d6bat et soutenez votre opinion personnelte sur ce sujet.

- Utilisez le vocabulaire, les outils grammaticaux et les outils m6thodologiques pour d6velopper
et r6futer des arguments,
participer a un d6bat.

r lil IlItil {tl iI

Animatrice : Bonjour, aujourd'hui nous recevons politique. Mais je suis d'accord que c,est important de
Mike Costaud, influenceur trds suivi, et J6r6mie sensibiliser les jeunes d Ia politique, de quelque
Martin, journaliste. Alors, l'influence des influenceurs manidre que ce soit.
est de plus en plus importante actuellement... On l,a
vu pendant la campagne pr6sidentielle, de nombreux Animatrice : Mais n'y a-t-il pas un risque ? De
influenceurs parlent de politique i leurs < followers >. nombreux influenceurs sont payes par les marques
Mais les influenceurs peuvent-ils vraiment parler de pourvanter leurs produits. Et s,il se passait la mome
politique ? chose en politique, les petits partis n,auraient aucune
chance que les influenceurs parlent d,eux...
J6r{mie Martin : Mais pourquoi ne pourraient-ils
pas parler de politique ? La libertd d'expression existe, Mike Costaud : Ah bah non, moi je ne me suis pas
et chacun est libre de donner son opinion... fait payer, c'€tait vraiment mon opinion. Je vouiais
montrer que je participe d la soci6t6.
Mike Costaud : Tout d fait, vous avez tout d fait
raison ! Et moi, c'est pour ga que j,ai donn6 mon J6r6mie Martin : C'est vrai que, souvent, les
opinion pendant la campagne pr6sidentielle ! Et mes << followers > choisissent de suivre tel ou tel influenceur
followers ont bien aim6 mes publications sur le sujet... en fonction de leurs int6r0ts, donc on se retrouve dans

J6r6mie Martin : La jeunesse actuelle, qui suit des groupes de gens qui ont d peu prds les m6mes
beaucoup les influenceurs, se d6sint6resse souvent de orientations, dgalement politiques... Mais il peut Otre
la politique. Le fait que les influenceurs en parlent peut qu? I? politique suive les techniques mirketing.
lsqug
les inciter i se politiser, d rdfldchir aux eqleux sociiux, Certains influenceurs peuvent aussi y voir un risqui
dconomiques, etc. Mais, pour cela, une certaine poureux-mOmes, car si ils se << trompent > de candidat,
neutralit6 des influenceurs est importante. ils vont perdre des followers.

Animatrice : Je ne crois pas que ce soit ce que vous Mike Costaud : Oui, c'est pas facile, il faut bien
avez fait, Mike Costaud. . . choisir ! Et puis le faire quand on a assez de succds,
pas quand on d6bute, pour que nos opinions soient
Mike Costaud : Ben non, moi j'ai donn6 mon opinion respectdes par nos followers.
sincdre, et je soutenais un candidat particulier. Ma
personnalit6, que je montre sur Internet, va avec une Animatrice : Trds bien, merci d vous d,Otre venus
certaine vision de la soci6t6, alors... Mes followers garler de ce sujet. Alors, d'aprds vous, il n,y a pas
dtaient int6ress6s, c'est vrai que du coup ils besoin de contrOler ce que disent les influenceurs de la
s'intdressaient d la politique. Et je critiquais auisi les politique, mais il y a quand m6me des risques pour la
candidats qui me semblent stupides. par exemple, communication des partis politiques, et pour la
j'avais montr6 que le candidat le pire s,habifiait popularit6 des infl uenceurs. Comme disait l,infl uenceur
vraiment mal, et ne ressemblait i rien... ZeratoR : < Attention quand vous parlez de politique.
Martin : Oui, alors, permettez-moi de r6agir Ijaudience peut Otre jeune et influengable. Vraiment,
J6r6mie
d ce que vous venez de dire. I-?apparence
rdfl6chissez >.
d'un candidat
n'a pas forc6ment de rapport avec son programme Merci d'avoir 6cout6 notre 6mission, d bientOt !

72 soixante-douze
 Bitan-ffi

Production 6crite
Rexone coMPTE o'ux oEErr

Auteur d'un blog sur le num6rique, vous 6crivez un compte-rendu de ce d6,bat. Synth6tisez les propos des trois
intervenants (Mike Costaud, J6r6mie Martin et vous-m6me) en organisant votre texte dans un ordre logique.
- Utilisez le vocabulaire, les outils grammaticaux et les outils mdthodologiques pour rendre compte d'un d6bat, citer des
cropos au discours indirect, synth6tiser un discours.
lntloduction
. Phrase d'accroche :

. Theme du d6bat

. Annonce du contenu du developpement :

a. ld6e principale I :

b. ld6e principale 2 :

Conclusion
Synthdse :

luverture:

soixante-treize 73
 - tsilan

OutEls culturels
Lisez le texte et faites les activit6s.

La Terre vue de l'espace :

Ies 5O photos de Thomas Pesquet les plus partagees
De retour sur Terre vendredi dernier, Thomas Pesquet ne aais pas rdsoudre les conflits fut monde h trauers
" L..l Ie
sera rest6 196 jours dans I'espace, soit la plus longue des images, juste parce ryte je anis dans la Statiott spatiale.
dur6e en continu pour un spationaute frangais. Un Il y a un traoail ii faire xr
ces plrctos, apris, qui n'est pas
vol ir 400 kilombtres de hauteur, marqu6 par des le mien. Siles gens ont enaie de dire : Bah ouilaBelgique
"
milliers de photos post6es sur les r6seaux sociaux I est trop €clsirde la nuit, il ne faut phts 1clairer les auto-
rolttes >>, parce q14'on a at mes photos, tris bien. Moi, on ne
m'a pas enaoyd dans l'espace pour dire ryte la Belgique est
-! trop dclnirde. La premiire chose dont il faut se rendre
'1-' ;' *
Bi:ri: compte, c'est la beautd de la Terre. Qa, c'est ddjh bien. Si les
,!hr. gens arrioent d faire cela aaec mes photos, tant mieux. En-
:t B
[Link]
n'- suite, j'ai essayd de prendre des photos de zones de conJlit.
riaq" Apris, je ne sais pas. l'aaoue que cela m'a laissi tm peu
3i .

dubitatif parce que je n'ai pas forcdment compris ce que les

gens attendent : dtsidemment que la guerre c'est mal. Mais
au-deld de dire qa et de montrer une photo de zone de
conflit, je ne sais pas trop bien ce ryrc moi je pouaais faire.
Et ce n'est pas tellement la oocation d'une mission spatiale
scientifique. l'essaye de parler d'dducation, d'enaironne-
ment, j'ai fait des photos de zones de conflit autant que je le
pouaais, npris, au sol, il faut se serair de cela si l'on oeut
Cette photo drt l2fnier dernier a iti retzaeetde 3 259fois, et oinde 5 775 fois / faire passer des messages. Mais encore une fois c'est tme
actiait€ quelque part < priade que j'ai faite dans l'espace.
Jamais un homme dans l'espace n'avait partag6 autant "
d'images de Ia Terre. A raison d'une dizaine de tweets le ne suis pas reporter. Et je ne suis m€me pas photographe
en moyenne pendant prbs de six mois et demi, en professionnel fur tout. [...] ,
frangais et en anglais, Thomas Pesquet a montr6 tous
les jours au monde entier ce qu'il voyait depuis la
Station spatiale internationale (ISS). Des milliers de
photos post6es sur Facebook, Twitter et Instagram,
grdce d une connexion satellite et une 6quipe au sol de
trois personnes de l'Agence spatiale europ6enne.
L"ESA qui b6n6ficie ainsi d'une publicit6 sans
pr6c6dent.
Voici les instantan6s historiques qui ont 6t6 les plus
partag6s via le petit oiseau bleu au fil de ce voyage.
[...]. Les reflets d'un monde meurtri par la guerre, les
excbs de l'industrie ou la d6gradation du climat. " 1l y
a des oilles que je n'ai jamais pu prendre en photo. P€kin est
toujaurs recouaert d'une couche debrouillard qui, d'ailleurs,
n'en est pas une: c'est de la pollution. M€me la nrit, on y
ooit mal ! a expliqu6 ce lanceur spatial d'alerte dParis
",
Match. Mais voici aussi les images d'une Terre encore
avant tout admir6e pour ses splendeurs et sa po6sie
vue du ciel, en particulier de ses aurores bor6ales.
Lors de sa premibre conf6rence de presse, le 6 juin h
Le sel1le de l'espoce, possoge obligi / A port ie aous asstoe, c'est un sen-
Cologne, le dixiEme Frangais d partir dans l'espace a Eo

6voqu6 ses photos [...]. Et d'ajoutel, interpell6 sur liment inoubliable d'€tre son propre oaisseau spntial /
l'esth6tique de ces images : Fronce Ctr lture, Eric Chaverou, 06 / 06 / 2017.

74 soixante-quatorze
 Bilan -

a. Qu'est-ce que Thomas Pesquet a fait depuis l'espace ? Resumez son activit6.

b. Pourquoi Thomas Pesquet est-il qualifie de < lanceur d'alerte spatial ) par cet article ?

c. Cochez les bonnes r6ponses. Thomas Pesquet pense que ses photographies...
probldmes.
l. peuvent servir a faire prendre conscience de divers *l
belges.
2. vont l'aider dans sa lutte contre les infrastructures ^l
informer,
3. pourront 6tre utilisdes par des gens pour soutenir des causes et -j
4. ont pour but de montrer la beaute de notre planete. -i
armds.
5. ont peu d'efficacite pour resoudre les situations de conflits n
[Link] progresser lascience. -i
d. Et vous, que pensez-vous de la d6marche de Thomas Pesquet ? Croyez-vous que ses photographies auront un impact ?
:ensez-vous que Thomas Pesquet soit un tnfluenceur ?

soixante-quinze 75
 frF,Tt!7I - Leson r - D6noncer
9*",**;9k**:)p,:L*:"#js
[Link] l'article d'Oxfam (Livre de l'6l6ve, p.90), puis r6pondez aux questions.
a. Quels sont les deux types de population vivant de la manidre la plus opposde possible dans le monde ?
(Reformulez et r6sumez la r6ponse.)

b. Selon l'article, ir quoi pourraient servir les 762 milliards de dollars ajout6s en 2017 i la fortune des milliardaires ?

c. Que constate Oxfam en analysant ces donndes ?

d. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

e. D'apr6s l'article, d'oU provient en partie Ia richesse des 1 % les plus riches ?

f. Selon l'article, que prouvent l'6vasion fiscale, les 6carts de r6mun6ration dans les grandes entreprises ou la r6forme fiscale
mise en place par Emmanuel Macron ?

g. Selon l'article, que se passera-t-ilsi des mesures fortes ne sont pas mises en place par les entreprises et les responsables
politiques ? (Trois r6ponses attendues,)
1. ... .... .... ....

2.
3.

h. Que fera Oxfam pour lutter contre la mont6e des in6galit6s ? (Reformulez et r6sumez la r6ponse.)

i. D'aprds Oxfam, qu'est-ce qui serait n6cessaire en plus de ces bonnes pratiques ?

76 soixante-seize
 D6noncer-Legont-m
2. Lisez le texte < Est-il vrai qu'il existe un continent de ptastique dans l,oc6an ? D (Livre p,g2t,
de l,6l6ve,
puis rdpondez aux questions.
a. Qu'a ddcouvert le marin Charles Moore, en l99Z dans l,Oc6an pacifique ?
l. L'existence d'une trds grande 6tendue de d6chets de plastique. i]
2. Les courants transportant les d6chets provenant de France. 1
3. Un lieu oU les ddchets plastiques mondiaux 6taient entreposes, n
b. D'autres sites similaires existent-ils ? (Justifiez votre 16ponse.)

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

Dans lAtlantlque Nord, il existe une zone de d6chets de plastique occupant deux fois
a taille de la France.

Justification :

d. Qu'appelle-t-on le < 7. continent )?

e. Pourquoi ne peut-on pas r6cup6rer les ddchets plastiques pr6sents dans les ocdans ?

f. Quel est l'effet de cette prdsence du plastique dans les oc6ans ?

9. Quel geste quotidien ajoute i la pollution des oc6ans au plastique ?

h. Comment peut-on r6soudre ce probldme ?

Vocabulaire

l, Apprenez le vocabulaire.

E il
Noms lJxmJliail*e Labanli*e VdreD
E w T
WapOtifi*n llr,c, efiratte m
st dagoral [Link]
I-obsolesognnp I-evasionfuoa]e E iil I Nmif
H Verbes
P?o{amni*, La stigmatisatioar E 6 I A#llgeant
finfunatior ffi D6^[Link].*
Urutwnpwb E I Coan;s
Des dividsndes Se louper
Lao*[Link]-,/,tp E ffi I 0spirer a
IndNas'Jole
La r6pression des Les eontriluablBs
E # I
ffi
l64fib Pdnnlxu 0dretbes
fiard€s ffi
Des doarmages- Des nar',opartinrrles E ffi
I Crotue et
'u#rats &
Les hgdrooarbrrres E I Adj?d#s Sarns orier gare
llnelvme Laflote E
ffi
; :I
ffi
ALuranL
Ahmahle
Lenad',;wdisne La{awre M Dumi*ne arabit
E
B
I Reprehansibtu
hwre4ubto Untlirr,. ffi Ihtsmpestif
?w'undyertnnry-
E :I

soixante-dix-sept 77
 tr[fl?E7,-I - Leson r - D6noncer
2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. r6tribution =,....................
i
b. l'improviste =...,.........
c. punir = ...............,..,.

5. Associez ces termes i leur ddfinition.

a. Evasion fiscale. D t 1. Qui est insens6 et m6me absurde.

b. A l'amiable. n f 2. En se mettant d'accord sans faire appel i une autoritd
c. Aberrant. a ou i une m6diation.
d. Aspirer i... c D 3. Qui m6rite d'6tre bl6m6.
e. Les contribuables. D D 4. Pr6tendre i quelque chose,
f. R6prdhensible. c C 5. Action de parvenir d ne pas payer l'impOt auquel on est assujetti.
O 6. L'ensemble des personnes qui paient des imp6ts.

4. Associez ces termes i leur signification.

a. Apporter sur un plateau d'argent. I 3 1. Recevoir en proportion de ce qu'on a pay6.

b. Argent de poche. fl C 2. Ne pas avoir de soucis d'argent ir se faire pour
c. En avoir pour son argent. D . son avenir, dOs la naissance.
d. ftre nd avec une cuilldre d'argent dans la bouche, C D 3. Offrir un service accompagn6 d'avantages.
D [Link] narvement ce qui est dit, sans se poser
e. L'argent n'a pas d'odeur. D
de questions.
f. Prendre pour argent comptant, fl C 5. Argent donn6 d un enfant par les parents.
O [Link] importe d'oU vient l'argent, l'important,
c'est d'en avoir,

5. A partir de l'infographie du Ministdre des Familles, de t'Enfance et des Droits des femmes, r6digez des phrases
en utilisant les mots suivants affligeant, de cninte que, un scandale, ddplorable, regretter, d6noncer, aberrant.
=

tGAtlT[ rt},lit|fS/ll.0}{MtS :

ffiffi
^
LES iO Ci]IFFRES A CONNAITRI

ffiffi
ffiW
ffiffi
78 soixante-dix-huit
ffiffi
 D6noncer - Legon r - ffi=:iFi,*,'$

a.16 % de maires en France sont des femmes.

- l! est affligeant qu'il n'y ait que 16o/o de maires femmes en France.
b.

c.
+
d.
+
e.
--+

f.
+

Grammaire
Ixorcenr ou [Link] ?

'1.
Conjuguez les verbes entre parenth6ses.
a. J'espdre que les industriels (6tre) ...,....... plus sensibles i l'utilisation
:busive de packaging.
b. Je souhaite que les industriels (€tre) ............ ....,... plus sensibles a l'utilisation
:busive de packaging.
(faire)
c. ll est possible que cette nouvelle loi changer les mentalit6s.
(faire)
d. ll est probable que cette nouvelle loi changer les mentalit6s.
e. ll parait que l'espdce humaine (pouvoir) d6truire a elle toute seule
toutes les autres espdces animales.
f. ll semble que l'espdce humaine (pouvoir) d6truire d elle toute seule
:3utes les autres espdces animales.
9. Je me doute bien que les citoyens (avoir) un r6le a jouer pour faire
:vancer les debats.
h. Je doute que les citoyens (avoir) un rdle ir jouer pour faire avancer les d6bats.

2, Conjuguez les verbes entre parenthbses.

a. J'ai l'impression que les gens ne (savofu) pas d quel point leurs gestes quotidiens sont importants
pour Ia plandte.
b. As-tu l'impression que les gens (sayorr) a quel point leurs gestes
quotidiens sont importants pour la plandte ?
c. Les ecologistes sont convaincus que les politiciens ne (vouloir)
pas faire d'efforts en taxant les industriels.
d. Les ecologistes ne sont pas convaincus que les politiciens (vouloir)
faire des efforts en taxant les industriels.
e. On n'imagine pas que les transports (6tre) .. ....... moins polluants
que l'6levage.
...........
f. On imagine que les transports (6tre) .......^. trds polluants mais l,6levage
oollue beaucoup plus.
g. Affirmerez-vous que nous (venir) ......... de vivre des 6v6nements
fondamentaux qui confirment le rdchauffement clrmatique ?
h. Nous affirmons que nous (venir) ...... de vivre des 6vdnements fondamentaux qui confirment
ie rechauffement cl imatique.

soixante-dix-neuf 79
 mffi-Lesonr- D6noncer
3. Conjuguez les verbes entre parenthdses.
a. Quel dommage que ce pr6sident ne (tenir) pas compte des accords de Paris.
b. ll vaudrait mieux que le ddputd (dire) ... ........ la v6rit6 sur son choix de conserver le glyphosate.
c. lls ont l'impression que l'Europe (aller) ........... . dans le sens des industriels quant i la taxation des plastiques.
d. ll est pr6f6rable que tu ne (prendre) pas de touillette avec ton caf6.
e. Je ddteste que nous ne (€tre) pas plus informds sur la composition des produits cosm6tiques,
f. Le gouvernement a annonc6 que la taxe carbone (6tre) ............ ... supprim6e pour le moment.

9-"yj),F*-nS),iP-9,P)9..9)fl#,s;"
DExorcen UNE PRATToUE
Une marque de biscuits, que vous apprdciez, pr6sente ses paquets dans un emballage plastique contenant des biscuits
emball6s par 3 dans un sous-emballage plastique. Ce dernier emballage vous semble excessif, inutile et dangereux pour
la pollution des oc6ans.

a. Compldtez la liste des arguments montrant que cette pratique est inutile et dangereuse.

i
I

I
b. Proposez des id6es pour crtier des emballages diffdrents.
I

80 quatre-vingt

I
 D6noncer-LegonI-

c. A l'aide des arguments et des id6es listes (activites a. et b.), ecrivez un courriel d cette marque de biscuits pour protester
contre ce suremballage, en montrant les cons6quences dangereuses, et proposez un emballage plus respectueux
Ce l'environnement. (200 mots minimum.)
- Utilisez le vocabulaire pour analyser des donnees, denoncer une pratique.
- Pensez i bien utiliser l'indicatif ou le subjonctif en fonction des expressions.
- Definissez un plan logique pour votre courriel : introduisez le sujet, soignez les transitions entre les diffdrentes parties
et ecrivez une conclusion quisynth6tise votre point de vue.

I irl i'ct r-t;, l\lr:.i-rr.

amonet([Link]

quatre-vingt-un 81
 ITF:ff?lEl - l.,eson 2 - Protester

ffiMffi**
l. Lisez le texte < l-Boycott : H&M et Petit Navire vis6s par les consommateurs ! > (Livre de l'6lEve, p. 95),
puis r6pondez aux questions.
a. Selon l'article, pourquoi les consommateurs peuvent-ils avoir une influence sur les grandes entreprises ?

b. Comment un boycott peut-il 6tre efficace ?

c. Oue proposent les fondateurs de la plateforme l-Boycott en plus de l'appel au boycott ?

d. Qu'est-ce qu'une campagne buy-cott ? Cochez la bonne r6ponse.

l. Faire de la publicit6 pour les bonnes initiatives du monde fconomique. il
2. lnciter les consommateurs ir acheter les produits d'entreprises responsables. C
3. Aider'les entrepreneurs i cr6er des marques d6veloppant de bonnes habitudes. D

2. Lisez le texte << N6onicotinoides, les pesticides tueurs d'abeilles > (Livre de l'6l6ve, p. 99'10O), puis r6pondez aux
questions.
a. Quel effet des n6onicotinoides a 6t6 confirm6 par deux 6tudes ?

b. Qu'est-ce que l'6tude europ6enne a constatd ? Cochez la bonne r6ponse'

1. Les effets peuvent 6tre persistants et altdrent la capacit6 de reproduction des abeilles. n
2. Les effets sont uniquement transitoires et varient selon le rythme de reproduction des abeilles. -
3. Les effets sont similaires dans tous les endroits et affectent uniquement la reproduction des abeilles' C

c. Qu'ajoute l'6tude canadienne ir ces r6sultats ? (Deux rtiponses attendues.)

d. A quoi servent les insecticides comme les n6onicotinoides ? (Formulez la r6ponse avec vos propres mots.)

e. Cochez la bonne rdponse. Les n6onicotinoides...

l. sont toxiques pour les insectes mais ne sont pas polluants. D
2. protdgent toutes les parties de la plante en repoussant les insectes. D
i
3. restent dans l'environnement et visent d6truire les insectes' n

Compr6hension
' -'' '&*ryffiwtuttggiltafittl
oraler
s

lB r,.tonnez la vid6o no26 n Le combat contre le glyphosate > (Livre de l'6l6ve, p. 99), puis r6pondez aux question

a. Compl6tez le tableau.

82 quatre-vingt-deux
 Protester-Legon2-$ffi
b. A quoi sert le soja transg6nique porteur de glyphosate qui est importd en Europe ?

c. Comment le glyphosate peut-il imprdgner le corps humain ?

d. Comment peut-on faire baisser le taux de glyphosate qui imprdgne les humains ?

e. Comment s'est d6roul6 le procds a La Haye contre Monsanto ? Cochez la bonne r6ponse.
l. ll s'agissait d'un procds reel mais le verdict n'a pas encore 6t6 rendu. -1

2. ll s'agissait d'un tribunal citoyen mais reunissant du personneljuridique confirm6. -'l

3. ll s'agissait de la premidre action en justice de ce type mais poursuivie ensuite dans d'autres pays. il
f. Comment le lien entre le glyphosate et le cancer (lymphome non hodgkinien) a-t-il 6t6 6tabli?

g. L'entreprise Monsanto connait-elle ce lien entre le glyphosate et le cancer ? (Justifiez votre r6ponse.)

h. Pourquoi le Sri Lanka a-t-il interdit l'utilisation du glyphosate ?

i. Que se passe-t-il, concernant l'interdiction du glyphosate, en Europe ?

l. La Commission europdenne repousse toujours sa d6cision, at
2. La decision appartient i plusieurs institutions europdennes. -]
3. L'agence de s6curitd des aliments n'a pas encore finalis6 son rapport. i]

Vocabulaire
I. Apprenez le vocabulaire.

EI
Noms Loptmisation E . I Verbes CI4eotlft
Ltn bogortt trsoote *J ?rotxtpr oarrtre Dq*
Le prOt-drpotter
La"maltuaitnnrp, E r Montrer dr, dot{t Canil*r1dno
lmgwaulorrt tth soardale E
Unsoandale ry
- ril B,wdar Alo{^dant
Une diffamafiotu
Latnxifitb E :i e Dtseriminer BiBnvallar,t
Les OG&t
Le rde pilnal E "
I Proliber narrsg6niqrre
Le nilc,-lh6*oJ:sme Lr o*t .i-iior,. * r Cor^trebalnnnrr [Link]
Une jwr;prudenrx-E ry Va te,
Le gtgphosCIie
Ltr.B mnlfotrnntio,r.
Letpsroir E tr I €rrtsrw la
Alr,oJalard-
Rentable
Les pxtiudes Ltnsgmptdme E ffi e hnd.e de q^ene 0dlprbes
[Link] E 11 Le4['ua
et loo-rrtions
Un lobbg
E#r D6ninPr
Aeowttsne
E:. I ?w le biais de

2' Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. nonorable =
b. une trame =
c. rdler =
d. desobligeant +
e. e desenchantement+.,......,.............
f. cermettre +
quatre-vingt-trois 83
 [!11Tffi8 - Leson z - Protester
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. La diffamation. al fl l. Dont le g6nome a 6t6 modifi6.

b. Enterrer la hache de guerre. n il [Link] de porter atteinte ir la r6putation de quelqu'un, par des
paroles ou par des 6crits.
c. Transg6nique. 3
ill 3. Ensemble des terres d'une r6gion consid6r6es du point de vue de
d. Montrer du doigt. T leurs aptitudes agricoles et fournissant des produits caractdristiques.
e. Le Code p6nal. u [Link] la paix, se r6concilier avec quelqu'un avec quion 6tait f6ch6.
f. Le terroir. L:I U 5. Ensemble des textes juridiques d6finissant les comportements
i
contraires la vie en soci6t6.
fl 6. Ddsigner ou d6noncer.

4. Associez ces expressions i leur signification.

a. Un combat sans merci. r| 1'l I. Agitation vive au cours de la prdparation d'une op6ration.
b. Un branle-bas de combat. :t l1 2. Une lutte extraordinaire, fabuleuse.
c. Un combat homdrique. :t :'l 3. Une lutte vaine.
d. Un combat perdu d'avance. 3 -l [Link] bataille sans piti6.

5. Associez ces mots-valises i leur signification.

a. Une c6libattante. L-l

-'l l.
Personne pdnible mais dont on ne peut pas se passer,
b. Franglais. -l l'l [Link] cdlibataire exigeante, moderne et militante.
c. Un combishort. l-| ll 3. V6tement d'une seule pidce couvrant le tronc et le haut des cuisses.
d. La bistronomie. ll l'l [Link] qui mange vdgdtarien mais qui, de temps en temps, s'autorise de la viande.
e. Flexitarien. u f 5. Faqon de parler francais en utilisant beaucoup de mots anglais.
f. Attachiant, C [Link] inventive s'inspirant des plats traditionnels du bistrot.

Grammaire
Le plssr

1. Classez les verbes suivants selon leur type : transitifs directs, indirects ou intransitifs.
obdir; marcher; pardonner; parler; mettre ; 6tre ; appartenir; imiter;voyager; plaire; grossir

84 quatre-v.r19t-quatre
 Protester-Legon2-

2. Transformez ces phrases de la voie active i la voix passive, quand c'est possible.
a. On m'a pr6venu de la d6mission du PDG de cette marque de pr6t-d-porter hier.

b. Les consommateurs n'achdteront plus de produits pleins de pesticides par conviction.

c. Les industriels ne pensent pas aux consdquences de leurs b6n6fices faits au d6triment de la
sant6 publique.

d. La coldre des producteurs croit d travers tout le pays notamment chez les producteurs bios.

e. Les parents d'eldves accuseraient les agriculteurs voisins de l'dcole de polluer la cour de rdcrdation.

f. En Allemagne, les victimes du roundup ont refusd les indemnites proposees afin de poursuivre la proc6dure juridique
ouverte cette ann6e.

3. Compl6tez ces phrases i la voix passive avecparou de.

rr#
'D
a. Ces prds sont entour6s ...........,,.............. cultures transg6niques.
b. Suitei ce film sur l'dcologie, des associations ont 6td consult6es
de nombreux donateurs.
c. Les plaignants ont 6t6 ddcus ce jugement qui va dans le sens des industriels.

d. Cet engrais est compos6 .,...................... produits canc6rigdnes nuisibles i ses utilisateurs.
e. Ce produit a dtd touchd des millions de jardiniers ni avertis ni dquip6s pour
s'en prot6ger.
f. cette victime a 6td touch6e .....,......................,. la compassion exprimde par les internautes
a travers les r6seaux sociaux.

i
4. Transformez ces phrases de la voie active Ia voie passive en respectant Ies temps.
a. Les pesticides tuent les abeilles et, par cons6quent, stoppent la pollinisation.
- Les abeilles sont tu6es par les pesticides et, par cons6quent, la pollinisation est stopp6e.

b. Les ONG repr6sentant les ouvriers du textile ont sensibilis6 les reprdsentants de la mode
nrr.. d de nombreuses campagnes chocs.
_

c. Le Ministdre de la sant6 vient d'annoncer l'augmentation de malformations de nouveau-nds

:ans les regions agricoles.

d Les agriculteurs avaient choisi la rentabilit6 avant de prendre en compte les d6g6ts dcologiques.

e Les r6seaux sociaux partageaient la liste des d6put6s ayant refusd de voter pour la loi qui interdirait le glyphosate.

