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6
1 ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫املسالك الدولية – خيار فرنسية‬
2O16 ‫الدورة االتسددرايية‬ ‫املركز الوطين للتقويم‬
- ‫ املوضوع‬- RS34F ‫واالمتحانات والتوجيه‬

P3a g e ‫مدة اإلنجاز‬ ‫المادة‬

5 ‫المعامل‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

6
Il n’est pas permis d’utiliser la calculatrice

Première partie : restitution des connaissances (5 pts)

I. Définissez les notions suivantes :(1pt)

- Effet de serre.
- Eutrophisation.
II. Citez : (1pt)
1- Deux domaines d’utilisation des substances radioactives.
2- Deux procédures permettant la valorisation de la matière organique des déchets ménagers.
III. Pour chacune des données numérotées de 1 à 4, une seule proposition est correcte. Recopiez les
couples suivants, et choisissez pour chaque couple la lettre correspondante à la proposition correcte.(2 pts)
(1 ; …) ; (2 ; …) ; (3 ; …) ; (4 ; …)

1- L’infiltration du lixiviat dans le sol provoque : 4- Le tri des déchets est une opération qui se
a. la production du méthane. déroule selon les étapes suivantes :
b. l’effet de serre. E1 : transport des colis de déchets triés vers les
c. les pluies acides. unités de recyclage.
d. la pollution des nappes phréatiques. E2 : collecte des déchets.
2- L’augmentation de la concentration E3 : tri des déchets à la maison.
atmosphérique des gaz à effet de serre résulte de E4 : déchargement des déchets au niveau des
l’utilisation de l’énergie : centres de tri.
a. éolienne. E5 : tri au niveau des centres de tri.
b. fossile.
c. géothermique. La succession de ces étapes est :
d. hydraulique. a. E3 → E2 → E4 → E5 →E1.
3- Le contrôle de la qualité des milieux b. E3 → E5 → E4 → E1 →E2.
aquatiques se base sur : c. E3 → E4 → E1 → E2 →E5.
a. l’indice biotique IBQS. d. E3 → E1 → E2 → E5 →E4.
b. les indices DCO et DBO5.
c. la concentration du méthane.
d. la densité de la macroflore.
IV. Recopiez le numéro de chacune des propositions suivantes, puis écrivez « vrai » ou « faux » .(1 pt)
1- La désintégration des noyaux atomiques des substances radioactives s’accompagne par la
production d’une énergie exploitable.
2- Les activités agricoles et industrielles excessives participent à la stabilité du taux atmosphérique
du dioxyde de carbone.
3- Les pluies acides résultent de l’augmentation du taux des oxydes d’azote et des oxydes de soufre
dans l’atmosphère.
4- L’amincissement de la couche d’ozone résulte de la réaction de l’ozone avec le dioxyde de
carbone.

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Deuxième partie : Exploitation des documents (15 pts)

Sujet 1 (5 pts)

Pour déterminer la relation entre les réactions qui aboutissent à la consommation du dioxygène et à la
production de l’ATP au niveau de la mitochondrie, on propose les données expérimentales suivantes :
Expérience 1 : après l’isolement des mitochondries de cellules vivantes, on les place dans un milieu
convenable riche en dioxygène (O2), puis on suit l’évolution de la concentration du dioxygène consommé et de
l’ATP produit dans ce milieu. Le document 1 montre les conditions expérimentales et les résultats obtenus.
Concentration Concentration
en O2 d’ATP en
100 U.A
mg /L

10 50 t1 : injection du glucose
t2 : injection du pyruvate (acide pyruvique)
t3 : injection du pyruvate +ADP + Pi
5 0
0 t1 t2 t3 Document 1
1. Décrivez les données du document 1, puis déduisez la relation entre la consommation du dioxygène
et la production d’ATP au niveau de la mitochondrie. (1pt)
 Expérience 2 : après l’élimination des membranes externes de mitochondries isolées de cellules
vivantes, on les place dans une solution dépourvue du dioxygène et enrichie de donneurs d’électrons
(NADH,H+). On suit la variation de la concentration des protons H+ avant et après l’addition du
dioxygène (O2). Le document 2 donne les conditions et les résultats de cette expérience.