I llfaudrait que les marques de luxe fassent un audit quant a leur ethique et leurs ressources humaines.

quatre-vingt-cinq 85
 *ke6ona- Protester
ffiuti[s m6tho
Pnorrsrrn

Bassociation < Non aux pesticides D veut diffuser un tract pour sensibiliser le public aux effets des pesticides sur
'8.

les hommes (glyphosate) et les abeilles (n6onicotinoiUes) et convaincre les gens de s'engager pour d6fendre leur
interdiction. Aidez l'association i finir la r6daction de son tract.
- Utilisez le vocabulaire de la protestation.
- Attention a bien utiliser la voie passive ou la voie active !

- Soyez percutant et convaincant.

€::-1i:!:r.:

Or, les pesticides (glyphosate, neonicotinoi'des) sont presents dans la majorit6 des cultures agricoles qui nous entourent !

lls ne se sentent pas, ne se remarquent pas... Pourtant, ils sont la et detruisent notre sant6, mais aussi le travail important pour l'existence
de la biodiversit6 que font les abeilles et les autres insectes pollinisateurs
I

Cela doit cesser ! Tous ensemble, nous devons faire changer les choses, pour prot6ger notre sant6, celle de nos enfants, et laisser la
nature vivre gr6ce aux pollinisateurs I
Pour cela, soutenez notre action !
- (petition pour une loi interdisant I'usage despesficides polluants)
!

,1

- (attaque en justice de I'Etat et des producteurs de pesticides)

Cela n'est pas un combat perdu d'avance, mais au contraire, un combat pour nous assurer un avenir meilleur !

Rejoignez-nous !
il

86 quatre-vingt-six
 Protester - Legon 2 -:i' fi
2. Vous faites partie de l'association<r Non aux pesticides >. Ecrivez un mailaux autres membres de l'association pour
d6finir votre plan d'action : of et comment diffuser le tract pour que son effet soit efficace et touche un tr6s large
public.
- Structurez votre mail de manidre logique.
- Developpez des arguments convaincants pour soutenir votre plan d'action.
- Utilisez la voie passive quand cela est possible.

pesticides,.df [Link]

quatre-vingt-sepi 87
 -tesone- S'impliquer

9,,9,#,D-I9bsx*:,*-s,s,:,,": js
1. Lisez le texte < Eloge de la simplicit6 volontaire > (Livre de l'6l6ve, p.I04), puis r6pondez aux questions.
a. A quel rythme de vie s'oppose l'auteur ?

b. Qu'est-ce qui a d6clench6, chez l'auteur, le d6sir de changer de mode de vie ?

c. Quel principe r6git maintenant sa vie ? Cochez la bonne r6ponse.

*i
l. Prendre les choses comme elles viennent.
2. Profiter au maximum de chaque instant. ':
3. Modifier tous les parametres possibles.
'i
d. Quelle est son opinion sur les objets ?

2. Lisez le texte << Vers la sobri6t6 heureuse > (Livre de l'6l6ve, p.105), puis r6pondez aux questions.
a. Quel choix a fait Pierre Rabhi a la fin des anndes 50 ? (Formulez la r6ponse avec vos propres mots.)

b. Cochez la bonne r6ponse. Dans le Sud algdrien, Pierre Rabhi a vu,..

[Link] la manidre de vivre dans la pauvret6 brisait les espoirs des gens. -
2. comment la pauvretd digne tombait dans une misere d6sespdrante.
'l
3. comment le manque de moyens et de ressources d6truisait les gens.
*1

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre reponse en citant un passage du texte.

En France, Pierre Rabhi a vu les gens d6dier leur vie au travail et d l'argent,
sans chercher leur 6panouissement personnel.
Justification:

d. Selon le texte, qu'est-ce que l'6conomie actuellement ? Cochez la bonne r6ponse.

l. Une organisation tournde vers l'avenir, alors qu'elle devrait s'int6resser au pr6sent. 'i
'-i
2. Une manidre de justifier la recherche du profit, au detriment du partage des richesses.
i
3. Une stimulation de la croissance, la place d'une valorisation des ressources presentes.
"*i

e. Quelle est la cons6quence de cette organisation 6conomique ?

f. Selon Pierre Rabhi, quelle solution peut 6tre apportde d cette situation ?

i. Lisez le texte Le Rozo, la monnaie locale qui d6colle > (Livre de l'6l6ve, p.108), puis r6pondez aux questions.
<<

i
a. Quelles sont les valeurs attribu6es la monnaie locale ? (Trois r6ponses attendues.)

b. Comment le r6seau des professionnels adh6rant au rozo prend-il de l'ampleur ? (Deux r6ponses attendues.)

88 quatre-vingt-huit
 S'impliquer-Legon3-

c. Quel est l'avantage des rozos pour les commercants ?

d. Vraiou faux ? Justifiez votre reponse en citant un passage du texte.

'1. L'utilisation d'une monnaie locale est l6gale.

Justification :

2. Le paiement d'indemnitds ou de subventions en monnaie locale est

Justification :

e. Que nous enseignent les monnaies locales i propos de l'argent ?

f. Pourquoi utiliser la monnaie locale est-il un acte soci6tal ?

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

E I
Noms |llxmulrruB E il Verbes [Link]-productif
Le resseniimpnt co{lnbototivs E I S'rqptqu* €nrxy,r$rarrt
Ura grlrrr,rr- Waopputwfii E il ?romouvoir Adhropophage
Unor].[Link] ttt*gi""t
Le laaher-prtsa
debke' E I Itlttditp:
Unsfi,t;l:tz R0vasser Lu^foque
La os,stderation E il Cu+rd"
La sobri6te ?riofiset
Un miorooredit
Lunpath;e E I Relorditio+,[Link] Rordinier
La prxsion
Uno irrtrospeotiot g il So{lidt", PassiblB
Un an*irmrJ,ateur
Un [niss6- E I
Porrf-ofmPte
lln rotteur Le prestige E I A4eotfs Aduwbe^s
de iroj'ets
Les piotrniers E t CtirqkCIri et loontioas
La onoitrrrage D'[Link]
E I I[ksotre

2, Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. une autocritique =
b. pernicieux =
c. prendre part =
[Link] dedain *
e. palpable *
f. discret +
quatre-vingt-neuf 89
 ffiffi - Leson s - S'impliquer
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Reconditionner. . il Utilisation par plusieurs automobilistes et

1. i tour de role d'une seule
b. Le covoiturage. n voiture pour faire un trajet rdgulier.
c. Anthropophage. n 3 2. Personne en marge de la soci6t6, rejet6e.
d. Un laiss6-pour-compte. n il 3. Se plonger dans une profonde r6flexion.
e. Passible. r-1
n 4. Qui a m6rit6 de subir une peine.
f. M6diter. n 1 5. Remettre en 6tat un produit.
'1 6. Qui mange de la chair humaine.

4. Associez ces expressions i leur signification.

a. Grandeur nature. -1 -l l. Temperament

insensible,
b. La nature reprend ses droits. 1 il
2. Rdvdle son caractdre.
c. Payer en nature, lll -'l 3. Qui est repr6sentd selon ses dimensions r6elles.
d. Refldte la nature de quelqu'un. I
-'14. Disparaitre sans laisser de traces.
e. Une nature froide. n n 5. L'environnement se ddchaine.
f. S'6vanouir dans la nature. al i-l 6. R6sler un achat, un service, sans l'interm6diaire mon6taire.

Grammaire
Ll urse EN RELTEF tt t'opPosrnott

1. Mettez en relief en d6plagant la partie de la phrase soulign6e.

a. ll ne pourrait iamais vivre comme avant.
-+ Jamais il ne pourrait vivre comme avant.
b. Pierre Rabhi pr6ne le retour i la terre oour vivre heureux.

c. Ce qui peut nous sauver, c'est ce nouveau mode de vie.

d. L'espdce humaine 6puise les ressources plan6taires deouis trop lonotemos.

e. Nous devons concrdtement repenser tout notre mode de vie.

f. Notre vie serait plus heureuse sans ce besoin constant de consommer.

--+

g, ll faudrait repenser nos prioritds et faire le tri de nos besoins pour vivre comme nos anc6tres.
-)
2. Mettez en relief en plagant la proposition subordonn6e compldtive en t6te de phrase.
Attention au subjonctif et aux pronoms I

a. Je crois vraiment que ce projet de compostage est essentiel.

-+ Que ce proiet de compostage soit essentiel, ie le crois vraiment !
b. On ne s'attendait pas d ce que Muhammad Yunus reEoive le prix Nobel.

90 quatre-vingt-dix
 $'innpliquer-Le$om3-

c..Je suis s0re que d'acheter en vrac est plus economique.

+
d. Cet organisme croit que l'insertion repond totalement aux probldmatiques de ce quartier

e' Les elus municipaux croient que le covoiturage deviendra le nouveau moyen de transport le plus utilise.

f. ll ne se doutait pas que ce changement de vie aurait autant de consequences sur la vie de ses enfants.

g. Je certifie que la monnaie locale deviendra un des moyens financiers de l'avenir.

3, Mettez en relief en utilisant dans les phrases suivantes : c'est,,, qui - ce sont ... qui / c,est,,, que - ce
sont... que / c'est... dont.
a. ll faut vraiment bouleverser nos modes de vie, notre avenir est en jeu.
-+ ll faut vraiment bouleverser nos modes de vie, c'est notre avenir qui est en ieu.
b. Tous les medias parlent de la marche pour le climat de samedi prochain.

c. Nos enfants p6tiront de cette situation.

+

d. Nous sommes en train de creer une economie paralldle avec la

ceche montreuilloise. },ITAT
J
t
e. Nous avons besoin de simplicite d'aprds ce documentaire.
+
F

f. Le Ministdre de l'ecologie et du d6veloppement durable doit t f

dllfr.

,:q.*I
* f*o
1€6

rontrer des actes forts.

+

g. Les banques devront se repositionner et se remettre en

question face a la montde des monnaies locales.

4. Compl6tez librement les phrases suivantes.

a. Tu devrais acheter local au lieu de

b. ll a choisi une vie materielle tandis que

c, ll essaie de se ddtacher du mode de vie urbain, en revanche

d. ll prend un panier bio chaque mois a la place de

e. Le covoiturage marche de mieux en mieux, n6anmoins

f. Les supermarch6s refusent la monnaie locale alors que

quatre-vingt-onze 9l
 ffir -Lesong-S'impliquer

9-.y)))?*,D"Sl9,gAP*l,P,,gtS"u"s;
S'opposen

1. A l'aide des connecteurs logiques propos6s, mettez en opposition deux modes de vie.
a. ll cherche constamment i gagner plus d'argent. (au lieu de)
--+ Au Iieu de chercher constamment i gagner plus d'argent, il apprend i vivre avec peu.

b. Les commergants d6veloppent une monnaie locale pour favoriser la production locale. (plutdt que)

c. Certaines personnes choisissent de mener une vie simple pour 6tre plus heureux.
(en revanche)

d. La vie quotidienne est stressante car il n'est pas simple de trouver du temps pour soi.
(alors que)
--)

e. Beaucoup de gens accumulent de nombreux objets superflus. (au contraire)

*)

2. A l'aide de la structure du plan propos6e,6crivez un essaisur la iimplicit6 volontaire. (250 mots minimum.)
- Utilisez les connecteurs logiques ad6quats pour lier vos iddes,
- Utilisez la mise en relief pour faire ressortir les arguments importants.
- i
Pensez bien r6diger les transitions d'une idde a une autre !

lntroduction
. Phrase d'accroche / Contexte

. Probl6matique (au choix) : Dans notre soci6t6, peut-on choisir un mode de vie fond6 sur la simplicit6 volontaire ? /
/
Que peut apporter un choix de vie basd sur la simplicit6 volontaire dans notre soci6t6 ? ..... ...........

. Annonce du contenu du developpement :

a. lnconv6nients: Dans notre soci6t6, la simplicit,6 volontaire est un choix radical qui nous eloigne du mode de vie commun"
. lnconvdnient l

Fait :

Transition :

. lnconvenient 2

92 quatre-tingtldouze
 S'innpliquer-Legon3-

Comparaison :

b. Avantages : Cependant, cela soutient un mode de vie plus humain, qui redonne une place importante d la nature
et permet l'6panouissement personnel.
. Avantage 1 :

Exemple:

Transition :

. Avantage 2 :

Citation :

Conclusion
. Synthdse du d6veloppement :

quatre-vingt-treize 93
 F"3ffi:ii: ;:t - Bitan

Production orale
Cnrnouen, PRorEsrER ET s'lupltouEn

texte ci-dessous. R6fl6chissez aux inconv6nients de la trottinette 6lectrique en libre-service

1. Lisez le i paris.
Critiquez sa mise en place et son fonctionnement.
- Utilisez le vocabulaire et les outils grammaticaux pour critiquer.

La trottinette electrique A paris

AprEs les scooters et les voitures 6lectriques, Ies interdit la circulation des trottinettes sur les
trottinettes 6leckiques en libre-service, lou6es par trottoirs pour ne pas g6ner la circulation des
plusieurs entreprises, sont arriv6es h Paris en 2016. pi6tons, et a cr66 une possibilit6 de verbalisation
(amende de 135 euros) des personnes
Sans emplacement de parking sp6cial,
les trottinettes sont disponibles dans qui les utiliseraient mal. Les accidents
toute la ville, souvent sur les trottoirs. de la route h Paris avaient en effet
Pour les utiliser, il faut s'inscrire sur augment6 de 23 % dans l'annde qui a
une application qui permet de les suivi la mise h disposition des
g6olocaliser. Le cofit de la location est trottinettes, pour lesquelles il n'existe
de l- euro puis 15 centimes par pas de code de la route.
minute. La Mairie de Paris a 6galement d6fini
Les trottinettes sont recharg6es Ia un projet de taxe de redevance auprds
nuit (transport6es en camjon ou des entreprises utilisant l'espace
voiture), puis elles sont remises dans public pour mettre en location des
la rue le matin. 71% de l'6lectricit6 en moyens de transport afin que les
France est produite par le nucl6aire, coCrts pour la municipalit6 (prise en
16 /o par des 6nergies renouvelables. charge des v6hicules endommag6s,
d6placement des v6hicules pour
La vitesse des trottinettes est limit6e nettoyer l'espace public, etc.) soient
d 24 km/h. La Mairie de paris a financ6s.

2. Pour faire suite i ces critiques, d6finissez une action de protestation : manifestation, p6tition, boycott,
contact des conseillers municipaux par un grand nombre de personnes, discussion avec l,entreprise...
Quelle action sera la plus efficace pour lutter contre le(s) probldme(s) pos6(s) par ce nouveau moyen de transport
Discutez-en, voyez les avantages et inconvdnients de chaque mode d'action pour d6finir le plus adapt6.

3. Discutez d'un projet alternatif.

Ameliorer le systdme des trottinettes suffirait-il ? Sinon, comment faciliter les d6placements urbains
de manidre respectueuse de l'environnement ? Comment proposer de nouveaux transports urbains
qui soient responsables par rapport aux pidtons, aux habitants et i l'espace public ?
Definissez son fonctionnement. Choisissez la manidre d'y faire adh6rer des personnes : utiliserez-vous un site lnternet,
un tract, un affichage public, une lettre d la municipalitd pour une proposition de collaboration ?

Production 6crite
Pnorcstrn, s'lt'tpuoum ET coNvAtNcRE

l. R6digez un document pour inciter les personnes ir participer e une action de protestation.
Vous avez defini une action de protestation contre les inconvenients du nouveau moyen de transport urbain que sont les
trottinettes 6lectriques (production orale, activit6 2).Ecrivezvotre document (p6tition, tract,lettre de protestation, courriel, etc.)
- Soyez convaincant et critique.
- Utilisez le vocabulaire et les outils grammaticaux pour protester, s'opposer et convaincre.

94 quatre-vingt-quato rze

.iliti,!r .- :4,,&_
 Bitan - ffi-ffiffi;'.E

2. R6digez un document pour faire adh6rer des personnes i un projet.

Vous avez d6fini un projet alternatif pour am6liorer les transports urbains de manidre respectueuse de l'environnement, des
habitants et de l'espace public (production orale, activit6 3). Ecrivez votre document, selon les modalitds que vous avez
definies a l'oral.
- Soyez convaincant et positif.
- Utilisez le vocabulaire et les outils grammaticaux pour valoriser une action, convaincre, expliquer un projet.
Vous habitez ou connarsse z une ville francophone confrontde d ce probldme ? Diffusez vos documenfs de profesfa tion et/ou
de projet alternatif dans cette ville !

quatre-vingt-quinze 95
 - Bilan

Outils culturels
Lisez les documents et faites les activitds.

Th6rdse Caerc (927-2016) nait i Bagnolet dans une famille bourgeoise. Aprds une enfance heureuse,
elle suit
un chemin de vie conventionnel et norm6. Quand Mai 68 survient, Therdse Clerc voit sa vie se
transformer
elle s'ouvre au combat des femmes pour l'69alit6 et de nouveaux droits, et devient une militante :

active.
A 60 ans, elle doit s'occuper de sa mdre seule, avec peu de moyens. Elle se promet que ses enfants n,auront pas
a
supporter cela, et lance un projet de maison pour vieilles dames : les femmes 6g6es sont statistiquement plus
isolees
et plus pauvres que les hommes (4O % de revenus en moins). Sa < Maison des Babayagas >, autog6r6e et participative,
ouvre ses portes d Montreuil en 2013 : les rdsidentes doivent donner 10 heures par semaine d la gestion
de la maison, et
les d6penses sont mutualisdes.

!iofe fsr De RET,1RD€I C ESI PO,JRAUOi A

\r I,,\AXiil,l[^ (,Lcrr.r Divjrm) l iN,ttt\E D'rNt r,fAl$N
Ll lipap.i t'v rNSTrtu',I:cN Dt [Link] r usrQrrc,
NiDlclli (ie (.r ir $ Diituorif1t
"foulE
PLu5 0u if,orN! Sgrtt
SES aAPAcrrLs)
Et lsnulo,,tiad
rudtn o\ufrq, [Link],
!t i"u!rir, !
LES 6 VATEURS D€t

BABAYA6AS vNT'

CiloYeNNtt6, i1!fioGc\lioN/
II iCirr, t.oLr6'r, !,i,)Ai\r€
e f f.e[\iNl\i\L ( b;r !ir()

LLS SABAyA GAs onclrvlseNl ffiArs A',]$) ,t L,A GYlvr tI t{ttt L"JNlvERSirf
DCs DfJE\lNER.S A,tlc Lfr RlleRRlNS L:f,iltR6liilrpnPit..;[! AJrLie(s
'011(e, JA,loiR DtS \liErrX '
DU
Dts corrrl iteircs, De! tbiATs, ' 1r f\\iN r!t( li\oDirr !iVtNT/ L! [Link] ) DE.S
,N[ REIL'IIJI]
DL5 .SoRTlF\ iULlvRtrl1:5, LCI]Ai\}GtS LT
"RitriE tr
JoYe'lSe algc
D[\ cxPlR-Is, r€5 f [Link]'r!uPl][\'

L':: ,.

iJ5 [Link] i,ii\)iJ,cNS er BliNl s0r., r rNliE De AL0R!, P01r1, ,,A,rlt(

VieiLLiR AUT(6MSNII l,T DAiR ,rir fo\ ?r1r lf..rt\ltr
)lrIrr!\,0,1.i(- r\ iABA (r,1,,
HoK$\s c\ [AiEt!
(t JE!r'!, ' ENSEttBLE, N\Efi\6 51,rorr.,t1E L E.i
3A 3c /'r ,r\
SoNl .iGE L+De 69,rilt)fi fi\6 lE .lir tuire se . [Link]\l (o-o [{
tXpfk r''l(i I ,il ,lrI A\ r,rrAT !l:
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L_LJR Dr11!8 a,,1

'\lltri ill)- liFrl a Ei] 3t;N
Mr! !ie alri\i,€ll
irriR BiE!
i c,a 't ,r;*'*,.ra r \,.;,,.t,;{ .

tL-i N\EUR]- ),.rN iANcr,p_

! ESi :o\ tNi,A:-firfii . i ,,0\
A ti ANi LL i-l'Jl i)a1'lirlt tiril,Vl'Nl
i\, Ii\i)lvt G!ciI ,,{{.Li)Als[
!il.l rcil.A,l i\ rilla4A^l[r t.lr6?r,-l'( iOn(S rC.,A!,r j{.Ir( ;iLt!
-E
ir l -nti[,ttill,t t,l:l irl 6'7 0i\] ]rt!,I: il!:lt ii rlrt tir,,\:!ia rrifall
--1-,u, i)g ltNl"r JliE niit[o.r;q a.e
" ,,* i. l0Rlt!5€ ,E!?oiR! ao,rr..Ir e5
I
te r Lm ^ur '!"'l l P,J
f r--n \ \
h/.i ?N \ \
ffidprJ
l,JrR rl-r.{.r i-i Ri t€ X,tAll
\i.(\ilA ic ?0rdl D{ IdPAfr A
ii,f! ,i) i'[Link]! Df \o( liif

P6n6lope Bagieu, Culottdes, Des femmes qui ne font que ce qu'elles aeulent, Tome 2, Gallimard, 2017, pp. 44-45.

96 quatre-vingt-aeize
 Bilan -

a. Pourquoi Thdrdse Clerc ddcide-t-elle de creer la Maison des Babayagas ?

b. En quoi la Maison des Babayagas diffdre-t-elle des maisons de retraite classiques ?

c. D'aprds cet extrait de bande dessin6e, quelle idee de la vieillesse semble portde par la Maison des Babayagas ?

d. Lequel de ces slogans pourrait plaire d Therese Clerc ?

l. Soyons r6alistes, demandons l'impossible. -r

2. ll faut se contenter de ce que l'on a. "1

3. Avenir et utopie ne font pas bon m6nage. n

e. Selon Therbse Clerc, par quoi doit 6tre soutenu un projet ?

f. Comment la vie de Therdse Clerc est-elle resumee dans cette bande dessin6e ? Cochez les bonnes reponses.
1. beau voyage "-,1

2. individualisme
*l
5. engagement i

4. combat ^1

5. f6te l
*3
6. passivit6 )

7. utopie I

*'a
8. espoirs collectifs
9. conservatisme *?i

]0. feminisme *i

g. Et vous ? Pensez-vous qu'un projet comme celui de la Maison des Babayagas soit important pour la socidtd ? Que peut-il
:pporter ? Agd(e), vivriez-vous dans ce type de lieu ? Pourquoi?

h. Si vous pouviez cr6er un nouveau Iieu de vie, a quel public serait-il destind ? Comment fonctionnerait-il ?

quatre-vingt-dix-sept 97
 @
N" 02
Ecoutez le document sonore et rdpondez aux questions
dans les conditions du DALF.
, Prenez 3 minutes pour lireles guesfions.
, Puis, 1coutez le document
sonore une premidre fois.
, Prenez 3 minutes pour commencer
d repondre aux questions.
. Ecoutez le document sonore
une deuxidme fois.
, Completez ros relponses en 5 minutes.
l. Sur quel phdnomdne futur possible 5. concernant res produits a usage g. Seron Frore Berringen, qu,a
la Commission Europ6enne a-t-elle mis permis ra
en garde ?
unique et peu recyclables, quelle est la
diffusion du documentaire de David
a. La quantitd de plastique dans les
solution, selon Flore Berlingen ?Attenborough, au Royaume_Uni?
oc6ans pourra d6passer celle des
poissons. D 6. Pourquoi la proposition de la 9. Qu'est-il ndcessaire de faire pour
b. Ses mesures 6cologiques ne seront Commission Europdenne pourra-t-elle amdliorer la situation, selon Flore
plus soutenues par l'opinion publique.J avoir un impact important, selon Flore Berlingen ?
c. L'utilisation de produits polluants Berlingen ? a. Nettoyer les ocdans.
augmenter.
continuera d O
l
b. Amdliorer le recyclage. a
2. Quels milieux la pollution au c. lnterdire le plastique. -'l
plastique contamine-t-elle 7. Que prdconise la Commission
?
Europ6enne quand il n,existe pas
d'alternative i la fabrication d,un
3. Citez un des effets n6gatifs que Ia produit en plastique ?
pollution au plastique peut avoir sur a. Sensibiliser le consommateur et
l'homme. limiter l'usage de ces produits. il
b. Amdliorer le recyclage et demander

4. Quelle proposition de la Commission

une contribution financidre des
Europdenne la journaliste cite-t-elle ?
producteurs. -I
c. Financer la recherche sur les alternatives
et imposer leur application. D

sion des 6crits

Lisez le texte puis rd,pondez aux questions.

R6flexions sur l'avenir des d6chets urbains et les nouyelles

urbanit6s
R6duire - Recycler - Rdutiliser, les 3R, ont 6t6 La Directive Cadre Europ6enne de 200g im_
depuis la naissance de lajourn6e de la terre en
Si nous prenons une [...] ville-monde telle
pose l'dlaboration dun plan national de pr6_
1970 au, ceur de Ia ddmarche guidant la ges_
vention des d6chets. A 1'6chelle de la France, farls, la poubelle des m6nages a plus que
tion des d6chets dans la vie urbaine. quel bi- doubl6 de volume, passant de 239 kilos
celui-ci a ru le jour pour la p6riode 2014- iar
Ian pouvons-nous faire, depuis que la popu- habitant en 1940 i presque 500 kilos. Acc
2020, et la Loi de Transition Energetique pour jour en 2018, il shgit de 3 000 tonnes
lation urbaine dans le monde .it p^r.. d. la Croissance Verre (LTECV) ae ZOtl esi ve_
de d6-
chets mdnagers par jour, soit plus d un million
36 Vo it 56 7o aujourd'hui, soit une augmenta-
nue imposer une r6duction des d6chets m6_ de tonnes urbaines g6n6r6es par an dont 79 %
tion de presque 3 miliiards d,urbainJ? Aussi, nagers de lbrdre de 10 % d l'horizon2020, et
comment se projeter dans la ville de demain sont incin6rds, 3o/o patlent en d6charge et
un taux de valorisation matidre de 65 o/o en
sur 1a question de la gestion des ddchets, dans 2015. Ibbjectif de fond affich6 est de passer
18 % sont en rdalitd recycl6s. Le verre, quant i
iui, est d 65 o/o rccycll,bln6ficiant d un tri spe_
un monde, non seulement massivement ur- d'un moddle lin6aire ( produire, .onro*..r..,
banis6, mais 6galement hyper-connect6, et cifique avec des containers urbajns ad hoc a
jeter > i une 6conomie circulaire ( consom- dune filiaire trds structur6e g6rant
ayant totalement chang6 ses modes de vie et cettc
mer moins et concevoir des produits aptes au source, dont nous avons aussi d apprendre
habitudes de consommation ? r6emploi et au recyclage >. [...]
[...] Depuis 10 ans, nous observons une stabilisa_

98 qaatre-rinSt-dix+u,t
 Pr6paration au DALF cI - m

tion, voire une l6gdre diminution de la pro- La rdelle difficult6 constat6e aujourd'hui est Au-deld de r6duire les d6chets par leur r6em-
duction de d6chets par habitant, ayant fr6l6 la l'incapacit6 pour le citoyen urbain hlper- ploi, leur recyclage et leur traitement, il s'agit
barre de 600 kg/habitant en 2000. connect6 de basculer sur un autre moddle de de ne plus assister I urbain chez lui, en bas de
Quels sont les 616ments nouveaux au ceur de collecte et de gestion de ses d6chets, quand la son immeuble, mais d'impacter son mode
la g6n6ration des d6chets mdnagers de 2,3 mil- vie urbaine, l'ubiquit6 massive, Ie d6veloppe- de vie et la politique locale de ramassage.
lions d'habitants de Paris intra-muros ? ment d'une culture de masse de Ia consom- Ainsi, la suppression de la vieille collecte en
Le doublement du volume par habitant est mation, Ia gdn6ralisation du commerce 6lec- bas du lieu d'habitation, et avec elle, Ies tour-
6troitement li6 i trois facteurs majeurs de ce tronique, la m6tropolisation, la densification, n6es des camions immeuble par immeuble,
qui est devenu la vie urbaine actuelle ; ils re- sont all6s de pair avec une explosion du d6- s'imposeront ir terme. Ceci, afin que I urbain
fldtent trds clairement les transformations de chet, gdndrd dans ses actes les plus banaux de devienne un citoyen actif dans le choix de
son mode de vie : les produits sur-emballds, et sa vie d'urbain parisien.
ses d6chets, et qu'i la source le citoyen-
en premier lieu les aliments,les plats prdpar6s
La r6alit6 de la vie citadine quotidienne est consommateur s'implique pour consommer
et avec euxles portions individuelles de toutes
6troitement li6e ir ses d6chets, qui sont la autrement. Ce refus vise ir transformer le
sortes, les biens d'6quipement de la
vie
source majeure d'interaction entre les activit6s
connect6e, avec les t6l6phones, i'6lectrom6na- citoyen qui d6pose ses d6chets dans le bac de
humaines et son environnement le plus im- son immeuble, pour l'inciter i aller les d6po-
ger et tout t)?e de bien de cette nature en sur-
offre et en sur-consommation. m6diat. Compte-tenu du fait que la gestion ser dans les lieux de mutualisation, en
des d6chets est porteuse d'enjeux complexes et remettre dhutres dans les consignes, dimi-
Une analyse objective nous permet de consta-
vari6s, de nafure sociale, 6conomique, cultu- nuer ses charges, reformuler les process i la
ter que l'une des difficult6s majeures de la ges-
relle, environnementale, g6ographique et poli-
tion des ddchets d Paris, en comparaison avec source, se r6mun6rer par ses apports 6ven-
tique..., l'urgence - de manidre paradoxale -- est
dhutres villes-monde, est en r6aiit6 le peu de tuels en cas de r6utilisation ou simplement
sensibilit6 de l'urbain parisien et au travers du
moins dans ses composantes techniques participer ir une 6conomie de proximit6 [...].
(modes de collecte, d'6vacuation et de mise en
temps, ir ce qui est le cycle de vie de ses C'est porter le < bien commun > de son int6-
d6charge), qui sont en g6n6ral assez bien mai-
propres ddchets. Comprendre les racines de rieur, chez lui, -qui passe aussi par ses d6-
tris6es et en permanente dvolution, que dans
ces comportements est indispensable pour chets- jusquau lien avec les autres, i l'ext6-
tracer des voies pour le futur. [...] sa composante sociale-culturelle urbaine.
rieur de son lieu d'habitation et de manidre
En r6alit6, si nous faisons lhrch6ologie du A thube d'une nouvelle d6cennie, pour la ville participative. C'est aussi lib6rer la voirie et
Parisien et des liens avec ses d6chets, il est vic- responsable de leur collecte, il y a un nouvel I'espace public des contraintes des tourndes
time de ce qui a fait sa force au xlx" sidcle, imp6ratif concernant les d6chets, une autre porte-i-porte et leurs cons6quences au ni-
avec la t6nacitd du Pr6fet Eugdne Poubelle. d6clinaison du < R > mais de nature radicale-
veau du trafic. C'est repenser les circuits de
Son arr6t6 de 1884, pr6voyait trois bacs dans ment dlftrente : Refuser ! Il ne s'agit plus uni-
mutualisation et collecte. Bref, c'est repenser,
l'immeuble, l'un pour les matidres putres- quement de favoriser une 6ventuelle r6duc-
non pas le cycle de vie du d6chet, mais son
cibles ; un deuxidme pour le papier et chiffons tion (dont toutes les statistiques tendent i cycle de naissance pour imaginer dhutres
et un troisidme pour le verre, la faience, et montrer f impasse culturelle de sa r6alisation)
comportements urbains dans lhlt6rit6, pour
coquillages. 6tant donn6 lhbsence dbne vraie prise de
que dds sa source, il ne soit plus un d6chet
Aprds les sursauts li6s aux nouveaux moddles conscience par lurbain de la portde de cette
mais des matidres urbaines ir rd-acheminer.
dconomiques, charges et d6placements des probl6matique, en raison de son mode de vie
t...1
m6tiers tels les chiffonniers et autres, Ie pay- et de consommation, avec peu de discerne-
sage urbain est restd fig6 avec cet objet qui a ment et de r6el engagement. Cet autre < R > se Voili un enjeu ir debattre, avec sdr6nitd [...] :
h6rit6 de son nom, la poubelle de f immeuble veut €tre porteur d'une culture de 1'urbanit6 donner de I'urbanit6 d la gestion de ses
avec son ramassage p6riodique, journalier pour faire 6merger d'autres changements, un d6chets pour contribuer i la qualit6 de la vie
dans le cas de Paris pour les d6chets m6nagers autre mode de fonctionnement dquivalent urbaine.
et assimil6s. C'est un moddle qui s'est impos6 in fine d celui provoqud en son temps par 1e
et qui perdure jusqu'd nos jours. [...] Pr6fet Eugdne Poubelle. Carlos Moreno, Ia Tribune,08/08/2018.

l. Cochez la bonne rdponse. Le theme principal du texte est...

a. la place de l'ecologie dans la politique. C
b. la gestion des dechets en ville. n
c. les habitudes de consommation. fI
2. Quels sont les deux changements impactant la gestion des d6chets signal6s par l'auteur ?

3. Quel est le but de la Loi de Transition Energ6tique pour la Croissance Verte ? Reformulez la rdponse.

quatre-vingt-dix-neuf 99
 - Pr6parution au DALF Cl

4' De quoi provient

l'augmentation de la production de d6chets des parisiens
? cochez la bonne reponse.
a. De la diversification des habitudes alimentaires.
b. De la dependance aux nouvelles technologies. =l
il
c. D'une consommation trop importante de produits
sur-embailes ou ajetabres.
5. Quelle a 6td l'innovation, au xrx. sidcre, dans ra gestion parisiens
des ddchets ?

6. En quoi cette invention du xrx" sidcle pose aujourd,hui des probldmes a paris ?

7' Selon l'auteur, queile sera ra sorution pour r6soudre ce probrdme

?

8. Que changera cette solution chez les citadins ?

9. Cochez la bonne r6ponse. D'aprds l,auteur, les d6chets

deviendront...
a. un mat6riau a r6employer.
b. un lien social entre habitants.
.
-l
c. une participation i la qualitd de vie. -t

Production 6crite
Option Lettres et Sciences Humaines
1. Synth6se de documents
En 22o mots, dcrivez une synthEse des deux textes
ci-dessous :
- < Les d6bats interminables sur res r6seaux
sociaux : pas forcdment inutrles >
- < Pourquoi "d6battre en classe ?,, >
votre synthdse pr6sentera les arguments principaux des
documents, r6dig6s avec vos propres mots et selon
organisation logique et coh6rente. vous ne pouvez pas int6grer une nouve,e
de commentaire ou id6es personneles. vous pouvez
r6utiliser Ies mots cl6s des documents, mais pas des phrasei
enticres.
Texte 1

Les d6bats interminables sur les rrSseaux sociaux : pas

forc6ment inutiles
celui
Que qui ne s'est jamais retrouv6 em- divergents sont vitales
pour la sant6 tion y (61 vo) disent obtenir les informa-
barqud dans une conversation Facebook de la d6mocratie
car elles donnent la possi- tions politiques sur Facebook. Environ un
avec son voisin sofiant des arguments (par- bilitd
aux citoyens d'exprimer leurs tiers des itilisateurs Facebook (32 o/c)
fois bateaux) << anti/pro v6g6tarien, anti/pro d6saccords,
d'6ventuellement reconsid6rer disent dcrire des posts d propos du gouver-
r6fugi6s' anti/pro Trump ou moins s6rieuse- leurs premidres impressions et d'envisager nement et de ra poritique et 2g vo ddclarefi
ment' anti/pro Di caprio ou encore robe
bleue ou dorde ? >, se ddsigne. Il n'est pas
d'autres initiatives. Dans ce cadre, les ins- commenter ce genre de posts> peut-on lire
tigateurs de cette 6tude ont cherchd d com- dans l,6tude.
rare de voir apparaftre, sur notre fil d'actua- prendre le r6re des r6seaux sociaux dans ra
lit6 ou sur les divers groupes que nous fr6- Trois facteurs
iormation des opinions politiques et s,ils , ;;
quenrons, des discussions interminabres et
[Link].;;;;;o;ir.''
,l;rJ"iX ::r"lfl:;f#jTffi::ltl,::
souyent stdriles dont les intervenants ne re_ < Selon
des ropports rdcents,.un peu plus
si ce
de 6 sur t0 peiionnes issues de ta gdndra_
;;;;", utilisateurs ou au minimum les
IilJ;,it"tr lrTlr:Hr:*rn"nose, [Link], prus dans un sujet en foncrion de
Pourtant,[Link]'t;niversit6 @"- t trois facteurs : d'abord si I'utilisateur est
Lehigh et le Dr. Teresa A. Meyers de e{[email protected]
'R I :.Yt ]"t
r6seaux sociaux pour chercher de
l'information, ensuite s'il est exposd d des
I'Universit6 George Mason ont tent6 de * f--l I
comprendre les condirions permetant un rcints ru: politiques oppos6s aux siens.
/i, L}J*, i [ 9:
ddbat politique sens6, en ligne. t...1 ( =ffi,{.t lff#o}
." ' I enfin s.'[Link] impliqu6 dans des discussions
Changerd,avisgraceauxr6seaux
*q/r r vDlqua V !': },*d
' ! :'1*i.:'-:lcontredesesopinions.
sociaux ? -t*1@ l < M4me si une personne n'est pas en train
pour cerrains, res discussions poritiques ffi ,*,g3x*gp b i::!:*:-o:!',:!:r!_*on,[Link]-
enrre les ciroyens ayant des poinrs de vue ". _ X & i '::::",::!::y: r:f discussion diversente
de ses opinions, elle s'expose d une
forre

100 cent
 Pr6paration au DALF cI - mil

possibilitd de changer d'opinion ou de se que l'on pense. C'est assez logique puisque les r6seaux sociaux et une discussion << en
sentir plus concernde par un sujet >> dit souvent, notre << r6seau >> est constitud par face d face > a probablement les m6mes
l'6tude. les gens et les sujets qui nous int6ressent et effets. Mais les rdseaux sociaux, par leur
Des sujets et des gens qui nous nous ressemblent. Dans ce cas, il est peu dnorme taux de pdn6tration, leur gigan-
probable de se retrouver face d des id6es tesque potentiel d'interaction entre indivi-
ressemblent
dissonantes des n6tres. dus d'opinions diff6rentes ainsi que par la
Mais les chercheurs soulignent aussi que,
transmission d'iddes rarement vdhicul6es
si le fait de chercher de I'information sur Un gigantesque potentiel
dans les mddias traditionnels, augmentent
les r6seaux sociaux peut amener d des dis- d'interaction la fr6quence des ddbats.
cussions, il n'amdne pas forcdment d 6tre Bien s0r, les discussions mouvement6es et
exposd d des informations contraires d' ce les pol6miques ne sont pas arriv6es avec [Link],23 fdvier 2013

Texte 2

Pourquoi << d6battre en classe >> ?

Un fondement de la d6mocratie < la cit6 > (le quartier) : on se situe dans i 1'6cole primaire des discussions philoso-
Historiquement, la pratique du d6bat est une relation 6ducative oir il y a ndcessaire- phiques, puisque les enfants posent dds la
li6e, sur I'agora grecque, i l'dmergence de la ment asym6trie des 6ges, des statuts, des maternelle les questions existentielles. [...]
d6mocratie. Plus tard, la philosophie des comp6tences et des droits. Mais il faut s'entendre ici sur les objectifs
Lumidres dtablira un lien 6troit entre Ia Un objectif d'apprentissage poursuivis. Dans l'enseignement g6n6ra1,
naissance de I'Etat d6mocratique moderne Souvent les enseignants refusent les d6bats il ne s'agit pas de prdparer de bons ven-
et l'existence dun espace public assurant en classe au motif que les dldves ( ne savent deurs, publicitaires ou propagandistes [...]
droit d'expression et confrontation des opi- pas discuter )). Et si c'6tait leur r6le de pr6- ni de se soumettre sans critique aux usages
nions. Dans le contexte individualiste ac- cis6ment le leur apprendre ? Et le plus t6t sociaux, notamment m6diatis6s, du d6bat,
tuel, oir explosent les incivilitds et oir des possible, dds l'6co1e primaire I Car le d6bat qu'il faut apprendre ?r analyser. Pas ques-
consensus sont toujours ir ren6gocier, l'6cole ntst pas seulement une relation de pou- tion non plus de tomber dans les chamail-
r6publicaine se doit de faire du d6bat une voir partag6, mais une forme 6labo- leries du < caf6 du commerce, ou le surf
base de I'6ducation d la citoyennetd. [...] r6e du rapport au savoir. internautique du < chat > superficiel.
< Savoir d6battre ) est une comp6tence [...] Ainsi la philosophie n'a d'actualit6 Il faut au contraire consid6rer le d6bat
clefde l'6ducation civique, une fagon pour que parce que le dialogue r6flexifavec soi comme un < travail langagier et concep-
Ies dltves de faire ltxpdrience, en classe et s'enrichit du ddbat entre philosophes. Et la tuel > [...]. Encore faut-il qu'il y ait effort
dans l'6tablissement, d'une parole pu- science produit des connaissances (rela- r6el de probl6matisation, donc recherche
blique et responsable. D6battre suppose tives) grice au d6bat ininterrom- d'arguments i propos d'une question qui
une 6thique de la communication sans la- pu au sein de la communaut6 internatio- < fera probldme > s'il y a des enjeux pour
quelle on bascule dans la violence phy- nale des experts. les participants. [,..]
sique ou l'injure verbale : d6battre est ci- C'est pourquoi les didacticiens des < sa- Encore faut-il, en tant qutnseignant, ap-
vilisateur. voirs savants > insistent aujourd'hui sur la prendre ir organiser des d6bats si lbn ne
Ctst pourquoi certaines pddagogies n6cessit6 d'instaurer des < d6bats scienti- veut pas que ceux-ci se r6duisent i des
placent le ddbat au centre du fonctionne- fiques > en classe afin de ddvelopper une conversations convenues ou des flots de
ment de la classe et de l'6tablissement [...]. culture de recherche plus que des r6sul- pr6jug6s d6vers6s dans une plus ou moins
Tout l'art est ici, i travers l'institutionnali- tats. De mdme, l'apprentissage de la dis- joyeuse pagaille. [...]
sation du d6bat, de construire une < d6- cussion aidera ir construire un discours
mocratie scolaire > qui n'est pas encore philosophique avant de philosopher en H61dne Eveleigh et Michel Tozzi,
celle de la Citd mais qui n'est plus celle de terminale et lbn expdrimente maintenant Cahiers Pddagogi que s, 2002.

cent un tOl
 ffiffi - Pr6paration au DALF Cl

2. Essaiargumentd
Ecrivez un texte argumentatif de 250 mots minimum sur ce sujet :
A l'occasion de son numdro portant sur < la libdration de la parole dans la soci6t6 num6rique ), un magazine organise une
consultation auprds de ses lecteurs i propos des conditions pour qu'un ddbat soit int6ressant et enrichissant. Vous dcrivez
au magazine pour donner votre opinion sur le sujet.

Production orale
Option Lettres et Sciences Humaines
l. Expos6
Lisez les deux textes ci-dessous :
i
- < La "ddmocratie liquide" ou comment repenser la ddmocratie l'6ge numdrique ? >
i
- < Oui auxCivic Techs, condition de ne pas ddlaisser le "bistrot du village" ! >
i
A partir de ces lectures, prGparez un expos6 argumentatif de 15 20 minutes sur le thdme suivant : n Le num6rique peut-il
renforcer la ddmocratie ? >.
Votre expos6 devra comporter une introduction et une conclusion et mettre en 6vidence quelques points importants (3 ou
4 maximum).
2. Entretien
A la suite de la pr6sentation de votre expos6, le iury vous posera des questions et s'entretiendra avec vous au suiet du
contenu de votre expos6.

Texte I

La d6mocratie liquide
.< >> ou comment repenser la ddmocratie i t'6ge
num6rique ?
Comment am6liorer la ddmocratie ? Quels thdmes qui le prdoccupent >. Convaincu de C'est bien strr le cas de NationBuilder, us
outils pour permettre aux citoyens de par- f impact de cette < d6mocratie digitale par- outil fond6 en 2009 i Los Angeles par |im
ticiper ? Comment voter, d6cider, choisir, ticipative >, le d6put6 des Franqais de Gilliam. [...] Le systdme permet d'intdgrer
p6titionner en ligne ? Des associations, l'6tranger est persuad6 que, (< si Ia pratique tous les aspects d'une campagne dbpi-
des collectifs, des mouvements I...] sed6veloppe, les parlementaires, conscients nion: le public vis6, le financement, la
tAchent de mettre les outils num6riques au que de nombreux citoyens les notent en communication et, bien sirr, le site web
service du renouveau ddmocratique. [...] temps r6el, n'auront pas la mdme attitude d6die. N ationBuilder permet notamment
Ces outils qui permettent de faire dans un h6micycle. > dbrganiser les campagnes de terrain, Ie
entendre une pluralit6 de voix Diffdrentes mais compl6mentaires sont les porte i porte, ou encore de rationaliser ler
Nombreuses sont les initiatives qui plateformes d'h6bergement de p6titions. actions des militants. [...]
6mergent actuellement, en multipliant les [...] Les tenants de la d6mocratie liquide Une start-up comme celle de Liegey, Mul-
outils permettant justement de faire en- militent pour que les gouvernements orga- Ier et Pons - trois jeunes Frangais qui s'in-
tendre les voix inaudibles dans le systdme nisent un r6f6rendum dds lors quune p6ti- tdressent aux campagnes politiques -
et le d6bat politiques actuels. [...] tion atteint un certain nombre de signatures. ajoute aux 6l6ments de mobilisation dc
Gov est une application sur Iaquelle les uti t...1 NationBuilder I'usage des donndes. EIle
lisateurs viennent donner leur avis sur des Des outils de mobilisation et de permet, presque en temps r6el, de mener
thdmes divers et vari6s. Lutilisateur peut campagne des campagnes en fonction de donn6er
6galement lancer un sujet sur lequel il sou- Dans un autre domaine, les technologies socio6lectorales i 1'6chelle d'un quartier
haiterait connaitre l'avis des autres. Cette favorisent l'6mergence de nouveaux outils ou m6me d'un immeuble.
application acquiert une influence crois- pour mener des campagnes 6lectorales. A Comment sont utilisds ces outils
sante au fur et ir mesure que ses utilisateurs la diff6rence des pr6c6dentes, qui sont ou- pour ouvrir le jeu d6mocratique ?
se multiplient. Dans Le Monde, Fr6ddric vertes d tous les citoyens, ces plateformes t..l
Lefebvre (Les Rdpublicains), explique qu'il ou logiciels sont davantage utilisds par les On assiste finalement d une forme de n ner
< vient prendre le pouls de lbpinion sur des partis politiques ou les groupes constitu6s. age of activism* > qui a pour ambition &

102 cent deux

 Pr6paration au DALF cI - m

permettre ir un plus grand nombre de per- grice i la mise en r6seaux [...], non pas tant -anim6e du haut vers le bas de la soci6td -,
sonnes de faire entendre leur voix grAce au de manidre centralis6e et orchestr6e, que mais < bottom-up )) : une d6mocratie qui
d6veloppement dbutils numdriques nou- grAce aux foules [...], au partage, aux fol- partirait du terrain, des probldmes des in-
veaux. Ce mouvement, trds fort en France lowers et aux "Jhime" [de Facebook] pour dividus et des solutions du u bas ,, afin
[...], est, en r6alit6, un mouvement global. cr6er du consensus et am6liorer Ia d'irriguer toute Ia soci6t6 pour la rendre
Comme l'expliquait Charles M. Blow dans conscience collective. > plus ddmocratique et plus efficiente.
le New York Times: < Il s'agit, en fait, d une En dhutres termes, il s'agit d'imaginer une * Nouvel Age de l'activisime

nouvelle faqon de penser la justice sociale ddmocratie qui ne serait plus < top-down > France Culture. 17 1 0 4 1 2016.

Texte 2

Oui aux Civic Techs,i condition de ne pas d6laisser << le bistrot du village > !
Qu'il s'agisse d'entreprisesou dhssocia- bien. Nous aurions tort de nous priver de autre dv6nement de proximit6. Sous peine
tions, toutes les < et I'intelligence collective, dhutant plus,
start-up civiques > de ne plus entendre les diff6rents pans de
autres ( Civic techs > s'emploient ir vendre, comme c'est le cas ici, lorsqu'elle est mise au notre population. ,. [...]
depuis plusieurs ann6es, la solution num6- service de la fabrique de la loi >, plaide-t-il Accessibilit6 et convivialit6
rique aux 6lus d6sireux de redynamiser de manidre dithyrambique. Alors que n les Civic Techs ont du mal d
leurs dispositifs de d6mocratie participa- Un enthousiasme partag6 6galement par le touchei un public autre que les jeunes ur_
tive. Roulements de tambour d lhppui, ils s6nateur 6cologiste du Morbihan, Joel Lab- bains, dipl6m6s et politis6s >, convient
Ieur promettent une v6ritable r6volution, e b6, premier parlementaire frangais ralli6 i Clara Douce de [Link], une prise de
m6me de r6concilier les citoyens et la classe la cause de Parlement & Citoyens. Essen- conscience sbpdre
prog..rii.,r.*ent. M6me
politique. Mais qu'en pensent les princi- tiellement pour des raisons.d'efficaci- [Link]
paux int6ress6s, maires ou parlementaires ? t6. < Soumettre ma proposition de loi rela- que le tout-numdrique ne peut
6tre la pa-
Au surlendemain du second tour des 6lec- tive ir I'interdiction d.r- pesticides .ruc6e [Link].rc6e. pour relever son pari
tions l6gislatives marqud par un niveau non-agricoles sur cette plateforme a, non < dbrganiser dix consultations par an im_
dhbstention record, lbssociation Parle- seulement, permis d'enrichir mon texte pliquant 500 000 citoyens >, parlement &
ment & Citoyens a opportundment r6uni, mais aussi de cr6er une prise de conscience ^Citoy"r* nommera prochainement (
un
au S6nat, un panel d'6lus convaincus. salutaire chez les citoyens )_, raconte, en- citoyen_ambassadeuipar circonscription >
Devenue d6put6e dimanche dernier dans core 6mu, l'ancien maire de Saint-Nolff. qui aura pour mission < dbrganiser des
les Hauts-de-Seine, Christine Hennion I...] ddbats physiques, et de travailler en r6seau
(LREM) 6tait de la partie' Cette cadre du Gare i la fracture num6rique ! avec les associations locales pour qu'elles se
priv6 na Pas encore pris ses ol11f1ers a t1|s.
t.. ] fassent les relais et parviennent ir ramener
sembl6e nationale... qu'elle a, d'ailleurs, d6ji nplusieurs maires de l,H6rault mbnt les publics les plus 6ioign6s de la d6mocra_
adh6rdauxprincipesdelhssociation' ["'] ce contact6 pour mettre en place des outils tie participative ,, fait 6tat sa d616gu6e
modus opetandi permertrut, selon elle, de participatifs en ligne. Uais ils ont 6t6 tres g6n6rale, Clara Boudehen.
renforcer la participation des citoyens i la concrdtement frein6s par la prdgnance de
-ces
diffdrents conseils, pr6cieux pour que
prise de dicisions publiques mais aussi, irz la fracture num6rique sur leurs territoires les Ciyic Tech ne rajouient efectivement
fine, d'amtliorer la l6gitimit6 des 6lus' ruraux et/ou populaires. Les 6lus ne pas des in6galit6s aux in6galit6s d6jd exis-
Conscientiser une partie des citoyens doivent surtout pas ignorer 1es outils clas- tantes, seront compil6s dans un livre blanc
n A l'heure oir I'int6rdt des Frangais pour la siques de la d6mocratie participative, en que pr6pare actuellement Parlement &
politique se traduit essentiellement par de pr6sentiel, que sont les r6unions publiques Citoyens [...].
la m6fiance, le crowdsourcing peut d6blo- ou les caf6s-d6bats >, soutient Henri Caba- Hugo Soutra, courrier des maires,2706l20t7.
quer la situation. C'est wai. > appuie le s6- nel, qui a r6cemment pr6sidd une mission
nateur (PS) de I'H6rault, Henri Cabanel, d'information sur lbvenir de la d6mocratie.
membre du bureau de Parlement & Ci- Mdme topo chez son homologue du Mor-
toyens. < Nous autres, repr6sentants 61us, bihan : < la d6mat6rialisation de la d6mo-
devons accepter de laisser la main sur le cratie est extr€mement pratique mais doit
sujet i la soci6t6 civile : nos propres dispo- absolument se marier avec la frdquentation
sitifs ne fonctionnent pas toujours trds du bistrot du village ou de nimporte quel

cent trois IO3

 9,nnhrS\f*nfl.y,n-e.y:))s
Lisez le texte << Les r6gles d'or de la lettre de motivation > (Livre de l,6l6ve, p.lt6),
:\E
puis r6pondez aux questions.
a. Pourquoi une bonne orthographe est-elle importante dans une lettre de motivation ? [ffiu-t'
b. En quoi se caract6rise la clartd dans ce type de lettre ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots ; trois rdponses attendues.)

c. Qu'est-ce qui est important pour motiver et accrocher le lecteur ?

d. Ouels 6l6ments font partie d'une bonne lettre de motivation ? Cochez les bonnes r6ponses.
t. La longueur de la lettre doit 6tre adapt6e i la richesse du profil d6crit.
2. Le profil du candidat doit 6tre pr6sente positivement mais de manidre nuanc6e.
3. L'entreprise contactde doit 6tre mentionn6e.
4. La lettre doit 6tre similaire d celle des autres candidats.
5. Les formules de politesse doivent 6tre standards.
6. La lettre de motivation doit correspondre i une analyse du CV plutdt qu'i une version rddig6e de celui-ci.
7. Le profil du candidat doit 6tre valoris6, mais sans utiliser le pronom n je , d outrance.
8. Les difficultds du candidat doivent etre souligndes.
9. La police utilis6e dans la Iettre doit 6tre originale.
10. La signature doit apparaitre clairement.

e. Quelles formulations sont correctes ? Cochez les bonnes r6ponses.

l. Madame, Monsieur,
i
Je vous contacte propos de votre demande d'emploi.
2. Madame, Monsieur,
En r6ponse i votre offre d'emploi, je me permets de vous prdsenter ma candidature.
3. Je suis d votre disposition pour des informations supplementaires.
4. Je reste i
votre disposition pour plus d'informations.
5. Je vous prie d'agr6er, Madame, Monsieur, mes salutations distingu6es.
6. Je vous prie d'agr6er, Madame, Monsieur, mes respectueux hommages.

Vocabulaire

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4 llE i:r

il
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r Verbes A4eoJifs Vattryd,
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Ilespru [Euip, E
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r Frg,r.u OpumaL
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il Srrruewiser Similaire
Unonfue D*pr Inni, Mihims
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[Link] detnne E ,;, il ?ostulpr
,.n Odve$es
Uroonndidnture E t,, Arqui*it InasrtBstB
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:.'i-.r.:!::,1;.rr:.:::l:i l::,'::..i1::).:.-::t:i.:1,:i,::it,i:r!r:::.ii:i.::ri;i:r; =l ,o**,
lO4 cent quatre
 Chercher un emploi - Legon 1- ft?,ff.' ?,}

2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. approprid =
b. espdrer =
c. une contrainte =
[Link] +
e. modeste *
f. individualisme +
3. Associez ces termes i leur d6finition.

franchise. n
a. Une l'l L Qui retient l'attention.
[Link]. n II 2. Qui est d'une solennit6 excessive.
c. Accrocheur, ''l -'l 3. Droit d'exploiter la marque d'une entreprise pour la vente de produits.
d. La d6brouillardise. 1 -[Link] d se sortir de n'importe quelle situation.
e. Pompeux. -1 -1 5 Reprendre une explication sous une autre forme,
en g6n6ral plus longue.
f, Paraphraser. :l ''l 6.Contr6ler un travail effectuer par d'autres.