[H+] en 10-9 mol/L

Injection d’O2 pH mètre
(Accepteur d’électrons)
40
Solution contenant 20
un donneur d’électrons 0
(NADH,H+)
Mitochondrie sans Temps en
membrane externe 0 1 2 3 4 5 mn
Figure a Injection d’O2 Figure b
Document 2
[Link] se basant sur les données du document 2 et sur vos connaissances, décrivez l’évolution de la
concentration des ions H+ observée au niveau de la figure b du document 2, puis expliquez la variation de la
concentration des ions H+ enregistrée directement après l’addition du dioxygène.(1 pt)
 On trouve au niveau de la membrane interne de la mitochondrie, plusieurs complexes transporteurs
d’électrons (complexe I, II, III, IV, Q et C). Le document 3 montre l’emplacement de ces complexes au
niveau de la membrane interne de la mitochondrie.
Espace intermembranaire
c
Membrane I Q IV
interne III
II
Matrice V
Document 3 V : sphère pédonculée

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 Expérience 3 : réalisée selon les étapes suivantes :
- On Isole les complexes protéiques I, III et IV (représentés sur le document 3) de la membrane
interne d’une mitochondrie ;
- On intègre chaque complexe protéique isolé dans une vésicule fermée semblable à la membrane
interne de la mitochondrie mais dépourvues de protéines. La figure a du document 4 représente une
vésicule obtenue après traitement.
- On met chaque vésicule traitée dans une solution riche en donneur d’électrons propre au complexe
protéique intégré dans la vésicule utilisée.
La figure b du document 4 résume les résultats obtenus après l’addition d’accepteur d’électrons propre
à chaque complexe protéique intégré.

Complexe Complexe
Donneur Accepteur
transporteur intégré dans la Résultats
d’électrons d’électrons
d’électrons vésicule

Complexe Q Réduction du
Solution 1 Complexe I NADH,H+
oxydé complexe Q

Complexe Q Complexe C Réduction du

Solution 2 Complexe III
réduit oxydé complexe C

Membrane Complexe C Réduction de

Solution 3 Complexe IV O2
phospholipidique réduit O2 en H2O

Figure a Figure b
Document 4
3. En utilisant les données des documents 3 et 4 :
a- Décrivez les réactions qui ont eu lieu au niveau des solutions 1, 2 et 3. (0.75 pt)
b- Déduisez le rôle des complexes protéiques I, III et IV dans les réactions qui aboutissent à la
consommation du dioxygène au niveau de la mitochondrie.(0.5 pt)

 Expérience 4 : on soumet des mitochondries isolées à l’action des ultra-sons pour fragmenter leurs
membranes internes et former des vésicules fermées portant des sphères pédonculées dirigées vers
l’extérieur (voir figure a du document 5). On place ensuite ces vésicules dans des solutions contenant
une quantité convenable d’ADP et de Pi, et qui diffèrent par leur pH. Le tableau de la figure b du
document 5 résume les conditions expérimentales ainsi que les résultats obtenus.
Sphère
pédonculée Conditions
Résultats
expérimentales
Ultra-sons
pHi ˂ pHe Synthèse d’ATP

Absence de la
pHi ˃ pHe
synthèse d’ATP

Absence de la
pHe pHi = pHe
synthèse d’ATP
pHi

pHi : pH à l’intérieur de la vésicule

pHe :pH à l’extérieur de la vésicule Figure a Figure b
Document 5

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4. En exploitant le document 5, déterminez la condition principale nécessaire à la synthèse d’ATP au
niveau de la mitochondrie. Justifiez votre réponse. (1 pt)
5. En se basant sur vos réponses précédentes, montrez la relation entre les réactions de consommation
du dioxygène et la synthèse d’ATP au niveau de la mitochondrie. (0.75 pt)
Sujet 2 (5 pts)
Pour déterminer l’origine d’une mutation et le mode de transmission d’un allèle mutant chez deux types
d’êtres vivants, on propose l’exploitation des données suivantes:
I- Afin de déterminer l’origine de la résistance d’une souche de bactéries Pa (Pseudomonas aeruginosa) à
un type d’antibiotique nommé macrolides, on propose l’exploitation des observations suivantes :
Après l’infiltration des macrolides à l’intérieur des bactéries Pa, ces molécules se fixent sur les ribosomes,
ce qui inhibe la synthèse de certaines protéines indispensables à la multiplication de ces bactéries. Le
document 1 représente la concentration des macrolides (en unités arbitraires) à l’intérieur et à l’extérieur de
deux souches de bactéries Pa : une souche sauvage et une souche mutante, placées dans un milieu
contenant la même concentration de ces antibiotiques.
Les bactéries Pa possèdent une protéine membranaire nommée MexAB-OprM qui joue le rôle d’une
pompe qui rejette les macrolides à l’extérieur des bactéries Pa. Le document 2 présente la concentration de
cette protéine membranaire chez les deux souches bactériennes Pa étudiées.