4. Classez les noms suivants dans Ie tableau selon leur signification.

un flemmard ; un bosseur; un faineant ; un bourreau de travail ; un b1cheur ; un glandeur ;
un trimeur ; un acharnd ; un zdl6 ; une feignasse

5. Classez les adiectifs suivants dans le tableau selon qu'ils soient positifs ou n6gatifs pour un candidat i une offre d,emploi.
vantard ; convaincant ; obstinl; ambitieux; anxieux; attentif ; fouineur; arriviste;
modeste ; volontaire ; soupe au lait

Grammaire
Ll ttot'rxlusATtox

l. Trouvez le nom correspondant au verbe.

a. diriger ---) une direction
b. transformer --+
c. 169lementer
d. procdder -r
e. attendre --+

cent cinq 105

 $ffifrE! - Leson r - Chercher un emploi
f. correspondre --+

g. apparaitre --+

h. inverser ---r

i. r6fl6chir --+

i. convoiter -+
k, sonder -+
l. changer -+ ....,

2. Trouvez le nom correspondant i l'adjectif.

a, constant --r
b. anonyme
c. visible --+

d. facile --+

e. frais --+

f. incompatible --r
g. authentique --+

h. impertinent --+

i. doux --+

j. conforme -+
k. beau --+ ...

3. Transformez les phrases suivantes en nominalisant le groupe de mots soulign6.

a. Aprds avoir lu votre lettre de motivation, nous nous sommes aperqus oue votre orofil 6tait incompatible avec le poste.
-r Apr6s avoir lu votre lettre de motivation, nous nous sommes apergus de l'incompatibilit6 de votre profilavec le poste.
b. L'entreprise r6qlera vos salaires tous les 15 du mois.
---)

c. Dans sa lettre de motivation, il n? pas exoos6 ses id6es de mani6re trds

fluide ni trds cohdrente.
--,

d. ll a imorovis6 une lettre de motivation mais elle a 6t6 trds appr6ci6e par sa
franchise.
-t

e. Son conseiller P6le Emploi est intervenu dans la r6daction de son cV mais
cela ne s'est pas vu.

f. Le responsable n'a pas retenu cette lettre de motivation car son style 6tait lourd.

9*y:rl"?-"yfr,.flb,,[Link] ys;
REorcrn uNE LETTRE DE MonvATloN
R6mi, 6tudiant, cherche du travail pour 1,6t6. Corrigez sa lettre de motivation.
- Ajoutez les 6l6ments de forme oublids.
- Reformulez les phrases de Rdmi et supprimez les d6tails inutiles, pour rddiger une lettre de motivation convenable,
de registre soutenu.

106 cent six

 Ghercher un ernploi - Leqon 1 -

\e/4t bL(ry
It, rue de,5 Moa/ins
2(^OOO y'.,/"nc-.
Cinima /e Dup/ex

i'3';;"n*:*'""'
Monsieztr loiy,
J'ai vzt vatre dnnonee ?our ur1 poste d'ouvreur eet 6li. I'aim" Laztc:oztp volre <:inima,j'y vais soztvent.
Lapro3rarnmalion est s/tper el votre einimapasse Jes li/ms trbs lons, soztvent orj)iux.

Ie suis etuJiant en /ic-enc-e Je <:inima(z' annie) d. /'ttnivers)td Je [Link]//u. Ie eonnais lon<: leaac<>ztp Je
/i/m,5, /'histoire lzt c)nimat les ria/isateztrs imporlants, et j'ryprends A rna/ysur /es fi/ms. Jupoztiais
lor1e loh5ei//er /eS /i/ms aax e/ientS en fonct)on de /eztrS goAts, (1o/4me Vazt, /e demandez dans /'an-
honce. 4u55i t,t'e suis JisVonil/e /e soir, el /es aee(-ends.'
J'a; ditrd trrdtar-//J Cozme <lai5siert /'ili Jernier, Jonc je SaiS zte Servir d'ztne ea;Sse el ,z€me J'ztn /ecleztr
Je c-atte /atctair..
Je lruai//ais <:hez un 3/ae)ur, sztr /a 6ran/-?/aee, fait mdson.
Vui r'end deS 3/aces
Je sztis vraimeat intdressi el modvi de lruai//er eetle annde Jaa5 un cindma.
€t lr*ai/ me permettra de financ-cr mes ilztdes Voztr Jevenir ria/isateur, et si
c:e ztn jour je rda/ise ttn
fi/m, je vienJrai /e. prisenler en prioriti dc<tts votre eini,>ta.
lia,lftalionsl
n ar4r bzl\

cent sept 107

 REorcen ut cv
Corrigez les erreurs du CV de R6mi.
dffiB
*qs,ry - Reformulez les descriptions maladroites.
- Mettez les 6l6ments mal dtspos6s dans la bonne rubrique.
- Utilisez Ia nominalisation.

R6mi Bury
11, rue des Moulins
26000 Valence
06. xx. xx. xx. xx
remi@[Link]

Juillet-Ao0t 2018
Glaciei Dupont, Valence
Caissier
Je vendais les glaces : ie conseillais les clients sur les parfums, je prdparais les cornets, j'encaissais les
paiements (liquide et carte bleue).
D6cembre 2018
Festival de courts-mdtrages, Universit1 de Grenobte, b6n6vole.-
Ouvreur et technicien
I n stal lation des sal les.

Accueil et renseignement des spectateurs.

2017-2018
Association Qui Nous Garde, Grenoble
Baby-sitter
Je gardais les enfants, les aidais pour I'aide aux devoirs.
Depuis 2016
Maison des Jeunes et de la culture, Valence et Grenoble
Photographie et vid6o
Je prends des cours de photographie : j'apprends les rdgtages techniques, rart du portrait et du paysage
Je rdalise des vid1os avec le professeur, dont j'1cils te sc1iario.

Depuis 2017
Licence de Cin6ma, Universit6 de Grenoble
cours de cindma. J'apprends aussi t'histoire du cin6ma et I'analyse fitmique.
Avril2017
Stage BAFA (Brevet d'Aptitude aux Fonctions d,Animateur)
Animateur en colonie de vacances organis^e par la vitte de Grenoble : enfants de 10 d 14 ans,
camping d
cannes. Je g1rais le sdiour des enfants, et ie faisais des activit1s de vid6o et de photographie anec'eui.
Juin 2018
Baccalaur6at Litt6raire, Lyc6e Jacques pr6vert, Valence - Mention Bien

anglais : niveau d6butant, en cours de perfectionnement

italien : niveau avanc6

Informatique : Je sais utiliser tous les programmes ae traite

sur un ordinateur. lnternet.
Loisirs : J'adore le cin6ma, la photographie (ie prends des cours depuis 2016) et je fais des vid6os.
J,aime
surtout les vieux films muets et les films contemporains d'art et d'essai.
Chercher un emploi - Legon I - n+,T?Gl

cent neuf 109

 Wmffi - Leson 2 - Passer un entretien d'embauche
Compr6hension orale
I. Ecoutez ta s6quence radio no 8 < Comment r6ussir son entretien d'embauche ? > (Livre de l'6l6ve, p.122),
puis r6pondez aux questions.
a. De quoi se plaignent les recruteurs concernant l'entretien d'embauche ? (Trois r6ponses attendues.)
t.
2.
3. .,.,....,.......,..

b. Que doit-on faire de son tdl6phone portable pendant l'entretien ?

c. Pourquoifaut-il 6viter de fumer une cigarette avant l'entretien d'embauche ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Le recruteur risque d'6tre incommodd par l'odeur. :1
2. Le fait d'6tre a l'ext6rieur peut amener ir 6tre en retard. :l
3. Cela ne relaxe pas, i cause de l'augmentation du rythme cardiaque. :l
d. Comment g6rer son stress ? (Deux r6ponses attendues.)
l. Avant l'entretien :

2. Pendant l'entretien
,..:,..,.,..,...........

e. Que se passe-t-il si le candidat avoue au recruteur qu'il est stressd ?

f. Comment peut-on savoir comment s'habiller lors de l'entretien d'embauche ? (Deux rdponses attendues.)
1.

2.
g. Dans quel type d'entreprise peut-on passer l'entretien d'embauche en jean et en t-shirt ?

h. Dans les autres entreprises, que peut-on porter ir la place d'un costume ?

i. Qu'est-ce que l'entretien par vid6o diff6r6 ? Cochez la bonne r6ponse.

L S'entretenir par Skype avec un recruteur. -l
2. S'entrainer sur lnternet pour son futur entretien d'embauche. l
3. R6pondre i des questions devant une camdra, sans interlocuteur. -l
j. Comment bien r6aliser l'entretien par vid6o ?
Cochez les bonnes r6ponses.
l. Se placer d l'ext6rieur. a
2. Placer l'6clairage devant soi, pour dviter les ombres. .:.|

3. Faire attention au d6cor. ll

4. Montrer les objets qui reprdsentent nos passions. -
5. Etre dans une salle isol6e, pour ne pas 6tre d6rang6. i.]
6. Pr6senter son lieu de vie. 1
7. Etre bien habil16. 1
8. Montrer son bureau. 1
9. Regarder la cam6ra, mais pas en permanence. n
10. lmaginer son interlocuteur. n
llo cent dix
 Passer un entretien d,embauche - Legon 2 -

@ questions.
2. Visionnez la vid6o no33 << Pi6ges en entretien d'embauche > (Livre de l'6l6ve, p.124),puis r6pondez aux

a. Pour repondre d la question < Quels sont vos defauts ? >,

'8+tF
de quels ddfauts peut-on parler ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Des ddfauts qui sont aussi une qualit6. ""!

2. Des defauts qui sont trds personnels. 'l

3. Des defauts qui sont illustrds par un exemple. T
b. Qu'est-ce qu'il ne faut pas dire quand on demande
< Quel salaire souhaitez-vous gagner ? > ?

c. Que doit-on faire pour savoir quel salaire demander ?

d. Cochez la bonne r6ponse. C'est un mauvais signe si le recruteur...

l. parle du salaire en debut d'entretien. f
2. questionne sur le salaire actuel du candidat. -l
3. donne uniquement une fourchette de salaire. T
i
e. Qu'est-il possible de r6pondre la question < Pourquoi 6tes-vous parti de votre
ancienne entreprise ? > Cochez les bonnes r6ponses.
l. Je ne m'entends pas avec mon employeur. -,}

2. Mon employeur a trop de d6fauts. *]

3. Je n'ai pas de possibilit6 d'dvolution dans l'entreprise. -'I
4. Mon employeur possdde de trds nombreuses qualit6s. t I

5. Je veux gagner un salaire plus eleve, -,|

f. Pourquoi < savoir dire non > est une qualit6 ?

g. Quel est l'objectif de la question < O[i vous voyez-vous dans 1O ans ? >

i
h. Que faut-il 16pondre la question < Ou vous voyez-vous dans l0 ans ? >
Cochez la bonne reponse.
l. Connecter son parcours pass6 avec le poste pour lequel on postule et son secteur economique. a
2. Montrer son ambition et sa connaissance des atouts du poste pour lequel on postule. a
3. Pr6senter un compte-rendu du secteur dconomique de l'entreprise dans laquelle on postule. i

i. Pourquoi les recruteurs ne peuvent pas parler des publications du candidat sur les rdseaux sociaux ?

i. Que faire si le recruteur parle des publications du candidat sur les r6seaux sociaux ? Cochez la bonne rdponse
I. Accepter de parler de sa vie personnelle, :j
2. Critiquer le manque d'dthique du recruteur. I
3. Ramener la conversation vers les comp6tences professionnelles. a

cent onze l'll

 [m?fg* - Leson 2 - Passer un entretien d'embauche
Vocabulaire
I. Apprenez le vocabulaire.

Noms {noabir,etfirnphaation=$=geploindue prqudw fldrerbes

t/u.Pc4,, de renrutBnwnL La E $ustrotioa X il ?erdre ses "*u
[Link] etlo+.rrtions
Uw marye [Link] L'rl*;;;'" ; H ; mouons [Link] Le oas
tesrwt Pfte hfunuat;or' E ry &I,iNrL
Llftolsfums
|&rwrutBr* U^;fu E g =Rassurer
rlnsistp* Odjeofifs
?w [Link];r*t
UrrBaflrrornrrs
delrr.*u Ve[es E B ?r6tp*[Link] ?6*qarqltriue
Uru gu^tde 0 bon esoipnt
H = .\]
[Link]
Le bon sehs
ilns,bordoar,e;;;i"'"
I-intoryrotioadeEffir^,t.
&:;.ffi;- "o{UvalP/t
Destalilisant
f-namorrt

Corwutp: =
Comp6titif
lfurorwnv Ledlhxde fr E ill**:o
mandouon
[Link]
p*ote R*,#, E
Le 0gOtL0E
fi il *ffin
VOII\|O{IP) ffi

E::I

2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. concurrentiel =
b. l6ser =
c. la privation =
d. alarmer *
e. un sup6rieur +
f. hdsitant +

3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Une marge d'erreur. :'l :l l. Ton que l'on prend en parlant.

b. Corroborer. 7l ll [Link] pr6cis6ment son but.
c. L'intonation. a ::l 3. A juste titre, avec discernement,
d. P6remptoire. 1 n 4. Prouver, confirmer.
e. Faire mouche. 1 -'l 5. Ecarts, differences.
f. A bon escient. 'l il 6.Cat6gorique, qui n'autorise aucune objection.

4. Associez ces termes du monde du travai! i leur signification.

a. Un N+l a1 f l. Association qui a pour objet la d6fense d'int6rdts communs.

b. Un expat. R''l 2. Groupe de travail, rdunion en petit groupe.
c. Le bilan annuel. :l ,-l 3. Demander ses vacances a son sup6rieur.
d. Un sdminaire. -1 1 4. Supdrieur hi6rarchique.
e. Pole Emploi. n n 5. Manie d'organiser des r6unions.
f, Un auto-entrepreneur. ll :'l 6. Personne qui crde une entreprise pour elle-m6me.
g. Un chasseur de t6tes. Il i 7. Entreprise de service qui met d la disposiiion des entreprises des salarids pour une
h. Une agence d'int6rim. ll durde limit6e.
i. Un syndicat. :1 ::l 8. Etat de stress et de fatigue intense causd par le travail.
i. Les Prud'hommes.
=l
lll 9. Entretien avec son N+l pour faire le point.
k. Poser ses cong6s. :1 a [Link] chargd de juger les Iitiges entre salarids et employeurs.
l. Des RTT. i'l .1 11. Agence franEaise pour les chercheurs d'emploi.
m. Une p6riode d'essai. a1 -'l [Link] durant lequel le salari6 ou l'entreprise peuvent mettre fin au contrat.
n. La r6unionite. :l -[Link] de Rdduction du temps de travail ; cong6s obtenus par rapport aux 35 heures.
o. Un burn-out. n l] 14.Salari6 avec un contrat frangais qui travaille a l'6tranger.
f [Link] qui recrute des cadres.

ll2 cent douze

 Passer un entretien d,embauche - Legon 2 -

Grammaire
Corssu-en

1. R6digez huit conseils essentiels pour aider un candidat i faire sa recherche d'emploi.
a. Je vous conseille de

b. Je vous d6conseille de

c. Vous n'avez qu'a

d. Essayez de

e. T6chez de

f. A votre place

2. Votre meilleure amie a d6croch6 un entretien d'embauche pour le travail de ses r6ves. En consultant l'annonce de
cet emploi, conseillez-la pour cet entretien.

Cffi
PAUL EMPTOI
OFFRE D'EII'IPIOI
PARADISE ISLAND
recrule un.e chorg6.e
de communicolion
LieU paradise tsland (oc6an rndienl trj 6)
Type de conlral cDt

Descriptif du posle Volre mission sera de promouvoir paradise tsland en alimenlanl

les r6seaux sociaux par des pholos ou des vid6os de la nalure,
des aclivil6s, de la laune el de la flore de paradise tsland.

Pr6senlalion de l'organisme Paradise tsland esl unefle de l'Oc6an tndien r6pul6e pour ses plages
de sable blanc, sa gaslronomie locale el pour ses 6v6nemenls cullurels
elsporlifs.

Comp6tences requises . t,tinimum bac

. Vous Oles un.e aventurier.6re moderne.
. Vous 6les reconnu.e pour volre rigueur, volre curiosil6,
volre invenlivil6 el volre combalivil6.
. vous mailrisez parfailemenl les r6seaux sociaux.

Volre r6mun6ralion 6 n6gocier, minimum 6 000 € brul mensuel.

Volume horaire 25 heures par semaine.

cent treize ll3

 frEfi3$l - leson 2 - Passer un entretien drembauche
a. Ilserait prdfdrable que

b. Tu devrais

c. Tu ferais bien

d. ll faudrait que

e. ll vaudrait mieux que

f. Tu pourrais

9-:l*:l;"ffi*p"*)p,-*9,ffi:
Passgn uN ENTRETIEN D'EMBAUCHE

Aidez Laurent i amdliorer son entretien d,embauche.

a. Lisez l'annonce de l'offre d'emploi a laquelle Laurent a r6pondu,

PAU! E'UIPIOI OU
Am6nogemenl

: Lieu slage - Belgique/ Bruxelles

Exp6rience de Jeune dipl6m6 : moins de r an requise

Desctiplif de l'offte : NOUS recherchons un(e) stagiaire de formalion sup6rieure [bac + s)

en urbanisme, ou am6nagemenl du lerriloire.
sous la responsabilil6 du chel de projel urbanisme durable,
le slagiaire r6alisera les missions suivanles :
. veille aulour de l'urbanisme durable, nolammenl sur les rdseaux
sociaux ;
. r6daclion d'arlicles pour alimenler l'aclualil6 el l'agenda du sile
;
. d6veloppemenl de la communaut6 de contribuleurs du blog opinions
el des conlacls enlranls.

D6bul du slage souhait6 : dds que possibte.

b. Laurent n'a pas r6ussi l'entretien d'embauche pour ce stage et il n'a pas 6td retenu. Amdliorez les r6ponses de Laurent aux
questions du recruteur.
Attention au registre de langue !
ll4 cent quatorze
 Passer un entretien d,embauche - Legon 2 - m

Recruteur : Pouvez-vous vous prdsenter ?

Laurent: Oui, euh, j'ai 6crit tout mon parcours dans mon
CV mais boru voild, je viens d'obtenir mon Master 2
d'architecture, planning et pr6servation. Et, euh... j'ai
travaill6 comme stagiaire h la ville de Paris, pour faire
une enquOte de recherche sur le ddveloppement durable.
]e faisais des notes de synthdse sur le sujet etj'interrogeais
des acteurs du monde du ddveloppement durable, et puis
j'intervenais dans les 6v6nements destin6s d la cr6ation
de r6seaux.
Recruteur : Vous poss6dez donc une bonne capacit6
r6dactionnelle ? A l'universit6, vous avez r6dig6 des
m6moires ?

Laurent : Oui, j'aime bien Je suis bon en

orthographe. attentif, pour la veille, d toutes les publications sur le
Recruteur : Vous seriez capable de d6velopper la thbme du ddveloppement durable...
communaut6 de contributeurs du blog opinions et des Laurent: Oui, oui, pas de problEmes pour tout ga !
contacts entrants ? Vous 6tes sociable ? Recruteur zParfait, et pour vos d6fauts ? Quel est votre
Laurent : Ben oui, je suis vachement sociable ! Si vous principal d6faut ?
regardez mon profil Facebook et Instagram, vous verrez Laurent: Pf[ ben j'en ai pleiry comme tout le monde...
que je suis bien entour6 et que je sais cr6er du contacf Mais je pense que le principal, c'est la difficult6 d me
ha ! ha ! Et puis j'aime bien les gens qui ont des choses ir lever le matin et h commencer la journ6e de bonne
dire, j'6coute bien. heure. Aprds, ga m'aide d'avoir un responsable un peu
Recruteur : Quelles sont vos principales qualit6s ? autoritaire, comme qa je pense d lui quand le r6vei1
Vous savez, pour ce stage, il faut aussi savoir proposer sonne !

des id6es nouvelles, prendre des d6cisions, et 6tre trbs Recruteur : Bory je crois qu'on va s'arr6ter lh. Merci.

cent quinze 115

 IrT,TIIEEI - Leson s - Faire un stage en entreprise
9*:[Link]:*i*:x-e.s*)*"
Lisez le texte < Stages: ils contribuent i votre dussite et rassurent les employeurc. Choisissez-les bien. >
(Livre de ltl6ve, p.130), puis r6pondez aux questions.
a. Pour Philippe Deljurie, quel est l'int6r6t du stage ? Cochez la bonne rdponse.
l. ll assure la rdussite professionnelle des 6tudiants. -t
2. ll compldte les enseignements regus 5 l'universitd. f
3. ll permet de passer de la vie 6tudiante au monde du travail. u
b. Cochez la bonne r6ponse. Pour effectuer un stage, il faut signer....
l. un contrat detravail. .|
2. un accord tripartite. C
3. une convention de stage. O
c. Quelles rdgles s'appliquent ir la rdmundration et d la dur6e du stage ? (Formulez la rdponse avec vos propres mots.)

d. Qu'est-ce que l'article conseille de faire i un 6tudiant qui n'est pas certain de l'orientation professionnelle qui l'int6resserait j
?

e. Que peuvent apporter les stages d un 6tudiant qui n'est pas certain de l'orientation professionnelle qui l'int6resserait ?
(Formulez et r6sumez la r6ponse.)

f. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

9,*,ffi:9,kgn?i:xr*P;,*.
l. Visionnez la vid6o no 34 t< Les stages: tremplin ou exploitation ?n (Livre de !'6t6ve, p.l3l), puis r6pondez aux
questions.
a. Que pense Lisa Andriolo de l'ambiance de travail sur son lieu de stage ?

116 cent seize

 Faire un stage en entreprise - Legon g - ffi,.ffi;X

b. Que pense le deuxidme dtudiant de son exp6rience de stage ?

c. Dans quelles conditions travaille Lisa Andriolo ?

d. Dans quelles conditions travaillait le deuxidme 6tudiant ? Cochez la bonne r6ponse.

l. ll assistait une personne trds exigeante. -'l
2. ll 6tait 6valu6 sur le r6sultat de sa mission. 1
[Link] occupait le poste d'un salari6, sans supervision. I

e. Combien Lisa Andriolo est-elle pay6e ?

f. Que pense Lisa Andriolo de sa rdmun6ration ?

g. Combien gagnait le deuxidme 6tudiant ?

h. Cochez la bonne reponse. Selon lui, l'entreprise a choisi de prendre un stagiaire..,

I. car elle ne voulait pas recruter unsalari6. :l
rdduit.
2. car le nombre d'heures de travail 6tait -'l
3. car les t6ches i effectuer dtaient simples. -T

i. Que s'est-il pass6 a la fin du stage de Lisa Andriolo ?

j. Pourquoi le deuxidme 6tudiant a-t-il rdalise son stage ?

k. Que s'est-il pass6 i la fin du stage du deuxidme dtudiant ?

2. Visionnez la vid6o ne 35 <r Stagiaires: les nouveaux esclaves > (Livre de l'6l6ve, p.I3l), puis r6pondez aux
questions.
a. Comment considdre-t-on habituellement les 6tudiants universitaires ? Cochez la bonne 16ponse.
l. Comme des enfantscapricieux. 1
2. Comme des jeunesdpanouis. -1

3. Comme des personnes privil6gides. -l

b. Quelle est la situation des 6tudiants europ6ens lorsqu'ils sortent de l'universitd ? Cochez la bonne r6ponse.
l. lls sont au ch6mage pendant plusieurs ann6es. i1
2. lls doivent rdaliser de nombreux stages non payds. :j
3. lls ont accds uniquement i des emplois peu r6mundrds. -l
c. Cochez la bonne r6ponse. Que reprdsente le systdme des stages ? C'est...
l. dipldmds.
une manidre d'exploiter des jeunes n
2. une manidre de prouver ses compdtences professionnelles. :t
3. une transition entre le monde des 6tudes et le monde du travail, 1
cent dix-sept Il7
 effi - Leson r - Faire un stage en entreprise
Vocabulaire
l. Apprenez le vocabulaire.

Noms ffiffiffi"**T-*H-*:*" ;ffi

[neornpocanta l]nalt,.n-'t : l: Afu;
D6xahl
DOtu,fiL
lintlariior" so{dennrup I]
tre,rnplin :: ; ::
{Ins S'ins*er Cuv|r,hls
r-abal{ntioa ttn
E ;, il Se familinriser AJanhqul'
Les bLe" d1.l:1rj1e l-iexploitat;ot' ?lebis*-itpr 0dr,prbes

U^b{aaitb Utnabr^s ;:;

t s& B:ffi et loarrtioas
lAorurtnninwn
UlrB trarnsition L{.ne contrainte -
ttuwtanique [[Link] ; ] ; #fifs 2nlnz
Lau6llh:jrti, Uhodh^dEdpnadni' E i il :yy*
L'[Link])^tiET=vetn$oqque
Lagratitule ; ;
2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. en compdtition =
b. une stratdgie =
c. voter
d. l'affranchissement *
e. enerve *
f. constamment +
5. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Se contenter. n II l. Exag616ment compliqu6, mani616.

n 1 [Link] limiter, se borner i peu de choses,
b. Une transition.
c. Ddvolu, 1 ll [Link], manque qui fait preuve d'erreur.
d. Une lacune. 1 -[Link] en vertu d'un droit.
e. Alambiqu6. 1 -''l 5. El6ve qui est moiti6 en entreprise, moitid en formation.
f. Un alternant, -'l :[Link] d'un 6tat i un autre, dtat interm6diaire.

4. Compl6tez le texte avec les termes suivants.

effectuer; rdmundrd ; superviser;/es missions,' confier; au cours de ; une convention ;suivre ; se familiariser;
le secteur ; I'esclavage

Le stage de troisieme
Sp6cificit6 frangaise, peut-6tre, mais le stage de troisiEme est toujours aussi
populaire auprEs des coll6giens, de leurs professeurs mais aussi du cdt6 des
employeurs. Voici le t6moignage d'Adam, 13 ans, qui a suivi un stage de
deux semaines dans l'entreprise oi travaille son oncle.

d'abord, j'ai dO trouver une entreprise. Je voulais trouver un stage

\\,rTout
dans dans lequel travaille mon tonton
donc je lui ai demand6 si je pouvais
mon stage dans son entreprise. j'ai sign6 et j'ai pu
mon stage. Bien s0q, il n'6tait pas ..........
mais ce n'6tait pas non plus de .. car j'ai appris plein de trucs

118 cent dix-huit

 Faire un stage en entreprise - Legon 3 -

i,", i", in.";;;;;;,t;; ;;; .;ii;s;;; ;;

tonton
#; ilt?X;1"1*ii,llJ,3i"11 ;;;;; a;;;;ii;;; i;ii; ;; ;;; ff;;
mon travail. ]e devais aider les gens dans leurs tAches: chercher des
dossiers, faire des recherches sur Internef faire le planning des r6unions... ....... ...............qui
m'avaient 6t6 ........... 6taient int6ressantes.
"
5. Donnez la signification de ces acronymes du monde du travail.
a. DRH --r
[Link]-
c. SMIC'+
.6*,'bi)- zr""-t
d. PDG --r
e. PME ---r
P
r..>
f. URSSAF -_+
I L-"> . *q\:*
9. CAP'-+
h. DUT "+

Gram'lnnaire
Ln pnorourxALrsATroN
i. Remplacez le groupe soulignd par un pronom.
a. Tu as trouv6 un staqe ?
-+ Tu en as trouv6 un ?

b. Pour se motiver tous les matins, il pense aux bienfaits de son staqe.
--+

c. Je ne vais pas avoir beaucouo de temos disponible durant mon stage.

+

d. Faites entrer le orochain candidat I

--)

e. Savez-vous faire des dtudes de march6 ?

-)
f. On m'a presente au PDG jeudi dernier,
-J

g. lls vont tout expliquer aux staqiaires dds que leur rdfdrent sera arrive.
--)

h. Les staqiaires, ils font seulement le caf6 et des photocopies I

i. ll 6tait ravi, il parlait tout le temps de son maitre de staqe.

j. ll ne manque aucune partie a ton rapport, bravo !

-)
k. Cet etudiant n'a pas trouve de stage au Parlement Europden.

cent dix-neuf I'19

 ffifi - Leson s - Faire un stage en entreprise
2. Remplacez les groupes soulign6s par un pronom.
a. ll faut rendre sa convention i son tuteur.
-+ llfaut Ia luirendre.
b. Je parlerai en ddtail de cette mission au nouveau staqiaire.

c. Cet organisme propose des conventions a des non-6tudiants.

--+

d. Je n'ai pas encore donn6 i ma nidce le contact de ton resoonsable pour son stage de fin d'ann6e.
-+
e. Elle a plaisir i rejoindre ses nouveaux colldoues d la cantine tous les midis.
--)

f. Passe ton rapoort de staqe d ton orofesseur quand tu auras le temps !

g. Achdte des croissants i tes colldques pour les remercier de leur accueil.

h. Le directeur ne va pas encore donner de missions aux staqiaires.

--+

3. R6pondez aux questions suivantes, selon l'exemple.

Attention d bien respecter le temps des verbes conjugu6s I

a. As-tu rendu ton rapport de stage a temps a ton professeur ?

*r Nol, ie ne le Iui ai pas rendu i temps.
b. Allez-vous parler de cette probl6matique 5 vos professeurs ?
-+ Non,

c. Tu as pens6 ir faire signer ta convention i ton chargd de stage ?

--r Oui,

d. Cette entreprise recrute aussi des stagiaires i l'6tranger ?

e. Est-ce que ce stage a permis que l'entreprise propose un emploi i Adam ?

f. Vas-tu parler i tes responsables de ton envie d'6voluer dans leur groupe ?
--+

g. Sauras-tu expliquer d tes professeurs le litige qu'il y avait entre toi et ton maitre de stage ?

9-y)il8:D#).hg..9g|.g"g)ali:,,;.
REorcrn uN RAPPoRT DE srAGE

Lisez l'extrait du rapport de stage suivant. Puis 6crivez l'introduction et la conclusion de ce rapport de stage, en le
rapportant au domaine professionnel de votre choix.

l2O cent vingt

 Faire un stage en entreprise - Legon 3 - mmm

Extrait rapport de stage

[...] l-a mission qui m'a 6t6 confi6e m'a permis de d6velopper mes comp6tences dans mon
domaine. En effet, je poss6dais une grande responsabilit6 pour mener ir bien cette mission, et
j'ai donc appris ) mbrganiser, d d6finir mes priorit6s dans lbbjectif de r6aliser cette mission. J'ai
d0 ainsi apprendre a organiser mon planning, car la mission devait 6tre termin6e I'issue de i
i
mon stage. J'ai r6ussi, peu peu, d d6finir de plus en plus clairement les objectifs i atteindre
chaque jour, alors qu'au d6part cela me semblait difficile.
Cependant, j'ai rencontr6 certaines difficult6s. Notamment, je n'ai pas pu b6n6ficier d'un
v6ritable encadrement. Mon tuteur de stage a paru me faire confiance dds le d6part, et j'ai
i
donc 6t6 amen6 g6rer compldtement seul(e) la r6alisation de ma mission. Heureusement,
cette mission me demandait parfois de travailler en 6quipe, et mes colldgues de bureau ont 6t6
sympathiques et mbnt donn6 beaucoup d'explications.
De ce fait, il s'agit plus d'une exp6rience d'un premier travail que d'un stage. Le manque
d'encadrement a rendu mon travail plus difficile, mais m'a permis de parvenir d une
bonne autonomie, d une capacit6 de m'organiser seul(e) et de faire preuve d'initiative. Par
cons6quent, gr6ce d ce stage, j'ai ressenti une plus grande confiance dans mes capacit6s
et mes comp6tences. [...]

lntroduction
. Remerciements:

. Ddtails du stage et raison de votre choix:

' Probl6matique : Quels sont les atouts professionnels qu'un tel stage m'aura apport6s ?

' Annonce du contenu du ddveloppement : Je d6crirai tout d'abord l'entreprise dans laquelle j'ai effectu6 mon stage ainsi
que la mission qui m'a 6t6 confi6e. J'analyserai ensuite les compdtences que j'ai pu acqu6rir lors de la r6alisation de cette
mission, puis les difficult6s auxquelles j'ai 6t6 confront6(e).

Conclusion
. Synthdse et r6ponse d la probl6matique :

. Ouverture :

cent vingt et un l2l

 -.'tt,*i
- Bilan

Production orale
[Link] ET AccEprER uNE cANDTDATURE

l' Vous 6tes le directeur du cin6ma Le Duplex,i Valence. Vous annoncez i Remi que vous ne retiendrez pas sa
candidature (voir lettre de motivation, p.l07).
Vous lui expliquez pourquoi et vous lui donnez des conseils pour rdussir dans ses futures
recherches d,emploi.
- Utilisez le vocabulaire et les outils grammaticaux pour commenter une candidature, d6crire un parcours et donner
des
consei ls professionnels.

PnEsrnren soN pARcouRs pRoFEsstoNNEr

2. lmaginez le dialogue entre une personne en recherche d'emploiet un conseiller p6le Emploi.
v La personne en recherche d'emploi prdsente son parcours, ses compdtences et difficult6s, Le(la) conseiller(dre)
Pole Emploi lui indique la meilleure stratdgie de recherche d'emploi et lui explique comment
rddiger un CV une lettre de
motivation et comment rdaliser un entretien d,embauche.
- Utilisez le vocabulaire, les outils grammaticaux et les outils mdthodologiques
pour presenter son parcours, parler de ses comp6tences et de ses experiences,
donner des consei ls professionnels.

Production 6crite
Revruolourn sEs DRotrs EN coNTExrE pRoFEsstoNNEL

l. Lisez le texte ci-dessous sur le t6l6travail.

Le teletravail, un susteme
gagnant-gagnant pour salaries
et emploueurs ?
f'6tait l'une des dispositions incluses dans les
\-ordonnances r6formant le Code du travail:
Itncouragement au t6l6travail. pratique trds d la mode,
elle est devenue de plus en plus courante puisque, I
selon une 6tude du < Comptoir mm de la nouvelle
entreprise / Malakoff M6deric*, prbs d,un salari6 sur
"
quatre en b6n6ficierait de fagon informelle.
Pour la petite piqfire de rappel, le t6l6travail d6signe
une organisation du travail exercde en dehors des
locaux de l'entreprise - alors qu'elle pourrait l€tre aimeraient b6n6ficier du dispositif si leur entreprise le
- proposait. En premiEre ligne ? Les cadres (6g %),les
sur la base du volontariat et rendue possible grAce aux
nouvelles technologies de l'information et de la trentenaires (63 %), les managers (61 %),les femmes
communication. [...] Le t6l6travailleur possbde les (61%) ou encore les Franciliens (69 %). t...1
m€mes droits que ses collbgues post6s dans les locaux.
Petite nouveaut6 des ordonnances, Ies cofits d6coulant
De nombreux avantages tant
directement de I'exercice de la mission ne d6pendent pour les salaries que pour les
plus de l'employeur. Mat6riels, logiciels, abonnements dirigeantS
reviennent donc h la charge de l'employ6. [...] Pour les pratiquants, Ie fait de t6l6travailler pr6senterait
Selon l'enqu6te, 56 % des salari6s non t6l6travailleurs plusieurs avantages : une meilleure autonomie pour

122 cent vingt-deux

 Bilan -

90 % des salari6s interrog6s, une plus grande efficacit6

perte de ltsprit dtquipe pour 65 ,/o des salari6s
pour 87 /o d'entre eux rnais aussi un meilleur 6quilibre interrog6s. De m6me que la difficult6 de s6parer les
vie professionnelle / vie personnelle, pour g7
%.Ilkait temps relatifs d la vie priv6e de ceux li6s h la vie
de pair avec une diminution de la fatigue, une professionnelle est h craindre pour 59 /o des interrog6s.
meilleure sant6 et un plus grand 6panouissement dans
Une augmentation du temps de travail quotidien ainsi
le travail. [...]
qu'un retard dans les possibilit6s d€volution
Du c6t6 des employeurs aussi, le t6l6travail pr6sente professionnelle font 6galement peur aux salarids
bien des avantages. Les b6n6fices seraient *.rltipl", , interrog6s. [...]
engagement des salarids pour 82 % des interrog6s,
Du cdt6 des employeurs, une autre crainte apparait d
responsabilisation et autonomie pour g0 % d,entre eux.
Cela permettrait dgalement de redorer une << image c6t6 de celui de I'isolemen! celui de rencontrer des
employeur > pour 68 % des interrog6s et une baisse de difficult6s pour manager les collaborateurs h distance.
l'absent6isme. [...] t...1

< Ce que lbn a remarqui c'est que la mise en pratique

a 6t6 finalement plus simple pour les entreprises alors * Enqu6te . Regards des salari6s et des entreprises du priv6 sur le
que les b6n6fices ont 6t6 plus nombreux que ceux t6l6travail
" r6alis6e par le Comptoir mm de la nouvelle entreprise
projet6s. >, remarque Anne-Sophie Godon. de Malakoff M6deric sur un 6chantillon de 1 507 salari6s dans
des
entreprises d'au moins 10 salari6s par questionnaire en ligne, entre
Isolement, ergonomie et le16 et le 22 novem6re et auprbs de 401 dirigeants d,entreprises
management a distance du secteur priv6 d'au moins 10 salari€s, par t6l6phone du 20 au
24
A c0t6 des avantages, il y a forc6ment des inconv6nients. novembre 2017.

[...] Au premier plan, celui de l,isolement social et de la Audrey Fisne, [Link],25 /0l I2018.

2' Ecrivez une lettre pour r6cramer un droit. (200 mots minimum.)
votre entreprise a d6mdnag6, pdnalisant ainsi de nombreux employ6s,
En tant que repr6sentant du personnel, vous ecrivez
une lettre au Directeur gen6ral pour le convaincre de mettre
en plate un systeme de teldtravail quelques jours par semaine.
- Utilisez le vocabulaire et les outils grammaticaux pour ddcrire une activit6 professionnelle,
conseiller, argumenter.
- Definissez un plan logique pour votre lettre.
- lntroduisez le sujet de votre lettre, soignez les transitions entre les diff6rentes parties
et 6crivez une conclusion qui
synthdtise votre point de vue.
Pensez aux objections qui pourraient vous 6tre faites pour
les refuter !

cent vingt-trois 123

 - ffiitan

SutEIs eulturels
Lisez la BD et faites Ies activit6s.

I .
,ffi,
,#o- ( PA1]jA
/ NON. LA6AFqE

X
,VOU;
t5,

"
N.A,LLEZ
X"'Yi Ahb:f
...4 n MoNTA6NE
DE COUEEIEE EU E TAR.D
AUE VOU6 AVEZ ACCUI4UL€,
o€wtS 0€s O€|AA|NES

,/ 6A, \
ceoexO tL A
aOULIEE,IL A D{T:
VU
/ \
/ ?A9 DE VA4ANCE9 ]
I trOUR. M. LA6AFFE, J . 2

PEUN€LLE . C€ PAPI€q ELEU :TPEg LEGEq, DI,, LA COLLE,,. A COUE A PDlq€E ...
PoOeLB LetrcFJ5 PAA Avtoi). tu gsroD 7 TU NE L'A5 QA1 VUE ?-.,
)-- --ILYENA
,/ (,' uu rLAaoN
l( 6uQ tE $UAeXt)
\\\\\ \ DE oesrre
\-\- s

+adud / \
?.$p9?#^^)

-i-/
POUR SAUVEE
583 VACANC€5

Franquin, Gnston Lngnffe, Le Cns Lngaffe, n' 9, edition Dupuis, 1971, p. 33.

124 cent vingt-quatre

 Bilan -

a. Quelle est la sp6cialitd de Gaston ?

-)

Out,'t de cette planche de bande dessinde, par quels adjectifs decririez-vous Gaston ?
1O

c. Lesquelles de ces expressions pourraient etre employdes pour parler de Gaston ? cochez les bonnes rdponses,
l. Avoir un poil dans la main. T
2. Travai ler d'arrache-pied.
I
"l
3. Lambiner. -1
*x
4. Travailler comme un fou.
5. Bosser dur. i

6. Ne pas se casser la t6te. -"!

7. Travailler comme un chien. n

8. Bayer aux corneilles. -'t

< Gaston est n6 en 1957 presque par hasard sous les doigts de Franquin pour a6rer les pages
de Spr,rou >. Spirou 6tait un magazine de bandes
dessinees pour la jeunesse, et le personnage de Gaston y apparaissait au fil des pages, comme pour pe(urber l'organisation
du magazine. < Le
personnage est devenu ensuite un vrai personnage de BD : une sorte de documentaliste, dormeur, inventif
et rebelle d'une dr6le de redaction. >
Ses gags, publi6s dans Sprou, ont fait ensuite l'objet d'albums.
< Yvan Delporte, alors r6dacteur en chef du magazine, a servi de moddle - jusque dans la posture vo0tee et le cot6 d6cale. [...]
Truffees de clins d'ceil d des personnages ayant rdellement exist6 (Monsieur de Mesmaeker ou le comptable Boulier,
alias de M. Arcq a Spirou), les
planches de Gaston sont de fabuleux gags servis par le graphisme exceptionnel de Franquin.
Gaston Lagaffe est avant-gardiste : il est 6colo, anti-flic,
ami des animaux, gentiment subversif... >. Malgre son age - plus de 60 ans - Gaston est toujours une grande r6f6rence
de la bande dessin6e.
Texte d'apres Francelnter, ( Gaston, gaffeur mais moderne >, par Anne Douhaire,0T/12/2016.

d. Si vous avez d6jir lu Gasfon Lagaffe, qu'aimez-vous dans cette bande dessin6e ? Que pensez-vous de l,humour de
cette
bande dessin6e ?

e. Sivous n'avez jamais lu Gasfon Lagaffe auparavant, quelles raisons vous inciteraient d lire cette bande dessinee ?

f. La bande dessin6e de Gasfon Lagaffe vous semble-t-elle pouvoir 6tre toujours d'actualitd ?

cent vingt-cinq 125

 - Leson r - Commenter une fiction
9,9,8D:,g,.bPlHg,D-9,,s#B
texte < Et Joseph Merlin apparut > (Livre de l'6l6ve, p.l4l), puis r6pondez aux questions.
1. Lisez le
a. Comment Pierre Lemaitre a-t-il r6ussi i rendre les personnages de son roman vivants et inoubliables ?
(Reformulez et rdsumez la 16ponse.)

b. Selon l'article, quelles sont les qualit6s du genre roman policier ?

c. Que raconte le roman Au revoir ld-haut?

I. La vie de deux amis 6tudiants au debut du sidcle, qui creent un projet artistique novateur et monumental. 'l
2. L'histoire de deux soldats de la Premidre Guerre mondiale, qui montent une affaire d'escroquerie. "1
3. L'amiti6 de deux hommes, en 1919, qui cr6ent une initiative pour aider les soldats d accepter leur condition. ""1

d. Que se passe-t-il dans les cimetidres contr6l6s par Merlin ?

e. Pourquoi le personnage de Merlin est-il paradoxal ? (Reformulez et r6sumez la reponse,)

2. Lisez le texte Au'revoir lit-haut. Le spectacle et I'intime > (Livre de l'6l6ve, p. 146), puis r6pondez aux questions.
<< <<

a. Quels sont les points communs des deux f ilms d Albert Dupontel, 9 mois ferme et Au-revoir ld-haut ?
(Deux 16ponses attendues,)
l.
2.
b. Vrai ou faux ? Justifiez votre rdponse en citant un passage du texte.

l. L'escroquerie que montent Albert et Edouard consiste a etre pay6s pour r6aliser un
magnifique monument aux morts qu'ils ne construiront pas,
Justification :

iiia:i:,:ffi
2. Le film diffdre compldtement du roman.
Justification :

c. Quelles sont les qualit6s du film selon la critique ?

Cochez les bonnes 16ponses.
ll s'agit d'un film...
l. superficiel. -l
2. terrifiant. a
3. trds travaille. i"I
4. poignant. ]
5. creatif. -"1

126 cent vingt-six

 Cormmemter &!ffie fietiom - Le6om T -

3' Lisez le texte tr << Des ex-poilus un peu barbants > (Livre de l'6ldve, p. 146), puis r6pondez
aux questions.
a. Pourquoi Albert Dupontel a-t-il pu r6aliser un film si cher ?

b. Comment s'est faite l'adaptation du roman en film ?

c. Comment s'est d6veloppee l'amitie entre Albert et Edouard ?

d. Comment est la socidtd d6crite dans le film ? cochez les bonnes rdponses.
I. crdative
2. injuste
3. responsable 'i
4. coupable
5. bienveillante
6. cynique
7. artistique
e. Quel est le defaut reproche au film par cette critique ?
Malgr6 un travail impressionnant de la direction artistique...
l. le film est trop choquant dans sa description de la societe.
2. le film manque de l6geretd et accumule des illustrations inutiles.
3. le film est trop dnergique, ce qui provoque la perte d,attention des spectateurs.

[Link]:ys
1. Apprenez le vocabulaire.

La braloure
E I
Noms VeAes Ttddi}lJe
La virtuositi
E il
Unntnphatz Depanfr.e Narouf
E I
Unvo;llnrd I- errtroote
Fasoirrer lnqdn;ML
proumse E il
[lne {resqrre {,{.ne
Vuis Vut\lnux
Lh rouage Unwddr" E il
Distraire Chnnt;qul
Ltn [Link] L{n resistard E €baln
=I S'engrrerrle
Une awa U" hg** E il Culra
fing debdde L(*e rrdvrose E il A4eefifs #aletor,t
Lo sfupeirr t[" poil" E Dinho{iar,e Romanesqae
=I
La resignation LLte borute p,afe E il Chnr,,ve Dl'iafin
h. lu
Le pannilra [Ine arnaqrre E I KdIE Jr^sqrrarr-boufiste
Urc'*r4w E Te*ni
=I

;'. Retrouvez, dans la liste de l'activit6, l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.

b. subjuguer =
c. cingle =
d. chevelu *
e. se reconcilier +
f. une victoire +

cent vingt-sept 127

 il"rtfrirT - Leson I - Commenter une fiction
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Un poilu. j -'l l. Partisan des solutions extremes.

b. Culte. I a 2. Se consacrer d...
c. Jusqu'au-boutiste. l'l -1 3. Symbole primitif
appartenant d Iinconscient co[ectif.
d. Vouer. i.] -l 4, Soldat frangais de la premidre Guerre
mondiale.
e. Une bonne p6te. it -l 5. Personne docile et accommodante.
f. Un archdtype. -t t'l 6. Qui suscite une grande admiration,
l,enthousiasme d,un public.

4' Lisez cette description du personnage d'Emilie tir6,du roman

vernon suhutexde virginie Despentes. R6digez
ensuite deux paragraphes ott vous imaginez comment 6tait
Emitie avant et comment elle est maintenant.
Utilisez des adjectifs.

son appartement aussi.a chang6. Elle a lu la surprise sur le

visage de vernory quand il est entr6.
la,d6ceptio" a plus aucunu iffi.h" de conceits. Avanf elle les
*::?_1tt", "t it ".y collait d m6me

l:ll:L l:y ?ivision Die tottel, Dezerter... ont c6d6 leur place a
#d*";3;.'];
"lune
5:"11":
reproduction du Caravage. Les murs ""l?nri, r;idi"tr ;;i;,i..;;#;ir";ffi;:
:*]j:: 1-" ':_" :".urase. Elle est
efle travai[e
d.er1,,,,,,,,,,,,,,,9nue ce que
";"i;;;
i t,6quipement,'u'elll a troqu6
pJ.u.i, q";lffi;*ilH:
i,11^r.6$ "gl.::is, son i
t::: j;r11"{,,hFti:J;;;;;';;;";;ili-"";"0:Hoil':nt""T}ffi i:Ti,J:Jil*,:lT:
taille. Elle se passionne
l,:[1.1:lt:-1 :,ll:, l",llu "".*lre s,est abon"e" aioieiii,;i;1t;;; d" .ffi.,J" ;,:il:;
qu'elle n'a pas eu d'enfan! alors le reste, ga ne compte pai...
Virginie Despentes, Vernon Subutet, Tome 1, Edltions Grasse! 2015, p. 50-51.

Avant, Emilie

Maintenant, Emilie

5' Le iargon du th66tre' compl6tez les phrases avec : (/e)

malheur, (une) r6p6tition, se porter chance, (le) vert, (ta)
gdndrale, caste/, puis dites si elles sont vraies
ou tausiei.

a. ....,...........,.. ........ est la couleur maudite au thd6tre, en France.

b. Les com6diens se disent < merde >> pour

c. Les com6diens doivent r6p6ter les yeux band6s avant

pour m6moriser l'espace de la scdne.

d. L'avant-dernidre ........... d,une pidce de thd6tre s,appelle < Ia Couturidre >.

e. C'est le prdsident de la R6publique qui

.......... les com6diens
de la Comedie Frangaise.

f. Le mot < corde ) porte

au th66tre.

128 ceni vingt-hurt

 Commenter une fiction - Legon't -

Grammaire
L:s pnorot'ts RELATIFS sntptEs

1. Compl6tez les phrases avec le bon pronom relatif.

a. Ce metteur en scdne, ...,........ explore la nature humaine et ses
nevroses, s'est vu decerner un Moliere l'annde dernidre.
b. C'est lui ................,. j'imaginais pour interpreter Ie r6le
d'Agamemnon dans Electre.
c. On peut voir, a la Comedie FranEaise, le fauteuil
Molidre a agonis6 en jouant Le Malade lmaginaire.
d. Jusfe la fin du monde de Jean-Luc Lagarce est la pi6ce
Xavier Dolan s'est inspi16 pour son film,
e. Ces bonnes ...,......,.......... ... il a ddcrites, Jean Genet ne les a pas
imagindes. lls'est inspi16 d'un fait reel.

2" Reliez ces deux phrases par un pronom relatif.

a. Les lettres d'amour de Camus ont finalement dte publides. Tu m'avais parl6 de ces
lettres.

b. Le personnage me fait penser i Rastignac. ll joue ce personnage.

-)

c. Vernon Subutex est le personnage central de cette fresque moderne. Ce personnage est interpret6 par Romain Duris dans
la s6rie.

d. Elle a trouvd une librairie. Des exemplaires uniques et originaux sont vendus dans cette librairie.
--)

e. Delphine de Vigan a etd elle-m6me r6alisatrice. Le dernier roman de Delphine de Vigan a 6t6 porte i l'6cran.

f. J'ai finalement lu cette dpoustouflante BD Les Culottees. Tu m'avais conseillde cette BD.
-)
3. Compl6tez librement ces phrases.

a. Je ne connais pas un r6alisateur qui

i
i
I

b. Nous vous conseillons de voir ce film dont

:

c. C'est un personnage bien 6nigmatique que ,....,..,........

d. J'appr6cie particulierement, dans cette pi6ce, le moment oir

e. Le prix de Flore a et6 decern6 i ce roman dont

f. Son thedtre est expdrimentalavec des com6diens qui

cent vingt-neuf 129

 *. i-Y - Leson r - Commenter une fiction
9*y),ih,,,nSl" j,,g,9g*l.g-g)[Link]::.r.
REoratn uNE cRtnouE

1.R6mi, adolescent, a 6crit une critique d'une pi6ce de th66tre. Aidez-le afin qu'il puisse la publier dans
le magazine
de son lyc6e : corrigez sa critique pour qu'elle soit d'un style ptus soutenu et d6,taille convenablement Ies
6,l6ments
de la pi6ce de th6,6tre.
Utilisez le vocabulaire de la p. 143 du Livre de l'6ldve

]'ai vu la pibce de th6dtre Le mariage de Fignro d la Com6die Frangaise. C'6tait super I C'est
un texte vieu; 6crit par Beaumarchais en 1778, mais ga fait penser d notre 6poque. En
plus, les costumes choisis ressemblent aux habits d'aujourd,hui.
Les acteurs jouent super bien. On croit vraiment qu'ils sont les personnages, et ils donnent
plein d'6nergie; quand on sort du th66tre on est bien rdveill6, comme si on 6tait devenu
curieux pendant le spectacle. Et puis, on comprend bien ce qu'ils disent. A un moment, il
y a un acteur qui reste tout seul sur la scbne et il parle tout seul pendant super longtemps,
et pourtant on ne s'ennuie pas, on 6coute tou! parce qu'il a l'air vraiment passionn6 par
ce qu'il dit. On dirait un discours politique, et on pense vraiment que la pidce parle de
notre 6poque.
Aussi, les d6cors 6taient trbs beaur; bien dessin6s, avec de belles couleurs. Avec la lumibre,
des personnages ou des d6tails 6taient montr6s et ga aidait ) bien comprendre le sens de
l'histoire et les paroles des personnages. Bref, j'ai beaucoup aim6et je 'oor, ,u"o*mande
d'y aller.

130 cer'tt trente

2. R6digez une courte critique d,un livre, positive ou n6gative.
Utilisez les expressions suivantes :
- des person nages attachants
- des descriptions vives
- une ambiance particulidre
- une intrigue haletante
- un style littdraire innovant

cent trente et un 131

 - Leson 2 - Commenter une euvre

Lisez le texte < Etude pour les bords de !a Garonne > (Livre de l'6l6ve, p.152), puis r6pondez aux questions.
a. Qui apparait sur < Les bords de la Garonne > de Henri Martin ? Cochez la bonne r6ponse.
l. peintre.
Les artistes toulousains et amis du
*l
2. Des inconnus et la famille du peintre. -l
peintre.
3. Des personnalit6s locales et les proches du :T

b. Pour quel style pictural Henri Martin abandonne-t-il l'acaddmisme ?

c. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte,

[Link] l'6tude reprdsentant le fils cadet de Henri Martin, les couches de peinture sont
appliqu6es selon un mouvement irr6gulier, pour renforcer la sensation de mobilit6 du
corps du personnage.
Justification :

2. Les couleurs de l'6tude representant le fils cadet de Henri Martin visent i donner
une impression d'hyperr6alisme.
Justification :

d. De quel mouvement pictural se rapproche ce tableau ?

9,,:,np;A\sn*y,nnyHs
lal Visionnez la vid6o no 38 Les << Raboteurs de parquet, un sujet vulgaire ? > (Livre de l,6lEve, p. t5l),
li!9 puis r6pondez aux questions.
a. Qui sont les prol6taires urbains ?

b. Cochez la bonne rdponse, Les Raboteurs de parquet...

*1
I. s'inspire des descriptionsque Zola fait du proletariat.
[Link] une tradition de repr6sentation picturale du prol6tariat. a,
i
3. est l'une des premidres peintures repr6senter le proldtariat. a
c. De quelle classe sociale provenait Gustave Caillebotte ?

d. Dans quelles circonsiances Gustave Caillebotte a-t-il peint Les Raboteurs de parquet ?

e. Que voulait montrer Caillebotte avec ce tableau ?

132 cent trente-deux

 Cemrnenter ume @uvre - Le6om p -

VocabulaEre
1. Apprenez le vocabulaire.
E il
Noms La"ratimnLti E :I Verbes Mgthologque
L'impressiordsme [In verdict E I SumJ", ?r+rurrtAa
Le poirrtilkme Le yollttm;at €raAmnt;qua
E :I Insrlqr^e*
Le fafirlisme Iassavisservrsnt Aqenu* A[i4wque
Los masses
E il
Le [Link]
Le sgmbotsrne Ulre esqrrisse
E r Co&sentir
Intrrvertir
Obliqr.e
LEY;TAL
Le swrlalkmB Levwlnn E I
Vrre rdstrentn Lorgot E t
A4edfs A$n*bes
llnan4le devw tapoo*pe E I
?r*twal" ef toorrtioas
llne ju*afositiot La adonisatio'a E I [Link] Varyenwt
E il Fugit# Znrdn{
E I

2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. une reit6ration =

b. enseigner =

c. mysterieux =

d. illosisme +

e. tenir tote r
f. concret *

3. Associez ces termes i leur d6finition.

*i
a. Lexical. -"1
[Link] a trait d la peinture.
b. L'asservissement. '""i
[Link] de reduire une personne ou un 6tat a la servitude, d l'esclavage.
-"i
c. lntervertir. 3. Fait qu'un pays mette un autre pays sous sa d6pendance.
d. Stimuler. -l [Link], motiver quelqu'un
I
ou quelque chose.
e. Pictural. *:
5. Qui concerne le vocabulaire.
f. La colonisation. ;
'""[Link]
des elements en en renversant l'ordre, en mettant chaque objet i la place
de l'autre.

4. Associez ces expressions i leur signification.

a. Prendre des couleurs. "j -l l. Chacun est libre d'avoir ses propres opinions.
b. En voir de toutes les couleurs. i -'i
2. Essayer de faire gagner son dquipe (en sport, par exemple).
.? "'l 3. Subir, endurer
c. Des goCtts et des couleurs, on ne discute pas. de nombreuses 6preuves.
d. Annoncer la couleur. '"1 ''! 4. Vivre une tres
forte dmotion.
e. D6fendre ses couleurs. i
'.,i
5. Bronzer.
f. Passer par toutes les couleurs. .i
'l 6. Dire clairement ses intentions.