Souche Souche
sauvage mutante
Souche Souche
Concentration des macrolides à sauvage mutante
17 4 Nombre de
l’intérieur de la bactérie en U.A
pompes
Concentration des macrolides à 3 16 MexAB-OprM faible élevé
l’extérieur de la bactérie en U.A

Document 1 Document 2
1. A partir de la comparaison des résultats indiqués sur les documents 1 et 2, expliquez la résistance de
la souche mutante aux macrolides.(1 pt)
La protéine Mex.R inhibe la synthèse d’une grande quantité de la protéine MexAB-OprM. Le document 3
présente une partie du brin non transcrit du gène qui contrôle la synthèse de la protéine Mex.R chez les deux
souches sauvage et mutante, alors que le document 4 représente un extrait du code génétique.
Sens de lecture

107 108 109 110 111 112 113 114 115

Souche sauvage : CAT GCG GAA GCC ATC ATG TCA TGC GTG
Souche mutante : CAT GCG GAA GCC ATC ATG TCA TGA GTG
Document 3
GUG UGC CAU GCG ACU UCA GAG AUG UGA AUC
Codons
GUA UGU CAC GCC ACC UCG GAA UAG AUA
Acides Non
Val Cys His Ala Thr Ser Glu Met Ile
Document 4 aminés sens

2. En utilisant les données des documents 3 et 4, déterminez la séquence des acides aminés correspondante à
chaque partie du gène contrôlant la synthèse de la protéine Mex.R chez les deux souches bactériennes
étudiées, et expliquez l’origine héréditaire de la résistance observée chez la souche mutante. (1.5 pts)

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II- On cherche à comprendre le mode de transmission d’un allèle mutant chez le Diamant Mandarin (espèce
d’oiseau): Un aviculteur (éleveur d’oiseaux) a réalisé deux croisements entre des individus de phénotypes suivants:
- Un phénotype sauvage à face grise.
- Un phénotype mutant à face noire.
Utiliser les symboles B et b pour les deux allèles sauvage et mutant.
Le document 5 représente les résultats obtenus pour chaque croisement :

Premier croisement : Deuxième croisement :

2 ‫التزاوج‬

X X

Mâle à Femelle à Mâle à face Femelle à

face noire face noire noire face grise

1/3 d’individus à face grise 50% d’individus à face grise

2/3 d’individus à face noire 50% d’individus à face noire
Remarque : le croisement réciproque (inverse)
donne des résultats identiques.
Document 5
3.a- En utilisant les résultats du premier croisement, déterminez le mode de transmission du caractère
´´couleur de la face´´ chez ces oiseaux.(1pts)
b- Déduisez le génotype des individus ayant le phénotype sauvage et des individus ayant le phénotype
mutant.(0.5pt)
4. Donnez l’interprétation chromosomique du premier et du deuxième croisement. Justifiez votre réponse
par un échiquier de croisement (1 pt)
Sujet 3 (5 pts)

Pour étudier certains phénomènes géologiques accompagnant la formation des chaînes de montagne, on
propose l’exploitation des données suivantes :
La figure a du document 1, représente une carte géologique d’une région de la chaîne alpine franco-italienne.
La figure b du même document montre une coupe géologique de la même région représentée dans la figure a.

N Ouest Est
x x x x 0
x x x x x x
xx x xx
x x x x x x x x
x x x xx x x x
Région du x x x x x x x
x x
30
Marge x x x x x
Jura Marge x x
x x x x x x
européenne africaine 60
Profondeur (Km)
Terrains
sédimentaires Unité Alpine
Unité
Ophiolite Manteau
Européenne
Roches
Chevauchements xx cristallisées Sens de déplacement

Figure a Suture ophiolitique Figure b

Document 1
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1. Relevez du document 1, les indices de la disparition d’un ancien océan, et de l’affrontement de la
plaque africaine avec la plaque européenne. (0.75 pt)
E1 E2 E3 E4 E5
Au voisinage des roches ophiolitiques de la région
alpine étudiée, on constate l’affleurement d’autres roches
de type métamorphique, tel que le métagabbro, l’éclogite Pyroxène + + + - -
et le schiste. Pour déterminer l’origine et les conditions + + + + +
Plagioclase
de formation de ces roches métamorphiques, une étude
minéralogique à été réalisée sur cinq échantillons ( de E1 Épidote - + + - +
à E5) de roches appartenant à la région étudiée. Le
Glaucophane - - + + -
tableau du document 2 résume les résultats obtenus.
Grenat - - - + -
2- Comparez la composition minéralogique de :(1.5 pt)
a- l’échantillon E1 et l’échantillon E2. Hornblende + - - - +
b- l’échantillon E3 et l’échantillon E4. - - - + -
Jadéite
c- l’échantillon E4 et l’échantillon E5.
Document 2
 Des géologues ont remarqué la présence d’une grande ressemblance dans la composition chimique du
gabbro et des échantillons rocheux étudiés. Le document 3 traduit le trajet d’évolution du gabbro et
l’emplacement de ces échantillons rocheux sur ce même trajet.

3.a- Déterminez les conditions de pression et de 200 400 600 800 1000 Température
0
température régnantes lors de la formation du (°C)
E2 E1
Gabbro et des échantillons E3 et E4, puis déduisez le 2
type de métamorphisme responsable de la formation Gabbro
4
de ces deux échantillons E3 et E4. (1.25 pt)
6 E5
b- En se basant sur les données précédentes et vos
connaissances, déterminez les deux phénomènes 8
géologiques responsables de la formation de chacun E3
des deux échantillons E3 et E4. (0.5 pt) 10

12 E4
4. A partir de vos réponses précédentes,
déterminez les étapes de formation de la chaîne 14 Echantillons numérotés de E1 à E5
alpine Franco-italienne.(1 pt)
Trajet du gabbro
Pression
(kbar)

Document 3

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Question Les éléments de réponse Note

Première partie (5 pts)

I - Effet de serre : phénomène naturel qui aboutit au réchauffement de la terre. 0.5 pt
- Eutrophisation : phénomène négatif lié à la prolifération excessive des algues à
la surface des eaux suite à leur enrichissement en substances minérales et
organiques..……………………………………………………………………….. 0.5 pt
II 1- Diagnostic des maladies : domaine médical. 0.5 pt
- Production de l’énergie : station nucléaire.
- Stérilisation des aliments.
2- Incinération - Production du biogaz - Compostage. (deux propositions) 0.5 pt
III QCU : (1,d) ; (2,b) ; (3,b) ; (4,a) ……………………………………….(4×0.5) 2 pts
IV Vrai ou faux : 1-vrai 2-faux 3- vrai 4-faux ……….(4×0.25) 1 pt
Deuxième partie (15 pts)
sujet 1 (5 pts)
1 - Avant l’injection du pyruvate, on constate une stabilité de la concentration d’O2 à
une valeur maximale et la concentration de l’ATP à une valeur minimale…….. 0.25 pt
- Après l’addition du pyruvate, la concentration d’O2 diminue légèrement, en
même temps on enregistre une légère augmentation de la concentration de l’ATP. 0.25 pt
- Après l’addition du pyruvate et d’ADP et de Pi, on observe une diminution
progressive de la concentration d’O2 et une augmentation progressive de la
concentration de l’ATP. ………………………………………………………........ 0.25 pt
- Déduction : la production de l’ATP au niveau de la mitochondrie est liée à une
consommation d’O2. ……………………………………………………............... 0.25 pt

2 - Description des résultats :

- avant l’addition d’O2, la concentration des H+ au milieu extérieur a été nulle.
- Après l’addition d’O2, on constate une augmentation rapide de la concentration
des H+ dans la solution jusqu’à atteindre une valeur d’environ 45.10-9 mol/L.
- Après environ 20s, on observe une diminution progressive de la concentration de
H+ jusqu’à rétablissement de la valeur initiale après 4 min. ……………........ 0.5 pt
- Explication des résultats :
- L’augmentation de la concentration des H+ dans la solution, observée directement
après l’addition d’O2, est due à la sortie des H+ résultant de l’oxydation des donneurs
0.5 pt
des électrons à travers la membrane interne des mitochondries.