,l33
cent trente-trois
 - Le6on 2 - Commenter ung @uvre
5, Compl6tez Ia description de ce tableau l'aide des termes suivants i =
centr6,la portraitiste, une composition,
une dimension, une huile sur toile, compl$menbrrtd, ce symbole.

Ce tableau, repr6sentant Marie-Antoinette, Reine de France, et ses

enfants a 6t6 r6alis6 par ..... ........ Elisabeth-Louise
Vig6e Lebrun en \7 87 . Il s'agit d'. . .. . .. . .. . ..
d'....... de 275,2 x 21.6,5 cm. Cette
euvre est expos6e au chAteau de Versailles. Son sujet et sa date de
cr6ation en font une Gurrre historique et magistrale.
Ce tableau est .......... sur la reine assise,
tenant sur les genoux son avant-dernier-n6, Louis-Charleg duc de
Normandie;la petite Marie-Th6rbse s'appuie avec amour contre sa
mbre et le dauphin se tient prEs d'un berceau vide. Ce berceau vide
repr6sente la disparition r6cente du dernier nouveau-n6 de la reine,
une petrte fille n6e durant la r6alisation du tableau.
aide d saisir
l'expression solennelle et sdrieuse que l'artiste a donn6e d son sujet
principal. Ce tableau est d'..............
simple et bien structur6e : ..... .. ...... . des
rouges, des verts, des ocres des 6toffes et du berceau.
Ce portrait devait 6tre expos6 lors du salon de 1787 mais l'affaire
du collief, qui explosa h cette 6poque, a oblig6 l'artiste d retirer sa
toile craignant les cons6quences de l'impopularit6 de Ia reine.
Pourtanf son objectif 6tait de montrer une figure totalement
diffdrente de Marie-Antoinette en mettant )r l'honneur sa maternit6
et en montrant que ses plus beaux atouts 6taient ses enfants. Ce qui
explique aussi la simplicit6 de sa tenue. Cette commande avait 6t6
faite pour restaurer f image de la reine.

Gram'l*maire
Lss pnoxor'rs RELATFs couPosEs

'1. Compl6tez les phrases avec le bon pronom relatif compos6.

a. La toile Nafea faa ipoipo, < Quand te maries-tu ? >, de Paul Gauguin,
la famille Staechelin a obtenu environ
300 millions de dollars, ne sera finalement pas exposee.
b. L'artiste ...... vivait Niki de Saint Phalle s'appelait
Jean Tinguely.
c. Les toiles s'interessent ces collectionneurs sont
un investissement s0r.

d. < Visages, villages > est le documentaire

Agnds Varda a collabord avec JR.

e. Jacques Jaujard estl'homme ... toutes les euvres

du Louvre ont 6t6 pr6serv6es durant la Seconde Guerre mondiale.
f. Marie Laurencin, Apollinaire avait 6crit
< Le pont Mirabeau >, est une des figures majeures de l'Art Moderne en France.

134 cent trente-quatre

 Commenter une euvre - Legon 2 - m
2. Reliez ces deux phrases par un pronom relatif compos6.
a L'artiste Fafi est peintre et graffeuse. Adidas et Chanel ont collabor6 avec elle.

b. On a enf in retrouv6 le nom du moddle, L'Origine du monde de Courbet est si c6ldbre gr6ce ir ce moddle.

c. Le scdnographe a tenu i mettre en valeur les esquisses

du sculpteur, Le mus6e Rodin a collabord avec lui.
--+

d. La galerie la repr6sente toujours. Elle a expos6 pour la

premidre fois dans cette galerie.

e. Raymond Depardon est un grand photographe frangais

connu comme 6tant aussi l'un des maitres du film
documentaire. La photo officielle de FranEois Hollande
luiavart dtd confiee.

f. Le commissaire-priseur pense que les prix seront historiques.

La vente a dt6 confi6e i: ce commissaire-priseur,
--J
i

I
I
I
I
3. Compl6tez librernent ces phrases.
!

i
a. C'est une euvre i laquelle
_-,

b. ll me semble que c'est un artiste chez qui

c. Je n'ai jamais vu une toile devant laquelle

-)

d. ll a achet6 une sculpture pour laquelle

-+

e. ll s'agit bien du peintre d cause duquel

f. Cette exposition g16ce d laquelle

cent trente-cinq 135

 effi$ - Leson 2 - Commenter une euvre
9",,x*F,,-n*,#*o,,9,9)?Afl"y?.;,
DErexonr ure cwne o'ARr

1. Lisez l'extrait de la bande dessin6e Gustave Caillebotte (Livre de l'6l6ve, p.151), visionnez i nouveau la vid6o no 3g
et lisez le texte suivant sur l'impressionnisme.
A partir de ces documents, identifiez et synth6tisez l'approche de l'art de Gustave Caitlebotte, impressionniste.

L'impressionnisme
Une nouvelle libertd artistique
[:..]U"lt par un d6sir commun-.de_d6passer ce qu'ils consid6raient comme la stagnation de lhrt contemporain,
[les impressionnistes] pr6naientl'utilisation
de nouvelles solutions stylistiques, techni"ques et th6matiques. Foriement
attachds i Ia peinture en plein air, refusant, i I'exemple des peintres r6aliites, les sujets historiques, tantastiques ou
rorya.nliqge_s.chers ir la peinture acad6mique, ils s'attachaieni A la restitution objective de 1'envirbnnement naiurel et
social. [...] Limpressionnisme rejoint la litt6rature et se fond avec le r6alisme d un Zola [...].

Quelques aspects formels

Les impressionnistes rejettent leconcept traditionnel-de composition formelle : ils peignent ce qu'ils voient. Dans
leurs euvres, la composition ne d6pencl que du point de vue. LL peintre impressionniste"cherche e'fi""r [Link] toile tu
fugacit6 de l'impression suscit6e eri lui pir la scEne qu'il contemfle.-[. . .]
Lun [Link] les plus r6volutionnaires de la technique picturale des impressionnistes est I utilisation de la couleur,
trts,diff6rente des rdgles enseigndes par lAcaddmle. L'exf6riencedes posiibilitds infinies de la couleur conduisit
i I'abolition des tons gris, d une-luminosit6 du tableau toujours plus grande, d une expression picturale reposant [...jsur
les contrastes color6s. [...] Le tableau devint une pure surface picturile, une nouvelle r6alit6.

Vues urbaines
Dans leurpassion pourle plein air, Ia campagne et les jardins, Ies
artistes se consacrent aux vues urbaines, de Paris notamment,
qui connait ir cette p6riode un d6veloppement consid6rable.
Les impressionnistes sont ir l'aise sur lts vastes boulevards
arbords ou les larges trottoirs, sur lesquels donnent les cafes, les
restaurants, les salles de bal, encombl6s ) toute heure du jour
ou de la nuit par une foule de pi6tons et de voitures, comme
nous le voyons dans les toiles de Caillebotte ou de Pissarro.

[Dans] la peinture de Gustave Caillebotte, la perspective, la

gamme chromatique, la matdrialitd et l'exactitude piovoquent
une forte sensation de rdalite. Sous ces aspects, la ville et
l'espace _du foyel familial sont reconnaissables pour 6tre tir6s
d'un endroit of la vie moderne est pr6sente, ainsi que la r6alitd
-de
de la vie quotidienne, aussi bien la bourgeoiiie que des
ouvriers comme c'est le cas des Raboteurs de parquet.
[Link]/periodesiimpressionnisme-3i l-impressionnisme/
Rue de Paris ; temps de pluie, 1872 Gustave Caillebotte (Chicago, The
Art lnstitute). L'unitd chromatiquedes parapluies et des hauts-de-forme

fait dcho aux fagades uniformes et d l'anonymat des passaflts

136 cent trente-six

 Commenter une euvre - Legon 2 - Il tr

2. Vous 6tes Gustave Caillebotte. Apr6s le verdict des membres du jury du salon de 1875, vous 6crivez une Iettre
ouverte dans un journal pour d6fendre votre tableau et montrer qu'il n'est pas <r vulgaire >. (2OO mots minimum.)
Vous protestez contre l'6troitesse d'esprit des membres de l'Acad6mie des Beaux-Arts et cherchez i sensibiliser le public i
l'approche artistique port6e par l'impressionnisme,
-Utilisez le vocabulaire pour d6noncer une pratique, d6crire une euvre d'art, valoriser une initiative.
- D6finissez un plan logique pour votre lettre : introduisez
le sujet de votre lettre, soignez les transitions entre les diffdrentes
parties et dcrivez une conclusion qui synthdtise votre point de vue.

cent trente-sept 137

 trr:ffi?tIll - Lecon g - Parler de Ia culture
9*mp;*hg-*:;*n,f*;*b"
l. Lisez le texte
<r La francophonie se d6colonise > (Livre de l'6l6ve, p.158), puis r6pondez aux questions.

a. Dans quel but Philippe couillard et Emmanuel Macron se sont-ils rencontrds ?

b. Vrai ou faux ? Justifiez votre 16ponse en citant un passage du texte.

c. Quelle est l'importance actuelle du francais dans le monde ? (Reformulez et rdsumez la r6ponse.)

d. Oi le frangais est-il le plus parl6 ? Cochez la bonne reponse.

l. Congo.
Au tt
2. En Europe. il
3. Sur Ie continent africain. :'l
e. Vrai ou faux ? Justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

f. Pourquoi la pratique du franqais va-t-elle se ddvelopper dans le futur ?

g. Quel est l'impact de ce ddveloppement sur la France ?

h. Pourquoi l'idde que parler anglais renforce la francophonie ne peut 6tre soutenue par les Qu6b6cois et plusieurs pays
dAfrique ?

2. Lisez le texte < Cannes contre Netflix, combat d'arriEre-garde ? > (Livre de I'dl6ve, p.160), puis r6pondez aux questions.
a. Quelle opinion exprime cet 6ditorial ? Cochez la bonne r6ponse.
l. La lutte des institutions contre la sortie immddiate des films sur des plates-formes lnternet p6nalise la cr6ation
cindmatographique, fI
2, La prdfdrence des consommateurs pour les films sur les plates-formes lnternet est dangereuse pour la cr6ation
cin6matographique, c
3. Un compromis doit exister entre les institutions et les plates-formes lnternet pour pr6server la diversitd de la cr6ation
cin6matographique. D
b. OU pourra-t-on voir le film cor6en Okja ?

138 cent trente-huit

 Parler de la culture - Legon g - m

c' Quelle est la position des dirigeants de Netflix et celle de Pedro Almodovar ? (Formulez les rdponses avec vos propres mots.)
l. Les dirigeants de Netflix :

2. Pedro Almodovar:

d. Qu'est-ce que le Festival de Cannes a accordd aux exploitants des cinomas franqais ?

e. Pourquoi le delai de trente-six mois entre la sortie en salle et la diffusion d'un film sur les plates-formes
Internet est-il
important en France ?

f. vrai ou faux ? Justifiez votre reponse en citant un passage du texte.

g. Pourquoila sortie en salle en France n'assure-t-elle plus aux divers films un bon accds
(Reformulez et r6sumez la rdponse.)
i leur public ?

h. Selon l'6ditorial, face d cette situation, qu,est-ce qu,il faudrait faire ?

Vocabulaire
l. Apprenez le vocabulaire.

E f r
Noms ff ,
llrreplnb-iune E A4eorift lfuabe^s
La{tanwphnae Le otrrsewatism-e "#

l,lnBdm]rure E S r
Lingkisque et loartioas
Lad;qlmat:o N6f0stp
Uu"pln;dngu Wahl*esa E ;- r I#tPx$le
Sans aomrnunB
mesffe
lJr'[Link] Ladivusi,ti. E I e Derrse 0 fottiori
l-assimilntiort Ladigrnrb E f r Ossidr,
Le neologisme Lanobrdtd [Link] ffi
?'bte
un prisma thmr,a|r,nfii
,E;I # -
l-rrnifomisofior
Un [Link]
Ve6x E$, "lnxsibls
Poll,mqua
Imlusif
Lwrdse-gaila
S'amplif,r E F - Atua4aruc
llnl;IerrhJfii
Sarrourer &
EI Mqixtue,rlr
€ln;sto

cent trente-neuf 139

 FrilI?EGI - Leson s - Parler de la culture
2. Retrouvez, dans la liste de l'activit6l, les synonymes ou les contraires des mots suivants.
a. une croyance = ,.,
[Link] =
c. i plus forte raison =
[Link] diversification *
e. dgalitariste +
f. invraisemblable *
3. Associez ces termes i leur d6finition.

a. Un plaidoyer. a:l f l. Qui se caractdrise par sa beaut6, son aspect agrdable.

b. Attrayant. tr il 2. Devenir plus important, plus fort.
c. Sans commune mesure. 3 3 3. Qui est intransigeant.
d. Une h6r6sie. -l t [Link] pour d6fendre une personne ou une id6e,
e. Inflexible. U C [Link] ou pratique qui heurte les opinions commun6ment admises,
f. S'amplifier, al [Link].

4. Associez ces expressions i leur signification.

a. Avoir soif deculture. aI I1. Culture brad6e.

b. Bouillon de culture. fi il 2. Epicentre de traditions.
c. Culture au rabais. a C 3, Chercher i avoir plus de connaissances.
d. Etre ancrd dans Ia culture. tl i] [Link] artificiel de cellules organiques.
e. Foyer de culture. n il 5. Etre enracin6 dans les traditions.
f. Culture de tissus. al [ [Link] destin6 i la culture de microbes.

Grammaire
Les coxxecrEuRs LoctouEs: TEMps er EnuuEmrpr

l. Compl6tez librement ces phrases.

a. Le monde du cin6ma se remet en question au fur et i mesure que

b. Les ministres de la Culture vont se rdunir en attendant de

c. Le jury du festival a 6td hu6 aprds que

d. La fr6quentation des salles de cin6ma baisse depuis

e. Le budget de la Culture sera maintenu jusqu'd ce que

f. Les films qui ne sont pas sortis en salle ne seront pas r6compens6s le temps que ...............

I4O cent quarante

 Parler de ta cutture - Legon g - mfTHf,

2. R6digez une phrase avec les expressions suivantes.

a. (aussifdf eue) --t

b. (au moment de) --+

c. (jusqu'd) -+

d. (avant que) --+

e. (maintenant que) --+

t. (d'ici d ce que) --+

3. Compl6tez Ie texte avec les termes suivants : de plus, enfin,tout d'abord, d,autre part, par ailleurs, pour finir, d,une part.

Nous allons aborder la question de Ia langue frangaise au Vietnam.

q;; i; i,;s;; #rE"ir. i;,;il1,:"Jfn'3[iT
du Vietnam durant la "'ei;
colonisation. En effet,
dans les ann6es 70, le gouvernement frangais a
aidd la dynastie des Nguyen d unifli:r le
Vietnam tout en colonisant le sud du pays.
,...,beaucoup
de Vietnamiens ont commenc6 d apprendre
le frangais qui a remplac6 le vietnamien et le
chinois de la cour royale et le mode d'dcriture
a fini par 6tre basd sur I'alphabet latin.

La construction d'6coles a r6pandu le frangais

parmi les Vietnamiens 6duqu6s et il est
rapidement devenu la langue des dlites d la fin
du xrx" sidcle. .
au oeout ou xx" ric"i",l"iiu,iq"ir rt;*Lir"j
d se r6pandre au sein des classes urbaines et
est devenu la langue principale pour
l'6ducation. N6anmoins, au pic d'utilisation
du franqais au Vietnam entre les ann6es 1900
et1940, ....,ungrand
nombre de Vietnamiens ne parlaient pas
frangais couramment ou n'apprenaient pas 1a langue et, . . . . ., des rdvolutionnaires refusaient d,apprendre
la langue coloniale.

i,i",oi"r", L. ;i,; ;;;" a;;'; aill,li,?li,i,i.'iJ??:l'n'#,Y'i}l*f"LTs3:i:'d#ff:"i'l?l;li:H1'#iTJl,:T;l*?,".H:l:

communiste a impos6 le vietnamien comme seule langue du pays, m6me dans Ie sud-
.,. . . ., dg nos jours, les Francophones, au Vietnam, sont environ 120 000 personnes, compos6s
: : ._._.- - ::.^. , en grande
-^-.
partie^.,de^. personnes [Link], dont le plus grand nombre ne sait que quelques mots de franqais. En re'vanche,i";"rn5 gln6rati"on
sait
bien souvent parler anglais.
D'aprds Wikipddia

cent quarante et un I4l

 - Leson s - Parler de la culture

Onelxlssn er oEvrloppER uN EssAt lncumetrE

A l'universit6, un de vos camarades doit r6diger un essai .rgur"nt6 sur la prdservation et le d6veloppement
du frangais dans le monde. Aidez-le i organiser son essai et i le r6diger convenablement.
a. Organisez l'essai de votre camarade : dans quelle partie de l'essai argumentd les propositions suivantes
ont-elles
leur place ?
introduction ; premidre dde essenfie lte ; deuxidme id6e essentielte ;
troisidme rdde essenfie lle ; conclusion
Si le plurilinguisme est important et permet des 6changes internationaux comme la pr6servation
1.
de la diversite
des langues dans le monde, la richesse que porte la culture francophone et sa diversit6 doivent 6tre
soutenues.
De nombreux dchanges, culturels comme dconomiques, sont facilit6s par l'emploi du francais
sur les cinq continents.
De plus, dans certaines rdgions, la pratique du franEais est le vecteur d'une pr6servation
d'une culture bien vivante.
Sera-t-il possible de combiner la pr6servation et le d6veloppement du franEais avec la richesse de la
diversitd des
langues et des moyens d'expression dans un monde globalis6 ?

2. La pratique de l'anglais peut pdnaliser des locuteurs francophones et r6duire l'importance du frangais
au niveau
local et mondial' Au Qu6bec, par exemple, la pratique de l'anglais ne permet pas aux eudb6cois
de prdserver leur
langue, et donc leur culture.

3. Les utilisations du franEais sont vari6es ; cette langue porte une histoire et diff6rentes cultures s,y expriment.
La langue frangaise repr6sente donc une richesse culturelle importante.

4. ll est important d'apprendre des langues dtrangdres et d'6tre plurilingue, mais l'apprentissage du franqais,
son utilisation quotidienne et son usage dans toute la francophonie doivent persdv6rer. En effet,
cela peut permettre
de faciliter les echanges, economiques et culturels, entre les divers pays francophones.

5. Emmanuel Macron, lors de sa rencontre avec Philippe Couillard, a laissd entendre que parler l'anglais peut
renforcer
la francophonie. Si le fait d'6tre plurilingue et d'apprendre des langues etrangdres est important,
la pr6servation
du franEais ne l'est-elle pas dgalement ?
Nous aborderons premidrement la richesse culturelle que porte la langue franEaise, avant d'analyser quels
echanges
la langue franEaise peut permettre de d6velopper. Enfin, nous aborderons le rapport entre l'anglais
et le frangais
dans certaines 169ions du monde.

142 cent quarante-deux

 Parler de la culture - Legon g - U?f,?El

b. D6veloppez les id6es essentielles et structurez l'essai ir l'aide de mots de liaison.

- Relisez le texte < La francophonie se d6colonise > (Livre de l'6ldve, p. 158) pour vous aider b trouver des arguments.
- Utilisez les mots de liaison ad6quats de l'encadrd < Mieux s'exprimer > (Livre de l'6l0ve, p. 164).
- Utilisez des exemples, des faits, des arguments pour argumenter les id6es essentielles de votre camarade,
. Premiire id6e essentielle

. Deuxi6me id6e essentielle

. Troisi6me id6e essentielle

cent quarante-trois 143

 1'- Bilan

Production orale
Cot'tueNTen uNE Guvnr o'lnt
Observez ces euvres d'art. D6crivez-les et donnez votre point de vue.
- Utilisez le vocabulaire pour d6crire une ceuvre picturale, pour commenter et donner une apprdciation d'une ceuvre d'art

Nmn,Pmis,Fnruz Mo rsian Oat, Dtl<tr, knqaL

K&ink, Pans, Fnare

Production 6crite
Ecnrne uN EssAr ancurexrE

l. Ecrivez un essai argument6 sur le sujet suivant: << L'art de rue : d6gradation de l'espace public ou art d6mocratique i
ciel ouvert ? D. (250 mots minimum.)
Aidez-vous des ceuvres d'art de la Production orale ainsi que des textes ci-dessous.
- Utilisez le vocabulaire pour ecrire un essai argument6, d6crire une euvre picturale, faire la critique d'une ceuvre d'art.
* Pensez d utiliser les mots de liaison ad6quats pour structurer votre essai !

Nemo
Apparues dans l'est de Paris au milieu des ann6es 198O N6mo cr6e des images avec peu de moyens, une palette
les interventions de N6mo ont investi au fil du temps de quelques pochoirs : une valise, un parapluie, un
tous les quartiers de la capitale. Adoptant la silhouette ballon. [Le livre] Ndmo, de Daniel Pennag rassemble
type du d6tective de polaq. son personnage r6current l'essentiel des interventions de N6mo, artiste des rues
essaime d6sormais ses messages sur les bAtiments qui, depuis bientdt trente ans, s'efforce d'apaiser la
d6cr6pis et les palissades de chantier de plusieurs brutalit6 des grandes cit6s.
m6tropoles. Dou6 d'une 6tonnante maitrise de l'espace, [Link], < Nimo de Daniel Pennac
".

144 cent quarante-quatre

 Bitan-ffi

Thoma Vuille, alias Monsieur Chat Kashink

,, Le cadre de mon travail ville, ses rues, ses murs,
est la < Uessentiel de mon travail vient de commandes, comme
et le regard de ceux qui l'habitent. Je cherche d cr6er celle de la mairie du 2" arrondissement de paris pour qui
des supports d la narration de la ville pour ses j'al falt une fresque... ]e fais aussi des expositions d,irt
habitants, participant ir la naissance et h lr6change contemporain conune l'Art Basel Miami oi j,ai peint
d'une culture de proximit6. > 2 000 nf de murs ! [...] Le street arf ce n'est pas justeioll.
2007 [Link], €ditions Alternatives. C'est important qu'il y ait un message. Etre artiste c,est
" Je suis juste un humain qui a envie d'exprimer son aussi avoir une pens6e, une r6flexion sur le monde qui
humanit6 aux autres humains dans dei endroits fentoure. Je continue aussi d faire des trucs ill6gaux
inattendus, et on fait de moi un criminel. Je suis peut- comme des rideaux de fer ou des portes de magasins
6tre un peu nait mais je reste persuad6 que peindre ferm6s depuis longtemps. je continue de m,approprier
sur un mur n'est pas un d6lit passible de prison. , l'espace urbain avec strat6gie. Je suis intelligente,
fe ne
[Link],2077.
vais pas aller graffer un immeuble avec des moulures ! ,
2)[Link], Marion Buiafii, lg I 03 / 2074.

Outils culturels
l. Lisez Ie texte et r6pondez aux questions.

GAEL FAYE
Ga€l Faye est n6 en 1982, A Bujumbur4 au chanteur angolais Bonga Kuenda participe
Burundi. Sa mdre est rwandaise et son pEre sur le trtre Prdsident. Pili Pili sur un
franqais. croissant au bertrre reqoit le Prix Charles-
La guerre civile 6clate et il doit quitter Cros des lycdens de la nouvelle chanson
l'Afrique et son pays d l'Age de 13 ans. Il fuit la francophone.
violence extr€me de cette guerre et le massacre 8n2076, Gadl Faye publie chez Grasset son
des Tutsis qui touche sa famille maternelle et premier roman Petit Pays. Ce roman parle
passe son adolescence d Versailles, en France. d'un gargor; au Burundi, qui d6couvre son
Il soigne son chagrin et la perte de sa terre payt sa double culture et les horreurs de la
natale dans la musique, notamment Ie rap et guerre tout en perdant l'innocence de son
le hip-hop d tel point qu'il commence une enfance. Ce liwe remporte de nombreux
carriBre de musicien. Il forme un duo avec prix en 2016, dont le prix Goncourt des
Edgar Sekloka : Milk Cffie and Sugar qui est nomm6 lyc6ens et le prix du premier roman franqais.
d6couverte du Printemps de Bourges en 2011. En2017, il m6le ses univers et ses talents h travers une
Gael Faye sort son premier solo PiliPili sur un croissant au tourn6e de lecfure musicale d travers la France.
beltrre, en 2013. Le disque est enregistr6 entre paris et Depuis 2015, il vit d Kigali, la capitale du Rwand4 avec
Bujumbura. C'est un album multiculturel auquel le sa femme et leurs enfants.

cent quarante-cinq 145

 f|tj?j:ffiri - Bilan

a. Rdsumez la carridre de Gadl Faye. Pourquoi s'est-il orient6 vers le milieu artistique ?

b. Pour quelles raisons Gadl Faye a d0 quitter l'Afrique ?

c. Ga€l Faye est-il un artiste reconnu par ses pairs ?

2. Lisez la chanson de GaEl Faye AFRANCEet r6pondez aux questions.

AFRANCE
Mon arrivde en France, y'a bien longtemps - J'ai revu Buja, elle a plus le meme visage
Depuis que j'crois plus en l'ONU, depuis que j'crois C'est devenu une ville sage et tous les jeunes veulent un visa
plus en I'OTAN Des fois j'me demande sij'ai un devoir envers lAfrique
Maintenant j'ai vingt ans et quelques poussi6res J'pourrais fermer les yeux, une femme, des gosses
i
Et j'repense l'Afrique oi nous titions encore hier et garder mon fric
ProblEme existentiel de nos delires n6vrotiques
De ma vision romantique, j'veux faire naitre un nouveau type
On a grandi ld-bas au bord du lac Tanganyika
Car j'fais partie de cette diaspora de cette ieunesse
Et moije supporte ici, tant que li-bas y'aura mes gars
Eh J-NO, Mucyo, lris, Fabrice et les autres Qui a quittd le pays pour faire recette
Des potes comme vous j'vous assure j'en ai pas Et j'm'en rends compte, qu'on est trop con
retrouv6 d'autres Qu'on g6che nos vies et que l'Europe devient notre cocon
Et puis y'a eu Paris, maintenant j'l'appelle < Panam > REFRAIN
La pollution, les 6piciers berberes et leurs mauvaises
bananes Tu te rappelles nos grands-pdres aimaient leur terre
lci c'est grecs, mac do, la pluie, le froid, les flaques d'eau et leur betail
M6tro boulot dodo, la place Vendome et les clodos Et nous les fils on se perd dans les guerres et les batailles
Mais j'm'habitue, j'aime mes baskets et mon bitume Ma mdmoire se paralyse et ma peine se cautdrise
Et comme j'veux faire fortune, tous les mois d'ao0t Des machettes qu'on aiguise, de tous nos morts
j'me fais des thunes
dans nos 69lises
J'suis solitaire et des fois je sors la plume J'oublie pas que l'exil c'est comme une porte d'exit
J'suis pas rappeur, juste un virevolteur de mots Je crie mes origines car c'est comme ca que j'existe
pleins d'amertume Trop de larmes ont coul6, beaucoup de textes j'ai gribouille
Maintenant je regarde le soleil sur le lac d'une plage de
REFRAIN
Kibuye
LAFRANCE est l'asile, l'absence et l'exil Petite seur tu prends la ligne pour les mille collines
Souffrance mais par pudeur faut pas que ie I'exhibe Embrasse bien les cousins, embrasse bien les cousines
Je vis loin de mes rdves, de rnes espotrs, de mes espdrances Et puis embrasse aussi la grand-mdre a Butare
C'est ca qui me tue d'6tre $cartele entre Afrique et France Dis-lui que chaque annde que je passe loin d'elle me
rend plus tar6
Mon prdre chasse le croco, ma mdre met du lait d'coco
lci je suis franco-rwandais j'vais pas vous faire un topo Et si tu prends le bus V6nus pour Bujumbura
J'ai quittd le pays et sa situation sinistre Fais gaffe d toi, aux embuscades d Bugarama
Embrasse papa qui est rest6 au PaYS
J'm'6tais promis, ben qu'un jour je deviendrai ministre
Dis-lui qu'en France je ne grandis plus, dis-lui que je vieillis
Et j'ai grandi, j'ai pas d'plan pour le Burundi
J'continue d'esp6rer, les frdres c'est pas ce qu'on avait dit ? REFRAIN

L
146 cent quarante-six
L

I
I
I

I
 Bilan -

a. Comment le narrateur d6finit son m6tier ?

b. Que signifie l'expression < faire recette > ? Cochez la bonne r6ponse.
l. Payer des impdts. -t
2. Devenir un grand cuisinier. ,

3. Faire des 6tudes d'expert-comptable. I

4. Gagner de l'argent. T
c. Quelle signification peut-on donner i l'expression < Afrance > ?

d. Que repr6sente la France pour le narrateur ? Cochez les bonnes rdponses et justifiez vos choix.
l. l'enfance "-l
*l
2. l'argent
3. l'amiti6 -l
4. la famille T
-n
5. la guerre
5. la routine I

.T
7. la consommation
8. la solitude l
Justification :

e. Que reprdsente lAfrique pour le narrateur ? Cochez les bonnes r6ponses et justifiez vos choix,
l. l'enfance I

2. l'argent -1
*t
3. l'amiti6
4. la famille a
-1
5. la guerre
6. la routine n
7. la consommation I

8. la solitude I
Justification :

f. Qu'est-ce que le narrateur demande a sa petite seur dans la dernidre strophe ?

cent quarante-sept 147

 - Pr6paration au DALF Cl

.."
N"
9-
03
Ecoutez le document sonore et r6pondez aux questions dans les conditions du DALF.

, Prenez 3 minutes pour lire les questions.

, Puis, ecoutez le document sonore une premidre
fois.
, Prenez 3 minutes pour commencer d r1pondre
aux questions.
. Ecoutez le document sonore une deuxidme fois.
. Completez ros rciponses en 5 minutes.
l. Qu'est-ce que le rdgime de l'auto-entreprenariat ? 6. Quels sont les avantages de l'auto-entrepreneuriat selon
a. Un systdme de partage des lieux de travail. n Cyril Darriqade ?
b. Une solution en ligne pour postuler d des offres d,emploi. C
c. Une manidre de crder sa propre entreprise,
sans employds. lt
2. Selon le presentateur, ce rdgime de l,auto-entreprenariat
assure-t-il un mode de vie confortable ? Justif iez votre r6ponse. 7. Pourquoi les jeunes travaillent-ils comme auto-
entrepreneurs ?

3. Quels sont les metiers des invitds Sarah Abdelnour et

Hac6ne Belmessous ? 8. Selon Sarah Abdelnour, quelle in6galit6 cr6e l,auto-
entreprenariat ?

4. Comment peut-on devenir auto-entrepreneur ?

a. Gr6ce a un investissement financier. -t
b. Par une simple formalit6 sur lnternet. -l
c. Apres une formation en services ou artisanat. 1
5. Pourquoi y a-t-il beaucoup d'auto-entrepreneurs dans
les quartiers populaires ?
trepreneur

Lisez le texte puis r6pondez aux questions.

Francophonie. Le frangais a-t-il encore un avenir

Alors que deux tiers des habitants sont 6irangers
i Bruxelles ?
que la Coupe du monde a < fantastiquement chiffres. Bruxelles reste trds majoritairement
ou bien belges depuis peu, le franqais parl6 d aidde > : < Vous vous rendez compte,I'eniratneur francophone, mais l'anglais gagne du terrain.
Bruxelles se mdtisse de plus en plus tandis que Martinez, qui s'adresse exclusivement en Chez les Belges les plus 6g6s,la seconde langue
l'anglais gagne du terrain. anglais d lafoule, "We have shown to the world
Philippe Van Parijs [...] estime depuis longtemps
nationale reste la plus connue, mais dins
that we are Belgiumt!" Les joueurs qui l'ensemble de la population c'est l'anglais, et la
que I'anglais devrait devenir la lingua franca haranguent leurs supporters en anglais ! Et tendance s'accentue chez les plus jeunes,
d'une Belgique divisde entre ses rdgions regardez cette publicitd dans les journaux : le hyperconnect6s. [...]
linguistiques. Une thdse d l'euvre dans son texte e s t d' abord en anglais. C'dtait inconcevable I-a langue rdgne en maitresse d6jd dans le quar_
dernier ouvrage, Belgium. Une utopie pour jusqu'd il y a peu. > tier des institutions europ6ennes, dans les confd-
notre temps (Acad6mie royale de Belgique), et L'universitaire s'appuie bien srir aussi sur des rences universitaires ou les grandes entreprises...

148 aent quarante-hurt

 Pr6paration au DALF CI -

Le franqais conserve ses atouts Rudi Janssens dans Le Multilinguisme urbain. Soit, d quelques kilomdtres de Bruxelles, un
C'est pourtant un constat oppos6 que dresse Le cas de Bruxelles (dd. Racine [,annoo). [,a autre monde. Ainsi bricolent les Bruxellois,
Louise-Am61ie Cougnon, directrice de ville-r6gion compte plus de i50 nationalitds, et moins coinc6s que le reste du pays entre deux
recherche au Media Innovation & Intelligibility 47 7a des r6sidents ont au moins un parent nd d monolinguismes.
Lab (MiiL) de 1'Universit6 de Louvain. < Certes, l'6tranger. Le frangais comme seule langue
Un franqais < enrichi, ouvert,
90 7o des emprunts d une autre Langue sontfaits parlde i la maison est pass6 de 5,1 d 36 7o entre
d6complex6 >
ii I'anglais. Mais quand nous ayons analysd les 2001 et 2013. En revanche, la familie dont le
< Mon pays n'est pas que plat il est immobile,
dcrits SMS, nous avons montrd clue ces traces franEais n'est que I'une des langues parl6es d la
les craintifs agrippds d leur patrimoine me
allogines dtaient d relativiser par rapport aux maison est devenue la norme, les familles
rdgionalismes, bienplus marquds uniquement nderlandophones ne repr6sentant
fatiguent, l'esprit aussi fermd que leurs
c1ue le recours
d l'anglais. On fait plus .frontiires linguistiques > : la slameuse2 Joy n'y
marcher l'identitd gue 5 Vo env i ron des foyers.
va pas par quatre chemins dans Mon pays. I-a
locale que les autres langues, dans une Eric Corijn. prolesseur d'etudes urbaines d la
chanteuse, qui a fait l'ouverture du Sommet de la
complicitd ayec son interlocuteur. Quand on Vrile Universiteit Brussel, livre son analyse : lrancophonie de Madagascar, en 2016, fait
utilise I'anglais, c'est parce qu'il est plus court, <Dire que 90 7o des Bruxellois sont partie du collectif de slameurs Slameke, assurant
par exemple today pour "aujourd'hui", now francophones ne veut rien dire, ces un atelier ce jour d la maison de la Francit6,
pour "maintenant" - il faut savoir c1u'en francophones-ld sont multiculturels et institution apolitique, cr66e dans les ann6es
Belgique les SMS sont ffAs bngtemps rest€s multilingues - tunisiens, alg€riens, pour eux le
1970 d un moment or) les n6erlandophones
payants ayec la limite de 160 signes... C'est frangais est une langue de contact, mais pas r6clamaient plus de place aprds des d6cennies de
aussi pour faire plus cool, pour donner une une culture La langue fait partie de I'imaginaire
.
domination linguistique francophone. Elle
rythmique. > unitd culturelle du peuple mais les villes explique : < Les participants peuvent aussi
Autre trouvaille de ia linguiste : les deux zones remettent en cause ces mythes, et Bruxelles est
mdlanger d'autres langues, et ga peut Affe ffAs
de la francophonie qui utilisent le plus I'anglais un cas d'avant-garde. Ici, tout le monde est
beau, les fautes. On se rend compte de la
sont le Qu6bec, en raison du contact trds fort dtranger. La mondialisation, qui passe- par
richesse de lafrancophonie grdce au slarn, c'est
avec la langue maigrd une politique francophone l'urbanisation, a entratnd une fragmentation
un cadeau qui permet de voyager, en 6tant
trds volontariste et... la Belgique. Car << on ne se des langues, et la soci4td de consommation a dcout€e ailleurs. >
bat pas contre I'anglais, on l'assimile. Beaucoup ddstandardis€ les modes de vie - aujourd'hui o On est plein d ne pas vouloir travailler en
de mots enwallon sont de l'anglais wallonisd.>> chacun choisit sa langue, son accent, on cultive
anglais, explique son collBgue Akkad le gardien
Elle en est stre, la francophonie est une identitd la diffdrence. [...] >
du monde perdu, onn'a pas la culture. > < C'est
forte et ne taiblit pas en Belgique. [,a diversitd bruxelloise est particulidrement int€ressant de constater qu'aucun slameur
IJanglais joue pourtant un r6le important visible le long des kiosques de Bruxelles les
belge n'est d 100 Vo d'origine belge >,remarque
comme langue neutre de communication, Bains, l'opdration estivale de la ville, le long du
aussi Bout de Souffle.
confirme le pasteur C6lestin Kibutu, A la tete de canal, qui lutte courageusement contre la Ici, le frangais est mdtissd, enrichi, ouvert : < On
l'Eglise internationale de Bruxelles, l'une des chaleur poisseuse. Ici on peut manger est pass€ de la ddfense du frangais d la
plus grandes dglises congolaises du pays, balkanique, turc, 6thiopien, thailandais, italien promotion du frangais >, explique Virginie
installde i Jette, une des 19 communes qui ou pakistanais - tout comme dans le reste de la
D'Hooge, charg6e de mission d la maison de la
lorment Bruxelles. < J'ai fait mon doctorat en ville. < Bruxelles est la deuxiime ville Francit6. Rencontres littdraires, stages de prise
anglais d Leuven fLouvain] d une dpoque oi ce cosmopolite du monde >, risque Rose, [...] de parole, concours d€criture, ateliers de
n'€tait plus possible de le faire enfrangais. En serveuse au restaurant de spdcialit6s africaines
frangais (en nouvelle orthographe l) : la maison
Flandres je ne me prdsente pas comme un - aprds Toronto, prdcise-t-elle. de la Francit6 propose m6me un service dont la
francophone mais comme un anglophone. Les Le succds des 6coles n6erlandaises Suisse romande pourrait s'inspirer avec profit :
nderlandophones ne veulent pas parler
t..J SOS langage, un service rapide de conseil en
franEais, si vous glissez en anglais ga aide . > La tendance est de plus en plus rdpandue chez orthographe et grammaire par t616phone, ouvert
Lui reste un fervent francophone : < Tous les les francophones comme chez les immigr6s non aux particuliers et aux entreprises qui redoutent
jeunes Congolais s'expriment en frangais,
lrancophones europ6ens ou d'ailleurs : toutes 1es catastrophiques traductions du nderlandais
m€me si la langue correcte, c'est autre chose. ces familles sont conscientes que sans bien au frangais...
Le frangais est une langue de contact qui parler nderiandais, il sera difficile de trouver une Que parlerat-on d Bruxelles dans cent ans?
permet de voyager, m€me aux Etats-lJnis je
place de travail et de progresser socialement Avec deux tiers de sa population soit dtrangdre
voyage en frangais. [Link] sorti de BeLgique,
dans une ville oi le bilinguisme est officiel, et soit belge depuis peu, la r6gion est en tout cas
vous n'avez pas besoin du nderlandais. >
Il n'est que de p6n6trer dans les salons de
enclavde dans un territoire nderlandophone devenue un immense laboratoire de la
pourvoyeur d'emplois. De plus les 6coles mondialisation, voire de la < glocalisation >
coiffure du quartier de Matonge, l'ex-capitale
des Congolais bruxellois, aujourd'hui rattrap6e
n6erlandophones sont meilleures, car mieux - qui combine global et local. M€me s'il n'est
dotdes, leur organisme de tutelle mettant un pas s0r que le mot soitapprouvd en francophonie.
par la gentrification et la sp6culation, pour point d'honneur i maintenir la place du flamand
constater que le frangais conserve de sacr6s
d Bruxelles...
atouts. M6me si le niveau de lecture des jeunes 1. We have shown to the world that we are Belgium
Et tant pis pour ces enfants plong6s dans un (anglais) : Nous avons montr6 au monde que nous
compatriotes de Maurice Grevisse est le plus
systCme scolaire dans lequel leurs parents ne
mauvais de I'UE, selon une enqu€te Pirls de sommes la Belgique.
pourront pas les aider. < Mon dcole organise des
20t6. programmes d'dchange linguistique, raconte 2. Slameuse : personne qui pratique le slam, pratique

PIus de 150 nationalit6s aussi Lilli, Finlandaise au lycde d Ixelles, artistique de ddclamation podtique d un texte.
Les contours du ddfi linguistique ont beaucoup 6galement rencontr6e d Bruxelles les Bai ns, on a Catherine Frammery, C ourrier EXPAT, 3l I OBI Z0lB.
changd avec la mondialisation de Bruxelles et sa La possibilitd d'aller en €change... dans une Avec lhimable autorisation du quotid,ien Le Temps,
< superdiversitd >, comme 6crit le sociolinguiste
famille de Flandres. > 6dit6 i
::*i
Lausanne. Suisse.

cent quarante-neuf 149

 - Pr6paration au DALF CI

l. Quelle nouvelle tendance linguistique a lieu d Bruxelles ?

2, Dans les SMS, qu'est-ce qui est privil69i6 ?

a. L'ecriture phon6tique, qui reduit le temps de r6daction.
b. Les ref6rences internationales humoristiques, qui amusent le destinataire.
c. Les expressions locales, qui rapprochent les interlocuteurs.

3. Pourquoi l'anglais peut-il 6tre utilis6 pour r6diger les sMS ? Reformulez la reponse.

4. Cochez Vrai ou Faux ei justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

a. Selon Louise-Amdlie Cougnon, la francophonie est en perte de vitesse,

Justification :

b. L'anglais est utilis6 pour communiquer avec les locuteurs non-francophones.

Justification :

c. Les familles monolingues francophones sont majoritaires.

Justification :

5. Selon Eric Corjin, que se passe-t-il de particulier d Bruxelles ?

a. Le lien entre langue et culture y est modifi6 par sa composition multiculturelle.
n
b. Sa population 6trangdre renouvelle la culture francophone. -t
c. Une unit6 culturelle nouvelle y est cr6de par la mondialisation.
l
6. Pourquoi l'apprentissage du n6erlandais est important d Bruxelles ?

7. Quelle est la particularite linguistique de l'atelier de slam et de la maison de la Francit6 ?

a. ll faut parler dans sa langue d'origine.
tr
b. On doit 6tre bilingue pour y participer.
c. Diff6rentes langues peuvent y 6tre utilis6es.
f
il
8. cochez Vrai ou Faux et justifiez votre r6ponse en citant un passage du texte.

ll:,:.: -.:1,:
a. Les slameurs belges ne chantent pas en anglais.

Justification :

b. La maison de la Francit6 d6fend un francais conventionnel.

Justification :

9. A quoi sert < SOS langage > ? Reformulez la 16ponse.

10. Quelle est la caract6ristique de la mondialisation i Bruxelles ?

150 cent cinquante

 Pr6paration au DALF CI -

Production 6crite
Option Lettres et Sciences Humaines
1. Synth6se de documents
En22O mots, 6crivez une synth6se des deux textes ci-dessous :
- < Stagiaires : comment survivre au monde de l'entreprise ? >
- ( A l'ONU, le ben6volat des stagiaires reste de mise >

Votre synth6se pr6sentera les arguments principaux des documents, r6digds avec vos propres mots et selon une nouvelle
organisation logique et coh6rente.
Texte I

Stagiaires : comment survivre au monde de l'entreprise ?

Dans son < guide de suryie >, Samantha Bailly qu'il a int6gr6 les codes de I'entreprise ? le milieu dans lequel ils arrivent pour
dicortique avechumourles aldas delavie d'un Il peut en effet y avoir un choc entre ce ?r quoi comprendre ce qubn attend d'eux. D'essayer
stagiaire, de l'entretien d'embauche au pot de Ie jeune sattend et la r6a1it6. Et ce choc est de comprendre, aussi, cet 6cosystdme qu'est
ddpart, avec des conseils pour y faire face sans doute plus important lorsqubn vient de I'entreprise, dans lequel ils vont devoir
A quoi ga sert, finalement, un stage 3 l universitd que d'une dcole de commerce, par montrer qu'ils sont capables de se trouver une
Pourlestagiaire,c'[Link] exemple, oil les liens avec le monde de i'entre- place. II est aussi primordial de relativiser
du premier pas dans Ie monde de I'entreprise prise sont traditionnellement plus forts. Le sta- cette pdriode stressante en se focalisant
oir il est confrontd i une situation paradoxale . giaire est bel et bien attendu sur Ie < savoir >i et sur son propre parcours, en se disant qubn
il n'est ici que < de passage >, mais on lui sur les compdtences, mais i1 ne pense pas tou- est bien ld pour apprendre, et que c'est une
demande quand m€me un investissement jours au < savoir-dtre >. C'est ce qui est surpre- p6riode temporaire.
important. C'est un carrefour entre les {tudes nant, et donc source de pidge pour lui. Mais, mdme si on est li que pour quelque
etlavieactive.C,estuned6couvertedessavoirs On ddcrit souvent ltntreprise comme un temps, que cette premidre expdrience
et savoir-€tre ndcessaires pour travaiiler. milieu norm6 avec une organisation et des
n'aboutit pas tout de suite, il ne faut pas oublier
Pour I'entreprise, ce stage est censd avoir un rdgles strictes. Mais il y a beaucoup d'humain de penser
i I'avenir et d son r6seau. Car les
objectif de formation du jeune, c'est en tout derridre, de relations interpersonnelles. On
cercles professionnels sont en gdn6ral petits,
[Link],quandonvoittoutes attend donc du stagiaire qu'il fasse preuve
on se souviendra de vous d'une manidre ou
les t6,ches demanddes, ainsi que le niveau d'observation * car les cultures d'entreprises
dune autre. Il est important d'utiliser ce
de qualification requis... le stage consiste sont diffiSrentes les unes des autres - et
moment pour commencer d tisser du lien
souvent ir fournir le travail d'un employd d'adaptation, qu'il observe mais aussi qu'il
professionnel.
lambda*. Mais un employ6 plus vuln6rable, propose,quilsoitprdsentsanstropprendrede
plus pr6caire, qui ne pourra pas faire appel place, qu'il comprenne comment on compose
aux services de P6le Emploi derridre. J'essaie avec diffdrents types de managers, etc.
d'aider les stagiaires ir se positionner au sein de Trois conseils < de survie > aux futurs Stagiaires : Le guide de survie / - Samantha Bailly -

ce rapport de vuln6rabilitd avec ltmployeur. stagiaires ? Ed. Larousse, aorit 2016

Le stagiaire n'est-il pas, avant tout, attendu comme ddja dit, je leur conseillerais d'abord * Un employd normal, comme tous les autres.
sur Ie u savoir-atre >, sa capacitd d montrer de prendre le temps (pas trop l) dbbserver S6verinGraveleat,LeMonde,23aotrt20l6.
i
I

Texte 2

A I'OXU, le bdnevolat des stagiaires reste de mise

Dans la torpeur d'ao0t 2015, un Ndo-Zdlandais David Hyde. Maintenant, tout le monde Initiative, rassemblement d'associations et
de 22ans, David Hyde, plante sa tente sur les connatt la politique honteuse de I'ONU en d'entreprises sociales du monde entier qui
rives du lac Leman pour d6noncer la non- matiire de stages. Et des organisations de militent pour une reconnaissance el une
indemnisation de son stage d I'ONU, d Gendve. stagiaires sont ld pour transformer les rdmun6ration des stagiaires de I'ONU. Elle
[...] Comme prdcis6 sur le site carriEres de discussions en actions. >>
multiplie, depuis mars 2015, les acrions :
I'ONU, les stages, d'une dur6e de deux six i t..J manifestations, pdtitions, chartes, lettres
mois, sont <<non indemttisds > et << toutes les Un mouvement de contestation ouvertes et rencontres avec des repr6sentants
ddpenses (voyage, assurance, hdbergement, renforc6 de I'ONU, sans oublier de r6gulidres
frais de subsistance) sont d la charge du <<Concrdtement, rien n'a changd pour les interpellations sur les rdseaur sociaux.
stagiaire ou de l'organisme qui le parraine ,. stagiaires depuis l'dtd 2015,mais le mouvement Petitipetitles langues se d6lient-difficilement
Et ce mdme dans les villes les plus chdres. s'est yraiment renforcd ,>, commente Loi'c (le -,et les tdmoignages anonymes de stagiaires -
La situation s'est-elle amdliorde depuis ? < Le pr6nom a 6t6 chang6). Devenu consultant pour les < unpaid, unknovl )> comme ils se font
changement le plws important rdside dans ce I'ONU, cet ancien stagiaire de l'organisation appeler - apparaissent sur Facebook.
ddbat qui a dtd ouvert, explique au Monde continue de s'investir dans la Fair Internship t..J

cent cinquante et un l5l

 f,-rqfi'ffi - Pr6paration au DALF cl

La France attendue sur le sujet et << sensibilisd >> les principaux pays stages, ainsi que de l'offre de logement,
Tous les acteurs mobilisds aux c6tds des contributeurs des Nations unies au fait que transports, partenariats avec les universit6s et
stagiaires de I'ONU citent en exemple la loi sur I'absence de r6mun6ration << constitue un les entreprises, etc. Une < approche > aussi
l'encadrement des stages vot6e en France obstacle rdel dans l'accis aux stages de destinde d, <<ne pas conduire dun
en2014, ainsi que le travail du collectif I'ONU pour les dtudiants ne disposant pas de alourdissement du budget de fonctionnement
G6n6ration pr6caire dans I'Hexagone. [...]
ressources familiales ou personnelles des Nations unies.,. >. Pas s0r que cela suffise
suffisantes >>.[..f, d
Pour d6bloquer une ligne de budget en faveur endiguer la mobilisation des stagiaires
Dans ces conditions, l'approche < la plus
onusiens.
des stagiaires, un Etat membre a la possibilit6
rdaliste nous semble €tre
l'adoption de
de proposer un texte en commission... Les mesures de nature damdliorer concritement >
l. Unpaid, unknown (anglais) : non-payd, inconnu.

regards se tournent alors logiquement vers la la vie quotidienne des stagiaires, pr6cise-t-on 2. Quai d'Orsay : MinistEre des Affaires 6trangdres
France. Au Ministdre des Affaires 6trangEres, au Quai d'Orsay2: am6lioration de frangais.
sollicitd par Le Monde, on dit avoir << alertd >> l'information, du cadre rdglementaire des S6verin [Link] Monde.26 ao0t 2016.

2. Essai argument6
Ecrivez un texte argumentatif de 250 mots minimum sur ce sujet :
Professeur d l'universitd, vous 6crivez un article dans le magazine L'Etudiant, pour son dossier < Pourquoi des stages
i
obligatoires I'universitd ? >. Vous ddfendez les avantages dducatifs et professionnels de la r6alisation des stages durant
i
les 6tudes, tout en montrant votre soutien aux mouvements militantsvisant am6liorer le statut des stagiaires.

Production orale
Option Lettres et Sciences Humaines
I. Expos6
Lisez les deux textes ci-dessous :
- < La culture des jeunes, aujourd'hui c'est tout un monde ! >
- < La mondialisation menace-t-elle notre identit6 ? >
A partir de ces lectures, pr6parez un expos6 argumentatif de 15 i 20 minutes sur le th0me suivant :
<r La culture s'ancre-t-elle dans un territoire ? D.

Votre expos6 devra comporter une introduction et une conclusion et mettre en 6vidence quelques points importants
(3 ou 4 maximum).
Votre expos6 n'est pas un compte-rendu des textes. Vous utiliserez leur propos mais ddvelopperez une r6flexion personnelle.

2. Entretien
A Ia suite de la pr6sentation de votre expos6, le jury vous posera des questions et s'entretiendra avec vous sur le contenu
de votre expos6.

Texte I
La culture des jeunes, aujourd'hui c'est tout un monde !
Manga, pop [Link], sdrie islandaise... issues de grosses industries culturelles l'Inde du cindma Bollywood traversent leurs
Grdce d Internet, les moins de trente ans comme le jeu viddo, Ies s6ries tdl6, Ia BD... imaginaires. Et Ia population franqaise elle-
s'approprient librement une culture Internet advidemment provoqu6 une mdme est bien plus multiculturelle qu'il y a
d*ormais mondialisde. Ce qui enrichit leur acc6l6ration et un changement d'6chelle de la quarante ou cinquante ans.
identitd, selon deux sociologues. circulation des contenus culturels, mais aussi Vincenzo Cicchelli: |'avais d6ji travaill6 sur
Quelle est votre ddfinition du une multiplication des sources : nous autres, Ie cosmopolitisme culturel en m'intdressant
< cosmopolitisme esthdtico-culturel > ? quadragdnaires, 6tions abreuv6s d'euvres aux Erasmus, ces dtudiants qui partent ir
Sylvie Octobre: Nous parlons de I'aptitude majoritairement anglo-saxonnes, avec pour travers l'Europe et sont un peu les h6ritiers du
des individus ir se servir de produits et mddias seules exceptions, de temps en temps, un tube < grand tour , dans lequel s'embarquaient les
culturels pour construire des imaginaires. du musicien sud-africain Johnny Clegg ou un jeunes gens de bonne famille au xrx" sidcle.
Nous avons eu envie de travailler sur la fagon slow venu d'Italie. Aujourd'hui, I'univers Or ce sont d6sormais Ies produits culturels en
dont on habite le monde aujourd'hui, grdce ir culturel dans lequel baignent les jeunes est tout genre, et de toutes origines, qui voyagent
ces < produits > - les euvres que lbn fr6quente beaucoup plus multipolaire : lAsie des vers nous et sont autant dbccasions de
au quotidien, notamment celles qui sont mangas, de la pop, lAmdrique des sdries, contacts avec lhltdritd.