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3 a- Description des réactions :
- la solution 1 : oxydation des NADH,H+ au niveau du complexe I ce qui induit la
réduction du complexe Q. ………………………………………………............. 0.25 pt
- la solution 2 : oxydation du complexe Q réduit par le complexe III, ce qui permet
la réduction du complexe C. …………………………………………………….. 0.25 pt
- la solution 3 : oxydation du complexe C réduit par le complexe IV, ce qui permet
la réduction d’O2 en H2O. ……………………………………………………….. 0.25 pt

b- Les complexes de la membrane interne de la mitochondrie interviennent dans

une série de réactions d’oxydo-réduction → transfert des électrons du donneur
NADH,H+ vers l’accepteur final O2 → réduction de O2 en H2O. ……………….. 0.5 pt
4 - En cas où pHi ˂ pHe , c’est à dire [H+]i ˃ [H+]e , on observe une production d’ATP 0.25 pt
- En cas où pHi ˃ pHe , c’est-à-dire [H+]i ˂ [H+]e, on observe une absence de
production d’ATP. ……………………………………………………………. 0.25 pt
- En cas où pHi = pHe , c’est-à-dire [H+]i = [H+]e, on observe une absence de
production d’ATP. ……………………………………………………………… 0.25 pt
On déduit que la production de l’ATP au niveau de la mitochondrie nécessite un
gradient d’H+ entre l’espace intermembranaire et la matrice. ……………….. 0.25 pt
5 - L’oxydation du donneur d’électrons aboutit à la libération des électrons et des
protons H+. Le transfert des électrons, qui se fait à travers les transporteurs de la
chaîne respiratoire, s’accompagne par le passage des H+ vers l’espace
intermembranaire. ……………………………………………………………… 0.25 pt
- Le reflux des protons de l’espace intermembranaire vers la matrice engendre une
énergie électrochimique utilisée pour la synthèse de l’ATP. ……………………. 0.25 pt
- L’O2, en tant qu’accepteur final des électrons, est réduit en H2O. ……………. 0.25 pt
Sujet 2 (5 pts)
1 Comparaison :
- contrairement à la souche sauvage, chez la souche mutante la concentration des
antibiotiques macrolides dans le milieu extérieur est supérieure à sa concentration
dans le milieu intérieur. ………………………………………………………… 0.25 pt
- la souche mutante contient une quantité de protéine MexAB-OprM plus grande
que celle présente chez la souche sauvage. ………………………………………. 0.25 pt
Interprétation :
La résistance aux macrolides chez la souche mutante est liée à la concentration
élevée de la protéine [Link] qui assure l’expulsion des macrolides hors des
bactéries concernées………………………………………………………… 0.5 pt
2 - Séquence d’acides aminés correspondante à la partie du gène codant la
synthèse de la protéine Mex-R chez la souche sauvage:
ARNm : CAU GCG GAA GCC AUC AUG UCA UGC GUG …….. 0.25 pt
Séquence d’acides aminés : His – Ala – Glu – Ala – Ile – Met – Ser – Cys – Val 0.25 pt
- Séquence d’acides aminés correspondante à la partie du gène codant la
synthèse de la protéine Mex-R chez la souche mutante:
ARNm: CAU GCG GAA GCC AUC AUG UCA UGA GUG …….. 0.25 pt
Séquence d’acides aminés : His – Ala – Glu – Ala – Ile – Met – Ser 0.25 pt

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Explication :
La résistance aux macrolides est due à une mutation de substitution de G par T au
niveau du triplet 114 du brin transcrit de l’ADN → apparition d’un codon non sens
(stop) UGA au niveau de l’ARNm → synthèse d’une protéine Mex-R courte et
inefficace → absence de l’inhibition de la synthèse de la protéine
MexAB-OprM → production d’une grande quantité de la protéine MexAB-OprM
→ expulsion excessive des macrolides hors de la bactérie → souche bactérienne
mutante résistante. ………………………………………………………………… 0.5 pt
3a Exploitation des résultats du premier croisement :
- Cas de monohybridisme : étude de la transmission d’un seul caractère héréditaire. 0.25 pt
- la descendance du premier croisement est constituée de 2/3 d’individus à face
noire et 1/3 d’individus à face grise :
+ les individus à face noire sont des hybrides avec une dominance de l’allèle
responsable de la face noire B sur l’allèle responsable de la face grise b. ……... 0.25 pt
+ il s’agit d’un gène létal. …………………………………………………. 0.25 pt
- le croisement réciproque donne les mêmes résultats, donc l’hérédité étudiée est
non liée au sexe.……………………………………………………………. 0.25 pt