152 cenf ante-deux

I Pr6paration au DALF Cl -

Vous dtcrivez des consommations tous les jeunes connaissent, qu'ils aiment ou culture, Ie capital scolaire et le sexejouant,
ir }a
culturelles plus intenses et cosmopolites pas. Et ensuite, il y a un nombre infini de comme partout, un r6le souvent discriminant.
que jamais. Peut-on aller jusqu'ir parler combinaisons possibles. Les fans de Ia
1...1
d'un changement de < style de vie > ? < hallyu ), cette puissante vague culturelle
Vincenzo Cicchelli r Aujourd'hui, un sud-cor6enne, ne sont pas les fans du manga
Vincenzo Cicchelli : Si notre livre est le
individu ne peut pas vivre en dehors de la japonais, de m€me que les fans de rockfest- fruit d'un travail scientifique, flous
assumons que sa conclusion porte un point
globalisation, quelle que soit sa classe noz n'atront rien ir voir avec les fans de rocft
vintage. Chacun compose son menu, avec de vue humaniste : vive l'6ducation, vive
sociale, son Age, son lieu d'habitation ou
une grande souplesse, et un r6pertoire de 1'ouverture, Ia rencontre des autres, la
origine. Certains jeunes sont conscients de
vivre dans un monde poreux, d'autres gofits fortement revendiqud. d6couverte de I'altdritd. I...1 Le
cosmopoiitisme n'est pas [...] r6serv6 aux
moins, mais tous sont des << enfants de la
globalisation >. Et la culture est dvidemment
tl seuls voyageurs. Ii est partout, tant mieux !
Nous avons interrogd les jeunes sur cette Aujourd'hui, il n'y a plus que Ia viande qui
surpuissante : c'est la voie royale pour question du sentiment d'appartenance puisse 6tre certifi6e 100 % frangaise.
ddcouvrir l'altdritd. A travers cette enqu6te, nationale et nous avons pu constater que les
nous avons pu saisir i'dtendue des savoirs Emmanuel Telli er, Tdldram a, 3t I 05 I 2017.
pius d l'aise dans ce monde globalisd sont
qui se construisent en chemin - mdme si aussi ceux qui sont le plus attachds ?r ieur
ceux-ci peuvent nous paraitre 6parpill6s, pays :
on peut se sentir solidement et
voire superficiels... sereinement frangais, et adorer ies mangas ou
Vous parlez de richesse, de diversit6. On la pop cor6enne. Ces composantes de
imagine toutefois que des noms de stars I'identitd se completent, elles ne sbpposent
plandtaires reviennent en permanence pas. La meilieure fagon de ddcrire le < jeune
dans ces r6f6rences,.. cosmopolite esthdtique )) que nous avons
Sylvie Octobre : Il y a des bases communes, rencontr6, c'est de dire qu'il est ir l'aise
Harry Potter, la sdrie Game of thrones, partout... Mdme si, bien str, des indgaiitds
Shakira, Naruto, des jeux vid6o comme existent et perdurent dans ce cosmopolitisme
Assassin's Creed, le D| David Guetta, que esth6tico-culturel, comme dans tout rapport

Texte 2

Mondialisation et cultures
Beaucoup pensent que la mondiaiisation les interactions, les dchanges, le voyage. Les nous sentir bretons, europdens, new-yorkais
impose un mode de vie standardis€ aux frontidres, jusqu'au xtx' sidcle, n'existaient Mais une identit6 collective impliquerait
quatre coins de la piandte et appauvrit la pas formellement, et le propre de la culture que le groupe d6finisse entidrement les
diversit6 culturelle. En effet, de nombreux humaine est de se construire par I'absorption individualit6s. Or, c'est i'individu qui juge et
produits que nous consommons de par le de Ia diversit6 rencontr6e. choisit ce dans quoi il s'insdre.
monde sont similaires. La tradition et son respect, r6clamds par Mondialisation et cosmopolitisme
Mais Ia mondialisation est-elle uniquement les critiques de Ia mondialisation et les Si Ia mondialisation refldte un systdme
une standardisation de nos cultures, une d6fenseurs d'une identit6 nationale, tend, au 6conomique mercantile, peut 6tre
homogdn6isation de nos modes de vie contraire, d figer nos cultures, comme une
?
vectrice de produits dangereux pour
Echanges et diversit6 rdpdtition sans sens, destinde simplement ir I'environnement, l'6change entre cultures
Les 6changes entre diff6rentes communaut6s marquer la particularitd d'un groupe. Or, si qu'eile peut dgalement €tre apporte
sont le propre de I'homme. Lhumain voyage, Ies dchanges cuiturels crdent effectivement au contraire ir l'homme une richesse
dchange, ddcouvre depuis la nuit des temps. une certaine homogdndisation, ils amdnent culturelle, une diversit6, un cosmopolitisme
Nous provenons tous des mdmes anc€tres, au sein de chaque groupe une diversitd qui positif. I1 ne faut donc pas se tromper de
ceux-ci ont voyagd, se sont install6s sur rend sa culture vivante. mondialisation lorsqu'on la critique, et
diffdrents territoires, bien avant qu'existent Culture et identit6 mettre cosmopolitisme et mondialisation
les multinationales, I'Internet ou les modes Cela affecte-t-il notre identitd culturelle, mercantile dans Ie m6me panier.
de transport rapides, partageant techniques, comme Ie disent les ddtracteurs de la Le cosmopolitisme est la continuitd des
cultures, gdnes et modes de vie. M€me dans mondialisation ? dchanges entre groupes humains qui
ies endroits difficiles d'accds, des dchanges Il faut revenir ici sur Ia d6finition du mot ont toujours existd. Rendus plus simple
ont toujours eu lieu. Nos cultures, si elles < identit6 >. La culture est collective, elle par les nouvelles technologies, Ia vitesse
sont sp6cifiques, se sont toujours construites est crdde par Ie groupe, Ies dchanges au des transports, ils offrent d l'homme la
par 1'apport d'6l6ments d'autres cultures. sein de celui-ci et avec d'autres groupes. possibilitd de ddcouvrir I'autre, d'apprendre
Surtout, nos cultures ne sont pas figdes, de En revanche, l'identit6 est individuelle. par l'6change, mais aussi et surtout,
tout temps elles 6voluent, s'enrichissent, se Chacun et chacune appartient i diff6rents de vivre plus facilement ensemble. IIs
transforment. Prenons par exemple Ie produit rdseaux, club de sport, 6cole, famille, milieu permettent dgalement de mettre en avant
culinaire le plus italien qui soit : les pdtes ! Elles professionnel, etc. C'est par le tissage de ces ce que l'individu apprdcie dans sa propre
viennent, d lbrigine, de Chine ! En absorbant rdseaux, propres i chacun dans Ia manidre culture, et veut faire partager ou connaitre.
ce produit, ia culture italienne l'a ddveloppd dont ils sont vdcus, que nous cr6ons et Le cosmopolitisme pacifie les relations
selon ses propres particularit6s, et en a fait un construisons notre identit6. entre humains aux r6f6rences culturelies
dldment fondamental de sa gastronomie. Bien sfir, notre appartenance culturelle joue diff6rentes.
Nos cultures se cr6ent, se ddveloppent, par 6galement dans notre identitd : nous pouvons

cent cinquante-trois I55

 - Pr6parution au DALF C2

et tion orales
Ecoutez le document sonore et prenez des notes sur son contenu.
o Ecoutez une deuxiame fois te document sonore et compl6tez
vos notes.
N" 04 Pr6parez ensuite votre intervention (une heure de pr6,paration).
L'usage d'un dictionnaire monolingue (frangaisfrangais) est
autoris6.
'1. Monologue pr6sentation
suivi : du document.
Vous presenterez, en 5 ir '10 minutes, le contenu du document
sonore.
vous reprendrez l'ensemble des informations et des points de vue
exprimds, mais selon un ordre et une structure
logique efficace.
2. Monologue suivi : point de vue argument6
vous prdsenterez votre point de vue en 5 a l0 minutes, de maniere
argumentee, selon une structure logique
et efficace. choisissez et traitez un seuldes deux sujets suivants :

Sujet t
Vous 6tes directeur d'une marque de v6tements, invite d participer
a l'6mission de radio. Vous reconnaissez que
Ie secteur de la mode n'est pas assez responsable 6cologiquement.
cependant, vous soutenez que le secteur
de Ia mode doit rester vivant et productrf, et se plier d la demande
des consommateurs. pour vous, l,originalitd
des v6tements propos6s, les changements de collection, l'accessibilit6
a unernode peu onereuse sont des dl6ments
importants dans une soci6td, qui permettent de soutenir l,6conomie.

Sujet 2
Militant dans une association dcologique, vous appelez au boycott
des marques de vetements quine sont pas
responsables ecologiquement et socialement, lnterviewd a
la radio, vous soutenez que l,on arrive dans une impasse
avec la manidre dont nous consommons. Pour vous, des solutions
doivent 6tre trouvees et des initiatives valorisdes,
afin que les pratiques de consommation changent totalement.

3. Exercice en interaction : d6bat

A la suite de vos prdsentations, vous d6battrez avec le jury. Vous
serez amene(e) d d6fendre, nuancer, preciser
votre point de vue et i r6agir aux propos de votre interrocuteur.
Vous ne disposerez pas de temps de pr6paration pour cet
exercice.

////////////////////////////////

Duree:3h30
Lisez les documents puis choisissez et traitez un seul des deux
sujets. votre texte devra faire environ 700 mots.
Texte I

La d6mocratie participative cherche sa place au milieu des institutions

Peut-on encore intdresser les citoyens i la vie en dehors des 6lections. Les institutions cen-
publique ? Drdle de question que celle posde
Regain ou baisse structurelle de la
sees les reprdsenter se sont progressivement confiance des Frangais ?
par le think-tank Ddcider Ensemble pour ddsintdressdes du grand publlc, donnant Un tableau introductif sombre dans lequel
lancer ses 2" Rencontres nationales de la
Participation, consacr6es iustement e...
parfois l'impression i certains de trahir les ne se reconnait pas le prdsident du Conieil
cat6gories populaires. R6suitats: le chiffre
f implication des citoyens dans ia ddcision du militantisme partisan et syndical
6conomique, social et environnemental
s,ef- (CESE), Patrick Bernasconi. < Ne jetons pas
publique. Ddsireux d'ouvrir d'embl6e les fondre, tout comme l'audience des 6missions Ie bdbd avec I'eau du bain r, s'est-il 6crid en
hostilitds, le ddputd (UDI) Bertrand pancher
avait invit6 deux repr6sentants politiques et
politiques officieiles ), constate ce spdciaiiste retour. ( Les organisations reprdsentatives
de la concertation. < Une partie dei citoyens savent qu'elles iront de ddsillusions
deux universitaires, qui se iont iivr6s, ne croient plus dans les institutions, la d6t6- ddsillusionssi elles ne changent pas
en
comme attendu, une dpre joute intellectuelle. de
gation de pouvoir, Ia ddmocratie reprdsenta- modes de fonctionnement. Beiucoup
. C'est trds int6ressant que vous vous posiez tive. Iis lui pr6fdrent 1es pdtitions en ligne ou
Ia question ici I s'est r6joui Loic Blondiaux,
s'ouvrent peu i peu d la socidt6 civile, aux
", Ies expdriences de vie ddmocratique .i.o*- outils et aux mdthodes participatives. peut-
politiste i I'universitd paris 1-panth6on-Sor- mun (Nuit Debout, ZAD) Iorsque ce n,est €tre qu'elles pourraient encore iller plus loin
bonne. < Tout est fait dans le systdme poli- pas malheureusement l'abstention, les votes
tique frangais pour ddsintdresser ies citoyens
mais i'enjeu n'est pas de consultir pour
populistes ou d'extr6me-droite. > consulter et crder un bazar gdndralisd. Les

154 cGnt iinq uEnte-qu*re

 Pr6paration au DALF - !if;:,:'j#
",

Frangais ne partagent pas votre vision noire pouvoirs d6libdratifs. Sauf que cette dtudier le texte. II faut ndcessairement
de la d6mocratie. > assemblde n'est pas parvenue i attirer s6parer Ie temps de Ia concertation de celui
[...] Les universitaires ont, pour leur part, d'autres classes sociales que celles participant du Parlement. La ddmocratie participative
dvoqud une simple < fluctuation > Ii6e aux ddji au processus 6lectif>, a tdmoignd ne doit pas exclure la ddmocratie
prdsidentielle et l6gislatives 2017 qui
ne Emeric Brdhier. < Pour l'heure, les publics reprdsentative I >
sauraient cacher pour autant une perte de des diff6rentes formes de ddmocratie Un n6cessaire big bang des institutions ?
confiance << structurelle et durable > des participative ne sont pas suffisamment Un point que lui accorde volontiers Loic
citoyens. rep16sentatifs de l'ensemble de la popuiation Blondiaux. < La ddmocratie participative
La d6mocratie participative pas assez... pour que leurs ddcisions soient l6gitimes. > comme les Civic Techs ne doivent pas surtout
reprdsentative Poursuivant son raisonnement, i'ancien d
pas contribuer liquider les corps
Alors, que faire pour les r6concilier avec Ia parlementaire socialiste a pris l'exemple de intermddiaires et les partis politiques. Ils ne
vie politique et susciter de nouveau leur Ia consultation citoyenne organisde par peuvent pas se substituer d Ia d6mocratie
intdrdt ? Renforcer le pouvoir des instances Parlement & Citoyens dans le cadre de ia repr6sentative, qui reste essentielle. Mais les
de ddmocratie participative afin de consultation sur la loi Rdpublique dlus doivent int6grer ce qui se fait de mieux
permettre une rdelle co-construction des Numdrique. n C'6tait une initiaiive dans ces pratiques citoyennes et arr€ter de
ddcisions et une €mancipation de tous les int6ressante, mais elle ne peut pas €tre un croire qu'un vote dquivaut d un blanc-seing
citoyens ? < Dans ma communaut6 prdtexte pour balayer le travail offert par Ia population. >
d'agglomdration, un conseil participatif tird parlementaire. La l6gitimit6 des Civic Techs
au sort a vu Ie jour. Son prdsident sidge au ne peut pas surpasser celle des ddputds qui
bureau communautaire et dispose de n'ont eu, i 1'dpoque, que trois semaines pour Hugo Sontra, Le Courrier des maires, 09lO3l2O18.

Texte 2

D6mocratie participative : ( Les villes sont devenues les lieux de

l'innovation politique )
Pour le sociologue Loilc Blondieux, c'est d I'dchelle municipale que la ddmarche participative se diffuse le mieux, it la
notamment de nouyeaux outils. faveur
On constate une effervescence dans le La fracture, aujourd'hui, se situe entre les pays scandinaves ont une pratique
domaine de la ddmocratie participative. dipldmds et non-dip16m6s. Pourles premiers, spontande et ancienne des relations de
Les villes y tiennent-elles une place intdgr6s politiquement et socialement, la concertation et de collaboration entre 6lus et
particuliire ? participation est normale et devient m€me citoyens. Cette pratique est institutionnalisde
D'un point de vue quantitatif, c'est d I'6chelle une exigence; pour Ies seconds, elle prdsente et reldve presque du rdflexe. De l'autre, des
municipale que la ddmarche participative se un cott 6lev6, symbolique et mat6riel. II n'est pays avancent trds vite dans ce domaine parce
diffuse le mieux, et c'est souvent i l'initiative pas facile de donner son avis quand on a des qu'ils ont dt6 affectdsparlacrise et connaissent
d'€Ius locaux que les expdriences de horaires d6cal6s ou qu'on a le sentiment de un effondrement des institutions.
transitions fois 6cologique, 6conomique
d la ne pas avoir de place dans la soci6t6. C'est ie cas de I'Espagne of des collectifs se
et politique sont Ies plus avancdes. Cela La ddmocratie participative ne fait pas sont formds pour prendre en charge des
participe du ddplacement des lieux du toujours mieux que la ddmocratie aspects de la vie publique que les collectivitds
pouvoir entre Ie national et le local. reprdsentative, sauf dans le cadre ne pouvaient plus gdrer. Ces mouvements
Les municipalitds sont devenues les lieux de d'exp€riences of I'on se donne Ies moyens citoyens ont pris le pouvoir dans plusieurs
l'innovation sociale et politique, car elles d'aller chercher les citoyens des quartiers grandes villes et inaugurent des formes
disposent des leviers pour susciter la populaires. ]e pense par exemple aux nouvelles de gouvernance. Des laboratoires
contribution des citoyens. Pour les 6lus, il initiatives de I'architecte Patrick Bouchain se mettent en place, comme i Barcelone oit
existe aujourd'hui un catalogue de techniques pour associer trds en amont les habitants i la maire, Ada Colau, expdrimente un
et dbutils assez complet, qui va des discussions des projets de rdnovation urbaine, avec des principe de consultation permanente de Ia
de groupe jusquhux plates-formes de dispositifs inclusifs sur le bdti, I'architecture. population, et de co-construction des
contributions en ligne et aux budgets Ou aux d6marches inspirdes dt community politiques publiques.
participatifs, efficaces quand ils font lbbjet d un organizing amdricain, qui partent des Comment la participation se met-elle en
wai travail de concertation et de restitution. besoins, des ressentis des habitants, sans
place dans les villes frangaises of le maire
Les d6mocraties traversent une crise youloir ddbattre a priori d'enjeux qui ne les
reste l'6lu qui inspire le plus confiance ?
majeure de la repr6sentation. Ces outils concernent pas. Ces expdriences La culture politique franqaise reste trds
r6ussissent-ils ir aller chercher ceux qui ne encourageantes peuvent produire une verticale, 1'6lu y occupe une place
spirale vertueuse et cr6er de I'inclusion.
vont plus voter ? particulidre, il est d la fois sacraiisd et
Nos soci6tds contemporaines sont Certaines villes sont plus novatrices dans ddmonis6. Dans de nombreuses villes, Ia
confrontdes d Ia fois ir la ddfiance et au cedomaine. Quels sont les ressorts de leur monarchie municipale n'est pas un mythe et
silence des cat6gories populaires qui, pour dynamisme ? instaure une forte distance entre 6lus et
certaines, ont renoncd i participer, tandis A de I'Europe, on constate deux
I'6che11e citoyens. La France est i la fois le pays qui a
que d'autres se rdfugient dans les extr6mes. formes de participation urbaine : d un c6t6, cr66, en 1995, la commission nationale du

cent cinquante-cinq 155

 ffiffi# - Pr6paration au DALF C2

ddbat public, un instrument novateur qui n'a euvre des instruments nouveaux, sans La participation citoyenne est-elle
pas d'6quivalent ailleurs et dont Ia mission comparaison ailleurs en France, comme le toujours synonyme d'int6r6t g6n6ral ?
est de faire en sorte que le point de vue des droit de pdtition - 2 000 citoyens peuvent
citoyens soit pris en compte sur les projets
Tout d6pend de quoi on parle. Rdfldchir i Ia
inscrire une mesure d l'ordre du jour pour participation citoyenne invite i sortir du
d'amdnagement du territoire. qu'il y ait votation. Et la petite ville de mythe de l'intdrdt gdn6ral d la franqaise qui
Et de l'autre c6td, c'est un pays oir la culture Saillans, dans Ia Drdme, inaugure une forme serait toujours du c6td de I'Etat, de
participative est lente ir se diffuser. On en de repr6sentation avec sa < Iiste coll6giale > l'administration, et ?r le repenser comme une
parle beaucoup, peut-etre plus qu'ailleurs, qui travaille 6troitement avec les habitants. construction collective, un processus dans
mais force est de constater qu'il existe un lequel on n'a pas affaire i un seul intdr€t
Quelles sont pour vous les points
d6calage entre les ambitions affichdes et la g6ndral a priori mais d de multiples
communs des initiatives les plus efficaces ?
rdalit6. La prise de conscience, chez les 6lus ddfinitions de I'intdrdt g6n6ral qui se
D'abord Ia volontd politique. Sans elle, rien
et les techniciens de l'action publique, qubn
n'est possible, car la ddmarche est iongue et confrontent pour aboutir d un int6r6t
ne peut plus prendre des d6cisions comme gdn6ral reconnu par chacun.
complexe d diffuser dans une collectivitd.
avant ne coule pas de source. L id6e qu'un
expert de la chose publique a les solutions,
Une coh6rence et une affirmation forte de 9i." strr, il y a un risque
toujours
qu'il maitrise les principaux paramdtres de
cet impdratif par Ie bindme cabinet-maire par des intdrlts
d'instrumentalisation
sont indispensables, pour autant que les 6lus particuliers. Il faut s'en m6fier en
d6cision et n'a pas besoin de I'expertise permanence et le contrecarrer en renforqant
n'aient pas peur de la participation, qu'ils
profane des citoyens, reste trds ancrde dans
prennent conscience qu'elle peut am6liorer Ie_s capacit6s des organisateurs d imposer la
les esprits. C'est en train de changer, mais Ie
I'efficacit6 de l'action publique. pluralit6 des points de vue. Mais ci risque
processus d'acculturation est lent.
Lautre condition pour que cela fonctionne, existe aussi dans Ia ddmocratie
Quelles expdriences urbaines men6es en c'est Ie professionnalisme. La participation ne reprdsentative: Ia ddcision politique est
France vous paraissent-elles les plus s'improvise pas. Il ne suffit plus de mettre des souvent prise en fonction d'int6r€ts
significatives ? 6lus et des citoyens dans une m6me salle pour particuliers, dconomiques notamment, dans
Des mdtropoles comme Nantes, paris ou penser qubn fait de la ddmocratie le cadre de ndgociations opaques. La
Metz ont fait de la participation une ligne participative ; Ie r6sultat ddpend largement de ddmocratie participative tend ir dclairer ces
majeure de leur action. Elles mettent en la formation, du professionnalisme et de processus de concertation et les rend mieux
mouvement leurs collectivitds pour les l'dthique des acteurs. Ces deux conditions sont contrdlables.
soumettre i cette exigence. rarement r6unies et trds fragiles. I1 suffit
Deux exp6riences singulidres sont i suivre parfois d'une alternance politique pour que
de prds : Ihgglomdration de Grenoble met en des municipalitds rdgressent en quelques mois. Claire Legros, Le Monde,30 mars 2017.

Texte 3

Audition de M. Martial Foucault, directeur du Centre de recherches

politiques de Sciences Po (le Cevipof), S6nat.
M. Martial Foucault, Drofesseur des considdrds comme des professionnels de la triptyque suivant: ddldgation de pouvoir,
universit6s et directeur du Cevipof. chose publique, ddconnectds du terrain. responsabilit6 et dlection.
La restauration du lien de confiance entre Ie t...1 Illection ne souldve aujourd'hui aucun
repr6sentant et le reprdsentd est un prdalable Mes deux colldgues Loic Blondiaux et probldme, puisque les Frangais y sont attachds,
ir la restauration de la l6gitimitd de I'action Rdmi Lefebvre, que vous avez entendus, comme en tdmoignent les tarxparticulidrement
publique. La confiance politique n'est pas ont vantd les mdrites de la ddmocratie 6levds de participation i I'dlection p16sidentielle
une notion dvidente. |e la ddfinirais comme participative, en indiquant qu'il fallait aller * et m6me si les 6lections l6gislatives en sont le
un mdcanisme qui permet de rdduire Ia plus loin. Pour ma part, je reste toujours contre-exemple. Le cas de Ia France est unique
complexitd sociale. EIle repose sur deux frapp6 du niveau de participation dans les et exemplaire d cet 6gard. par ce biais, nos
piliers : la comp6tence qui rejoint la diffdrentes initiatives prises au niveau local concitoyens manifestent clairement leur intdr€t
responsabilitd, d'une part, et Ia bienveillance sur des projets d'infrastructures touchant pour la politique.
en relation avec Ia proximitd, d'autre part. de petites communautds. La ddmocratie La responsabilitd a fait lbbjet de diverses
[...] Plus on rdduit la distance entre le citoyen participative est un dldment parmi d'autres expdrimentations. Dans notre baromdtre,
et Ie d6cideur, plus la confiance s'accroit. qui permettra de restaurer le lien de un type d'organisations fait un peu exception
Pour surmonter cette crise des pratiques de confiance, mais elle n'en est pas l'dldment eu dgard au discrddit frappant les corps
Ia reprdsentation politique, il importe donc clef. J'6mets des doutes sur ltfficacitd des intermddiaires que sont Ies partis politiques
de r6fldchir au moyen de rdunir comp6tence r6sultats obtenus par cette d6marche tendant ou encore les syndicats: il s'agit des
et bienveillance, alors qu'on considdre ir institutionnaliser ce moddle. qui continuent de b6n6ficier
associations
traditionnellement que l'6chelon local est le En revanche, ir travers Ia d6mocratie d'un niveau de confiance trds dlev6. Il
lieu de la bienveillance et de la proximitd, participative ou d6libdrative, Ie principe de faudrait les favoriser et consolider leur r6le.
tandis que celles-ci disparaltraient i la responsabilit6 devrait pouvoir 6tre t...1
l'dchelon national, au profit de Ia r6veil16. A mon sens, la d6mocratie Enfin, le suffrage universel doit rester un
compdtence, possddde par des 6lus reprdsentative repose avant tout sur le dldment central et structurant de la ddcision

156 cent clnquante-ex

 Pr6paration au DALF c2 - $1::;ii,:,,6

publique. De nombreuses expdrimentations Toutefois, vous avez aussi parld du principe sur les groupes de pression. Ces activitds y
peuvent 6tre imagindes en termes de de responsabilit6. Pouvez-vous nous en dire sont enregistrdes et publiques, ce qui permet
ddmocratie participative. Aujourd'hui, on plus ? Quels seraient les outils d'une telle une rdelle transparence. [...] La transparence
pense que la d6mocratie participative ddmocratie de responsabilit6 ? implique surtout Ia connaissance des
ddbouche n6cessairement sur de bonnes M. Martial Foucault. entourages politiques et professionnels des
ddcisions, grdce ir des contre-pouvoirs et une La ddmocratie de responsabilit6 a pour reprdsentants. [...]
association plus forte des citoyens. objectif de concilier les deux dimensions de la Par ailleurs, l'dlection doit rester le point
Ndanmoins, comment g6rer les mauvaises confi ance politique, c'est-i-dire la comp6tence incontournable de la d6mocratie. M6me si la
d6cisions prises aprds un processus et la bienveillance. La transparence sur les d6mocratie participative prend de
participatif ? Les exemples de sanction sont processus et les acteurs en est un 616ment I'importance en amont des ddcisions,
trds rares en la matidre. incontournable. II serait assez facile de mieux I'dlection est le seul outil permettant au
M. Philippe Bonnecarrire, rapporteur. communiquer sur la fabrique de Ia loi. GrAce citoyen de marquer son approbation, ou son
D'aprds vous, ia ddmocratie participative ne au num€rique, il est ais6 de dire quels sont les rejet, de I'action politique mende. Dans une
peut se substituer d Ia d6mocratie acteurs impliquds, quels sont les lobbys qui ddmocratie de proximitd, Ie moment du vote
reprdsentative, m€me si vous n'excluez pas s'expriment. Ainsi, Ies Etats-Unis et le Canada est essentiel.
des compl6mentaritds entre les deux. ont ldgifdrd il y a respectivement 25 et 20 ans [Link],7 f|vrier 2017.

cent cinquante-sept 157

 gr'frTm%E - Pr6paration au DALF C2

Les r6fonnes utiles i la rl,frnocratie

St'Lrn r,<ius. < hacurrt' tlt:s solutions suivirntr:s st:r'ait-t:llc utile pour la d6rnocratie ?

I Oui I \on ...: \on r6ponse

Iurpossl aux 61us de ne tletenil qu'uir seul

[Link].i la tois

Pem'rethe aux cito\.elrs d'iuposel rur lef6renrluu'r

slu' lur texte cle 1oi i }rallir tl'une p6tition avant
recueilli tin rtomble his inPortarrt rle sigrrahrres

Integrer le r-ote blanc tlans les suttrages exPrimes

C)r'ganisel rles colstltations en ligne, pell)rettalrt

aux citot'ens tle rlorurer'leur avis sux hltemet

Peilneth'e .i rure assenld6e de [Link] de

rlemethe des 6lrrs

Dolner plrrs rle porl\'oil [Link] collectivit6s locales

\lultiplisl les [Link] publiques ou les

a-s serr blees c i to ven lles

Plomouvoir 1'engagelnent polititlue citoven en

[Link] t-les par tis politiqrles h arlihorurels

Rr1cco111'cil les ilebats par'lemeiltales lrour tlue les

lois sc'rient l'otees phls lalritlettent

I3asc orscrnhl<: : 1l)lXi lrcrsrrrncs

158 cent cinquante-huit

 Pr6paration au DALF c2 - Etmtl

L'engagernent ciwique et politique

Et pourriez-rcus
\irus cst-il cl6j:\ arrivc, :i titrc personncl... ?
t:nrisagcr, i\ I'avelir... ?

r Chri, certairtPmsrt
r Lhri, phrsierrls tors I ()ui, lrrobableOrett
e C-hri, une iois Nor.r, probatrleurent pas
\on, jauais \ort, r:ertaitremertt pas
Non relrcnse

Desigra'1r.ep6titio.er1ltg.u EEffi[ 34';

lfilElxr:"-s""
De sig:.rer ,rE p(1i6is11 sur papier Ere 35% pffifles11';e'"
[Link] E?ffi*q* @18s 16';10".

De participer a une consrrltation publiqrre,

tlarts tohe conulune ou lohe qrld'tier
TEIfiHffi @rs'rtr'.r0".i}
De participer i rnre consrrltation etr ligne,
sur un prcret de Yotle conurruile par' I@Effi t@r*r."",,'. i}
semple
De niliter [Link] une [Link], rtne O\Ll,
un [Link] @Dre i@@n* 2e!; r-r'" iN

De relaler vos opi11i01rs lrolitiques suL

r6seaux soc-iarr^-
1es
@" @4r*
De lenconher vohe d6pu$, lrour'1ui taire
Lralt d'une t{erlantle pelsomrelle ou mH"6 7S:{
EEE$| a,u " 2." r:'" I
collective
De pa|titjpel ir rr1lrrou\.eDrfirt politique
citoven se positiorurzurt en t{ehor: tles
partis
ffi., @rrx_, 32's ,-r". il

D'aitlel un parti lrolitique sals t' adll6r'et'

(iuanciirement ou en tant que Lr6n6vo1e) Wt 8.1";
@'qn* Jr',

De niliter claru un parti lrolitique @f,896 @ **.' 4s'; 12".

IJrr., , trrcutlrl,' I ll){i{r 1r rs,rrLrrrr

Sujets de production 6crite, au choix

Sujet I Sujet 2
Maire d'une ville de taille moyenne, vous dcrivez d votre Conseiller municipal, vous r6agissez a la proposition de votre
conseil municipal pour faire part de votre volontd d'instaurer maire de renforcer la ddmocratie participative dans votre
un systAme de d6mocratie participative dans votre ville. Pour ville pour faire face e la m6f iance des citoyens. Si la d6mocratie
vous, Ies citoyens doivent prendre part aux d6cisions et participative peut possdder des avantages, vous soulignez
accompagner vos projets d'am6nagements urbains. Si vous les nombreux inconv6nients qu'elle comporte. Vous soutenez
reconnaissez certains inconv6nients que possede la que d'autres solutions seraient pr6f6rables pour renforcer
d6mocratie participative, l'implication des citoyens vous l'efficacit6 de la d6mocratie repr6sentative.
semble primordiale pour renouveler la vie politique et
amdliorer la gestion des enjeux municipaux.

cent cinquante-neuf 159