3b Les oiseaux à face grise : b//b ………………………………………………. 0.25 pt

Les oiseaux à face noire: B//b ……………………………………………… 0.25 pt

4 Interprétation chromosomique du premier croisement :

Parents : mâle × femelle
Phénotype : [B] [B]
Génotype : B//b B//b
Gamètes : 50% B/ ; 50% b/ 50% B/ ; 50% b/
Echiquier de croisement :
B/ b/
Gamètes 50% 50%

B/ B//B (létal) B//b

50% [B] [B]

b/ B//b b//b
50% [B] [b]

On obtient 2/3 [B] et 1/3 [b]. les résultats théoriques sont conformes aux résultats
expérimentaux…………………………………………………………. 0.5 pt
Interprétation chromosomique du deuxième croisement :
Parents : mâle × femelle
Phénotype : [B] [b]
Génotype : B//b b//b
Gamètes : 50% B/ ; 50% b/ 100% b/
Echiquier de croisement :
B/ b/
Gamètes 50% 50%
b/ B//b b//b
100% [B] [b]

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On obtient 50% [B] et 50% [b]. les résultats théoriques sont conformes aux
résultats expérimentaux………………………………………………………….. 0.5 pt
sujet 3 (5 pts)
1 Indices en faveur de la fermeture d’un ancien océan, et de l’affrontement de la
plaque africaine et de la plaque européenne :
- présence d’ophiolite entre la marge africaine et celle de l’Europe. ……………. 0.25 pt
- présence des déformations tectoniques: plis, failles inverses et chevauchements. 0.25 pt
- Affrontement de la marge continentale africaine avec la marge continentale
européenne……………………………………………………………………… 0.25 pt
2 Comparaison de la composition minéralogique des échantillons rocheux :
a- E1 et E2 contiennent le pyroxène et le plagioclase, en plus E2 contient l’épidote
et ne renferme pas l’hornblende.………………………………………………… 0.5 pt
b- E3 et E4 sont constitués du plagioclase et du glaucophane, alors que E4 est
dépourvu du pyroxène et de l’épidote, mais il renferme le grenat et la jadéite. … 0.5 pt
c- E4 et E5 renferment le plagioclase, alors que E5 contient l’épidote et
l’hornblende, et il est dépourvu du glocophane, du grenat, et de la jadéite………. 0.5 pt

3.a- * Conditions de P et de T de la formation du gabbro, de E3 et E4 :

Echantillon P(en Kbar) T(en°c)
gabbro 3 1000
E3 9 350
E4 11.2 670
Les valeurs très proches de celles indiquées dans le tableau doivent être acceptées
(T→ ± 20°c, P→ ± 0.2Kbar). ………………………………………………… 0.75 pt
* Conclusion :
- E3 → métamorphisme dynamique, car la pression est élevée alors que la
température est faible. …………………………………………………………. 0.25 pt
- E4 → métamorphisme régional (thermo-dynamique), car la pression et la
température sont élevées. ……………………………………………………… 0.25 pt
3.b- Phénomènes géologiques à l’origine de la formation de E3 et E4 :
- E3 → subduction (enfouissement du gabbro). ………………………………. 0.25 pt
- E4 → collision de deux compartiments continentaux. ……………………… 0.25 pt

4 - Déplacement du continent africain vers le continent européen avec subduction de

la lithosphère océanique sous la lithosphère continentale en rapport avec les forces
compressives. ………………………………………………………..
0.5 pt
- fermeture d’un ancien océan avec conservation d’une structure ophiolitique en
rapport avec le phénomène d’obduction. …………………………………..... 0.25 pt
- Collision des deux marges continentales et apparition de structures tectoniques
(plis, failles inverses, et chevauchements). ………………………. 0.25 pt

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